Violencia de Genero

ROTEIRO DE EXTENSÃO DE DIREITOS HUMANOS I DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO 1 Identificação das partes envolvidas e parceiros Descrever as partes envolvidas no projeto quem é o público da comunidade local envolvido na atividade incluindo perfil socioeconômico escolaridade gênero faixa etária dados sociais e quantidade estimada de participantes dentre outras informações importantes Nesta etapa é importante demonstrar quem são as pessoas envolvidas na sua atividade de extensão Exemplo Nesse campo escreva as informações sobre as pessoas escolas universidades comunidades favelas grupos sociais minoritários empreendedores e empresas que possam ser impactados com o projeto nome endereço porte da empresainstituição de ensinocomunidade número de funcionáriosalunosmoradores nicho de mercado principais produtosserviços dentre outras informações Escreva também sobre os parceiros que possam participar do projeto ajudando você um líder de uma associação do seu bairro por exemplo ESCOLA MUNICIPAL ALCINO BARUERI PROFESSORES FUNCIONARIOS PAIS e ALUNOS ALLAN MIRANDA BEATRIZ HELENA 2 Situaçãoproblema identificada Apresentar os problemas identificados na comunidade local que motiva a elaboração desta atividade de extensão Nesta etapa devese demonstrar de maneira clara a situaçãoproblema vivenciada no local escolhido para realizar a sua atividade Mas o que é uma situaçãoproblema É a principal dor ou queixa reconhecida na escuta desta comunidade Você deverá realizar encontrosconversastrocas com os indivíduos ou grupos da comunidade local para identificar quais são estas dores ou queixas Exemplo Nesse campo você deve apresentar de maneira clara o problema eou situaçãoproblema que demanda a elaboração do projeto para o público escolhido Você pode utilizar um dos exemplos em cada área específica I Exemplos em escolas ou universidades seriam a Bullying e Discriminação a dificuldade em lidar com casos de bullying e discriminação com base em gênero orientação sexual raça religião ou qualquer outra característica em ambientes escolares e universitários b Acesso à Educação existência de barreiras que impedem o acesso equitativo à educação para grupos marginalizados como crianças com deficiência refugiados e comunidades indígenas c Violência de Gênero ausência de conscientização e programas educacionais para prevenir e responder à violência de gênero incluindo assédio sexual e violência doméstica dentro das instituições educacionais d Direitos LGBTQ falta de inclusão e de aceitação de estudantes LGBTQ em ambiente escolar e universitário e Direitos das Crianças falta de conscientização sobre os direitos das crianças em ambientes educacionais que devem respeitar sua dignidade contra abusos físicos emocionais e sexuais f Direitos dos Portadores de Deficiência existência de barreiras físicas e sociais que dificultam a participação plena e igualitária de estudantes e funcionários com deficiência em escolas e universidades h Educação e Empoderamento ausência de programas educacionais e de capacitação em comunidades desfavorecidas e a falta de conscientização sobre direitos humanos cidadania e participação política II Exemplos em empresas ou com empreendedores seriam a Direitos dos Trabalhadores falta de sensibilização sobre os direitos dos trabalhadores para o combate a exploração e as condições de trabalho injustas b Migração e Refúgio ausência de programas de apoio para os trabalhadores refugiados e migrantes sobre direitos acesso ao emprego e documentos de identificação como CPF carteira de trabalho identidade e documentos de viagem passaporte e vistos c Abordagem da Diversidade e Inclusão falta de auxílio para as empresas criarem ambientes de trabalho inclusivos que valorizem a diversidade de gênero etnia religião orientação sexual e habilidades e combatam a discriminação e o preconceito d Ética nos Negócios ausência de políticas e práticas éticas nas empresas que abordem questões como corrupção lavagem de dinheiro evasão fiscal e respeito aos direitos humanos em todas as etapas da cadeia de suprimentos e Responsabilidade Social Corporativa inexistência de colaboração com as empresas para desenvolverem e implementarem estratégias de responsabilidade social corporativa incluindo programas de voluntariado doações para a comunidade local e redução do impacto ambiental f Conciliação entre Trabalho e Vida Pessoal falta de suporte e recursos para empresas e empreendedores para promoverem um equilíbrio saudável entre trabalho e vida pessoal para seus funcionários incluindo licença maternidadepaternidade flexibilidade de horários e programas de bem estar g Combate ao Trabalho Infantil e Tráfico de Pessoas dificuldade em estabelecer estratégias para identificar e eliminar o trabalho infantil e o tráfico de pessoas em cadeias de suprimentos globais h Saúde e Segurança no Trabalho falta de colaboração com as empresas para implementar políticas e práticas que garantam a saúde física e mental dos trabalhadores incluindo programas de prevenção de acidentes assistência médica acessível e apoio psicológico III Exemplos em comunidades favelas e grupos sociais minoritários seriam a Justiça Restaurativa ausência de programas de justiça restaurativa para resolver conflitos de forma pacífica e promover a responsabilização b Direitos dos Consumidores falta de transparência e de respeito aos direitos dos consumidores incluindo a proteção contra publicidade enganosa práticas comerciais injustas e produtos perigosos ou inadequados c Direitos dos Povos Indígenas falta de parceria com comunidades indígenas locais para fortalecer a preservação da cultura idioma e tradições d Migração e Refúgio ausência de programas de apoio para refugiados e migrantes para fornecer orientação sobre direitos e acesso às políticas públicas e Violência Urbana e Segurança Pública ausência de estratégias para lidar com a violência urbana e promover a segurança pública em comunidades marginalizadas f Acesso à Justiça falta de assistência jurídica gratuita sobre os direitos fundamentais incluindo acesso à justiça proteção contra abusos policiais discriminação racial e criminalização da pobreza g Moradia Digna e Regularização Fundiária falta de políticas públicas para garantir o direito à moradia digna e segura para moradores de favelas e comunidades incluindo esforços para regularizar a posse da terra e melhorar as condições de habitação h Acesso à Saúde e Serviços Sociais dificuldade no acesso equitativo aos serviços de saúde incluindo prevenção e tratamento de doenças saúde maternoinfantil saúde mental e programas de prevenção de HIVAIDS e outras doenças transmissíveis i Direitos das Mulheres e Gênero falta de empoderamento de mulheres e meninas em comunidades marginalizadas para promover a igualdade de gênero prevenindo a violência doméstica 3 Demanda sociocomunitária e motivação acadêmica Citar a situaçãoproblema da comunidade escolhida por você escolauniversidadeempresafavela e esclarecer de que maneira isto impacta a vida social educacional cultural eou econômica das pessoas envolvidas Nesta etapa você descreverá como os conteúdos estudados na disciplina permitem que ajude esta comunidade a solucionar ou reduzir as queixas identificadas Aqui você descobrirá a importância de estudar e como isto pode melhorar a vida das pessoas à sua volta Exemplo Nesse campo você deve demonstrar como a aplicação dos conhecimentos aprendidos no ensino superior ajuda na solução de demandas reais da comunidade Diagnosticar violações de Direitos Humanos vivenciadas pelo público participante utilizando as ferramentas metodológicas definidas para produzir o levantamento da realidade social tratada é uma competência que os alunos precisam desenvolver nesta disciplina e importante para sua formação A realização de uma oficina ou uma cartilha ou um panfleto ou uma palestra que esclareça a comunidade ajudará as pessoas a buscarem meios para a cessar as violações de Direitos Humanos PALESTRAS COM PROFISSIONAIS ESPECIALIZADOS PARA PAIS e ALUNOS SEMANA DE ATIVIDADES PARA ALUNOS E FUNCIONARIOS VIDEOS EDUCATIVOS SOBRE O TEMA CRIAÇÃO DE GRUPOS EM APLICATIVOS DE COMUNICAÇÃO PARA DIVULGAÇÃO DE CONTEUDOS DIREITOS DAS CRIANÇAS ATIPICAS 4 Objetivos a serem alcançados em relação à situaçãoproblema identificada Descrever entre um e três objetivos no máximo que devem ser alcançados com o desenvolvimento da atividade de extensão Os resultados esperados de uma atividade de extensão devem ser claros específicos possíveis de serem medidos e com prazo de realização para que a comunidade participe e avalie o alcance dos objetivos Lembrese os objetivos devem ser definidos com verbos de ação verbo no infinito de maneira clara em forma de tópicos quando for mais de um correspondentes aos resultados que a atividade de extensão realizada por você pretende alcançar Exemplo Você deve indicar entre um e três objetivos no máximo que devem ser alcançados ao realizar a oficina I Exemplos em escolas ou universidades seriam a Bullying e Discriminação Desenvolver estratégias na escola X ou universidade Y para lidar com casos de bullying e discriminação com base em gênero orientação sexual raça religião ou qualquer outra característica em ambientes escolares e universitários até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto b Acesso à Educação Identificar e abordar as barreiras na escola X ou na universidade Y que impedem o acesso equitativo à educação para grupos marginalizados como crianças com deficiência refugiados e comunidades indígenas até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto c Violência de Gênero Criar campanhas de conscientização e programas educacionais na escola X ou na universidade Y para prevenir e responder à violência de gênero incluindo assédio sexual e violência doméstica dentro das instituições educacionais até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto d Direitos LGBTQ Promover a inclusão e a aceitação de estudantes LGBTQ na escola X ou na universidade Y e abordar questões relacionadas à discriminação intimidação e falta de apoio dentro do ambiente escolar e universitário até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto e Direitos das Crianças Educar sobre os direitos das crianças e promover ambientes seguros e inclusivos na escola X ou na universidade Y que respeitem sua dignidade protegendo contra abusos físicos emocionais e sexuais até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto f Direitos dos Portadores de Deficiência Identificar e remover barreiras físicas e sociais na escola X ou na universidade Y que dificultam a participação plena e igualitária de estudantes e funcionários com deficiência em escolas e universidades até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto h Educação e Empoderamento Desenvolver programas educacionais e de capacitação na escola X ou na universidade Y para fortalecer habilidades e conhecimentos em comunidades desfavorecidas promovendo a conscientização sobre direitos humanos cidadania e participação política até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto II Exemplos em empresas ou com empreendedores seriam a Direitos dos Trabalhadores Sensibilizar a empresa X ou o empreender Y sobre os direitos dos trabalhadores para o combate à exploração e às condições de trabalho injustas até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto b Migração e Refúgio Desenvolver programas de apoio para os trabalhadores refugiados e migrantes fornecendo orientação sobre direitos acesso ao emprego e documentos de identificação como CPF carteira de trabalho identidade e documentos de viagem passaporte e vistos até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto c Abordagem da Diversidade e Inclusão Auxiliar a empresa X ou empreendedor Y a criar ambientes de trabalho inclusivos que valorizem a diversidade de gênero etnia religião orientação sexual e habilidades e combatam a discriminação e o preconceito até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto d Ética nos Negócios Avaliar e propor políticas e práticas éticas na empresa X ou com o empreendedor Y abordando questões como corrupção lavagem de dinheiro evasão fiscal e respeito aos direitos humanos em todas as etapas da cadeia de suprimentos até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto e Responsabilidade Social Corporativa Colaborar com a empresa X ou com o empreendedor Y para desenvolver e implementar estratégias de responsabilidade social corporativa incluindo programas de voluntariado doações para a comunidade local e redução do impacto ambiental até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto f Conciliação entre Trabalho e Vida Pessoal Proporcionar suporte e recursos para a empresa X ou com o empreendedor Y para promover um equilíbrio saudável entre trabalho e vida pessoal para seus funcionários incluindo licença maternidadepaternidade flexibilidade de horários e programas de bem estar até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto g Combate ao Trabalho Infantil e Tráfico de Pessoas Desenvolver estratégias para identificar e eliminar o trabalho infantil e o tráfico de pessoas em cadeias de suprimentos globais com a empresa X ou com o empreendedor Y garantindo que todas as formas de exploração sejam erradicadas até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto h Saúde e Segurança no Trabalho Colaborar com a empresa X ou com o empreendedor Y para implementar políticas e práticas que garantam a saúde física e mental dos trabalhadores incluindo programas de prevenção de acidentes assistência médica acessível e apoio psicológico até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto III Exemplos em comunidades favelas e grupos sociais minoritários seriam a Justiça Restaurativa Implementar programas de justiça restaurativa na comunidade X ou na favela Y ou no grupo social minoritário Z para resolver conflitos de forma pacífica e promover a responsabilização até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto b Direitos dos Consumidores Promover a transparência e o respeito aos direitos dos consumidores na comunidade X ou na favela Y ou no grupo social minoritário Z incluindo a proteção contra publicidade enganosa práticas comerciais injustas e produtos perigosos ou inadequados até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto c Direitos dos Povos Indígenas Trabalhar em parceria com comunidades indígenas locais para fortalecer a preservação da cultura idioma e tradições até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto d Migração e Refúgio Desenvolver programas de apoio para refugiados e migrantes fornecendo orientação sobre direitos e acesso às políticas públicas até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto e Violência Urbana e Segurança Pública Desenvolver estratégias para lidar com a violência urbana e promover a segurança pública na comunidade X ou na favela Y ou no grupo social minoritário Z abordando questões como homicídios tráfico de drogas e abuso policial até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto f Acesso à Justiça Oferecer assistência jurídica gratuita e educar sobre os direitos fundamentais incluindo acesso à justiça proteção contra abusos policiais discriminação racial e criminalização da pobreza na comunidade X ou na favela Y ou no grupo social minoritário Z até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto g Moradia Digna e Regularização Fundiária Trabalhar para garantir o direito à moradia digna e segura para moradores da favela X ou comunidade Y incluindo esforços para regularizar a posse da terra e melhorar as condições de habitação até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto h Acesso à Saúde e Serviços Sociais Promover o acesso equitativo aos serviços de saúde incluindo prevenção e tratamento de doenças saúde maternoinfantil saúde mental e programas de prevenção de HIVAIDS e outras doenças transmissíveis na comunidade X ou na favela Y ou no grupo social minoritário Z até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto i Direitos das Mulheres e Gênero Empoderar mulheres e meninas na comunidade X ou na favela Y ou no grupo social minoritário Z promovendo a igualdade de gênero prevenindo a violência doméstica oferecendo acesso à saúde sexual e reprodutiva e promovendo oportunidades econômicas até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto II PLANEJAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 1 Plano de trabalho com cronograma das atividades Descrever o plano de trabalho o que fazer quando fazer como fazer para quem fazer onde fazer incluindo informações sobre cada uma das ações a serem executadas para alcançar os objetivos da atividade de extensão O que fazer indique a ação que precisa ser realizada Quando fazer quando será realizada a ação prazo de realização Como fazer como você realizará esta ação incluindo os recursos mínimos necessários Para quem fazer quem irá participar desta ação Onde fazer local em que realizará a ação Exemplo Nesse campo você deve apresentar o Plano de Trabalho Objetivo Capacitar 10 profissionais da educação ou 10 estudantes para desenvolverem estratégias na escola X ou universidade Y para lidar com casos de bullying e discriminação com base em gênero orientação sexual raça religião ou qualquer outra característica em ambientes escolares e universitários até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto Ação 1 preparar o material da capacitação O que fazer organizar os slides e material da sua capacitação Quando fazer até 7 dias antes da realização da oficinapalestracartilhapanfleto Como fazer ler os conteúdos digitais da SAVA os livros indicados nas referências na Biblioteca Virtual identificar quais deles você utilizará na oficinapalestracartilhapanfleto Para quem fazer profissionais da educação ou estudantes que participarão da atividade Onde fazer no seu local de estudo escola X ou universidade Y 2 Envolvimento do público participante Apresentar como a comunidade atuará no planejamento desenvolvimento e avaliação da atividade de extensão O diálogo constante com esses grupos ou indivíduos é fundamental para que ocorra a interação entre a instituição de ensino e a comunidade É preciso deixar claro como essa troca de informações dados e conhecimentos ocorre entre o estudante e os participantes da sua atividade Lembrese é imprescindível produzir registros ex fotos capturas de tela mensagens formulários etc das reuniões discussões interações para evidenciar os encontros garantindo a demonstração do envolvimento da comunidade na sua atividade Todos estes registros devem entrar na Seção Evidências das Atividades Realizadas Exemplo Roda da Conversa com os 10 profissionais da educação ou os 10 estudantes para identificar a situação problema que eles convivem no dia a dia de sua escola ou universidade Organização do material da oficinapalestracartilhapanfleto Lista de presença de realização da oficinapalestracartilhapanfleto Fotos do dia de realização da atividade 3 Avaliação dos resultados alcançados Descrever os instrumentos que serão usados para avaliar como a atividade de extensão ajudou a comunidade na redução de suas queixas ou problemas identificados Além disto é importante também descrever o que você espera em termos de resultado com a realização da sua atividade Exemplo Nas rodas de conversa identificouse que alguns dos profissionais da educação ou dos estudantes não tinham conhecimento sobre bullying e discriminação no seu ambiente escolar o que impacta na aprendizagem dos alunos envolvidos A solução proposta foi realizar uma capacitação para esses profissionais de educação ou dos estudantes Objetivo Capacitar 10 profissionais da educação ou 10 estudantes para desenvolverem estratégias na escola X ou universidade Y para lidar com casos de bullying e discriminação com base em gênero orientação sexual raça religião ou qualquer outra característica em ambientes escolares e universitários até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto Para avaliar o resultado usouse os seguintes indicadores Número de profissionais da educação ou de estudantes participantes da capacitação Satisfação dos profissionais da educação ou de estudantes participantes com o conteúdo da capacitação Número de profissionais da educação ou de estudantes aprovados ao final da capacitação III ENCERRAMENTO DO PROJETO 1 Relato da experiência individual no desenvolvimento da atividade Seu relato precisará conter 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicar a experiência de extensão vivenciada contextualizando a sua participação explicando ainda como teoria e os conteúdos dessa disciplina foram aplicados na prática a partir desta troca com a comunidade local 2 METODOLOGIA Descrever que métodos foram usados para realizar sua atividade de extensão isto é dinâmicas de grupo entrevistas questionários ou algum outro método de levantamento de dados e explicar o que foi efetivamente executado incluindo os detalhes de implementação 3 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar os resultados obtidos na atividade realizada como por exemplo os impactos que ela gerou na comunidade envolvida as facilidades e dificuldades que você enfrentou durante esta experiência e quais descobertas e aprendizagens teve neste processo Exemplo A relação entre a experiência vivida e o conteúdo estudado foi fundamental para meu desenvolvimento pessoal e profissional ao relacionar a prática com o conteúdo teórico tive uma compreensão mais profunda e consegui compreender como aplicar na vida real Tive oportunidade de contribuir positivamente para a sociedade ao identificar as necessidades deste público Realizei duas rodas de conversa com profissionais de educação ou dos estudantes da escola X ou da Universidade Y Na ocasião consegui perceber que muitas vezes eles não tinham conhecimento dos casos envolvendo bullying e discriminação com base em gênero orientação sexual raça religião ou qualquer outra característica em ambientes escolares e universitários porque não sabiam identificar os casos de bullying e discriminação Entendi então a importância deste tipo de competência técnica para que o ambiente escolar ou universitário pudesse ser mais harmônico e que a escola ou universidade fosse de fato um espaço que desenvolva uma série de medidas que promovam a cultura da empatia respeito mútuo e inclusão Realizei uma agenda de capacitação com profissionais de educação ou dos estudantes da escola X ou da Universidade Y no dia X com duração de Xh e estavam presentes 8 participantes 6 deles responderam um questionário que indicou a satisfação com o conteúdo e a atividade realizada 10 realizaram uma atividade avaliativa que me permitiu verificar que eles de fato aprenderam a identificar casos envolvendo bullying e discriminação com base em gênero orientação sexual raça religião ou qualquer outra característica Quando terminei a capacitação percebi que esta experiência despertou em mim e nos participantes senso de responsabilidade social e coletiva dedicando parte do meu tempo de estudo e principalmente que aquilo que aprendi pode fazer a diferença na vida das pessoas 2 Evidências das atividades realizadas Incluir evidências do processo de desenvolvimento da atividade de extensão ex fotografias capturas de tela ou por vídeos carta de autorização assinada pelos participantes da comunidade local carta de apresentação etc Este conjunto de evidências comprovará a realização das atividades como também poderão ser usadas para exposição do projeto em mostras acadêmicocientíficas e seminários de extensão a serem realizados pela instituição de ensino Exemplo Foto ou vídeo da Roda da Conversa com os profissionais da educação ou os estudantes para identificar a situaçãoproblema que eles convivem no dia a dia de sua instituição de ensino Foto ou arquivo digital do material da oficinapalestracartilhapanfleto Foto ou arquivo digital da lista de presença de realização da oficina ou palestra ou encontro Fotos do dia de realização da atividade É necessário descrever textualmente as evidências apresentadas ROTEIRO DE EXTENSÃO DE DIREITOS HUMANOS I DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO 1 Identificação das partes envolvidas e parceiros Descrever as partes envolvidas no projeto quem é o público da comunidade local envolvido na atividade incluindo perfil socioeconômico escolaridade gênero faixa etária dados sociais e quantidade estimada de participantes dentre outras informações importantes Nesta etapa é importante demonstrar quem são as pessoas envolvidas na sua atividade de extensão Exemplo Nesse campo escreva as informações sobre as pessoas escolas universidades comunidades favelas grupos sociais minoritários empreendedores e empresas que possam ser impactados com o projeto nome endereço porte da empresainstituição de ensinocomunidade número de funcionáriosalunosmoradores nicho de mercado principais produtosserviços dentre outras informações Escreva também sobre os parceiros que possam participar do projeto ajudando você um líder de uma associação do seu bairro por exemplo ESCOLA MUNICIPAL ALCINO BARUERI PROFESSORES FUNCIONARIOS PAIS e ALUNOS ALLAN MIRANDA BEATRIZ HELENA O projeto de extensão sobre Violência de Gênero Contra a mulher será desenvolvido em estreita colaboração com a Escola Municipal Alcino situada no município de Barueri São Paulo Esta instituição de ensino fundamental servirá como ponto focal para nossas atividades engajando toda a comunidade escolar em um esforço conjunto para abordar esta questão crítica A comunidade escolar da Escola Municipal Alcino é composta por um grupo diversificado de indivíduos incluindo professores funcionários administrativos pais responsáveis e naturalmente os alunos Os estudantes que constituem o coração da instituição abrangem uma faixa etária que vai dos primeiros anos do ensino fundamental até a adolescência O perfil socioeconômico da comunidade atendida pela escola ainda precisa ser determinado com precisão mas essa informação será crucial para adaptar nossas estratégias às realidades locais A quantidade exata de participantes em cada categoria professores funcionários pais e alunos também será levantada para garantir que nosso planejamento seja preciso e abrangente Além disso há um processo de identificação e engajamento de outros parceiros potenciais que podem enriquecer significativamente nossa iniciativa Estes incluem a Secretaria Municipal de Educação de Barueri que pode fornecer apoio institucional e recursos adicionais o Conselho Tutelar local cuja experiência em proteção de crianças e adolescentes será inestimável possíveis ONGs especializadas em direitos das mulheres que atuam na região e a Delegacia da Mulher de Barueri se existente que pode oferecer insights cruciais sobre a realidade local da violência de gênero Também pretendese envolver líderes comunitários do bairro onde a escola está localizada reconhecendo que seu conhecimento e influência locais podem ser catalisadores poderosos para a mudança A participação destes líderes pode ajudar a estender o alcance do projeto além dos muros da escola penetrando mais profundamente na comunidade O públicoalvo estimado para este projeto é amplo e diversificado englobando toda a comunidade escolar Embora o foco principal seja nas mulheres e meninas reconhecemos a importância de envolver todos os gêneros na discussão e na busca de soluções para a violência de gênero Esta abordagem inclusiva visa criar um ambiente de compreensão mútua e responsabilidade compartilhada 2 Situaçãoproblema identificada Apresentar os problemas identificados na comunidade local que motiva a elaboração desta atividade de extensão Nesta etapa devese demonstrar de maneira clara a situação problema vivenciada no local escolhido para realizar a sua atividade Mas o que é uma situaçãoproblema É a principal dor ou queixa reconhecida na escuta desta comunidade Você deverá realizar encontrosconversastrocas com os indivíduos ou grupos da comunidade local para identificar quais são estas dores ou queixas Exemplo Nesse campo você deve apresentar de maneira clara o problema eou situaçãoproblema que demanda a elaboração do projeto para o público escolhido Você pode utilizar um dos exemplos em cada área específica I Exemplos em escolas ou universidades seriam a Bullying e Discriminação a dificuldade em lidar com casos de bullying e discriminação com base em gênero orientação sexual raça religião ou qualquer outra característica em ambientes escolares e universitários b Acesso à Educação existência de barreiras que impedem o acesso equitativo à educação para grupos marginalizados como crianças com deficiência refugiados e comunidades indígenas c Violência de Gênero ausência de conscientização e programas educacionais para prevenir e responder à violência de gênero incluindo assédio sexual e violência doméstica dentro das instituições educacionais d Direitos LGBTQ falta de inclusão e de aceitação de estudantes LGBTQ em ambiente escolar e universitário e Direitos das Crianças falta de conscientização sobre os direitos das crianças em ambientes educacionais que devem respeitar sua dignidade contra abusos físicos emocionais e sexuais f Direitos dos Portadores de Deficiência existência de barreiras físicas e sociais que dificultam a participação plena e igualitária de estudantes e funcionários com deficiência em escolas e universidades h Educação e Empoderamento ausência de programas educacionais e de capacitação em comunidades desfavorecidas e a falta de conscientização sobre direitos humanos cidadania e participação política II Exemplos em empresas ou com empreendedores seriam a Direitos dos Trabalhadores falta de sensibilização sobre os direitos dos trabalhadores para o combate a exploração e as condições de trabalho injustas b Migração e Refúgio ausência de programas de apoio para os trabalhadores refugiados e migrantes sobre direitos acesso ao emprego e documentos de identificação como CPF carteira de trabalho identidade e documentos de viagem passaporte e vistos c Abordagem da Diversidade e Inclusão falta de auxílio para as empresas criarem ambientes de trabalho inclusivos que valorizem a diversidade de gênero etnia religião orientação sexual e habilidades e combatam a discriminação e o preconceito d Ética nos Negócios ausência de políticas e práticas éticas nas empresas que abordem questões como corrupção lavagem de dinheiro evasão fiscal e respeito aos direitos humanos em todas as etapas da cadeia de suprimentos e Responsabilidade Social Corporativa inexistência de colaboração com as empresas para desenvolverem e implementarem estratégias de responsabilidade social corporativa incluindo programas de voluntariado doações para a comunidade local e redução do impacto ambiental f Conciliação entre Trabalho e Vida Pessoal falta de suporte e recursos para empresas e empreendedores para promoverem um equilíbrio saudável entre trabalho e vida pessoal para seus funcionários incluindo licença maternidadepaternidade flexibilidade de horários e programas de bemestar g Combate ao Trabalho Infantil e Tráfico de Pessoas dificuldade em estabelecer estratégias para identificar e eliminar o trabalho infantil e o tráfico de pessoas em cadeias de suprimentos globais h Saúde e Segurança no Trabalho falta de colaboração com as empresas para implementar políticas e práticas que garantam a saúde física e mental dos trabalhadores incluindo programas de prevenção de acidentes assistência médica acessível e apoio psicológico III Exemplos em comunidades favelas e grupos sociais minoritários seriam a Justiça Restaurativa ausência de programas de justiça restaurativa para resolver conflitos de forma pacífica e promover a responsabilização b Direitos dos Consumidores falta de transparência e de respeito aos direitos dos consumidores incluindo a proteção contra publicidade enganosa práticas comerciais injustas e produtos perigosos ou inadequados c Direitos dos Povos Indígenas falta de parceria com comunidades indígenas locais para fortalecer a preservação da cultura idioma e tradições d Migração e Refúgio ausência de programas de apoio para refugiados e migrantes para fornecer orientação sobre direitos e acesso às políticas públicas e Violência Urbana e Segurança Pública ausência de estratégias para lidar com a violência urbana e promover a segurança pública em comunidades marginalizadas f Acesso à Justiça falta de assistência jurídica gratuita sobre os direitos fundamentais incluindo acesso à justiça proteção contra abusos policiais discriminação racial e criminalização da pobreza g Moradia Digna e Regularização Fundiária falta de políticas públicas para garantir o direito à moradia digna e segura para moradores de favelas e comunidades incluindo esforços para regularizar a posse da terra e melhorar as condições de habitação h Acesso à Saúde e Serviços Sociais dificuldade no acesso equitativo aos serviços de saúde incluindo prevenção e tratamento de doenças saúde maternoinfantil saúde mental e programas de prevenção de HIVAIDS e outras doenças transmissíveis i Direitos das Mulheres e Gênero falta de empoderamento de mulheres e meninas em comunidades marginalizadas para promover a igualdade de gênero prevenindo a violência doméstica Através de uma série de encontros conversas e trocas com diversos membros da comunidade escolar da Escola Municipal Alcino em Barueri incluindo alunos professores funcionários e pais foi identificada uma situaçãoproblema crítica relacionada à violência de gênero especificamente contra mulheres e meninas Esta dor se manifesta de várias formas interligadas dentro do ambiente escolar e na comunidade circundante A principal queixa reconhecida é a ausência de conscientização e de programas educacionais efetivos para prevenir e responder à violência de gênero Esta lacuna se estende desde o assédio sexual no ambiente escolar até casos mais graves de violência doméstica que afetam as famílias dos estudantes Foi observado que muitos alunos especialmente as meninas não se sentem seguros para denunciar casos de assédio ou abuso seja por medo de retaliação ou por não reconhecerem certas atitudes como formas de violência Além disso notase uma cultura de normalização de comportamentos sexistas e discriminatórios Comentários depreciativos sobre as capacidades das meninas piadas de cunho machista e a perpetuação de estereótipos de gênero são frequentes e muitas vezes passam despercebidos ou são tratados como inofensivos Esta normalização contribui para a criação de um ambiente hostil e potencialmente perigoso para as estudantes do sexo feminino Outro aspecto preocupante é a falta de conhecimento sobre os direitos das mulheres e meninas tanto entre os alunos quanto entre os adultos da comunidade escolar Evidencia se que muitos não estão cientes dos recursos legais e de apoio disponíveis para vítimas de violência de gênero o que dificulta a busca por ajuda e a quebra do ciclo de violência A situação é agravada pela ausência de um protocolo claro e eficiente para lidar com denúncias de violência de gênero na escola Professores e funcionários relataram sentirse despreparados para identificar sinais de abuso ou para intervir adequadamente em situações de violência ou assédio Há uma disparidade significativa na participação e no desempenho escolar entre meninos e meninas especialmente em áreas tradicionalmente dominadas por homens como ciências e matemática Esta disparidade parece estar enraizada em expectativas de gênero prejudiciais e na falta de modelos femininos em posições de liderança e sucesso nestas áreas Por fim podese observar uma desconexão entre a escola e os serviços de apoio da comunidade como delegacias especializadas e organizações de direitos das mulheres Esta falta de integração dificulta o encaminhamento adequado de casos que requerem intervenção externa e limita o acesso a recursos que poderiam beneficiar as vítimas de violência Esta situaçãoproblema multifacetada demanda uma abordagem abrangente e sensível que não apenas eduque sobre a violência de gênero mas também trabalhe para transformar atitudes criar sistemas de apoio eficazes e promover uma cultura de respeito e igualdade dentro da escola e na comunidade em geral O projeto de extensão proposto visa abordar estas questões de maneira holística envolvendo todos os setores da comunidade escolar na busca por soluções duradouras para combater a violência de gênero e promover um ambiente seguro e equitativo para todas as mulheres e meninas 3 Demanda sociocomunitária e motivação acadêmica Citar a situaçãoproblema da comunidade escolhida por você escolauniversidadeempresafavela e esclarecer de que maneira isto impacta a vida social educacional cultural eou econômica das pessoas envolvidas Nesta etapa você descreverá como os conteúdos estudados na disciplina permitem que ajude esta comunidade a solucionar ou reduzir as queixas identificadas Aqui você descobrirá a importância de estudar e como isto pode melhorar a vida das pessoas à sua volta Exemplo Nesse campo você deve demonstrar como a aplicação dos conhecimentos aprendidos no ensino superior ajuda na solução de demandas reais da comunidade Diagnosticar violações de Direitos Humanos vivenciadas pelo público participante utilizando as ferramentas metodológicas definidas para produzir o levantamento da realidade social tratada é uma competência que os alunos precisam desenvolver nesta disciplina e importante para sua formação A realização de uma oficina ou uma cartilha ou um panfleto ou uma palestra que esclareça a comunidade ajudará as pessoas a buscarem meios para a cessar as violações de Direitos Humanos PALESTRAS COM PROFISSIONAIS ESPECIALIZADOS PARA PAIS e ALUNOS SEMANA DE ATIVIDADES PARA ALUNOS E FUNCIONARIOS VIDEOS EDUCATIVOS SOBRE O TEMA CRIAÇÃO DE GRUPOS EM APLICATIVOS DE COMUNICAÇÃO PARA DIVULGAÇÃO DE CONTEUDOS DIREITOS DAS CRIANÇAS ATIPICAS A situaçãoproblema identificada na Escola Municipal Alcino em Barueri relacionada à violência de gênero contra mulheres e meninas representa uma grave violação dos direitos humanos que impacta profundamente diversos aspectos da vida comunitária Socialmente a normalização dessa violência cria um ambiente hostil e inseguro prejudicando o desenvolvimento saudável das relações interpessoais e perpetuando ciclos de abuso No âmbito educacional o medo e a insegurança resultantes afetam negativamente o desempenho acadêmico das alunas limitando suas oportunidades futuras Culturalmente reforçamse estereótipos de gênero nocivos que restringem o potencial das meninas e mulheres enquanto economicamente a violência pode levar à evasão escolar reduzindo as perspectivas de emprego e independência financeira das vítimas Os conteúdos estudados na disciplina de Direitos Humanos fornecem ferramentas essenciais para abordar esta problemática A compreensão aprofundada dos direitos humanos permite identificar violações específicas e fundamentar ações de conscientização O conhecimento sobre legislação e mecanismos de proteção possibilita orientar a comunidade sobre recursos legais disponíveis As habilidades de análise crítica ajudam a desconstruir estereótipos e práticas culturais que perpetuam a violência As técnicas de educação em direitos humanos facilitam a criação de programas educativos eficazes para prevenção enquanto os métodos de pesquisa social auxiliam no diagnóstico preciso da situação e na avaliação do impacto das intervenções Para aplicar estes conhecimentos e atender à demanda sociocomunitária propõese uma série de ações integradas Palestras com profissionais especializados incluindo especialistas em direitos das mulheres psicólogos e representantes de organizações de apoio serão organizadas para pais alunos e funcionários Uma semana de atividades educativas será promovida dedicada à conscientização sobre violência de gênero incluindo workshops exibição de filmes debates e atividades interativas que promovam a igualdade de gênero A produção de material educativo como cartilhas panfletos e vídeos abordará os direitos das mulheres formas de identificar e denunciar a violência e recursos de apoio disponíveis na comunidade Professores e funcionários receberão treinamento para identificar sinais de abuso oferecer suporte inicial e encaminhar casos adequadamente Oficinas práticas de empoderamento serão realizadas para desenvolver habilidades de autodefesa assertividade e liderança entre meninas e mulheres da comunidade escolar Estas ações fundamentadas nos conhecimentos adquiridos na disciplina visam não apenas conscientizar mas também capacitar a comunidade para prevenir e combater a violência de gênero A realização deste projeto de extensão demonstra a grande importância do estudo dos direitos humanos transformando o conhecimento teórico em ações concretas que podem melhorar significativamente a vida das pessoas 4 Objetivos a serem alcançados em relação à situaçãoproblema identificada Descrever entre um e três objetivos no máximo que devem ser alcançados com o desenvolvimento da atividade de extensão Os resultados esperados de uma atividade de extensão devem ser claros específicos possíveis de serem medidos e com prazo de realização para que a comunidade participe e avalie o alcance dos objetivos Lembrese os objetivos devem ser definidos com verbos de ação verbo no infinito de maneira clara em forma de tópicos quando for mais de um correspondentes aos resultados que a atividade de extensão realizada por você pretende alcançar Exemplo Você deve indicar entre um e três objetivos no máximo que devem ser alcançados ao realizar a oficina I Exemplos em escolas ou universidades seriam a Bullying e Discriminação Desenvolver estratégias na escola X ou universidade Y para lidar com casos de bullying e discriminação com base em gênero orientação sexual raça religião ou qualquer outra característica em ambientes escolares e universitários até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto b Acesso à Educação Identificar e abordar as barreiras na escola X ou na universidade Y que impedem o acesso equitativo à educação para grupos marginalizados como crianças com deficiência refugiados e comunidades indígenas até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto c Violência de Gênero Criar campanhas de conscientização e programas educacionais na escola X ou na universidade Y para prevenir e responder à violência de gênero incluindo assédio sexual e violência doméstica dentro das instituições educacionais até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto d Direitos LGBTQ Promover a inclusão e a aceitação de estudantes LGBTQ na escola X ou na universidade Y e abordar questões relacionadas à discriminação intimidação e falta de apoio dentro do ambiente escolar e universitário até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto e Direitos das Crianças Educar sobre os direitos das crianças e promover ambientes seguros e inclusivos na escola X ou na universidade Y que respeitem sua dignidade protegendo contra abusos físicos emocionais e sexuais até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto f Direitos dos Portadores de Deficiência Identificar e remover barreiras físicas e sociais na escola X ou na universidade Y que dificultam a participação plena e igualitária de estudantes e funcionários com deficiência em escolas e universidades até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto h Educação e Empoderamento Desenvolver programas educacionais e de capacitação na escola X ou na universidade Y para fortalecer habilidades e conhecimentos em comunidades desfavorecidas promovendo a conscientização sobre direitos humanos cidadania e participação política até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto II Exemplos em empresas ou com empreendedores seriam a Direitos dos Trabalhadores Sensibilizar a empresa X ou o empreender Y sobre os direitos dos trabalhadores para o combate à exploração e às condições de trabalho injustas até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto b Migração e Refúgio Desenvolver programas de apoio para os trabalhadores refugiados e migrantes fornecendo orientação sobre direitos acesso ao emprego e documentos de identificação como CPF carteira de trabalho identidade e documentos de viagem passaporte e vistos até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto c Abordagem da Diversidade e Inclusão Auxiliar a empresa X ou empreendedor Y a criar ambientes de trabalho inclusivos que valorizem a diversidade de gênero etnia religião orientação sexual e habilidades e combatam a discriminação e o preconceito até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto d Ética nos Negócios Avaliar e propor políticas e práticas éticas na empresa X ou com o empreendedor Y abordando questões como corrupção lavagem de dinheiro evasão fiscal e respeito aos direitos humanos em todas as etapas da cadeia de suprimentos até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto e Responsabilidade Social Corporativa Colaborar com a empresa X ou com o empreendedor Y para desenvolver e implementar estratégias de responsabilidade social corporativa incluindo programas de voluntariado doações para a comunidade local e redução do impacto ambiental até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto f Conciliação entre Trabalho e Vida Pessoal Proporcionar suporte e recursos para a empresa X ou com o empreendedor Y para promover um equilíbrio saudável entre trabalho e vida pessoal para seus funcionários incluindo licença maternidadepaternidade flexibilidade de horários e programas de bemestar até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto g Combate ao Trabalho Infantil e Tráfico de Pessoas Desenvolver estratégias para identificar e eliminar o trabalho infantil e o tráfico de pessoas em cadeias de suprimentos globais com a empresa X ou com o empreendedor Y garantindo que todas as formas de exploração sejam erradicadas até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto h Saúde e Segurança no Trabalho Colaborar com a empresa X ou com o empreendedor Y para implementar políticas e práticas que garantam a saúde física e mental dos trabalhadores incluindo programas de prevenção de acidentes assistência médica acessível e apoio psicológico até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto III Exemplos em comunidades favelas e grupos sociais minoritários seriam a Justiça Restaurativa Implementar programas de justiça restaurativa na comunidade X ou na favela Y ou no grupo social minoritário Z para resolver conflitos de forma pacífica e promover a responsabilização até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto b Direitos dos Consumidores Promover a transparência e o respeito aos direitos dos consumidores na comunidade X ou na favela Y ou no grupo social minoritário Z incluindo a proteção contra publicidade enganosa práticas comerciais injustas e produtos perigosos ou inadequados até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto c Direitos dos Povos Indígenas Trabalhar em parceria com comunidades indígenas locais para fortalecer a preservação da cultura idioma e tradições até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto d Migração e Refúgio Desenvolver programas de apoio para refugiados e migrantes fornecendo orientação sobre direitos e acesso às políticas públicas até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto e Violência Urbana e Segurança Pública Desenvolver estratégias para lidar com a violência urbana e promover a segurança pública na comunidade X ou na favela Y ou no grupo social minoritário Z abordando questões como homicídios tráfico de drogas e abuso policial até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto f Acesso à Justiça Oferecer assistência jurídica gratuita e educar sobre os direitos fundamentais incluindo acesso à justiça proteção contra abusos policiais discriminação racial e criminalização da pobreza na comunidade X ou na favela Y ou no grupo social minoritário Z até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto g Moradia Digna e Regularização Fundiária Trabalhar para garantir o direito à moradia digna e segura para moradores da favela X ou comunidade Y incluindo esforços para regularizar a posse da terra e melhorar as condições de habitação até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto h Acesso à Saúde e Serviços Sociais Promover o acesso equitativo aos serviços de saúde incluindo prevenção e tratamento de doenças saúde maternoinfantil saúde mental e programas de prevenção de HIVAIDS e outras doenças transmissíveis na comunidade X ou na favela Y ou no grupo social minoritário Z até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto i Direitos das Mulheres e Gênero Empoderar mulheres e meninas na comunidade X ou na favela Y ou no grupo social minoritário Z promovendo a igualdade de gênero prevenindo a violência doméstica oferecendo acesso à saúde sexual e reprodutiva e promovendo oportunidades econômicas até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto Implementar um programa abrangente de conscientização sobre violência de gênero na Escola Municipal Alcino em Barueri atingindo pelo menos 80 dos alunos professores e funcionários através de palestras workshops e materiais educativos até o dia 15 de dezembro de 2024 Capacitar 100 do corpo docente e equipe administrativa da Escola Municipal Alcino para identificar prevenir e responder adequadamente a casos de violência de gênero por meio de treinamentos especializados e desenvolvimento de protocolos de ação até o dia 30 de outubro de 2024 Estabelecer uma rede de apoio e comunicação digital para compartilhamento de informações sobre direitos das mulheres e canais de denúncia engajando no mínimo 50 das alunas e suas famílias até o dia 30 de novembro de 2024 II PLANEJAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 1 Plano de trabalho com cronograma das atividades Descrever o plano de trabalho o que fazer quando fazer como fazer para quem fazer onde fazer incluindo informações sobre cada uma das ações a serem executadas para alcançar os objetivos da atividade de extensão O que fazer indique a ação que precisa ser realizada Quando fazer quando será realizada a ação prazo de realização Como fazer como você realizará esta ação incluindo os recursos mínimos necessários Para quem fazer quem irá participar desta ação Onde fazer local em que realizará a ação Exemplo Nesse campo você deve apresentar o Plano de Trabalho Objetivo Capacitar 10 profissionais da educação ou 10 estudantes para desenvolverem estratégias na escola X ou universidade Y para lidar com casos de bullying e discriminação com base em gênero orientação sexual raça religião ou qualquer outra característica em ambientes escolares e universitários até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto Ação 1 preparar o material da capacitação O que fazer organizar os slides e material da sua capacitação Quando fazer até 7 dias antes da realização da oficinapalestracartilhapanfleto Como fazer ler os conteúdos digitais da SAVA os livros indicados nas referências na Biblioteca Virtual identificar quais deles você utilizará na oficinapalestracartilhapanfleto Para quem fazer profissionais da educação ou estudantes que participarão da atividade Onde fazer no seu local de estudo escola X ou universidade Y Objetivo 1 implementar um programa de conscientização sobre violência de gênero na Escola Municipal Alcino em Barueri atingindo pelo menos 60 dos alunos professores e funcionários através de palestras e materiais educativos até o dia 31 de agosto de 2024 Ação 1 preparar material educativo O que fazer desenvolver conteúdo para cartilhas e apresentações sobre violência de gênero Quando fazer de 1 a 10 de julho de 2024 Como fazer pesquisar em fontes acadêmicas confiáveis e adaptar o conteúdo para diferentes faixas etárias Utilizar computador e software de design gráfico Para quem fazer alunos professores e funcionários da Escola Municipal Alcino Ação 2 organizar e realizar palestras O que fazer planejar agendar e executar uma série de palestras sobre violência de gênero Quando fazer de 15 a 31 de julho de 2024 Como fazer contatar mulheres dispostas a discursar sobre o tema Coordenar datas com a direção da escola e realizar as palestras usando recursos audiovisuais Para quem fazer alunos professores e funcionários da Escola Municipal Alcino Onde fazer Na Escola Municipal Alcino Objetivo 2 capacitar o corpo docente e equipe administrativa da Escola Municipal Alcino para identificar e prevenir casos de violência de gênero por meio de um workshop intensivo até o dia 15 de agosto de 2024 Ação 1 desenvolver conteúdo do workshop O que fazer criar um programa de workshop sobre identificação e prevenção de violência de gênero Quando fazer de 1 a 10 de agosto de 2024 Para quem fazer corpo docente e equipe administrativa da Escola Municipal Alcino Onde fazer Na universidade 2 Envolvimento do público participante Apresentar como a comunidade atuará no planejamento desenvolvimento e avaliação da atividade de extensão O diálogo constante com esses grupos ou indivíduos é fundamental para que ocorra a interação entre a instituição de ensino e a comunidade É preciso deixar claro como essa troca de informações dados e conhecimentos ocorre entre o estudante e os participantes da sua atividade Lembrese é imprescindível produzir registros ex fotos capturas de tela mensagens formulários etc das reuniões discussões interações para evidenciar os encontros garantindo a demonstração do envolvimento da comunidade na sua atividade Todos estes registros devem entrar na Seção Evidências das Atividades Realizadas Exemplo Roda da Conversa com os 10 profissionais da educação ou os 10 estudantes para identificar a situaçãoproblema que eles convivem no dia a dia de sua escola ou universidade Organização do material da oficinapalestracartilhapanfleto Lista de presença de realização da oficinapalestracartilhapanfleto Fotos do dia de realização da atividade O envolvimento ativo da comunidade escolar da Escola Municipal Alcino em Barueri é fundamental para o sucesso deste projeto de extensão sobre Violência de Gênero Para garantir uma participação efetiva e um diálogo constante implementaremos diversas estratégias ao longo dos meses de julho e agosto de 2024 Iniciará com uma roda de conversa envolvendo representantes de todos os segmentos da escola alunos professores funcionários e se possível alguns pais Esta reunião inicial agendada para a primeira semana de julho terá como objetivo identificar as situações problema específicas relacionadas à violência de gênero que a comunidade enfrenta no dia a dia escolar Serão utilizadas técnicas de facilitação para garantir que todas as vozes sejam ouvidas durante as discussões Durante a fase de preparação do material educativo será convidado um grupo diversificado de alunos e professores para revisar e fornecer feedback sobre o conteúdo Isso será feito através de encontros presenciais permitindo uma participação mais ampla Na organização das palestras será de extrema importância as sugestões da comunidade sobre tópicos específicos a serem abordados e possíveis palestrantes locais Ao final de agosto será organizada uma sessão de avaliação participativa onde representantes de todos os grupos envolvidos poderão compartilhar suas percepções sobre o impacto do projeto e sugerir melhorias para futuras iniciativas Todos esses momentos de interação serão documentados através de fotos com o devido consentimento 3 Avaliação dos resultados alcançados Descrever os instrumentos que serão usados para avaliar como a atividade de extensão ajudou a comunidade na redução de suas queixas ou problemas identificados Além disto é importante também descrever o que você espera em termos de resultado com a realização da sua atividade Exemplo Nas rodas de conversa identificouse que alguns dos profissionais da educação ou dos estudantes não tinham conhecimento sobre bullying e discriminação no seu ambiente escolar o que impacta na aprendizagem dos alunos envolvidos A solução proposta foi realizar uma capacitação para esses profissionais de educação ou dos estudantes Objetivo Capacitar 10 profissionais da educação ou 10 estudantes para desenvolverem estratégias na escola X ou universidade Y para lidar com casos de bullying e discriminação com base em gênero orientação sexual raça religião ou qualquer outra característica em ambientes escolares e universitários até o dia X especificar a data final que você pretende realizar a oficinapalestracartilhapanfleto Para avaliar o resultado usouse os seguintes indicadores Número de profissionais da educação ou de estudantes participantes da capacitação Satisfação dos profissionais da educação ou de estudantes participantes com o conteúdo da capacitação Número de profissionais da educação ou de estudantes aprovados ao final da capacitação Nas rodas de conversa iniciais foi identificado um conhecimento limitado sobre violência de gênero entre a comunidade escolar impactando negativamente o ambiente e a segurança dos alunos A solução proposta foi um programa de conscientização e capacitação O objetivo principal é aumentar a conscientização sobre violência de gênero e capacitar a comunidade escolar para prevenir e responder a casos até 31 de agosto de 2024 Para avaliar os resultados serão utilizados indicadores quantitativos e qualitativos incluindo número de participantes nas palestras e workshop meta 60 para palestras 80 para workshop satisfação dos participantes medida por pesquisas oral pósevento aumento percentual no conhecimento sobre o tema avaliado por questionários orais número de casos relatados à direção escolar e feedback qualitativo coletado por entrevistas um mês após o projeto É esperado que esta atividade resulte em uma comunidade escolar mais informada capaz de identificar e prevenir casos de violência de gênero estabelecendo uma cultura de respeito e igualdade além de uma rede de apoio ativa que continue promovendo conscientização após o término do projeto III ENCERRAMENTO DO PROJETO 1 Relato da experiência individual no desenvolvimento da atividade Seu relato precisará conter 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicar a experiência de extensão vivenciada contextualizando a sua participação explicando ainda como teoria e os conteúdos dessa disciplina foram aplicados na prática a partir desta troca com a comunidade local 2 METODOLOGIA Descrever que métodos foram usados para realizar sua atividade de extensão isto é dinâmicas de grupo entrevistas questionários ou algum outro método de levantamento de dados e explicar o que foi efetivamente executado incluindo os detalhes de implementação 3 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar os resultados obtidos na atividade realizada como por exemplo os impactos que ela gerou na comunidade envolvida as facilidades e dificuldades que você enfrentou durante esta experiência e quais descobertas e aprendizagens teve neste processo Exemplo A relação entre a experiência vivida e o conteúdo estudado foi fundamental para meu desenvolvimento pessoal e profissional ao relacionar a prática com o conteúdo teórico tive uma compreensão mais profunda e consegui compreender como aplicar na vida real Tive oportunidade de contribuir positivamente para a sociedade ao identificar as necessidades deste público Realizei duas rodas de conversa com profissionais de educação ou dos estudantes da escola X ou da Universidade Y Na ocasião consegui perceber que muitas vezes eles não tinham conhecimento dos casos envolvendo bullying e discriminação com base em gênero orientação sexual raça religião ou qualquer outra característica em ambientes escolares e universitários porque não sabiam identificar os casos de bullying e discriminação Entendi então a importância deste tipo de competência técnica para que o ambiente escolar ou universitário pudesse ser mais harmônico e que a escola ou universidade fosse de fato um espaço que desenvolva uma série de medidas que promovam a cultura da empatia respeito mútuo e inclusão Realizei uma agenda de capacitação com profissionais de educação ou dos estudantes da escola X ou da Universidade Y no dia X com duração de Xh e estavam presentes 8 participantes 6 deles responderam um questionário que indicou a satisfação com o conteúdo e a atividade realizada 10 realizaram uma atividade avaliativa que me permitiu verificar que eles de fato aprenderam a identificar casos envolvendo bullying e discriminação com base em gênero orientação sexual raça religião ou qualquer outra característica Quando terminei a capacitação percebi que esta experiência despertou em mim e nos participantes senso de responsabilidade social e coletiva dedicando parte do meu tempo de estudo e principalmente que aquilo que aprendi pode fazer a diferença na vida das pessoas A experiência de extensão vivenciada no projeto de combate à violência de gênero na Escola Municipal Alcino em Barueri foi extremamente enriquecedora permitindome aplicar na prática os conhecimentos teóricos adquiridos na disciplina de Direitos Humanos A interação com a comunidade escolar proporcionou uma compreensão mais profunda dos desafios enfrentados na implementação e proteção dos direitos humanos especialmente no que diz respeito à igualdade de gênero e ao direito à educação livre de violência Os princípios fundamentais da Declaração Universal dos Direitos Humanos ONU 1948 especialmente os artigos 1º e 2º que afirmam a igualdade em dignidade e direitos de todos os seres humanos sem distinção de qualquer espécie incluindo sexo foram norteadores para nossa abordagem Além disso a Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra a Mulher CEDAW 1979 forneceu uma base sólida para compreender e abordar as questões específicas de violência de gênero no contexto educacional Para realizar a atividade de extensão foi utilizada uma abordagem baseada em direitos humanos combinando métodos participativos e educativos Inicialmente foram conduzidas rodas de conversa com os participantes incluindo alunos professores e funcionários da escola Em seguida foi aplicado um questionário oral préintervenção para avaliar o conhecimento inicial sobre direitos humanos e violência de gênero Com base nesses dados foi desenvolvido um workshop de capacitação de 8 horas dividido em dois dias abordando temas como o marco legal internacional e nacional de proteção aos direitos das mulheres identificação de violações de direitos humanos no contexto escolar e estratégias para promoção da igualdade de gênero para capacitar os funcionários da escola Para os alunos foi elaborada uma palestra de conscientização Os resultados obtidos foram significativos e encorajadores foram diversos relatos demonstrando o impacto positivo imediato da capacitação As principais dificuldades enfrentadas incluíram a necessidade de adaptar conceitos complexos de direitos humanos para uma linguagem acessível a todos os membros da comunidade escolar bem como desafios em abordar temas sensíveis como violência de gênero em um contexto cultural diverso Esta experiência me proporcionou aprendizagens valiosas sobre a importância da educação em direitos humanos como ferramenta de transformação social Descobri que os princípios de direitos humanos quando aplicados de forma contextualizada e sensível às necessidades locais podem ser poderosos instrumentos de mudança cultural e promoção da justiça social A relação entre a experiência vivida e o conteúdo estudado na disciplina foi de fato fundamental para meu desenvolvimento pessoal e profissional Ao relacionar a prática com o conteúdo teórico obtive uma compreensão mais profunda dos desafios e possibilidades na implementação efetiva dos direitos humanos em nível local Esta experiência não apenas me permitiu contribuir positivamente para a sociedade mas também reforçou meu compromisso com a promoção e proteção dos direitos humanos especialmente no que diz respeito à igualdade de gênero e ao direito à educação livre de violência ONU Declaração Universal dos Direitos Humanos 1948 Disponível em httpswwwunorgenaboutusuniversaldeclarationofhumanrights ONU Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra a Mulher 1979 Disponível em httpswwwohchrorgeninstrumentsmechanismsinstrumentsconventionelimination allformsdiscriminationagainstwomen 2 Evidências das atividades realizadas Incluir evidências do processo de desenvolvimento da atividade de extensão ex fotografias capturas de tela ou por vídeos carta de autorização assinada pelos participantes da comunidade local carta de apresentação etc Este conjunto de evidências comprovará a realização das atividades como também poderão ser usadas para exposição do projeto em mostras acadêmicocientíficas e seminários de extensão a serem realizados pela instituição de ensino Exemplo Foto ou vídeo da Roda da Conversa com os profissionais da educação ou os estudantes para identificar a situaçãoproblema que eles convivem no dia a dia de sua instituição de ensino Foto ou arquivo digital do material da oficinapalestracartilhapanfleto Foto ou arquivo digital da lista de presença de realização da oficina ou palestra ou encontro Fotos do dia de realização da atividade É necessário descrever textualmente as evidências apresentadas A imagem apresentada retrata a roda de conversa inicial realizada no começo do projeto Esta fotografia mostra o momento em que foi iniciado o diálogo sobre violência de gênero com a comunidade escolar marcando o ponto de partida da intervenção É importante ressaltar que após esta sessão inicial optei por não tirar mais fotografias durante o decorrer do projeto Esta decisão foi tomada com o intuito de preservar a intimidade e a vulnerabilidade das mulheres e demais participantes envolvidos Reconhecemos a sensibilidade do tema abordado e a importância de criar um ambiente seguro e confiável onde todos pudessem se expressar livremente sem preocupações com exposição indesejada Esta abordagem ética demonstrou o compromisso em proteger a privacidade dos participantes especialmente considerando que muitas das discussões e atividades subsequentes envolveram compartilhamento de experiências pessoais e temas delicados relacionados à violência de gênero