Transportes Internacionais

Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0278 TRANSPORTES INTERNACIONAIS 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração Ciências Náuticas ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Logística Liderança e Comércio Exterior 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa TTRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 10 Objetivos Compreender os conceitos básicos do Transporte Internacional e como eles interferem no desenvolvimento da logística no plano interno e internacional Identificar os principais aspectos que norteiam o negócio de shipping e os custos operacionais Conhecer os fatos que influenciam a operação de um navio enfatizando seus aspectos jurídicos operacionais Compreender a estrutura de custos de uma operação portuária Analisar na visão comercial de shipping os fretes marítimos e o afretamento de navios Entender a importância da tripulação do navio e do Prático do Porto na operação de Transporte Marítimo 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno O aluno definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação e avaliação das propostas antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização Relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professortutor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão Para realizar sua atividade de extensão 1 Estude os conteúdos digitais da sua disciplina 2 Tira dúvidas do conteúdo com o seu tutor 3 Consulte o roteiro de extensão na ABA Conteúdo Complementar da SAVA 4 Acesse o Laboratório de Extensão na SAVA no caminho a seguir LABORATÓRIOS LABORATÓRIO DE EXTENSÃO 5 Assista ao vídeo de orientação sobre extensão disponível no laboratório 6 Preencha os campos com as informações sobre a atividade de extensão realizada 7 Pronto Agora é só enviar 15 Temas de aprendizagem 1 TRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL 11 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE MARÍTIMO 12 CONSIDERAÇÕES SOBRE FRETE MARÍTIMO 13 O TRANSPORTE MARÍTIMO E A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL 2 TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL 21 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE AÉREO 22 FRETES E ÓRGÃOS REGULADORES DO TRANSPORTE AÉREO 23 A GLOBALIZAÇÃO E O TRANSPORTE AÉREO 3 TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 31 O TRANSPORTE TERRESTRE E SUA IMPORTÂNCIA 32 O TRANSPORTE TERRESTRE NOS BLOCOS ECONÔMICOS MUNDIAIS 33 O MERCOSUL E O TRANSPORTE TERRESTRE INTERNACIONAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica KEED Samir Transportes Unitização e Seguros Internacionais de Carga Rio de Janeiro Aduaneiras Disponível em httpswwwsaraivacombrtransportesunitizacaoesegurosinternacionaisdecarga 6ed20158872202p SZABO Viviane Logística internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao128198 TRIPOLI Angela Cristina Kochinski PRATES Rodolfo Coelho Comércio Internacional Teoria e prática Paraná Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao37954 18 Bibliografia complementar MAIA Jayme de Mariz Economia Internacional e Comércio Exterior São Paulo Atlas Disponível em httpswwwgrupogencombreconomiainternacionalecomercioexterior MINERVINI Nicola Exportador ferramentas para atuar com sucesso no mercado internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao352 OBSTFELD Maurice MERLITZ Marc Economia Internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao22447 PONTES Heráclito Lopes Jaguaribe ALBERTIN Marcos Ronaldo Logística e Distribuição Física São Paulo Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao114789 ROBLES Léo Tadeu Logística Internacional Rio de Janeiro SESES Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao41654 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0278 TRANSPORTES INTERNACIONAIS 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração Ciências Náuticas ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Logística Liderança e Comércio Exterior 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa TTRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 10 Objetivos Compreender os conceitos básicos do Transporte Internacional e como eles interferem no desenvolvimento da logística no plano interno e internacional Identificar os principais aspectos que norteiam o negócio de shipping e os custos operacionais Conhecer os fatos que influenciam a operação de um navio enfatizando seus aspectos jurídicos operacionais Compreender a estrutura de custos de uma operação portuária Analisar na visão comercial de shipping os fretes marítimos e o afretamento de navios Entender a importância da tripulação do navio e do Prático do Porto na operação de Transporte Marítimo 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno O aluno definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação e avaliação das propostas antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização Relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professortutor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão Para realizar sua atividade de extensão 1 Estude os conteúdos digitais da sua disciplina 2 Tira dúvidas do conteúdo com o seu tutor 3 Consulte o roteiro de extensão na ABA Conteúdo Complementar da SAVA 4 Acesse o Laboratório de Extensão na SAVA no caminho a seguir LABORATÓRIOS LABORATÓRIO DE EXTENSÃO 5 Assista ao vídeo de orientação sobre extensão disponível no laboratório 6 Preencha os campos com as informações sobre a atividade de extensão realizada 7 Pronto Agora é só enviar 15 Temas de aprendizagem 1 TRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL 11 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE MARÍTIMO 12 CONSIDERAÇÕES SOBRE FRETE MARÍTIMO 13 O TRANSPORTE MARÍTIMO E A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL 2 TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL 21 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE AÉREO 22 FRETES E ÓRGÃOS REGULADORES DO TRANSPORTE AÉREO 23 A GLOBALIZAÇÃO E O TRANSPORTE AÉREO 3 TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 31 O TRANSPORTE TERRESTRE E SUA IMPORTÂNCIA 32 O TRANSPORTE TERRESTRE NOS BLOCOS ECONÔMICOS MUNDIAIS 33 O MERCOSUL E O TRANSPORTE TERRESTRE INTERNACIONAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica KEED Samir Transportes Unitização e Seguros Internacionais de Carga Rio de Janeiro Aduaneiras Disponível em httpswwwsaraivacombrtransportesunitizacaoesegurosinternacionaisdecarga 6ed20158872202p SZABO Viviane Logística internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao128198 TRIPOLI Angela Cristina Kochinski PRATES Rodolfo Coelho Comércio Internacional Teoria e prática Paraná Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao37954 18 Bibliografia complementar MAIA Jayme de Mariz Economia Internacional e Comércio Exterior São Paulo Atlas Disponível em httpswwwgrupogencombreconomiainternacionalecomercioexterior MINERVINI Nicola Exportador ferramentas para atuar com sucesso no mercado internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao352 OBSTFELD Maurice MERLITZ Marc Economia Internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao22447 PONTES Heráclito Lopes Jaguaribe ALBERTIN Marcos Ronaldo Logística e Distribuição Física São Paulo Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao114789 ROBLES Léo Tadeu Logística Internacional Rio de Janeiro SESES Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao41654 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0278 TRANSPORTES INTERNACIONAIS 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração Ciências Náuticas ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Logística Liderança e Comércio Exterior 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa TTRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 10 Objetivos Compreender os conceitos básicos do Transporte Internacional e como eles interferem no desenvolvimento da logística no plano interno e internacional Identificar os principais aspectos que norteiam o negócio de shipping e os custos operacionais Conhecer os fatos que influenciam a operação de um navio enfatizando seus aspectos jurídicos operacionais Compreender a estrutura de custos de uma operação portuária Analisar na visão comercial de shipping os fretes marítimos e o afretamento de navios Entender a importância da tripulação do navio e do Prático do Porto na operação de Transporte Marítimo 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno O aluno definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação e avaliação das propostas antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização Relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professortutor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão Para realizar sua atividade de extensão 1 Estude os conteúdos digitais da sua disciplina 2 Tira dúvidas do conteúdo com o seu tutor 3 Consulte o roteiro de extensão na ABA Conteúdo Complementar da SAVA 4 Acesse o Laboratório de Extensão na SAVA no caminho a seguir LABORATÓRIOS LABORATÓRIO DE EXTENSÃO 5 Assista ao vídeo de orientação sobre extensão disponível no laboratório 6 Preencha os campos com as informações sobre a atividade de extensão realizada 7 Pronto Agora é só enviar 15 Temas de aprendizagem 1 TRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL 11 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE MARÍTIMO 12 CONSIDERAÇÕES SOBRE FRETE MARÍTIMO 13 O TRANSPORTE MARÍTIMO E A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL 2 TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL 21 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE AÉREO 22 FRETES E ÓRGÃOS REGULADORES DO TRANSPORTE AÉREO 23 A GLOBALIZAÇÃO E O TRANSPORTE AÉREO 3 TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 31 O TRANSPORTE TERRESTRE E SUA IMPORTÂNCIA 32 O TRANSPORTE TERRESTRE NOS BLOCOS ECONÔMICOS MUNDIAIS 33 O MERCOSUL E O TRANSPORTE TERRESTRE INTERNACIONAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica KEED Samir Transportes Unitização e Seguros Internacionais de Carga Rio de Janeiro Aduaneiras Disponível em httpswwwsaraivacombrtransportesunitizacaoesegurosinternacionaisdecarga 6ed20158872202p SZABO Viviane Logística internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao128198 TRIPOLI Angela Cristina Kochinski PRATES Rodolfo Coelho Comércio Internacional Teoria e prática Paraná Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao37954 18 Bibliografia complementar MAIA Jayme de Mariz Economia Internacional e Comércio Exterior São Paulo Atlas Disponível em httpswwwgrupogencombreconomiainternacionalecomercioexterior MINERVINI Nicola Exportador ferramentas para atuar com sucesso no mercado internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao352 OBSTFELD Maurice MERLITZ Marc Economia Internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao22447 PONTES Heráclito Lopes Jaguaribe ALBERTIN Marcos Ronaldo Logística e Distribuição Física São Paulo Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao114789 ROBLES Léo Tadeu Logística Internacional Rio de Janeiro SESES Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao41654 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0278 TRANSPORTES INTERNACIONAIS 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração Ciências Náuticas ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Logística Liderança e Comércio Exterior 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa TTRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 10 Objetivos Compreender os conceitos básicos do Transporte Internacional e como eles interferem no desenvolvimento da logística no plano interno e internacional Identificar os principais aspectos que norteiam o negócio de shipping e os custos operacionais Conhecer os fatos que influenciam a operação de um navio enfatizando seus aspectos jurídicos operacionais Compreender a estrutura de custos de uma operação portuária Analisar na visão comercial de shipping os fretes marítimos e o afretamento de navios Entender a importância da tripulação do navio e do Prático do Porto na operação de Transporte Marítimo 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno O aluno definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação e avaliação das propostas antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização Relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professortutor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão Para realizar sua atividade de extensão 1 Estude os conteúdos digitais da sua disciplina 2 Tira dúvidas do conteúdo com o seu tutor 3 Consulte o roteiro de extensão na ABA Conteúdo Complementar da SAVA 4 Acesse o Laboratório de Extensão na SAVA no caminho a seguir LABORATÓRIOS LABORATÓRIO DE EXTENSÃO 5 Assista ao vídeo de orientação sobre extensão disponível no laboratório 6 Preencha os campos com as informações sobre a atividade de extensão realizada 7 Pronto Agora é só enviar 15 Temas de aprendizagem 1 TRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL 11 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE MARÍTIMO 12 CONSIDERAÇÕES SOBRE FRETE MARÍTIMO 13 O TRANSPORTE MARÍTIMO E A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL 2 TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL 21 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE AÉREO 22 FRETES E ÓRGÃOS REGULADORES DO TRANSPORTE AÉREO 23 A GLOBALIZAÇÃO E O TRANSPORTE AÉREO 3 TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 31 O TRANSPORTE TERRESTRE E SUA IMPORTÂNCIA 32 O TRANSPORTE TERRESTRE NOS BLOCOS ECONÔMICOS MUNDIAIS 33 O MERCOSUL E O TRANSPORTE TERRESTRE INTERNACIONAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica KEED Samir Transportes Unitização e Seguros Internacionais de Carga Rio de Janeiro Aduaneiras Disponível em httpswwwsaraivacombrtransportesunitizacaoesegurosinternacionaisdecarga 6ed20158872202p SZABO Viviane Logística internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao128198 TRIPOLI Angela Cristina Kochinski PRATES Rodolfo Coelho Comércio Internacional Teoria e prática Paraná Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao37954 18 Bibliografia complementar MAIA Jayme de Mariz Economia Internacional e Comércio Exterior São Paulo Atlas Disponível em httpswwwgrupogencombreconomiainternacionalecomercioexterior MINERVINI Nicola Exportador ferramentas para atuar com sucesso no mercado internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao352 OBSTFELD Maurice MERLITZ Marc Economia Internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao22447 PONTES Heráclito Lopes Jaguaribe ALBERTIN Marcos Ronaldo Logística e Distribuição Física São Paulo Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao114789 ROBLES Léo Tadeu Logística Internacional Rio de Janeiro SESES Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao41654 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0278 TRANSPORTES INTERNACIONAIS 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração Ciências Náuticas ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Logística Liderança e Comércio Exterior 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa TTRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 10 Objetivos Compreender os conceitos básicos do Transporte Internacional e como eles interferem no desenvolvimento da logística no plano interno e internacional Identificar os principais aspectos que norteiam o negócio de shipping e os custos operacionais Conhecer os fatos que influenciam a operação de um navio enfatizando seus aspectos jurídicos operacionais Compreender a estrutura de custos de uma operação portuária Analisar na visão comercial de shipping os fretes marítimos e o afretamento de navios Entender a importância da tripulação do navio e do Prático do Porto na operação de Transporte Marítimo 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno O aluno definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação e avaliação das propostas antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização Relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professortutor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão Para realizar sua atividade de extensão 1 Estude os conteúdos digitais da sua disciplina 2 Tira dúvidas do conteúdo com o seu tutor 3 Consulte o roteiro de extensão na ABA Conteúdo Complementar da SAVA 4 Acesse o Laboratório de Extensão na SAVA no caminho a seguir LABORATÓRIOS LABORATÓRIO DE EXTENSÃO 5 Assista ao vídeo de orientação sobre extensão disponível no laboratório 6 Preencha os campos com as informações sobre a atividade de extensão realizada 7 Pronto Agora é só enviar 15 Temas de aprendizagem 1 TRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL 11 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE MARÍTIMO 12 CONSIDERAÇÕES SOBRE FRETE MARÍTIMO 13 O TRANSPORTE MARÍTIMO E A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL 2 TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL 21 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE AÉREO 22 FRETES E ÓRGÃOS REGULADORES DO TRANSPORTE AÉREO 23 A GLOBALIZAÇÃO E O TRANSPORTE AÉREO 3 TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 31 O TRANSPORTE TERRESTRE E SUA IMPORTÂNCIA 32 O TRANSPORTE TERRESTRE NOS BLOCOS ECONÔMICOS MUNDIAIS 33 O MERCOSUL E O TRANSPORTE TERRESTRE INTERNACIONAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica KEED Samir Transportes Unitização e Seguros Internacionais de Carga Rio de Janeiro Aduaneiras Disponível em httpswwwsaraivacombrtransportesunitizacaoesegurosinternacionaisdecarga 6ed20158872202p SZABO Viviane Logística internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao128198 TRIPOLI Angela Cristina Kochinski PRATES Rodolfo Coelho Comércio Internacional Teoria e prática Paraná Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao37954 18 Bibliografia complementar MAIA Jayme de Mariz Economia Internacional e Comércio Exterior São Paulo Atlas Disponível em httpswwwgrupogencombreconomiainternacionalecomercioexterior MINERVINI Nicola Exportador ferramentas para atuar com sucesso no mercado internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao352 OBSTFELD Maurice MERLITZ Marc Economia Internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao22447 PONTES Heráclito Lopes Jaguaribe ALBERTIN Marcos Ronaldo Logística e Distribuição Física São Paulo Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao114789 ROBLES Léo Tadeu Logística Internacional Rio de Janeiro SESES Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao41654 Plano de Aprendizagem 1 Código e nome da disciplina DGT0278 TRANSPORTES INTERNACIONAIS 2 Natureza Extensão 3 Carga horária semestral 4 Carga horária semanal 5 Perfil docente O docente tutor deve ser graduado em Logística Engenharia Comércio Exterior Administração Ciências Náuticas ou áreas afins e possuir Pósgraduação Lato Sensu especialização embora seja desejável a Pósgraduação Stricto Sensu Mestrado eou Doutorado na área do curso ou áreas afins É desejável que possua experiência na área de Logística além de conhecimentos teóricos e práticos habilidades de comunicação em ambiente acadêmico capacidade de interação e fluência digital para utilizar ferramentas necessárias ao desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem SGC SAVA BdQ e SIA Importante também o conhecimento do Projeto Pedagógico dos Cursos que o componente curricular faz parte na Matriz Curricular É necessário domínio das metodologias ativas inerentes à educação por competências em especial a metodologia de aprendizagem por projetos eou experiência em extensão além de ferramentas digitais que tornem o processo mais interativo A articulação entre ensino pesquisa e extensão deve ser o eixo direcionador das estratégias utilizadas Além disto é imprescindível que o docente tutor estimule o autoconhecimento e autoaprendizagem entre seus alunos curso ou áreas afins 6 Área temática Em atendimento à Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 que Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e dá outras providências a área temática priorizada neste Plano são transporte tecnologia e desenvolvimento humano 7 Linha eixo de extensão e pesquisa Os eixos de extensão e as linhas de pesquisa priorizadas neste Plano são Competências socioemocionais Inclusão e Diversidade Logística Liderança e Comércio Exterior 8 Competências a serem trabalhadas Com base na proposta institucional para a formação do egresso e as competências gerais e específicas desenvolvidas no curso de Logística previstas em seu PPC e em consonância com a Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 as competências gerais que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente as competências que serão trabalhadas neste componente serão prioritariamente comunicação gestão de equipes liderança relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas 9 Ementa TTRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 10 Objetivos Compreender os conceitos básicos do Transporte Internacional e como eles interferem no desenvolvimento da logística no plano interno e internacional Identificar os principais aspectos que norteiam o negócio de shipping e os custos operacionais Conhecer os fatos que influenciam a operação de um navio enfatizando seus aspectos jurídicos operacionais Compreender a estrutura de custos de uma operação portuária Analisar na visão comercial de shipping os fretes marítimos e o afretamento de navios Entender a importância da tripulação do navio e do Prático do Porto na operação de Transporte Marítimo 11 Objetivos sociocomunitários Desenvolver líderes comunitários para o alcance de resultados mais eficientes nas ações desenvolvidas na comunidade por meio do desenvolvimento de hardskills competências técnicas eou softskills habilidades emocionais comportamentais e sociais 12 Descrição do público envolvido O público externo à IES e implicado na ação proposta é composto por lideranças comunitárias associações de moradores associações empresariais OSCIPS 13 Justificativa De acordo com os artigos 3º e 6º do Capítulo I da Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 a Extensão na Educação Superior Brasileira ao integrar a matriz curricular e à organização de pesquisa promove em um processo interdisciplinar a formação integral do aluno através da aprendizagem por projetos que estabelece um diálogo construtivo e transformador com diferentes setores da sociedade brasileira e internacional Esse componente na formação do aluno justificase pela importância de promover a atuação da comunidade acadêmica e técnica a partir das demandas sociocomunitárias onde se encontra a IES para o enfrentamento das questões da sociedade brasileira inclusive por meio do desenvolvimento econômico social e cultural No curso no componente Comportamento Organizacional a extensão se justifica dada sua correlação com o desenvolvimento de competências nas lideranças comunitárias enquanto tema que vem sendo discutido amplamente na academia Estas pessoas que desempenham papel fundamental na transformação social da comunidade na qual estão inseridas sobretudo porque representam os interesses de um coletivo de pessoas O Brasil possui hoje mais de 781 mil Organizações NãoGovernamentais de acordo com o Instituto Phomenta As lideranças destas organizações são escolhidas pela própria comunidade sendo peças importantíssimas no processo democrático da representatividade pois lutam pelos interesses de um coletivo Capacitar ou aprimorar o desempenho dessas lideranças em relação a competências comportamentais e técnicas auxiliará na otimização das atividades de rotina da organização que representam além de possibilitar a entrega de resultados melhores pois estes líderes se beneficiarão de treinamentos direcionados às suas verdadeiras necessidades no que se refere aos gaps de competências que possuem tornandoos empoderados para participação nas decisões da comunidade dentro de uma perspectiva de gestão participativa Há que se destacar ainda a relevância social desta atividade Todos os agentes envolvidos na ação terão benefícios tanto as lideranças comunitárias quanto os alunos da IES terão desenvolvimento pessoal e profissional haja visto que a construção da proposta e sua implementação serão feitas de forma coletiva 14 Procedimentos de ensinoaprendizagem O projeto de extensão adotará a metodologia de aprendizagem por projetos e envolverá projetos formativos como estratégia para desenvolver e avaliar competências dos estudantes mediante a resolução de problemas reais pertinentes ao contexto As atividades serão desenvolvidas nas comunidades do entorno da faculdade ou da residência do aluno O aluno definirá o locus da atividade levado em consideração o escopo de atuação da organização projetos sociais cooperativas ONGs associações e as necessidades de desenvolvimento das lideranças A atividade consistirá na realizaçãoelaboração de I Diagnóstico e Teorização 4 semanas 1 diagnóstico organizacional in loco visitar a organizaçãoalvo da atividade proposta e realizar um levantamento de perfil das lideranças comunitárias e da própria organização Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 1 2 aprofundamento teórico sobre desenvolvimento de competências sala de aula competências técnicas e socioemocionais liderança gestão de equipes comunicação relacionamento interpessoal aprendizagem autônoma e organizacional planejamento organização controle pensamento sistêmico resolução de problemas e adaptação dos instrumentos a serem aplicados no diagnóstico de competências Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 2 3 diagnóstico de desenvolvimento de competências nas principais lideranças in loco aplicar o Teste de Perfil de Autoconhecimento nas principais lideranças Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 3 e anexo 2 do Roteiro de Extensão Comportamento Organizacional e elaborar uma análise dos resultados a partir do perfil de habilidades e competências individuais 4 objetivosresultadosefeitos a serem alcançados em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos traçar entre 1 e 3 objetivos no máximo que devem ser alcançados pela equipe ao desenvolver o projeto de extensão Cabe ressaltar que os resultados obtidos pelo projeto deverão ser demonstrados portanto quando o grupo de trabalho definir os objetivos deve pensar na forma de participação dos públicos no processo avaliativo Roteiro de Extensão I Diagnóstico e Teorização item 4 II Planejamento e desenvolvimento das ações 8 semanas 5 apresentação dos achados no campo e da forma de envolvimento do líderes comunitários resultados obtidos nos diagnósticos organizacionais e das lideranças para direcionamento da elaboração do plano a ser implementado para o desenvolvimento das competências nas lideranças comunitárias da organização em questão incluindo a definição da maneira que os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento desenvolvimento e avaliação do projeto Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 1 6 elaboração do plano para o de desenvolvimento de competências documento com propostas claras e objetivas das ações a serem desenvolvidas palestras dinâmicas workshops oficinas cronograma de realização metas e objetivos a serem alcançados recursos materiais e humanos necessários e indicação de responsáveis para cada ação com contextualização teórica fundamentada nas bibliografias deste plano de ensino preferencialmente no formato 5W2H ou outro modelo validado pelo docente Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 2 7 validação do plano materiais e propostas de forma coletiva sala de aula apresentação e avaliação das propostas antes de serem aplicadas Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 3 8 aplicação do plano de desenvolvimento de competências na organizaçãoalvo in loco Roteiro de Extensão II Planejamento para o Desenvolvimento do Projeto item 4 III Encerramento do Projeto 4 semanas 9 avaliação da comunidadelideranças para identificação do alcance dos objetivos propostos in loco realizar um encontroconversaescuta da comunidade para avaliar o alcance dos objetivos do projeto 10 relato coletivoseminário de socialização Relatório deverá constar o que foi inicialmente planejado o que foi efetivamente executado as dificuldades encontradas os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes A entrega do relatório é obrigatória Roteiro de Extensão III Encerramento item 1 11 relato de experiência individual cada acadêmico deve sistematizar as aprendizagens construídas e entregar de forma escrita para o professortutor O relato precisará conter obrigatoriamente Roteiro de Extensão III Encerramento item 2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicitar a experiênciaprojeto vivido e contextualizar a sua participação 2 OBJETIVOS Apresentar de forma clara os objetivos da experiência 3 METODOLOGIA Descrever como a experiência foi vivenciada local sujeitospúblicos envolvidos período detalhamento das etapas 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar a expectativa e o vivido descrever o que foi observado e o que resultou a experiência explicitar como se sentiu as descobertasaprendizagens facilidades dificuldades e recomendações caso necessário 5 REFLEXÃO APROFUNDADA Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada Todas as etapas precisam ser realizadas e entregues por escrito para o professor utilizando o modelo de Roteiro do Projeto de Extensão Para realizar sua atividade de extensão 1 Estude os conteúdos digitais da sua disciplina 2 Tira dúvidas do conteúdo com o seu tutor 3 Consulte o roteiro de extensão na ABA Conteúdo Complementar da SAVA 4 Acesse o Laboratório de Extensão na SAVA no caminho a seguir LABORATÓRIOS LABORATÓRIO DE EXTENSÃO 5 Assista ao vídeo de orientação sobre extensão disponível no laboratório 6 Preencha os campos com as informações sobre a atividade de extensão realizada 7 Pronto Agora é só enviar 15 Temas de aprendizagem 1 TRANSPORTE MARÍTIMO INTERNACIONAL 11 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE MARÍTIMO 12 CONSIDERAÇÕES SOBRE FRETE MARÍTIMO 13 O TRANSPORTE MARÍTIMO E A SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL 2 TRANSPORTE AÉREO INTERNACIONAL 21 A IMPORTÂNCIA DO TRANSPORTE AÉREO 22 FRETES E ÓRGÃOS REGULADORES DO TRANSPORTE AÉREO 23 A GLOBALIZAÇÃO E O TRANSPORTE AÉREO 3 TRANSPORTE INTERNACIONAL TERRESTRE 31 O TRANSPORTE TERRESTRE E SUA IMPORTÂNCIA 32 O TRANSPORTE TERRESTRE NOS BLOCOS ECONÔMICOS MUNDIAIS 33 O MERCOSUL E O TRANSPORTE TERRESTRE INTERNACIONAL 16 Procedimentos de avaliação A avaliação do aluno contemplará as competências desenvolvidas por meio da realização da Atividade de Extensão e Simulados Será composta de 3 etapas desdobradas da seguinte forma Realização da atividade de extensão 6 seis pontos Simulado 1 2 dois pontos Simulado 2 2 dois pontos CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios utilizados para a avaliação dos alunos na Atividade de Extensão serão desenvolvimento e entrega das atividades estabelecidas no Roteiro de Extensão pontualidade nas entregas linguagem adequada correção ortográfica clareza e objetividade autoavaliação discente com relato das experiências vivenciadas durante a participação na atividade de extensão A Nota Final NF será calculada após o preenchimento de todas as etapas da Atividade de Extensão realizada pelo aluno no Laboratório de Extensão disponível na Sala de Aula Virtual SAVA e da realização dos Simulados 1 e 2 e não poderá ultrapassar o grau máximo de 10 dez pontos Para aprovação o aluno deverá obter grau maior ou igual a 60 17 Bibliografia básica KEED Samir Transportes Unitização e Seguros Internacionais de Carga Rio de Janeiro Aduaneiras Disponível em httpswwwsaraivacombrtransportesunitizacaoesegurosinternacionaisdecarga 6ed20158872202p SZABO Viviane Logística internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao128198 TRIPOLI Angela Cristina Kochinski PRATES Rodolfo Coelho Comércio Internacional Teoria e prática Paraná Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao37954 18 Bibliografia complementar MAIA Jayme de Mariz Economia Internacional e Comércio Exterior São Paulo Atlas Disponível em httpswwwgrupogencombreconomiainternacionalecomercioexterior MINERVINI Nicola Exportador ferramentas para atuar com sucesso no mercado internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao352 OBSTFELD Maurice MERLITZ Marc Economia Internacional São Paulo Pearson Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao22447 PONTES Heráclito Lopes Jaguaribe ALBERTIN Marcos Ronaldo Logística e Distribuição Física São Paulo Intersaberes Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao114789 ROBLES Léo Tadeu Logística Internacional Rio de Janeiro SESES Disponível em httpsplataformabvirtualcombrAcervoPublicacao41654 ROTEIRO DE EXTENSÃO DE DGT0278 TRANSPORTES INTERNACIONAIS I DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO 1 Identificação das partes envolvidas e parceiros Descrever as partes envolvidas no projeto quem é o público da comunidade local envolvido na atividade incluindo perfil socioeconômico escolaridade gênero faixa etária dados sociais e quantidade estimada de participantes dentre outras informações importantes Nesta etapa é importante demonstrar quem são as pessoas envolvidas na sua atividade de extensão Exemplo Nesse campo escreva as informações sobre as pessoas professores instituições educacionais e outros espaços de aprendizagem que podem ser impactados com o projeto Escreva também sobre os parceiros que possam participar do projeto ajudando você por exemplo um coordenador um profissional da área um representante da comunidade local entre outros Um exemplo de projeto que pode ser realizado é um curso de capacitação sobre o processo de transporte internacional para a produção em uma cooperativa de pequenos produtores 2 Situaçãoproblema identificada Apresentar os problemas identificados na comunidade local que motiva a elaboração desta atividade de extensão Nesta etapa devese demonstrar de maneira clara a situaçãoproblema vivenciada no local escolhido para realizar a sua atividade Mas o que é uma situaçãoproblema É a principal dor ou queixa reconhecida na escuta desta comunidade Você deverá realizar encontrosconversastrocas com os indivíduos ou grupos da comunidade local para identificar quais são estas dores Exemplo Nesse campo você deve apresentar de maneira clara o problema eou situaçãoproblema que demanda a elaboração da capacitação para o público escolhido Um exemplo seria identificação da ausência de conhecimento atualizado por parte dos cooperativados nos trâmites necessários ao transporte internacional da mercadoria produzida por eles 3 Demanda sociocomunitária e motivação acadêmica Citar a situaçãoproblema da comunidade e esclarecer de que maneira isto impacta a vida social educacional cultural eou econômica das pessoas envolvidas Nesta etapa você descreverá como os conteúdos estudados na disciplina permitem que ajude esta comunidade a solucionar ou reduzir as queixas identificadas Aqui você descobrirá a importância de estudar e como isto pode melhorar a vida das pessoas à sua volta Exemplo Nesse campo você deve demonstrar como a aplicação dos conhecimentos aprendidos no ensino superior ajuda na solução de demandas reais da comunidade Como o conteúdo da disciplina Transportes Internacionais e demais componentes curriculares de seu curso são fundamentais no desenvolvimento do projeto que irá auxiliar o desenvolvimento dessa comunidade 4 Objetivos a serem alcançados em relação à situaçãoproblema identificada Descrever entre um e três objetivos no máximo que devem ser alcançados com o desenvolvimento da atividade de extensão Os resultados esperados de uma atividade de extensão devem ser claros específicos possíveis de serem medidos e com prazo de realização para que a comunidade participe e avalie o alcance dos objetivos Lembrese os objetivos devem ser definidos com verbos de ação verbo no infinito de maneira clara em forma de tópicos quando for mais de um correspondentes aos resultados que a atividade de extensão realizada por você pretende alcançar Exemplo Você deve indicar entre um e três objetivos no máximo que devem ser alcançados ao realizar o projeto Exemplo Capacitar os cooperativados para utilização do transporte internacional terrestre marítimo ou aéreo visando a ampliação de mercado e possibilidade de expansão e crescimento dessa comunidade PLANEJAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 1 Plano de trabalho com cronograma das atividades Descrever o plano de trabalho o que fazer quando fazer como fazer para quem fazer onde fazer incluindo informações sobre cada uma das ações a serem executadas para alcançar os objetivos da atividade de extensão O que fazer indique a ação que precisa ser realizada Quando fazer quando será realizada a ação prazo de realização Como fazer como você realizará esta ação incluindo os recursos mínimos necessários Para quem fazer quem irá participar desta ação Onde fazer local em que realizará a ação Exemplo Nesse campo você deve apresentar o Plano de Trabalho Objetivo Capacitar os cooperativados em relação aos trâmites necessários ao transporte internacional Ação 1 preparar o material da capacitação O que fazer organizar os slides e material da sua capacitação Quando fazer até 7 dias antes da realização da oficina Como fazer ler os conteúdos digitais da SAVA os livros indicados nas referências na Biblioteca Virtual identificar quais deles você utilizará na oficina Para quem fazer cooperativados Onde fazer no seu local de estudo para essa etapa você poderá ter mais de uma ação prevista Ação 2 Ação 3 2 Envolvimento do público participante Apresentar como a comunidade atuará no planejamento desenvolvimento e avaliação da atividade de extensão O diálogo constante com esses grupos ou indivíduos é fundamental para que ocorra a interação entre a instituição de ensino e a comunidade É preciso deixar claro como essa troca de informações dados e conhecimentos ocorre entre o estudante e os participantes da sua atividade Lembrese é imprescindível produzir registros ex fotos capturas de tela mensagens formulários etc das reuniões discussões interações para evidenciar os encontros garantindo a demonstração do envolvimento da comunidade na sua atividade Todos estes registros devem entrar na Seção Evidências das Atividades Realizadas Exemplo Roda da Conversa com líderes e cooperativados para identificar a situaçãoproblema que eles convivem no dia a dia da sua rotina de trabalho Organização do material da capacitação Lista de presença de realização da capacitação Fotos do dia de realização da atividade 3 Avaliação dos resultados alcançados Descrever os instrumentos que serão usados para avaliar como a atividade de extensão ajudou a comunidade na redução de suas queixas ou problemas identificados Além disto é importante também descrever o que você espera em termos de resultado com a realização da sua atividade Exemplo Nas rodas de conversa identificouse que alguns cooperativados tinham intensão de expandir suas vendas para mercados internacionais mas não sabiam como realizar o transporte de seus produtos de forma correta A solução proposta foi realizar uma capacitação no quesito formação continuada para os cooperativados Objetivo Capacitar os membros de cooperativa XXXX para utilização de transportes internacionais Para avaliar o resultado usouse os seguintes indicadores Número de participantes da capacitação Satisfação dos participantes com o conteúdo da capacitação Número de participantes aprovados ao final da capacitação III ENCERRAMENTO DO PROJETO 1 Relato da experiência individual no desenvolvimento da atividade Seu relato precisará conter 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Explicar a experiência de extensão vivenciada contextualizando a sua participação explicando ainda como teoria e os conteúdos dessa disciplina foram aplicados na prática a partir desta troca com a comunidade local 2 METODOLOGIA Descrever que métodos foram usados para realizar sua atividade de extensão isto é dinâmicas de grupo entrevistas questionários ou algum outro método de levantamento de dados e explicar o que foi efetivamente executado incluindo os detalhes de implementação 3 RESULTADOS E DISCUSSÃO Detalhar os resultados obtidos na atividade realizada como por exemplo os impactos que ela gerou na comunidade envolvida as facilidades e dificuldades que você enfrentou durante esta experiência e quais descobertas e aprendizagens teve neste processo Exemplo A relação entre a experiência vivida e o conteúdo estudado foi fundamental para meu desenvolvimento pessoal e profissional ao relacionar a prática com o conteúdo teórico tive uma compreensão mais profunda e consegui compreender como aplicar na vida real Tivemos oportunidade de contribuir positivamente para a sociedade ao identificar as necessidades deste público Realizei XX rodas de conversa com os cooperativados da cooperativa XXX Na ocasião consegui perceber que muitas vezes eles não tinham conhecimentos sobre os trâmites necessários para transportar suas mercadorias para o exterior Entendi então a importância deste tipo de competência técnica e conceitual para que a atualização e realização de formação continuada dessas pessoas Realizamos uma agenda de capacitação com eles no dia X com duração de XX e tivemos a presença de XX participantes XX deles responderam um questionário que indicou a satisfação com o conteúdo e a atividade realizada XX realizaram uma atividade avaliativa que me permitiu verificar que eles de fato apreenderam o tema estudado Quando terminamos a capacitação percebi que esta experiência despertou em mim e nos participantes senso de responsabilidade social e coletiva dedicando parte do meu tempo de estudo e principalmente que aquilo que aprendi pode fazer a diferença na vida das pessoas 2 Evidências das atividades realizadas Incluir evidências do processo de desenvolvimento da atividade de extensão ex fotografias capturas de tela ou por vídeos carta de autorização assinada pelos participantes da comunidade local carta de apresentação etc Este conjunto de evidências comprovará a realização das atividades como também poderão ser usadas para exposição do projeto em mostras acadêmicocientíficas e seminários de extensão a serem realizados pela instituição de ensino Exemplo Foto ou vídeo da Roda da Conversa com os professores para identificar a situaçãoproblema que eles convivem no dia a dia escolar para fotos enviadas é fundamental a descrição da imagem enviada Arquivo digital do material da capacitação Arquivo digital da Lista de presença de realização da capacitação Fotos do dia de realização da atividade Como fazer a descrição de uma imagem Dicas para descrever imagens Use a fórmula simplificada formato sujeito paisagemcontexto ação Identifique os elementos relevantes na imagem Mencione as cores Use verbos no presente e evite gerúndio Elimine pleonasmos Não use adjetivos Descreva apenas o que tiver certeza