Avaliação 1 1 1 - Teoria e Metodologia da Ginastica

Disciplina: Teoria e Metodologia da Ginástica (19586)\n\nAvaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655879 ) ( peso:3.00)\n\nProva: 26637995\n\nNota da Prova: 10,00\n\nLegendas: \n\nCORRETA: a) As sentenças II, IV e vi estão corretas.\n\nb) As sentenças I, II e IV estão corretas.\n\nc) As sentenças I e III estão corretas.\n\nd) As sentenças II e III estão corretas.\n\ne) As sentenças I e IV estão corretas.\n\n2. A ginástica é abordada no PCN (BRASIL, 1997) como conteúdo da Educação Física inserido no bloco denominado de esportes, jogos, lutas e ginástica com o objetivo de desenvolver as diversas técnicas de trabalho corporal, oportunizando aos alunos as práticas da cultura do movement. A partir da proposta, classifique Y para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:\n\na) ( ) Forma atleta para as competições nacionais.\n\nb) ( ) Estimula a prática de exercícios rígidos e repetitivos da ginástica tradicional.\n\nc) ( ) Introduz o caráter competitivo para a ginástica escolar.\n\nd) ( ) Vista explorar a diversidade de técnicas e exercícios corporais.\n\nAssinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:\n\nFONTE: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação Física/Secretaria de Educação Fundamental. MEC/SEF, 1997.\n\na) V - F - V - F.\nb) F - V - F - V.\nc) F - F - V - V.\nd) V - V - F - F.\n\n3. Nas competências de Ginástica Artística, as provas acontecem individualmente ou por equipe. Na categoria masculina, temos seis provas e, na fer four provas. Associe os itens, relacionando o código a seguir:\n\nI - Solo.\nII - Cavalo de Aças.\nIII - Solo / salto sobre o cavalo, barras assimétricas ? trave de equilíbrio.\nIV - Solo / salto sobre o cavalo com / às barras fixas / à barras paralelas ? argolas.\n\na) Prova da ginástica artística masculina.\n\nb) Prova da ginástica artística feminina acompanhada de música.\n\nc) Prova da ginástica artística feminina.\n\nd) Prova em que o ginasta pode tocar o aparelho somente com as mãos.\n\nAgora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:\n\nI - IV - II - III.\nII - I - III - II.\nIII - IV - I - II.\nIV - I - II - III.\n\n4. Conforme os PCN (BRASIL, 1997), as ginásticas especificamente devem ressaltar as práticas quanto aos seus aspectos histórico-sociais. Será ne escola valorizar a ginástica relacionada aos modosimos e suas diferentes origens culturais, por exemplo: aeróbica, loga etc. Analise as sentenças que se seguem:\n\na) A ginástica na escola possibilita não apenas o acesso à cultura corporal do movimento.\n\nb) A ginástica escolar é uma prática corporal comprometida com a formação humana.\n\nc) As experiências corporais da ginástica não apresentam significado cultural.\n\nd) Os movimentos da ginástica proporcionam aos alunos aspectos autônomos e criativas.\n\nAgora, assinale a alternativa CORRETA:\n\nFONTE: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação física/Secretaria de Educação Fundamental. MEC/SEF, 1997.\n\na) As sentenças I, II e IV estão corretas.\nb) As sentenças I e III estão corretas.\nc) As sentenças I e II estão corretas.\nd) As sentenças I e IV estão corretas.\n\n5. O ensino da ginástica no ambiente escolar deve ser pautado em metodologias que tenham foco no desenvolvimento do aluno de uma forma respeitando princípios importantes. Deve ser respeitados todas particularidades dos alunos bem como as características e experiências prévias de um professor deve adotar estratégias para que todos participem e não sejam impedidos de participar da aula. Sobre o princípio em questão, as alternativa correta:\n\na) Inclusão.\nb) Reversibilidade.\nc) Compulabilidade.\nd) Exclusividade.\n\nVários aspectos da atualidade trazem origem na Idade Média. O tênis, por exemplo, começou a partir do jogo de ?pelar?, que consistia em lançar o curso um, numa parte arrendo dos jogadores. Esse lançamento era feito como a palma da mão e depois com o uso de raquetes. Neste período, o surgimento das técnicas que contribui para desenvolvimento da ginástica. Esta técnica denomina-se:\n\na) Circuito.\nb) Nacional.\nc) Carga.\nd) Arcoabcia.\n\n7. Um educador físico pode ter como objetivo em seu trabalho a inclusão da ginástica em seu plano de atividades. Desse modo, decide escolher um específico, pois a ginástica contempla diversas possibilidades de atuação. Sobre os possíveis campos de atuação da ginástica, analise as sentenças a seguir:\n\na) A ginástica abrange modalidades procedentes de área competitiva.\nb) A ginástica abranger modalidades procedentes da área fisioterapica.\nc) A ginástica abrangem modalidades procedentes da área de condicionamento físico.\n\nAssinale a alternativa CORRETA:\n\na) Somente a sentença I está correta.\nb) Somente a sentença II está correta.\nc) As sentenças I e III estão corretas.\nd) As sentenças II e III estão corretas.\n\n8. As qualidades físicas e motoras se elementos amplamente utilizados e combinados durante as competências de ginástica. Para que nos mover mais proteção e energicamente econômicos, resultando em melhor rendimento e desempenhos altos durante as competências, as qualidades são desenvolvidas durante as habilidades. Diante disto, considerando os aspectos que envolvem os momentos nas modalidades de gir menos do que se apresenta na sua realização, classifique Y para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:\n\na) ( ) Força, condiciona e capacidade funcional das articulações quanto a sua movimentação nos limites ideal de determinadas ações.\n\nb) ( ) A resistência possibilita a manutenção do rendimento durante as apresentacoes.\n\nc) ( ) A velocidade é a capacidade de força dividida pelo imenso tempo.\n\nd) ( ) Coordenação, equvídaco de movimentos complexos, com precisão e economia de energia.\n\ne) ( ) A vivência de um sistema não removido do cérebro muscular, de completar essas combinações.\n\nAgora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:\n\na) V - F - V - F - F.\nb) F - V - F - V - V.\nc) F - F - V - V - V.\nd) V - V - F - V - V.\n\n9. Um educador físico pode ter como objetivo em seu trabalho a inclusão da ginástica em seu plano de atividades. Desse modo, decide escolher um específico, pois a ginástica contempla diversas possibilidades de atuação. Levando em consideração que o professor escolhe a ginástica voltada competição, assinale a alternativa CORRETA:\n\na) Bioenergetica.\nb) Tímamo Acrobático.\nc) Postura Global.\nd) Cinesioterapia.\n\n10. A força do indivíduo precisa para realizar uma tarefa motora dispensa ser alimentada pelos nutrientes.\n\nA) A força quanto o indivíduo precisa para realizar uma tarefa motora dispensa ser alimentada pelos nutrientes.\nB) A força quanto o indivíduo depende do sistema reverso que o comando.\nC) A força quanto o indivíduo depende do seu sistema desse que sustenta.\nD) A força é uma característica humana para vencer as resistências por meio da ação muscular.\n\nAssinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:\n\na) V - Y - V - F.\nb) V - F - V - V.\nc) F - V - V - V.\nd) F - F - V - V.\n\n11. (ENADE, 2010) Em um ambiente de trabalho em que empregados exercem atividades que provocam dores articulares intensas, o profissional de Educação Física deve orientar a adoção de posturas corporais adequadas, a prática da ginástica compensatória, o respeito pelas horas estabelecidas na jornada de trabalho de cada um dos trabalhadores e a prática de exercícios físicos regulares.\n\nPORQUE: As doenças crônico-degenerativas, as doenças psicosomáticas e as psicossomáticas são essencialmente oriundas do trabalho excessivo repetitivo.\n\nAcerca dessas assertivas, assinale a opção CORRETA.\n\na) A primeira assertiva é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.\nb) A primeira assertiva é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.\nc) As duas assertivas são proposições verdadeiras, na segunda não há justificativa correta da primeira.\nd) As duas assertivas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.