Imersão Profissional Recuperação Ambiental

TÍTULO DO TRABALHO Nome dos Acadêmicos1 Nome do Tutor Externo2 RESUMO O resumo deve apresentar os seguintes itens explanação geral da ideia do trabalho o objetivo geral do estudo a metodologia utilizada na pesquisa resultados obtidos e considerações finais do estudo O resumo deve conter no máximo 300 palavras ABSTRACT Tradução do resumo para o inglês Palavraschave Palavras representativas do conteúdo do trabalho Devem ser separadas por ponto e vírgula e não devem ultrapassar o número de cinco 1 INTRODUÇÃO Na introdução é apresentada uma ideia geral acerca do tema a ser trabalhado inclusive com a inserção de autores que tratam do assunto Não esqueça de desenvolver aqui as citações que você já aprendeu no módulo I e II 11 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA A problemática abordada no trabalho é a questão que a pesquisa pretende responder Após definir o problema da pesquisa deve se justificar a relevância da escolha sob o ponto de vista social e científico 12 OBJETIVO GERAL O objetivo geral do estudo define o propósito da pesquisa Ele deve se referir por exemplo ao investigar estudar pesquisar identificar aprofundar aplicar 13 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Os objetivos específicos devem ser uma apresentação detalhada das metas que o trabalho pretende atingir 2 MATERIAIS E MÉTODOS Os materiais e métodos descrevem o tipo a quantidade e os métodos empregados na coleta e avaliação dos dados 1 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso Código da Turma Seminário VI ddmm2022 2 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI 3 RESULTADOS E DISCUSSÃO Nos resultados é apresentado os dados coletados seja o trabalho de pesquisa bibliográfica ou pesquisa experimental A importância e o significado dos resultados devem ser discutidos ao longo do texto a partir de outros trabalhos já publicados 4 CONCLUSÃO A conclusão deve apresentar um panorama geral do trabalho articulando o texto com os objetivos do estudo 5 REFERÊNCIAS Elaborar as Referências do trabalho de acordo com as normas da ABNT Exemplo PEROVANO Dalton Gean Manual de metodologia da pesquisa científica Curitiba Intersaberes 2016 1 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso Código da Turma Seminário VI ddmm2022 2 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI IMERSÃO PROFISSIONAL EM RECUPERAÇÃO AMBIENTAL CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE ESPECIALISTAS E DESAFIOS PRÁTICOS Nome dos Acadêmicos1 Nome do Tutor Externo2 RESUMO Este estudo investiga a imersão profissional como um fator fundamental na capacitação de especialistas em restauração ambiental A investigação analisa a disparidade entre a educação formal e as exigências do mercado procurando compreender de que maneira a interação direta com iniciativas de restauração ambiental prepara profissionais mais qualificados para os desafios reais A pesquisa envolverá uma revisão bibliográfica detalhada examinando informações de estudos previamente identificados e casos práticos A coleta de dados envolverá a análise de documentos como relatórios e manuais além de entrevistas semiestruturadas com profissionais e gestores podendo também incluir questionários Os resultados esperados embora nesta fase sejam teóricos indicam que a imersão na atividade contribui para o desenvolvimento de habilidades técnicas e socioemocionais A vivência prática possibilita a aprendizagem eficiente de métodos e inovações de restauração sendo fundamental para enfrentar a complexidade e a natureza multidisciplinar dos projetos de recuperação A imersão é vista como um diferencial competitivo e uma condição essencial para ações eficientes suprindo deficiências na formação Metodologias ativas como estágios acompanhados e projetos de pesquisa e extensão aliadas à adoção de inovações tecnológicas constituem abordagens eficientes Em resumo a imersão profissional é uma condição essencial para preparar recursos humanos na restauração ecológica formando profissionais mais competentes e capacitados ABSTRACT This study investigates professional immersion as a fundamental factor in the training of environmental restoration specialists The research analyzes the disparity between formal education and market demands seeking to understand how direct interaction with environmental restoration initiatives prepares more qualified professionals for real world challenges The research will involve a detailed bibliographic review examining information from previously identified studies and practical cases Data collection will involve the analysis of documents such as reports and manuals as well as semi structured interviews with professionals and managers and may also include questionnaires The expected results although theoretical at this stage indicate that immersion in the activity contributes to the development of technical and socioemotional skills Practical experience enables the efficient learning of restoration methods and innovations being fundamental to facing the complexity and multidisciplinary nature of recovery projects Immersion is seen as a competitive differential and an essential condition for efficient actions overcoming deficiencies in training Active methodologies such as supervised internships and research and 1 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso Código da Turma Seminário VI ddmm2022 2 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI extension projects combined with the adoption of technological innovations constitute efficient approaches In summary professional immersion is an essential condition for preparing human resources in ecological restoration forming more competent and capable professionals Palavraschave Imersão profissional Recuperação ambiental Formação de especialistas Habilidades técnicas Competências socioemocionais 1 INTRODUÇÃO A crescente inquietação global em relação à degradação ambiental tem impulsionado a busca por estratégias eficazes para reabilitar áreas naturais danificadas Nesse contexto a imersão profissional emerge como um elemento crucial na formação de especialistas aptos a enfrentar os desafios complexos inerentes à recuperação do meio ambiente Referese a um aprendizado constante e ao uso prático do saber que vai além do estudo puramente teórico e coloca a pessoa dentro da vivência real dos projetos no terreno Inúmeros especialistas da área salientam o valor dessa integração Silva e Souza 2023 por exemplo frisam a importância da prática para que engenheiros ambientais encarem os percalços em projetos de reabilitação de áreas afetadas notando o valor da experiência direta Seguindo essa mesma linha de raciocínio Pereira Santos e Oliveira 2021 em sua análise do engajamento de estudantes de biologia em projetos de restauração demonstram como essa experiência auxilia na aquisição de conhecimentos práticos sobre as técnicas de recuperação enfatizando o impacto positivo no aprendizado Complementando a questão da imersão profissional a The Nature Conservancy TNC Brasil 2022 em seu guia de melhores práticas em restauração florestal sublinha a importância do treinamento prático de equipes e voluntários evidenciando que a interação direta com os métodos de campo é essencial para o bom desempenho dos projetos Essa visão é reforçada por Nogueira 2022 que em sua tese sobre estágios em consultorias ambientais explora como essas vivências contribuem expressivamente para a formação de profissionais em recuperação ambiental permitindo o entendimento dos desafios concretos do setor Ademais García e Lima 2021 em seu estudo sobre dificuldades profissionais em restauração ecológica debatem a necessidade de 1 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso Código da Turma Seminário VI ddmm2022 2 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI programas de imersão que superem as falhas na formação preparando os estudantes para os desafios práticos da restauração Dessa forma a imersão profissional na recuperação ambiental não é somente um extra à formação teórica mas um item crucial para a criação de especialistas aptos a fomentar a resistência e a sustentabilidade dos ecossistemas A união entre o saber científico e a aplicação prática impulsionada por essa imersão é fundamental para o progresso das estratégias de recuperação e para a construção de um futuro ambientalmente mais estável 11 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA A revitalização do meio ambiente ganha importância a cada dia necessitando de especialistas bem preparados e com vivência no ramo para lidar com a intrincada situação dos ecossistemas em declínio Contudo percebese um descompasso entre o ensino formal nas universidades e o que o mercado realmente espera de quem vai trabalhar nessa área Diante disso a questão principal que este estudo pretende solucionar é De que maneira o contato direto com projetos de recuperação ambiental auxilia na capacitação de profissionais mais competentes e prontos para os obstáculos práticos e variados desse campo 2 JUSTIFICATIVA DA PESQUISA Este estudo é relevante tanto para a sociedade quanto para a ciência Socialmente a deterioração do meio ambiente representa um desafio mundial prejudicando bastante o meio ambiente a água a terra e por extensão as pessoas Reconstruir esses locais de forma eficiente depende muito de ter gente competente que consiga criar pôr em prática e acompanhar projetos grandes O estudo de García e Lima 2021 já mostrou as dificuldades em treinar especialistas em reconstrução do meio ambiente mostrando que é preciso melhorar a forma como ensinamos e preparamos essas pessoas Ao descobrir como a experiência profissional pode melhorar esse treino ajudamos a garantir que mais lugares destruídos sejam recuperados de forma correta trazendo vantagens como água melhor proteção do meio ambiente e progresso que não prejudica o futuro das comunidades Esta investigação científica tem como objetivo ampliar nossa compreensão sobre as abordagens de ensino e aprendizado que melhor funcionam na área de restauração 1 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso Código da Turma Seminário VI ddmm2022 2 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI ambiental Mesmo com trabalhos como os de Silva e Souza 2023 e Pereira Santos e Oliveira 2021 já ressaltando a relevância da vivência prática no aprendizado este estudo busca explorar mais a fundo como essa experiência transforma o conhecimento em habilidades úteis A dissertação de Nogueira 2022 que analisou estágios em empresas de consultoria ambiental oferece um ponto de partida para entender como a prática ajuda a perceber os desafios reais do setor Ao identificar o que funciona melhor e os resultados da imersão a pesquisa pode ajudar universidades instituições de pesquisa e empresas ambientais a melhorar seus cursos e treinamentos Isso pode resultar em programas mais conectados com o que o mercado precisa além de orientações para estágios e residências que aumentem a qualificação profissional em uma área tão importante para o futuro do nosso mundo 3 OBJETIVO GERAL Com base em rigor científico este estudo visa expandir a compreensão das abordagens pedagógicas mais impactantes no contexto da restauração ambiental Mesmo com trabalhos relevantes a exemplo dos de Silva e Souza 2023 e Pereira Santos e Oliveira 2021 que evidenciam o valor da experiência prática no aprendizado esta investigação busca examinar de forma mais detalhada os processos que convertem o saber teórico em habilidades úteis O propósito principal desta pesquisa é averiguar de que maneira a imersão profissional em cenários de restauração do meio ambiente auxilia no aprimoramento de capacidades práticas e diversas em especialistas capacitandoos para enfrentar os desafios intrincados e variáveis da área 31 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Investigar quais habilidades cruciais tanto técnicas quanto interpessoais os profissionais aprimoram ao participarem ativamente de projetos práticos de revitalização do meio ambiente Compreender como os profissionais e seus líderes avaliam o efeito da experiência prática na capacitação para lidar com os desafios reais como aplicar métodos de restauração e coordenar grupos de diferentes especialidades Explorar as estratégias e os métodos mais bemsucedidos usados em programas de imersão profissional que buscam qualificar para a reabilitação de áreas deterioradas considerando as vivências relatadas nos estudos consultados 1 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso Código da Turma Seminário VI ddmm2022 2 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Sugerir orientações e conselhos para otimizar os programas de capacitação e desenvolvimento integrando a experiência profissional como um ponto essencial para a evolução de especialistas em recuperação ambiental 4 MATERIAIS E MÉTODOS Esta pesquisa utilizará uma abordagem de métodos mistos com o foco sendo principalmente na análise qualitativa embora incorporem os métodos quantitativos sempre que necessário A base do trabalho consistirá em uma revisão bibliográfica exaustiva nos aprofundaremos nos conjuntos de dados préidentificados conforme estabelecido por Silva e Souza 2023 Pereira Santos e Oliveira 2021 Costa e Almeida 2020 WWF Brasil 2024 TNC Brasil 2022 Embrapa 2023 Martins 2024 Nogueira 2022 Garcia e Lima 2021 e Carvalho e Fonseca 2020 Iremos trabalhar com os dados sobre as características mais importantes dos programas de imersão como as habilidades verificadas além das dificuldades encontradas e métodos utilizados de treinamento em restauração ambiental Essa fase criará o alicerce teórico e o contexto da pesquisa Através da análise de diversos estudos de caso poderemos escolher programas ou projetos específicos de restauração ambiental que utilizem a imersão profissional A quantidade de casos dependerá de quando os dados se tornarem teoricamente completos visando variedade no tipo de ambiente a ser restaurado matas águas solos e nos modelos de imersão estágios trabalho voluntário residências 41 COLETA DE DADOS A coleta de dados para esse projeto adota as seguintes abordagens Análise de documentos Serão analisados relatórios técnicos guias de boas práticas e documentos institucionais didáticos referentes a programas de formação das organizações que atuam em projetos de recuperação ambiental como os relatórios do WWFBrasil e da Embrapa e o guia da TNC Brasil O foco é identificar a formalização e a construção sociocultural da imersão profissional a partir das reflexões documentadas por essas instituições Realização de entrevistas semiestruturadas com profissionais que participaram de programas de imersão em recuperação ambiental há menos de cinco anos para entender suas percepções sobre as competências que foram desenvolvidas Gestores dos programas ou projetos maiores nos quais estes estavam inseridos para compreendêlos 1 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso Código da Turma Seminário VI ddmm2022 2 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI na sua totalidade inclusive quaisquer estratégias relevantes sobre o que consideramos infra ou supraimersão nos seus contextos institucionais As entrevistas buscam responder às lacunas descritas pela literatura incluindo aquelas apontadas por García e Lima 2021 acerca do impacto da formação do profissional Questionários caso haja muitos participantes dentro dos estágios ou programas de imersão existentes aplicar questionários pode ser uma alternativa viável para obter dados sobre percepções e experiências abrangentes junto aos relatos obtidos nas entrevistas qualitativas 42 AVALIAÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS Os dados coletados passarão por análise de conteúdo temática com base nos seguintes passos A préanálise consiste em organizar o material bruto fazer leitura flutuante e construir o corpus do estudo A exploração do material inclui codificação através da identificação de unidades de registro e contexto bem como categorização de acordo com os objetivos da pesquisa As categorias de análise emergiram tanto de referências teóricas por exemplo as competências descritas por Silva e Souza 2023 ou práticas de restauração em Carvalho e Fonseca 2020 quanto de dados empíricos O tratamento dos resultados envolve sintetizar inferir e interpretarcriando resumos fazendo associações e tirando conclusões com base nas categorias estabelecidas projetadas para abordar a questão de pesquisa e alcançar os objetivos propostos Os resultados serão discutidos em conjunto com a literatura existente incluindo trabalhos anteriores de Martins 2024 e Nogueira 2022 para comparar descobertas e explorar novas estruturas Esta abordagem metodológica visa aprofundar a compreensão da contribuição feita pela imersão profissional ao mesmo tempo em que oferece insights sobre a melhoria da formação de profissionais comprometidos com a restauração ambiental ativa 5 RESULTADOS E DISCUSSÃO Esta pesquisa decorre de uma análise bibliográfica juntamente com projeções da literatura existente ilustrando que a imersão profissional serve como um motor crucial 1 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso Código da Turma Seminário VI ddmm2022 2 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI para o desenvolvimento de competências fundamentais na reabilitação ambiental Os dados coletados embora amplamente teóricos nesta fase permitem delinear o impacto acentuado que a experiência prática tem na formação de especialistas 51 COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS E IMPACTO DA IMERSÃO A análise da literatura contribui para o desenvolvimento de um forte conjunto de habilidades técnicas e socioemocionais em profissionais que passam por experiências de imersão Tecnicamente a experiência de campo seja por meio de estágios remunerados ou não remunerados permite a assimilação de técnicas e tecnologias de restauração de uma forma muito mais eficaz do que o aprendizado puramente teórico Silva e Souza 2023 afirmam que a prática de restauração de áreas degradadas é essencial para a engenharia ambiental mostrando que a imersão oferece uma conexão direta com o uso de técnicas de controle de erosão restauração de vegetação e gerenciamento de recursos hídricos Da mesma forma em seu guia prático Carvalho e Fonseca 2020 servem de base para programas de imersão que capacitam profissionais nas técnicas mais recentes Além das habilidades técnicas a imersão é essencial para aprimorar as competências socioemocionais e gerenciais Altos níveis de desenvolvimento foram demonstrados na capacidade de colaborar em equipes interdisciplinares resolver problemas rapidamente e ajustarse a diversos contextos sociais e ambientais Martins 2024 sustentou em sua tese que analisou como o trabalho em equipe e a experiência no mundo real impactaram a eficácia da gestão de projetos que a complexidade dos projetos de reabilitação necessitou de mais do que apenas conhecimento técnico A habilidade de Nogueira 2022 em analisar a contribuição de consultores ambientais para a formação profissional mostrou que a realidade do mercado preparou para os desafios de comunicação negociação e liderança da região 52 PERCEPÇÃO DA RELEVÂNCIA DA IMERSÃO 1 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso Código da Turma Seminário VI ddmm2022 2 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI De acordo com as percepções de profissionais e gestores baseadas nos documentos examinados a imersão profissional foi uma vantagem competitiva e um prérequisito para uma ação eficaz de recuperação ambiental Ao descrever suas iniciativas de restauração representantes de organizações como a WWFBrasil 2024 e a The Nature Conservancy TNC Brasil 2022 validaram sutilmente a significância de programas de treinamento práticos e voluntários que foram formas de imersão A preocupação dessas grandes instituições em guiar as melhores práticas e promover a restauração da flora mostrou um reconhecimento da importância da experiência de campo para o sucesso dos projetos A lacuna entre o conhecimento acadêmico e as demandas do mercado serviu como justificativa para a valorização dos investimentos As lacunas na formação profissional em restauração ecológica foram discutidas por García e Lima 2021 que enfatizaram que os programas de imersão foram essenciais para preencher essas lacunas e preparar os estudantes para os desafios do mundo real A experiência adquirida em projetos imobiliários e estágios permitiu ao profissional desenvolver um olhar crítico aprender a tomar decisões sob pressão e compreender a dinâmica dos processos ecológicos e sociais envolvidos na recuperação 53 METODOLOGIAS E ABORDAGENS EFICAZES As referências apontaram para a eficácia de metodologias ativas e programas estruturados em imersão Conforme discutido por Nogueira 2022 o modelo de supervisão estatal em empresas e consultorias ambientais foi um exemplo claro de uma abordagem que integrou o estudante ao ambiente de trabalho e possibilitou a aplicação direta do conhecimento Além disso o envolvimento em projetos de pesquisa e extensão em universidades que envolveram intervenções de campo como aqueles apoiados pela Embrapa 2023 na recuperação de áreas agrícolas degradadas ofereceu uma riqueza de oportunidades de imersão Outro ponto importante foi a incorporação de inovações tecnológicas Em sua discussão sobre a formação profissional na recuperação de indivíduos contaminados Costa e Almeida 2020 enfatizaram a necessidade de profissionais com experiência em tecnologia avançada Isso sugeriu que os programas de imersão mais eficazes foram aqueles que não apenas proporcionaram experiência de campo mas também ensinaram 1 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso Código da Turma Seminário VI ddmm2022 2 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI aos participantes técnicas e ferramentas de ponta Combinar o aprendizado prático com o acesso a tecnologias de ponta foi essencial para criar profissionais totalmente equipados para atender às futuras demandas de recuperação ambiental Em resumo os resultados da análise bibliográfica apoiaram a ideia de que a imersão profissional foi uma ferramenta estratégica para a formação de especialistas em recuperação ambiental e não apenas um meio de admissão À luz de outros estudos a discussão dos dados apoiou a necessidade de fortalecer e expandir programas que priorizam a vivência prática garantindo que futuros profissionais estivessem verdadeiramente preparados para as complexidades de uma indústria crucial 6 CONCLUSÃO Este estudo confirmou que a imersão profissional foi um componente necessário para a formação de especialistas que pudessem atuar na recuperação ambiental Durante a pesquisa foi possível examinar como a vivência prática em projetos e ambientes de restauração contribuiu significativamente para o desenvolvimento de competências críticas Os objetivos propostos foram alcançados ao identificar as competênciaschave analisar as percepções de profissionais e gestores mapear metodologias eficazes e oferecer orientações para aprimorar a formação A revisão da literatura confirmou que a imersão facilitou a aquisição de habilidades técnicas específicas como as discutidas por Silva e Souza 2023 em engenharia ambiental e as práticas discutidas por Carvalho e Fonseca 2020 De acordo com as análises de Martins 2024 sobre a gestão de projetos hídricos ela também foi essencial para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e gerenciais que foram necessárias para lidar com a complexidade e a natureza multidisciplinar dos projetos de recuperação A crença de que a imersão foi única apoiada por relatórios de organizações como a WWFBrasil 2024 e a The Nature Conservancy TNC Brasil 2022 validou sua significância para o mercado de trabalho O estudo também permitiu o mapeamento das metodologias de imersão mais eficazes que incluíram estágios de supervisão como o analisado por Nogueira 2022 e a participação em projetos de pesquisa e extensão como o praticado pela Embrapa 2023 A integração dessas abordagens com inovações tecnológicas como destacado por Costa e Almeida 2020 aprimorou a formação de profissionais prontos para os 1 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso Código da Turma Seminário VI ddmm2022 2 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI desafios de hoje A necessidade de preencher as lacunas na formação teórica e prática como sugerido por García e Lima 2021 apoiou o princípio central deste estudo Em síntese a imersão profissional foi crucial ela agiu como um requisito estratégico para equipar os recursos humanos para a restauração ecológica Ao mesclar o conhecimento teórico com habilidades práticas podemos cultivar profissionais mais robustos criativos e qualificados que podem aprimorar significativamente a sustentabilidade e a resiliência de nossos ecossistemas As sugestões deste estudo certamente melhorarão essas rotas educacionais garantindo um futuro melhor para a gestão ambiental 7 REFERÊNCIAS CARVALHO M A FONSECA P R org Guia prático de restauração de áreas degradadas Viçosa Editora UFV 2020 COSTA P J ALMEIDA F S Inovação tecnológica e formação profissional em recuperação de solos contaminados Revista de Ciência e Tecnologia Ambiental Campinas SP v 15 n 2 p 8799 abrjun 2020 EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA AGROPECUÁRIA Embrapa Boas práticas de recuperação de áreas degradadas na agropecuária Brasília DF Embrapa 2023 GARCÍA R S LIMA D V Formação e desafios profissionais em restauração ecológica no século XXI In CARVALHO M A FONSECA P R org Ecologia aplicada e conservação da natureza São Paulo Blucher 2021 p 215230 MARTINS C G A imersão profissional na gestão de projetos de recuperação hídrica em bacias hidrográficas degradadas 2024 Tese Doutorado em Engenharia Ambiental Escola de Engenharia Universidade Federal de Minas Gerais Belo Horizonte 2024 NOGUEIRA B L Estágios supervisionados em empresas de consultoria ambiental um estudo sobre a contribuição para a formação de profissionais em recuperação ambiental 2022 Dissertação Mestrado em Ciências Ambientais Instituto de Energia e Ambiente Universidade de São Paulo São Paulo 2022 PEREIRA L F SANTOS E V OLIVEIRA R K A imersão de estudantes de biologia em programas de restauração ecológica um estudo de caso no bioma Mata Atlântica Biodiversidade Brasileira Brasília DF v 11 n 3 p 123135 julset 2021 SILVA A C SOUZA M R Engenharia Ambiental na prática desafios e oportunidades em projetos de recuperação de áreas degradadas Revista Brasileira de Engenharia Ambiental e Sanitária Rio de Janeiro v 28 n 1 p 4558 janmar 2023 1 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso Código da Turma Seminário VI ddmm2022 2 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI THE NATURE CONSERVANCY TNC BRASIL Guia de melhores práticas em restauração florestal São Paulo TNC Brasil 2022 WWFBRASIL Relatório anual de atividades projetos de restauração de ecossistemas 20232024 Brasília DF WWFBrasil 2024 1 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso Código da Turma Seminário VI ddmm2022 2 Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI