Imersão Profissional

N O ME D O S A C A D ÊM IC O S T U R M A Apresentação Experiência Profissional Agronomia Regional I IDENTIFICAÇÃO Curso Acadêmicos Turma Tutor externo Semestremódulo Etapa 1 Escolha do objetonotíciacase Acadêmicos aqui vocês deverão descrever o objeto de estudo podendo ser um print de tela uma foto ou o link por exemplo Etapa 2 Estratégias de estudo e análise do objetonotíciacase Agora que você já possui o estudo de caso e já realizou o roteiro inicial apresente o roteiro referente as estratégias de estudoanálise do objeto de estudo Etapa 3 Considerações críticas e criativas Nas considerações críticas e criativas do estudo objeto de estudo você deve realizar um esboço prévio para que possa compartilhar suas ideias A apresentação poderá ser feita em forma de mapa conceitual ou brainstorming Etapa 4 Resumo expandido Aqui você deve destacar os pontos relevantes do seu resumo expandido Aqui você e sua equipe devem contextualizar as vivências da atividade realizada Etapa 5 Encerramento da socialização Obrigado UNIASSELVI GRADUAÇÃO E PÓS Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso TURMA Nome da disciplina TÍTULO DO RESUMO EXPANDIDO Autores Nome do Acadêmico1 Tutor externo Nome do tutor2 MOTIVO DA ESCOLHA DO OBJETO DE ESTUDO O texto deve ser escrito conforme este template em forma de texto corrido com fonte Arial tamanho 11 espaçamento 15 entrelinhas recuo de parágrafo na primeira linha de 15 cm Neste primeiro parágrafo a equipe deverá descrever o motivo pelo qual ela escolheu determinado objeto de estudo Este parágrafo baseiase no resumo realizado pela equipe a partir do roteiro de observação ESTRATÉGIAS DE ANÁLISE DO OBJETO Neste parágrafo a equipe deverá descrever a forma como ela realizou a análise do objeto Quais foram os métodoscaminhos utilizados Houve entrevista Assistiram a vídeos sobre o objeto Leram reportagens Quais foram os autores consultados na pesquisa bibliográfica Houve observação de outros casos similares ou comparativos Estudo de cases CONSIDERAÇÕES CRÍTICAS E CRIATIVAS Neste parágrafo a equipe deve descrever o posicionamento tomado e já discutido nas considerações críticas e criativas realizadas ao longo da análise do objeto É preciso transformar o Brainstorming ou o mapa conceitual em um ou dois parágrafos explicativos REFLEXÕES FINAIS 1 Acadêmico do Curso de XXX em XXXXXXXXXX Email fulanodetalalunouniasselvicombr 2 Tutor Externo do Curso de XXX em XXXXXXXXXXXX Polo XXXXXXXXX Email ciclanodetaltutoruniasselvicombr Neste último parágrafo a equipe deve concluir o seu resumo expandido apresentando como este estudo contribuiu para sua formação Devem relatar as dificuldades e possibilidades encontradas durante a realização do trabalho informando resultados o que teriam feito de diferente se este objeto se adequa aos dias de hoje etc Devem discorrer sobre os objetivos propostos a fim de refletir se foram alcançados ou não REFERÊNCIAS BRASIL Resolução CEB Resolução nº 2 de 7 de abril de 1998 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental Brasília DF abril de 1998 Disponível em httpportalmecgovbrcnearquivospdf rceb0298pdf Acesso em 5 jun 2018 MACHADO J MARMITT D B N Conceitos de força significados em manuais didáticos Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias v 15 n 2 p 281 296 2016 PINHO ALVES J P Atividades experimentais do método à prática construtivista Tese Doutorado em Educação Universidade Federal de Santa Catarina Florianópolis 2000 SOBRENOME Nome Título do livro subtítulo se houver Edição Local Editora ano SOBRENOME Nome Org Título do livro subtítulo se houver Edição Local Editora ano SOBRENOME Nome Título do artigo Título da revista cidade editora volume número do fascículo páginas inicial e final do artigo mês e ano SOBRENOME Nome Título do texto Disponível em endereço do site Acesso em dia mês e ano ENTIDADE Título da publicação Edição Local Editora ano