Formação e Campo de Atuação da Educação Física - Análise da Prática Profissional

FACULDADE MULTIVIX CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA PRÁTICA DE INTEGAÇÃO V TEMA FORMAÇÃO E CAMPO DE ATUAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEXTUALIZAÇÃO DA ATIVIDADE AVALIATIVA Sistematizando a compreensão das Diretrizes Curriculares Nacionais DCNs CayresSantos et al 2020 afirmam que as atividades do educador físico em bacharelado permeiam a garantia da manutenção do condicionamento físico da ministração de aulas em academias eou como personal trainer bem como da colaboração de forma fixa ou eventual em organizações públicas privadas e do terceiro setor A atuação do profissional de educação física em bacharelado nesses espaços é ampla como hotéis acampamentos parques de diversão e assim por diante Ainda com base na sistematização das Diretrizes Curriculares Nacionais DCNs o estudante que opta pela formação em licenciatura precisa construir durante o percurso de 1600 horas referenciais as habilidades específicas em consonância com as DCNs propostas pela Resolução n 062018 para exercer à docência nos espaços educacionais A educação física tem caráter obrigatório nos três níveis de ensino da educação básica ou seja educação infantil ensino fundamental e ensino médio que requerem metodologias específicas e adequadas às respectivas faixas etárias para a aprendizagem Para melhor compreender os campos de atuação na área da Educação Física de acordo com o seu compromisso ético e político com a sociedade o trabalho avaliativo da disciplina PRÁTICA DE INTEGRAÇÃO V terá como proposta a investigação da ação de um profissionalprofessor a no seu contexto de intervenção para identificar os objetivos a metodologia utilizada e avaliação Além disso identificar quais saberesconhecimentos foram mobilizados na ação do profissionalprofessor a METODOLOGIA DA ATIVIDADE AVALIATIVA A atividade se caracteriza como uma pesquisa de campo sobre a atuação do profissionalprofessor a no seu contexto profissional além de identificar os saberes mobilizados nos espaços que atuam Para isso utilizem os passos a seguir Entrar em contato com algum profissionalprofessor a em Educação Física e explicar a proposta do trabalho Apresentar as características do contexto investigado como por exemplo o públicoalvo atividadesexercícios físicos realizados por esse público materiais disponíveis descrição desse espaço de um modo geral Acompanhar uma aula eou intervenção do profissionalprofessor a em Educação Física Identificar quais são os objetivos a serem atingidos pelo profissionalprofessor a em Educação Física Descrever qual a metodologia utilizada pelo profissionalprofessor a em Educação Física Apresentar por meio de uma síntese final quais os saberesconhecimentos mobilizados pelo profissionalprofessor a em Educação Física ORIENTAÇÕES GERAIS O trabalho avaliativo deve consistir em uma produção textual contendo as informações mencionadas na metodologia acima Se quiserem podem acrescentar outras informações que julgarem importantes para o trabalho Será necessário somente a observação de 1 profissional que atue em espaços no campo da Educação Física Tópicos obrigatórios capa introdução metodologia e conclusão Formatação do trabalho Fonte arial Tamanho 12 Espaçamento 15 e texto justificado Se for utilizar algo da internet eou alguma referência é necessário fazer citação de acordo com as regras da ABNT Introdução A Educação Física desempenha um papel crucial no desenvolvimento físico social e emocional dos indivíduos e os professores desta disciplina desempenham um papel fundamental na orientação dos alunos em direção a um estilo de vida ativo e saudável Este trabalho tem como objetivo realizar uma investigação sobre a ação de um professor de Educação Física em seu contexto de intervenção focando na observação de uma aula de futebol O objetivo principal é identificar os objetivos estabelecidos pelo professor analisar a metodologia por ele utilizada e identificar os saberes e conhecimentos mobilizados durante a aula A Educação Física não se limita apenas à prática esportiva mas também abrange a promoção da saúde o desenvolvimento de habilidades motoras a construção de valores e o fortalecimento da autoestima dos alunos Portanto compreender como um professor aborda esses aspectos é essencial para avaliar a qualidade do ensino nessa disciplina Ao acompanhar uma aula de futebol teremos a oportunidade de aprofundar nossa compreensão sobre as práticas pedagógicas e a expertise do professor de Educação Física Esperamos assim contribuir para a reflexão sobre a importância dessa área de estudo bem como para o aprimoramento contínuo do ensino da Educação Física possibilitando aos alunos uma educação mais completa e saudável Metodologia Nossa investigação sobre a ação de um professor de Educação Física durante uma aula de futebol foi conduzida por meio de uma abordagem qualitativa envolvendo a observação participante O método nos permitiu adentrar o ambiente de ensino vivenciando de perto as interações entre o professor os alunos e o conteúdo A seguir descrevemos as etapas e os procedimentos da nossa metodologia já realizada Seleção da Aula Selecionamos uma aula de futebol que era representativa do contexto de ensino em Educação Física A escolha da turma e do professor foi feita em colaboração com uma instituição educacional que concordou em cooperar com nossa pesquisa Observação Participante Durante a aula o pesquisador esteve presente no local assumindo um papel de observador participante Isso envolveu a participação ativa na aula como um observador não intrusivo buscando não interferir nas atividades ou na dinâmica da classe Registro de Dados Durante a observação mantivemos um registro detalhado das interações atividades estratégias pedagógicas e quaisquer outros elementos que se revelaram significativos Isso incluiu anotações escritas registros de áudio e vídeo fotografias conforme apropriado e consentido pela instituição e pelos participantes Entrevistas Após a aula o pesquisador realizou entrevistas com o professor e quando aplicável com os alunos a fim de obter insights adicionais sobre os objetivos métodos e saberes envolvidos na aula Análise de Dados Os dados coletados foram analisados qualitativamente identificando os objetivos pedagógicos estabelecidos pelo professor a metodologia de ensino utilizada e os saberes e conhecimentos mobilizados durante a aula Isso envolveu a categorização a identificação de tendências e a busca por padrões nos dados Resultados Obtidos Após a aplicação da metodologia de observação participante em uma aula de futebol ministrada por um professor de Educação Física foram identificados os seguintes resultados Objetivos da Aula O professor definiu como principais objetivos da aula promover o desenvolvimento das habilidades motoras dos alunos incentivar a cooperação e a socialização entre os participantes além de enfatizar a importância da prática esportiva como meio de promoção da saúde e do bemestar Metodologia de Ensino O professor empregou uma metodologia centrada na prática dividindo a aula em diferentes estações de treinamento focadas em habilidades específicas do futebol como passes dribles e chutes A abordagem era participativa com ênfase na aprendizagem ativa e o professor forneceu feedback constante aos alunos Além disso foram incluídas atividades que promoveram a interação e o espírito de equipe Saberes e Conhecimentos Mobilizados Durante a aula o professor mobilizou uma ampla gama de saberes e conhecimentos Isso incluiu conhecimento teórico sobre a técnica do futebol habilidades pedagógicas para adaptar o ensino às necessidades individuais dos alunos e compreensão das dimensões psicossociais do esporte como a importância do respeito da cooperação e da superação de desafios Conclusão A investigação realizada na aula de futebol ministrada por um professor de Educação Física revelou uma abordagem pedagógica abrangente e eficaz Os objetivos estabelecidos enfatizaram não apenas o desenvolvimento das habilidades físicas dos alunos mas também a promoção da interação social e do entendimento dos benefícios à saúde resultantes da atividade física regular A metodologia empregada destacou a importância da prática ativa e da participação dos alunos no processo de aprendizado As estações de treinamento proporcionaram oportunidades para que os alunos desenvolvessem habilidades específicas de forma gradual enquanto o feedback constante do professor permitiu a melhoria contínua Os saberes e conhecimentos mobilizados pelo professor abrangeram tanto aspectos técnicos do esporte quanto habilidades pedagógicas e uma compreensão profunda das dimensões sociais do esporte Essa combinação de conhecimentos contribuiu para uma experiência de ensino rica e enriquecedora para os alunos Portanto a aula observada representa um exemplo positivo de como um professor de Educação Física pode impactar positivamente o desenvolvimento físico e social de seus alunos promovendo a importância de um estilo de vida ativo e saudável Através de uma abordagem pedagógica cuidadosamente planejada e da mobilização de saberes diversos os objetivos educacionais da aula foram alcançados de forma eficaz