Memorial Descritivo Estágio

MODELO DA ESTRUTURA DO MEMORIAL DESCRITIVO TÍTULO DO TRABALHO centralizado e em negrito Nome e sobrenome dos autores1 nome e sobrenome do orientador2 1Acadêmico do curso de xxxxxx 2Titulação do orientador Docente Multivix xxxxxx 1 INTRODUÇÃO A introdução deve apresentar o trabalho explicar o que é do que trata o estudo relação com qual disciplina período e semestre contextualizando onde e como foi realizado de forma concisa visto que os itens serão detalhadamente descritos em outros itens do texto Como tratase de um memorial o aluno deve contar sua trajetória pessoal e acadêmica incluindo o seu processo de formação as linhas de atuação escolhidas as atividades de ensino e extensão universitária suas realizações e suas projeções e seus objetivos profissionais em torno da área realizada o Estágio Supervisionado 2 APROXIMAÇÃO AO CONTEXTO DE TRABALHO 21 DADOS DA IDENTIFICAÇÃO DA EMPRESA CONCEDENTE 22 PROPOSTA DE PRÁTICA DE ATIVIDADE FÍSICA 23 CARACTERIZAÇÃO DE TURMASALUNOS 24 ABORDAGEM METODOLÓGICA PRINCÍPIOS NORTEADORES 3 PLANEJAMENTO DA INTERVENÇÃO DE ESTÁGIO 31 Planejamento de trabalho conteúdo eou programa das atividades de intervenção propostas seus objetivos metodologias e formas de avaliação 32 Justificativa da proposta 33 Objetivos 34 Metodologia abordada frequência semanal escolha dos equipamentos método de disposição dos exercícios protocolo utilizado para determinação da intensidade nível de intensidade 35 Critério para avaliação dos alunosclientes e da orientação à prática de atividade física ANEXO C ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO MEMORIAL ACADÊMICO DESCRITIVO ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO MEMORIAL ACADÊMICO DESCRITIVO O Memorial Descritivo é uma autobiografia que descreve analisa e critica acontecimentos sobre a trajetória acadêmicoprofissional e intelectual do aluno avaliando cada etapa de suas experiências formativas O texto deve ser redigido na primeira pessoa do singular o que possibilita ao candidato enfatizar o mérito de suas vivências reflexões e experiências O foco do memorial são os acontecimentos e experiências que contribuíram ou que contribuem para a formação profissional Mesmo os memoriais sendo narrativos neles podem ser encontradas descrições argumentações e até mesmo reflexões que não seguem necessariamente uma ordem cronológica e linear Vale ainda ressaltar que em um memorial de formação o autor é ao mesmo tempo escritornarradorpersonagem da sua história PRADO e SOLIGO 2005 Nóvoa 2001 afirma que a experiência por si só não é formadora pode ser mera repetição uma mera rotina não é ela que é formadora Formadora é a reflexão sobre essa experiência ou a pesquisa sobre essa experiência Logo se entende a reflexão como algo essencial para a experiência e o processo de escrita do memorial pode ser uma oportunidade ímpar de reflexão sobre o vivido O memorial pode constituirse numa escrita reflexiva importante na formação dos futuros profissionais pois ele é o registro de reavaliações de um percurso EXPERIENCIAdO SARTORI 2011 p 280 O memorial pode trazer à tona inúmeras questões vivenciadas ao longo de toda a trajetória enquanto futuros profissionais de Educação Física indivíduos em constante formação e com a capacidade de transformação de nossa realidade 4 REFLEXÕES ANÁLITICOTEÓRICAS SOBRE A PRÁTICA PROFISSIONAL E A PRÁTICA DO ESTÁGIO As reflexões devem dialogar sobre o processo de desenvolvimento da prática planejada e sobre a formação realizada no espaçotempo da empresa concedente indicando as contribuições para o desenvolvimento profissional e suas concepções a respeito das experiências no campo de estágio Para tanto se necessário podem ser apresentados relatos de experiência que remetam a formação e a prática no contexto do campo de estágio Importante que o texto dialogue com referências bibliográficas pertinentes 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS As considerações finais devem apresentar reflexões sobre a formação e seus sujeitos em um processo em que a prática se articula como ponto de partida no processo de transformação das práticas profissionais O estudo deve apresentar uma trajetória reflexiva a partir de experiências que construa significados a partir dos fatos narrados BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR RODRIGUES Rebeca Ramona Dias Uma análise de memoriais de estágio produzidos por egressos do curso de licenciatura em matemática da UFSJ Licenciatura em Matemática Universidade Federal de São João DelRei Disponível em chromeextensionefaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkajhttpswwwufsjedubrportal2repositorioFilecomatTCC20Rebeca2020171pdf VASCONCELOS Ana Carolina Gonçalves de Ensino Remoto desafios de uma estudante de pedagogia da UFBA na pandemia Universidade Federal da Bahia UFBA Disponível em chromeextensionefaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkajhttpsrepositorioufbabrbitstreamri337011MEMORIAL20ACADEMICO20ANA20KAROLINA20202406202120rev2020SUMC381RIOpdf Acesso em OLIVEIRA Josimar Alcantara de Memorial Acadêmico Descritivo UNIVERSIDADEESTADUALDOPIAUÍUESPI Disponível em chromeextensionefaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkajhttpsuespibrwpcontentuploads202309MemorialdescritivoacademicoJOSIMARALCANTARADEOLIVEIRA2192023JosimarAlcantaraDeOliveirapdf BORGES Paulo Ricardo Silveira Memorial Acadêmico Centro de Letras e Comunicação Universidade Federal de Pelotas 2020 Disponível em chromeextensionefaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkajhttpswpufpeledubrclcfiles202006MEMORIALACADC38AMICOPAULOBORGES20201pdf SILVA Andrya Karolina dos Santos Memorial Acadêmico Trajetória Escolar Acadêmica e Profissional Faculdade de Educação Universidade Federal do Pará 2021 Disponível em chromeextensionefaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkajhttpsbdmufpabr8443jspuibitstreamprefix37971TCCMemorialAcademicoTrajetoriapdf ESCOLINHA DE FUTEBOL Leomir da Silva Constanço¹ Jander Vinicius da Silva Rocha² ¹Acadêmico do Curso de Bacharel em Educação Física Faculdade Multivix Polo Venda Nova do Imigrante ²Mestre em Ciências fisiológicas Professor Multivix Serra Faculdade Capixaba da Serra 1 Introdução Este memorial descritivo visa compartilhar e refletir sobre minha experiência de estágio supervisionado no Centro Esportivo Rio Branco Futebol Clube se tornando uma etapa importante da minha formação acadêmica no curso de Educação Física bacharelado cursado no 7º período Tratase de um relato crítico que explora a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso e detalha os desafios e aprendizados vividos ao trabalhar diretamente com crianças e préadolescentes no ambiente esportivo Este estágio é particularmente significativo para mim pois integra de maneira concreta a teoria e a prática um elo essencial na formação de um profissional que almeja atuar com excelência A opção pela área da educação física especialmente com foco no desenvolvimento esportivo infantil e adolescentes não foi apenas uma escolha acadêmica mas também uma extensão de minha paixão pelo esporte e pela educação Desde o início da graduação senti me atraído pelas disciplinas que abordam o esporte como meio de desenvolvimento integral tanto físico quanto emocional e social Ao longo dos semestres aprofundei meus conhecimentos em disciplinas que embasam a prática esportiva tais como fisiologia biomecânica treinamento esportivo didática e especialmente desenvolvimento motor infantil Cada uma dessas disciplinas trouxe um novo entendimento sobre como o corpo humano responde ao exercício e sobre as melhores práticas para apoiar o crescimento saudável de crianças e adolescentes no contexto esportivo A oportunidade de realizar o estágio supervisionado em uma Escolinha de Futebol foi particularmente enriquecedora pois me permitiu vivenciar a rotina de trabalho com jovens atletas e aplicar metodologias que promovem o desenvolvimento motor técnico e psicológico de maneira coordenada Durante o estágio pude observar e participar ativamente do planejamento e execução das aulas desenvolvendo atividades que além de ensinar técnicas de futebol promoviam valores como trabalho em equipe resiliência disciplina e respeito Essa experiência foi fundamental para consolidar meu interesse pela formação esportiva infantojuvenil e meu compromisso com a educação de qualidade Ao longo desta trajetória acadêmica também busquei me engajar em atividades de ensino e extensão universitária que proporcionassem experiências mais amplas e complementares ao conteúdo das disciplinas Tive a oportunidade de participar de projetos que visavam integrar crianças e adolescentes ao esporte especialmente em contextos de vulnerabilidade social Essas experiências foram fundamentais para compreender o esporte como uma ferramenta de transformação social e de promoção de saúde moldando minha visão profissional e reforçando minha intenção de atuar na área esportiva voltada para o desenvolvimento dessa categoria A realização deste estágio não só me permitiu consolidar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso mas também abrir novas perspectivas para o meu futuro profissional A partir desta experiência planejo continuar a investir no desenvolvimento de programas esportivos direcionados a jovens com a intenção de promover a prática esportiva de forma inclusiva e educativa Acredito que o esporte e particularmente o futebol possui um enorme potencial de impacto positivo na formação de crianças e adolescentes contribuindo para seu desenvolvimento integral A construção deste memorial descritivo não apenas evidencia minhas vivências e aprendizados mas também reafirma meus objetivos e compromisso com uma atuação ética e profissional voltada para a educação e formação de novos atletas Essa trajetória reflete minha dedicação e a seriedade com que encaro a profissão e espero que este relato inspire outros estudantes de educação física a explorarem a área esportiva como um campo promissor com amplo impacto social 2 Aproximação e Contexto do Trabalho O estágio supervisionado foi realizado no Rio Branco Futebol Clube uma instituição renomada no cenário esportivo do Espírito Santo localizada na área urbana do estado Este clube com uma tradição e história fortes no futebol capixaba tem como objetivo principal formar atletas e promover o esporte entre jovens e crianças A estrutura oferecida pela instituição é voltada para o desenvolvimento do futebol de campo sendo o ambiente ideal para o aprendizado prático e a aplicação de metodologias pedagógicas voltadas para o ensino do esporte O Rio Branco Futebol Clube disponibilizou um ambiente bem estruturado e uma equipe técnica experiente comprometida com o desenvolvimento integral dos alunos Este espaço proporcionoume uma visão prática e detalhada de como o ensino do futebol pode ser organizado de maneira a desenvolver tanto as habilidades técnicas quanto os aspectos psicossociais das crianças e adolescentes que frequentam o clube A proposta pedagógica do clube é fundamentada na formação esportiva e educacional dos alunos com um enfoque que vai além das técnicas de jogo abordando também valores fundamentais como a disciplina o trabalho em equipe o respeito e a resiliência Esses princípios se alinham com minha visão profissional de que o esporte deve atuar como uma ferramenta de transformação pessoal e social As turmas com as quais trabalhei eram formadas por crianças e adolescentes entre 9 a 13 anos organizadas por faixas etárias e níveis de habilidade Essa divisão permitia uma melhor adaptação das atividades de acordo com o desenvolvimento motor e cognitivo de cada grupo respeitando a individualidade de cada aluno Os alunos em sua maioria já possuíam uma relação inicial com o esporte embora com níveis distintos de habilidade e conhecimento técnico Essa heterogeneidade representou um desafio enriquecedor pois exigiu adaptações e ajustes nas metodologias aplicadas garantindo que cada aluno pudesse evoluir em seu próprio ritmo A abordagem metodológica adotada no estágio foi baseada em princípios pedagógicos que visam não apenas o desenvolvimento técnico dos alunos mas também o desenvolvimento pessoal e social Como princípios norteadores segui uma metodologia que integrava o ensino técnico com atividades lúdicas e práticas visando manter o engajamento e a motivação dos alunos As práticas pedagógicas utilizadas eram estruturadas de forma a desenvolver a coordenação motora o controle corporal a noção de espaço e a capacidade de trabalho em equipe utilizando atividades que simulavam situações de jogo com exercícios de passes dribles marcação e finalização proporcionando um aprendizado prático e dinâmico Além disso o trabalho em grupo e a interação entre os alunos eram estimulados constantemente valorizando a cooperação e o respeito mútuo Busquei adotar uma abordagem de ensino que respeitasse o ritmo de cada aluno promovendo uma progressão gradual das atividades Esse enfoque permitiu que os alunos desenvolvessem suas habilidades técnicas enquanto assimilavam valores como respeito e empatia Essa metodologia refletia não apenas os objetivos do Clube mas também a importância de formar jovens atletas com uma base sólida tanto tecnicamente quanto eticamente Com essa experiência pude perceber a relevância de uma abordagem pedagógica bem estruturada e humanizada no esporte A prática na instituição contribuiu para que eu compreendesse a complexidade de ensinar futebol a jovens e a importância de adaptar métodos e atividades para atender às necessidades específicas de cada faixa etária e nível de habilidade 3 Planejamento de Intervenção de Estágio 31 Planejamento de trabalho O planejamento de intervenção foi desenvolvido para proporcionar uma formação integral aos jovens atletas abrangendo não apenas habilidades técnicas do futebol mas também aspectos físicos cognitivos e sociais As atividades incluíram exercícios de desenvolvimento motor técnicas de passe drible controle de bola marcação e finalização O programa também contemplava jogos simulados para proporcionar aos alunos uma visão realista do ambiente competitivo além de treinos voltados ao aprimoramento da resistência e coordenação motora Os objetivos do programa foram em primeiro lugar capacitar os alunos tecnicamente no futebol de campo e em segundo promover valores como disciplina cooperação e respeito Para isso a metodologia incluiu práticas de ensino técnico integradas com atividades lúdicas visando manter o engajamento dos alunos e possibilitar uma melhor compreensão do esporte A avaliação dos alunos foi feita com base no progresso técnico e no comportamento Observei individualmente o desenvolvimento das habilidades motoras e técnicas de cada aluno e realizei semanalmente avaliações informais através de jogos e atividades práticas Esse tipo de avaliação foi essencial para ajustar o conteúdo das aulas às necessidades individuais e coletivas 32 Justificativa da Proposta A escolha das atividades e metodologias foi fundamentada na necessidade de oferecer aos alunos uma formação esportiva que contribua para o seu desenvolvimento integral alinhandose à proposta pedagógica do Rio Branco Futebol Clube Considerando a faixa etária e o nível de habilidade dos alunos o planejamento visou não apenas ao desenvolvimento técnico mas também ao fortalecimento de aspectos como cooperação e respeito ao adversário O futebol é um esporte que exige não apenas habilidade mas também uma compreensão tática e uma atitude de colaboração com a equipe elementos que foram trabalhados de forma contínua 33 Objetivos Meu principal objetivo com a intervenção foi desenvolver habilidades técnicas essenciais nos alunos como passe drible e finalização elementos fundamentais para o desempenho no jogo Além disso busquei melhorar a coordenação motora resistência e capacidade aeróbica deles aspectos indispensáveis para um bom condicionamento físico e a evolução no esporte No entanto mais do que apenas a técnica foquei em promover valores importantes como disciplina cooperação e respeito para que esses princípios fossem assimilados e aplicados tanto dentro quanto fora das atividades Outro ponto essencial foi estimular o desenvolvimento tático e a compreensão do jogo Através de exercícios e situações de jogo procurei mostrar a importância de entender o posicionamento em campo a leitura de jogadas e a tomada de decisões rápidas Como cada aluno possui seu próprio ritmo de aprendizado avaliei e adaptei constantemente as atividades para garantir que todos tivessem uma progressão adequada Esse acompanhamento contínuo foi crucial para assegurar que cada um evoluísse de forma progressiva e sustentável alinhandose aos objetivos de nossa intervenção Esses objetivos foram planejados de forma a alinhar o desenvolvimento técnico com o crescimento pessoal e social dos alunos respeitando o estágio de desenvolvimento físico e cognitivo de cada um 34 Metodologia Abordada A frequência dos treinos foi de duas vezes por semana com sessões de 1 hora no período manhã das 800hs às 1100hs e no período da tarde das 1400hs às 1700hs O planejamento incluiu tanto equipamentos básicos como cones bolas e coletes quanto materiais para treinamento de resistência como mini barreiras e escadas de agilidade Os exercícios foram organizados de forma progressiva começando com atividades de aquecimento seguidas por exercícios técnicos e finalizados com simulações de jogo As atividades focaram em técnicas específicas em cada treino permitindo que os alunos aprimorassem uma habilidade antes de passar para a próxima O protocolo utilizado para definir a intensidade dos treinos foi baseado na escala de percepção de esforço adaptando o nível de intensidade de acordo com a faixa etária e o nível de habilidade dos alunos variando entre leve e moderado 35 Critério para Avaliação dos alunosclientes e da orientação a prática de atividade física A avaliação dos alunos foi realizada de maneira contínua observandose tanto o progresso técnico quanto o comportamento em grupo O critério de avaliação técnica incluía habilidades como controle de bola precisão nos passes eficácia nos dribles e posicionamento tático Além disso foi realizada uma avaliação comportamental observandose a capacidade de trabalho em equipe a disciplina e o respeito aos colegas e adversários A orientação para a prática das atividades físicas foi ajustada conforme as necessidades dos alunos com feedbacks individuais e coletivos Reuniões semanais com a equipe de professores permitiram discutir o progresso dos alunos e ajustar as atividades conforme necessário 4 Reflexão sobre analíticoteóricos sobre a prática profissional e a prática de estágio O estágio supervisionado no Clube de Futebol do Rio Branco representou uma experiência transformadora proporcionandome uma visão prática e aprofundada do processo de ensinoaprendizagem no contexto da iniciação esportiva O trabalho realizado na instituição me permitiu aplicar conceitos teóricos de forma prática desenvolvendo atividades que contribuíram para a construção do conhecimento técnico tático e motor dos jovens atletas Esse estágio foi uma oportunidade de integrar o meu conhecimento acadêmico com a realidade da formação esportiva promovendo um diálogo contínuo entre teoria e prática o que foi fundamental para meu desenvolvimento profissional Ao longo do estágio observei a importância da iniciação esportiva como uma ferramenta para o desenvolvimento motor emocional e social dos alunos como destacado por Da Silva Oliveira e Da Silva 2021 em benefícios da Iniciação Esportiva para o desenvolvimento Motor por Meio do Futebol para Crianças A prática esportiva segundo os autores proporciona benefícios significativos para o desenvolvimento motor infantil como coordenação agilidade e equilíbrio habilidades essenciais para a prática do futebol Essa percepção foi reforçada durante o estágio pois presenciei de perto como o trabalho com exercícios específicos voltados para habilidades motoras e técnicas impacta positivamente o desenvolvimento das crianças e adolescentes A experiência prática adquirida na instituição demonstrou que o desenvolvimento dos alunos vai além das habilidades técnicas abarcando valores sociais e comportamentais que serão essenciais ao longo de suas vidas A prática esportiva conforme sugere De Azevedo 2021 em Futebol com Ênfase em Tática Técnica Preparação Física e Iniciação Esportiva deve envolver uma abordagem holística que integra os aspectos físicos táticos e éticos do esporte As atividades foram estruturadas para que cada aluno compreendesse o papel do futebol não apenas como uma competição mas como um meio de aprendizado e crescimento pessoal incorporando valores como disciplina respeito e trabalho em equipe A experiência diária com os alunos também ressaltou a necessidade de adaptar as metodologias às particularidades de cada grupo As atividades foram planejadas com o objetivo de promover uma evolução gradual e personalizada considerando a idade o nível de habilidade e o desenvolvimento motor dos alunos Essa abordagem está alinhada com os princípios destacados por Da Silva Oliveira e Da Silva 2021 em benefícios da Iniciação Esportiva para o desenvolvimento Motor por Meio do Futebol para Crianças que enfatizam a importância de respeitar o ritmo de aprendizado de cada criança permitindo que cada uma desenvolva suas habilidades motoras em um ambiente seguro e acolhedor O estágio no Rio Branco Futebol Clube também me ensinou sobre a importância da paciência empatia e flexibilidade no processo de ensinoaprendizagem Trabalhar com crianças e adolescentes exige uma abordagem que vá além do conteúdo técnico integrando aspectos emocionais e sociais que promovam um ambiente de aprendizado saudável e motivador Essa vivência prática reforçou minha compreensão sobre o papel transformador da educação física e do esporte no desenvolvimento integral dos alunos Ao aplicar os conceitos teóricos sobre iniciação esportiva no campo prático observei uma evolução significativa nos alunos tanto em termos técnicos quanto comportamentais A prática permitiume testemunhar os benefícios da iniciação esportiva para o desenvolvimento motor como citado por Da Silva Oliveira e Da Silva 2021 em benefícios da Iniciação Esportiva para o desenvolvimento Motor por Meio do Futebol para Crianças e compreender as nuances do ensino de futebol conforme discutido por De Azevedo 2021 em Futebol com Ênfase em Tática Técnica Preparação Física e Iniciação Esportiva Essas experiências reforçaram meu compromisso com a formação esportiva de qualidade evidenciando que o futebol pode ser um meio eficaz de desenvolvimento integral abrangendo aspectos físicos emocionais e sociais Assim esse estágio não foi apenas uma oportunidade de aprendizado prático mas um momento de amadurecimento profissional Pude consolidar conhecimentos técnicos aprimorar minhas habilidades pedagógicas e desenvolver uma visão crítica sobre o papel do educador físico na formação de jovens Esses aprendizados e reflexões fortalecem minha identidade profissional e reafirmam minha dedicação a um trabalho que promove o esporte como um meio de formação humana completa e inclusiva 5 Considerações Finais Ao concluir este estágio reflito sobre a trajetória percorrida e as transformações que esse processo gerou em minha formação profissional e pessoal Este percurso trouxe aprendizados valiosos que foram além das habilidades técnicas e metodológicas proporcionando uma compreensão ampliada sobre o papel da iniciação esportiva no desenvolvimento integral dos alunos e sobre o impacto que o esporte pode ter na vida de jovens atletas O estágio representou em muitos sentidos um ponto de partida para o aprimoramento das práticas profissionais que desejo desenvolver A prática pedagógica na escolinha não apenas colocou em ação os conhecimentos adquiridos ao longo da graduação mas também despertou em mim um olhar crítico sobre a aplicação desses saberes Esse estágio me desafiou a refletir sobre como a teoria se concretiza na prática e sobre as adaptações necessárias para atender às necessidades dos alunos de forma inclusiva e respeitosa Cada experiência vivida e cada interação com os alunos e a equipe técnica foram oportunidades de aprendizado que moldaram minha forma de compreender e atuar no campo da educação física O contato direto com essas crianças e jovens com suas particularidades e desafios evidenciou o caráter transformador do esporte Pude observar como a prática esportiva proporciona não apenas benefícios físicos mas também contribui para o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais que terão reflexos ao longo de toda vida desses aprendizes Essa experiência trouxe significado a conceitos que até então faziam parte do universo teórico e ampliou minha percepção sobre o papel do profissional de Educação Física A formação em seu sentido mais amplo não se limita à transmissão de técnicas esportivas ela envolve o desenvolvimento de valores e a criação de um ambiente onde os alunos possam se sentir motivados acolhidos e desafiados Ao longo do estágio pude ver como o esporte se articula como uma ferramenta de ensino que vai além da técnica promovendo o crescimento pessoal e social desses participantes A prática profissional nesse contexto revelouse uma experiência rica e significativa onde cada atividade planejada e cada interação consolidou minha visão de que o papel do educador físico é acima de tudo formar cidadãos As experiências práticas trouxeram à tona a importância de uma postura flexível e atenta às necessidades individuais das crianças e adolescentes Esse aprendizado refletese diretamente na minha atuação futura orientandome a ser um profissional mais empático e sensível às diferenças consciente de que cada aluno possui um ritmo e uma forma própria de aprender Assim cada desafio enfrentado e cada conquista compartilhada com eles contribuíram para o fortalecimento de minha identidade profissional Este estágio também destacou a importância da reflexão contínua e do aperfeiçoamento constante Acredito que essa experiência deva ser encarada como o início de um processo de transformação profissional que será contínuo pois cada prática cada interação e cada novo conhecimento contribuirá para a construção de uma atuação mais consciente e fundamentada As reflexões que surgiram durante o estágio reafirmam minha convicção de que a prática profissional deve ser pautada pela ética pela empatia e pelo compromisso com o desenvolvimento integral dos alunos Em suma essa vivência nesse centro de treinamento foi uma experiência profundamente formativa que reforçou minha dedicação à educação física e ao esporte como ferramentas de transformação O conhecimento adquirido e os desafios enfrentados são elementos que carregarei para minha trajetória profissional com a certeza de que esta foi uma etapa fundamental na construção de uma atuação profissional comprometida com o crescimento pessoal e social dos alunos 6 Referências Bibliográficas DA SILVA OLIVEIRA A DA SILVA Â T Benefícios da iniciação esportiva para o desenvolvimento motor por meio do futebol para crianças Teresina Unip Universidade Paulista 2022 Disponível em httpsdigitaleditoracombruploadsarquivos2f6c1630051910dab0d21eabb434a1dd2812202 2153610pdf Acesso em 7 nov 2024 DE AZEVEDO V K S Futebol com ênfase tática técnica preparação física e iniciação esportiva 2020 Disponível em httpsrepositoriopgsscognacombrbitstream123456789305561FutebolTCC21VICT ORKAIQUESILVADEAZEVEDOfinalpdf Acesso em 7 nov 2024 OLIVEIRA Josimar Alcantara de Memorial acadêmico descritivo Teresina Universidade Estadual do Piauí UESPI 2023 Disponível em httpsuespibrwpcontentuploads202309MemorialdescritivoacademicoJOSIMAR ALCANTARADEOLIVEIRA2192023JosimarAlcantaraDeOliveirapdf Acesso em 7 nov 2024 SILVA Andrya Karolina dos Santos Memorial acadêmico trajetória escolar acadêmica e profissional Belém Faculdade de Educação Universidade Federal do Pará 2021 Disponível em httpsbdmufpabrbitstreamprefix37971TCCMemorialAcademicoTrajetoriapdf Acesso em 7 nov 2024