Projeto de Extensão

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENGENHARIA CIVIL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA CIVIL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Sustentabilidade é relacionar as competências técnicas da engenharia civil com a consciência ambiental e gestão dos recursos naturais suprindo as necessidades da sociedade de uma maneira responsável e sustentável pensando nas gerações futuras O programa pode desenvolver temas na esfera econômica social e ambiental Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser parcerias com a prefeitura associações de bairros escolas praças da cidade parcerias com empresas públicas e privadas casas de repouso creches edificações públicas bem como sistemas de infraestrutura da cidade sistemas de drenagem e saneamento COMPETÊNCIAS I Aplicar conhecimentos científicos tecnológicos e instrumentais às práticas de Engenharia Civil II Identificar formular e resolver problemas de Engenharia Civil III Avaliar a viabilidade técnica econômica e ambiental de projetos de Engenharia Civil PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Engenharia Civil possibilita a formação do engenheiro civil crítico reflexivo criativo visão holística humanista e ético capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Sustentabilidade esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social e ambiental da sua região que atue observando a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente desenvolvendo a capacidade de 1 planejamento e condução de experimentos de interpretação e análise dos resultados compreendendo fenômenos físicos e químicos se apropriando de ferramentas matemáticas computacionais e de simulação de suas atividades analisando interpretar e agir em situações pertinentes à engenharia civil nos temas de ciência do ambiente saneamento e construção civil SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Engenharia Civil vinculados ao Programa de Sustentabilidade estão relacionados com a disseminação do saber técnico da área da engenharia civil para a comunidade local prestando serviços relacionados a questões ambientais de sustentabilidade recursos naturais ciências do ambiente preservação ambiental e do patrimônio economia solidária e otimização de recursos Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade preparando o egresso para uma atuação global focado não apenas no conteúdo puramente técnico mas na relação da engenharia civil com a consciência social e ambiental de forma a pensar nas gerações futuras atendendo demandas da comunidade e relacionando os conhecimentos técnicos do curso com a consciência ambiental CONTEÚDOS I Ciências do ambiente II Construção civil III Recursos hídricos e Saneamento INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS CUNHA Alessandra Martins et al Construção civil Porto Alegre SAGAH 2017 PHILIPPI JUNIOR Arlindo Saneamento saúde e ambiente fundamentos para um desenvolvimento sustentável 2 ed Barueri Manole 2018 SOLURI Daniela SMS fundamentos em segurança meio ambiente e saúde Rio de Janeiro LTC 2019 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório 2 DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação 3 realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS ORIENTAÇÕES DISCENTES 2023 1 Sumário APRESENTAÇÃO 2 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO 4 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA 5 21 PLAN PLANEJAR 6 22 DO FAZER 7 23 CHECK VERIFICAR 7 24 ACT AGIR 7 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 2 APRESENTAÇÃO Prezado Aluno Prezada Aluna Você deverá realizar atividades extensionistas que são componentes previstos em seu currículo que necessitam da sua interação junto à comunidade em observância à Resolução CNECES nº 7 2018 Nesse componente curricular você atuará junto à comunidade por meio da implementação de um projeto extensionista para auxiliar a sociedade na busca de soluções coletivas que melhorem a vida de um grupo ou da própria comunidade Essa atividade se inicia com a compreensão dos projetos que devem ser desenvolvidos durante sua formação e segmentados entre quatro programas a Programa de Contexto à Comunidade b Programa de Ação e Difusão Cultural c Programa de Inovação e Empreendedorismo e d Programa de Sustentabilidade que estarão apresentados no Template PDCA e no Relatório Final de Atividades Extensionistas específicos a cada componente Esse direcionamento foi proposto com base em quatro eixos i Área de Artes e Comunicação ii Área de Exatas e Negócios iii Área de Humanas e Ciências Sociais Aplicadas e iv Área da Saúde e Biológicas O Template PDCA pelo qual você irá desenvolver seus projetos com a ferramenta contempla os seguintes itens Curso cada curso tem seu conjunto de componentes curriculares de extensão distribuídos ao longo da matriz curricular Componente Curricular identificação do componente curricular que está cursando no semestremódulo Programa de Extensão identificação do programa que a ação a ser realizada está vinculada ao componente curricular da etapa Finalidade e Motivação apresentação da finalidade e motivação da ação apresentando sugestões de locais que você poderá desenvolver a atividade de extensão Competências apresentação das competências que serão desenvolvidas durante a realização da atividade 3 Perfil de Egresso expressa as competências a serem desenvolvidas por você articulando com as necessidades locais e regionais havendo planejamento para sua ampliação em função das demandas apresentadas pelo mundo do trabalho Soft Skills São as competências socioemocionais que desenvolvem as habilidades comportamentais e socioemocionais compreendendo as diferentes categorias tais como atitudes crenças qualidades emocionais sociais e traços de personalidade Aspectos valorizados pelo cenário empresarial do mundo moderno Objetivos de Aprendizagem correspondem ao propósito que deseja desenvolver com a atividade idealizada articulando as competências habilidades conhecimentos atitudes e métodos que serão estimulados durante a realização de cada projeto Conteúdos consistem nos temas previstos em seu curso que serão articulados durante a realização das atividades por meio a articulação entre teoria e prática permitindo a aplicação do conhecimento adquirido durante seu percurso formativo junto à comunidade Indicações de Bibliografias lista de títulos associados aos conteúdos que já vem preenchida para apoiar suas pesquisas durante a solução do problema identificado Referências Bibliográficas ao final da realização de suas atividades extensionistas você listará os títulos consultados durante o planejamento de seu projeto Caso você não saiba o que é PDCA não se preocupe ao longo do documento faremos um resumo e disponibilizaremos um template do seu AVA Já o Relatório Final de Atividades Extensionistas que você entregará para avaliação após realizar suas ações contempla os seguintes itens Sua identificação e identificação de sua instituição de ensino superior IES Os itens já existentes no Template PDCA Curso Componente Curricular Programa de Extensão Finalidade e Motivação Competências Perfil de Egresso Soft Skills Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Indicações de Bibliografias Descrição da Ação com Resultados Alcançados neste item você deve relatar as seguintes etapas 1 Local de realização da atividade extensionista 2 Durante a ação 3 As ocorrências durante a ação caso tenha sido necessário você promover mudança de estratégia durante o desenvolvimento das ações para alcançar o resultado esperado 4 Resultado da ação 5 Conclusão e 6 Depoimentos se houver 4 Relate sua percepção das ações extensionistas realizadas no Programa Desenvolvido neste item você deverá relatar em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas explore o espaço para expressar sua percepção da realização das atividades extensionistas Referências Bibliográficas neste item você deve indicar as Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento e a realização do seu projeto Autoavaliação da Atividade neste item você responderá as seis primeiras questões que são fechadas isto é você deve atribuir um valor mediante a escala prédefinida no documento onde zero é muito insatisfatório e 10 muito satisfatório e a sétima questão que é aberta para suas contribuições Para ajudar em sua organização serão disponibilizados os seguintes documentosmodelos em seu Ambiente Virtual CARTA DE APRESENTAÇÃO esse documento serve para você comprovar seu vínculo com a IES ao fazer contato com a instituição parceira onde pretende aplicar o seu projeto de extensão TEMPLATE PDCA modelo de documento para auxiliar na condução da aplicação da metodologia PDCA estão organizados em cada fase de aplicação Esse template não precisa ser entregue ele existe para ajudar você na condução da elaboração de seu projeto extensionista RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS modelo de documento para escrita final de seu relatório após a realização das atividadesações planejadas junto ao local escolhido para a realização das atividades extensionistas Esse é o documento comprobatório da realização da atividade in loco Importante esse documento deve ser entregue em seu Ambiente Virtual pois será avaliado para posterior atribuição de sua nota 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO Você terá acesso ao Template PDCA pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem vinculado ao componente de extensão que estiver cursando naquele momento Por meio deste documento você identificará o projeto que irá realizar deverá avaliar os conteúdos e competências informados no template e traçar uma estratégia para desenvolver cada 5 projeto além de buscar o local na comunidade que poderá ser contemplado com suas ações Destacase que a extensão é componente obrigatório da matriz curricular e por isso você deve realizar seu projeto e enviar o Relatório Final de Atividades Extensionistas para comprovar a realização e ser avaliado sendo que será considerado aprovado o Relatório que obtiver a média mínima para tal prevista nos instrumentos de avaliação da IES de modo que o Relatório que obtiver notas inferiores à média mínima prevista ocasionará na sua reprovação no componente curricular vinculado à Extensão do período Caso ocorra a desistência tanto por parte da instituição parceira quanto por sua parte você será responsável por buscar nova parceria em tempo hábil para realizar a entrega do Relatório Final de Atividades Extensionistas reforçando que a não entrega dentro do prazo acarretará a reprova do componente que deverá ser cursado novamente Ainda se você enfrentar dificuldades para encontrar um novo local a fim de realizar suas atividades extensionistas poderá buscar o auxílio do tutor 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA Após a conclusão das atividades de formalização do projeto você deve elaborar seu projeto extensionista e para isso há a recomendação do uso da metodologia PDCA Caso não conheça a metodologia assista o vídeo tutorial sobre como deve ser sua trajetória na extensão que está disponível em seu Ambiente Virtual O Template PDCA deve ser usado para a elaboração de seu projeto extensionista Para orientação geral a metodologia PDCA se resume nas seguintes etapas 1 Planejar Plan 2 Fazer Do 3 Verificar Check 4 Agir Act Cada fase está detalhadamente explicada a seguir 6 21 PLAN PLANEJAR Nessa etapa você deverá escolher a instituição ou o local que realizará seu projeto de extensão seguindo todos os tramites acima apresentados para a formalização da parceria Após isso deverá identificar um problema a ser solucionado ou minimizado buscando descobrir a razão da sua existência e planejar as melhorias por meio da elaboração deste projeto de extensão Para isso será necessário recorrer aos ensinamentos do design thinking que é um método que auxilia identificação de problemas e busca de ideiassoluções Caso você não conheça o método poderá acessar o vídeo tutorial disponibilizado junto ao seu ambiente Basicamente o método se organiza nos seguintes passos Imersão O problema ou opção de novo negócio e as pessoas envolvidas devem ser identificados buscando conduzir para uma análise crítica e do contexto que está inserido Poderá fazer uso de ferramentas como a Análise SWOT Benchmarking ou outras que permitam a tomada de decisão Caso queira conhecer mais sobre as ferramentas Análise SWOT e Benchmarking você encontrará conteúdos relevantes como por exemplo o site do Serviço Brasileiro de Apoio a Micro e Pequena Empresa SEBRAE listados nas referências bibliográficas ao final deste documento Nesta etapa você também pode contar com um modelo de entrevista a ser aplicado junto a potenciais instituições parceiras que pode auxiliar na sua decisão sobre a aderência com seu projeto Nessa etapa também você deve escolher uma ou mais metas vinculadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU e no Template PDCA São 17 ODS e em cada um tem uma lista de metas que você escolhe no mínimo uma meta aderente ao seu projeto Deixamos as orientações e links para você no Template PDCA Essa é uma grande oportunidade de você participar dos esforços de um organismo mundial Ideação É a etapa de geração de novas ideias para o projeto que envolvem o uso de visões e experiências anteriores Podese usar ferramentas que estimulem a criatividade como Mapa Mental para encontrar soluções adequadas ao projeto 7 Prototipação É a etapa para validação das soluções identificadas na Ideação e pode ocorrer ao longo de todo o projeto sendo o momento de testes para a decisão das soluções com maior oportunidade de sucesso No Template PDCA você terá espaço para registrar ideias e orientações que apareçam ao longo do desenvolvimento do projeto esse espaço poderá ser utilizado a qualquer momento e deve registrar pontos que achar relevante 22 DO FAZER Nessa fase você deve elaborar um cronograma para atuação com períodos definidos para a organização do projeto e divisão de atividades No Template PDCA tem um modelo de tabela para cronograma O cronograma deve ser elaborado seguindo a duração estabelecida junto ao seu curso modalidade sendo articulado com o calendário acadêmico Lembrese que pode ocorrer simultaneidade de ações junto a outros componentes ou até mesmo dentro do próprio projeto fique atento a isso no momento da definição do seu cronograma Outro destaque importante é dimensionar a duração de seu projeto extensionista Lembrese que ele perdurará o semestre mas se atente para antecipar a sua conclusão antes do início do período avaliativo Desse modo não terá dificuldades para o momento de estudo final e de conclusão de seu projeto extensionista 23 CHECK VERIFICAR É a etapa de verificação das ações que foram planejadas e se o resultado será realmente alcançado diante das ações já realizadas Idealize o checklist a ser apresentado de acordo com o seu projeto No Template PDCA disponibilizado em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem há uma sugestão que poderá ser utilizada e caso verifique a necessidade de complementações realizeas 24 ACT AGIR Esta é a etapa para atuar ou corrigir Analise se deu certo e caso tenha sido um sucesso o projeto alcançou sua finalidade Assim deve seguir para a próxima fase que 8 é a elaboração do seu relatório final O Relatório Final de Atividades Extensionistas está disponível em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem e você deve preencher e entregar para avaliação Caso algo não tenha dado certo analise o que pode ser alterado e inicie o método PCDA novamente objetivando a correção do que não funcionou na primeira tentativa Lembrese de registrar todos os momentos da realização da ação atividade Faça anotações marcações pontuações registre novas ideias Ou seja siga a metodologia PDCA Isso é um apoio importante para você elaborar seu relatório final 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS A elaboração do Relatório Final de Atividades Extensionistas consiste na consolidação de todas as demais informações que foram detalhadas em seu Template PDCA Esse será o documento que você deverá entregar e para isso siga as normas ABNT para a indicação de bibliografia utilizada e se atente ao uso da norma culta de linguagem A entrega é individual e deverá ocorrer via Ambiente Virtual de Aprendizagem sendo necessário constar sua identificação no início do documento Esse documento também já vem com as informações acadêmicas sobre o componente curricular preenchidas e não devem ser alteradas Seus campos de preenchimento são sobre você e seu projeto No final recomendase a realização da autoavaliação que é um espaço destinado a coleta de sua opinião em relação à atividade proposta de modo a colaborar com a melhoria de temas conteúdos e atividades destinadas à extensão universitária Vale lembrar que esse documento é o que permitirá a possibilidade de integralização do componente em seu histórico por meio da análise e concessão de nota Sem a sua entrega será considerado inapto no componente sendo obrigado a cursálo novamente Para a boa organização didática dos Projetos de Extensão acompanhe essas premissas previstas no Regulamento de Extensão sendo que as atividades de extensão I estão distribuídas na sua matriz curricular com carga horária específica para a realização de ações que promovam a interação das instituições de ensino superior com a comunidade realizando a articulação contínua entre ensino pesquisa e extensão 9 II devem ser programadas e realizadas de acordo com as premissas predefinidas no componente curricular III devem ser realizadas junto à sociedade podendo ocorrer ações intra e extramuros e são desenvolvidas em horários definidos em conjunto com a instituição socialprivada escolhida podendo ocorrer em turno distinto ao do seu curso IV você é responsável pela seleção da instituição parceira em que serão realizadas suas atividades de extensão V após a realização das atividades programadas é importante que você entregue um relatório descritivo à instituição parceira para demonstrar sua atuação e as possibilidades de suas contribuições aos esforços dela quanto aos objetivos do projeto VI não representam qualquer espécie ou caracterização de vínculo empregatício ou de remuneração correspondendo à atividade de formação complementar junto ao seu percurso formativo VII a IES não fornecerá apoio com eventuais despesas financeiras ocasionadas pela aplicação do projeto de extensão universitária Para finalizar observe suas atribuições enquanto aluno e aluna quanto à realização de seus projetos de Extensão I estar atualizado com os documentos institucionais norteadores do processo de extensão universitária II apropriarse do material de apoio carta de apresentação manual templates e vídeos destinado as atividades de extensão III contatar a instituição parceira para aplicar o projeto de extensão usar como meio de apresentação a Carta de Apresentação IV tratar as pessoas envolvidas nas atividades de modo respeitoso e com uso de linguagem adequada V observar as orientações e determinações expressas junto à instituição parceira em que ocorrerá a extensão incluindo as normas e regulamentos disponibilizados por ela VI comunicar à instituição parceira e à IES qualquer questão que interfira no bom andamento das atividades VII arcar com os custos necessários quando houver para o desenvolvimento do projeto extensionista VIII elaborar o Relatório Final de Atividades Extensionistas e postar no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA 10 Estamos confiantes de que você passará por experiências incríveis junto a outros agentes do seu contexto e que ao final perceberá o quanto já aprendeu em seu curso e que isso fez muita diferença nas suas ações para contribuir com soluções de problemas presentes na sociedade próxima a você Mãos à obra e ótimo trabalho 11 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BALDISSERA Olívia O que é como aplicar e quais as etapas do design thinking 2021 Acesso em 20mai22 Disponível em httpsposdigitalpucprbrblogetapasdodesignthinking BRASIL Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 127 da Lei nº 130052014 que aprova o Plano Nacional de Educação PNE 20142024 e dá outras providências Disponível em httpswwwingovbrmateria assetpublisherKujrw0TZC2Mbcontentid55877808 Acesso em 22 jul 2022 COSTA Margareth de Souza et al Uma proposta simplificada do Design Thinking para as micro e pequenas empresas atendidas no programa Ali à Luz de Brown In 9º International Symposium on Technological Innovation ISTI 2008 Acesso em 20mai22 Disponível em httpwwwapiorgbrconferencesindexphpISTI2018ISTI2018paperviewFile537268 ENDEAVOR Design Thinking ferramenta de inovação para empreendedoras e empreendedores Disponível em httpsendeavororgbrtecnologiadesignthinking inovacao Acesso em 22 jul 2022 ENDEAVOR PDCA a prática levando sua gestão à perfeição Disponível em httpsendeavororgbrestrategiaegestaopdca Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Ferramenta ANÁLISE SWOT CLÁSSICO Disponível em httpswwwsebraecombrSebraePortal20SebraeAnexosMEAnaliseSwotPDF Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Saiba o que é e como fazer excelente benchmark Entenda como funciona o que é e os objetivos de trabalhar o benchmark na sua empresa Disponível em httpswwwsebraecombrsitesPortalSebraeufsapartigossaibaoqueeecomofazer excelentebenchmark1cb0c51b14713610VgnVCM1000004c00210aRCRD Acesso em 09 dez 2022 STOODI Mapa Mental o que é Como fazer Aprenda agora Disponível em httpswwwstoodicombrblogdicasdeestudocomofazerummapamental Acesso em 22 jul 2022 3 pilares do Design Thinking entenda os conceitos e como aplicálos no seu dia a dia Acesso em 20mai20 Disponível em httpswwwmjvinnovationcomptbrblog3pilaresdodesign thinkingentendaosconceitosecomoaplicalosnoseudiaadia VIANNA Maurício et al Design thinking inovação em negócios Rio de Janeiro MJV Press 2012 Acesso em 20mai22 Disponível em httpcentrodeinovacaodemaringaorgbrwp contentuploads201708LivroDesignThinkingInovaoNegciospdf Público ALUNO ADHARA MAGALHÃES MACIEL CURSO ENGENHARIA CIVIL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA CIVIL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Sustentabilidade é relacionar as competências técnicas da engenharia civil com a consciência ambiental e gestão dos recursos naturais suprindo as necessidades da sociedade de uma maneira responsável e sustentável pensando nas gerações futuras O programa pode desenvolver temas na esfera econômica social e ambiental Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser parcerias com a prefeitura associações de bairros escolas praças da cidade parcerias com empresas públicas e privadas casas de repouso creches edificações públicas bem como sistemas de infraestrutura da cidade sistemas de drenagem e saneamento COMPETÊNCIAS I Aplicar conhecimentos científicos tecnológicos e instrumentais às práticas de Engenharia Civil II Identificar formular e resolver problemas de Engenharia Civil III Avaliar a viabilidade técnica econômica e ambiental de projetos de Engenharia Civil PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Engenharia Civil possibilita a formação do engenheiro civil crítico reflexivo criativo visão holística humanista e ético capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Sustentabilidade esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social e ambiental da sua região que atue observando a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente desenvolvendo a capacidade de planejamento e condução de experimentos de interpretação e análise dos resultados compreendendo fenômenos físicos e químicos se apropriando de ferramentas matemáticas computacionais e de simulação de suas atividades analisando interpretar e agir em situações pertinentes à engenharia civil nos temas de ciência do ambiente saneamento e construção civil SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas 1 Público Comunicação Interpessoal Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Engenharia Civil vinculados ao Programa de Sustentabilidade estão relacionados com a disseminação do saber técnico da área da engenharia civil para a comunidade local prestando serviços relacionados a questões ambientais de sustentabilidade recursos naturais ciências do ambiente preservação ambiental e do patrimônio economia solidária e otimização de recursos Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade preparando o egresso para uma atuação global focado não apenas no conteúdo puramente técnico mas na relação da engenharia civil com a consciência social e ambiental de forma a pensar nas gerações futuras atendendo demandas da comunidade e relacionando os conhecimentos técnicos do curso com a consciência ambiental CONTEÚDOS I Ciências do ambiente II Construção civil III Recursos hídricos e Saneamento INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS CUNHA Alessandra Martins et al Construção civil Porto Alegre SAGAH 2017 PHILIPPI JUNIOR Arlindo Saneamento saúde e ambiente fundamentos para um desenvolvimento sustentável 2 ed Barueri Manole 2018 SOLURI Daniela SMS fundamentos em segurança meio ambiente e saúde Rio de Janeiro LTC 2019 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você 2 Público encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO 3 Público DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto 4 Público SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 Público de de 2024 Aos cuidados da DIREÇÃO ASSUNTO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Em acordo com a Resolução CNECES nº72018 e o Parecer CNECES nº 6082018 que instituem as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira A Coordenação do curso por meio do Projeto Pedagógico do Curso prevê atividades de extensão com o objetivo de promover a participação do discente em programas de melhoria das condições de vida da comunidade e no processo geral de desenvolvimento Informamos que oa discente nº matrícula do Curso está habilitadoa a desenvolver atividades à comunidade Respeitosamente solicitamos sua autorização para que o discente possa desenvolver seu projeto de extensão na prestação de serviços à comunidade Esclarecemos ainda que o projeto de extensão não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente Sem mais colocamonos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Diretoria Acadêmica do Grupo Anhanguera Público Organização CNPJ Endereço Completo da Organização Nome do Representante da Organização Considerando que a Instituição de Ensino Superior desenvolve projetos de extensão com o objetivo de aplicar o conhecimento acadêmico em contextos práticos e promover o desenvolvimento profissional dos estudantes a Organização reconhece a importância da colaboração com as instituições educacionais e está disposta a apoiar iniciativas que contribuam para o desenvolvimento educacional e profissional de estudantes universitários Este Termo tem por objeto a autorização concedida pela Organização para a realização do projeto de extensão universitária denominado em nossas dependências A Organização se compromete a fornecer o acesso às suas instalações equipamentos e recursos necessários para a realização do projeto de extensão e designará um funcionário como ponto de contato para facilitar a comunicação e o apoio ao projeto Este Termo vigorará a partir da data de sua assinatura até a conclusão do projeto de extensão conforme cronograma acordado Representante da Organização Nome e Cargo Carimbo da Organização TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXTENSIONISTAS Portfólio Portfolio Individual Projeto de Extensão II Engenharia Civil Período 050824 021124 Horário 0000 2359 Horário de Brasília Recuperação 231124 301124 Horário de Brasília Cod Atividade 4142678 Pontuação da atividade 0 de 10000 Arquivos Carta de Apresentação Manual de Atividades Extensionistas Relatório Final Template Pdca Portfólio 1939 23102024 Público ALUNO ADHARA MAGALHÃES MACIEL CURSO ENGENHARIA CIVIL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA CIVIL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Sustentabilidade é relacionar as competências técnicas da engenharia civil com a consciência ambiental e gestão dos recursos naturais suprindo as necessidades da sociedade de uma maneira responsável e sustentável pensando nas gerações futuras O programa pode desenvolver temas na esfera econômica social e ambiental Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser parcerias com a prefeitura associações de bairros escolas praças da cidade parcerias com empresas públicas e privadas casas de repouso creches edificações públicas bem como sistemas de infraestrutura da cidade sistemas de drenagem e saneamento COMPETÊNCIAS I Aplicar conhecimentos cienficos tecnológicos e instrumentais às práacas de Engenharia Civil II Idenaficar formular e resolver problemas de Engenharia Civil III Avaliar a viabilidade técnica econômica e ambiental de projetos de Engenharia Civil PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Engenharia Civil possibilita a formação do engenheiro civil críaco reflexivo criaavo visão holísaca humanista e éaco capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação sendo que pelas aavidades extensionistas vinculadas ao Programa de Sustentabilidade esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir aavidades referentes à compreensão da realidade social e ambiental da sua região que atue observando a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente desenvolvendo a capacidade de planejamento e condução de experimentos de interpretação e análise dos resultados compreendendo fenômenos esicos e químicos se apropriando de ferramentas matemáacas computacionais e de simulação de suas aavidades analisando interpretar e agir em situações peranentes à engenharia civil nos temas de ciência do ambiente saneamento e construção civil SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS 1 Público Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objeavos da extensão em Engenharia Civil vinculados ao Programa de Sustentabilidade estão relacionados com a disseminação do saber técnico da área da engenharia civil para a comunidade local prestando serviços relacionados a questões ambientais de sustentabilidade recursos naturais ciências do ambiente preservação ambiental e do patrimônio economia solidária e oamização de recursos Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade preparando o egresso para uma atuação global focado não apenas no conteúdo puramente técnico mas na relação da engenharia civil com a consciência social e ambiental de forma a pensar nas gerações futuras atendendo demandas da comunidade e relacionando os conhecimentos técnicos do curso com a consciência ambiental CONTEÚDOS I Ciências do ambiente II Construção civil III Recursos hídricos e Saneamento INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS CUNHA Alessandra Marans et al Construção civil Porto Alegre SAGAH 2017 PHILIPPI JUNIOR Arlindo Saneamento saúde e ambiente fundamentos para um desenvolvimento sustentável 2 ed Barueri Manole 2018 SOLURI Daniela SMS fundamentos em segurança meio ambiente e saúde Rio de Janeiro LTC 2019 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa aavidade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientaavo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN 2 Público Antes de definir sua proposta explore os Obje8vos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link hLpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link hLpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que paracipa de soluções de seu contexto Analise os 17 objeavos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objeavo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objeavos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Aavidades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO ODS 4 Educação de Qualidade Meta 47 Promover a educação para o desenvolvimento sustentável ODS 6 Água Potável e Saneamento Meta 63 Melhorar a qualidade da água e aumentar a reciclagem Meta 64 Aumentar a eficiência no uso da água e garantir retiradas sustentáveis ODS 11 Cidades e Comunidades Sustentáveis Meta 116 Reduzir o impacto ambiental das cidades focando na gestão de resíduos ODS 13 Ação Contra a Mudança Global do Clima Meta 133 Melhorar a educação e conscientização sobre mudanças climáticas 3 Público DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para ulizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instuiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão arculados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não esver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou migar os problemas idenficados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou migação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou migar os problemas idenficados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação 4 Público 1 Identificação de Problemas Quais dificuldades a escola e a comunidade enfrentam Estão alinhadas ao projeto 2 Impacto na Comunidade As ações beneficiarão diretamente a escola e moradores locais 3 Parcerias e Envolvimento Quem participará e apoiará na execução das ações 4 Local de Realização Onde na escola as atividades serão realizadas IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO 1 Soluções Práticas Criar ideias para resolver os problemas como sistemas de captação de água e oficinas educativas 2 Métodos de Implementação Definir como as soluções serão aplicadas por meio de workshops e atividades práticas 3 Engajamento e Parcerias Envolver alunos professores e parceiros externos para apoiar o projeto 4 Validação e Refinamento Selecionar e ajustar as melhores propostas considerando recursos e impacto 5 Plano de Ação Estruturar um cronograma e distribuir responsabilidades para execução eficiente PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO 1 Criação de Protótipos Desenvolver versões iniciais das soluções para teste 2 Testes Práticos Avaliar funcionamento e identificar ajustes necessários 3 Coleta de Feedback Receber opiniões para melhorar os protótipos 4 Ajustes Refinar soluções com base nos testes e feedback 5 Validação Confirmar que o protótipo atende aos objetivos e necessidades do projeto IDEIAS E ANOTAÇÕES 5 Público Na fase de ideação foram desenvolvidas várias propostas para abordar os problemas identificados na escola focando principalmente na educação ambiental e no uso eficiente de recursos Uma das ideias principais foi a criação de um sistema simples de captação de água da chuva que poderia ser instalado de forma prática e fácil permitindo que a escola reutilizasse a água para irrigação e limpeza reduzindo o desperdício Além disso foram planejadas oficinas educativas para ensinar aos alunos sobre a importância da reciclagem e do consumo consciente com atividades práticas que envolvessem a comunidade escolar Também foram sugeridas parcerias com organizações locais para fornecer materiais e apoio técnico aumentando a viabilidade e o alcance das ações Essas ideias buscavam não só resolver problemas imediatos mas também criar um ambiente de aprendizado contínuo onde os alunos e a comunidade pudessem aplicar os conceitos de sustentabilidade em seu dia a dia 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 Diagnóstico e Planejamento X Desenvolvimento de Protótipos X Testes e Ajustes X X Implementação das Soluções X Avaliação e Relatório Final X 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada X SIM NÃO Ideação realizada X SIM NÃO Protoapação realizada X SIM NÃO 6 Público Planejamento está ok X SIM NÃO Realização Cronograma realizado X SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto X SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto X SIM NÃO Projeto atende a proposta da insatuição escolhida X SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia X SIM NÃO Em caso posiavo mencione as mudanças e novas estratégias 7 Público Durante o desenvolvimento do projeto identificamos a necessidade de adaptar nossas estratégias para garantir um maior engajamento dos alunos e da comunidade escolar Inicialmente percebemos que as palestras informativas não estavam sendo suficientes para despertar o interesse dos participantes sobre temas como o uso consciente da água e a reciclagem Para contornar essa situação mudamos o foco para atividades mais práticas e interativas incluindo oficinas de construção de pequenos sistemas de captação de água da chuva e jogos educativos que envolviam desafios relacionados à sustentabilidade Essas novas abordagens permitiram que os alunos tivessem um aprendizado mais dinâmico e direto onde pudessem ver os conceitos em ação e entender como aplicar as práticas no dia a dia Além disso notamos que seria benéfico envolver mais diretamente os professores e gestores da escola no processo por isso promovemos reuniões para explicar os objetivos do projeto e buscar sugestões que tornassem as atividades mais integradas ao currículo escolar Também ampliamos o alcance do projeto organizando eventos abertos para os pais e moradores da comunidade que incluíram demonstrações práticas e palestras de especialistas convidados para falar sobre economia de recursos naturais em casa Essas mudanças estratégicas ajudaram a criar um ambiente de aprendizado mais colaborativo e despertaram maior interesse na comunidade resultando em um impacto mais profundo e duradouro do projeto 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA 8 Público A ação proposta consiste em implementar um projeto de educação ambiental e sustentabilidade na escola comunitária focando principalmente na conscientização sobre o uso responsável da água e na reciclagem O objetivo é desenvolver habilidades práticas e conhecimentos entre os alunos para que se tornem multiplicadores de práticas sustentáveis dentro e fora do ambiente escolar Para isso serão realizadas oficinas educativas onde os alunos aprenderão a construir sistemas simples de captação e reutilização de água da chuva além de atividades que ensinem métodos eficazes de reciclagem de resíduos sólidos A ação também inclui palestras interativas para explicar a importância da conservação dos recursos hídricos e da gestão de resíduos com exemplos práticos que podem ser facilmente aplicados no dia a dia tanto na escola quanto em casa Para fortalecer o impacto serão promovidas parcerias com organizações locais e especialistas que possam fornecer suporte técnico e ampliar o conhecimento dos participantes O projeto também buscará envolver os professores integrando as atividades aos conteúdos curriculares para que os temas de sustentabilidade sejam abordados de forma contínua e complementar às disciplinas tradicionais Além disso haverá eventos abertos para a comunidade onde pais e moradores serão convidados a participar de workshops e palestras sobre práticas sustentáveis no lar criando um elo entre a escola e a comunidade Com essas ações esperase criar uma cultura de sustentabilidade que não só melhore o ambiente escolar mas que também inspire mudanças positivas em toda a comunidade local REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual CUNHA Alessandra Marans et al Construção civil Porto Alegre SAGAH 2017 PHILIPPI JUNIOR Arlindo Saneamento saúde e ambiente fundamentos para um desenvolvimento sustentável 2 ed Barueri Manole 2018 SOLURI Daniela SMS fundamentos em segurança meio ambiente e saúde Rio de Janeiro LTC 2019 ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS Transformando nosso mundo a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável Brasília ONU 2015 Disponível em httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Acesso em 25 out 2024 9 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo ADHARA MAGALHÃES MACIEL RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO ENGENHARIA CIVIL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II ENGENHARIA CIVIL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Sustentabilidade é relacionar as competências técnicas da engenharia civil com a consciência ambiental e gestão dos recursos naturais suprindo as necessidades da sociedade de uma maneira responsável e sustentável pensando nas gerações futuras O programa pode desenvolver temas na esfera econômica social e ambiental Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista podem ser parcerias com a prefeitura associações de bairros escolas praças da cidade parcerias com empresas públicas e privadas casas de repouso creches edificações públicas bem como sistemas de infraestrutura da cidade sistemas de drenagem e saneamento COMPETÊNCIAS I Aplicar conhecimentos científicos tecnológicos e instrumentais às práticas de Engenharia Civil II Identificar formular e resolver problemas de Engenharia Civil III Avaliar a viabilidade técnica econômica e ambiental de projetos de Engenharia 1 Civil PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Engenharia Civil possibilita a formação do engenheiro civil crítico reflexivo criativo visão holística humanista e ético capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Sustentabilidade esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social e ambiental da sua região que atue observando a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente desenvolvendo a capacidade de planejamento e condução de experimentos de interpretação e análise dos resultados compreendendo fenômenos físicos e químicos se apropriando de ferramentas matemáticas computacionais e de simulação de suas atividades analisando interpretar e agir em situações pertinentes à engenharia civil nos temas de ciência do ambiente saneamento e construção civil SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão em Engenharia Civil vinculados ao Programa de Sustentabilidade estão relacionados com a disseminação do saber técnico da área da engenharia civil para a comunidade local prestando serviços relacionados a questões ambientais de sustentabilidade recursos naturais ciências do ambiente preservação ambiental e do patrimônio economia solidária e otimização de recursos Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade preparando o egresso para uma atuação global focado não apenas no conteúdo puramente técnico mas na relação da engenharia civil com a consciência social e ambiental de forma a pensar nas gerações futuras atendendo demandas da comunidade e relacionando os conhecimentos técnicos do curso com a consciência ambiental CONTEÚDOS I Ciências do ambiente II Construção civil III Recursos hídricos e Saneamento INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS 2 CUNHA Alessandra Martins et al Construção civil Porto Alegre SAGAH 2017 PHILIPPI JUNIOR Arlindo Saneamento saúde e ambiente fundamentos para um desenvolvimento sustentável 2 ed Barueri Manole 2018 SOLURI Daniela SMS fundamentos em segurança meio ambiente e saúde Rio de Janeiro LTC 2019 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção 3 ODS 4 Educação de Qualidade Meta 47 Promover a educação para o desenvolvimento sustentável ODS 6 Água Potável e Saneamento Meta 63 Melhorar a qualidade da água e aumentar a reciclagem Meta 64 Aumentar a eficiência do uso da água e garantir retiradas sustentáveis ODS 11 Cidades e Comunidades Sustentáveis Meta 116 Reduzir o impacto ambiental das cidades focando na gestão de resíduos ODS 13 Ação Contra a Mudança Global do Clima Meta 133 Melhorar a educação e conscientização sobre mudanças climáticas Local de realização da atividade extensionista O projeto de extensão foi realizado em uma escola comunitária localizada na periferia da cidade que atende principalmente crianças e adolescentes de famílias de baixa renda A escolha desse local permitiu envolver diretamente a comunidade escolar e os moradores da região criando um ambiente de aprendizado e conscientização sobre práticas sustentáveis e cuidados com os recursos naturais especialmente a água As atividades aconteceram nas dependências da escola como salas de aula pátio e áreas externas facilitando o acesso dos alunos e promovendo a participação ativa de professores pais e membros da comunidade Durante a ação Durante a ação realizamos diversas atividades educativas e práticas na escola comunitária focando principalmente no uso consciente da água na importância da reciclagem e em práticas sustentáveis aplicáveis ao dia a dia As oficinas começaram com palestras introdutórias onde os alunos aprenderam sobre a escassez de água potável e os impactos do desperdício 4 de recursos naturais no meio ambiente A partir desse conhecimento foram organizadas atividades práticas que permitiram aos estudantes se envolverem diretamente como a montagem de sistemas simples de captação de água da chuva para reutilização na irrigação das áreas verdes da escola Também instalamos estruturas para demonstrar técnicas de reaproveitamento de água e métodos de reciclagem de materiais incentivando os alunos a participarem ativamente da construção e manutenção desses sistemas Além das oficinas ocorreram dinâmicas interativas conduzidas por especialistas e voluntários que incluíram jogos educativos e simulações para mostrar como pequenas mudanças no cotidiano podem contribuir para a sustentabilidade A iniciativa também envolveu a comunidade local com pais e moradores convidados a participar de palestras abertas sobre economia de recursos e práticas sustentáveis criando uma rede de apoio e multiplicação do conhecimento A integração entre alunos professores e a comunidade reforçou a importância do trabalho coletivo para promover a educação ambiental e os resultados já começaram a aparecer com os estudantes adotando hábitos mais conscientes e disseminando as práticas aprendidas em seus lares e na vizinhança ampliando o impacto positivo da ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Caso necessário ajustamos a estratégia durante a execução do projeto para garantir a eficácia das ações planejadas e a plena participação da comunidade escolar Inicialmente percebemos que a abordagem apenas técnica não estava gerando o engajamento desejado entre os alunos mais jovens Assim adaptamos as oficinas para incluir atividades mais lúdicas e interativas como jogos educativos e desafios práticos que facilitassem o entendimento dos conceitos de sustentabilidade e recursos hídricos Também ampliamos as palestras abertas à comunidade trazendo especialistas para explicar de forma simples e acessível como o uso consciente da água e a reciclagem podem beneficiar diretamente o dia a dia das famílias locais mostrando exemplos práticos e reais Outro ajuste foi a flexibilização do cronograma permitindo que as oficinas ocorressem em horários alternativos para acomodar os horários dos pais que desejavam participar aumentando o envolvimento da comunidade Essas mudanças estratégicas garantiram um maior alcance do projeto e contribuíram para que os alunos pais e demais participantes absorvessem de maneira prática e significativa os conhecimentos permitindo que a iniciativa tivesse um impacto mais profundo e duradouro Resultado da ação O resultado da ação foi bastante positivo e superou as expectativas iniciais Durante a execução do projeto conseguimos implementar sistemas simples de captação de água da chuva na escola que passaram a ser usados para irrigar o jardim e lavar algumas áreas externas reduzindo o consumo de água 5 potável Os alunos aprenderam a montar e cuidar desses sistemas o que não apenas gerou economia de recursos para a escola mas também serviu como um aprendizado prático e significativo sobre sustentabilidade As oficinas e palestras resultaram em uma mudança perceptível na forma como os alunos e a comunidade local enxergam o uso consciente dos recursos naturais muitos relataram que começaram a adotar práticas de economia de água e reciclagem em suas próprias casas multiplicando o impacto do projeto Além disso as dinâmicas interativas e jogos educativos ajudaram a fixar os conceitos de forma divertida e engajante fazendo com que as crianças se tornassem agentes multiplicadores do conhecimento levando as ideias aprendidas para suas famílias e vizinhos A presença e participação ativa dos pais e moradores locais nas palestras abertas fortaleceram a rede de apoio comunitário em torno do tema da sustentabilidade criando um ambiente de colaboração e conscientização que ultrapassou os limites da escola No geral a ação conseguiu não apenas implementar soluções práticas e funcionais para questões de saneamento e uso da água mas também promover uma mudança de comportamento em longo prazo fomentando uma cultura de responsabilidade ambiental na comunidade Conclusão Em conclusão o projeto de extensão realizado na escola comunitária alcançou seu principal objetivo de promover a conscientização sobre sustentabilidade e gestão de recursos hídricos ao mesmo tempo em que implementou soluções práticas que beneficiaram diretamente a instituição e a comunidade local Através de oficinas palestras e atividades interativas foi possível engajar alunos professores pais e moradores criando um entendimento mais profundo sobre a importância do uso consciente da água e da reciclagem além de incentivar a adoção de práticas sustentáveis no dia a dia A instalação de sistemas de captação de água da chuva na escola não apenas demonstrou a viabilidade técnica dessas soluções mas também inspirou os participantes a replicarem essas ideias em suas próprias residências multiplicando o impacto positivo do projeto As adaptações feitas durante a execução mostraramse essenciais para alcançar um envolvimento mais amplo garantindo que as mensagens transmitidas fossem compreendidas e aplicadas de forma prática e duradoura Este projeto deixou um legado significativo de educação ambiental e práticas sustentáveis mostrando como pequenas mudanças podem gerar grandes impactos e reforçando a importância da colaboração entre a comunidade e a escola para alcançar objetivos comuns de sustentabilidade e bemestar coletivo Depoimentos se houver Participar desse projeto foi uma experiência incrível tanto para mim quanto para meus filhos Eu nunca tinha pensado em como pequenas mudanças no nosso dia a dia poderiam fazer tanta diferença para o meio ambiente As 6 oficinas foram muito esclarecedoras e além de aprender sobre a importância de economizar água conseguimos ver na prática como reaproveitar a água da chuva e até instalar um sistema simples na nossa casa Meus filhos ficaram empolgados e passaram a ensinar os vizinhos e colegas o que aprenderam Foi muito gratificante ver toda a comunidade se unindo para algo tão importante e espero que continuemos aplicando essas práticas sustentáveis sempre RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas A experiência com as ações extensionistas realizadas no projeto de sustentabilidade na escola comunitária foi extremamente enriquecedora e proporcionou um desenvolvimento significativo das minhas habilidades profissionais e pessoais Ao longo do projeto pude aplicar de forma prática os conhecimentos adquiridos no curso especialmente no que se refere à gestão de recursos hídricos e técnicas sustentáveis de construção e saneamento Essa aplicação direta do conhecimento teórico em um contexto real me permitiu não só reforçar conceitos importantes mas também aprender a adaptar soluções para diferentes cenários e necessidades o que ampliou minha capacidade de resolução de problemas e inovação Durante o desenvolvimento das atividades foi possível observar uma mudança clara na percepção da comunidade escolar em relação ao uso consciente da água e à importância da reciclagem algo que demonstrou a eficácia das ações propostas A instalação de sistemas de captação de água da chuva por exemplo trouxe uma solução prática e visível para o problema de desperdício e o envolvimento dos alunos no processo ajudou a consolidar esses novos hábitos Percebi que minha habilidade de comunicação e liderança foi aprimorada especialmente ao coordenar as oficinas e organizar as dinâmicas de grupo garantindo que todos pudessem compreender e participar ativamente das ações A articulação com parceiros locais e a mobilização da comunidade também foram aspectos que exigiram planejamento estratégico e essa experiência me ajudou a entender melhor as dinâmicas de trabalho em equipe e a importância de uma abordagem 7 colaborativa para alcançar objetivos comuns No final além de ver o impacto positivo na comunidade senti que cresci como profissional pois aprendi a aplicar meus conhecimentos de forma prática e a adaptar estratégias conforme necessário sempre buscando resultados que beneficiem a todos DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você O projeto de sustentabilidade desenvolvido em nossa escola foi uma iniciativa transformadora e trouxe resultados extremamente positivos para toda a comunidade escolar Desde o início ficamos impressionados com a forma organizada e didática como as atividades foram conduzidas o que permitiu que alunos professores e até os pais se engajassem ativamente no processo As oficinas de conscientização sobre o uso responsável da água e as práticas de reciclagem despertaram nos alunos um interesse genuíno pelo tema e as soluções práticas implementadas como o sistema de captação de água da chuva mostraram que é possível adotar medidas sustentáveis mesmo com recursos limitados Além disso o projeto proporcionou uma integração maior entre a escola e a comunidade criando um ambiente colaborativo onde todos se sentiram parte de algo importante O impacto positivo foi perceptível não só no comportamento dos alunos que passaram a adotar hábitos mais sustentáveis mas também na conscientização dos pais que demonstraram interesse em replicar algumas das soluções em suas próprias casas Estamos muito satisfeitos com o resultado e esperamos continuar essa parceria para promover ainda mais ações como esta no futuro REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto CUNHA Alessandra Marans et al Construção civil Porto Alegre SAGAH 2017 PHILIPPI JUNIOR Arlindo Saneamento saúde e ambiente fundamentos para um desenvolvimento sustentável 2 ed Barueri Manole 2018 SOLURI Daniela SMS fundamentos em segurança meio ambiente e saúde Rio de Janeiro LTC 2019 ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS Transformando nosso mundo a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável Brasília ONU 2015 8 Disponível em httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Acesso em 25 out 2024 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão Gostaria de destacar que a experiência com este projeto de extensão não apenas proporcionou uma aplicação prática dos conhecimentos adquiridos durante o curso mas também trouxe uma compreensão mais profunda sobre a importância do engajamento comunitário e da educação para a sustentabilidade Ver a resposta positiva dos alunos e da comunidade escolar reforçou a ideia de que ações educativas integradas podem gerar impactos duradouros e multiplicadores Além disso a troca de conhecimentos com os gestores da escola professores e outros profissionais envolvidos foi enriquecedora pois trouxe novas perspectivas e ideias para aprimorar as soluções apresentadas Uma sugestão para futuros projetos seria intensificar ainda mais as parcerias com outras instituições locais e organizações não governamentais a fim de ampliar o alcance das ações e garantir a continuidade dos esforços após o término do projeto inicial Outra possibilidade é incluir atividades de monitoramento e avaliação contínua das práticas sustentáveis implementadas para identificar pontos de melhoria e promover ajustes constantes que maximizem os resultados Acredito que a introdução de novas tecnologias simples e acessíveis como sensores de água ou programas de acompanhamento do consumo poderia potencializar o impacto das ações e facilitar a conscientização dos participantes sobre o uso eficiente de recursos naturais Por fim reforço que a realização deste projeto foi uma oportunidade valiosa para o desenvolvimento profissional e pessoal permitindo que eu aplicasse habilidades técnicas em um contexto real e colaborativo enquanto contribuía diretamente para o bemestar da comunidade algo que considero fundamental para minha formação e carreira 10