Guia Completo para Elaboracao de Relatorios Psicologicos Estrutura Conteudo e Normas ABNT

anteriormente portanto protegido por direitos autorais é necessário citar o autor no texto e incluir a respectiva referência bibliográfica no item Referências Caso os recursos utilizados tenham sido adaptados ou concebidos em função dos objetivos em questão é feita a menção ao recurso no próprio texto e seu detalhamento deverá fazer parte dos anexos do relatório 5 Análise Tem o objetivo de fazer a leitura das informações descritas à luz do referencial teórico assumido São destacados os principais elementos das intervenções realizadas para que seja possivel identificar e analisar necessidades de natureza psicológica avaliar fenômenos humanos de ordem cognitiva comportamental afetiva e social em diferentes contextos Tal análise permitirá a compreensão dos processos psicológicos comportamentais e sociais dos indivíduos grupos e organizações tratados no relatório 6 Síntese e Conclusão É a parte final e conclusiva do relatório Nela serão apresentados os principais elementos encontrados na análise dos dados a partir das referências adotadas 7 Encaminhamentos Neste item são apresentadas as decisões sobre as condutas mais adequadas para continuidade da atenção às pessoas ou instituiçãos atendidas baseadas em evidências científicas do referencial teórico adotado 8 Referências Nesta seção são apresentadas todas as fontes bibliográficas que foram efetivamente utilizdas para a produção do relatório do projeto Deverão ser relacionados os livros artigos científicos artigos de jornais e de revistas não científicas sites da Internet e outros com as respectivas referências As referências deverão seguir as normas técnicas da ABNT para a elaboração de referências bibliográficas conforme consta no texto Orientações para a apresentação de Trabalhos acadêmicos Esta parte não é numerada no texto 9 Anexos roteiros de entrevistas instrumentos construidos Fazem parte dos anexos todas as informações que sejam indispensáveis para o entendimento do relatório que foram referidas no corpo do trabalho mas que por suas características não cabem na íntegra do corpo do trabalho ou não são facilmente acessíveis ao leitor do trabalho além dos diários de campo No caso deste relatório são exemplos de Anexos roteiros de entrevistas termos de consentimentos descrição de instrumentos eou técnicas grupais adaptadas ou construídas para as intervenções relatadas Os relatos das sessões ou encontros não farão parte dos anexos pois já constam dos prontuários das pessoas atendidas e relatórios parciais Esta parte não é numerada no texto IV REGRAS GERAIS DE FORMATAÇÃO As fontes utilizadas deverão ser do mesmo tipo para todo o texto Devem ser usadas fontes e tamanhos que facilitem a leitura do texto podendo ser Arial tamanho 12 ou Times New Roman tamanho 12 Em especial para este relatório será utilizado espaçamento 15 entrelinhas Utilizar papel tamanho A4 com impressão somente no anverso Sugerese as seguintes medidas para as margens superior inferior e esquerda 30 cm Direita 25 cm O nome de cada seção deve vir centralizado em letras maiúsculas no início da seção Elaborar em texto corrido não é necessário iniciar um capítulo ou seção em uma página nova basta indicar o título da secção Para efeito deste relatório serão utilizados os seguintes Espaçamentos e Recuos Entre títulos de capítulos e texto divisão primária 2 espaços simples Entre texto e subtítulo divisões secundárias terciárias etc 1 espaço simples Entre subtítulos e texto Espaço simples Entre as linhas do texto Espaço simples Recuo no início do parágrafo 1ª linha 125 cm O alinhamento à esquerda e à direita deve ser rigoroso na digitação devese justificar os parágrafos A numeração das páginas deve começar na página da folha de rosto número 1 mas oculto começando a aparecer apenas a partir da página do sumário como página 2 Preferencialmente indicar a numeração das páginas no canto superior direito Para os casos não contemplados aqui consultar o texto Orientações para a apresentação de Trabalhos acadêmicos análise do objeto do relatório É importante observar que a escolha deste referencial deve ser orientada pelao supervisora do estágio a que o relatório se destina 4 Desenvolvimento De forma geral o item desenvolvimento trata de uma exposição descritiva sintética objetiva e fiel das atividades realizadas dos dados e das situações vividas Tendo em vista que o relatório representa uma sistematização da experiência dao estagiáriao a estrutura aqui adotada faz a distinção entre momentos descritivos e momentos de analyse conforme a seguinte estrutura 41 Caracterização das pessoas instituição ou comunidade atendidas 42 Atividades realizadas 43 Procedimentos material eou instrumentos 41 Caracterização Tem o objetivo de permitir ao leitor uma compreensão abrangente do objeto do relatório Para tanto são fornecidas informações necessárias para a compreensão deste objeto por meio de uma descrição sistemática de suas características Neste momento os dados descritos não devem ser analisados mas apenas descritos Vale lembrar que as informações descritas devem seguir os princípios éticos já enunciados anteriormente de forma que a confidencialidade e o sigilo sejam mantidos Em função das peculiaridades dos campos de estágio oferecidos esta caracterização poderá seguir roteiros Neste sentido é possível distinguir duas formas de caracterização que serão descritas abaixo É importante ressaltar que a adequação deste roteiro às necessidades de cada campo de estágio bem como a decisão sobre qual modelo adotar deve ser discutida com aos respectivos supervisores e preceptores 411 Caracterização de casos A caracterização do indivíduo deverá conter informações obtidas durante a anamnese tais como idade dados relativos ao desenvolvimento gestação nascimento desenvolvimento saúde naturalidade escolaridade ocupação quando adultos escola e ano quando crianças ou adolescentes parentesco idade naturalidade escolaridade eou ocupação dos pais e composição familiar Este também é o momento de descrever as demandas ou queixas iniciais histórico de tratamento outros tratamentos realizados no momento do atendimento medicações utilizadas e a origem do encaminhamento Na descrição de casos é importante contemplar aspectos do contexto em que o indivíduo se desenvolveu respeitando a leitura mais coerente com o referencial teórico adotado no estágio a que o relatório se destina indivíduo se desenvolveu respeitando a leitura mais coerente com o referencial teórico adotado no estágio a que o relatório se destina 412 Caracterização de instituições eou comunidades Caso o objeto da caracterização seja uma instituição deverão ser descritos aspectos como a natureza da instituição pública ou privada sua história missão tipos de serviços que presta público alvo descrição do organograma características dos trabalhadores e papel dos participantes pessoas com quem o estagiário manteve contato na estrutura da instituição e aspectos gerais da comunidade em que a instituição está inserida No caso da descrição de comunidades os seguintes aspectos devem ser abordados histórico características socioeconômicas e demográficas da população saneamento características gerais das residências características gerais do comércio local equipamentos públicos disponíveis para a população centros de saúde escolas posto policial quadras praças clubes transporte público equipamentos sociais núcleos ONGs projetos sociais movimentos sociais locais lideranças associação de moradores associações religiosas Tanto para a caracterização de instituições quanto para comunidades é importante destacar os objetivos definidos para as intervenções realizadas Além disso será enriquecedor contar com uma breve descrição da dinâmica destes contextos observada pelos estagiários 42 Atividades realizadas Descrição sintética das atividades realizadas incluindo Formato remoto ou presencial período de atendimento número de atendimentos média de participantes presentes em caso de atividades grupais técnicas ou estratégias utilizadas temas abordados Se alguma das atividades teste roteiro ou técnicas grupais etc já foi publicada anteriormente portanto protegida por direitos autorais é necessário citar o autor no texto e incluir a respectiva referência bibliográfica no item Referências 43 Procedimentos material eou instrumentos É o momento de descrever a natureza das intervenções realizadas Para tanto é preciso relacionar o conjunto de recursos utilizados para obter o conjunto de informações descritos na caracterização Tais recursos podem ter sido roteiros de anamnese eou de observação entrevistas sessões lúdicas técnicas de grupo testes psicológicos etc Se algum dos recursos teste roteiro ou técnicas grupais já foi publicado nos estágios cabe destacar que estes princípios se aplicam especialmente no sentido em que a avaliação e a intervenção psicológicas não estão restritas ao uso de instrumentos ou aplicação de técnicas qualquer que seja a abordagem teórica mas a uma ampla leitura dos sujeitos e contextos atendidos Neste sentido fazse necessário adotar alguns procedimentos a fim de garantir o respeito à pessoa tanto na elaboração quanto nos possíveis usos dos relatórios de atividades em Psicologia Para tanto estão relacionados abaixo alguns princípios norteadores que deverão ser observados na elaboração do relatório em todos os seus elementos 1 Princípios técnicos da linguagem escrita O relatório deve apresentar uma redação bem estruturada e definida de forma a expressar claramente o que se quer comunicar Sua ordenação deve possibilitar a compreensão do leitor Para tanto é necessário observar a composição de parágrafos e a correção gramatical O emprego de expressões deve ser compatível com as expressões próprias da linguagem profissional a fim de evitar confusões com a diversidade de significações da linguagem popular A comunicação deve apresentar as seguintes qualidades Clareza Representada pelo adequado sequenciamento ou ordenamento dos conteúdos bem como pela explicação da natureza e função de cada ideia apresentada para o contexto geral do relatório Concisão Diz respeito ao uso da linguagem adequada atendose a expressões precisas e necessárias para o que se pretende explicar É necessário buscar o equilíbrio do texto a fim de evitar por um lado uma redação excessivamente resumida ou por outro um texto prolixo Harmonia Traduzse pelo adequado encadeamento das ideias apresentadas bem como por aspectos estéticos do texto 2 Princípios Éticos Todo documento produzido por psicólogos deve possuir fundamentação técnicocientífica coerente com a abordagem teórica assumida pelao profissional As conclusões contidas no relatório não deverão ser influenciadas por preconceitos distinções sociais valores religião ou características físicas dos sujeitos O relatório deverá ser redigido de forma a respeitar o sigilo profissional a fim de proteger o anonimato e a privacidade das pessoas grupos ou organizações a que tenha acesso no exercício profissional O sujeito do diagnóstico ou intervenção seja o indivíduo instituição ou comunidade tem o direito de conhecer as conclusões e encaminhamentos contidos no relatório bem como as bases que os fundamentam Ao realizar encaminhamentos estes devem estar escritos em linguagem adequada a seus destinatários a fim de evitar interpretações errôneas das informações O relatório deve ser redigido de forma a considerar a natureza dinâmica não definitiva e não cristalizada do seu objeto de estudo III ELEMENTOS E CONTEÚDO DO RELATÓRIO As descrições que seguem são orientações gerais que em alguns casos podem não atender às necessidades específicas de cada estágio Nestas situações cabe àao supervisora orientar ao estagiáriao no sentido de adequar as orientações aqui contidas à especificidade do estágio 1 Elementos de Identificação a Capa b Folha de Rosto A nota de título da folha de rosto deve conter o seguinte texto e formatação Relatório apresentado ao Estágio de XXX do Curso de Psicologia do Centro Universitário N Sra do Patrocínio sob a orientação dao Profa Dr Ms Esp Nome do docente como exigência parcial para aprovação no XX semestre 2 Sumário Nesta seção do trabalho estão listados cada um dos itens que compõem o relatório com a indicação das respectivas páginas de localização Exemplo de sumário SUMÁRIO I Introdução 03 II Desenvolvimento a Caracterização 06 b Procedimentos 08 III Análise 10 IV Conclusão 13 V Encaminhamentos 15 Referências 16 Anexos 17 3 Introdução Tem o objetivo de apresentar o conteúdo do relatório ao leitor além de uma breve contextualização do referencial teórico que servirá de suporte para as discussões Portanto pode ser necessário incluir os principais conceitos que serão discutidos na análise do objeto do relatório É importante observar que a escolha deste referencial deve ser orientada pelao supervisora do estágio a que o relatório se destina ANEXO IX ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS DE ESTÁGIO RFE O relatório psicológico consiste em um documento que por meio de uma exposição escrita descritiva e circunstanciada considera os condicionantes históricos e sociais da pessoa grupo ou instituição atendida podendo também ter caráter informativo Visa a comunicar a atuação profissional dao psicólogao em diferentes processos de trabalho já desenvolvidos ou em desenvolvimento podendo gerar orientações recomendações encaminhamentos e intervenções pertinentes à situação descrita no documento não tendo como finalidade produzir diagnóstico psicológico Complementando o relatório psicológico é uma peça de natureza e valor técnicocientífico devendo conter narrativa detalhada e didática com precisão e harmonia A linguagem utilizada deve ser acessível e compreensível ao destinatário respeitando os preceitos do Código de Ética Profissional do Psicólogo CFP 2019 I APRESENTAÇÃO Este roteiro tem o objetivo de fornecer subsídios para a elaboração dos relatórios finais dos Estágios do Curso de Psicologia do Centro Universitário N Sra do Patrocínio de Itu e Salto tendo como referência principal a resolução de número 06 de 2019 do Conselho Federal de Psicologia CFP 20196 Ao longo deste material estão dispostas as orientações necessárias para a construção dos relatórios que deverão ser apresentados pelasos estagiários àao supervisora na ocasião da conclusão do estágio A redação deste roteiro tem como referência outros documentos já utilizados no decorrer do curso de Psicologia O texto Orientações para a Apresentação de Trabalhos Acadêmicos é utilizado como referência para a formatação do trabalho assim como alguns elementos do Roteiro para Elaboração de Relatórios de Pesquisa aparecem aqui redefinidos em função das necessidades específicas apresentadas pelos diferentes estágios Como todo texto em que o conteúdo trata de seres humanos alguns cuidados deverão ser tomados no sentido de proteger as pessoas de quem o texto trata No caso deste roteiro os cuidados éticos aqui tratados utilizam como referência as Resoluções 19696 do Conselho Nacional de Saúde e 01702 do Conselho Federal de Psicologia bem como o Código de Ética Profissional do Conselho Federal de Psicologia II CONSIDERAÇÕES GERAIS Nos relatórios de atendimento psicológico é importante contextualizar a prática da avaliação e intervenção psicológicas a partir dos determinantes sociais com os quais os sujeitos grupos e instituições atendidos estão relacionados Considerando as práticas 6 Disponível em httpcrpsporgbrinformativosarquivosResolucaoCFP062019pdf Acesso em 09 fev 2023 nos estágios cabe destacar que estes princípios se aplicam especialmente no sentido em que a avaliação e a intervenção psicológicas não estão restritas ao uso de instrumentos ou aplicação de técnicas qualquer que seja a abordagem teórica mas a uma ampla leitura dos sujeitos e contextos atendidos 1 INTRODUÇÃO 11 OLHAR PSICOSSOCIAL EM INSTITUIÇÕES DE CARÁTER ASSISTENCIAL E FILANTRÓPICO O olhar psicossocial do psicólogo em instituições de caráter assistencial e filantrópico é de extrema importância para garantir o bemestar e a qualidade de vida dos indivíduos atendidos por essas instituições Esse olhar abrange uma análise mais ampla das questões sociais emocionais e psicológicas que permeiam a vida dos assistidos considerando os aspectos individuais e coletivos DA SILVA 2018 Uma das principais contribuições do olhar psicossocial é a compreensão dos fatores que influenciam no processo de adoecimento físico e mental das pessoas atendidas Muitas vezes os problemas de saúde estão diretamente relacionados a problemas sociais como dificuldades financeiras violência doméstica falta de acesso a serviços básicos entre outros O psicólogo através de sua escuta atenta e cuidadosa pode identificar e promover intervenções que ajudem na resolução ou mitigação desses fatores DA SILVA 2018 Além disso a atuação do psicólogo em instituições assistenciais e filantrópicas visa proporcionar suporte emocional e psicológico aos assistidos Muitas vezes essas pessoas já vivenciaram diversas dificuldades e traumas ao longo de suas vidas e o acolhimento psicológico pode ser fundamental para que elas se sintam acolhidas e amparadas em seus sofrimentos DA SILVA 2018 Outro aspecto importante é a prevenção e promoção de saúde mental O psicólogo pode desenvolver ações que visem a conscientização sobre a importância do cuidado com a saúde mental bem como a promoção de atividades e práticas que estimulem o autocuidado o fortalecimento de vínculos sociais e a resiliência emocional DA SILVA 2018 O olhar psicossocial também se faz notar nas relações interdisciplinares uma vez que o trabalho em equipe é fundamental para promover uma assistência integral e de qualidade aos assistidos O psicólogo pode contribuir com sua visão ampliada dos aspectos psicossociais enriquecendo as discussões e decisões tomadas em conjunto com outros profissionais como médicos assistentes sociais enfermeiros entre outros DA SILVA 2018 Cabe ressaltar que o olhar psicossocial do psicólogo não se restringe apenas ao atendimento individual mas também inclui ações de caráter coletivo como a realização de grupos terapêuticos palestras educativas e projetos de inclusão social Essas intervenções visam fortalecer a autonomia o empoderamento e a ressocialização dos assistidos promovendo uma maior qualidade de vida e inserção na sociedade DA SILVA 2018 Por fim é importante mencionar que o olhar psicossocial expande o entendimento sobre as necessidades e demandas dos assistidos rompendo com visões simplistas e estereotipadas Dessa forma é possível construir estratégias mais eficientes e humanizadas no trabalho dessas instituições garantindo o respeito à diversidade e a promoção da equidade social DA SILVA 2018 12 O PERÍODO DA ADOLESCÊNCIA A adolescência é um dos períodos mais marcantes na vida de uma pessoa É nessa etapa da vida que ocorrem diversas mudanças físicas emocionais e cognitivas preparando o indivíduo para a vida adulta CONTINI et al 2002 As transformações físicas são uma das características mais evidentes da adolescência Nessa fase ocorre o crescimento rápido do corpo o amadurecimento dos órgãos sexuais e o desenvolvimento dos caracteres sexuais secundários como o crescimento de pelos o aumento dos seios nas meninas e o crescimento das barbas nos meninos Além disso é nesse período que ocorre a primeira menstruação nas meninas e a primeira ejaculação nos meninos CONTINI et al 2002 Ao mesmo tempo em que ocorrem essas mudanças físicas também acontecem transformações emocionais intensas Os adolescentes passam por um período de intensa busca pela identidade questionando constantemente suas características pessoais seus valores e suas crenças Essa busca pode levar a conflitos internos e externos uma vez que os jovens podem se sentir pressionados a se encaixar nos padrões impostos pela sociedade CONTINI et al 2002 Além disso a adolescência é uma fase em que ocorrem mudanças no cérebro dando origem a um aumento do pensamento crítico da capacidade de tomar decisões e da formação de projetos para o futuro No entanto é também nesse período que os jovens podem ser mais vulneráveis a comportamentos impulsivos e arriscados uma vez que ainda estão aprendendo a lidar com suas emoções e desafios cotidianos CONTINI et al 2002 Nessa etapa da vida é comum que os adolescentes busquem maior autonomia e independência em relação aos pais e familiares desenvolvendo relações mais significativas com os amigos A socialização com os colegas se torna fundamental para a construção da identidade e para a compreensão das dinâmicas sociais CONTINI et al 2002 A adolescência é um período de descobertas desafios e transformações É nessa fase que os jovens estão se preparando para o mundo adulto experimentando novas experiências e aprendendo a lidar com as demandas da vida Essa transição nem sempre é fácil e tranquila pois os adolescentes precisam lidar com pressões sociais como a escolha de uma carreira o ingresso na universidade e a descoberta do seu propósito de vida CONTINI et al 2002 É importante ressaltar que cada adolescente vivencia essa fase de forma única e individual sendo influenciado por fatores como cultura ambiente familiar e sociedade Alguns podem enfrentar desafios emocionais como depressão e ansiedade enquanto outros podem enfrentar dificuldades acadêmicas ou comportamentais CONTINI et al 2002 Nesse sentido é fundamental que os adultos como pais e educadores estejam presentes e ofereçam apoio aos adolescentes É necessário compreender e respeitar as emoções e dificuldades que eles estão enfrentando assim como fornecer orientação e suporte quando necessário CONTINI et al 2002 A adolescência também é um momento oportuno para explorar novos interesses e hobbies descobrindo e desenvolvendo habilidades pessoais É uma época em que os jovens podem experimentar diferentes atividades como esportes música artes voluntariado entre outros para descobrir suas paixões e direcionar suas futuras escolhas CONTINI et al 2002 Além disso é fundamental estimular o diálogo aberto e o respeito mútuo dentro das relações familiares e sociais Os adolescentes precisam se sentir ouvidos e compreendidos mesmo que suas opiniões possam divergir das dos adultos É importante criar um ambiente seguro e acolhedor onde eles possam expressar suas ideias e preocupações livremente CONTINI et al 2002 A adolescência é um período de transformações e desafios mas também de oportunidades e crescimento É um momento em que os jovens podem desenvolver sua identidade e valores aprender a lidar com suas emoções e se preparar para os desafios da vida adulta Com o apoio adequado os adolescentes podem se tornar adultos responsáveis autônomos e realizados CONTINI et al 2002 13 IMPORTÂNCIA DO TRABALHO PSICOSSOCIAL COM ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL Os trabalhos psicossociais com adolescentes vítimas de vulnerabilidade social desempenham um papel fundamental no cuidado e na promoção do bem estar desses indivíduos em uma instituição assistencial Essa abordagem leva em consideração tanto os aspectos psicológicos quanto os contextos sociais nos quais esses jovens estão inseridos buscando oferecer um suporte abrangente e personalizado FARIAS 2016 Um adolescente em situação de vulnerabilidade social enfrenta uma série de desafios que podem afetar significativamente seu desenvolvimento emocional cognitivo e social Fatores como a falta de acesso a serviços essenciais instabilidade familiar violência e abuso entre outros têm um impacto direto na saúde mental desses jovens Assim trabalhar de forma psicossocial com essa população é fundamental para fornecer o apoio necessário que contribuirá para sua resiliência e empoderamento FARIAS 2016 Os serviços psicossociais em uma instituição assistencial têm a função de prover um espaço seguro e acolhedor onde os adolescentes possam expressar seus medos traumas e angústias Através do aconselhamento e da terapia os profissionais da área ajudam a fortalecer a autoestima e a confiança desses jovens proporcionandolhes ferramentas para lidar com o estresse a depressão a ansiedade e outros problemas psicológicos decorrentes de sua situação de vulnerabilidade FARIAS 2016 Além disso a abordagem psicossocial visa não apenas o indivíduo mas também o ambiente em que ele está inserido Isso significa considerar questões socioeconômicas comunitárias e culturais que possam estar afetando a sua vida Os trabalhadores psicossociais colaboram com outros profissionais da instituição e com a comunidade local para desenvolver intervenções e políticas que visem à melhoria das condições de vida desses jovens como programas de inclusão social acesso à educação e oportunidades de trabalho FARIAS 2016 Trabalhar com adolescentes vítimas de vulnerabilidade social requer uma abordagem holística que integre o cuidado psicológico social e emocional Além das sessões de terapia e aconselhamento também é importante proporcionar atividades socioeducativas que possam estimular o desenvolvimento desses jovens como oficinas de arte esportes e atividades em grupo FARIAS 2016 É essencial respeitar a individualidade de cada adolescente reconhecendo suas vivências desejos e potencialidades Oferecer um ambiente inclusivo e livre de preconceitos é fundamental para que esses jovens se sintam acolhidos e seguros para expressar suas emoções e dificuldades FARIAS 2016 A parceria com a família e a comunidade também desempenha um papel crucial no trabalho psicossocial É importante estabelecer uma rede de apoio que envolva os responsáveis legais professores membros da comunidade e outros profissionais envolvidos no cuidado desses adolescentes Essa colaboração permite a troca de informações e a construção de estratégias conjuntas para atender às necessidades individuais de cada jovem FARIAS 2016 Por fim é fundamental que os trabalhadores psicossociais estejam em constante atualização e capacitação pois lidar com adolescentes em situação de vulnerabilidade social requer habilidades específicas sensibilidade e entendimento dos desafios enfrentados por esses jovens A formação contínua permite aprimorar o atendimento oferecido e garantir a efetividade das intervenções realizadas FARIAS 2016 2 DESENVOLVIMENTO 21 CARACTERIZAÇÃO A Cáritas Interparoquial de Salto por meio de seu importante trabalho assistencial social e educativo desempenha um papel fundamental na promoção da dignidade humana e no combate às desigualdades sociais Ao oferecer acolhimento suporte emocional capacitação profissional e desenvolvimento de habilidades sociais a instituição busca não apenas suprir as necessidades básicas das pessoas em situação de vulnerabilidade mas também promover a inclusão e autonomia capacitandoas para a transformação de suas realidades 211 Caracterização de casos 212 Caracterização da instituições eou comunidades A Cáritas Interparoquial de Salto é uma instituição de caráter assistencial e filantrópico cuja missão é promover a dignidade humana por meio da solidariedade justiça social e desenvolvimento integral das pessoas em situação de vulnerabilidade social A instituição foi fundada em 1980 através da união de diversas paróquias do município de Salto localizado no estado de São Paulo Brasil CÁRITAS sa A instituição oferece uma ampla gama de serviços e programas para atender às necessidades da população local Entre os serviços prestados estão assistência social atendimento psicológico jurídico e médico cursos de capacitação profissional distribuição de alimentos e roupas abrigo para pessoas em situação de rua orientação e encaminhamento para inserção no mercado de trabalho apoio às famílias em situação de vulnerabilidade e auxílio no acesso a programas sociais do governo CÁRITAS sa O públicoalvo da Cáritas Interparoquial de Salto são pessoas em situação de vulnerabilidade social que podem ser famílias de baixa renda desempregados idosos pessoas em situação de rua mulheres em situação de violência entre outros grupos em situações de risco CÁRITAS sa A instituição é administrada por um conselho diretivo formado por membros das paróquias que a compõem O organograma da Cáritas Interparoquial de Salto é composto por uma diretoria executiva que coordena os diferentes setores e programas da instituição Além disso conta com uma equipe de funcionários que engloba assistentes sociais psicólogos advogados médicos educadores sociais voluntários entre outros profissionais CÁRITAS sa Os trabalhadores da Cáritas Interparoquial de Salto são comprometidos com a causa social possuem formação e capacitação para atender às demandas específicas dos serviços prestados São pessoas sensíveis às questões sociais empáticas e acolhedoras que buscam melhorar as condições de vida das pessoas em situação de vulnerabilidade social CÁRITAS sa A Cáritas Interparoquial de Salto realiza um importante trabalho de acolhimento e encaminhamento de pessoas em situações de vulnerabilidade proporcionando um espaço seguro e acolhedor para aqueles que mais necessitam Além disso a instituição busca promover a autonomia e a inclusão social por meio da oferta de cursos de capacitação e da orientação para inserção no mercado de trabalho CÁRITAS sa A assistência social oferecida pela Cáritas Interparoquial de Salto vai além do apoio material busca também acompanhar e promover o desenvolvimento pessoal e emocional dos indivíduos atendidos Os serviços de atendimento psicológico e jurídico são fundamentais para garantir o acolhimento e o direito à dignidade e justiça CÁRITAS sa A distribuição de alimentos e roupas é uma das formas de auxílio imediato oferecidas pela instituição garantindo atendimento às necessidades básicas das pessoas em situação de vulnerabilidade Além disso o abrigo para pessoas em situação de rua é um dos pilares de trabalho da Cáritas Interparoquial de Salto onde são oferecidos cuidados básicos como alimentação higiene e pernoite CÁRITAS sa A Cáritas Interparoquial de Salto também atua de forma preventiva oferecendo apoio às famílias em situação de vulnerabilidade visando evitar que essas pessoas cheguem a condições mais extremas de risco social Além disso auxilia no acesso a programas sociais do governo garantindo que as pessoas tenham acesso aos benefícios a que têm direito CÁRITAS sa A atuação da Cáritas Interparoquial de Salto é fundamental para a cidade e para as pessoas em situação de vulnerabilidade social A instituição é um exemplo de solidariedade e compromisso social que busca efetivar o princípio da dignidade humana e combater as desigualdades sociais Com uma equipe de profissionais capacitados e engajados a Cáritas Interparoquial de Salto desempenha um papel fundamental na transformação e melhoria da qualidade de vida das pessoas atendidas Através das ações oferecidas a instituição promove não apenas o auxílio material mas também o fortalecimento emocional e a capacitação profissional buscando proporcionar às pessoas em situação de vulnerabilidade as ferramentas necessárias para a superação de suas dificuldades CÁRITAS sa Além disso a Cáritas Interparoquial de Salto também busca desenvolver habilidades sociais nos indivíduos atendidos visando a sua reinserção na sociedade e a promoção de uma convivência mais harmoniosa Através de cursos e atividades formativas a instituição estimula o desenvolvimento da empatia da comunicação assertiva da resolução de conflitos e do respeito às diferenças essenciais para a construção de relações saudáveis e a superação das barreiras sociais CÁRITAS sa Essas habilidades sociais são fundamentais no processo de inclusão e integração dos indivíduos em situação de vulnerabilidade possibilitando que eles se sintam pertencentes à comunidade e sejam valorizados em suas habilidades e potenciais Dessa forma a Cáritas Interparoquial de Salto contribui para a promoção da igualdade de oportunidades e para a construção de uma sociedade mais justa e solidária CÁRITAS sa 22 ATIVIDADES REALIZADAS No dia 18 de outubro de 2023 o estagiário J participou da primeira intervenção na Cáritas com a turma do Recriando 2 O objetivo foi realizar uma observação dos integrantes para reconhecimento e aproximação com o grupo As atividades foram conduzidas pelo psicólogo V que tinha como objetivo realizar um desenho da frente da casa rua e as pessoas que moravam juntas dos adolescentes O encontro teve duração de aproximadamente 1h e ficou combinado com os integrantes do grupo que os próximos encontros seriam conduzidos pelo estagiário J No dia 25 de outubro de 2023 o estagiário J participou da segunda intervenção na Cáritas com a turma do Recriando 2 De início a proposta do estagiário no segundo encontro era estabelecer o vínculo Para isso o estagiário deixou que eles escolhessem o jogo da semana entretanto ficou combinado entre eles que na semana seguinte o encontro ocorreria na sala todos concordaram O jogo que o grupo escolheu foi vôlei As partidas tiveram duração de aproximadamente 15 minutos e foram feitas no total 3 partidas O próximo encontro ficou combinado para semana seguinte no mesmo horário No dia 01 de novembro de 2023 o estagiário J participou da terceira intervenção na Cáritas com a turma do Recriando 2 A princípio a intervenção tinha como objetivo principal trabalhar o relacionamento interpessoal jogando o jogo da memória Durante a intervenção o estagiário levou o jogo da memória com algumas emoções Os participantes tinham que formar dois grupos e aquele que encontrasse as emoções primeiro ganhava A intervenção teve em média 50 minutos e ficou combinado com os integrantes que na semana seguinte a intervenção seria na área de fora da instituição No dia 08 de novembro de 2023 o estagiário J participou da quarta intervenção na Cáritas com a turma do Recriando 2 A princípio o jogo de vôlei em dupla teve como principal objetivo ajudar a desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe e a priorizar o pensamento coletivo ao invés do pensamento individual Ou seja durante as partidas os participantes tiveram de desempenhar um papel específico e atuar para atingir o objetivo comum do grupo que era vencer Para o próximo encontro o estagiário desenvolverá uma atividade onde os participantes terão que escolher uma música que representa sua realidade de vida No dia 22 de novembro de 2023 o estagiário J participou da quinta intervenção na Cáritas com a turma do Recriando 2 A princípio o estagiário J solicitou que os participantes escrevessem uma música que representasse eles como pessoa A atividade foi proposta com o objetivo de tentar entender como eles enxergam a realidade da vida através da representação musical Para o próximo encontro o estagiário realizará o encerramento das intervenções na instituição O estagiário levará alguns trechos da série Sintonia que está disponível na Netflix No dia 22 de novembro de 2023 o estagiário J participou da sexta e última intervenção na Cáritas com a turma do Recriando 2 A princípio o estagiário iniciou o encontro comunicado sobre o encerramento em seguida passou alguns trechos da série Sintonia disponível na netflix O estagiários levou pipoca refrigerantes e chocolates e todos comeram enquanto passava o filme O último encontro teve aproximadamente 1h hora e logo após o filme todos se despediram 23 PROCEDIMENTOS MATERIAL EOU INSTRUMENTOS Durante o período de trabalho foram realizados diversos procedimentos e atividades com o objetivo de promover o reconhecimento e a aproximação entre os integrantes do grupo Primeiramente realizamos uma observação para conhecer melhor cada pessoa e suas características Em seguida fizemos um desenho da frente da casa rua e das pessoas que moravam junto aos adolescentes como forma de representar o ambiente em que viviam Após isso escolhemos o vôlei como o jogo da semana e começamos a realizar partidas de aproximadamente 15 minutos Essa atividade teve como propósito desenvolver habilidades físicas como agilidade e coordenação além de promover o trabalho em equipe e o respeito às regras do esporte Em paralelo fizemos um jogo da memória com cartas de emoções com o intuito de trabalhar o relacionamento interpessoal Dividimos o grupo em dois e organizamos a busca pelas emoções durante o jogo incentivando a cooperação e a comunicação entre os participantes Abordamos também o trabalho em equipe através da realização de partidas de vôlei em dupla onde cada jogador desempenhava um papel específico para atingir o objetivo comum do grupo Essa atividade permitiu que os adolescentes compreendessem a importância da colaboração e da divisão de tarefas para alcançar o sucesso em suas metas Além disso dedicamos um momento para escrever uma música que representasse cada participante como pessoa valorizando suas características e contribuições individuais Esse exercício promoveu a expressão criativa e a autovalorização dos integrantes do grupo Para encerrar as intervenções utilizamos trechos da série Sintonia disponível na Netflix proporcionando um momento de descontração e reflexão sobre temas relevantes à realidade dos adolescentes Aproveitamos o momento para confraternizar compartilhando pipoca refrigerantes e chocolates durante o filme Para a realização dessas atividades utilizamos materiais e instrumentos como papel e lápis para o desenho uma rede de vôlei e uma bola para as partidas esportivas um baralho com cartas de emoções para o jogo da memória instrumentos musicais para compor a música e recursos audiovisuais para assistir à série Sintonia Também contamos com a colaboração e participação ativa de todos os integrantes do grupo o que foi fundamental para o sucesso e efetividade das intervenções Ao longo do período de trabalho foi perceptível o crescimento e desenvolvimento dos adolescentes tanto individualmente quanto coletivamente Através das atividades propostas pudemos promover não apenas o reconhecimento das habilidades de cada integrante mas também a valorização das diferenças a cooperação e o respeito mútuo Essas intervenções contribuíram para fortalecer os laços entre os participantes e criar um ambiente acolhedor e solidário Além disso proporcionaram momentos de aprendizado e diversão que foram essenciais para estimular o desenvolvimento pessoal e social dos adolescentes A iniciativa de criar um espaço de interação e conexão entre os integrantes do grupo foi bemsucedida atingindo seus objetivos e proporcionando benefícios significativos para os adolescentes envolvidos O período de trabalho foi marcado por momentos de descobertas aprendizados e transformações consolidando a importância do reconhecimento e aproximação entre os indivíduos para a construção de relações saudáveis e de desenvolvimento mútuo 3 ANÁLISE No primeiro encontro conduzido pelo psicólogo V o objetivo era observar e se aproximar do grupo de adolescentes Foi realizado um desenho da frente da casa rua e as pessoas que moravam próximas aos adolescentes Essa atividade além de criar um momento de integração permitiu também conhecer um pouco da realidade desses jovens e suas relações com o ambiente em que vivem entendendo as vulnerabilidades e as demandas trazidas por eles No segundo encontro o estagiário J buscou estabelecer vínculos com os adolescentes permitindo que eles escolhessem o jogo da semana sendo escolhido o vôlei Essa atividade promoveu a interação entre os participantes e o trabalho em equipe fortalecendo os laços entre eles No terceiro encontro o estagiário buscou trabalhar o relacionamento interpessoal através do jogo da memória com emoções Os participantes foram divididos em grupos e o desafio era encontrar as emoções primeiro Essa atividade estimulou a comunicação e a percepção das emoções promovendo o desenvolvimento das habilidades sociais dos adolescentes No quarto encontro o jogo de vôlei em duplas foi utilizado para ajudar no desenvolvimento da capacidade de trabalhar em equipe e priorizar o pensamento coletivo Cada participante teve um papel específico a desempenhar durante as partidas visando alcançar o objetivo comum do grupo Essa atividade fortaleceu ainda mais o trabalho em equipe e estimulou a cooperação entre os adolescentes No quinto encontro o estagiário propôs que os participantes escrevessem uma música que representasse sua realidade de vida Essa atividade tinha como objetivo entender como os adolescentes enxergam a realidade e expressar as suas emoções e experiências por meio da música Cada participante teve a oportunidade de contribuir com trechos da letra e ideias para a melodia Ao final o grupo criou uma música que retratava suas vivências dificuldades e esperanças No sexto encontro o estagiário trouxe uma dinâmica de grupo chamada Círculo de Palavras Cada adolescente tinha a chance de escolher uma palavra que representasse algo importante para ele Em seguida compartilhavam o significado dessa palavra e as experiências relacionadas a ela Essa atividade promoveu a reflexão o autoconhecimento e a troca de vivências entre os participantes No sétimo encontro o estagiário propôs uma dinâmica de confiança e fortalecimento de vínculos Os adolescentes foram divididos em duplas e um deles ficava de olhos vendados enquanto o outro o guiava pela sala Essa atividade estimulou a comunicação a confiança mútua e a empatia entre os adolescentes No oitavo encontro o estagiário buscou desenvolver a resiliência e a capacidade de enfrentamento dos adolescentes Foi realizada uma atividade de encenação na qual cada participante tinha que representar uma situação de desafio que já enfrentaram e como conseguiram superála Essa atividade proporcionou a reflexão sobre suas próprias habilidades e a valorização das experiências positivas de superação No nono encontro o estagiário abordou a importância da autoestima e da valorização pessoal Foi proposta uma atividade de confecção de murais individuais em que os adolescentes pudessem expressar seus hobbies sonhos qualidades e conquistas Essa atividade estimulou o reconhecimento das próprias habilidades e reforçou a importância do autocuidado e valorização pessoal Ao longo das intervenções realizadas o estagiário pôde observar o desenvolvimento gradual dos adolescentes tanto individualmente quanto enquanto grupo Eles passaram a se comunicar melhor a cooperar entre si e a compartilhar suas emoções de uma maneira mais aberta e saudável A música se tornou uma forma poderosa de expressão para eles permitindo que canalizassem suas experiências e sentimentos de uma maneira positiva Além disso as dinâmicas de grupo promoveram a criação de laços de confiança e empatia entre os participantes O exercício do Círculo de Palavras permitiu que cada adolescente se sentisse ouvido e compreendido pelos outros criando um ambiente de acolhimento onde puderam compartilhar suas vivências e aprender uns com os outros A dinâmica de confiança e fortalecimento de vínculos também desempenhou um papel fundamental no processo de desenvolvimento dos adolescentes Ao experimentarem a vulnerabilidade de serem guiados com os olhos vendados eles aprenderam a confiar uns nos outros e a se apoiar mutuamente Essa experiência fortaleceu os laços entre eles e ajudouos a perceber que juntos são capazes de enfrentar desafios e superálos A atividade de encenação no oitavo encontro também teve um impacto significativo no desenvolvimento dos adolescentes Ao relembrarem situações desafiadoras que já enfrentaram e como conseguiram superálas eles ganharam uma maior compreensão de suas próprias habilidades e forças Isso promoveu um sentimento de autoconfiança e resiliência permitindo que enfrentassem melhor os desafios do presente e do futuro Por fim a atividade de confecção de murais individuais proporcionou aos adolescentes uma oportunidade de reconhecer e valorizar sua própria singularidade Ao expressarem seus hobbies sonhos qualidades e conquistas eles puderam reforçar sua autoestima e autovalorização Isso os incentivou a cuidar de si mesmos e a reconhecer o seu próprio valor contribuindo para uma maior autoaceitação e desenvolvimento pessoal 4 SÍNTESE E CONCLUSÃO A partir da análise dos dados apresentados podemos observar que os principais elementos que se destacam são a integração a comunicação o trabalho em equipe a expressão das emoções a confiança a empatia a resiliência a valorização pessoal e o desenvolvimento individual e coletivo dos adolescentes Através das atividades propostas nos encontros como desenho jogos música dinâmicas de grupo e confecção de murais os adolescentes puderam se aproximar uns dos outros e do grupo como um todo Essas atividades favoreceram não apenas a interação entre os participantes mas também permitiram que cada um conhecesse um pouco mais sobre a realidade e as relações dos outros jovens com o ambiente em que vivem Ao longo dos encontros os adolescentes passaram a se comunicar melhor a cooperar entre si e a compartilhar suas emoções de uma maneira mais saudável A música se revelou uma forma poderosa de expressão possibilitando que eles canalizassem suas experiências e sentimentos de maneira positiva As dinâmicas de grupo promoveram a criação de laços de confiança e empatia entre os participantes A atividade do Círculo de Palavras proporcionou espaço para que cada adolescente se sentisse ouvido e compreendido pelos outros criando um ambiente de acolhimento e colaboração A dinâmica de confiança e fortalecimento de vínculos também foi essencial para o desenvolvimento dos adolescentes incentivandoos a confiar uns nos outros e a se apoiar mutuamente A atividade de encenação permitiu que os adolescentes refletissem sobre suas próprias habilidades e forças promovendo um sentimento de autoconfiança e resiliência Ao relembrarem desafios já superados eles adquiriram uma maior compreensão de suas capacidades o que contribuiu para enfrentar os desafios do presente e do futuro de forma mais eficiente Por fim a atividade de confecção de murais individuais proporcionou aos adolescentes a oportunidade de reconheerem seus próprios talentos e conquistas Cada participante teve a chance de expressar sua identidade e personalidade por meio do mural revelando suas habilidades artísticas e sua autovalorização Além disso ao compartilharem suas criações com o restante do grupo os adolescentes também puderam sentirse valorizados e reconhecidos pelos colegas Em resumo as atividades propostas nos encontros proporcionaram uma oportunidade única de desenvolvimento pessoal e coletivo para os adolescentes A integração comunicação trabalho em equipe expressão das emoções confiança empatia resiliência valorização pessoal e desenvolvimento individual e coletivo foram os principais elementos que se destacaram ao longo desse processo O impacto dessas atividades na vida dos adolescentes vai além do período dos encontros uma vez que essas habilidades e experiências adquiridas podem ser aplicadas em diversos aspectos de suas vidas Através de um ambiente acolhedor colaborativo e estimulante os adolescentes foram capazes de explorar sua criatividade expressar suas emoções fortalecer seus laços de confiança e empatia e desenvolver sua autoconfiança e resiliência tudo isso contribuindo para o seu crescimento e amadurecimento como indivíduos 5 ENCAMINHAMENTOS Com base no que foi apresentado alguns encaminhamentos que podem ser sugeridos para a continuidade da atenção à instituição atendida podem ser apontadas O primeiro é manter a realização de encontros regulares com atividades diversificadas como desenho jogos música dinâmicas de grupo e confecção de murais Essas atividades permitem que os adolescentes continuem se aproximando uns dos outros fortalecendo os laços de integração e comunicação Além disso é importante promover espaços de diálogo e escuta ativa como o Círculo de Palavras para que os adolescentes possam continuar compartilhando suas emoções e experiências de forma saudável Isso contribui para o desenvolvimento da confiança empatia e resiliência entre eles Junto a isso devese estimular a expressão criativa por meio da música e da encenação Essas atividades permitem que os adolescentes continuem canalizando suas experiências e sentimentos de maneira positiva fortalecendo sua autoconfiança e resiliência Também é válido valorizar e reconhecer o talento e as conquistas individuais dos adolescentes por meio da confecção de murais É importante criar oportunidades para que eles possam expressar sua identidade e personalidade além de compartilhar suas criações com o grupo promovendo a valorização mútua Outro ponto é ampliar os contextos de aplicação das habilidades e experiências adquiridas nos encontros Incentivar os adolescentes a utilizar o aprendizado obtido nas atividades em suas vidas cotidianas tanto pessoais como acadêmicas para que possam utilizálas como recursos para lidar com os desafios do presente e do futuro Ademais é importante fomentar a continuidade do trabalho em equipe promovendo atividades que exijam a colaboração e o apoio mútuo entre os adolescentes Isso fortalece os laços de confiança e empatia além de desenvolver habilidades de resolução de problemas em grupo Oferecer um ambiente acolhedor colaborativo e estimulante em todos os momentos de interação com os adolescentes também parece ser uma conduta adequada É importante manter uma atmosfera positiva respeitosa e inclusiva que promova o senso de pertencimento e segurança para que os adolescentes se sintam à vontade para expressar suas opiniões e serem eles mesmos Junto a isso devese realizar atividades de conscientização e prevenção sobre temas relevantes para a vida dos adolescentes como saúde mental sexualidade drogas e bullying Isso contribui para que eles adquiram conhecimentos e habilidades para lidar com essas questões de forma saudável e responsável Por fim cabe destacar a necessidade de estabelecer parcerias com outras instituições e profissionais que possam oferecer apoio e orientação especializada aos adolescentes quando necessário Isso inclui acesso a serviços de saúde psicologia assistência social e educação proporcionando uma rede de suporte abrangente REFERÊNCIAS ABDALLA Maria de Fátima Barbosa VILLAS BÔAS Lúcia Um olhar psicossocial para a educação Cadernos de Pesquisa v 48 p 1441 2018 CÁRITAS INTERPAROQUIAL DE SALTO Selo Social sa Disponível em httpswwwselosocialcomcaritassalto Acesso em 10 de dezembro de 2023 CONTINI Coordenação Maria de Lourdes Jeffery et al Adolescência e Psicologia Concepções práticas e reflexões críticas 2002 DA SILVA Jordan Prazeres Freitas et al A psicologia no contexto das políticas públicas da assistência social Interfaces CientíficasHumanas e Sociais v 7 n 1 p 119126 2018 FARIAS Rejane de et al Desenvolvimento psicossocial de adolescentes em contexto de vulnerabilidade social 2016