Projeto Multidisciplinar 2

MANUAL DO PROJETO MULTIDISCIPLINAR FINAL II MANUAL DO PROJETO MULTIDISCIPLINAR FINAL II PÁGINA 1 O Projeto Multidisciplinar Final PMF é assim denominado porque deve expressar a capacidade do aluno de integrar o conjunto dos conhecimentos trabalhados nos diferentes componentes curriculares Tratase portanto de trabalho acadêmico cuja temática é de livre escolha do aluno considerando todas as disciplinas do curso em uma produção teórica eou prática que revele o seu processo de amadurecimento intelectual Desenvolvimento do Projeto Final No Projeto Multidisciplinar Final o aluno deverá entregar um Projeto escrito Deve ser um Projeto entregue conforme as orientações das etapas desenvolvidas no Manual do Projeto Multidisciplinar Final Ao Final o aluno deverá realizar uma apresentação virtual ou vídeo referente ao Projeto entregue Neste Projeto Multidisciplinar Final as etapas não poderão mais ser organizadas em grupos somente individuais considerando que o trabalho final deverá ser exclusivamente individual MANUAL DO PROJETO MULTIDISCIPLINAR FINAL II PÁGINA 2 Neste Projeto Multidisciplinar final você desenvolverá a escrita técnicacientifica e acadêmica É importante lembrar que um projeto somente tem importância se comunicado de forma clara objetiva e precisa Para isso devemos seguir uma estrutura comum para os Projetos Além dos elementos prétextuais como capa folha de rosto resumo sumário etc e dos elementos póstextuais como referências anexos apêndices etc devem constar uma introdução objetivos o corpo do trabalho método resultados e uma conclusão A partir desta etapa você deverá definir o seu percurso de formação final As orientações estão divididas de acordo com os passos do desenvolvimento Portando vamos sempre apresentar os passos a você Projeto é um conjunto de ações para a geração de um resultado criação de um produto ou serviço Em outras palavras o projeto é a forma que uma instituição tem à sua disposição para modificar uma situação que precise de conserto ou para melhorar uma situação que pode ser explorada Os projetos devem ser a ferramenta que resolve uma situação quando as rotinas operacionais processos da forma que estão estruturados não forem o suficiente para se alcançar os objetivos propostos MANUAL DO PROJETO MULTIDISCIPLINAR FINAL II PÁGINA 3 Primeiro Bimestre Etapa 1 Desde o início do curso até agora apresentamos diversos assuntos dentro de cada disciplina Foram discutidos temas que impactam diretamente o seu cotidiano seu trabalho e sua comunidade temas que tratam de desafios enfrentados pelo profissional da sua área Nesta Etapa você deverá escolher um tema para o seu projeto pelo interesse pessoal já que dispenderá bastante tempo e esforço em sua produção porém deve levar em consideração a relevância do tema Escolha um tema para o Projeto Multidisciplinar Final e justifique sua escolha O objetivo final deste Projeto Multidisciplinar Final é a produção de um Projeto e também a confecção de um banner pôsterPDF ou uma apresentação PPTPDF a ser apresentado em vídeo de até 5 minutos Documento a ser entregue nesta Etapa Texto descrevendo a escolha do tema com a justificativa considerando os critérios seu interesse pessoal a relevância do tema e a disponibilidade bibliográfica MANUAL DO PROJETO MULTIDISCIPLINAR FINAL II PÁGINA 3 Nesta segunda etapa você produzirá o PréProjeto PréProjeto Atividades que antecedem o projeto que permitem afirmar que há motivos claros para se investir os esforços e recursos necessários no projeto pois há chances adequadas de sucesso 1 Estruturar a ideia Definir com mais detalhes o que vai ser feito quando cada ação deve ser tomada quais os recursos serão necessários e quais as características do resultado são esperadas Explicitar quem é o solicitante do projeto apresentar as justificativas para o projeto definir os objetivos do projeto identificar preliminarmente quem são as partes interessadas no projeto identificar preliminarmente as restrições do projeto Primeiro Bimestre Etapa 2 MANUAL DO PROJETO MULTIDISCIPLINAR FINAL II PÁGINA 4 2 Identificar o patrocinador Alguém deve ser responsável pela decisão final de realização do projeto ou de engavetamento dessa ideia por não ser viável Esse alguém é o patrocinador 3 Elaborar um Estudo de Viabilidade Uma análise que permite identificar as chances do projeto ter sucesso em seus objetivos quantificando e qualificando essas chances Este estudo deve conter respostas sobre os aspectos Econômicos Jurídicos Técnicos Administrativos Financeiros e de Prazo Documento a ser entregue nesta Etapa Entregar em forma de texto PDF ou Word a descrição detalhada dos 3 itens do PréProjeto Estrutura e Ideia Patrocinador e Estudo de Viabilidade Primeiro Bimestre Etapa 2 MANUAL DO PROJETO MULTIDISCIPLINAR FINAL II PÁGINA 5 Desenvolvimento do Projeto Criação do produtoserviço alvo do projeto Para desenvolver o Projeto propriamente dito você deverá organizar o seu Projeto com seguintes tópicos 1 Objeto do projeto Detalhar o que vai ser feito quando cada ação deve ser tomada quais os recursos serão necessários e quais as características do resultado são esperadas Explicitar quem é o solicitante do projeto apresentar as justificativas para o projeto definir os objetivos do projeto e identificar as restrições do projeto 2 Gestor do projeto Apontar qual competência formação e habilidade o gestor ter para realizar a gestão do projeto definido e suas atribuições 3 Definir a equipe Identificar o número e qualificação de cada elemento que participará da execução do projeto Segundo Bimestre Etapa 3 MANUAL DO PROJETO MULTIDISCIPLINAR FINAL II PÁGINA 6 4 Identificar as partes interessadas Apresentar benefícios para todas as partes incluindo participantes e comunidade 5 Definir os prazos estimados Apresentar cronograma completo desde a fase do PréProjeto até a fase inicial da execução considerar a inclusão da fase de auto sustentação após a implantação do empreendimento 6 Identificar os possíveis riscos Identificar os Riscos para a fase de execução do Projeto Utilizar a estrutura da Análise SWOT 7 Obter autorização formal para o projeto Apresentar as necessidades de documentais para abertura e funcionamento do empreendimento Documento a ser entregue nesta Etapa Entregar em forma de texto PDF ou Word a descrição detalhada dos 7 itens do Projeto Viabilidade Segundo Bimestre Etapa 3 MANUAL DO PROJETO MULTIDISCIPLINAR FINAL II PÁGINA 7 Agora é a hora de produzir o seu Banner PDF ou Apresentação PPT ou PDF Elabore um roteiro sobre os pontos que levantou e desenvolva um Banner ou Apresentação explicativa resumindo o seu Projeto Neste Banner ou Apresentação deve constar o tema e a justificativa da escolha Deve apresentar cada passo do projeto e os possíveis impactos para a comunidade Lembrese esta etapa será a preparação para a apresentação Virtual ou Vídeo que fará como se fosse para um dos patrocinadores do Projeto que proporcionará financeiramente a implantação do empreendimento Documento a ser entregue nesta Etapa Entregar em forma de Banner PDF ou Word ou Apresentação PDF ou PPT o arquivo que será usado para realizar a apresentação virtual ou apresentação em vídeo do Projeto Segundo Bimestre Etapa 4 MANUAL DO PROJETO MULTIDISCIPLINAR FINAL II PÁGINA 8 Gravação de Vídeo ou Apresentação Virtual Nesta etapa final você deve se preparar para a apresentação Virtual ou Vídeo que fará para a banca avaliadora do UniBTA Importante se preparar como se fosse uma apresentação para um dos patrocinadores do Projeto que proporcionará financeiramente a implantação do empreendimento Destaque os pontos principais do Projeto utilizando o documento da Apresentação ou o Banner desenvolvido na etapa anterior Sua apresentação para a banca ou vídeo deve ter no máximo 5 minutos de duração Após a finalização poste a gravação realizada no seu AVA dentro do período indicado no Ambiente Virtual de Aprendizagem Documento a ser entregue nesta Etapa Gravação de vídeo da apresentação MP4 Mãos à obra Segundo Bimestre Etapa Final MANUAL DO PROJETO MULTIDISCIPLINAR FINAL II PÁGINA 9 O PROJETO MULTIDISCIPLINAR VALERÁ 100 PONTOS O QUE SERÁ AVALIADO 05 Ponto Descritivo da escolha do tema Etapa1 15 Pontos PréProjeto Etapa 2 30 Pontos Projeto Etapa 3 10 Ponto Documento para Apresentação ou Banner Etapa 4 40 Pontos Apresentação Virtual ou Gravada Etapa 5 Critérios de Avaliação MANUAL DO PROJETO MULTIDISCIPLINAR FINAL II PÁGINA 10 ESTRELA Carlos Metodologia científica ciência ensino pesquisa 3 ed Porto Alegre Artes Médicas 2018 KOLLERSílvia H COUTO Maria Clara P de Paula HOHENDORFF Jean Von Manual de produção científica Dados Eletrônicos Porto Alegre Penso 2014 LOZADA Gisele NUNES Karina da Silva Metodologia científica Porto Alegre SAGAH 2018 HARPERSMITH P DERRY S Via expressa para o sucesso em gerenciamento de projetos tudo que você precisa para acelerar sua carreira Porto Alegre Bookman 2011 232 p Ebook ISBN 9788577808038 KERZNER H SALADIS F P Gerenciamento de projetos orientado por valor Porto Alegre Bookman 2011 292 p Ebook ISBN 9788577807697 KERZNER H Gestão de projetos as melhores práticas 2 ed Porto Alegre Bookman 2006 796 p Ebook ISBN 9788536306186 NOKES S KELLY S O guia definitivo do gerenciamento de projetos como alcançar resultados dentro do prazo e do orçamento 2 ed Porto Alegre Bookman 2011 384 p ISBN 9788577809738 Referência Bibliográfica PROJETO MULTIDISCIPLINAR II ETAPA 01 Escolha do Tema Inclusão de Alunos com Necessidades Especiais nas Aulas de Educação Física A escolha do tema Inclusão de Alunos com Necessidades Especiais nas Aulas de Educação Física surge do meu interesse em trabalhar com a diversidade no ambiente escolar e em promover a participação de todos os alunos nas atividades físicas Como estudante de Educação Física acredito que o movimento é um direito universal e cabe ao profissional da área adaptar as práticas para que todos os estudantes independentemente de suas limitações possam usufruir dos benefícios da educação física A relevância desse tema está no fato de que a inclusão é um dos princípios fundamentais da educação moderna Na educação física essa inclusão pode ser mais desafiadora devido às limitações físicas e motoras de alguns alunos mas é justamente nesse campo que a inclusão pode proporcionar ganhos significativos tanto para o desenvolvimento físico quanto social dos estudantes Promover a integração de alunos com necessidades especiais contribui para seu desenvolvimento motor para a melhora da autoestima e para a construção de um ambiente de respeito e colaboração mútua Além disso o tema é altamente relevante no contexto das políticas educacionais que vêm buscando garantir o direito de todos os alunos a uma educação inclusiva e de qualidade A educação física como parte do currículo escolar desempenha um papel crucial na formação dos alunos não apenas do ponto de vista físico mas também no que se refere ao desenvolvimento de competências sociais como a cooperação o respeito e a superação de desafios Por fim o tema possui ampla disponibilidade bibliográfica com estudos que discutem as melhores práticas para inclusão nas aulas de educação física Há pesquisas que abordam tanto os desafios enfrentados pelos professores quanto as estratégias e metodologias que podem ser adotadas para adaptar as atividades e promover a inclusão de maneira eficaz Dessa forma o tema oferece uma base sólida de referência para o desenvolvimento do projeto A escolha desse tema também reflete meu desejo pessoal de contribuir para uma educação mais equitativa onde todos os alunos independentemente de suas condições possam se desenvolver plenamente e participar ativamente das aulas de educação física ETAPA 2 PRÉPROJETO 1 ESTRUTURA E IDEIA Solicitante do Projeto O projeto é solicitado por instituições educacionais que desejam promover uma educação mais inclusiva em conformidade com as diretrizes legais e pedagógicas atuais O objetivo é garantir que as aulas de educação física sejam adaptadas para incluir alunos com diferentes necessidades especiais sejam elas físicas cognitivas ou sensoriais Justificativas para o Projeto A inclusão escolar é um dos princípios fundamentais da educação contemporânea e está garantida pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência Lei nº 131462015 No entanto a educação física apresenta desafios adicionais em relação à inclusão de alunos com necessidades especiais devido à natureza física das atividades propostas Este projeto é necessário para adaptar as práticas de forma a promover uma inclusão verdadeira e eficaz atendendo às especificidades dos alunos promovendo o desenvolvimento motor social e emocional de todos os envolvidos Objetivos do Projeto Objetivo Geral Desenvolver e implementar práticas de educação física adaptadas que promovam a inclusão de alunos com necessidades especiais nas atividades físicas escolares Objetivos Específicos Adaptar as atividades físicas para atender às diversas limitações físicas cognitivas e sensoriais Capacitar os professores de educação física para lidar com as demandas de alunos com necessidades especiais Promover o desenvolvimento físico social e emocional dos alunos por meio de práticas inclusivas Avaliar o impacto das práticas adaptadas no desempenho motor e na integração dos alunos Partes Interessadas Alunos Principal públicoalvo que irá se beneficiar diretamente das práticas adaptadas Professores de Educação Física Encarregados de implementar as práticas adaptadas Pais e Responsáveis Interessados no desenvolvimento integral dos seus filhos e na oferta de educação inclusiva Instituições de Ensino Responsáveis por garantir que a educação oferecida atenda aos princípios de inclusão Secretarias de Educação e Organizações de Defesa dos Direitos da Pessoa com Deficiência Parceiros estratégicos que monitoram a implementação de políticas inclusivas Restrições Preliminares Recursos Humanos Nem todas as escolas têm professores capacitados para trabalhar com alunos com necessidades especiais Infraestrutura Algumas escolas podem não ter recursos adequados equipamentos adaptados espaços físicos acessíveis para a implementação de atividades inclusivas Tempo de Implementação A formação dos professores e a adaptação das atividades podem demandar um tempo maior do que o esperado 2 PATROCINADOR Patrocinador O patrocinador deste projeto seria a direção da instituição escolar ou a Secretaria de Educação que terão a responsabilidade de decidir se o projeto será viável e aprovado Eles têm autoridade sobre a alocação de recursos aprovação de formações para os professores e a adaptação das infraestruturas escolares bem como garantir o cumprimento das diretrizes educacionais de inclusão 3 ESTUDO DE VIABILIDADE Viabilidade Econômica O projeto pode requerer um investimento inicial em infraestrutura adaptada rampas equipamentos adaptados e na capacitação dos professores No entanto muitos desses recursos podem ser obtidos por meio de parcerias com ONGs ou programas governamentais voltados para a inclusão escolar O retorno sobre o investimento será medido pelo impacto positivo na inclusão social e no desenvolvimento físico e emocional dos alunos além de melhorar a imagem da instituição como promotora da inclusão Viabilidade Jurídica A implementação do projeto está totalmente alinhada com as diretrizes da Lei Brasileira de Inclusão Lei nº 131462015 e com as normas do Plano Nacional de Educação PNE que prevê a inclusão de alunos com deficiência em todas as áreas do ensino inclusive na educação física Viabilidade Técnica A adaptação das atividades físicas pode ser feita com base em metodologias já validadas por estudos científicos sobre inclusão nas aulas de educação física A formação de professores também pode ser realizada por meio de workshops e cursos oferecidos por especialistas em educação inclusiva Viabilidade Administrativa A administração da escola ou da rede escolar deve designar uma equipe para supervisionar a implementação do projeto garantindo que as adaptações sejam feitas de acordo com as necessidades específicas de cada aluno Além disso deve garantir que os professores recebam as formações necessárias Viabilidade Financeira Embora possa haver um custo inicial como mencionado a longo prazo o custo de manutenção do projeto será mínimo uma vez que o treinamento dos professores e as adaptações iniciais forem concluídas Parcerias com entidades públicas ou privadas podem minimizar os custos Viabilidade de Prazo O projeto pode ser implementado em fases começando pela capacitação dos professores e pela adaptação de algumas atividades físicas mais simples O cronograma completo pode ser estabelecido para um período de 12 meses com revisões trimestrais para avaliar o progresso ETAPA 3 DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 1 OBJETO DO PROJETO Descrição do que será feito O projeto visa desenvolver e implementar atividades adaptadas de educação física para alunos com necessidades especiais Serão criadas atividades específicas para diferentes condições como deficiências motoras cognitivas e sensoriais utilizando estratégias pedagógicas inclusivas que promovam a participação de todos os alunos Além disso será realizada a capacitação dos professores para que possam aplicar as adaptações necessárias de forma eficaz Cronograma de Ações Fase 1 1º mês Levantamento de dados sobre os alunos com necessidades especiais e avaliação das suas condições motoras cognitivas e sensoriais Fase 2 2º e 3º mês Capacitação dos professores de educação física em metodologias de inclusão com workshops e formações específicas Fase 3 4º e 5º mês Adaptação e teste das atividades físicas nas escolas ajustando conforme necessário com base no feedback dos alunos e professores Fase 4 6º mês Implementação oficial das práticas adaptadas nas aulas regulares e monitoramento contínuo do progresso dos alunos e da eficácia das atividades Recursos Necessários Recursos Humanos Professores capacitados fisioterapeutas e psicopedagogos para acompanhamento dos alunos Recursos Materiais Equipamentos adaptados para atividades físicas como bolas de diferentes texturas pesos ajustáveis cones de segurança entre outros Infraestrutura Áreas acessíveis nas escolas com rampas e espaços adequados para alunos com limitações físicas Tecnologia Softwares de acompanhamento do progresso motor dos alunos e materiais didáticos inclusivos Orçamento Investimento em formação dos professores e na aquisição de materiais adaptados que pode ser minimizado com parcerias com instituições especializadas Características do Resultado Esperado Esperase que o projeto proporcione um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos promovendo o desenvolvimento motor social e emocional O resultado esperado é a participação ativa de alunos com necessidades especiais nas aulas de educação física uma melhoria no desempenho motor desses alunos e o fortalecimento da cultura de inclusão na escola Solicitante do Projeto O projeto é solicitado pela Secretaria de Educação ou pela gestão escolar de instituições que buscam adequar suas práticas de educação física à legislação vigente e às necessidades dos alunos com deficiência Justificativas para o Projeto A inclusão escolar é um direito garantido por lei e a educação física pode ser uma área desafiadora para essa inclusão O projeto é justificado pela necessidade de garantir a todos os alunos uma experiência educacional completa que inclua a prática de atividades físicas adaptadas às suas capacidades contribuindo para seu bemestar geral e seu desenvolvimento integral Objetivos do Projeto Objetivo Geral Implementar atividades de educação física adaptadas para promover a inclusão de alunos com necessidades especiais Objetivos Específicos Capacitar os professores para trabalhar com alunos com deficiências Criar atividades que atendam às diversas limitações e promovam o desenvolvimento motor Monitorar o progresso dos alunos e ajustar as atividades conforme necessário Promover a integração social e o desenvolvimento emocional dos alunos Restrições do Projeto Recursos limitados Algumas escolas podem não ter orçamentos ou infraestrutura adequados para todas as adaptações necessárias Tempo A capacitação dos professores e a adaptação das atividades podem ser demoradas Acessibilidade Nem todas as escolas possuem ambientes acessíveis para alunos com deficiências físicas 2 GESTOR DO PROJETO Competências e Formação do Gestor O gestor do projeto deve possuir formação em Educação Física com especialização ou experiência em inclusão e educação especial Além disso é desejável que tenha conhecimentos em gestão de projetos educacionais e em adaptação de atividades físicas para pessoas com deficiência O gestor também deve ter habilidades de comunicação e liderança para coordenar a equipe e trabalhar em colaboração com professores e outras partes interessadas Atribuições do Gestor Planejar e supervisionar todas as fases do projeto Garantir que os professores recebam a capacitação necessária Coordenar a adaptação das atividades físicas e a aquisição de materiais Monitorar o progresso do projeto e fazer ajustes conforme necessário Manter a comunicação entre a equipe a direção da escola e as famílias dos alunos Avaliar os resultados do projeto e redigir relatórios de acompanhamento 3 Definição da Equipe Número e Qualificação dos Membros da Equipe Gestor do Projeto 1 Responsável pelo planejamento e execução geral do projeto com formação em Educação Física e especialização em inclusão escolar Professores de Educação Física 4 a 6 Envolvidos na implementação das atividades adaptadas todos capacitados por meio de formações oferecidas durante o projeto Fisioterapeuta 1 Para fornecer suporte técnico na adaptação de atividades que envolvem alunos com deficiências físicas garantindo que as práticas sejam seguras e eficazes Psicopedagogo 1 Para apoiar o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos com necessidades especiais e fornecer orientações pedagógicas para os professores Apoio Administrativo 1 Responsável pela gestão dos recursos financeiros e materiais do projeto além de auxiliar na organização das formações e na aquisição dos equipamentos necessários Técnico em Tecnologia Assistiva 1 Especialista em tecnologias que auxiliam no desenvolvimento e inclusão de alunos com deficiência garantindo o uso adequado de dispositivos e softwares inclusivos Essa equipe foi formada para garantir que todos os aspectos do projeto sejam adequadamente abordados desde a adaptação das atividades físicas até o suporte especializado aos alunos com necessidades especiais 4 IDENTIFICAÇÃO DAS PARTES INTERESSADAS Partes Interessadas Alunos com Necessidades Especiais Serão beneficiados diretamente com atividades adaptadas que promovem o desenvolvimento motor social e emocional além de garantir a inclusão no ambiente escolar Professores de Educação Física Adquirirão conhecimento e habilidades para adaptar atividades e proporcionar um ensino mais inclusivo e eficaz Famílias dos Alunos Terão a tranquilidade de saber que seus filhos estão sendo devidamente incluídos nas atividades escolares o que pode favorecer o desenvolvimento social e emocional dos alunos Direção Escolar O projeto ajuda a escola a cumprir políticas de inclusão melhorando sua reputação e sua adequação às normas educacionais Comunidade Escolar O ambiente escolar se beneficiará com a promoção de uma cultura de inclusão garantindo que todos os alunos participem ativamente das atividades físicas Secretaria de Educação O projeto pode servir como piloto para outras escolas incentivando práticas de inclusão em uma rede maior Benefícios para as Partes Interessadas Inclusão e Diversidade O projeto promove um ambiente inclusivo oferecendo atividades físicas acessíveis a todos os alunos independentemente de suas limitações Desenvolvimento Social e Motor Os alunos com necessidades especiais terão mais oportunidades de desenvolvimento tanto no aspecto motor quanto no social Capacitação dos Professores Os educadores poderão aprimorar suas práticas pedagógicas fortalecendo suas competências em educação inclusiva 5 DEFINIÇÃO DOS PRAZOS ESTIMADOS Cronograma Completo Etapa Prazo PréProjeto 1º mês Estruturação da ideia Identificação do patrocinador Estudo de viabilidade Fase 1 Levantamento de Dados 1º mês Avaliação dos alunos com necessidades especiais Fase 2 Capacitação dos Professores 2º e 3º mês Workshops e formações Fase 3 Teste das Atividades Adaptadas 4º e 5º mês Ajustes e feedback Fase 4 Implementação Oficial 6º mês Aplicação das práticas adaptadas Fase de Auto sustentação A partir do 6º mês em diante Fase de Auto sustentação Após a implementação oficial o projeto será integrado à rotina escolar com os professores capacitados conduzindo as atividades adaptadas de forma contínua Monitoramentos periódicos serão realizados para garantir a qualidade das práticas inclusivas 6 IDENTIFICAÇÃO DOS POSSÍVEIS RISCOS ANÁLISE SWOT Forças Strengths Criação de um ambiente inclusivo e acessível Capacitação dos professores em inclusão o que melhora a qualidade do ensino Envolvimento das partes interessadas como alunos e famílias fortalecendo o apoio ao projeto Fraquezas Weaknesses Desafios na adaptação inicial por parte de professores e alunos Limitações financeiras que podem dificultar a compra de materiais adaptados ou a continuidade da capacitação dos profissionais Oportunidades Opportunities Expansão do projeto para outras escolas e regiões Possíveis parcerias com ONGs ou instituições especializadas em inclusão Incentivos do governo para projetos que promovam inclusão nas escolas Ameaças Threats Resistência à mudança por parte de alguns membros da comunidade escolar Barreiras físicas nas escolas que podem prejudicar a acessibilidade completa Redução de financiamento ou apoio institucional ao longo do tempo 7 OBTENÇÃO DE AUTORIZAÇÃO FORMAL PARA O PROJETO Para a viabilização do projeto será necessário obter as seguintes autorizações e documentações Autorização da Secretaria de Educação Para validar o projeto como parte integrante do currículo escolar e garantir suporte institucional Termo de Consentimento dos Pais Autorização formal dos responsáveis pelos alunos com necessidades especiais para participação nas atividades adaptadas Documentação de Parcerias Caso sejam estabelecidas parcerias com ONGs ou especialistas os acordos devem ser formalizados Certificação dos Professores Documentação que comprove a capacitação dos professores em inclusão Essas documentações garantirão que o projeto seja implementado de acordo com as normas legais e educacionais promovendo segurança e eficácia ETAPA 4 APRESENTAÇÃO EM ANEXO ETAPA 5 ETAPA FINAL ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO EM 5 MINUTOS 1 Abertura 20 segundos Cumprimento Comece cumprimentando a banca Apresentação Diga seu nome e o título do projeto Inclusão de Alunos com Necessidades Especiais nas Aulas de Educação Física Contexto do Projeto Explique brevemente que o projeto visa adaptar as aulas de educação física para garantir que alunos com necessidades especiais possam participar plenamente das atividades escolares 2 Justificativa 40 segundos Por que o projeto é importante Mencione que a inclusão é um tema crucial na educação moderna e as aulas de educação física podem ser desafiadoras para alunos com necessidades especiais mas são essenciais para o desenvolvimento motor social e emocional Relevância Social Ressalte a importância de garantir que todos os alunos sejam incluídos de forma equitativa com atividades adaptadas e uma abordagem pedagógica que promova a inclusão 3 Objetivos do Projeto 40 segundos Objetivo Geral O principal objetivo é criar e implementar um programa de inclusão para alunos com necessidades especiais nas aulas de educação física Objetivos Específicos Capacitar professores para adaptar as atividades físicas Proporcionar maior acessibilidade e participação dos alunos Desenvolver estratégias inclusivas que possam ser replicadas em outras escolas 4 Metodologia e Recursos 1 minuto O que será feito Explique brevemente o processo de levantamento de dados capacitação de professores testes de atividades adaptadas e implementação do programa de inclusão Recursos Necessários Mencione os recursos essenciais como material didático especializado workshops de capacitação para os professores e apoio técnico para adaptar os espaços de aula Prazos Estimados Apresente rapidamente o cronograma destacando que o projeto será implementado ao longo de 6 meses com acompanhamento contínuo 5 Benefícios do Projeto 40 segundos Para os Alunos Os alunos com necessidades especiais terão a oportunidade de se desenvolver física e socialmente além de se sentirem incluídos no ambiente escolar Para os Professores Capacitação em metodologias inclusivas tornando suas aulas mais eficientes e inclusivas Para a Escola e Comunidade Cumprimento de normas de inclusão e fortalecimento da imagem institucional como promotora da diversidade e inclusão 6 Viabilidade e Parcerias 40 segundos Estudo de Viabilidade Destaque que o projeto foi cuidadosamente planejado considerando aspectos econômicos técnicos e administrativos garantindo sua viabilidade Patrocínio Mencione que o projeto está em busca de parceiros e patrocinadores que apoiem financeiramente a sua implementação o que ajudará a garantir o sucesso e a expansão para outras escolas 7 Conclusão 40 segundos Resumo Final Reitere a importância de incluir todos os alunos independentemente de suas necessidades especiais e que o projeto trará benefícios não só para os alunos mas para toda a comunidade escolar Inclusão de Alunos com Necessidades Especiais nas Aulas de Educação Física Projeto Multidisciplinar Final Educação Física Seu Nome UniBTA 2024 Por que esse projeto é importante Inclusão é uma necessidade nas escolas para garantir a participação de todos os alunos As aulas de educação física podem ser desafiadoras mas também fundamentais para o desenvolvimento motor e social dos alunos com necessidades especiais Objetivo do Projeto Objetivo Geral Garantir a inclusão de alunos com necessidades especiais nas aulas de educação física através de adaptações adequadas Objetivos Específicos Capacitar professores Adaptar atividades e espaços físicos Monitorar o desenvolvimento dos alunos Metodologia e Recursos Etapas Principais Levantamento de dados sobre os alunos com necessidades especiais Capacitação de professores com workshops e formações Teste e ajuste das atividades físicas adaptadas Implementação oficial e monitoramento contínuo Recursos Necessários Materiais didáticos workshops de capacitação adaptações de espaços físicos Benefícios do Projeto Para os Alunos Maior inclusão desenvolvimento motor e social Para os Professores Capacitação em inclusão e estratégias pedagógicas adaptadas Para a Escola e Comunidade Promoção de um ambiente escolar mais inclusivo e diversificado Viabilidade e Parcerias Estudo de Viabilidade Econômico técnico e administrativo Parcerias Buscando patrocínio de instituições e ONGs para apoiar financeiramente e tecnicamente o projeto Conclusão O projeto promove a inclusão garantindo que todos os alunos tenham as mesmas oportunidades de desenvolvimento nas aulas de educação física Convido a todos a apoiar esse projeto que pode transformar a realidade das escolas promovendo inclusão e diversidade No text found in this image