Resumo Desenvolvimento Humano Papalia - Teoria Bioecologica de Bronfenbrenner

PAPALIA Diane E OLDS Sally Itenhdko FELDMAN Ruth Duskin Desenvolvimento Humano São Paulo McGrawHill 2009 O Valor Adaptativo da Imaturidade 2º P Amanda continuação Figura 21 Teoria bioecológica de Bronfenbrenner Os círculos concêntricos mostram quatro níveis de influência ambiental sobre o indivíduo do ambiente mais íntimo círculo interior ao mais abrangente todos dentro da dimensão do tempo Fonte Adaptado de Cole Cole 1989 O macrossistema consiste em padrões culturais gerais como aqueles estudados por Margaret Mead valores dominantes crenças costumes e os sistemas econômico e social de uma cultura ou subcultura que são filtrados de inúmeras maneiras para a vida cotidiana dos indivíduos Quer a pessoa viva numa família nuclear ou extensa ela é fortemente influenciada pelo macrossistema de uma cultura O cronossistema representa o grau de estabilidade ou mudança no mundo de uma pessoa Isso pode incluir mudanças na composição da família no lugar de residência ou no emprego dos pais bem como eventos mais abrangentes tais como guerras ciclos econômicos e ondas migratórias Mudanças nos padrões familiares tais como aumento do número de mães que trabalham fora nas sociedades industriais ocidentais e o declínio de lares com famílias extensas em países em desenvolvimento são fatores do cronossistema Segundo Bronfenbrenner a pessoa não é meramente uma resultante do desenvolvimento mas alguém que também molda esse desenvolvimento por meio de suas características biológicas e psicológicas seus talentos habilidades deficiências e temperamento Uma importante contribuição da perspectiva contextual tem sido sua ênfase no componente social do desenvolvimento A atenção dos pesquisadores deslocouse do indivíduo para unidades interacionais maiores pais e filhos irmãos a família inteira a vizinhança e instituições sociais mais amplas A perspectiva contextual também nos adverte que as descobertas sobre o desenvolvimento de pessoas numa determinada cultura ou num grupo dentro de uma cultura como norteamericanos brancos e de classe média talvez não se aplique igualmente a pessoas de outras sociedades ou grupos culturais Como Teoria e Pesquisa Trabalham Juntas Nenhuma teoria do desenvolvimento humano é universalmente aceita e nenhuma perspectiva teórica explica todas as facetas do desenvolvimento Sem uma grande teoria amplamente aceita como já foram as de Freud e de Piaget a tendência hoje são as miniteorias destinadas a explicar descobertas específicas como a influência da pobreza nas relações familiares e o modo como o envelhecimento afeta a interação social Várias dessas teorias serão discutidas em pontos apropriados deste livro Conforme mencionamos no começo deste capítulo é da pesquisa que surgem as teorias do desenvolvimento humano e por ela são testadas Embora a maioria dos pesquisadores seja eclética o apelo a uma entre diversas perspectivas teóricas indagações e métodos de pesquisa geralmente reflete a orientação teórica pessoal do pesquisador Ao tentar entender como uma criança desenvolve o senso de certo e errado o behaviorista examinaria o modo como os pais reagem ao comportamento do filho que tipos de comportamento eles punem ou elogiam Um teórico da aprendizagem social focalizaria a imitação de exemplos morais possivelmente em histórias ou filmes de cinema Um pesquisador do processamento de informações poderia fazer uma análise de tarefas para identificar as etapas que a criança percorre para determinar a amplitude de opções morais disponíveis e então decidir qual a escolha a ser feita Tendo em vista essa conexão essencial entre teoria e pesquisa vejamos os métodos utilizados pelos pesquisadores do desenvolvimento Métodos de Pesquisa Duas questões fundamentais que surgem no início de uma investigação científica são como os participantes serão escolhidos e como os dados serão coletados Essas decisões geralmente dependem das perguntas que o pesquisador quer responder Todas essas questões fazem parte do modelo ou plano de pesquisa Os pesquisadores em desenvolvimento humano trabalham de acordo com duas tradições metodológicas quantitativa e qualitativa A pesquisa quantitativa lida com dados objetivamente medidos Os pesquisadores quantitativos podem estudar por exemplo quanto de medo ou ansiedade os pacientes sentem antes de uma cirurgia conforme macrossistema Termo criado por Bronfenbrenner para designar os padrões culturais gerais de uma sociedade cronossistema Termo criado por Bronfenbrenner para designar os efeitos do tempo sobre outros sistemas em desenvolvimento Verificador Você é capaz de Enunciar os principais pressupostos da perspectiva contextual Diferenciar os cinco sistemas de Bronfenbrenner de influência contextual Qual a Sua Opinião Qual das perspectivas teóricas seria mais útil para a uma mãe tentando fazer o filho dizer por favor b um professor interessado em estimular o pensamento crítico c um pesquisador estudando irmãos que imitam um ao outro Indicador 4 Como os cientistas do desenvolvimento estudam as pessoas e quais são as vantagens e desvantagens de cada método de pesquisa pesquisa quantitativa Pesquisa que se concentra em dados concretos e medidas numéricas ou estatísticas Capítulo 2 Teoria e Pesquisa 43 Leia o caso abaixo Bruno tem 10 anos e está apresentando dificuldade de aprendizagem desde que ocorreu o divórcio de seus pais Ele afirma que a escola encaminha muitas tarefas para casa e que precisa da ajuda da mãe para entendêlas e realizálas A mãe de Bruno está tentando ajudálo porém está muito estressada com questões do trabalho e acaba descontando o seu estresse no filho Bruno começa a chorar com a falta de paciência da mãe e ela diz O que é isso menino Pare de chorar Homem não chora Conceitue cada contexto ecológico da teoria de Brofenbrenner e em seguida identifique no caso clínico um exemplo justificando teoria com o caso Leia o caso abaixo Bruno tem 10 anos e está apresentando dificuldade de aprendizagem desde que ocorreu o divórcio de seus pais Ele afirma que a escola encaminha muitas tarefas para casa e que precisa da ajuda da mãe para entendêlas e realizálas À mãe de Bruno está tentando ajudálo porém está muito estressada com questões do trabalho e acaba descontando o seu estresse no filho Bruno começa a chorar com a falta de paciência da mãe e ela diz O que é isso menino Pare de chorar Homem não chora Conceitue cada contexto ecológico da teoria de Bronfenbrenner e em seguida identifique no caso clínico um exemplo justificando teoria com O caso A teoria ecológica de Bronfenbrenner propõe que o desenvolvimento humano é influenciado por uma série de contextos ou sistemas em que o indivíduo está inserido Esses contextos são organizados em diferentes níveis e interagem entre si Os contextos ecológicos da teoria de Bronfenbrenner são 1 Microssistema representa os ambientes mais imediatos e diretos em que o indivíduo está inserido como a família a escola e o grupo de amigos Esses ambientes têm um impacto direto sobre o desenvolvimento da criança e suas interações 2 Mesossistema é formado pelas interações entre os diferentes microssistemas do indivíduo Por exemplo a relação entre a família e a escola ou entre a família e o grupo de amigos 3 Exossistema é composto por ambientes que afetam indiretamente o indivíduo mas que ele não faz parte diretamente Isso inclui por exemplo o contexto de trabalho dos pais ou a política educacional do paísbr4 Macrossistema representa os valores culturais as instituições sociais e as crenças da sociedade em que o indivíduo está inserido É o contexto mais amplo e abrange os outros sistemas No caso clínico apresentado podemos identificar exemplos desses contextos ecológicos da teoria de Bronfenbrenner No microssistema encontramos a relação entre Bruno sua mãe e a escola Bruno está apresentando dificuldades de aprendizagem desde o divórcio dos pais e menciona que precisa da ajuda da mãe para entender e realizar as tarefas escolares Isso demonstra a influência direta do microssistema da família e da escola no desenvolvimento de Bruno No exossistema é mencionado que a mãe de Bruno está estressada com questões do trabalho e acaba descontando esse estresse no filho O contexto de trabalho da mãe afeta indiretamente o desenvolvimento de Bruno pois sua mãe está menos disponível emocionalmente para ajudálo com as tarefas escolares devido ao estresse do trabalho Por fim no macrossistema podemos considerar a influência das normas e valores sociais sobre as expectativas de gênero A frase da mãe de que homem não chora reflete uma norma cultural que restringe a expressão emocional dos meninos afetando a forma como Bruno lida com suas emoções Em resumo podemos ver no caso clínico a influência do exossistema que se reflete no nível microssistema mesossistema e macrosistema O estresse da mãe no trabalho afeta indiretamente a disponibilidade emocional dela para ajudar Bruno levandoo a sentirse desamparado e a ter dificuldades de aprendizagem Além disso as normas de gênero presentes na sociedade também influenciam a forma como Bruno lida com suas emoções REFERÊNCIA SHIELDS N CICCHETTI D A Bioenergetic Model of Human Development Rochester NY University of Rochester Press 1998 PAPALIA D E FELDMAN R Desenvolvimento Humano 12ª edição São Paulo Artmed 2013 Leia o caso abaixo Bruno tem 10 anos e está apresentando dificuldade de aprendizagem desde que ocorreu o divórcio de seus pais Ele afirma que a escola encaminha muitas tarefas para casa e que precisa da ajuda da mãe para entendêlas e realizálas À mãe de Bruno está tentando ajudálo porém está muito estressada com questões do trabalho e acaba descontando o seu estresse no filho Bruno começa a chorar com a falta de paciência da mãe e ela diz O que é isso menino Pare de chorar Homem não chora Conceitue cada contexto ecológico da teoria de Bronfenbrenner e em seguida identifique no caso clínico um exemplo justificando teoria com O caso A teoria ecológica de Bronfenbrenner propõe que o desenvolvimento humano é influenciado por uma série de contextos ou sistemas em que o indivíduo está inserido Esses contextos são organizados em diferentes níveis e interagem entre si Os contextos ecológicos da teoria de Bronfenbrenner são 1 Microssistema representa os ambientes mais imediatos e diretos em que o indivíduo está inserido como a família a escola e o grupo de amigos Esses ambientes têm um impacto direto sobre o desenvolvimento da criança e suas interações 2 Mesossistema é formado pelas interações entre os diferentes microssistemas do indivíduo Por exemplo a relação entre a família e a escola ou entre a família e o grupo de amigos 3 Exossistema é composto por ambientes que afetam indiretamente o indivíduo mas que ele não faz parte diretamente Isso inclui por exemplo o contexto de trabalho dos pais ou a política educacional do paísbr4 Macrossistema representa os valores culturais as instituições sociais e as crenças da sociedade em que o indivíduo está inserido É o contexto mais amplo e abrange os outros sistemas No caso clínico apresentado podemos identificar exemplos desses contextos ecológicos da teoria de Bronfenbrenner No microssistema encontramos a relação entre Bruno sua mãe e a escola Bruno está apresentando dificuldades de aprendizagem desde o divórcio dos pais e menciona que precisa da ajuda da mãe para entender e realizar as tarefas escolares Isso demonstra a influência direta do microssistema da família e da escola no desenvolvimento de Bruno No exossistema é mencionado que a mãe de Bruno está estressada com questões do trabalho e acaba descontando esse estresse no filho O contexto de trabalho da mãe afeta indiretamente o desenvolvimento de Bruno pois sua mãe está menos disponível emocionalmente para ajudálo com as tarefas escolares devido ao estresse do trabalho Por fim no macrossistema podemos considerar a influência das normas e valores sociais sobre as expectativas de gênero A frase da mãe de que homem não chora reflete uma norma cultural que restringe a expressão emocional dos meninos afetando a forma como Bruno lida com suas emoções Em resumo podemos ver no caso clínico a influência do exossistema que se reflete no nível microssistema mesossistema e macrosistema O estresse da mãe no trabalho afeta indiretamente a disponibilidade emocional dela para ajudar Bruno levandoo a sentirse desamparado e a ter dificuldades de aprendizagem Além disso as normas de gênero presentes na sociedade também influenciam a forma como Bruno lida com suas emoções REFERÊNCIA SHIELDS N CICCHETTI D A Bioenergetic Model of Human Development Rochester NY University of Rochester Press 1998 PAPALIA D E FELDMAN R Desenvolvimento Humano 12ª edição São Paulo Artmed 2013