O Uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Educação Básica: Desafios e Vantagens

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA CAMPUS PATOS PRÓREITORIA DE PESQUISA INOVAÇÃO E PÓSGRADUAÇÃO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB IFPB CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA MODALIDADE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SAMARA FERREIRA LEITE O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TDICs NA EDUCAÇÃO BÁSICA DESAFIOS E VANTAGENS PATOS PB 2021 SAMARA FERREIRA LEITE O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TIDCs NA EDUCAÇÃO BÁSICA DESAFIOS E VANTAGENS TCC Artigo apresentado ao Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba Campus Patos Polo Itaporanga para obtenção do título de Especialista em Ensino de Ciências e Matemática sob a orientação da Profª Msc Rossane Keile Sales da Fonseca PATOS PB 2021 FICHA CATALOGRÁFICA ELABORADA PELA BIBLIOTECA CAMPUS PATOSIFPB L533u Leite Samara Ferreira O uso das tecnologias digitais de informação e comunicação TIDCs na educação básica desafios e vantagens Samara Ferreira Leite Patos 2021 30 f Trabalho de Conclusão de Curso Especialização Ensino de Ciências e Matemática EAD Instituto Federal da Paraíba 2021 Orientadora Profa MscRossane Keile Sales da Fonseca 1Tecnologia da informação 2 EducaçãoEnsino e aprendizagem 3 Rossane Keile Sales da Fonseca I Título CDU 37004 Lucikelly de Oliveira Silva CRB15574 SAMARA FERREIRA LEITE O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TDICs NA EDUCAÇÃO BÁSICA DESAFIOS E VANTAGENS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Banca Examinadora do Instituto de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba IFPB para obtenção do título de Especialista em Ensino de Ciências e Matemática Patos PB 22 de Abril de 2021 BANCA EXAMINADORA Profª Msc RossaneKeile Sales da Fonseca Orientadora IFPB Profª Msc Francisco Germano Leite Filho Avaliador IFPB Profª Msc Joseta Cristina Araújo Ricardo Avaliador PMIPB Dedico este trabalho a Deus nosso criador aos meus queridos pais por sempre me incentivarem Assim como ao meu esposo e em especial aos meus filhos meu maior tesouro Samara Ferreira Leite AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus por sua imensa proteção por guiar os meus passos e permitirme realizar mais um sonho Minha gratidão aos meus queridos pais por todo cuidado e ensinamentos durante toda a minha vida Ao meu esposo homem íntegro que me apoia e incentiva Obrigada meu querido amor por todo carinho e dedicação Aos meus filhos Deyvid Emilly e Enzo Gabriel que são meu orgulho e razão maior para lutar por meus objetivos Ao meu irmão por toda inspiração e incentivo Aos colegas de curso pelas trocas de experiências durante o curso A minha orientadora pela disponibilidade paciência e dedicação Enfim muito obrigada a todos que contribuíram para o meu crescimento pessoal e profissional durante essa trajetória Que Deus abençoe a cada um de vocês O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TDICs NA EDUCAÇÃO BÁSICA DESAFIOS E VANTAGENS Samara Ferreira Leite Rossane Keile Sales da Fonseca IFPBUAB Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Matemática RESUMO Este trabalho de investigação sobre o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação TDICs na educação básica objetiva analisar quais os principais impactos causados pelo uso das novas tecnologias TDICs no processo evolutivo de ensino aprendizagem e compreender como tais ferramentas podem contribuir para melhorar a educação no país Para tanto é importante ressaltar que desde as últimas décadas do século XX as tecnologias se fazem presentes influenciando os meios de comunicação e de aprendizagem e com isso ressaltase a importância de realizar a presente pesquisa para que as tecnologias sejam vistas sob um novo olhar por toda comunidade acadêmica e sua clientela para um melhor desenvolvimento educacional bem como o alcance de resultados promissores no processo de ensino aprendizagem Desse modo os objetivos específicos são Entender qual a importância das tecnologias no meio educacional compreender qual o papel do professor frente as novas tecnologias educacionais identificar quais são os principais desafios encontrados para o uso das TDICs no meio educacional e compreender quais são os benefícios de utilizar a tecnologia como ferramenta no processo de ensino aprendizagem A metodologia utilizada foi uma abordagem teórica metodológica onde foi pautada em uma pesquisa qualitativa com caráter bibliográfico que possibilitou aprofundar o conteúdo Contribuíram para a pesquisa Araújo et al 2017 Brasil 2000 Carmo e Ramos 2012 TIC Educação 2018 TIC Educação 2019 Silva 2016 dentre outros Como resultados observase que as tecnologias digitais de informação e comunicação têm grande importância na construção do conhecimento tornandose indispensáveis na educação contemporânea Com tudo se faz necessário a capacitação dos educadores dentro da temática tecnologia Assim sendo esta pesquisa contribuirá para identificação dos principais desafios que impedem o uso das tecnologias na educação possibilitando aos acadêmicos e estudiosos traçar metas para sanar as dificuldades encontradas em meio ao processo permitindo a sua implantação e utilização PALAVRASCHAVE Educação Ensino e Aprendizagem Tecnologias ABSTRACT This research work on the use of digital information and communication technologies TDICs in basic education aims to analyze the main impacts caused by the use of new technologies TDICs in the evolutionary process of teachinglearning and understand how such tools can contribute to improve education in the country Therefore it is important to emphasize that since the last decades of the 20th century technologies have been present influencing the means of communication and learning and with this it emphasizes the importance of carrying out this research so that technologies are seen under a new look to the entire academic community and its clientele for better educational development as well as the achievement of promising results in the teachinglearning process Thus the specific objectives are To understand the importance of technologies in the educational environment understand the teachers role in the face of new educational technologies identify the main challenges found for the use of TDICs in the educational environment and understand the benefits of using technology as a tool in the teachinglearning process The methodology used was a theoreticalmethodological approach which was based on a qualitative research with a bibliographic character which made it possible to deepen the content Contributors to the research Araújo et al 2017 Brazil 2000 Carmo and Ramos 2012 TIC Education 2018 TIC Education 2019 Silva 2016 among others As a result it is observed that digital information and communication technologies are of great importance in the construction of knowledge becoming essential in contemporary education However it is necessary to train educators on the subject of technology Therefore this research will contribute to the identification of the main challenges that impede the use of technologies in education enabling academics and scholars to set goals to solve the difficulties encountered in the process allowing its implementation and use KEYWORDS Education Teaching and learning Technologies LISTA DE GRÁFICOS Gráfico 1 Professores Cursos ou Palestras dos quais participaram nos últimos 12 meses 15 Gráfico 2 Professores fontes de aprendizado sobre tecnologias 16 Gráfico 3 Alunos de escolas urbanas disponibilidade de computador no domicílio 18 Gráfico 4 Escolas urbanas recursos de comunicação disponíveis 20 Gráfico 5 Escolas urbanas uso dos recursos disponíveis por pais e responsáveis para interagir com a escola 22 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 10 2 REFERENCIAL TEÓRICO 12 21 A importância das tecnologias no meio educacional 12 22 O papel do professor frente as novas tecnologias educacionais 14 23 Os principais desafios encontrados para o uso das TDICs no meio Educacional 16 24 Principais benefícios ao utilizar a tecnologia como ferramenta no processo de ensino aprendizagem 19 3 METODOLOGIA 22 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO 23 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 26 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 28 10 O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TDICS NA EDUCAÇÃO BÁSICA DESAFIOS E VANTAGENS 1 INTRODUÇÃO O crescimento acelerado do uso das tecnologias digitais pela humanidade tem influenciado significativamente no modo como o ser humano vê o mundo as pessoas e a cultura de tal forma a modificar as relações com o meio em que convivem É notório que a constante evolução da sociedade vem sofrendo mudanças cada vez mais rápidas e isso se dá graças as Tecnologias de Informação e Comunicação TICs que estão cada mais presentes no mundo contemporâneo Soares et al 2015 afirmam que As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação TDICs se integram em uma gama de bases tecnológicas que possibilitam a partir de equipamentos programas e das mídias a associação de diversos ambientes e indivíduos numa rede facilitando a comunicação entre seus integrantes ampliando as ações e possibilidades já garantidas pelos meios tecnológicos Mediante o atual cenário em que vivemos presenciamos de forma intensiva a inserção dos avanços tecnológicos nos diversos setores sociais inclusive tornando a educação uma das áreas mais afetadas com tais avanços no que diz respeito a introdução das novas Tecnologias de Informação e Comunicação no processo de ensino aprendizagem Desde as últimas décadas do século XX as tecnologias se fazem presentes influenciando os meios de comunicação e de aprendizagem Com tudo o uso das tecnologias móveis conectadas a redes se deu na primeira década do século XXI marcadas pelo uso de tablets notebooks smartphones e outros dispositivos móveis A nova sociedade decorrente da revolução tecnológica e seus desdobramentos na produção e na área da informação apresenta características possíveis de assegurar à educação uma autonomia ainda não alcançada Isto ocorre na medida em que o desenvolvimento das competências cognitivas e culturais exigidas para o pleno desenvolvimento humano passa a coincidir com o que se espera na esfera da produção BRASIL 2000 p11 Considerando a importância em combinar tecnologia e conhecimento fazse necessário a mudança ou seja a adequação a inovação tecnológica para isso adotouse como questão de pesquisa a seguinte pergunta Como as tecnologias digitais de informação e comunicação podem colaborar para melhorar o desenvolvimento educacional no país Para respondêla objetivamos analisar quais os principais impactos causados pelo uso das novas tecnologias TDICs no processo 11 evolutivo de ensinoaprendizagem e compreender como tais ferramentas podem contribuir para melhorar a educação no país nessa sociedade tão diversificada A partir desta percepção geraramse vários questionamentos a acerca de práticas pedagógicas e utilização das tecnologias no processo de ensino aprendizagem assim como os impactos causados por seus avanços dentro do espaço escolar Para tanto os objetivos específicos fundamentamse em Entender qual a importância das tecnologias no meio educacional compreender qual o papel do professor frente as novas tecnologias educacionais identificar quais são os principais desafios encontrados para o uso das TDICs no meio educacional e compreender quais são os benefícios de utilizar a tecnologia como ferramenta no processo de ensino aprendizagem Segundo Seabra 2007 editor e especialista em tecnologia educacional é importante ressaltar que esses novos meios tecnológicos são um meio possível para repensar e alterar o próprio sistema educacional que pouco mudou nos últimos séculos Mesmo considerando os obstáculos a superar uma proposta curricular que se pretenda contemporânea deverá incorporar como um dos seus eixos as tendências apontadas para o século XXI A crescente presença da ciência e da tecnologia nas atividades produtivas e nas relações sociais por exemplo que como consequência estabelece um ciclo permanente de mudanças provocando rupturas rápidas precisa ser considerada BRASIL 2000 p 12 Araújo e Abib 2003 citados por Barros e Araújo 2019 apontam que utilizar a tecnologia significa não somente uma questão de sobrevivência mas também é o início de um verdadeiro processo de transformação e inserção social evitando assim o processo conhecido como analfabetismo digital Assim o uso da tecnologia na educação deve servir para proporcionar condições especialmente para romper barreiras impostas aos menos favorecidos socialmente para que eles possam viver novas experiências e alcançar mais conhecimentos Nesta perspectiva Dias e Cavalcante 2016 p 163 defendem que O ambiente digital surge como uma nova perspectiva no contexto escolar abrindo espaço para uma maior interação humana mediada pelos gêneros eletrônicos através da interdisciplinaridade A linguagem universal e compartilhada no mundo inteiro transforma o aprendizado do aluno inserindoo como sujeito social no contexto educacional e na tecnologia simultaneamente Para Silva Prates e Ribeiro 2015 não há como negar a importância das novas tecnologias no contexto atual que tem tomado cada vez mais espaço com a sua rapidez e multiplicidade de informações quebrando barreiras de tempo e espaço conectando as pessoas fatos e conhecimentos de forma global e instantânea 12 Neste contexto após os questionamentos e delimitação dos objetivos a metodologia da pesquisa consistiu em uma abordagem teórica metodológica onde foi pautada em uma pesquisa qualitativa com caráter bibliográfico Com isso foi possível aprofundar o conteúdo através de uma revisão literária de artigos dissertações congressos sites na internet revistas e reportagens Assim diversos autores que também discutiam temas voltados para as tecnologias puderam prestar suas contribuições para esse trabalho 2 REFERENCIAL TEÓRICO 21 A importância das tecnologias no meio educacional Vivemos a era da globalização imersos a uma infinita quantidade de informações que estão disponíveis nas mais variadas formas possíveis de comunicação Assim a sociedade nos cobra a atualização constante de nossos conhecimentos para não ficarmos aquém da modernização Com isso fazse necessário que o sistema educacional se adéque a realidade e incorpore a sua prática tais inovações Estamos vivendo na era da tecnologia e vivemos em contato direto com recursos multimídias seja na escola na rua ou em casa intensificado cada vez mais com a modernização constante O uso da mídia está cada vez mais presente na sala de aula através de aparelhos eletrônicos tais como o celular o tablet o notebook entre outros São instrumentos de muita utilidade no seu cotidiano e necessários para obter informações e socializar conhecimentos BENTO BELCHIOR 2016 p 2 As escolas têm percebido a importância das tecnologias para a aprendizagem na atualidade Pensar no processo de ensino e aprendizagem em pleno século XXI sem o uso constante dos diversos instrumentos tecnológicos é deixar de acompanhar a evolução que está na essência da humanidade SILVA CORREA 2014 p4 Atualmente são muitas as tecnologias que estão inseridas na educação e essas trazem consigo um leque de oportunidades são vários recursos tecnológicos que podem auxiliar no processo de ensino Dentre os quais podemos citar os Ambientes virtuais que permitem a aprendizagem através da experiência e da interação Gamificação as Redes sociais WhatsApp e Telegram que serve para troca de informações ferramentas de trabalho que ajudam na realização de tarefas ferramentas de gestão plataformas ambientes virtuais de aprendizagem ferramentas de experimentação livros digitais dentre outras 13 O avanço das tecnologias de informação tem proporcionado no meio educacional grandes mudanças as quais possibilitaram a criação de ferramentas como aplicativos ambientes virtuais e sites colaborativos Assim gerando um leque de oportunidades para toda a comunidade escolar contribuindo para melhoria da metodologia de ensino dos professores permitindoos maior acesso à informação e recursos assim inovando e dinamizando o processo de aprendizagem dos alunos e indo até mais além pois tem minimizado a distância entre escola e família possibilitando uma maior interação Nesse sentido é imprescindível que o uso das novas tecnologias na educação seja visto como aliadas ao processo de ensino e sejam usadas em prol da educação como novas metodologias para que haja interação digital dos educandos com os conteúdos e educadores Atualmente o mundo dispõe de muitas inovações tecnológicas para se utilizar em sala de aula o que condiz com uma sociedade pautada na informação e no conhecimento pois através desses meios temos a possibilidade virtual de ter acesso a todo tipo de informação independente do lugar em que nos encontramos e do momento esse desenvolvimento tecnológico trouxe enormes benefícios em termos de avanço científico educacional comunicação lazer processamento de dados e conhecimento Usar tecnologia implica no aumento da atividade humana em todas as esferas CARMO RAMOS 2012 p 7 Segundo Dutra e Lacerda 2003 citados por Barros e Araújo 2019 não se pode negar que a tecnologia e a educação precisam andar juntas elas se completam e aceleram o processo de ensino aprendizagem principalmente na Educação Básica onde o aluno já pode ter suas primeiras experiências com tais ferramentas ainda no Ensino Fundamental obtendo contato com a informática e consequentemente aprendendo mais rápido com o inegável crescimento tecnológico De acordo com o blog Escola em movimento 2018 em uma entrevista a diretora do Instituto Inspirare Ana Penido afirma que há diferentes maneiras de se explorar as tecnologias no ambiente de ensino Ela aponta que a tecnologia permite equidade ou seja em qualquer lugar que se acesse à internet as pessoas têm acesso às mesmas ferramentas a tecnologia também permite a personalização pois existem diferentes tipos de aprendizado e pôr fim a qualidade do ensino pode ser melhorada pois a tecnologia oferece recursos digitais dinâmicos e interativos ajudando o estudante a entender e a aplicar o conhecimento E que também ajudam o educador a realizar um melhor trabalho Para Araújo et al 2017 a educação é um processo não um fim em si mesmo portanto precisa sofrer intervenções positivas para o seu aprimoramento O uso das tecnologias na área da educação pode exercer um papel importante na relação ensinoaprendizagem 14 22 O papel do professor frente as novas tecnologias educacionais Segundo Garcia et al 2011 citado por Soares et al 2018 atualmente os avanços tecnológicos têm promovido uma mudança no papel do professor diante da incorporação das tecnologias digitais em seu trabalho pedagógico Essa nova realidade leva o professor a explorar novos ambientes profissionais e virtuais de aprendizagem Além disso também exige o domínio quanto à utilização das TDICs valorizando o processo de aprendizagem coletivo repensando e reorganizando o processo de avaliação Com a inserção da informática na escola passouse a obter uma característica diferente bem presente no currículo escolar que é a chamada Inovação O termo inovar vem do Latim Innovare e significa renovar mudar novo Assim o novo é algo que muitas vezes ocasiona um certo temor pois retira da zona de conforto e gera um outro significado nesse aspecto são as Tecnologias da Informação e Comunicação no espaço escolar SILVA 2018 p 4 De acordo com Silva 2016 p 7 As novas tecnologias estão provocando profundas mudanças em nossas vidas mas os professores não precisam ter medo de serem substituídos pela tecnologia como também não precisam concorrer com os aparelhos tecnológicos ou com a mídia Eles têm que unir esforços e utilizar aquilo que de melhor se apresenta como recurso nas escolas e universidades O educador precisa se apropriar desta aparelhagem tecnológica para se lançar a novos desafios e reflexões sobre sua prática docente e o processo de construção do conhecimento por parte do aluno Para tanto é necessário aplicar cursos de formação continuada para capacitar os professores a usufruir das tecnologias educacionais com mais habilidades De certo modo eles são os mais afetados durante a inserção das tecnologias digitais no meio educacional No entanto ele precisa estar preparado para desenvolver atividades com uso da tecnologia e tornar sua aula mais atrativa Cysneiros citado por Dullius 2012 reforça que os professores iniciantes no uso das tecnologias geralmente precisam de muito suporte para vencer os obstáculos iniciais de insegurança preocupações quanto a mudanças nas relações entre professor e alunos e sobre os resultados da inovação devido à quebra de relações e rotinas tradicionais Neste cenário por sua vez o professor é desafiado a acompanhar o ritmo da atualidade ou então a aprendizagem sofrerá as consequências da incongruência entre a criança contemporânea e o modelo pedagógico das instituições educativas SOARES et al 2018 p 2 Sendo assim a TIC Educação 2018 realizou relevante pesquisa que objetivou identificar o acesso os usos e a apropriação das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras assim como sua integração na prática pedagógica e na gestão escolar A pesquisa foi realizada em escolas públicas e particulares brasileiras de Ensino Fundamental e Médio em áreas 15 urbanas e rurais A pesquisa apontou que 76 dos professores utilizam a Internet para desenvolver ou aprimorar seus conhecimentos sobre o uso de tecnologias nos processos de ensino e de aprendizagem Segundo a TIC Educação 2018 entre os temas de interesse selecionados pelos professores na busca por cursos e palestras os mais citados são o uso de tecnologias em sua própria disciplina de atuação 65 o uso de tecnologias em novas práticas de ensino 65 e formas de orientar os alunos sobre o uso seguro do computador da Internet e do celular 57 como podem ser vistos no gráfico abaixo Gráfico 01 Professores Cursos ou Palestras dos quais participaram nos últimos 12 meses Total de professores de escolas urbanas 2018 Fonte CGIBRNICBR Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação Ceticbr julho de 2019 De fato é dever do professor atualizarse e capacitarse para acompanhar o progresso tecnológico para que possa desempenhar o seu papel de educador com excelência e segurança Tendo em vista que é função do educador mediar e facilitar o conhecimento como também é seu dever orientar e conscientizar os alunos para o uso seguro da internet e mídias digitais pois os jovens e as crianças têm contato com as novas tecnologias e na maioria das vezes as utilizam de forma incorreta 16 Ainda de acordo com a TIC Educação 2018 alguns professores se aventuraram na busca pela capacitação Dados informam que 90 dos professores afirmaram que aprenderam sozinhos a usar as tecnologias 87 deles buscaram orientação dos parentes e familiares e 82 procuraram a ajuda dos pares A busca por vídeos e tutoriais online sobre o uso das TICs nas práticas pedagógicas cresceu 16 pontos percentuais entre 2015 59 e 2018 75 Gráfico 02 Professores Fontes de Aprendizado sobre Tecnologias Fonte CGIBRNICBR Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação Ceticbr julho de 2019 Com base nesses dados podese perceber que o professor tem buscado adequarse à realidade atual buscando capacitação e conhecimento para acompanhar os avanços tecnológicos no meio educacional assumindo o compromisso de adequarse a essa nova realidade 23 os principais desafios encontrados para o uso das TDICs no meio educacional A inserção das novas tecnologias na escola tem sido um grande desafio e passam por dificuldades de aceitação assim como qualquer inovação na sociedade Tudo que é novo assusta e exige necessidade de adequação até instalarse totalmente A princípio o meio físico deve ser preparado e equipado depois há também a necessidade de preparo dos profissionais da educação em especial os professores visto que uma certa maioria não possuem conhecimento junto aos novos recursos tecnológicos Como podemos observar a inserção das TICs na escola implica em muitos desafios primeiro porque temos aqueles que acreditam que basta utilizarem as 17 tecnologias que já temos para efetuar um bom papel na educação segundo desafio e muito mais árduo é o fato de que temos que aprender a lidar com as novas tecnologias e esse processo não se detém de nenhuma receita até mesmo porque interfere diretamente na política de gestão escolar e em seus currículos o que desafia a escola a pensar e discutir o uso das TICs de forma coletiva visto que seu principal objetivo é o de melhorar promover e dinamizar a qualidade de ensino para que ocorra sempre de forma democrática CARMO RAMOS 2012 É importante compreender que existem muitos desafios a serem superados com a inserção das TICs na educação tendo em vista que deve haver toda uma preparação tanto na estrutura física como no pessoal em cada estabelecimento de ensino É necessário que a equipe esteja aberta a mudanças para que haja um melhor aproveitamento das novas ferramentas tecnológicas Araújo et al 2017 ressalta que utilizar as tecnologias como ferramentas pedagógicas podem auxiliar o aluno no processo de construção do conhecimento Porém para isso a capacitação e inclusão digital do profissional da educação são de suma importância porque o professor é a figura central da mediação do saber Outrora é importante mencionar que dentre os desafios encontrados existem escolas ainda desprovidas de equipamentos tecnológicos e que mesmo a sombra de tanto progresso é lamentável saber que ainda existam escolas bem distantes dessa realidade devido à falta de investimentos o setor Muitas instituições de ensino trabalham em condições precárias e na maioria das vezes possuem apenas um computador conectado à internet o qual é usado para trabalho interno da gestão e coordenação Segundo pesquisa TIC 2018 a infraestrutura de acesso às tecnologias ainda é um dos principais desafios enfrentados pelas escolas Ao buscar dados sobre os indicadores de conectividade 52 dos responsáveis por escolas rurais afirmam que os professores levam o próprio dispositivo para desenvolver atividades com os alunos Em 2017 cerca de 50 das escolas possuíam computadores de mesa 34 computadores portáteis e 6 possuíam tablets Em 2018 esse número caiu um pouco ou seja 46 das escolas continuaram com os computadores de mesa 30 possuíam computadores portáteis e a porcentagem de tablets continuou a mesma O que implica a dizer que a estrutura das escolas rurais é bem mais precária que das escolas urbanas fazendo com que protagonizam realidades diferentes Seabra 2007 afirma que as novas mídias são instrumentos fundamentais para discutir a forma de ensinar e o trabalho do próprio conteúdo acadêmico Outrora é também discutível a situação em que os estudantes se encontram em relação ao acesso as tecnologias no meio em que vivem pois a realidade de cada um também interfere nesse processo tendo em vista a situação social de cada família 18 Em alguns casos o estudante só tem contato com os meios tecnológicos no ambiente escolar e isso só acontece quando a escola está equipada e proporciona esse contato caso contrário ficam alheios a inserção tecnológica No entanto a pesquisa Tic Educação 2019 realizada com alunos que estudam em escolas urbanas revela que a disponibilidade de computador no domicílio dos alunos tem aumentado com base em informações de pesquisas realizadas desde 2011 a 2019 como exposto no gráfico abaixo Gráfico 03 Alunos de escolas urbanas disponibilidade de computador no domicílio Fonte CGIBRNICBR Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação Ceticbr Em relação à presença de outros dispositivos de acesso à rede nos domicílios 29 dos alunos de escolas urbanas contam com um tablet em casa 35 com um computador de mesa e 41 com um computador portátil Além disso 39 dos alunos de escolas públicas não possuem nenhum destes dispositivos em casa o que pode dificultar a realização de atividades pedagógicas de forma remota TIC EDUCAÇÃO 2019 Sendo assim os gráficos acima só reforçam o que fora antes mencionado em função das diferenças sociais de cada família e a dificuldade de acesso as ferramentas tecnológicas do alunado Outro grande desafio imposto no uso das TDICs na educação é a questão do engajamento Pinto 2019 destaca que há receio de educadores quanto ao uso das tecnologias em sala de aula pois os alunos podem se envolver no manuseio das ferramentas e perderem o foco nos conteúdos Porém ele reforça que isso não pode ser pretexto para o abandono das iniciativas tecnológicas na educação 19 Contudo muitas vezes isso se dá ao fato de os professores não estarem preparados para assumirem o seu papel diante da nova realidade estão alheios ao uso das novas tecnologias na educação o que pode se transformar em um grande problema a vista de que eles passarão a atuar como intermediadores entre a informação e o aluno Daí nasce a necessidade de capacitação para os profissionais da educação Costa 2015 citado por Silva Prates e Ribeiro 2015 também cita como desafio no uso dos recursos tecnológicos no processo de ensino e aprendizagem a falta de formação de professores na área fazendo com que muitos profissionais se tornem resistentes ao uso e incorporação de novas tecnologias na sala de aula e deixem de utilizálas por falta de formação É preciso que a gestão garanta ações de treinamento e atualização para que os professores muitas vezes de gerações mais antigas possam se adaptar ao novo contexto PINTO 2019 24 Principais vantagens ao utilizar a tecnologia como ferramenta no processo de ensino aprendizagem Podemos considerar que a tecnologia permite trazer novos caminhos e metodologias para o ensino e aprendizagem e ao ser usada em sala de aula ela contribui para nivelar o aprendizado dos alunos tornando esse processo mais simples E a partir do pensamento de que cada um possui um ritmo diferente de aprendizagem o professor poderá ministrar uma aula na qual os alunos participem de maneira ativa Essas novas tecnologias trouxeram grande impacto sobre a Educação criando formas de aprendizado disseminação do conhecimento e especialmente novas relações entre professor e aluno Existe hoje grande preocupação com a melhoria da escola expressa sobretudo nos resultados de aprendizagem dos seus alunos Estar informado é um dos fatores primordiais nesse contexto Assim sendo as escolas não podem permanecer alheias ao processo de desenvolvimento tecnológico ou à pena de perderse em meio a todo esse processo de reestruturação educacional FERREIRA 2014 p15 Em uma de suas matérias a CtrlPlay Escola de Robótica e Programação 2021 afirma que usar ferramentas tecnológicas na aprendizagem expande as possibilidades e permiti um ensino personalizado Portanto reforçase que muitos são os benefícios no uso das tecnologias na educação pois possibilitam aulas inovadoras e atraentes melhora a qualidade do ensino aumenta a integração entre alunos e professores melhora o desempenho escolar aumenta o leque das formas de ensino reduz o uso do papel desperta a curiosidade dos alunos e ainda valoriza mais o professor Ou seja são inúmeras as oportunidades de desenvolvimento tanto paro o educador quanto para o educando 20 Conforme a TIC Educação 2019 em pesquisa realizada com escolas localizadas em áreas urbanas no ano de 2019 descobriuse que o número de escolas adeptas as novas tecnologias têm aumentado constantemente em relação ao uso de recursos de comunicação disponíveis Estas por sua vez vêm promovendo a interação a distância pois aderiram a blogs ambientes ou plataformas virtuais de aprendizagem perfis ou páginas em redes sociais e emails institucionais Essa adesão vem acontecendo de forma gradual como visto no gráfico a seguir Gráfico 04 Escolas Urbanas Recursos de Comunicação Disponíveis Fonte CGIBRNICBR Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação Ceticbr Para tanto vale apena ressaltar que a escola deve se adequar as exigências da realidade atual como espaço de formação deverá aderir à inserção das novas tecnologias A inclusão dos meios tecnológicos no meio educacional deverá acontecer de forma gradual e planejada para a promoção do uso consciente de tais recursos Assim contribuindo significativamente no cotidiano dos professores lhes proporcionando inovar suas práticas pedagógicas A dinâmica da visão moderna sobre a tecnologia tratase de uma ferramenta ou um meio para o uso humano no qual à tecnologia configura a cultura e a sociedade Tal dinâmica se reflete na apropriação da tecnologia nas práticas pedagógicas Isto se revela nos estudos que abordam a integração das tecnologias à educação Portanto a proposta não é simplesmente trocar o velho pelo novo mas sim tornar a tecnologia um recurso eficaz dentro do ambiente escolar Para isso uma mudança na postura docente se torna essencial pois a escolha de recursos passa pelo professor e a possibilidade de tornálo significativo também ARAÚJO et al 2017 p 7 21 A adesão escolar precisa estar suscetível no que se diz respeito às tecnologias educacionais objetivando uma educação de qualidade e informatizada para isso é preciso rever as diretrizes curriculares abordando a inclusão digital uma vez que a internet desenvolve diversas aptidões no tocante ao ensino aprendizagem do educando DIAS CAVALCANTE 2016 p 163 O Sae digital 2021 publicou matéria recente listando vários motivos que implicam que o uso da tecnologia digital na educação melhora o desempenho dos seus alunos Dentre os principais motivos foram citados que a tecnologia digital desperta maior interesse e prende a atenção dos alunos pois contribui para o engajamento dos estudantes na dinâmica de aula proporcionando a experimentação de diferentes ferramentas e recursos tecnológicos Também se destaca o auxílio na percepção e resolução de problemas reais pois em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular é preciso conciliar o conteúdo estudado com a realidade dos alunos Dentre outras indagações o Sae digital 2021 defende que a tecnologia digital também insere os jovens no debate social e contribui para a formação do senso crítico através do acesso a informações atualizadas de forma online também se destaca o trabalho da responsabilidade na utilização da internet e dos recursos digitais pois desde cedo as crianças têm acesso e fazem uso da internet Além de contribuir para democratizar o acesso ao ensino pode dar mais autonomia a pessoas com deficiência transtorno ou problemas de aprendizagem ajudandoos a superar as suas limitações São inúmeras as vantagens no uso das TDICs na educação pois elas promovem o ensino de qualidade estimulam o aprendizado do estudante aproximando a escola com a realidade do aluno além de amparar o trabalho da gestão e dos docentes São muitos benefícios que se usados da forma correta podem potencializar o sucesso do processo de ensino aprendizagem Vale salientar que a tecnologia ainda tem a funcionalidade de disponibilizar o feedback imediato e constante a professores alunos e responsáveis assim permitindo o acompanhamento da evolução de cada estudante E de acordo com as necessidades de cada um fazer intervenção traçar um plano de ensino personalizado e adequado a cada turma Outro fato bem relevante é a interação entre escola e família que vem crescendo constantemente através das redes sociais nos últimos anos Segundo pesquisa da Tic Educação 2019 entre 2016 e 2019 a porcentagem de instituições públicas urbanas cujos pais ou responsáveis utilizaram perfis ou páginas em redes sociais para interagir com a escola passou de 32 para 54 tornandose um avanço significativo e positivo em termos de interação entre família e escola 22 Gráfico 05 Escolas Urbanas Uso dos Recursos Disponíveis por Pais e Responsáveis para Interagir com a Escola Fonte CGIBRNICBR Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação Ceticbr Tais resultados ressaltam ainda mais sobre o fato de que a Escola enquanto instituição social é convocada a refletir criticamente sobre as exigências da contemporaneidade Se estivermos presenciando estas inovações da tecnologia é de fundamental importância que a escola seja um tempoespaço de reflexão sobre esses novos conhecimentos novos processos novas habilidades necessárias ao educando para que ele exerça integralmente a sua cidadania SILVA 2016 p 3 3 METODOLOGIA Para a elaboração do presente artigo fezse o uso de pesquisa bibliográfica sendo realizada uma busca inicial nas bases de dados do Google Acadêmico Anais Scielo Periódicos do Capes e sites na internet As palavraschaves utilizadas na pesquisa foram educação ensino e aprendizagem tecnologias As buscas ocorreram entre janeiro e março de 2021 A pesquisa bibliográfica é desenvolvida com base em material já elaborado constituído principalmente de livros e artigos científicos Embora em quase todos os estudos seja exigido algum tipo de trabalho dessa natureza há pesquisas desenvolvidas exclusivamente a partir de fontes bibliográficas Boa parte dos estudos exploratórios pode ser definida como pesquisas bibliográficas As pesquisas sobre ideologias bem como aquelas que se propõem à análise das diversas posições acerca de um problema também costumam ser desenvolvidas quase exclusivamente mediante fontes bibliográficas GIL 2002 p 44 Para realizar a pesquisa foram feitos levantamentos de documentos bibliográficos artigos científicos textos de dissertações e congressos como também materiais disponibilizados na Internet que apontaram e contribuíram para a delimitação do tema 23 As informações extraídas dos artigos incluídos no estudo foram as teorias definições discussões entre pensadores e dados de pesquisa realizadas acerca da utilização das TDICs na educação bem como seus resultados A metodologia da pesquisa consistiu em uma abordagem teórica metodológica onde foi pautada uma pesquisa de ordem qualitativa com caráter bibliográfico Segundo Marconi e Lakatos 2005 a finalidade da pesquisa bibliográfica é colocar o pesquisador em contato com as informações existentes sobre o assunto pesquisado Segundo esses autores são fontes bibliográficas materiais tornados públicos podendo ser imagens livros artigos dentre outros Para tanto os dados foram analisados qualitativamente através de comparações entre os resultados obtidos nas pesquisas dos autores anteriores e as informações atuais O que contribuiu bastante para o desenvolvimento da atual pesquisa onde através dos resultados observados durante a revisão foi possível analisar a atual situação do processo educacional do país em meio a inserção das novas tecnologias usadas como ferramentas na educação bem como as principais dificuldades encontradas em meio ao processo e os principais avanços alcançados diante de tantos desafios Ainda foi possível analisar o papel do professor e da escola durante esse processo suas dificuldades e progressos bem como a importância do uso da tecnologia na educação 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO Para concretização deste trabalho foi realizada uma pesquisa bibliográfica por meio de sites da internet como Google Acadêmico e outros revistas científicas reportagens artigos científicos e dissertações Pelo fato de serem ricos em informações e de possuírem uma estrutura completa e bem elaborada acerca do tema em questão Durante a revisão literária comparamos as ideias e resultados obtidos pelos autores o que contribuiu significativamente para o desenvolvimento da pesquisa Com isso almejouse encontrar formas de responder à questão norteadora da pesquisa que é De que forma as tecnologias de informação e comunicação podem colaborar para melhorar o desenvolvimento educacional no país Desde as últimas décadas do século XX as tecnologias se fazem presentes influenciando os meios de comunicação e de aprendizagem Diante do exposto cenário Seabra 2007 defende que esses novos meios tecnológicos são um meio possível para repensar e alterar o próprio sistema educacional que pouco mudou nos últimos séculos É fato que a tecnologia vem ganhando espaço no meio educacional ampliandose cada vez mais e que se faz necessária na sociedade contemporânea Para tanto Silva Prates e Ribeiro 24 2015 afirma que não há como negar a importância das novas tecnologias no contexto atual que tem tomado cada vez mais espaço com a sua rapidez e multiplicidade de informações quebrando barreiras de tempo e espaço conectando as pessoas fatos e conhecimentos de forma global e instantânea Ao discutir sobre a importância das tecnologias no meio educacional Bento e Belchior 2017 defendem que estamos vivendo a era das tecnologias e que o uso da mídia está cada vez mais presente na sala de aula através de aparelhos eletrônicos tais como o celular o tablet o notebook entre outros São instrumentos de muita utilidade no seu cotidiano e necessários para obter informações e socializar conhecimentos O que é bem colocado reforçando ainda mais sobre a importância das tecnologias Para tanto Dutra e Lacerda 2003 citados por Barros e Araújo 2019 concordam que não se pode negar que a tecnologia e a educação precisam andar juntas elas se completam e aceleram o processo de ensino aprendizagem principalmente na Educação Básica Ao concordar com esses autores Araújo et al 2017 afirma que o uso das tecnologias na área da educação pode exercer um papel importante na relação ensinoaprendizagem Um outro ponto aqui também estudado foi o papel do professor frente as novas tecnologias educacionais o que foi bem interessante pois foram registradas suas angústias preocupações funções e tomadas de decisões diante do atual cenário Silva 2016 defende que o educador precisa se apropriar desta aparelhagem tecnológica para se lançar a novos desafios e reflexões sobre sua prática docente e o processo de construção do conhecimento por parte do aluno Para tanto ele reforça q necessidade de o educar aderir as novas tecnologias Diante disso Cysneiros citado por Dullius 2012 reforça que os professores iniciantes terão mais dificuldades necessitando de suporte para vencer os obstáculos iniciais de insegurança preocupações quanto as inovações devido à quebra de relações e rotinas tradicionais com o uso das novas tecnologias na educação De fato o professor precisa adequarse a essa nova proposta e com isso melhorar a sua prática metodológica Nesta perspectiva a TIC Educação realizou relevante pesquisa em 2018 que objetivou identificar o acesso os usos e a apropriação das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras assim como sua integração na prática pedagógica e na gestão escolar Com isso obteve o seguinte resultado entre os temas mais citados pelos professores na busca por cursos e palestras os mais citados são o uso de tecnologias em sua própria disciplina de atuação 65 o 25 uso de tecnologias em novas práticas de ensino 65 e formas de orientar os alunos sobre o uso seguro do computador da Internet e do celular 57 como podem ser vistos na tabela abaixo E ainda segundo a mesma pesquisa alguns professores se aventuraram na busca pela capacitação O que nos leva a compreender que eles se sentem na obrigação de adequação às novas tecnologias na educação Outro ponto que destacamos no trabalho foram os principais desafios encontrados para o uso das TDICs no meio educacional Com isso observouse a falta de preparação tanto dos estabelecimentos quanto dos profissionais envolvidos assim havendo a necessidade de adesão a proposta Em seu estudo Araújo et al 2017 ressalta a importância do uso das tecnologias como ferramentas na educação como também aponta que para o seu sucesso deverá haver a capacitação e inclusão digital do profissional da educação Segundo a TIC Educação 2018 quanto a dificuldade de infraestrutura e acesso as tecnologias sua pesquisa revelou que ainda existem estabelecimentos desprovidos de equipamentos tecnológicos como é o caso das escolas rurais cuja estrutura é bem mais precária que das escolas urbanas fazendo com que protagonizam realidades diferentes Também se faz necessário ressaltar que existem estudantes que só têm contato com os meios tecnológicos no ambiente escolar e isso só acontece quando a escola está equipada e proporciona esse contato caso contrário ficam alheios a inserção tecnológica Ainda sobre os principais desafios Pinto 2019 destaca que existem educadores com receio quanto ao uso das TDICs porém ele também ressalta que isso não é motivo para o abandono dessas novas práticas Em consonância com o pensamento de Pinto 2019 em sua fala Costa 2014 afirma que o grande desafio para o uso das tecnologias na educação é a falta de formação de professores na área muitas vezes tornandose resistentes a sua inserção Com Tudo Pinto 2019 defende que é preciso que a gestão garanta ações de treinamento e atualização para que os professores possam se adaptar ao novo contexto O último ponto debatido foram as Principais vantagens ao utilizar a tecnologia como ferramenta no processo de ensino aprendizagem As vantagens em usar as TDICs na educação são inúmeras e neste sentido o site CtrlPlay Escola de Robótica e Programação afirma que usar ferramentas tecnológicas na aprendizagem expande as possibilidades e permiti um ensino personalizado Conforme a TIC Educação 2019 em uma de suas pesquisas realizadas em escolas urbanas concluiu que em 2019 o número de escolas adeptas as novas tecnologias têm aumento 26 constantemente em relação ao uso de recursos de comunicação disponíveis O que nos sugere que os sistemas estão aderindo à inovação assim contribuindo para melhorar o ensino aprendizagem no país Com isso Dias e Cavalcante 2016 sugerem que a adesão escolar precisa estar suscetível no que se diz respeito às tecnologias educacionais objetivando uma educação de qualidade e informatizada Neste contexto a TIC Educação 2019 ainda nos revela que entre 2016 e 2019 a porcentagem de instituições públicas urbanas cujos pais ou responsáveis utilizaram perfis ou páginas em redes sociais para interagir com a escola têm aumentado constantemente O que é muito bom para garantir a parceria entre família e escola Neste contexto podemos concluir que as tecnologias digitais de informação e comunicação funcionam como recursos dinâmicos que proporcionam a construção do conhecimento a partir da comunicação e da interação através dos ambientes virtuais e que são indispensáveis na educação contemporânea Com tudo se faz necessário a adesão das escolas as novas tecnologias educacionais bem como a capacitação e o treinamento dos educadores dentro da temática tecnologia 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS Esta pesquisa propôs como objetivo analisar quais são os principais impactos causados pelo uso das novas tecnologias TDICs no processo evolutivo do ensino e da aprendizagem e compreender como tais ferramentas podem contribuir para melhorar a educação no país tendo em vista que na sociedade atual a busca pelo conhecimento é incessante e o uso da tecnologia na educação vem tomando destaque desde o final do século XX Neste âmbito para execução da pesquisa foram tomados como base alguns questionamentos que se mostraram relevantes para seu andamento como entender a importância das tecnologias no meio educacional o que foi de grande valia uma vez que esta vem se tornando cada vez mais relevante por permitir ao aluno ampliar o seu conhecimento em função do acesso a um número maior de informações propiciando novas concepções sobre a realidade É inquestionável que as tecnologias educacionais também contribuíram de forma significativa com a prática pedagógica do professor e com as inovações dentro do seu espaço de trabalho possibilitando abrir um leque de oportunidades para tornar suas aulas mais atraentes dinâmicas e participativas O trabalho também deixa claro que a inserção das novas tecnologias na educação depende prioritariamente do trabalho colaborativo entre escola e educador pois a escola através de parcerias 27 adquire os equipamentos e o professor executa o trabalho de orientador mediador e facilitador do conhecimento Com isso é importante ressaltar que o professor precisa estar disposto a atualizarse capacitandose para fazer uso de tais recursos ou seja a inserção das TDICs no ambiente educacional depende primeiramente da formação e dedicação do professor Pois mesmo com a escola dotada de equipamentos e promovendo capacitações é necessário o professor estar envolvido pela tecnologia acreditar em sua eficácia ter segurança e conhecer suas especificidades para identificar como e quando utilizála para que possa incorporála definitivamente à sua prática Outro fato relevante em consideração a inserção das TDICs na educação é a interação que ela promove entre família e escola assim rompendo todas as barreiras que antes existiam E com o uso das TICs os alunos interagem mais com os professores assim ampliando um horizonte de aprendizagem Neste texto podemos concluir que as tecnologias digitais de informação e comunicação funcionam como recursos dinâmicos que proporcionam a construção do conhecimento a partir da comunicação e da interação através dos ambientes virtuais e que são indispensáveis na educação contemporânea Porém se faz necessário a capacitação e o treinamento dos educadores dentro da temática tecnologia Contudo é importante ressaltar que o tema abordado é bastante abrangente e ao término da revisão bibliográfica sugerese a realização de novos estudos sobre o uso das tecnologias na educação sobretudo as TDICs a fim de nortear o trabalho de profissionais e estudantes dessa área É necessário fazer essa busca para que se possa encontrar novas formas de motivação para o aprendizado e prática do tema em questão 28 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ARAUJO Sérgio Paulino de VIEIRA Vanessa Dantas KLEM Suelen Cristina dos Santos KRESCIGLOVA Silvana Binde Tecnologia Na Educação Contexto Histórico Papel E Diversidade 2017 Curso de licenciatura em Pedagogia Universidade Estadual de Londrina BARROS DENNIS FRANCISCO DA SILVA ARAÚJO NEURIVALDO FRANCISCO Educação Básica o ensino diante das novas tecnologias na educação Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento Ano 04 Ed 10 Vol 11 pp 104113 Outubro de 2019 BENTO L BELCHIOR G Mídia e educação o uso das tecnologias em sala de aula Revista de Pesquisa Interdisciplinar Sl v 1 fev 2017 ISSN 25263560 Disponível em httpwwwrevistasufcgedubrcfpindexphppesquisainterdisciplinararticleview98 Acesso em 02 de mar 2021 BRASIL Ministério da Educação Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio Brasília MECSEF p123 2000 CARMO Patrícia Edi Ramos RAMOS Francisca Aparecida As tecnologias de informação e comunicação TICs no contexto escolar 2012 Disponível em httpsmonografiasbrasilescolauolcombreducacaoastecnologiasinformacaocomunicacao ticsnocontextoescolarhtm Acesso em 07 de fev 2021 COSTA S M A influência dos recursos tecnológicos no processo de ensino aprendizagem 2014 43f Trabalho de Conclusão de Curso Especialização em Fundamentos da Educação Práticas Pedagógicas Interdisciplinares Universidade Estadual da Paraíba Sousa 2014 DIAS G A CAVALCANTI R de A As tecnologias da informação e suas implicações para a educação escolar uma conexão em sala de aula Revista de Pesquisa Interdisciplinar v 1 ed especial p 160167 2016 DULLIUS Maria Madalena Tecnologias no Ensino Por que e como Caderno Pedagógico v 9 n 1 2012 FERREIRA M J M A Novas tecnologias na sala de aula 2014 121 páginas Monografia Especialização em Fundamentos da Educação Práticas Pedagógicas Interdisciplinares Universidade Estadual da Paraíba GIL Antônio Carlos Como elaborar projetos de pesquisa 4 ed São Paulo Atlas 2002 Disponível em httpwwwuecebrnucleodelinguasitaperidmdocumentsgilcomoelaborarprojetodepesquisa pdf Acesso em 16 de mar 2021 MARCONI Maria de Andrade LAKATOS Eva Maria Fundamentos de metodologia científica 6 ed São Paulo Atlas 2005 29 O Mínimo Que Você Precisa Saber Sobre Tecnologia Escola em Movimento online 2021 Disponível em httpsescolaemmovimentocombrblogtecnologianaeducacao Acesso em 24 de jan 2021 Por que a tecnologia digital na educação melhora o desempenho dos seus alunos SAE DIGITAL online 2021 Documento eletrônico Disponível em httpssaedigitaltecnologiadigitalmotivos parausar Acesso em 02 de fev 2021 PINTO Diego de Oliveira Tecnologia e educação quais os desafios de implantála no ensino 2019 Documento eletrônico Disponível em httpsbloglyceumcombrtecnologiaeeducacaoquaisosdesafios Acesso em 18 de jan 2021 SEABRA Carlos Tabosa Saragga 2007 Tecnologia pode transformar a educação Disponível em httpscseabrawordpresscom20070227tecnologiapodetransformaraeducacao Acesso em 05 de fev 2021 SILVA Flavia Daniely De Oliveira O professor frente as novas tecnologias e as implicações no trabalho docente Anais III CONEDU Campina Grande Realize Editora 2016 Disponível em httpswwweditorarealizecombrindexphpartigovisualizar21704 Acesso em 05 de mar 2021 SILVA Ione de Cássia Soares da PRATES Tatiane da Silva RIBEIRO Lucineide Fonseca Silva As Novas Tecnologias e aprendizagem desafios enfrentados pelo professor na sala de aula Revista Em Debate UFSC Florianópolis volume 16 p 107123 20152016 ISSNe 19803532 SILVA Renildo Franco da CORREA Emilce Sena Novas tecnologias e educação a evolução do processo de ensino e aprendizagem na sociedade contemporânea Educação e Linguagem 2014 SOARES Deyse Mara Romualdo TELES Gabriela SENA Thayana Brunna Queiroz Lima LOUREIRO Robson Carlos LIMA Luciana de As Tecnologias digitais de informação e comunicação TDICs na prática docente Formação de professores Universitários 2018 Universidade Federal do Ceará SOARES Simária de Jesus BUENO Flaviane de Fátima Lima CALEGARI Laura Maria LACERDA Marcelo de Miranda DIAS Renata Flávia Nobre Canela O Uso Das Tecnologias Digitais De Informação E Comunicação No Processo De Ensino aprendizagem 2015 Disponível em httpwwwabedorgbrcongresso2015anaispdfBD145pdf Acesso em 22 de fev 2021 TIC EDUCAÇÃO 2018 Cresce interesse dos professores sobre o uso das tecnologias em atividades educacionais Documento eletrônico Disponível em httpsceticbrnoticiaticeducacao2018 cresceinteressedosprofessoressobreousodastecnologiasematividades educacionais Acesso em 03 de mar 2021 TIC EDUCAÇÃO 2019 Escolas estão mais presentes nas redes sociais mas plataformas de aprendizagem a distância são pouco adotadas Documento eletrônico Disponível em httpswwwceticbrptnoticiaescolasestaomaispresentesnasredessociaismasplataformasde aprendizagemadistanciasaopoucoadotadas Acesso em 03 de mar 2021 30 Uso da tecnologia na educação como ela muda a forma de ensinar CTRLPLAY Escola de Programação e Robótica online 2021 Documento eletrônico Disponível em httpswwwctrlplaycombrusodatecnologianaeducacaocomoelamudaaformadeensinar Acesso em 18 de fev 2021 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA Campus Patos Br 110 SN Alto da Tubiba CEP 58700000 Patos PB CNPJ 10783898000680 Telefone None Assunto TCC Assinado por Hannah Dora Tipo do Documento Anexo Situação Finalizado Nível de Acesso Ostensivo Público Tipo do Conferência Cópia Simples