BNCC-Ciencias-Humanas-Ensino-por-Competencias-Atividade-Docente

Olá estudante Vamos praticar o exercício da docência O tema central dessa atividade é BNCC ciências humanas ensino por competências Serão 3 três etapas em que você exercerá a reflexão pesquisa criação e ação ETAPA 1 LEITURA E REFLEXÃO Texto 1 CONHEÇA E ENTENDA AS COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC Referência para a construção dos currículos de todas as escolas do país a Base Nacional Comum Curricular BNCC foi elaborada estabelecendo como pilares 10 competências gerais que irão nortear o trabalho das escolas e dos professores em todos os anos e componentes curriculares as antigas disciplinas da Educação Básica Mobilização de conhecimentos conceitos e procedimentos habilidades práticas cognitivas e socioemocionais atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho BNCC p 09 A BNCC tem como fio condutor 10 Competências Gerais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica ou seja da Educação Infantil ao Ensino Médio Essas competências visam assegurar aos alunos uma formação humana integral e por isso não constituem um componente em si Não há uma aula específica para trabalhálas Ao contrário elas devem ser tratadas de forma transdisciplinar pulverizadas por todos os componentes E quais são essas competências COMPETÊNCIAS GERAIS DA NOVA BNCC 1 Conhecimento Valorizar e utilizar os conhecimentos sobre o mundo físico social cultural e digital 10 Responsabilidade e Cidadania Agir pessoal e coletivamente com autonomia responsabilidade flexibilidade resiliência e determinação 2 Pensamento científico crítico e criativo Exercitar a curiosidade intelectual e utilizar as ciências com criticidade e criatividade 9 Empatia e Cooperação Exercitar a empatia o diálogo a resolução de conflitos e a cooperação 3 Repertório cultural Valorizar as diversas manifestações artísticas e culturais 8 Autoconhecimento e autocrítica Conhecerse compreenderse na diversidade humana e apreciarse 4 Comunicação Utilizar diferentes linguagens 7 Argumentação Argumentar com base em fatos dados e informações confiáveis 5 Cultura Digital Compreender utilizar e criar tecnologias digitais de forma crítica significativa e ética 6 Trabalho e Projeto de Vida Valorizar e apropriarse de conhecimentos e experiências Texto completo disponível em Fonte Base Nacional Comum Curricular BNCC2018 texto adaptado Texto 2 A ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS NA BNCC Ao longo de toda a Educação Básica o ensino das Ciências Humanas deve promover explorações sociocognitivas afetivas e lúdicas capazes de potencializar sentidos e experiências com saberes sobre a pessoa o mundo social e a natureza Dessa maneira a área contribui para o adensamento de conhecimentos sobre a participação no mundo social e a reflexão sobre questões sociais éticas e políticas fortalecendo a formação dos alunos e o desenvolvimento da autonomia intelectuaI bases para uma atuação crítica e orientada por valores democráticos As Ciências Humanas devem estimular uma formação ética elemento fundamental para a formação das novas gerações auxiliando os alunos a construir um sentido de responsabilidade para valorizar os direitos humanos o respeito ao ambiente e à própria coletividade o fortalecimento de valores sociais tais como a solidariedade a participação e o protagonismo voltados para o bem comum e sobretudo a preocupação com as desigualdades sociais Cabe ainda às Ciências Humanas cultivar a formação de alunos intelectualmente autônomos com capacidade de articular categorias de pensamento histórico e geográfico em face de seu próprio tempo percebendo as experiências humanas e refletindo sobre elas com base na diversidade de pontos de vista Os conhecimentos específicos na área de Ciências Humanas exigem clareza na definição de um conjunto de objetos de conhecimento que favoreçam o desenvolvimento de habilidades e que aprimorem a capacidade de os alunos pensarem diferentes culturas e sociedades em seus tempos históricos territórios e paisagens compreendendo melhor o Brasil sua diversidade regional e territorial É também que os levem a refletir sobre sua inserção singular e responsável na história da sua família comunidade nação e mundo O ensino de Geografia e História ao estimular os alunos a desenvolver uma melhor compreensão do mundo não só favorece o desenvolvimento autônomo de cada indivíduo como também os torna aptos a uma intervenção mais responsável no mundo em que vivem Fonte Base Nacional Comum Curricular BNCC2018 texto adaptado ETAPA 2 O QUE FAZER Para elaborar a atividade MAPA desta disciplina você se colocará de forma prática na condição de professora Imagine que você é professora na área de Ciências Humanas ensino de geografia eou história para o ensino fundamental em uma escola pública da sua cidade e vivencia o desafio de trabalhar o desenvolvimento de competência em seus alunos Você sabe que precisa se preparar para isso Então antes de iniciar o período letivo você deve planejar as suas aulas de modo a cumprir com o papel da sua área de atuação em sua formação começando pela primeira aula Então você percebe que deve entender um pouco mais das competências gerais da BNCC Levando em consideração a situação descrita para a atividade MAPA você deve Escolher uma das competências dentre as competências gerais da BNCC Elaborar um plano de aula para a sua primeira aula de modo a estimular a participação dos alunos objetivando refletir e estimular do desenvolvimento da competência escolhida Pense em uma aula dinâmica lembrando que será o seu primeiro momento com os alunos e que você também ter por objetivo despertar o interesse sobre a sua disciplina ETAPA 3 AÇÃO 1 Elabore um plano de aula de acordo com a seguinte estrutura Tema da aula Competência geral da BNCC que será contemplada Objetivo da aula Disposição da aula sequência didática Método Instrumentos Avaliação 2 Elabore um texto dissertativo de até 10 linhas apontando como foi a experiência de se colocar no papel de professora da área de Ciências Humanas planejando e refletindo sobre o ensino por competências Orientações Serve de parâmetro para a elaboração do PLANO DE AULA o modelo apresentado na Unidade 3 pág 129130 do nosso livro didático Lembrese na BNCC a organização por áreas estimula novos formatos de aula menos expositivas como projetos oficinas e atividades com maior participação dos estudantes e que conectam conhecimentos e professores de diferentes áreas Leia novamente o que escreveu amplie as ideias e conclua sua atividade Para auxiliar no desenvolvimento do texto faça o uso de seu livro didático e do material de apoio disponibilizado no Material da Disciplina Desenvolva o seu texto no Template disponibilizado no Material da Disciplina Lembrese que a adequação do texto às normas da ABNT é fundamental Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviálo Formate sua atividade com as seguintes configurações Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12 espaçamento entre linhas 15 texto justificado O formato do arquivo deve ser texto doc ou docx MAPA Material de Avaliação Prática da Aprendizagem Acadêmico RA Curso Disciplina Valor da atividade 35 pontos Prazo data final para entrega da atividade Instruções para Realização da Atividade 1 Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos 2 É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA 3 Esta é uma atividade individual Caso identificado cópia de colegas o trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota 4 Utilizando este formulário realize sua atividade salve em seu computador renomeie e envie em forma de anexo no campo de resposta da atividade MAPA 5 Formatação exigida para esta atividade documento Word Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12 Espaçamento entre linhas 15 texto justificado 6 Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT 7 No campo Sala do Café dentro do ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações importantes para elaboração desta atividade Confira 8 Critérios de avaliação Utilização do template Atendimento ao Tema Constituição dos argumentos e organização das Ideias Correção Gramatical e atendimento às normas ABNT 9 Procure argumentar de forma clara e objetiva de acordo com o conteúdo da disciplina Em caso de dúvidas entre em contato com seu Professor Mediador Bons estudos Para elaborar a atividade MAPA desta disciplina você se colocará de forma prática na condição de professora Imagine que você é professora na área de Ciências Humanas ensino de História para o ensino fundamental em uma escola pública da sua cidade e vivencia o desafio de trabalhar o desenvolvimento de competência em seus alunos Você sabe que precisa se preparar para isso Então antes de iniciar o período letivo você deve planejar as suas aulas de modo a cumprir com o papel da sua área de atuação em sua formação começando pela primeira aula Então você percebe que deve entender um pouco mais das competências gerais da BNCC Levando em consideração a situação descrita para a atividade MAPA você deve 1 Escolher uma das competências dentre as competências gerais da BNCC 2 Elaborar um plano de aula para a sua primeira aula de modo a estimular a participação dos alunos objetivando refletir e estimular do desenvolvimento da competência escolhida a Seu plano de aula deverá apresentar a seguinte estrutura Tema da aula Competência geral da BNCC que será contemplada Objetivo da aula Disposição da aula sequência didática Método Instrumentos Avaliação Pense em uma aula dinâmica lembrando que será o seu primeiro momento com os alunos e que você também ter por objetivo despertar o interesse sobre a sua disciplina 3 Elabore um texto dissertativo de até 10 linhas apontando como foi a experiência de se colocar no papel de professora da área de Ciências Humanas planejando e refletindo sobre o ensino por competências Orientações Serve de parâmetro para a elaboração do PLANO DE AULA o modelo apresentado na Unidade 3 pág 129130 do livro didático Lembrese na BNCC a organização por áreas estimula novos formatos de aula menos expositivas como projetos oficinas e atividades com maior participação dos estudantes e que conectam conhecimentos e professores de diferentes áreas Leia novamente o que escreveu amplie as ideias e conclua sua atividade Para auxiliar no desenvolvimento do texto faça o uso de seu livro didático e do material de apoio disponibilizado no Material da Disciplina Desenvolva seu MAPA neste Template Lembrese que a adequação do texto às normas da ABNT é fundamental Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviálo Formate sua atividade com as seguintes configurações Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12 espaçamento entre linhas 15 texto justificado O formato do arquivo deve ser texto doc ou docx Verifique o vídeo explicativo disponível na Sala do Café httpsyoutube92KGKRtPbjU Em caso de dúvida entre em contato com seu professora mediadora no fale com o mediador RESPOSTA Conforme a BNCC existe a competência geral de comunicação pregando o uso de diferentes linguagens Portanto é possível elaborar um plano de aula para estimular o desenvolvimento comunicativo conforme abaixo Tema da aula Meios de Comunicação Geografia Competência geral da BNCC que será contemplada Comunicação Objetivo da aula Identificar as diferentes maneiras de comunicação existentes no cotidiano principalmente quanto as atividades e rotinas dos alunos em diferentes horários Disposição da aula sequência didática A aula será dividida em contextualização problematização e ação propositiva perguntando aos alunos se eles conhecem exemplos de meios de comunicação Se a resposta for negativa deverá ser explicado o que são instrumentos de transmissão de informações entre a sociedade telefone televisão internet redes sociais entre outros Após será lido a imagem abaixo com os alunos questionando se alguém conhece ou possui um parente que resida em outro país ou estado Se a resposta for positiva deverá questionar sobre a diferença de horário contando aos outros alunos Assim o professor deverá explicar como funciona sua atuação Caso a resposta seja negativa deverá aprofundar a diferença de horários entre os países e a relação com a esfericidade da Terra e os raios do Sol batem em diferentes lugares do planeta Figura 1 Exemplo de Imagem para mostrar e questionar com os alunos Método O método utilizado será o estudo de caso para permitir o aprofundamento da matéria a partir da reflexão do aluno Instrumentos Será necessário imprimir a imagem em conjunto com a lista de exercícios para a sala de aula contando com uma unidade por aluno Avaliação Participação do aluno em sala de aula e exercícios de fixação Em grupos será entregue exercícios conforme os Materiais Complementares devendo analisar as informações necessárias para a tomada de decisão dos alunos De modo geral a forma que ocorrerá a prática pedagógica do professor é essencial para o desenvolvimento das estratégias do ensino por competências demonstrando a importância do desempenho do aluno para a formação de seu próprio conhecimento fazendo com que o professor busque atualizações na maneira de transmitir a aula Assim o professor deverá estar sempre se aprimorando para garantir as situações de aprendizagem no contexto das competências propostas pela BNCC decisivas para a formação do aluno que garantirão sua capacidade de interações sociais e essenciais para a construção do futuro cidadão Portanto o professor é o formador da ponte entre o aluno e o futuro para a sociedade devendo buscar aplicar corretamente todas as bases da BNCC REFERÊNCIAS ABREU G R GONZALES WRC O Modelo Curricular por Competência e os Desafios à Prática Docente Trabalho Educação vol14 nº 1 2005 LOPES RCS A Relação Professor Aluno e o Processo Ensino Aprendizagem Disponível httpwwwdiaadiaeducacaoprgovbrportalspdearquivos15348pdf Acesso em 01072022 SILVA BR Plano de aula Meios de Comunicação Disponível em httpsnovaescolaorgbrplanosdeaulafundamental2anogeografiameiosde comunicacao5544 Acesso em 01072022 EDUCAÇÃO PRESENCIAL E A DISTÂNCIA