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MAPA Material de Avaliação Prática da Aprendizagem Acadêmico RA Curso LICENCIATURA EM HISTÓRIA Disciplina PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Instruções para Realização da Atividade 1 Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos 2 É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA 3 Esta é uma atividade individual Caso identificado cópia de colegas o trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota 4 Utilizando este formulário realize sua atividade salve em seu computador renomeie e envie em forma de anexo no campo de resposta da atividade MAPA 5 Formatação exigida para esta atividade documento Word Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12 Espaçamento entre linhas 15 texto justificado 6 Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT 7 No campo Material da disciplina dentro do ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações importantes para elaboração desta atividade Confira 8 Critérios de avaliação Utilização do template Atendimento ao Tema Constituição dos argumentos e organização das Ideias Correção Gramatical e atendimento às normas ABNT 9 Procure argumentar de forma clara e objetiva de acordo com o conteúdo da disciplina 10Assista ao vídeo explicativo da atividade disponível na Sala do Café ou por este link httpswwwyoutubecomwatchvZhpGisgFYc8 Em caso de dúvidas entre em contato com seu Professor Mediador Bons estudos A partir dos estudos realizados na disciplina de Psicologia da Educação analise o seguinte cenário Em uma escola de ensino médio foi identificada uma lacuna no envolvimento dos alunos nas aulas de diferentes disciplinas como Matemática Geografia e Português Os alunos demonstram desinteresse baixo engajamento e consequentemente apresentam resultados acadêmicos aquém do esperado Sua tarefa neste MAPA consiste em desenvolver um projeto de intervenção interdisciplinar que promova o engajamento dos alunos em diferentes disciplinas Sua tarefa é criar um projeto que contemple 1 Diagnóstico Interdisciplinar 2 Intervenção Interdisciplinar e 3 Avaliação Interdisciplinar Desenvolva em seu texto todos os conteúdos elencados Certifiquese de incluir uma breve explicação sobre cada seção Diagnóstico Intervenção e Avaliação e fundamentar suas propostas nos princípios da Psicologia da Educação de forma a serem aplicáveis em diversas áreas de conhecimento Para auxiliar no desenvolvimento do texto faça o uso de seu livro didático e do material de apoio disponibilizado no Material da Disciplina Leia novamente o que escreveu amplie as ideias e conclua sua atividade Insira aqui sua resposta REFERÊNCIAS Neste campo insira os autores obras eou sites da internet que utilizou para desenvolver essa atividade avaliativa Apresentálas de acordo com as Normas da ABNT garante credibilidade ao seu trabalho e respeita as fontes de pesquisa Caso tenha dúvidas sobre isto acesse seu Material da Disciplina de Didática em seu Studeo pois nele disponibilizamos materiais de apoio OBS Ao desenvolver este trabalho exclua todas as orientações escritas em vermelho e em seguida insira sua resposta na cor PRETA Bom trabalho MAPA Material de Avaliação Prática da Aprendizagem Acadêmico RA Curso LICENCIATURA EM HISTÓRIA Disciplina PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Instruções para Realização da Atividade 1 Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos 2 É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA 3 Esta é uma atividade individual Caso identificado cópia de colegas o trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota 4 Utilizando este formulário realize sua atividade salve em seu computador renomeie e envie em forma de anexo no campo de resposta da atividade MAPA 5 Formatação exigida para esta atividade documento Word Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12 Espaçamento entre linhas 15 texto justificado 6 Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT 7 No campo Material da disciplina dentro do ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações importantes para elaboração desta atividade Confira 8 Critérios de avaliação Utilização do template Atendimento ao Tema Constituição dos argumentos e organização das Ideias Correção Gramatical e atendimento às normas ABNT 9 Procure argumentar de forma clara e objetiva de acordo com o conteúdo da disciplina 10Assista ao vídeo explicativo da atividade disponível na Sala do Café ou por este link httpswwwyoutubecomwatchvZhpGisgFYc8 Em caso de dúvidas entre em contato com seu Professor Mediador Bons estudos A partir dos estudos realizados na disciplina de Psicologia da Educação analise o seguinte cenário Em uma escola de ensino médio foi identificada uma lacuna no envolvimento dos alunos nas aulas de diferentes disciplinas como Matemática Geografia e Português Os alunos demonstram desinteresse baixo engajamento e consequentemente apresentam resultados acadêmicos aquém do esperado Sua tarefa neste MAPA consiste em desenvolver um projeto de intervenção interdisciplinar que promova o engajamento dos alunos em diferentes disciplinas Sua tarefa é criar um projeto que contemple 1 Diagnóstico Interdisciplinar 2 Intervenção Interdisciplinar e 3 Avaliação Interdisciplinar Desenvolva em seu texto todos os conteúdos elencados Certifiquese de incluir uma breve explicação sobre cada seção Diagnóstico Intervenção e Avaliação e fundamentar suas propostas nos princípios da Psicologia da Educação de forma a serem aplicáveis em diversas áreas de conhecimento Para auxiliar no desenvolvimento do texto faça o uso de seu livro didático e do material de apoio disponibilizado no Material da Disciplina Leia novamente o que escreveu amplie as ideias e conclua sua atividade Insira aqui sua resposta Projeto de Intervenção Interdisciplinar para Promover o Engajamento dos Alunos no Ensino Médio Introdução O engajamento dos alunos é um aspecto fundamental para o processo de ensinoaprendizagem pois está diretamente relacionado ao seu interesse participação e desempenho acadêmico No entanto em muitas escolas de ensino médio como no caso da nossa instituição tem sido identificada uma lacuna no envolvimento dos alunos nas aulas de diferentes disciplinas tais como Matemática Geografia e Português Diante desse cenário tornase imprescindível a elaboração de um projeto de intervenção interdisciplinar que promova o engajamento dos alunos visando a melhoria do seu desempenho acadêmico 1 Diagnóstico Interdisciplinar O diagnóstico interdisciplinar consiste na identificação das causas que têm contribuído para o desinteresse e baixo engajamento dos alunos nas diferentes disciplinas Para tanto é necessário realizar uma análise detalhada do contexto escolar levando em consideração aspectos individuais grupais e institucionais Nesse sentido a Psicologia da Educação oferece importantes contribuições para compreender os fatores que influenciam o comportamento e o desempenho dos alunos No âmbito individual é importante considerar as características psicológicas e emocionais dos alunos bem como suas motivações e interesses A Teoria da Autodeterminação por exemplo destaca a importância de promover a autonomia competência e relacionamento interpessoal positivo para estimular a motivação intrínseca dos alunos LEMOS 2019 A Teoria Sociocultural de Vygotsky ressalta a influência do contexto social e cultural no desenvolvimento cognitivo dos estudantes evidenciando a importância do apoio social e da interação entre pares CARVALHO 2009 No âmbito grupal é relevante analisar as relações estabelecidas entre os alunos bem como a dinâmica das turmas e o clima escolar A Teoria das Relações Interpessoais em Grupo destaca a importância da coesão grupal e do suporte social para o bemestar psicológico dos estudantes A Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel ressalta a importância de promover a construção de significados por meio da interação entre os conhecimentos prévios dos alunos e os novos conteúdos apresentados SILVA SCHIRLO 2014 No âmbito institucional é fundamental considerar as práticas pedagógicas adotadas pela escola bem como as condições estruturais e organizacionais que podem influenciar o engajamento dos alunos A Teoria da Autoeficácia de Bandura destaca a importância de promover experiências de sucesso e oferecer feedback construtivo para fortalecer a confiança dos alunos em suas capacidades MENEZES 2023 A Teoria da Ecologia do Desenvolvimento Humano de Bronfenbrenner ressalta a importância de considerar os diferentes níveis de influência microsistema mesossistema exossistema e macrossistema que impactam o desenvolvimento dos alunos SOUZA et al 2020 2 Intervenção Interdisciplinar Com base no diagnóstico interdisciplinar realizado propomos a implementação de um projeto de intervenção interdisciplinar com o objetivo de promover o engajamento dos alunos nas diferentes disciplinas Para tanto é fundamental adotar estratégias que contemplem aspectos cognitivos emocionais sociais e contextuais visando a promoção de um ambiente escolar estimulante e acolhedor No que se refere aos aspectos cognitivos é importante promover práticas pedagógicas que estimulem a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento A Abordagem Cognitivista destaca a importância de promover a reflexão a análise crítica e a resolução de problemas como estratégias para estimular o pensamento autônomo dos estudantes SOUZA DOURADO 2015 A Teoria da Aprendizagem Experiencial de Kolb ressalta a importância de promover experiências significativas que favoreçam a integração entre teoria e prática No que se refere aos aspectos emocionais é fundamental promover um ambiente escolar que valorize as emoções dos alunos e ofereça suporte emocional adequado A Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner destaca a importância de reconhecer e valorizar a diversidade de habilidades e potencialidades dos alunos DE CARVALHO 2022 No que se refere aos aspectos sociais é relevante promover atividades que estimulem a cooperação o trabalho em equipe e a solidariedade entre os alunos A Teoria da Aprendizagem Social de Bandura destaca a importância da modelagem e da observação de comportamentos para o desenvolvimento social dos estudantes Podemos citar também a Teoria da Identidade Social que destaca a importância da valorização da identidade cultural e do pertencimento grupal para fortalecer as relações interpessoais SANTOS 2011 No que se refere aos aspectos contextuais podese promover a articulação entre as diferentes disciplinas por meio de projetos interdisciplinares que possibilitem a integração de conteúdos e a contextualização dos conhecimentos A Abordagem Sociointeracionista destaca a importância da interação entre os diferentes saberes para promover uma aprendizagem significativa e contextualizada 3 Avaliação Interdisciplinar A avaliação interdisciplinar consiste na análise do impacto do projeto de intervenção interdisciplinar na promoção do engajamento dos alunos nas diferentes disciplinas Para tanto é necessário adotar estratégias que contemplem aspectos quantitativos e qualitativos visando a compreensão abrangente dos resultados alcançados No âmbito quantitativo é importante realizar uma análise estatística do desempenho acadêmico dos alunos antes e depois da implementação do projeto de intervenção interdisciplinar Além disso é relevante considerar indicadores como frequência escolar participação em atividades extracurriculares e evasão escolar como medidas complementares do engajamento dos alunos No âmbito qualitativo é fundamental realizar entrevistas grupos focais e observações participantes para compreender as percepções dos alunos professores e demais membros da comunidade escolar em relação ao projeto de intervenção interdisciplinar Serão analisados também os relatos escritos dos alunos sobre suas experiências de aprendizagem e participação nas atividades propostas Considerações Finais Diante do exposto o projeto de intervenção interdisciplinar proposto visa promover o engajamento dos alunos nas diferentes disciplinas por meio da implementação de estratégias que contemplem aspectos cognitivos emocionais sociais e contextuais Nesse sentido fundamentamos nossas propostas nos princípios da Psicologia da Educação visando a promoção de um ambiente escolar estimulante e acolhedor que favoreça o desenvolvimento integral dos estudantes Esperase que esse projeto contribua significativamente para o aumento do interesse participação e desempenho acadêmico dos alunos possibilitando uma experiência educativa mais enriquecedora e significativa REFERÊNCIAS CARVALHO Erenice Natalia Soares de Interação entre pares na educação infantil exclusãoinclusão de crianças com deficiência intelectual 2009 Disponível em httpwwwrealpunbbrjspuihandle104821844 DE CARVALHO Camila Vianna A Teoria das inteligências múltiplas no contexto de alunos com altas habilidadessuperdotação uma análise de literatura MIMESIS v 43 n 1 2022 Disponível em httpscapelaunisagradoedubrindexphpmimesisarticleview388 LEMOS Gabriela Oliveira A motivação dos licenciandos em Música da UNB sob a perspectiva da teoria da autodeterminação 2019 Disponível em httpsbdmunbbrhandle1048323717 MENEZES João Paulo Cunha INFLUÊNCIA DO AFETO POSITIVO AUTOEFICÁCIA E SATISFAÇÃO NO ENTUSIASMO DOS ESTUDANTES DURANTE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Formação Docente Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores v 15 n 34 p 111124 2023 Disponível em httpsmailrevformacaodocentecombrindexphprbpfparticleview712 SANTOS Vinicius Silva et al Jogos eletrônicos cultura juvenil e socialidade a aprendizagem social virtual mediada e suas influências para a educação 2011 Disponível em httpsriufsbrjspuihandle1234567894720 SILVA Sani de Carvalho Rutz SCHIRLO Ana Cristina Teoria da aprendizagem significativa de Ausubel reflexões para o ensino de física ante a nova realidade social Imagens da Educação v 4 n 1 p 3642 2014 Disponível em httpswwwacademiaedudownload9484169622694Textodoartigo96970110 20140211pdf SOUZA Joelson Carvalho et al A influência das emoções no aprendizado de escolares Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos v 101 p 382403 2020 Disponível em httpswwwscielobrjrbepedaWrmrbPH4J5nySswTBqCMKmR SOUZA Samir Cristino DOURADO Luís Gonzaga Pereira Aprendizagem baseada em problemas ABP um método de aprendizagem inovador para o ensino educativo 2015 Disponível em httpsrepositoriumsdumuminhopthandle182253947 Bom trabalho
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Interdisciplinar 2 Intervenção Interdisciplinar e 3 Avaliação Interdisciplinar Desenvolva em seu texto todos os conteúdos elencados Certifiquese de incluir uma breve explicação sobre cada seção Diagnóstico Intervenção e Avaliação e fundamentar suas propostas nos princípios da Psicologia da Educação de forma a serem aplicáveis em diversas áreas de conhecimento Para auxiliar no desenvolvimento do texto faça o uso de seu livro didático e do material de apoio disponibilizado no Material da Disciplina Leia novamente o que escreveu amplie as ideias e conclua sua atividade Insira aqui sua resposta REFERÊNCIAS Neste campo insira os autores obras eou sites da internet que utilizou para desenvolver essa atividade avaliativa Apresentálas de acordo com as Normas da ABNT garante credibilidade ao seu trabalho e respeita as fontes de pesquisa Caso tenha dúvidas sobre isto acesse seu Material da Disciplina de Didática em seu Studeo pois nele disponibilizamos materiais de apoio OBS Ao desenvolver este 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encontrará orientações importantes para elaboração desta atividade Confira 8 Critérios de avaliação Utilização do template Atendimento ao Tema Constituição dos argumentos e organização das Ideias Correção Gramatical e atendimento às normas ABNT 9 Procure argumentar de forma clara e objetiva de acordo com o conteúdo da disciplina 10Assista ao vídeo explicativo da atividade disponível na Sala do Café ou por este link httpswwwyoutubecomwatchvZhpGisgFYc8 Em caso de dúvidas entre em contato com seu Professor Mediador Bons estudos A partir dos estudos realizados na disciplina de Psicologia da Educação analise o seguinte cenário Em uma escola de ensino médio foi identificada uma lacuna no envolvimento dos alunos nas aulas de diferentes disciplinas como Matemática Geografia e Português Os alunos demonstram desinteresse baixo engajamento e consequentemente apresentam resultados acadêmicos aquém do esperado Sua tarefa neste MAPA consiste em desenvolver um projeto de intervenção interdisciplinar que promova o engajamento dos alunos em diferentes disciplinas Sua tarefa é criar um projeto que contemple 1 Diagnóstico Interdisciplinar 2 Intervenção Interdisciplinar e 3 Avaliação Interdisciplinar Desenvolva em seu texto todos os conteúdos elencados Certifiquese de incluir uma breve explicação sobre cada seção Diagnóstico Intervenção e Avaliação e fundamentar suas propostas nos princípios da Psicologia da Educação de forma a serem aplicáveis em diversas áreas de conhecimento Para auxiliar no desenvolvimento do texto faça o uso de seu livro didático e do material de apoio disponibilizado no Material da Disciplina Leia novamente o que escreveu amplie as ideias e conclua sua atividade Insira aqui sua resposta Projeto de Intervenção Interdisciplinar para Promover o Engajamento dos Alunos no Ensino Médio Introdução O engajamento dos alunos é um aspecto fundamental para o processo de ensinoaprendizagem pois está diretamente relacionado ao seu interesse participação e desempenho acadêmico 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alunos bem como suas motivações e interesses A Teoria da Autodeterminação por exemplo destaca a importância de promover a autonomia competência e relacionamento interpessoal positivo para estimular a motivação intrínseca dos alunos LEMOS 2019 A Teoria Sociocultural de Vygotsky ressalta a influência do contexto social e cultural no desenvolvimento cognitivo dos estudantes evidenciando a importância do apoio social e da interação entre pares CARVALHO 2009 No âmbito grupal é relevante analisar as relações estabelecidas entre os alunos bem como a dinâmica das turmas e o clima escolar A Teoria das Relações Interpessoais em Grupo destaca a importância da coesão grupal e do suporte social para o bemestar psicológico dos estudantes A Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel ressalta a importância de promover a construção de significados por meio da interação entre os conhecimentos prévios dos alunos e os novos conteúdos apresentados SILVA SCHIRLO 2014 No âmbito institucional é fundamental considerar as práticas pedagógicas adotadas pela escola bem como as condições estruturais e organizacionais que podem influenciar o engajamento dos alunos A Teoria da Autoeficácia de Bandura destaca a importância de promover experiências de sucesso e oferecer feedback construtivo para fortalecer a confiança dos alunos em suas capacidades MENEZES 2023 A Teoria da Ecologia do Desenvolvimento Humano de Bronfenbrenner ressalta a importância de considerar os diferentes níveis de influência microsistema mesossistema exossistema e macrossistema que impactam o desenvolvimento dos alunos SOUZA et al 2020 2 Intervenção Interdisciplinar Com base no diagnóstico interdisciplinar realizado propomos a implementação de um projeto de intervenção interdisciplinar com o objetivo de promover o engajamento dos alunos nas diferentes disciplinas Para tanto é fundamental adotar estratégias que contemplem aspectos cognitivos emocionais sociais e contextuais visando a promoção de um ambiente escolar estimulante e acolhedor No que se refere aos aspectos cognitivos é importante promover práticas pedagógicas que estimulem a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento A Abordagem Cognitivista destaca a importância de promover a reflexão a análise crítica e a resolução de problemas como estratégias para estimular o pensamento autônomo dos estudantes SOUZA DOURADO 2015 A Teoria da Aprendizagem Experiencial de Kolb ressalta a importância de promover experiências significativas que favoreçam a integração entre teoria e prática No que se refere aos aspectos emocionais é fundamental promover um ambiente escolar que valorize as emoções dos alunos e ofereça suporte emocional adequado A Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner destaca a importância de reconhecer e valorizar a diversidade de habilidades e potencialidades dos alunos DE CARVALHO 2022 No que se refere aos aspectos sociais é relevante promover atividades que estimulem a cooperação o trabalho em equipe e a solidariedade entre os alunos A Teoria da Aprendizagem Social de Bandura destaca a importância da modelagem e da observação de comportamentos para o desenvolvimento social dos estudantes Podemos citar também a Teoria da Identidade Social que destaca a importância da valorização da identidade cultural e do pertencimento grupal para fortalecer as relações interpessoais SANTOS 2011 No que se refere aos aspectos contextuais podese promover a articulação entre as diferentes disciplinas por meio de projetos interdisciplinares que possibilitem a integração de conteúdos e a contextualização dos conhecimentos A Abordagem Sociointeracionista destaca a importância da interação entre os diferentes saberes para promover uma aprendizagem significativa e contextualizada 3 Avaliação Interdisciplinar A avaliação interdisciplinar consiste na análise do impacto do projeto de intervenção interdisciplinar na promoção do engajamento dos alunos nas diferentes disciplinas Para tanto é necessário adotar estratégias que contemplem aspectos quantitativos e qualitativos visando a compreensão abrangente dos resultados alcançados No âmbito quantitativo é importante realizar uma análise estatística do desempenho acadêmico dos alunos antes e depois da implementação do projeto de intervenção interdisciplinar Além disso é relevante considerar indicadores como frequência escolar participação em atividades extracurriculares e evasão escolar como medidas complementares do engajamento dos alunos No âmbito qualitativo é fundamental realizar entrevistas grupos focais e observações participantes para compreender as percepções dos alunos professores e demais membros da comunidade escolar em relação ao projeto de intervenção interdisciplinar Serão analisados também os relatos escritos dos alunos sobre suas experiências de aprendizagem e participação nas atividades propostas Considerações Finais Diante do exposto o projeto de intervenção interdisciplinar proposto visa promover o engajamento dos alunos nas diferentes disciplinas por meio da implementação de estratégias que contemplem aspectos cognitivos emocionais sociais e contextuais Nesse sentido fundamentamos nossas propostas nos princípios da Psicologia da Educação visando a promoção de um ambiente escolar estimulante e acolhedor que favoreça o desenvolvimento integral dos estudantes Esperase que esse projeto contribua significativamente para o aumento do interesse participação e desempenho acadêmico dos alunos possibilitando uma experiência educativa mais enriquecedora e significativa REFERÊNCIAS CARVALHO Erenice Natalia Soares de Interação entre pares na educação infantil exclusãoinclusão de crianças com deficiência intelectual 2009 Disponível em httpwwwrealpunbbrjspuihandle104821844 DE CARVALHO Camila Vianna A Teoria das inteligências múltiplas no contexto de alunos com altas habilidadessuperdotação uma análise de literatura MIMESIS v 43 n 1 2022 Disponível em httpscapelaunisagradoedubrindexphpmimesisarticleview388 LEMOS 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