Slides Educacao Patrimonial Caminhada Historica na Cidade

GRUNBERG Evelina Manual de Atividades Práticas de Educação Patrimonial Brasília IPHAN 2007 Disponível em httpportaliphangovbruploadspublicacaoEduPatManualAtividadesPraticasmpdf Acesso em 04 jul 2023 Como podemos ler os patrimônios vão muito além daqueles consagrados por órgãos regulamentadores visto que estão ao nosso redor e constituemse de diversas formas Pensando nesse assunto convidolhe a resolver a seguinte proposta Você foi contratado pela prefeitura de sua cidade como historiador a fim de desenvolver um projeto junto as escolas sobre Educação Patrimonial Para isso foi solicitado a você a entrega de um arquivo de slides que demonstre um projeto sobre uma Caminhada Patrimonial da Cidade que deverá propor visitas aos patrimônios das cidades que possam ser acessados por uma caminhada A Educação Patrimonial tem sido centro de debates e preocupações no cenário educacional atual Nela se aplicada corretamente é possível apurar o olhar dos estudantes para reconhecer e valorizar patrimônios materiais imateriais e naturais Como lemos a seguir Busca desenvolver a percepção e o espírito crítico através de uma metodologia específica de trabalho propiciando experiências e contato direto com as manifestações culturais sejam bens materiais como edifícios praças mercados jardins fotografias documentos esculturas quadros instrumentos de trabalho etc ou bens imateriais como músicas danças festas religiosas ou populares comidas rituais hábitos e costumes formas de fazer saberes e dizeres populares etc Os bens culturais podem também ser consagrados ou não consagrados entendendo os primeiros como Os bens culturais podem também ser consagrados ou não consagrados entendendo os primeiros como os reconhecidos pela sociedade e protegidos por legislações leis e decretos e os segundos como aqueles que fazem parte de nosso dia a dia da nossa realidade revelando os múltiplos aspectos que a cultura viva de uma comunidade pode apresentar GRUNBERG Evelina Manual de Atividades Práticas de Educação Patrimonial Brasília IPHAN 2007 Disponível em httpportaliphangovbruploadspublicacaoEduPatManualAtividadesPraticasmpdf Acesso em 04 jul 2023 Como podemos ler os patrimônios vão muito além daqueles consagrados por órgãos regulamentadores visto que estão ao nosso redor e constituemse de diversas formas Pensando nesse assunto convidolhe a resolver a seguinte proposta Você foi contratado pela prefeitura de sua cidade como historiador a fim de desenvolver um projeto MAPA Material de Avaliação Prática da Aprendizagem Acadêmicoa RA Polo CONHECENDO PATRIMONIOS CULTURAIS DA CIDADE RIO REAL BA MAPA Material de Avaliação Prática da Aprendizagem RESUMO O presente projeto visa promover a preservação valorização e divulgação dos patrimônios culturais enriquecendo a compreensão da comunidade e dos visitantes sobre a história e a cultura da região Os locais visitados na caminhada incluem a Estação Ferroviária a Igreja Matriz Nossa Senhora do Livramento e o Fórum da Comarca de Rio Real Os resultados esperados incluem proporcionar aos alunos uma experiência prática de aprendizado fora da sala de aula permitindo que eles aprendam sobre os principais patrimônios culturais da cidade e locais de interesse cultural MAPA Material de Avaliação Prática da Aprendizagem OBJETIVOS OBJETIVO GERAL Promover a preservação valorização e divulgação desses patrimônios bem como enriquecer a compreensão da comunidade e dos visitantes sobre a história e a cultura da região MAPA Material de Avaliação Prática da Aprendizagem OBJETIVOS Objetivos Específicos Desenvolver a compreensão dos visitantes sobre a história e a importância cultural dos patrimônios Envolver a comunidade local no projeto incentivando o orgulho e o interesse pela preservação do patrimônio cultural da cidade Realizar registros fotográficos audiovisuais e documentais dos patrimônios contribuindo para sua documentação histórica Promover a valorização da identidade cultural da cidade ressaltando a importância dos patrimônios na construção dessa identidade MAPA Material de Avaliação Prática da Aprendizagem LOCAIS A SEREM VISITADOS ESTAÇÃO FERROVIÁREA Fundada em 1910 Suas principais vias ligavamse as cidades de Esplanada Alagoinhas e Salvador Grande importância no escoamento de produtos produzidos na cidade Possuía sala de telegrafo onde eram transmitidas mensagens para todo o Brasil Auxiliou no crescimento econômico da cidade MAPA Material de Avaliação Prática da Aprendizagem LOCAIS A SEREM VISITADOS IGREJA MATRIZ NOSSA SENHORA DO LIVRAMENTO Sua arquitetura mistura os estilos barroco colonial e neoclássico Primeiro local com festividades culturais A festa dedicada a padroeira começou a ser organizada pelos senhores de engenho e é uma tradição mantida até hoje MAPA Material de Avaliação Prática da Aprendizagem LOCAIS A SEREM VISITADOS FÓRUM DA COMARCA DE RIO REAL Prédio secular construído em 1850 Construído com a finalidade de ser a residência de um padre Usado como forte de resistência a invasão de Lampião na década de 30 MAPA Material de Avaliação Prática da Aprendizagem TRAJETO A caminhada patrimonial vai ser iniciada na Estação Ferroviária de Rio Real em seguida iremos caminhar pela Av Ladislau Azevedo passando pelo Hospital Maria Amelia Menezes e seguindo pela Av Presidente Vargas até chegar ao Fórum da Comarca de Rio Real Após isso seguiremos pela rua Célso Otavio Leite até a Praça da Bandeira e por ultimo seguimos até a Igreja Matriz Nossa Senhora do Livramento MAPA Material de Avaliação Prática da Aprendizagem RESULTADOS ESPERADOS Essa atividade educacional proporciona uma experiência prática de aprendizado que vai além do ambiente da sala de aula Visto isso os alunos deverão aprender sobre os principais patrimônios culturais da cidade e locais de interesse cultural Esperase que eles desenvolvam um senso de apreço pela cultura local e compreendam a importância de preservar e proteger esses patrimônios Além disso a caminhada pode ser uma oportunidade para integrar várias disciplinas como História Geografia Artes e até mesmo Ciências à medida que os alunos exploram e aprendem sobre diferentes aspectos dos patrimônios culturais A atividade pode ajudar os alunos a se conectarem com sua comunidade local e a compreenderem como o passado da cidade influencia o presente Durante a caminhada os alunos podem também aprender sobre questões ambientais relacionadas aos patrimônios culturais como a conservação de áreas verdes e o uso sustentável dos recursos Por fim a visita aos patrimônios culturais pode ajudar os alunos a compreender a diversidade cultural presente em sua cidade e a respeitar diferentes tradições e heranças culturais MAPA Material de Avaliação Prática da Aprendizagem REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CHAVES E O Educação patrimonial e ensino de história potenciais do uso de documentação arquivística História Ensino S l v 19 n 2 p 5985 2013 DOI 105433223830182013v19n2p59 Disponível em httpsojsuelbrrevistasuelindexphphistensinoarticleview16116 Acesso em 12 set 2023 HORTA Maria de Lourdes Parreiras GRUNBERG Evelina MONTEIRO Adriane Queiroz Guia Básico de Educação Patrimonial Brasília Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional Museu Imperial 1999 Disponível em httpportaliphangovbruploadstempguiaeducacaopatrimonialpdfpdf Acesso em 12 set 2023 PINTO M B Ensino de História e Educação Patrimonial em Rio GrandeRS proposição de atividades no jogo de escalas História Ensino S l v 26 n 2 p 541558 2020 DOI 105433223830182020v26n2p541 Disponível em httpsojsuelbrrevistasuelindexphphistensinoarticleview36819 Acesso em 12 set 2023 UniCesumar EDUCAÇÃO PRESENCIAL E A DISTÂNCIA