Atividade de Extensao

Atividade de Extensão 20251 Cursos Contemplados A proposta se destina a todos os cursos de Licenciaturas Bacharelados e Tecnológicos Tema Agir Local e pensar global atuação multidisciplinar Grande Área A ação de extensão segue como base os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS nº 4 e 12 que correspondem à Educação de Qualidade ODS 4 e Consumo e Produção Responsáveis ODS 12 Áreas temáticas Sugestões Acesso à educação Educação Inclusiva e Igualdade de Gênero ODS 4 Qualidade do Ensino e Infraestrutura Escolar ODS 4 Qualidade no processo de formação do Professor ODS 4 Educação para a sustentabilidade ODS 4 Gestão sustentável dos recursos naturais ODS 12 Redução do desperdício de alimentos ODS 12 Gestão de resíduos e manejo de produtos químicos ODS 12 Consicientização e Educação e turismo sustentável ODS 12 Educação e Conscientização sobre Sustentabilidade Empresarial ODS 12 Importante as áreas temáticas listadas são exemplos que podem ser utilizados para a elaboração de seu projeto mas você não precisa se limitar a elas desde que a sua temática esteja relacionada com o ODS 4 ou 12 Como escolher a atividade Você deverá escolher a temática para a realização da atividade de extensão de acordo com a área do seu curso Por exemplo se você é estudante do curso de Química poderá realizar uma ação de extensão na temática de Manejo de Produtos Químicos Ou se você é do curso de Pedagogia poderá realizar uma ação na temática Educação Inclusiva O Quadro a seguir apresenta as áreas temáticas os objetivos de cada uma delas os exemplos de atividades de extensão que podem ser realizadas assim como a área do curso que é aderente a cada temática IMPORTANTE apresentamos exemplos de atividades que podem ser realizadas mas orientamos que não fiquem limitadosas aos exemplos e criem suas propostas com base em cada referência Proposta de Atividade Atividades de Extensão Temática cada aluno deverá desenvolver apenas uma das temáticas da área do seu curso Acesso à Educação Educação Inclusiva e Igualdade de Gênero ODS 4 Áreas contempladas Ciências Exatas Ciências da Saúde Ciências Biológicas Ciências Humanas e Licenciaturas Ciências Sociais Aplicadas e Engenharias e Exatas Objetivos criar projetos e propostas que visem garantir que todas as pessoas tenham acesso a uma educação inclusiva equitativa e de qualidade Além disso criar projetos e propostas que visem garantir que todas as pessoas independente de suas condições tenham acesso a uma educação de qualidade Exemplos Criar projetos que promovam o acesso à educação para pessoas com deficiência especialmente em comunidades vulneráveis para aumentar as oportunidades de emprego e melhorar a qualidade de vida dentre outros Criar projetos que promovam o acesso à educação para pessoas com deficiência especialmente em comunidades vulneráveis para aumentar as oportunidades de emprego e melhorar a qualidade de vida Criar possibilidades de espaços acessíveis para a educação realizar campa nhas sobre a importância da educação entre outros Qualidade do Ensino e Infraestutura Escolar ODS 4 Áreas contempladas Ciências Exatas Ciências da Saúde Ciências Biológicas Ciências Humanas e Licenciaturas Ciências Sociais Aplicadas e Engenharias e Exatas Objetivos criar projetos e propostas que visem garantir que todas os professores independente de suas condições tenham uma formação de qualidade criar projetos que auxiliem na melhora da infraestrtura escolar Exemplos Criar projetos que melhorem a formação inicial e contínua dos professores garantindo que eles possuam competências necessárias para proporcionar uma educação de qualidade Criar projetos com propostas para melhorar as instalações da escola Oferecer oficinas e palestras com o objetivo de promover apoio psicossocial de alunos e professores Ofertar oficinas e programas de nutrição escolar saudável de promoção de atividade física de conscientização de cuidados com a saúde Proposta de Atividade Educação para a Sustentabilidade ODS 4 Áreas contempladas Ciências Agrárias Ciências da Saúde Ciências Biológicas Ciências Humanas Licenciaturas e Ciências Sociais Aplicadas e Engenharias e Exatas Objetivos criar ações para integrar a educação ambiental nos currículos escolares para aumentar a consciência eo conhecimento sobre questões ambientais para os alunos e docentes Exemplos Criar propostas para o desenvolvimento de hortas escolares que ensinem os alunos sobre agricultura sustentável biodversidade e alimentação saudável Promover aulas ao ar livre e feiras de sustentabilidade estimulando a reflexão acerca do tema Realizar palestras workshops feiras e cursos para informer sobre o uso de tecnologias verdes e sua importância para o meio ambiente Gestão Sustentável dos Recursos Naturais ODS 12 Áreas contempladas Ciências da Saúde Ciências Agrárias Ciências Humanas e Licenciaturas Ciências Biológicas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias e Exatas Objetivos promover práticas de conscietização para o uso eficiente e sustentável de recursos naturais como água energia e matéria prima Exemplos Criar informativos para serem disponibilizados a população e orientações sobre a a gestão sustentável de recursos naturais Realizar campanhas de conscientização Redução de Desperdício de Alimentos ODS 12 Áreas contempladas Ciências da Saúde Ciências Agrárias Ciências Humanas e Licenciaturas Ciências Biológicas Ciências Sociais Aplicadas Engenharias e Exatas Objetivos promover práticas de conscietização para a conscientização da redução de desperdício de alimentos Exemplos Desenvolver campanhas de conscientização para educar a população sobre a importância de reduzir o desperdício de alimentos Implementar aplicativos e plataformas digitais que incentivem a redução de desperdício Criar hortas comunitárias e escolares que ensinem o cultivo sustentável e aproveitamento integral dos alimentos Ofertar oficinas de culinária saudável Estimular e criar iniciativas de compostagem Proposta de Atividade Gestão de Resíduos e Manejo de Produtos Químicos ODS 12 Áreas contempladas Ciências da Saúde Ciências Humanas e Licenciaturas Ciências Agrágrias Ciências Biológicas Ciências Agrárias Ciências Sociais Aplicadas Engenharias e Exatas Objetivos direcionar a gestão correta dos resíduos e de produtos químicos a fim de prevenir danos à saúde pública e ao meio ambiente Exemplos Criar estratégias para a conscientização de profissionais para o descarte adequado de resíduos e o manejo adequado de produtos químicos Criar projetos para informação relacionada ao manejo ambiental saudável de produtos químicos ao longo de todo o seu ciclo de vida Criar workshops e ações que incentivem e informem a respeito da reciclagem Conscientização e Educação e Turismo Sustentável ODS 12 Áreas contempladas Ciências Exatas Ciências da Saúde Ciências Agrárias Ciências Humanas e Licenciaturas Ciências Sociais Aplicadas e Engenharias Objetivos conscientizar a população a respeito da importância do consumo sustentável e um estilo de vida em contato com a natureza e do turismo sustentável Exemplos Realizar projetos que aumentam a conscientização e a educação sobre o consumo sustentável e estilos de vida em harmonia com a natureza Criar iniciativas que desenvolvem e implementam práticas de turismo sustentável promovendo a cultura e os produtos locais Educação e Conscientização sobre Sustentabilidade Empresarial ODS 12 Áreas contempladas Ciências Exatas e Ciências Humanas Objetivos conscientizar as empresas sobre a importância da sustentabilidade empresarial Exemplos Promover práticas empresariais sustentáveis Oferecer workshops e treinamentos sobre economia circular reciclagem e utilização de materiais Realiar campanhas de conscientização Proposta de Atividade RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO 1 IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO Nome RGM Curso CampusPolo 2 IDENTIFICAÇÃO DA ATIVIDADE Nome do Projeto Ação Instituição parceira se houver Período de Realização Públicoalvo Número de pessoas atendidas 3 DESENVOLVIMENTO 31 Breve relato sobre a atividade realizada a partir das seguintes premissas Apresente de forma sucinta as atividades realizadas ao longo do semestre considerando a Instituição ou a comunidade em que você atuou Indique qualis os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável relacionados a essa atividade 32 Descrição das etapas da atividade realizada Descreva os objetivos gerais e específicos da atividade a justificativa como a atividade foi realizada metodologia o cronograma das atividades qual o públicoalvo assistido quantas pessoas foram atendidas eou impactadas pela atividade os resultados obtidos Insira a maior quantidade de informações de maneira a apresentar uma visão global de sua atuação 33 Discussão e Resultados alcançados Descreva qual foi a sua atuação na condução da atividade partindo do princípio de como a atividade contribuiu para a sua formação cidadã e profissional bem como para a sua formação acadêmica conteúdos e experiências Apresente ainda os resultados alcançados junto à comunidade ou seja a contribuição da atividade para o públicoalvo e os impactos da transformação local RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO 34 Autoavaliação Apresente suas considerações finais dificuldades enfrentadas sugestões e outras observações pertinentes 35 Anexos Insira os documentos comprobatórios da realização das atividades fotos eou vídeo Local xx de xxxxx de xxxx Assinatura do Aluno Assinatura do Beneficiárioa da ação ROTEIRO DE EXTENSÃO DE RESPONSABILIDADE SOCIAL E SUSTENTABILIDADE I DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO 1 Identificação das partes envolvidas e parceiros O projeto de extensão contou com a participação de diferentes partes envolvidas sendo elas a equipe de profissionais da instituição de ensino responsável pela execução os alunos do 7º ano da escola pública local e a comunidade em torno da instituição O públicoalvo do projeto foi composto por 20 estudantes com idades entre 12 e 14 anos com perfil socioeconômico de classe médiabaixa pertencentes a famílias com renda per capita inferior a dois saláriosmínimos A maioria dos alunos tem ensino fundamental incompleto com dificuldades de acesso a informações sobre finanças e sustentabilidade A atividade foi planejada de forma a engajar tanto meninos quanto meninas com foco na inclusão e participação ativa de todos os envolvidos Além disso a comunidade escolar composta por professores e gestores educacionais também foi impactada pois as ações extensionistas proporcionaram uma troca de conhecimento que favoreceu o ambiente educacional O projeto também contou com a colaboração de parceiros locais como organizações comunitárias que fornecem apoio à educação e à promoção de ações sustentáveis enriquecendo ainda mais as atividades realizadas 2 Situaçãoproblema identificada A situaçãoproblema identificada na comunidade escolar local está diretamente relacionada à falta de conhecimento e compreensão sobre temas como gestão financeira pessoal e práticas sustentáveis que impactam diretamente no bemestar e no futuro dos alunos e suas famílias Durante as trocas e conversas com os estudantes e professores foi observado que muitos alunos não possuem noções básicas de como gerenciar seu dinheiro o que resulta em dificuldades para planejar gastos e economizar Além disso a falta de conscientização sobre sustentabilidade também é uma preocupação já que muitos alunos não possuem informações sobre como práticas cotidianas podem contribuir para a preservação do meio ambiente e para a economia doméstica Essas questões geram um ciclo de desafios onde a falta de educação financeira e ambiental compromete o potencial de melhoria da qualidade de vida e o desenvolvimento de atitudes responsáveis na comunidade Portanto a elaboração desta atividade de extensão visa suprir essa lacuna educacional oferecendo ferramentas que ajudem os alunos a entender a importância de gerenciar suas finanças e adotar práticas sustentáveis em suas vidas 3 Demanda sociocomunitária e motivação acadêmica A situaçãoproblema identificada que envolve a falta de conhecimento sobre gestão financeira e práticas sustentáveis impacta significativamente a vida social educacional e econômica dos alunos e suas famílias A ausência de habilidades financeiras básicas compromete o planejamento pessoal e familiar o que pode levar a dificuldades econômicas endividamento e consequentemente afetar a qualidade de vida No campo educacional essa lacuna no conhecimento limita as oportunidades dos alunos em relação ao desenvolvimento de competências que serão essenciais ao longo de suas vidas No aspecto cultural a falta de conscientização sobre sustentabilidade impede que a comunidade adote práticas que promovam a preservação ambiental e a melhoria do bemestar coletivo A motivação acadêmica para resolver essa questão está diretamente relacionada à aplicação dos conhecimentos adquiridos durante o curso de gestão financeira e sustentabilidade que são fundamentais para a criação de ações que atendam à demanda real da comunidade Através dos conteúdos estudados como conceitos de planejamento financeiro economia doméstica e práticas sustentáveis os alunos são capacitados a propor soluções práticas que não apenas solucionem problemas individuais mas também fortaleçam a comunidade como um todo O projeto de extensão é uma oportunidade de aplicar esses conhecimentos gerando um impacto positivo na formação dos alunos e na melhoria das condições de vida de suas famílias 4 Objetivos a serem alcançados em relação à situaçãoproblema identificada 1 Promover a conscientização sobre gestão financeira pessoal entre os alunos do 7º ano O objetivo é fornecer aos estudantes ferramentas e conhecimentos sobre orçamento pessoal economia doméstica e planejamento financeiro até o final do projeto com a finalidade de capacitálos a gerenciar suas finanças de maneira mais consciente e responsável 2 Incentivar práticas sustentáveis no cotidiano dos alunos e suas famílias Através de oficinas e atividades práticas o objetivo é sensibilizar os alunos para a importância da sustentabilidade ambiental e como adotar ações simples como economia de água e energia até o término do projeto para contribuir com a preservação do meio ambiente e redução de custos 3 Desenvolver habilidades empreendedoras e de planejamento financeiro em projetos sustentáveis O objetivo é capacitar os alunos a criar projetos que integrem conceitos de empreendedorismo e sustentabilidade financeira promovendo soluções inovadoras e viáveis para a realidade local com a apresentação dos projetos ao final do projeto de extensão II PLANEJAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 1 Plano de trabalho com cronograma das atividades Objetivo 1 Promover a conscientização sobre gestão financeira pessoal entre os alunos do 7º ano Ação 1 Ministrar uma palestra sobre orçamento pessoal e economia doméstica O que fazer Apresentar conceitos sobre como planejar e controlar um orçamento pessoal com dicas práticas para economizar e administrar o dinheiro Quando fazer No primeiro mês do projeto na segunda quartafeira do mês Como fazer Preparar uma apresentação com slides utilizando recursos audiovisuais como vídeos curtos sobre gestão financeira Material impresso com dicas práticas será distribuído aos alunos Para quem fazer Para os 20 alunos do 7º ano da escola pública Onde fazer Na sala de aula da escola pública local Ação 2 Realizar uma oficina de planejamento financeiro pessoal O que fazer Orientar os alunos a criarem um orçamento pessoal simples com base nas suas mesadas ou outros rendimentos e mostrar a importância do controle de gastos Quando fazer No segundo mês do projeto na segunda quartafeira do mês Como fazer Utilizar planilhas de orçamento e exemplos práticos de controle financeiro Trabalhar em grupos pequenos para elaborar os orçamentos com a ajuda de monitores e materiais explicativos Para quem fazer Para os 20 alunos do 7º ano da escola pública Onde fazer Na sala de informática ou na sala de aula com recursos para uso de planilhas Objetivo 2 Incentivar práticas sustentáveis no cotidiano dos alunos e suas famílias Ação 1 Realizar uma oficina sobre práticas sustentáveis no dia a dia O que fazer Ensinar os alunos sobre práticas como economia de água redução de desperdício e utilização de materiais recicláveis em casa Quando fazer No terceiro mês do projeto na segunda quartafeira do mês Como fazer Apresentar uma oficina com demonstrações práticas utilizando materiais recicláveis dicas para reduzir o consumo de água e energia e atividades em grupo Para quem fazer Para os 20 alunos do 7º ano da escola pública Onde fazer Na sala de aula com o auxílio de recursos como materiais recicláveis cartazes e vídeos educativos Ação 2 Desenvolver uma campanha de conscientização sobre sustentabilidade O que fazer Criar cartazes e vídeos que os alunos possam levar para casa e compartilhar com suas famílias estimulando práticas sustentáveis no ambiente doméstico Quando fazer No quarto mês do projeto na segunda quartafeira do mês Como fazer Os alunos serão orientados a criar materiais educativos sobre sustentabilidade como cartazes e vídeos curtos utilizando ferramentas simples de edição Para quem fazer Para os 20 alunos do 7º ano da escola pública Onde fazer Na sala de informática ou sala de aula com equipamentos adequados para gravação e edição de vídeos Objetivo 3 Desenvolver habilidades empreendedoras e de planejamento financeiro em projetos sustentáveis Ação 1 Criar projetos empreendedores sustentáveis O que fazer Orientar os alunos na criação de pequenos projetos empreendedores que integrem práticas de sustentabilidade e planejamento financeiro Quando fazer No quinto mês do projeto na segunda quartafeira do mês Como fazer Facilitar a construção de planos de negócios simples e viáveis com foco em soluções sustentáveis utilizando modelos de apresentação de negócios e dicas sobre como começar um pequeno empreendimento Para quem fazer Para os 20 alunos do 7º ano da escola pública Onde fazer Na sala de aula ou na sala de informática onde os alunos poderão trabalhar no desenvolvimento de seus projetos Ação 2 Apresentação dos projetos aos colegas e à comunidade escolar O que fazer Organizar uma apresentação onde os alunos possam expor suas ideias de negócios sustentáveis e explicar como aplicariam o que aprenderam sobre finanças e sustentabilidade Quando fazer No último mês do projeto na segunda quartafeira do mês Como fazer Preparar uma sessão de apresentações com slides pôsteres e outros materiais criados pelos alunos A comunidade escolar será convidada para participar da apresentação Para quem fazer Para os 20 alunos do 7º ano professores gestores escolares e a comunidade local Onde fazer Na sala de eventos ou auditório da escola pública local 2 Envolvimento do público participante Durante o planejamento e desenvolvimento das atividades serão realizadas reuniões e encontros periódicos com os alunos do 7º ano para identificar suas necessidades e interesses ajustar as atividades e garantir a participação ativa de todos Além disso as aulas e oficinas serão interativas promovendo o diálogo entre os alunos e os facilitadores de modo que todos possam contribuir com suas ideias e experiências Para assegurar o engajamento e a continuidade do processo serão registradas todas as interações por meio de fotos capturas de tela das atividades online gravações das apresentações dos alunos e formulários de feedback Esses registros acompanhados de anotações detalhadas sobre o desenvolvimento das ações serão utilizados para avaliar a efetividade do projeto e ajustar as estratégias conforme necessário Esses materiais também servirão como evidência da participação da comunidade sendo disponibilizados na Seção Evidências das Atividades Realizadas 3 Avaliação dos resultados alcançados Para avaliar os resultados alcançados com a atividade de extensão serão utilizados diversos instrumentos como questionários de feedback observações diretas e rodas de conversa com os participantes Durante o projeto será aplicado um questionário antes e depois das atividades para medir o nível de entendimento dos alunos sobre temas como finanças pessoais sustentabilidade e empreendedorismo permitindo identificar a evolução do conhecimento e a percepção sobre as questões abordadas Além disso serão realizadas rodas de conversa ao final de cada mês para que os alunos compartilhem suas experiências e opiniões sobre o impacto das atividades em seu dia a dia Esperase que com a realização do projeto os participantes melhorem seu entendimento sobre gestão financeira pessoal e desenvolvam uma maior consciência sobre práticas sustentáveis Os resultados serão avaliados com base no número de participantes o engajamento nas atividades e os conhecimentos adquiridos e os ajustes serão feitos conforme necessário para garantir a eficácia da ação extensionista III ENCERRAMENTO DO PROJETO 1 Relato da experiência individual no desenvolvimento da atividade A experiência foi uma vivência prática que me permitiu colocar em prática as teorias estudadas especialmente sobre gestão desenvolvimento social e metodologias de ensino A interação com os alunos do 7º ano da escola pública proporcionou uma troca enriquecedora onde pude entender as dificuldades enfrentadas por essa faixa etária em relação à educação financeira e questões relacionadas à sustentabilidade A teoria sobre a importância da educação como ferramenta de transformação social foi vivenciada de forma prática pois percebi como a aprendizagem de temas como finanças pessoais e sustentabilidade pode impactar diretamente a realidade dos alunos Para realizar a atividade adotamos métodos como rodas de conversa questionários e dinâmicas de grupo As rodas de conversa foram realizadas no início e ao final de cada mês para identificar as dificuldades e expectativas dos alunos além de avaliar a evolução do aprendizado Os questionários aplicados antes e depois de cada atividade serviram para medir a absorção dos conteúdos abordados como finanças pessoais e práticas sustentáveis As dinâmicas de grupo por sua vez promoveram uma maior interação entre os alunos estimulando o pensamento crítico e o debate sobre temas relevantes para o contexto local O uso desses métodos permitiu uma abordagem participativa dando voz aos alunos e facilitando a identificação de suas principais necessidades Os resultados dessa experiência foram positivos tanto para a comunidade quanto para o meu desenvolvimento pessoal e profissional Em termos de impacto percebi uma melhoria significativa no entendimento dos alunos sobre gestão financeira e sustentabilidade No entanto houve desafios como o engajamento de alguns alunos que inicialmente demonstraram pouca motivação para o tema Superar essa dificuldade envolveu a adaptação das abordagens de ensino tornando as atividades mais dinâmicas e envolventes Além disso o processo de troca de conhecimentos me proporcionou importantes aprendizagens sobre como lidar com grupos diversos e a importância de métodos pedagógicos inovadores Ao final a experiência reforçou em mim a ideia de que a educação quando bem aplicada tem o poder de transformar realidades e de gerar mudanças significativas na vida das pessoas 2 Evidências das atividades realizadas Foto dos alunos