Ad2 de História na Educação 1

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ Consórcio CEDERJ UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia Modalidade EAD Avaliação a Distância 2 AD2 20242 Disciplina História na Educação 1 Coordenador Hilton Meliande Aluno a MatrPólo Data de entrega da Avaliação na Plataforma CEDERJ até o dia 1310 A presente avaliação tem como objetivo a elaboração de uma proposta de atividade de História para alunos do Ensino Fundamental I que deverá contemplar um tipo de Fonte Histórica Seja ela escrita oral ou visual Sendo assim o trabalho deverá constar das seguintes etapas a Elaboração de um texto explicativo sobre 1 A importância do uso das fontes históricas para a construção dos estudos históricos 2 Sua significância para a sala de aula o ensino e a pesquisa histórica em prol de uma sociedade brasileira mais justa e equitativa 3 A Explicação de sua proposta de atividade no que consiste com seus objetivos e metodologia b Pesquisa e use pelo menos uma fonte Oral Escrita ou Visual que esteja de acordo com a sua proposta de atividade Lembrese de citar a origem das fontes e ou imagens utilizadas em sua Avaliação c Elaboração de uma avaliação que busque a reflexão sobre a sua proposta de atividade e que esteja de acordo com sua a fonte e texto elaborado Pontuação Etapa a pontuação até 60 pontos Etapa b pontuação até 20 pontos Etapa c pontuação até 20 pontos Observação Fiquem à vontade para pesquisar e utilizar referências mas lembremse que a avaliação e autoral e que tudo o que foi utilizado deve ser citado Bom trabalho UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ CONSÓRCIO CEDERJ UAB CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MODALIDADE EAD AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 2 AD2 20242 DISCIPLINA HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO 1 COORDENADOR HILTON MELIANDE ALUNA MARIZA ISABEL MAGALHÃES MATRÍCULA 24112080400 AS FONTES HISTÓRICAS E SEU PAPEL NO ESTUDO DA HISTÓRIA As fontes históricas podem ser consideradas de suma importância para a construção de um conhecimento sobre acontecimentos que ocorreram no passado tomando por base evidências concretas que fortalecem o saber e reconstituição sobre tais eventos sociedades e culturas diversas Além disso elas são compreendias como vestígios do passado que são utilizadas para investigações históricas ou seja elas são tudo aquilo produzidos pelos humanos ou que podem trazer vestígios de suas interferência e ações no passado proporcionando um mecanismo de compreensão sobre a história e desdobramentos sobre fatos do presente As fontes históricas são divididas em escritas que incluem cargas livros leis e outros Fontes visuais que são formadas por imagens que tem como intuito representar aspectos da vida humana ou sobre questões que envolvem relações sociais dentro de uma sociedade Existem também as fontes orais que são aquelas usadas para o estudo da história recente vistas em relatos e depoimentos Quanto as fontes históricas materiais elas são dadas como vestígios do passado deixados pelos homens como esculturas e vestuários Dentro do ensino da história essas fontes funcionam como mecanismos de auxílio para que as crianças tenham uma ampla acessibilidade a fatos que ocorreram no passado ao estudálas é possível a formação de uma análise crítica e reflexiva onde os alunos são estimulados a interpretar documentos e artefatos históricos desenvolvendo sua capacidade cognitiva analítica além de contribuir para a sua formação pessoal e social Para Sousa 1982 a história é a narração dos factos e acontecimentos do passado O uso das contes históricas dentro da sala de aula ensino e pesquisa histórica em prol da sociedade a tornam mais justa e equitativa principalmente devido a sua contribuição interativa e crítica no meio social Através de contatos diretos dos alunos com documentos relatos imagens e outras fontes é possível que os estudantes formem uma compreensão construtiva sobre essas bases históricas a partir de perspectivas e experiências de demais grupos É possível ainda que esses alunos estabelecem uma visão sobre os grupos marginalizados e como a formação da sociedade brasileira contribuiu para sua vulnerabilidade os transformando em cidadãos mais conscientes sobre as questões históricas do Brasil e o papel dessas fontes na promoção de uma equidade social eficiente Desse modo uma atividade realizada dentro da sala de aula envolve a investigação científica histórica dos alunos ou de sua proporia família O objetivo principal é compreender como se pode formar uma história de alguém a parti de diversos tipos de fontes sejam elas materiais ou escritas que são as mesmas usadas por historiadores para explorar o passado Além disso a atividade tem como intuí estimular os estudantes a reconhecer o valor de sua própria história como parte da história social mais ampla promovendo o desenvolvimento das habilidades cognitivas e investigativas A metodologia usada consiste no desenvolvimento da atividade por meio da execução de algumas etapas como a seleção de pistas fornecidas em docentes fontes por isso o aluno deve 1º Pista Fonte Escrita O aluno deve identificar um documento ou texto relacionado a pessoa investigada RG certidão de nascimento Etc 2º Fonte Fonte material o aluno deve buscar um objeto que represente a pessoa roupa brinquedo acessório 3º Fonte Fonte iconográfica nesse caso o aluno deve encontrar a imagem da pessoa investigada ou algo relacionado a ela 4º Fonte Oral o aluno deve entrevistar alguém da família ou amigo para coletar histórias ou memórias dessa pessoa PESQUISA E USO DE FONTE HISTÓRICA Nesta proposta de atividade foi escolhida a investigação foram utilizadas as seguintes fontes Fonte escrita Fonte Material Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY Fonte Iconográfica Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BYNCND Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BYNCND Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BYNCND Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BYNCND AVALIAÇÃO REFLEXIVA SOBRE A PROPOSTA DE ATIVIDADE 1 Escreva em seu caderno como essas fontes históricas podem contribuir para sua compreensão sobre a história do investigado Não esqueça de registra os dados relevantes como local de nascimento e profissão 2 Quais dados foram mais reveladores ou surpreendentes sobre a pessoa investigada 3 Fale sobre como a história familiar está conectada com a história mais ampla da sociedade 5 Descreva de que modo essa atividade te ajudou a formar uma visão sobre a importância das fontes históricas 6Identifique as seguintes fontes históricas fonte Fonte Esta Foto de Autor Desconhecido Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC Esta Foto de Autor Desconhecido Esta Foto de Autor Desconhecido Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BYSANC Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BYNCND Fonte Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY REFERÊNCIAS Sousa D Teoria da história e conhecimento histórico Lisboa Livros Horizonte 1982 Oct 11 2024 Plagiarism Scan Report Excluded URL None Content Checked for Plagiarism AS FONTES HISTÓRICAS E SEU PAPEL NO ESTUDO DA HISTÓRIA As fontes históricas podem ser consideradas de suma importância para a construção de um conhecimento sobre acontecimentos que ocorreram no passado tomando por base evidências concretas que fortalecem o saber e reconstituição sobre tais eventos sociedades e culturas diversas Além disso elas são compreendias como vestígios do passado que são utilizadas para investigações históricas ou seja elas são tudo aquilo produzidos pelos humanos ou que podem trazer vestígios de suas interferência e ações no passado proporcionando um mecanismo de compreensão sobre a história e desdobramentos sobre fatos do presente As fontes históricas são divididas em escritas que incluem cargas livros leis e outros Fontes visuais que são formadas por imagens que tem como intuito representar aspectos da vida humana ou sobre questões que envolvem relações sociais dentro de uma sociedade Existem também as fontes orais que são aquelas usadas para o estudo da história recente vistas em relatos e depoimentos Quanto as fontes históricas materiais elas são dadas como vestígios do passado deixados pelos homens como esculturas e vestuários Dentro do ensino da história essas fontes funcionam como mecanismos de auxílio para que as crianças tenham uma ampla acessibilidade a fatos que ocorreram no passado ao estudálas é possível a formação de uma análise crítica e reexiva onde os alunos são estimulados a interpretar documentos e artefatos históricos desenvolvendo sua capacidade cognitiva analítica além de contribuir para a sua formação pessoal e social Para Sousa 1982 a história é a narração dos factos e acontecimentos do passado O uso das contes históricas dentro da sala de aula ensino e pesquisa histórica em prol da sociedade a tornam mais justa e equitativa principalmente devido a sua contribuição interativa e crítica no meio social Através de contatos diretos dos alunos com documentos relatos imagens e outras fontes é possível que os estudantes formem uma compreensão construtiva sobre essas bases históricas a partir de perspectivas e experiências de demais grupos É possível ainda que esses alunos estabelecem uma visão sobre os grupos marginalizados e como a formação da sociedade brasileira contribuiu para sua vulnerabilidade os transformando em cidadãos mais conscientes sobre as questões históricas do Brasil e o papel dessas fontes na promoção de uma equidade social eciente Desse modo uma atividade realizada dentro da sala de aula envolve a investigação cientíca histórica dos alunos ou de sua proporia família O 0 Plagiarized 100 Unique Characters4533 Words690 Sentences30 Speak Time 6 Min Page 1 of 2 objetivo principal é compreender como se pode formar uma história de alguém a parti de diversos tipos de fontes sejam elas materiais ou escritas que são as mesmas usadas por historiadores para explorar o passado Além disso a atividade tem como intuí estimular os estudantes a reconhecer o valor de sua própria história como parte da história social mais ampla promovendo o desenvolvimento das habilidades cognitivas e investigativas A metodologia usada consiste no desenvolvimento da atividade por meio da execução de algumas etapas como a seleção de pistas fornecidas em docentes fontes por isso o aluno deve 1º Pista Fonte Escrita O aluno deve identicar um documento ou texto relacionado a pessoa investigada RG certidão de nascimento Etc 2º Fonte Fonte material o aluno deve buscar um objeto que represente a pessoa roupa brinquedo acessório 3º Fonte Fonte iconográca nesse caso o aluno deve encontrar a imagem da pessoa investigada ou algo relacionado a ela 4º Fonte Oral o aluno deve entrevistar alguém da família ou amigo para coletar histórias ou memórias dessa pessoa PESQUISA E USO DE FONTE HISTÓRICA Nesta proposta de atividade foi escolhida a investigação foram utilizadas as seguintes fontes Fonte escrita Fonte Material Fonte Iconográca AVALIAÇÃO REFLEXIVA SOBRE A PROPOSTA DE ATIVIDADE 1 Escreva em seu caderno como essas fontes históricas podem contribuir para sua compreensão sobre a história do investigado Não esqueça de registra os dados relevantes como local de nascimento e prossão 2 Quais dados foram mais reveladores ou surpreendentes sobre a pessoa investigada 3 Fale sobre como a história familiar está conectada com a história mais ampla da sociedade 5 Descreva de que modo essa atividade te ajudou a formar uma visão sobre a importância das fontes históricas 6Identique as seguintes fontes históricas Sources Home Blog Testimonials About Us Privacy Policy Copyright 2024 Plagiarism Detector All right reserved Page 2 of 2