Teoria da Cor: História e Desenvolvimento

SENAI CRICIÚMA Teoria da Forma e Composição Prof Me Letícia Casagrande Dal Bello ANTES DE COMEÇAR RESPONDA AS PERGUNTAS DO FORMULÁRIO httpsformsgleMeRM8Y4VBmxMNoRx6 O QUE É COR COR propriedade de uma radiação eletromagnética com comprimento de onda pertencente ao espectro visível capaz de produzir no olho uma sensação característica coloração predominante de um ser ou conjunto cor ou conjunto de cores que constituem elementos distintivos ou simbólicos de alguma coisa COR coloração da pele em geral ou particularmente a do rosto qualquer substância corante para pintar ou tingir a qualidade cromática de uma fotografia de um trabalho gráfico de uma imagem A mais antiga teoria é de autoria do filósofo grego Aristóteles 384322 aC Ele concluiu que as cores eram uma propriedade dos objetos Assim como peso material textura eles tinham cores Dividiuas em seis vermelho verde azul amarelo preto e branco ARISTÓTELES Leonardo da Vinci 14521519 Tratado da Pintura e da Paisagem Afirmava que a cor não era uma propriedade dos objetos mas da luz Havia uma concordância que todas as outras cores poderiam se formar a partir do vermelho verde azul e amarelo Para ele branco e preto não são cores mas extremos da luz Foi o primeiro a observar que a sombra pode ser colorida pesquisar a visão estereoscópica e a tentar construir um fotômetro DA VINCI Isaac Newton 16431727 acreditava na teoria corpuscular da luz Ela não explicava satisfatoriamente o fenômeno da cor mas teve aceitação devido a popularidade do autor A teoria corpuscular só foi invalidada após 100 anos de experiências mal sucedidas ISAAC NEWTON Apesar disso Newton fez importantes experiências sobre a decomposição da luz com prismas e acreditou que as cores eram devido ao tamanho da partícula de luz Descobriu também que a luz poderia ser dividida produzindo as cores do arcoíris ISAAC NEWTON ISAAC NEWTON Newton incorporou uma analogia com a escala musical por isso a divisão em 7 NEWTON A partir desse momento todos os outros espaços de cores não mais incluiriam o branco e o preto dentre as cores do espectro visível LE BLON Ainda no século XVIII o pintor e gravador alemão Jacob Christoph Le Blon 1667 1741 testou diversos pigmentos até chegar aos três básicos para impressão vermelho amarelo e azul Ele utilizou o método Mezzotint para gravar placas de metal e sobrepor as impressões obtendo uma ampla gama de cores Seus métodos ajudaram a formar a base para a impressão a cores moderna Goethe 17491832 passou 40 anos produzindo um tratado sobre as cores que poria abaixo a teoria de Newton A principal objeção era de que a luz branca não podia ser constituída por cores cada uma delas mais escura que o branco Assim ele defendia a ideia das cores serem resultado da interação da luz com a não luz ou a escuridão A interpretação do arcoíris é modificada os dois extremos tendem ao vermelho que representa o enfraquecimento máximo da luz GOETHE a retenção das cores na retina a tendência do olho humano em ver nas bordas de uma cor complementar objetos brancos sempre parecem maiores do que os objetos com ausência de luz preto Ele realmente descobriu aspectos que Newton ignorara sobre a fisiologia e psicologia da cor Observou GOETHE Também reinterpretou as corespigmentos de Le Blon renomeandoos púrpura amarelo e azul claro se aproximando com muita precisão das atuais tintas magenta amarelo e ciano GOETHE Michel Eugène Chevreul 17861889 publicou a lei do contraste simultâneo que havia sido mencionada por Leonardo da Vinci e posteriormente por Johann Wolfgang Goethe Trabalhando desde 1824 na fábrica real de tapetes Manufacture Royal Gobelins Paris Chevreul teve sua primeira observação do fenômeno com os questionamentos do diretor da fábrica em 1825 CHEVREUL O diretor perguntou a Chevreul por que o preto perdia seu vigor quando em contato com sombras circundantes em azul ou violeta Chevreul criou um sistema de cores para a fábrica que teve como principal contribuição o fato de respeitar os limites de cada matiz variando as suas distâncias ao centro do sistema Seu sistema tem como base um círculo cromático com 72 matizes distribuídos radialmente Para cada matiz pode haver variação da saturação eixo x e variação do brilho eixo y Os níveis de saturação e brilho podem ter até 22 variações de acordo com os limites dos matizes CHEVREUL DE LA LOI DU CONTRASTE SIMULTANÉ DES COULEURS ET DE LASSORTIMENT DES OBJETS COLORÉS CONSIDÉRÉS DAPRÈS CETTE LOI DANS SES RAPPORTS AVEC LA PEINTURE LES TISSERANDS DES GOBELINS LES VAPORISATEURS DE BEAUX POU RENAULT LA BOTANIQUE LES VITRUX COLORÉS LIMPULSION DES ÉBOTTEURS LEXEMPLAIRE LEXTÉRIEUR LA RÉGULATION DES ÉDIFICES LHABILLER ET LA GOUTICULTURE PAR M E CHEVREUL Membre de lInstitut de France de la Société royale de Londres de la Société des arts de Londres et de ceux de Stockholm Paris Chez PITOISLETRAULT et Cie rue de la Harpe n 81 1839 Thomas Young 17731829 provou que todas as cores do espectro visível podiam ser representadas como uma soma de três cores primárias Ele concluiu que isto era consequência da composição do sistema visual humano Ele pressupôs que o raio luminoso era transportado para o cérebro por meio de três diferentes tipos de nervos que transportavam respectivamente o vermelho o verde e o azulvioleta YOUNG Hermann von Helmholtz 18211894 prosseguiu nos estudos de Young e propôs que o olho continha apenas três tipos de receptores de cor que respondiam mais fortemente aos comprimentos de onda vermelho R verde G e azulvioleta B Ele deduziu ainda que cada tipo de receptor deveria possuir grande sensibilidade à incidência luminosa porém com diferentes pontos máximos HELMHOLTZ HELMHOLTZ A 480 nm a média da resposta RGB seria 159 dando uma sensação azul ciano Enquanto a 570 nm a média seria 772 que daria uma sensação de amarelo A percepção da cor portanto seria determinada pela média das três respostas A teoria tricromática Young Helmholtz foi mais tarde verificada por James Clerk Maxwell com seus discos rotativos Os recepctores visuais são células fotossensíveis localizadas na retina cones sensíveis a cor e bastonetes sensíveis ao claroescuro São três tipos de cones cada um absorve determinados comprimentos de onda diferenciando as curtas azuis médias verdes e longas vermelhas transformando os sinais em impulsos nervosos que levam a informação de imagem ao cérebro Ao estimular dois cones ao mesmo tempo percebemos a cor produzida pela soma das duas luzes YOUNGHELMHOLTZ Os comprimentos de ondas visíveis se encontram aproximadamente entre os 380 e 750 nanômetros ou frequências 43x1014 Hz a 75x1014 Hz Ondas mais curtas com maiores frequências abrigam o ultravioleta os raiosX e os raios gama Ondas mais longas com menores frequências contêm o infravermelho o calor as microondas e as ondas de rádio e televisão COMPRIMENTO DE ONDA Cor Frequência Comprimento de onda Inicialmente a retina possuía apenas um tipo de célula fotorreceptora capaz de identificar claroescuro Mutações dessa célula promoveram a distinção em dois tipos de cone um para ondas curtas e outro para as demais Esse olho dicromático era capaz de distinguir azuis de amarelos Após mutação no cone das ondas longas e médias é que chegamos na visão tricromática que nos permite enxergar todas as cores do espectro O daltonismo caracterizase pela falta ou anomalia de um dos três cones na retina DALTONISMO Original Acromático 74 29 29 26 O OLHO HUMANO O fenômeno da constância da cor faz com que as superfícies pareçam manter aproximadamente a mesma cor sob diferentes iluminações O sistema nervoso aparentemente extrai aquilo que é invariante sob as mudanças de iluminação Embora a radiação luminosa mude nossa mente mantém os padrões sob a luz branca agrupaos e classificaos como se fossem sempre os mesmos Ewald Hering 18341918 afirma que o amarelo é uma percepção cromática elementar somandoa ao RGB Assim para ele são quatro as cores primárias e três oposições básicas para a visão pretobranco azulamarelo vermelhoverde Essa teoria complementa a Tricromática pois enquanto aquela fala da sensibilização da retina essa esclarece diversos efeitos e compensações visuais HERING SISTEMA DE MUNSELL MUNSELL 18581918 O parâmetro matiz hue consiste em Vermelho R Amarelo Y Verde G Azul B Violeta P Laranja YR Verdeamarelo GY Azul Verde BG Azulvioleta PB Vermelhovioleta RP O parâmetro V value ou luminosidade variando de 0 a 10 em que 5 é o valor médio e 10 é o branco O parâmetro C chroma ou saturação variando de 0 a 12 ou mais SISTEMA DE MUNSELL MUNSELL A cor é especificada conforme o formato H VC Por exemplo 5P 510 em que 5P é o código da cor violeta 5 é luminância média 10 é saturação indicando um alto grau de pureza O matiz hue é disposto no eixo circular a saturação chroma no eixo radial e a luminosidade value no eixo vertical Johannes Itten 18881967 Professor da Bauhaus que propôs um curso preliminar para identificar as aptidões dos alunos Utilizava as preferências de cores dos seus alunos para diagnosticar sua personalidade e habilidades Suas metas eram 1 libertar as forças criativas para o trabalho genuíno e autônomo 2 incentivar a orientação vocacional por meio de exercícios 3 integrar os princípios objetivos e subjetivos do design ITTEN Metodologia de Itten 1 abordagem do aluno como um todo usava exercícios de relaxamento e respiração para destravar a mente criativa 2 necessidade da introspecção no processo de assimilação tarefas de casa 3 importância do trabalho individual e do consenso grupal 4 qualidades subjetivas do trabalho individual tendências pessoais revelavam habilidades temperamento e limitações timbre subjetivo ITTEN TEORIA GERAL DOS CONTRASTES Luz e sombra materiais e texturas teorias da forma e da cor ritmo e formas expressivas Propunha que os alunos discutissem e enumerassem vários contrastes possíveis pequenogrande longocurto largoestreito retocurvo pretobranco muitopouco espessofino altobaixo lisoáspero duromacio A percepção da oposição segundo ele ampliava a visão e a sensibilidade dos estudantes Você consegue pensar em algum outro contraste ITTEN Efeito cromático Efeito que a cor tem em nós realidade psicofisiológica da nossa percepção Agente cromático Constituição do pigmento realidade físicoquímica Uma mesma cor pode apresentar variações ao ser contrastada com outras cores mudando sua percepção A isso chamamos de contraste simultâneo ITTEN Além dos exercícios de cor subjetiva Itten propunha exercícios para reconhecimento de situações específicas por meio das cores um deles era representar as combinações cromáticas das quatro estações Nunca alguém se equivocou segundo ele ao interpretar sua representação das quatro estações pois cada paleta guiouse pelo reconhecimento universal e não pelo timbre subjetivo ITTEN AS QUATRO ESTAÇÕES DE ITTEN Vermelho CORES PRIMÁRIAS Amarelo Azul Laranja CORES SECUNDÁRIAS Roxovioleta Verde resultantes da mistura entre as cores primárias CORES TERCIÁRIAS resultantes da mistura entre as cores primárias e secundárias amareloalaranjado azulvioleta verdeamarelado laranjaavermelhado vermelhovioleta azulesverdeado PRIMÁRIAS PRIMÁRIAS SECUNDÁRIAS TERCIÁRIAS Conceitos populares de harmonia cromática mostraram para Itten a preferência por combinações que não apresentam contrastes fortes como tons análogos ou com cores que tenham a mesma claridade Ele defendia que deveria se passar de uma abordagem subjetiva gosto ou não gosto para objetiva satisfação do olho humano ITTEN MONOCROMÁTICA ANÁLOGA TRÍADE COMPLEMENTAR CÍRCULO CROMÁTICO Para Itten a harmonia é um equilíbrio psicofisiológico Toda composição de cores cuja mistura produza a anulação das matizes atingindo um cinza médio é uma composição harmônica ITTEN Contraste sucessivo ou pósimagem é o fenômeno de ilusão de óptica que ocorre devido a estrutura do nosso olho Ao estimularmos somente um cone por certo período de tempo há uma saturação causando a sensação de enxergarmos a cor complementar ITTEN MONOCROMÁTICA ANÁLOGA COMPLEMENTAR TRÍADE MULTIPLICAÇÃO DE LOOKS POR MEIO DAS CORES QUE TIPO DE COMBINAÇÃO DE CORES É ESSA QUE TIPO DE COMBINAÇÃO DE CORES É ESSA QUE TIPO DE COMBINAÇÃO DE CORES É ESSA cores quentes cores frias proximidade distanciamento ATIVIDADE Preencha o círculo cromático criando as demais cores a partir da mistura entre as três primárias azul vermelho e amarelo ATIVIDADE 2 Vamos montar looks com as sugestões do círculo cromático DESAFIO Venha na próxima aula com um look criado a partir de uma combinação de cores proposta pelo círculo cromático DESAFIO 2 Teste fazer um disco de Newton