Cenário da Pesquisa em Artes Visuais e Inclusão Social: Análise dos Anais da ANPAP (2004-2011)

599 Educação Santa Maria v 37 n 3 p 599614 setdez 2012 Cenário da pesquisa em artes visuais e as interrelações com a inclusão Um olhar na produção científica dos anais da anpap de 2004 até 2011 Cenário da pesquisa em Artes Visuais e as interrelações com a inclusão um olhar na produção científica dos anais da Anpap de 2004 até 2011 Ana Luiza Ruschel Nunes Resumo Este artigo é continuidade de pesquisa iniciada em 2009 e ampliada em 2011 e objetiva mapear e analisar o cenário da pesquisa em Artes Visuais e a inter relação com a inclusão social A abordagem foi quantiqualitativa a partir das narrativas e discursos presentes nos trabalhos publicados nos anais dos En contros Nacionais dos Pesquisadores em Artes Plásticas ANPAP Para iden tificar e analisar as Artes Visuais e suas interrelações fezse um estudo docu mental por meio das edições dos anais da Anpap de 2004 até 2011 totalizando 229 produções Constatamos que a produção científica na área está a cada ano em crescimento Entretanto verificouse que foi a partir de 2006 que houve mai or intensidade da pesquisa das Artes Visuais interrelacionada com a inclusão ainda que tênue em relação à inclusão social A partir dessa análise identifica mos concepções tendências e diversidades de problemas de pesquisa das Artes Visuais e inclusão e podese inferir que nos últimos oito anos houve maior aprofundamento em relação a concepções e práticas inclusivas embora tímido diante da totalidade do cenário da produção científica das pesquisas na área de Artes Visuais Palavraschave Artes Visuais produção científica inclusão social Scenario of research in Visual Arts and the interrelations with inclusion A look in the scientific production of the anpad 20042011 proceedings Abstract This article is a continuum of the research that started to be developed in 2009 and was expanded in 2011 It aims to map and to analyze the scenario of the research in Visual Arts and the interrelation with the social inclusion The quantitative and qualitative approach used was based on the narratives and discourses within the work published in the Proceedings of the National Meeting of Researchers in Arts Encontro Nacional dos Pesquisadores em Artes Plásti cas ANPAP To identify and analyze the interrelations of Visual Arts with the Professora Doutora da Universidade Estadual de Ponta Grossa UEPGPR do Departamento de Artes Curso de Licenciatura em Artes Visuais Ponta Grossa Paraná 600 Educação Santa Maria v 37 n 3 p 599614 setdez 2012 Ana Luiza Ruschel Nunes inclusion it was developed a documental analysis of the issues of ANPAP Proceedings from 2004 to 2011 resulting in an amount of 229 productions We found that the scientific production is increasing every year However it seems that it was just from the year 2006 that there has been an increasing intensity of the research on Visual Arts although tenuously interrelated to the social inclusion From this analysis we can identify concepts trends and diversity of research problems on the interrelation of the Visual Arts and Inclusion And it can be inferred that in the last eight years there was a deeper understanding in relation to inclusive conceptions and practices even being still tenuous compared to the entire amount of scientific research on the Visual Arts Keywords Visual Arts scientific production social inclusion O cenário da pesquisa e a trajetória investigativa O caminho trilhado pela abordagem quantiqualitativa através da aná lise documental visou identificar mapear e analisar os percursos de pesquisa em Artes Visuais e inclusão social A problemática de pesquisa foi indagar qual é o cenário da pesquisa em Artes Visuais e a interrelação com a inclusão publicada nos anais da Anpap no período de 2004 até 2011 Para resolver o proplema proposto construíramse algumas categori as tendo em vista o quantitativo de produção que sinalizaram as temáticas e suas produções científicas em Artes Visuais e com relação à inclusão que foram cultura afrodescendente cultura indígena gênerosexualidade tecnologia e arte digital inclusiva Educação de Jovens e Adultos cultura popular Educa ção Especial e inclusão inclusão social Essas categorias nasceram a posteriori da leitura e da análise da publicação e mapeamentocatalogação da produção em relação ao objeto da pesquisa categorias identificadas pela produção nos anais da Anpap selecionados para o estudo Assim foram contempladas todas as edições dos encontros da Anpap dos últimos oito anos e identificou se que a produção totalizou 1612 trabalhos de pesquisa em todos os comitês Isso revela e confirma a consolidação da pesquisa na área de Artes Visuais no Brasil Por outro lado verificase a tênue produção dos professorespesquisado res artistas e demais pesquisadores autônomos na interface Artes Visuais e inclusão Ao adentrar no estudo comprovouse que o panorama da pesquisa das Artes Visuais com foco na inclusão ainda que frágil apresentou avanços em determinadas temáticasáreas que concentram estudos da arte e inclusão mas ainda carecem de pesquisas tendo em vista que as décadas de 1970 80 e 90 não incluem estudos que ampliam pesquisas na área de Artes Visuais e inclusão Mas a partir de 2009 tornase visível o desenvolvimento e o cresci mento da pesquisa e a preocupação dos pesquisadores em construirproduzir conhecimento destacando o seu desenvolvimento da mesma em Artes Plásti cas e Visuais no Brasil 601 Educação Santa Maria v 37 n 3 p 599614 setdez 2012 Cenário da pesquisa em artes visuais e as interrelações com a inclusão Um olhar na produção científica dos anais da anpap de 2004 até 2011 Refletir sobre a produção expressiva no país e sua expansão através dos Encontros da Anpap em nível nacional e não por outros canais como revis tas indexadas na área de Artes Visuais livros publicados na área em Anais da Associação Nacional de Pesquisadores em Educação da Região Sul Anped Sul e da Associação Nacional dos Pesquisadores em Educação Anped GT de Educação e Arte recentemente criado ou ainda em outros veículos de publicação se justifica porque os encontros da Anpap no Brasil são os maio res eventos que reúnem os profissionais em Artes Visuais e têm a cada ano mostrado que tal associação é uma entidade que agrega pesquisadores reali zando encontros sistemáticos de professores e de pesquisadores de todos os programas de pósgraduação na área e ainda realiza o fórum de coordenadores de pósgraduação em Artes Visuais de todo o Brasil para refletir sobre a pós graduação na área de Artes Visuais e as questões de pesquisa Nada mais coerente do que buscar o cenário da pesquisa em Artes Visuais e as inter relações com a inclusão dada a sua expansão e consolidação numa associa ção de natureza científica no país para promover desenvolver e divulgar a pes quisa no campo das Artes Visuais como diz Ramalho Oliveira e Makowiecky Presidente e vicepresidente da Anpap 20072008 os anais dos encontros os quais publicam os traba lhos apresentados na íntegra hoje consistem na cole tânea mais expressiva da pesquisa na área de Artes Visuais bem como em um modo privilegiado de regis tro da memória da produção intelectual brasileira no campo da visualidade RAMALHO MAKOWICKY OLIVEI RA 2007 sp Isso justifica buscar nos últimos oito anos da produção científica na área o cenário da pesquisa em arte e a inclusão e percebese o reflexo de um maior envolvimento de professores e pesquisadores artistas professores e aca dêmicos da graduação e da pósgraduação com temáticas oriundas de pesqui sas que nascem e resultam de grupos de pesquisa de programas de pós graduação Stricto Sensu e Lato Sensu bem como da pesquisa de iniciação científica de acadêmicos de graduação Sendo assim os anais de 2004 a 2011 objetivando identificar o cená rio da pesquisa em artes visuais e a interrelação com a inclusão suas aproxi mações imprecisões e compreensões diante desse tema são reveladores de uma dimensão da produção científica da AnpapBR À medida que foram anali sados esses dados documentais criaramse categorias para a melhor compre ensão do direcionamentoconstrução do objeto em estudo bem como para al cançar a intencionalidade do objeto investigado Para tanto alguns procedimen tos foram construídos durante o processo na compreensão e concepção sobre inclusão num primeiro momento para que posteriormente fosse feita a análise dos documentos e a interface da pesquisa em Artes Visuais e sua interrelação com a inclusão o que exigiu uma categorização construída a posteriori pois 602 Educação Santa Maria v 37 n 3 p 599614 setdez 2012 Ana Luiza Ruschel Nunes primeiro identificouse a produção da pesquisa quantitativamente sob os funda mentos de concepções sobre inclusão e inclusão social para posteriormente serem analisados qualitativamente Artes Visuais e inclusão do quê estamos falando O tema da inclusão considerada um fenômeno social é recente em nossa cultura mas antigo ao longo do tempo Estamos começando a pensar e a buscar alternativas por meio de sua inserção em pesquisas sobre arte e inclusão Como qualquer situação que engendra possibilidades de transforma ção e ação para pensar e superar velhas ideias e por incorporação apresentar novas concepções e ações perante o mundo contemporâneo o caminho foi se construindo e desconstruindo e sendo reconstruído na perspectiva da inclusão A inclusão desafia os pesquisadores causa insegurança desacomoda o instituído e quebra com velhos paradigmas tornase curiosa Ao mesmo tem po em que anestesia em algumas questões exige conhecimento e cria uma sensação de indiferença ou negação de avanços e possibilidades pois não foi inserida na formação de professores e de artistas Para tanto essa temática da inclusão Encontra adeptos e também críticos envolve praticamen te todas as esferas do social apontando para a neces sidade de repensar de alterar hábitos posturas atitu des começando pelo plano individual tirandonos de nossa costumeira zona de conforto temos que abrir espaço em nosso mundinho interno para que mais pes soas caibam nele SASSAKI 2004 Entrelaçar as reflexões do ponto vista teórico significa buscar refletir sobre algumas concepções que têm orientado o pensamento da inclusão o qual tem sido permeado cada vez mais pelo conceito de inclusão social por muitos pesquisadores dentre eles Mantoan 2003 p 57 Compreendendo a inclusão como uma ação ou política que objetiva a inserção de sujeitos excluídos preparan do as futuras gerações para o convívio com a diversida de compreendendo a realidade de todos deixando de lado a perspectiva de que a inclusão é para os que pos suem necessidades especiais Ela é para todo aquele que de alguma forma foi excluído Essa visão inserese na perspectiva da inclusão total Rodrigues 2005 p 57 entende como inclusão a perspectiva que diz como inclusão entende mos o processo de reconhecimento e respeito das diferentes identidades dos alunos e uma cultura institucional que aproveita estas diferentes identidades para benefício da educação de todos Percebemse concepções de teóricos 603 Educação Santa Maria v 37 n 3 p 599614 setdez 2012 Cenário da pesquisa em artes visuais e as interrelações com a inclusão Um olhar na produção científica dos anais da anpap de 2004 até 2011 que pensam a inclusão total para todos e vale a pena trazer para a discussão este paradigma em seu sentido mais amplo e complexo Para um dos grandes pensadorespesquisadores sobre e da Inclusão este amplia o conceito de in clusão por inclusão social O paradigma da inclusão social consiste em tornarmos a sociedade toda um lugar viável para a convivência en tre pessoas de todos os tipos e condições na realização de seus direitos necessidades e potencialidades Nes te sentido os adeptos e defensores da inclusão cha mados de inclusivistas estão trabalhando para mudar a sociedade a estrutura dos seus sistemas sociais co muns as suas atitudes os seus produtos e bens as suas tecnologias em todos os aspectos educação mostra trabalho saúde lazer mídia cultura esporte transporte etc SASSAKI 2004 Conforme explicitado o paradigma da inclusão social traz o conceito de vida independente como outra categoria conceitual no palco do acesso o que fica explícito que na concepção atual que assume o princípio da vida inde pendente a acessibilidade e a inclusão são conceitos fundantes da inclusão social Entretanto ao enfatizar as reflexões em relação à inclusão de pessoas com deficiência e destacando os desafios da inclusão o referido autor diz Olhando para o passado e o futuro Olhando para trás vemos quantas conquistas temos para comemorar in clusive no que se refere à acessibilidade Ao mesmo tempo constatamos o quanto ainda temos a conquistar nesse processo rumo à construção de uma sociedade inclusiva SASSAKI 2004 Nessa perspectiva a sociedade acessível garante qualidade de vida para todos portanto é um compromisso que deve ser assumido por todos nós em nossas respectivas esferas de ação e influência Referindose à acessibili dade Sassaki 2004 assevera que para a maioria das pessoas a tecnologia torna a vida mais fácil Entretanto destaca que para as pessoas com deficiên cia a tecnologia torna a vida possível A tecnologia e seus avanços têm dado respostas ao bem individual e coletivo na qualidade de vida das pessoas com necessidades especiais Assim falar de inclusão compreende falar de inclusão social e nesta direção para Sassaki também a sociedade deve estar a serviço das necessida des das pessoas 604 Educação Santa Maria v 37 n 3 p 599614 setdez 2012 Ana Luiza Ruschel Nunes A inclusão social é o processo pelo qual a sociedade e o deficiente procuram adaptarse mutuamente em vista à equiparação de oportunidades e consequentemente uma sociedade para todos A inclusão significa que a sociedade deve adaptarse às necessidades das pes soas para que esta possa desenvolverse em todos os aspectos da sua vida SASSAKI1997 p 18 Olhar para esses paradigmas em sua complexidade conceitual leva a pensar na amplitude que tomam devendose considerar também as formas de acesso e permanência em todos os aspectos da sociedade Para Rattner a inclusão tornase viável somente quando através da participação em ações co letivas os excluídos são capazes de recuperar sua dignidade e conseguem além de emprego e renda acesso à moradia decente facilidades culturais e serviços sociais como educação e saúde RATTNER 2002 p1 Também se compreende que conceitualmente inclusão não é o mes mo que integração conforme afirma Gil 2006 Inclusão é mobilização social A sociedade se prepara para acolher os sujeitos Diferentemente integração é mobilização pessoal para se ajustar a uma sociedade A educação deve formar sujeitos críticos participantes e atuantes A mesma autora citando o que diz Paulo Freire seria realmente uma violência como de fato é que os homens seres históricos e necessariamente inseridos num movimento de busca com outros homens não fossem o sujeito de seu próprio movimentoFREIRE 2005 apud GIL 2006 p 86 Estas ideias revelaram alternativas para refletir sobre arte e inclusão e para identificar o panorama da pesquisa na qual se passa a seguir consideran do uma continuidade da pesquisa de 2009 e que ainda assim exigiu rever e identificar o cenário da pesquisa em Artes Visuais e inclusão até os atuais anais da Anpap 20042011 para maiores aprofundamentos Cenário da pesquisa em Artes Visuais e interrelação com a inclusão um início que virou ruptura e continuidade Tendo mapeado e analisado os dados que contemplam as edições dos últimos oito anos totalizando as 1619 produções científicas artigos pro duzidos e publicados de 2004 até 2011 identificaramse 229 produções em Artes Visuais em interrelação com a inclusão Detectouse que a pesquisa e o objeto em estudo apresentaram uma complexidade maior das temáticas em Artes Visuais e inclusão À medida que eram analisados os dados documen tais os anais da Anpap 20042011 definiramse algumas categorias para me lhor compreensão direcionamento do plano de exposição do fenômeno em es tudo bem como para alcançar a intencionalidade da pesquisa Na análise de cada um dos anais por encontro identificando a pesquisa na área e detectando as temáticas e as interrelações com a inclusão selecionando os textosarti 605 Educação Santa Maria v 37 n 3 p 599614 setdez 2012 Cenário da pesquisa em artes visuais e as interrelações com a inclusão Um olhar na produção científica dos anais da anpap de 2004 até 2011 gos pontuaramse os primeiros sinais do cenário da pesquisa em Artes Visuais e inclusão visualizados no Quadro 1 Dessa visão geral dos dados quantitativos identificamse a seguir os trabalhospublicações de Artes Visuais e inclusão sob a análise agrupada por categoriastemáticas por ano dos encontros da Anpap de 2004 a 2011 pontua das no Quadro 2 ANAISENCONTROANO TOTAL TRABALHOS NÚMERO DE PESQUISAS PUBLICADAS EM ARTES VISUAIS E INCLUSÃO 13 ANPAP 2004 120 27 14 ANPAP 2005 132 19 15 ANPAP 2006 135 36 16 ANPAP 2007 164 37 17 ANPAP 2008 201 60 18 ANPAP 2009 308 13 19 ANPAP 2010 227 18 20 ANPAP 2011 332 19 8 edições últimos 8 anos 1619 trabalhos publicados 100 229 trabalhos em Artes Visuais e interrelação com a inclusão 14 Fonte elaborado pela pesquisadora a partir da análise dos anais da Anpap de 2004 2011 Quadro1 Mapeamento dos anais por encontroano identificando o total de trabalhos publicados e identificados na interrelação com a inclusão 606 Educação Santa Maria v 37 n 3 p 599614 setdez 2012 Ana Luiza Ruschel Nunes Os dados mencionados são reveladores da pesquisa na área Isso demonstrou a necessidade de analisar qualitativamente tais resultados em re lação à produção da pesquisa em Artes Visuais e as interrelações com a inclu são que são indiscutivelmente temáticas as quais vislumbram a possibilidade de avanço no sentido de buscar ações e proposições na conquista de uma sociedade que valorize e conviva com as diferenças para além da diversidade pois esta muitas vezes pode se transformar em norma e não em exceção na sociedade brasileira Isso acontece devido ao aumento de grupos excluídos Percebese ainda que contraditoriamente a exclusão de grupos no cotidiano social educacional artístico cultural levando a não inclusão para todos reve lando uma questão éticosocial diante de grupos de minorias e a acessibilidade ÁREACATEG ORIAS 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Total por Categoria Arte e Afrodescendente 1 1 2 1 4 1 10 Arte e cultura indígena 2 3 2 1 2 1 1 12 Arte gênero e sexualidade 2 2 1 1 1 2 9 Arte e EJA 1 1 1 3 Arte e cultura popular 1 1 2 Arte Educação Especial e inclusão 1 2 1 3 3 3 4 17 Arte e tecnologia 21 10 32 33 49 8 11 11 175 Arte e inclusão social 1 1 27 19 36 37 60 13 18 19 229 Fonte elaborado pela pesquisadora a partir da análise da publicação dos anais 20042011 Quadro 2 Demonstrativo das categoriastemáticas por ano de forma quantitativa identificadas na produção da pesquisa em Artes Visuais e interrelação com a inclusão nos anais Anpap 607 Educação Santa Maria v 37 n 3 p 599614 setdez 2012 Cenário da pesquisa em artes visuais e as interrelações com a inclusão Um olhar na produção científica dos anais da anpap de 2004 até 2011 Assim o agrupamento da produção da pesquisa dá visibilidade de resultados e da produção científica na perspectiva inclusiva de minorias negros índios de gênero e sexualidade da cultura popular de classe social na Educa ção de Jovens e Adultos da inclusão digital e das necessidades educativas especiais Podese inferir que a pesquisa em Artes Visuais em relação à inclu são social traz uma produção e reflexão entretanto esse cenário é frágil pois da totalidade dos trabalhos apresentadospublicados apenas 141 têm como foco a pesquisa em Artes Visuais na construção e produção científica em rela ção às minorias excluídas ou seja em relação à inclusão social Podese dizer que é um objeto de pesquisa ainda incipiente pois a produção em arte e a inclusão no Brasil sob o olhar da pesquisa realizada e publicada nos anais dos últimos oito anos totalizou 229 pesquisas evidenciando que há necessidade de maior comprometimento com a arte e a inclusão social na formação humana como um todo e para todos indistintamente Osas pesquisadoresas trabalham em suas pesquisas determinações de temáticas da e sobre a cultura afrobrasileira presentes na cultura popular e os estudos da cultura dos afrodescendentes como revelam estudos sobre a mulher negra a pesquisa do corpo e o candomblé como conhecimento e esté tica na cultura popular também trazendo para o debate a performance ritual e a arte da tradição xavante e a pesquisa da arte étnica guarani temática necessá ria no campo da educação indígena Destacamse as investigações sobre gêneros e sexualidade enfocando a questão do respeito às diferenças e são temáticas detectadas em um núme ro mínimo na produção da pesquisa em Artes Visuais Isso revela que há uma minoria de pesquisadores preocupados ainda que não de forma aprofundada com a inclusão desses grupos na investigação em Artes Visuais São incipientes as pesquisas nos últimos oito anos da Anpap no Brasil sobre a arte e a Educação de Jovens e Adultos EJA Nessas oito edi ções dos encontros da Anpap apenas em 2005 no 14 e em 2008 no 17 Anpap surgem pesquisas na modalidade EJA que historicamente tem uma atenção contundente de políticas públicas na educação com formação de pro fessores e expandindo escolarização para esse grupo excluído socialmente do processo e do acesso à qualificação profissional e do acesso à educação para melhorar a qualidade de vida Entretanto já emerge pesquisa da inclusão do trabalhador e seu acesso à educação e às Artes Visuais Igualmente a pesquisa na perspectiva da cultura popular em arte ainda que tímida marca a produção da área com grupos minoritários entre culturas e suas matrizes populares de grupos excluídos por suas diferenças de classe social das identidades culturais desses grupos em que a pesquisa estabelece a interrelação com a inclusão da arte pela cultura vivida e percebida 608 Educação Santa Maria v 37 n 3 p 599614 setdez 2012 Ana Luiza Ruschel Nunes por esses grupos A inclusão da arte e a arte incluída em diferentes grupos minoritários excluídos social educacional e culturalmente têm sido preocupa ção de alguns pesquisadores Identificamos nesta categoriatemática da arte e tecnologia uma ex pressiva expansão das produções que se concentram em análise e discussão em relação à arte tecnologia e inclusão É possível compreender a inclusão digital por uma via em que o próprio artista e professor estão tentando a sua inclusão nesse campo A pesquisa em arte e tecnologia e suas interfaces tem sido uma preocupação de artistas e professorespesquisadores com maior recorrência nos anais da Anpap O cenário da pesquisa e a inclusão da arte digital na formação inicial e continuada de professores de Artes Visuais abrem espaços com processos de produção criativa artística com as tecnologias e sua hibridização contemporânea A artetecnologia e inclusão para artistas e professorespesquisadores está ainda muito voltada para a formação de acadê micos no Ensino Superior e na Educação a distância em maior ênfase Entre tanto ainda é pouca a inclusão desse processo e formação com grupos exclu ídos socialmente isso sem dúvida é uma preocupação em relação a inclusão escolar das pessoas com necessidades educativas especiais e também não especiais Assim poéticas digitais e a produção com corpos informáticos e sua abrangência e complexidade e da arte tecnologia e suas interfaces através da máquina é uma intensa produção científica pela pesquisa de artistas profes sores e pesquisadores na amplitude da inclusão mais para acadêmicos do ensino superior e na formação continuada de professores com a interface arte tecnologia e inclusão Por fim destacase o cenário de pesquisa das Artes Visuais e Educa ção Especial inclusiva tanto social como educacional cultural e artística na sociedade brasileira O panorama da pesquisa nessa área da arte e inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais em suas múltiplas dimen sões se mostra tímida na produção em pesquisas e publicação nos últimos anos expresso nos anais da Anpap de 20042011 A inclusão na Educação Especial surge mais precisamente na déca da de 1980 fruto de antecedentes da inclusão na sociedade em sua trajetória Desde os povos primitivos quem não conseguia acompanhar o grupo era aban donado A seleção natural é que determinava sua inclusão social Nessa dire ção Sassaki 1997 em seus estudos já dizia que a educação de pessoas com deficiência passou por fases distintas descritas por ele da seguinte manei ra exclusão segregação institucional integração e inclusão Esta afirmação de Sassaki dos anos finais da década de 90 referese à fase da inclusão para superar a integração que fez surgir as classes especiais inseridas no contexto escolar regular com os testes de QI para selecionar os alunos com grande potencial acadêmico Por integração compreendese a inserção da pessoa deficiente preparada para conviver na sociedade diferente da inclusão que se ria uma modificação da sociedade como prérequisito para que a pessoa com 609 Educação Santa Maria v 37 n 3 p 599614 setdez 2012 Cenário da pesquisa em artes visuais e as interrelações com a inclusão Um olhar na produção científica dos anais da anpap de 2004 até 2011 deficiência possa buscar seu desenvolvimento e exercer a cidadania SASSAKI 1997 p 43A inclusão iniciada na década de 1980 introduziu a prática inclusiva com certos princípios como a aceitação das diferenças individuais a valoriza ção da contribuição de cada pessoa a aprendizagem colaborativa e cooperada na convivência e igualdade entre os diferentes Assim o cenário da pesquisa em Artes Visuais e a inclusão social para todo o cidadão nos espaços escolares em instituições sociais e em espa ços da sociedade como um todo nos quais todas as necessidades são satisfei tas requer de forma interdependente o aspecto organizacional como uma rede de apoio procedimentos de trabalho em equipe em sua forma colaborativa e de estratégias educacionais do ensinaraprender cooperativamente o que deman da que a sociedade se reestruture bem como a escola e os espaços produtivos da arte na sociedade Os processos inclusivos devem permear esses espaços olhando a diferença e não a deficiência como fundamento da inclusão para todos Nesse sentido percebese que o panorama da pesquisa em Artes Visuais e as interrelações com a inclusão social já mostra um cenário de pes quisa e dados reveladores nas produções científicas dos anais trazendo temáticas como objetos pedagógicos para o ensino de arte e contextos inclusi vos a pesquisa com alunos cegos e a inclusão em contextos escolares autismo arte e o ensino como uma possibilidade processos criativos e o fazer artístico com crianças cegas a questão da Educação Especial e a deficiência visual experiência estética com portadores de baixa visão a imagem e esquemas gráficos e ensinos do desenho a crianças cegas são temáticas de pesquisas em Artes Visuais com pessoas portadoras de necessidades especiais Refle tem portanto a preocupação de pesquisadores em relação às Artes Visuais e à inclusão Identificouse um cenário da pesquisa em Educação Especial e educação inclusiva tendo a deficiência visual com cegos e a sub cegueira a maior ênfase nas pesquisasTambém foi identificado um único trabalho de pes quisa sobre a formação de professores em contextos inclusivos o que é alta mente significativo e por mérito demarca uma temática quase marginal de pesquisa identificada nos anais da Anpap desses últimos oito anos E em 2009 é identificada uma temática de pesquisa que surge na perspectiva intencional da arte e inclusão social Esta questão exige um olhar especial para a pesqui sa diante dos discursos da necessidade da formação de professores como em expansão pensando também na formação de artistas que se sentem sem formação para atuar com as Artes Visuais inclusivas com pessoas com neces sidades especiais e com a diversidade e diferenças de raça de classe de culturas de gênero e outras instâncias de inclusão social e educacional em espaços formais e não formais de ensino das Artes Visuais em contextos de inclusão social para todos de forma mais concreta e interdependente na com plexa sociedade contemporânea 610 Educação Santa Maria v 37 n 3 p 599614 setdez 2012 Ana Luiza Ruschel Nunes Considerações finais No tocante ao objetivo deste estudo que foi identificar mapear e analisar o cenário da pesquisa em arte e as interrelações com a inclusão ao finalizálo podese dizer que teve uma importância para a construção e sociali zação das pesquisas o que a Anpap tem feito na organização de encontros visando discutir a produção científica por meio desses trabalhos Como se esperava só um estudo como o que se empreendeu é que poderia subsidiar a discussão para ultrapassar o nível da especulação pois a busca do problema de pesquisa foi o melhor caminho para chegar a seus resulta dos não fechados para conhecer o cenário das investigações em Artes Visuais e as interrelações com a inclusão Nas Artes Visuais as pesquisas revelam uma concepção limitada e podese afirmar que é reflexo do envolvimento de poucos professorespesquisadores e artistaspesquisadores com a temática Percebeu se ainda muito tênue a pesquisa sobre inclusão social relacionada a diferentes contextos inclusivos A concepção de inclusão social tornouse mais complexa e ampliada para uma inclusão para todos contemplandose educação indíge na educação de afrodescendentes educação em espaços de menores aban donados educação de meninas e meninos de e na rua Educação de Jovens e Adultos educação em presídios educação dos menores infratores educação na recuperação das pessoas em situação de dependência química e educação das pessoas com necessidades educativas especiais das questões de gênero e sexualidades dentre outros Portanto se identificam resultados diante da análise e discussão emergida da pesquisa em relação a Artes Visuais e inclusão social Podese afirmar que ao longo dos últimos oito anos houve gradativamente avanços na produção do conhecimento Identificaramse então tendências que causam impacto na pesquisa em arte e inclusão e as concepções aí atreladas como fundamentos e implicações práticas educativas das Artes Visuais e sua inter relação para o cotidiano dos espaços institucionais formais e informais inclusi vos bem como os não formais e emergentes Chama a atenção o fato de que foi a partir de 2009 que surgiram explicitamente as temáticas da relação das artes e a inclusão social o que é um grande avanço considerandose que até então não haviam sido relatadas pesquisas com esse foco nos anais da Anpap Outro ganho observado referese ao fato de que a pesquisa se volta para a vida das pessoas e suas vivências inclusivas em sociedade abrindo e expandindo o processo de inclusão social emancipatória Assim podese afirmar que a presente pesquisa que investigou os estudos publicados nos anais da Anpap focalizando as Artes Visuais na pers pectiva da produção do conhecimento foi reveladora da processualidade históri ca Demarcou um cenário de pesquisa altamente significativo se comparado aos anais dos encontros desde sua origem e anterior aos anos de 2004 cuja produção naquele contexto não apresentava nenhum trabalho da arte e inclu 611 Educação Santa Maria v 37 n 3 p 599614 setdez 2012 Cenário da pesquisa em artes visuais e as interrelações com a inclusão Um olhar na produção científica dos anais da anpap de 2004 até 2011 são menos ainda de Artes Visuais e inclusão social daí o avanço da pesquisa ainda que frágil das artes visuais e a produção científica na atualidade por pes quisadores da área Em oito anos a pesquisa se consolidou e se expandiu destacando para isso a contribuição do crescimento de cursos de licenciatura e bacharelado em Artes Visuais dos programas de pósgraduação mestrado doutorado de Artes Visuais e na área da Educação Inferese que a pesquisa e a produção do conhecimento foram amplian do aos mais diversos contextos institucionais de Educação e de Artes Visuais no Brasil descentralizando essa produção do conhecimento expandindose de forma significativa na produção pela pesquisa na área e de seu campo de ex pansão Ao mesmo tempo desvela a produção que se pode dizer significativa e possível pois ao se ver professorespesquisadores e artistaspesquisadores se debruçarem sobre os estudos da arte e inclusão e de pesquisa em relação a inclusão social que amplia mais a concepção de inclusão como aborda Sassaki 1997 Por fim podese concluir de forma aberta que esta pesquisa a partir do problema e de seus objetivos o cenário da pesquisa em Artes Visuais e a inter relação com a inclusão e para além a inclusão social possibilitou conhecer o cenário da pesquisa em Artes Visuais e a interrelação com a inclusão e inclu são social mais ampla tendo nos anais a produção da pesquisa para afirmar e socializar o objeto dessa investigação na certeza de que se abrem alternativas para aprofundar a análise e dar continuidade aos estudos das temáticas de pesquisa na área das Arte Visuais e inclusão social Referências ENCONTRO NACIONAL DA ANPAP Arte em pesquisa especificidades In Anais do 13 Encontro Nacional da ANPAP Maria Beatriz de Medeiros OrgImpressa Brasília ANPAP Editora do PPGAUnB ISBN 8589698076 v1 ISBN 8589698068 v2 Brasília DF 2004 ENCONTRO NACIONAL DA ANPAP Cultura visual e desafios da pesquisa em Arte In Anais do 14 Encontro Nacional da ANPAP Alice Fátima Martins Luiz Edegar Costa Rosana Horio Monteiro OrgImpressa Goiânia ANPAP FAVUFG ISBN 8589576051 v1 ISBN 858957606X v2 2005 ENCONTRO NACIONAL DA ANPAP Arte limites e contaminações Anais do 15º Encontro Nacional da ANPAP Arte Limites e Contaminações In Anais do 15 Encontro Nacional da ANPAP Cleomar de Sousa Rocha OrgImpressa Salvador ANPAP 2007 ISBN 9788560639007 v1 ISBN 9788560639014 v22006 ENCONTRO NACIONAL DA ANPAP Dinâmicas epistemológicas em Artes Vi suais 172007 FlorianópolisSC Anais do 16º Encontro Nacional da ANPAP 16 Encontro Nacional da ANPAP Florianópolis SC 2007 Dinâmicas Epistemológicas em Artes Visuais In Anais do 16 Encontro Nacional da ANPAP Sandra Regina Ramalho e Oliveira Sandra Makowiecky Org Impres 612 Educação Santa Maria v 37 n 3 p 599614 setdez 2012 Ana Luiza Ruschel Nunes sa Florianópolis ANPAP UDESC ISBN 97885611360204 v 1 ISBN 978 8561136031 v 2318 p 2007 ENCONTRO NACIONAL DA ANPAP Panorama da pesquisa em Artes Visuais 182008 FlorianópolisSC 172008 FlorianópolisSC Anais do 17º Encon tro Nacional da Associação dos Pesquisadores em Artes Plásticas ANPAP Anais do 16 Encontro Nacional da ANPAP Sandra Regina Ramalho e Oliveira Sandra Makowiecky Org Florianópolis ANPAP UDESC Clicdata Multimídia CD ROM ISBN 859895804220082008 ENCONTRO NACIONAL DA ANPAP Transversalidades nas Artes Visuais 192009Salvador Anais do 18º Encontro Nacional da Associação dos Pesquisadores em Artes Plásticas ANPAP Transversalidades nas Artes Visuais In Anais do 18 Encontro Nacional da ANPAP Maria Virginia Gordilho Martins Viga Gordilho Maria Herminia Olivera Hernández Org Salvador ANPAP EDUFBA ISSN 21758220 CDROM ISSN 21758212 ONLINE2009 ENCONTRO NACIONAL DA ANPAP Entre territórios Anais do 19º Encontro Nacional da Associação dos Pesquisadores em Artes Plásticas ANPAP Entre territórios In Anais do 19 Encontro Nacional da ANPAP Maria Virginia Gordilho Martins Viga Gordilho Maria Hermínia Oliveira Hernández Org Cachoeira ANPAP EDUFBA ISSN 21758220 CDROM ISSN 21758212 ONLINE 2010 ENCONTRO NACIONAL DA ANPAP Subjetividade utopia e fabulações 202009Rio de Janeiro Anais do 20º Encontro Nacional da Associação dos Pesquisadores em Artes Plásticas ANPAP Sheila Cabo Geraldo Luiz Cláudio da Costa organizadores Rio de Janeiro ANPAP CDROM 4 ¾ pol ISSN 21758220 CDROM ISSN 21758212 versão eletrônica Sheila Cabo Geraldo Org UERJRJ ANPAP 2011CDR2011 FREIRE P Pedagogia do oprimido Rio de Janeiro Paz e Terra 2005 GIL A C Métodos e técnicas de pesquisa social São Paulo Atlas 1995 GIL T N Análise de um projeto da educação profissional voltado à inclu são social Disponível em httpwwwanpedorgbrreunioes29ratrabalhos posteresGT092198Intpdf Acesso em 29 de março de 2009 MANTOAN M T E Inclusão escolar o que é por quê como fazer São Paulo Moderna 2003 O direito à diferença na igualdade dos direitos questões sobre a inclusão escolar de pessoas com e sem deficiências In BATISTA Cristina Abranches Mota Org Ética da inclusão Belo Horizonte Armazém de Ideias 2004 613 Educação Santa Maria v 37 n 3 p 599614 setdez 2012 Cenário da pesquisa em artes visuais e as interrelações com a inclusão Um olhar na produção científica dos anais da anpap de 2004 até 2011 NUNESA L R Panorama da pesquisa em Artes Visuais em interrelação com a inclusão In MENDESG M L M SILVA M C R F Orgs Educa ção arte e inclusão trajetórias de pesquisa Florianópolis Editora da UDESC 2009 OLIVEIRAS R de Apresentação dos Anais In ENCONTRO NACIONAL DA ANPAP Dinâmicas epistemológicas em Artes Visuais 172007 Florianópolis SC Anais do 16º Encontro Nacional da ANPAP Florianópolis SC 2007 Dinâmicas epistemológicas em Artes Visuais Sandra Regina Ramalho e Olivei ra Sandra Makowiecky OrgImpressa Florianópolis ANPAP UDESC ISBN 97885611360204 v1 ISBN 9788561136031 v2318p2007 RATTNER H Sobre exclusão social e políticas de inclusão Revista Espaço Acadêmico Ano II n 18 novembro de 2002 RODRIGUES D KREBS R FREITAS S N Orgs Educação inclusiva e necessidades educativas especiais Santa Maria Ed UFSM 2005 SASSAKI R K Pessoas com deficiência e os desafios da Inclusão Revista Nacional de Reabilitação julago 2004 Disponível em bauruapae brasilorgbrarquivo phtmla9453 Acesso em 28 de fevereiro de 2009 SASSAKI R K Inclusão construindo uma sociedade para todos Rio de Ja neiro Editora WVA 1997 Correspondência Ana Luiza Ruschel Nunes Universidade Estadual de Ponta GrossaPR Setor de Ciências Humanas Letras e Artes Av Gen Carlos Cavalcanti 4748 Uvaranas CEP 84101919 Ponta Grossa Paraná Email analuizauepgbr Recebido em 14 de fevereiro de 2012 Aprovado em 03 de julho de 2012