Geração de 45 e João Cabral de Melo Neto - Dicas para Trabalho Acadêmico

DICAS PARA TRABALHO A GERAÇÃO DE 45 JOÃO CABRAL DE MELO NETO 1 Assunto A GERAÇÃO DE 45 JOÃO CABRAL DE MELO NETO Tratase de abordagem também históricoestética de modo que você deve num primeiro momento pode ser uma parte do trabalho mais ligeira discorrer sobre as fases do Modernismo brasileiro ligeira caracterização alguns nomes e obras de cada fase Depois deve seguirse a abordagem geral da Geração de 45 com imprescindível aproveitamento da crítica um dialogo com a historiografia literária Que se exercite a pesquisa compartilhada dialógica Por isso leia a respeito cite opiniões Sobre João Cabral destaque com a ajuda da crítica as linhas fundamentais de sua poesia em termos formais e temáticos as fases dessa poesia Ao centrarem o foco em Cabral e na análise de um poema seu recolham inicialmente pelo menos quatro opiniões críticas sobre essa obra ou aspectos específico Destaquem opiniões recorrentes Citem trechos de poemas ainda neste momento de explicação geral da obra Há poemas bastante ilustrativos do jeito cabralino de fazer poesia E escolham um poema para ser analisado mais detida e cuidadosamente A análise do poema pode desdobrarse considerando aquelas duas preocupações básicas tradicionais forma e conteúdo Entram aqui portanto também preocupações como o rigor formal a metrificação o vocabulário Não perca de vista a caracterização da crítica e nem deixe também de interpretar o poema conforme você entender com parâmetros que você mesmo escolher ou seja explor nele aquilo que mais considera relevante podendo ir desde os reclamos biográficos até a mirada mais temática uma coisa não excluindo a outra é claro Aconselhase a invocação da opinião crítica Como uma espécie de exercício de iniciação científica o trabalho deve dialogar com a crítica e com a historiografia literárias 2 Pensar o trabalho estruturalmente isto é organizando blocos de preocupação investigatória de argumentação blocos que podem transformarse em capítulos ou em partes de capítulos O que acima se disse e o que vem na sequência valem como sugestão 1º cap As fases do Modernismo brasileiro caracterização buscar socorro na crítica pesquisar nomes obras importantes 2º cap A Geração de 45 caracterização autores obras 3º cap João Cabral obra características gerais sempre com opinião de críticos que devem ser refencializados a apreciação do Bosi pode ser utilizada 4º cap análise de uma poema de João Cabral centro da atenção que pede o esforço maior de trabalho parte de suma importância que não pode ser resolvida apressadamente 3Todo trabalho possui de ordinário três partes Introdução desenvolvimento e conclusão Além destas consideramse importantes indispensáveis mesmo a folha de capa o índice sumário e as referências bibliográficas Costumam compor a Introdução o problema aquilo que motiva que exige a abordagem o objetivo geral os objetivos específicos que podem identificarse com o conteúdo de cada capítulo os procedimentos metodológicos como será feita a pesquisa em termos de fontes de abordagem de argumentação e o percurso argumentativo que equivale ao roteiro ao índice e por isso pode ser encarado como etapas argumentativas Não é preciso demarcar explicitamente como itens essas partes da Introdução mas aconselhase para quem tem pouca prática que as demarque A Introdução deve ser elaborada com clareza com objetividade de tal maneira que pelo que informa faça o leitor descobrir logo o assunto de que trata O desenvolvimento deve acompanhar com maior investimento argumentativo o que propõe o roteiroíndice ou o que propõem em termos de índice o projeto e as idéias estruturadas em torno do objetivo geral e dos objetivos específicos A conclusão pede que se retomem em busca enfim dos resultados o objetivo geral e os objetivos específicos Abremse aqui perspectivas para que o autor do trabalho se manifeste livremente emitindo juízos concordantes ou não sobre o que julgar necessário polêmico ou não Cabem aqui as alusões a conhecimentos adquiridos às dificuldades encontradas etc A bibliografia final deve ser transcrita de acordo com as normas rigorosamente 4O objetivo geral do trabalho é estudar a Geração de 45 e a poesia de João Cabral com destaque para a análise de um poema Em termos de procedimentos metodológicos importa resgatar e analisar o juízo crítico sobre a citada Geração sobre a poesia de Cabral com a perspectiva de aproveitar as lições da crítica na análise do poema 5É importante ler destacar opiniões citar Fundamental na parte analítica justificar as afirmativas citando Considerar sempre as generalizações que não lembram o poeta e ou o poema ou partes dele podem ser insuficientes precárias É preciso na análise do poema resgatálo trazêlo para o texto analítico informação pede confirmação prova No desenvolvimento você pode formular uma estruturação a partir de aspectos que julgue relevantes formando assim subtópicos houve acima apenas uma sugestão Com isso a argumentação pode ganhar em coerência e em coesão A abordagem pela seleção e disposição de tópicos temáticos destacados pelo acadêmico autor evita a exposição em ziguezaque a repetição de idéias 5O que afeta bastante a qualidade de um trabalho 1 Ausência de índice e de bibliografia final é muito comum a citação de autores no corpo do texto sem o correspondente arrolamento na bibliografia final assim como é comum a presença de referências bibliográficas no final sem qualquer lembrança delas no corpo do trabalho 2 O excesso de cochilos gramaticais geralmente atribuídos ao trabalho de digitação 3 E isto é fatal a cópia de trechos sem o devido crédito autoral e bibliográfico Esse artifício muito usado é responsável pelo discurso esquizofrênico de muitos trabalhos estilos diferentes muitas vezes absolutamente incompatíveis Tratase de equívoco grave e dependendo de sua intensidade pode inutilizar completamente um trabalho A Internet cheia de textos básicos e padronizados destinados também a surfistas esporádicos e amadores em relação ao assunto pode representar um perigo até mesmo quando sugere o anonimato da fonte É comum a coincidência de trechos iguais em trabalhos distintos 6Escreva sempre pensando no leitor leigo indiferente e mesmo refratário à literatura Admita logo de cara que você está se dirigindo a uma pessoa que desconhece o que está sendo abordado Logo é preciso conquistar esse leitor É preciso indicar os caminhos de seu rasciocínio orientar apontar as intenções adiantar seqüências mormente quando se passa de um tópico a outro de um capítulo para outro fazendo o que pode ser chamado de eclusa A passagem de um assunto a outro pede sempre um aviso ou avisos 7Algumas orientações gerais e aleatoriamente sugeridas pelos problemas mais freqüentes 1 Não separamos com vírgula o sujeito do predicado 2 Não usamos crase antes de nomes no masculino e antes de verbos no infinitivo 3 Título de obra não de uma parte da obra deve ser em itálico o título de um poema ou de um conto ou ensaio por exemplo deve aparecer entre aspas Básico O todo nome do livro aparece em itálico e a parte um pedaço do todo deve aparecer no corpo do texto entre aspas sem o itálico 4 As citações com menos de quatro linhas devem aparecer no corpo do parágrafo principal normal As citações maiores que aparecem em espaço menor separadas portanto do parágrafo principal não carecem de aspas nem precisam ser em itálico 5 O tal do onde pede cuidado triplicado na dúvida fujam dele como o diabo foge da cruz 6 Evitem tanto quanto possível a utilização de obras destinadas ao segundo grau um universitário deve servirse de fontes mais diretas 6 A opinião que não é nossa concretizada num discurso que não é nosso deve aparecer entre aspas com o devido crédito autoral e bibliográfico 7 A fonte tamanho da letra é no geral 12 nas citações 11 e nas notas de rodapé 10 O espaço entre linhas é dois 8 Todo o esforço dos autores deve orientarse por um princípio evitar que o trabalho faça lembrar por certa superficialidade um trabalho de segundo grau 8As dúvidas ortográficas podem ser sanadas com consultas ao dicionário Ter preguiça de ir até ele num trabalho denuncia a quem lê falta de interesse preguiça Não entreguem o trabalho sem uma cuidadosa revisão O pesquisador atento e consciente não o passa diretamente ao professor depois de pegálo do digitador ou depois de digitálo antes faz uma releitura cuidadosa 9Consta do critério de avaliação que o trabalho escrito para ser validado na plenitude sujeita seus autores se necessário a uma avaliação oral sobre sua execução e conteúdo O número de participantes define em certa medida uma espécie de padrão de exigência de qualidade Assim como há casos de trabalhos individuais que demonstram esforço de mais de um participante também há trabalhos coletivos que às vezes não valem por um autor Isso não deve é claro desmotivar o trabalho coletivo sugere antes esforço de fato identidade de interesses responsabilidade coletiva 10 O conteúdo do trabalho de acordo com as informações básicas que devem nele aparecer será também cobrado na avaliação escrita norma