Reussir Le Delf B2

Réussir le DELF B2 Auréliane Baptiste Roselyne Marty Réussir le DELF B2 Auréliane Baptiste Roselyne Marty Crédits photographiques et illustrations p. 7 : Chip Simons/Getty Images - p. 44 : Brand New Images/Getty Images - p. 49 : Suddekor/eStock - p. 50 : Honoed/Ikonosco - p. 54 : Alberto-lkonosco - p. 61 : Libraires Associés/Adoc-photos - p. 65 : Acta-f/Kooot.com - p. 71 : Mychele Daniau/AFP - p. 77 : Image Source/Getty Images - p. 85 : Brad Shehang/Xinhua - p. 100 : DOE/ Luther Stemary/Getty Images - p. 103 : Constock Images - p. 135 : Jupiterimages/Getty Images - p. 133 : Colin Hawkins/Getty Images - p. 112 : Sierrapeak/ Alamy - p. 145 : Marcel Mornel/CP - p. 150 : Dan Anderson/Alamy - p. 160 : Mediablitz/Alamy - p. 193 : Daily News/Adoc-photos - p. 134 : Aron Books/Boyer Images - p. 137 : Les Saisons de l'Atlantique/Apri Juin - p. 138 : Soynut/Basetti Fresset - p. 142 : GettyImages - p. 143 : Christian Wagner/Peter Charlesworth Limited - p. 200 : Edicion Gourmande, 1995/2003/Cordoé - p. 144 : Source: enquête emploi, 2006, INSEE : Tableauformes, France Interproration, courbe - p. 145 : Sources : INSEE 2008, CM05/2008 -p. 205 : DESE-DARES, Cnam/Cedynce -p. 144 : Source: standing opinion Pew/Gooserve de travail tentid (Claudie Jouvenétat, 2001) - p. 148: Pivient - p. 152: Pierre Etter - p. 193 : Posterot Waiting crédites Crédits textes p. 38 : Franck Matthews/NVQ - p. 44, 58, 68, 108, 113, 116, 121, 122, 126, 151 : Le Monde - p. 97, 109 : La Croix - p. 48, 56, 57, 64, 116 : Libération - p. 52, 59, 129, 149 : Le Parisien - p. 50, 74, 75, 79, 112, 130, 131, 157 : L'Humanité - p. 104, 107 : L'Express - p. 48, 50, 59, 67, 119 : L'Obs - p. 52, 58 : Figaro - p. 47 : Ecoflash.com - p. 66, 110 : www.mpu.ulb.ac.be - p. 109 : Cahiers de l'enchantement - p. 125 : Motiver - p. 119, 153 : L'Onde - p. 192 : Le Monde Diplomatique - p. 85 : Robert Schuman Report/UCEP - p. 136 : Biblioteca National (Google Books), 2009 - p. 134 : Daily News-Editions/Delcourt8/Maïa/Lots de Purpose/École de la camous/Mincadetias du Journal/Le Courrier international - pp. 118, 115 : Horissons, Ilennia - p. 147 : La Vioisie Réparat le monde de la politique : Qu'est-ce que c'est /Le grand France : la putitive sans l'harmonien2006, 2018 - pp. 157,159: LExpress p. 219 : L'INSEE - pp. 163, 164 : Isabelle Gionton/INA Références sonores (12)(24) 8.13 Act 21 Enret de l'émission Phejphone - Résonnace : www/e persone de claudiure sur France Inter le 27/10/2008 prested par Econme Louvpsoule, le 68.13 (35) p.61 Act 2.1 Clan droit des émetteurs avavrilpo, 3 pages, 4 : mémoires sur la radio, diffusée par France Inter le 17/01/03, présentation par Laetitia Gävez, Mich Moesle 188, 19) (47) 14, 31. Act (22) p. 10513.7 to Déclaration de la liaculture francophone diffusée par France Inter oit af 24/06/2010 réceptionnée par Emmanuel Nevilliard. Seopizos et Edit CD's musificatortes places (12-13) (13 13 p 122 Teteger exet et suiou sonore et act et en expression définison de Veja France - France Interipreste 12/04/178 19,35, 20.1 at 9.33rd der de la France pieuveme et difucte de filosofia et pesit de sa Amburo. | Francoise sur France Culture lu 26-30/09/10, par Arel Bodo. (9.35 20, act Extrait de France forte inseculaire mégalionics de défis culture, espace public, Janvier 27029.52/2010, présentation par Pierre Reed, Philippe Léonard. (43, 3 1 2A Custre revision finires echoti sud, France, langage lechano tive ou meine infotnose emmarrivê co tion 8.44 9.65 se ciencia de vetero, par Danentals, enraines, 10/03 (9.7exerique, France inte1 sur France Interpy rere france Diese Prestituit dans lieres (23 [2A1 3A. Exrat fit er de dan on erimen une invaretent de la musiyce roses dfranchise et huyce de ltinentire presentatin de Jande Moczarbied. 22.37 se 25.A.A ( 30, 31.54 Extrait de France ins on geme, edesie scène moteur et expression des parce stations et sur de l'nstronomaturons sur France inter le 10/03/2010, presterer Los Fruxin, lectoreres et musique Excrat: France interusurier et les emots en début de sans folles : Lihson, prestif voie lire de 10/10/200 de Julien Flontoft (3A to 25 A17) (56 6A Extrate de Fails dans contusen France de vizoreure ia veille et des enenemies de la Chansons, César, et reque causle Emene er Supherross/France Culture, députés, Recife ; métropole par accord dupiter ution. Extrait France Inter sur durée d'auro apuie d'échantieres angle du pinch., musique : Michel Xanhoneo - prestiguous ci cueilli/tongla France Interps lendemain de Marine Marolovie (5.6 to 4,4 texts 6 Septemberers, et Mary Moulin - Extrait de France Culture sur guerre et faits divers en cours de Christophe 'tien's magazine des sons politiques et ovolution de Tubure 59.49 13/02.10/313, 28 (112 6A parker Jamais )Beyontlesmous les anneea de læeverance de lituations, agence trobics de Une socianné entendue. SigridREget introducing nebition: a dans l'slations ustanemerang the Osterophe et prendais... p; in Manthesadienne, 26.04 à la sainermetrize - 1980 grand et réijet, esturerie autorisie due 2023 caire univenémassi dvanées en herange de 1984 Irison. Les editions Didier, Paris2010 - ISBN 978 2 278060460 Achevé d'imprimer en mars 2011 par l'inprimerie Bonna, Table : objet hfé ; 6450/02 Préface Les ouvrages de la collection « Réussir le DELF » sont rédigés et validés par la commission nationale du DELF (diplôme d’études en langue française) et du DALF (diplôme approfondi de langue française). Ils proposent un entraînement au format des épreuves des diplômes DELF. Chaque année, plus de 330 000 candidats présentent, au cours de l’une des sessions organisées par les centres agréés (plus de 1000 à travers le monde), les épreuves d’un diplôme DELF dans l’un des pays qui organisent ces examens. Le DELF et le DALF sont les diplômes officiels du ministère français de l’Éducation. Ils sont présents dans 165 pays, et sont donc reconnus au niveau international. Certains pays, de plus en plus nombreux, accordent des reconnaissances locales aux titulaires de ces diplômes. A titre d’exemple, un DELF peut dispenser de tout ou partie de certains examens locaux de français ; peut permettre d’obtenir une promotion, un avancement, une prime salariale ; peut être pris en compte pour un recrutement professionnel, pour une promotion dans une entreprise française ou francophone, pour une formation ; peut permettre d’obtenir l’autorisation d’enseigner ; peut donner lieu à la délivrance d’une attestation locale de compétence… Les titulaires du DELF B2 sont par ailleurs dispensés de tout test linguistique d’entrée dans les universités françaises(1). L’appellation « DELF » est ainsi devenue, au fil des années, une référence, une sorte de « label France » indispensable pour qui souhaite faire certifier ses compétences en français. Le DELF est constitué de 4 diplômes indépendants les uns des autres correspondant aux 4 premiers niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) : 2h30 DELF B2 B2 Indépendant 1h45 DELF B1 B1 1h40 DELF A2 A2 1h20 DELF A1 A1 Elémentaire Chaque diplôme évalue les 4 compétences : compréhension et expression orales, compréhension et expression écrites. L’obtention de la moyenne (50 points sur 100) à l’ensemble des épreuves permet la délivrance du diplôme correspondant. La commission nationale du DELF et du DALF vous souhaite une bonne lecture, un bon entraînement et une bonne réussite au(x) diplôme(s) DELF que vous présenterez. Christine TAGLIANTE Responsable du Département évaluation et certifications CIEP - Sèvres Avant-propos Cet ouvrage a pour ambition de vous accompagner dans votre préparation à l’examen du DELF B2. Que vous soyez ou non déjà familier d’autres examens du DELF, vous trouverez ici à la fois tout ce qu’il faut savoir sur le niveau B2 tel que le définit le Cadre européen commun de référence pour les langues et les caractéristiques des différentes épreuves de l’examen du DELF B2. B2 Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. Il nous a paru important d’accorder une large place à l’observation critique de copies d’examen de sessions passées : nos fonctions au Centre international d’études pédagogiques nous permettent d’analyser et de mettre à votre disposition des productions d’anciens candidats. Ces performances réelles vous donneront, en effet, une vision plus juste du type d’écrits que réalisent des candidats qui peuvent réussir l’examen avec des qualités et des défauts d’expression variés. Nous avons également tenu à vous proposer des corrigés détaillés avec des suggestions de production pour vous accompagner au mieux dans votre préparation. Vous trouverez dans cet ouvrage des textes à lire dont le niveau de difficulté est parfois un peu supérieur au niveau B2. C’est un choix délibéré et nous espérons que ces documents vous stimuleront et vous encourageront à développer des stratégies d’apprentissage. Nous souhaitons enfin répondre à une interrogation que se posent souvent les enseignants qui préparent leurs élèves au DELF B2 : faut-il avoir des connaissances spécifiques sur la France pour réussir l’examen ? La réponse est non. Les allusions culturelles indispensables à la lecture de tel ou tel article sont, à cet effet, toujours précisées. Mais il est certain que pour argumenter, dans une langue étrangère mais aussi dans sa propre langue, chacun a besoin d’alimenter sa réflexion en étant attentif à l’actualité et aux questions qui traversent son époque. Les quatre compétences sont travaillées chacune en 3 étapes : Pour vous aider - Pour vous entraîner - Vers l’épreuve, trois étapes qui vous préparent progressivement à l’épreuve blanche en fin d’ouvrage. Sont proposés également des rappels et des conseils pour vous aider à varier le vocabulaire, à comprendre ce qui est attendu, etc. Au-delà de l’objectif de l’examen, nous espérons susciter votre intérêt pour les débats qui parsèment cet ouvrage et pensons que tous ces éléments vous encourageront dans votre apprentissage du français. Nous vous souhaitons un travail sérieux et agréable, couronné de succès ! Auréliane Baptiste et Roselyne Marty Chargées de programmes Département évaluation et certifications CIEP - Sèvres SOMMAIRE COMPRÉHENSION DE L’ORAL Pour vous aider 8 Pour vous entraîner 10 1• Se familiariser avec les enregistrements authentiques 10 2• S’habituer à identifier les répétitions propres à l’oral 11 3• Anticiper : savoir lire le questionnaire pour préparer l’écoute 11 4• Percevoir l’organisation du discours 13 5• Interpréter 14 6• Prendre des notes ? 17 Vers l’épreuve 20 AUTOÉVALUATION 28 TRANSCRIPTIONS 29 COMPRÉHENSION DES ÉCRITS Pour vous aider 42 Pour vous entraîner 44 1• Se familiariser avec les textes proposés dans l’épreuve 44 2• Repérer la structure du texte 51 3• Savoir analyser des prises de position 56 4• Se familiariser avec les différents types de questions posées à l’examen 60 Vers l’épreuve 65 AUTOÉVALUATION 76 PRODUCTION ÉCRITE Pour vous aider 78 Pour vous entraîner 80 1• Analyser le sujet 80 2• Concevoir une lettre formelle 82 3• S’adapter à la situation et au destinataire 85 4• Assurer la cohésion de son discours 87 5• Lexique et grammaire au service de l’argumentation 94 Vers l’épreuve 100 AUTOÉVALUATION 102 PRODUCTION ORALE 103 Pour vous aider 104 Savoir argumenter à l’oral et à l’écrit 106 1° Analyser le sujet 106 2° Faire surgir les idées 110 3° Élaborer un plan 117 Pour vous entraîner 120 1° Préparation de l’exposé 120 2° Faire une introduction à l’oral 123 3° Présentation d’un point de vue construit et argumenté 125 4° Débat et discussion avec le jury 126 Vers l’épreuve 129 AUTOÉVALUATION 130 La France, c’est… 131 Domaine personnel 132 Domaine public 137 Domaine professionnel 141 Domaine éducationnel 148 ÉPREUVE BLANCHE 154 TRANSCRIPTIONS 163 CORRIGÉS 165 Le picto vous indique le numéro de la piste à écouter pour faire l’activité. COMPRÉHENSION DE L’ORAL Descripteur global Peut comprendre une langue orale standard à la radio sur des sujets familiers et non familiers se rencontrant normalement dans la vie personnelle, sociale, universitaire ou professionnelle. Peut comprendre les idées principales d’interventions complexes du point de vue du fond et de la forme, sur un sujet concret ou abstrait. Peut suivre une intervention d’une certaine longueur et une argumentation complexe à condition que le sujet soit assez familier et que le plan général de l’exposé soit indiqué par des marqueurs explicites. Émissions de radio et enregistrements Peut comprendre les enregistrements en langue standard que l’on peut rencontrer dans la vie sociale et reconnaître le point de vue et l’attitude du locuteur ainsi que le contenu informatif. Peut comprendre la plupart des documentaires radiodiffusés en langue standard et peut identifier correctement l’humeur, le ton, etc., du locuteur. COMPRÉHENSION DE L’ORAL pour vous aider NATURE DE L’ÉPREUVE Cette épreuve est la première des épreuves collectives. Elle consiste en deux exercices enchaînés. Elle dure environ 30 minutes en tout, en comptant les temps consacrés à la lecture des questions et à la réponse aux questions. Exercice 1 (document long) Exercice 2 (document court) Nombre de points par exercice (total 25 points) 18 7 Nombre de questions 13 7 Durée du document sonore 4 mn 30 à 6 minutes 2 minutes environ Nombre d’écoutes 2 1 seule Temps pour lecture des questions 1 minute 1 minute Dans cette épreuve de compréhension orale, on cherche à vérifier si le candidat est capable de comprendre le contenu de deux documents oraux authentiques, l’un de façon globale, après une seule écoute (il s’agit de l’exercice 2), et l’autre de façon plus approfondie, après deux écoutes (exercice 1). Les documents utilisés dans l’épreuve de compréhension orale du DELF B2 s’inscrivent dans l’un au moins des quatre domaines évoqués dans le Cadre européen commun de référence pour les langues : « personnel », « public », « professionnel » et « éducationnel ». Ce sont des documents authentiques, d’intérêt général, et en français standard. Pour chaque exercice, vous disposez d’une minute avant l’écoute de l’enregistrement pour lire les questions et préparer votre écoute. Après l’enregistrement, vous avez encore trois ou cinq minutes pour répondre aux questions. Caractéristiques de l’exercice 1 Pour cet exercice, vous entendrez deux fois un enregistrement sonore de 4 mn 30 à 6 minutes. Dans l’épreuve blanche, vous n’entendrez qu’une fois l’enregistrement et les pauses ne sont pas marquées. À vous de vous chronométrer! Le document peut être : - un extrait d’interview, - un reportage, - un extrait de débat, - un extrait de conférence…. Les questions se présentent sous deux formes : - questions à choix multiple : vous devez choisir la bonne réponse parmi trois propositions de réponse. Il n’y a qu’une seule réponse attendue. Si plusieurs réponses sont attendues, la consigne le précise. - questions à réponse ouverte courte : la réponse doit être rédigée. On n’attend pas forcément une phrase complète mais seulement la réponse attendue (qui peut parfois se limiter à un mot-clé ou un groupe de mots). Dans ces questions, le contenu seul sera évalué, c’est-à-dire que vous ne serez pas pénalisés si vous faites des erreurs linguistiques (mauvaise orthographe, verbe mal conjugué…), du moment que le sens de votre réponse est suffisamment clair pour que le correcteur voie si vous avez compris. Caractéristiques de l'exercice 2 La particularité de cet exercice est qu'il n'y a qu'une seule écoute. La durée de l'enregistrement sonore est de 2 minutes environ. Il peut s'agir : - d'un bulletin d'informations, - d'une chronique, - d'un extrait d'interview... PRINCIPAUX SAVOIR-FAIRE REQUIS Pour réussir l'épreuve de compréhension orale, vous devez être capable de : - saisir la nature et la spécificité de documents sonores, - dégager le thème principal, - identifier le ou les locuteurs et leur fonction, - identifier les différents points de vue et positions exprimés, éventuellement les résumer, - extraire les informations essentielles, les mettre éventuellement en relation, - expliciter les informations importantes par reformulation, - extraire des informations précises et détaillées mais essentielles à la compréhension Un certain nombre de ces réflexes vous seront également utiles pour d'autres compétences évaluées dans le DELF, puisque la capacité à comprendre une argumentation et la capacité à argumenter sont complémentaires. Ainsi d’atteindre ces objectifs, nous vous proposons deux phases de travail. Dans une première partie, Pour vous entraîner, vous allez développer et entraîner vos capacités d'écoute à travers une série d'activités qui ont pour objectif de faire de vous des auditeurs actifs, de vous donner confiance, en vous faisant prendre conscience du fait qu'on n'a pas besoin de saisir tous les mots pour être un auditeur efficace. Dans une deuxième partie, Vers l'épreuve, nous vous proposons des activités ressemblant davantage aux exercices que vous allez effectivement rencontrer lors des sessions de DELF B2. Enfin, vous pourrez tester vos compétences en vous entraînant, en temps réel de préférence, sur une épreuve d'examen à la fin de cet ouvrage, proposée avec un barème et un corrigé complets.