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E ntrevista com Carolina Zanellato Entrevistador a Sophia Souza Schmidt TEXTO PARA LER PARA O PROFESSOR ANTES DA ENTREVISTA Meu nome é Sophia sou estudante do curso de Letras Português na Universidade Federal do Espírito Santo UFES Esta entrevista faz parte de uma atividade avaliativa da disciplina Laboratório de Práticas Culturais Leitura Literária na Escola História Cultura e Política ministrada pela professora Juliana Campos Alvernaz Na disciplina discutimos de forma crítica os mecanismos de ensino e aprendizagem da literatura a partir do estudo e observação das práticas históricas culturais e políticas de leitura literária na escola O objetivo desta entrevista é aprender com o professor de língua portuguesa em exercício sobre abordagens didáticas e sobre o cenário atual e real da Educação pública ou particular em VitóriaES As perguntas da presente entrevista foram elaboradas por mim e são um instrumento de investigação pedagógica e de troca de experiências Nesse sentido não esperamos um modelo específico de resposta pois se trata de uma entrevista para conhecer um pouco mais de seu trabalho e do contexto escolar Estou aqui portanto para dialogar e aprender com você professora já que em breve também serei docente de língua portuguesa e terei de lidar com desafios semelhantes Os resultados das entrevistas serão discutidos em uma roda de conversa com os acadêmicos matriculados na disciplina no intuito de refletirmos coletivamente sobre as realidades da prática escolar e os temas abordados ao longo do semestre A identificação pessoal é opcional Por isso gostaria de saber desde já se você autoriza que seu nome conste na versão final da entrevista que será encaminhada exclusivamente à professora Juliana C Alvernaz Entrevistadora SS Como você costuma trabalhar a literatura em sala de aula Poderia me contar um pouco sobre as atividades ou projetos que realiza com os seus alunos Entrevistada CZ Posso Eu trabalhei literatura inclusive essa semana em sala de aula Na SEDU nós temos um material que é um pouco tipo como que eu posso dizer Restritivo Que nos restringe de alguma forma que chama rotinas pedagógicas educacionais Eu posso te mandar uma depois pra você usar de exemplo Essas rotinas elas são disponibilizadas pela SEDU e a intenção dessas rotinas é por exemplo Sophia é uma estudante de escola pública da terceira série em uma escola de Jardim Camburi que é uma escola que atende um público vamos dizer um público de uma classe social um pouco maior E aí os meus alunos por exemplo que são de classes sociais menos abastadas né são alunos de periferia eles vão estudar a mesma coisa que Sophia que estuda nessa escola estuda Acontece que esse material é um pouco como eu falei né é um material que restringe um pouco Então ele até trás textos literários mas ele não trás um estudo amplo sobre esses textos literários E aí o que ele faz é o que a gente é aprende ao contrário durante o nosso período de faculdade né Pelo menos eu na minha época aprendi Não trabalhe o texto pelo texto é sempre o texto ligado às questões relacionadas ao contexto histórico o que é legal Os meninos gostam né de saber do contexto histórico do que tava acontecendo na época mas assim a parte da literatura em si fica um pouco de lado Até porque a gente não pode também eu por exemplo já agora eu sei que tem é professores que tem mais aulas Eu trabalho com a terceira série do Ensino Médio e eu tenho três aulas por semana só com eles Entrevistadora SS Só De literatura ou Entrevistada CZ De português De língua portuguesa Então é assim eles têm os meus alunos têm Eu tenho cinco turmas Uma eu tenho cinco aulas então nessa eu consigo avançar um pouco mais mas as outras quatro eu só tenho três aulas de língua portuguesa Então eu tenho que dar essa RPE porque ela é obrigatória E é então assim eu não tenho como por exemplo pegar um livro uma obra inteira vamos ler sei lá Dom Casmurro e trabalhar toda a obra A gente trabalha trechos das obras e né com trechos a gente não tem como trabalhar a obra em sua em toda a sua magnitude em todas as suas especificidades a gente trabalha com trechinhos assim né Tenta explicar eu conto a história da obra leio partes da obra que eu acho bacana e acabo fazendo por recortes mesmo Porque se não não da tempo Então assim hoje o sistema ele nos restringe Como você seleciona os textos literários Você segue o material didático ou costuma sugerir outras obras Quais critérios você utiliza para escolher alguma obra Entrevistada CZ Entrevistadora SS Quais desafios você encontra no momento de propor avaliações de literatura aos alunos Você enfrenta ou já enfrentou algum desinteresse por parte dos alunos em relação à leitura literária Na sua experiência a mentalidade de que a literatura é uma arte que não é ensinada ainda persiste Entrevistada CZ Entrevistadora SS Quais desafios você encontra no momento de propor avaliações de literatura aos alunos Você enfrenta ou já enfrentou algum desinteresse por parte dos alunos em relação à leitura literária Na sua experiência a mentalidade de que a literatura é uma arte que não é ensinada ainda persiste Entrevistada CZ Entrevistadora SS Como você elabora a avaliação da aprendizagem de literatura na escola Quais critérios você utiliza Você busca pela criação de diários de leitura ou rodas de conversa Entrevistada CZ Entrevistadora SS Que estratégias você utiliza ou acredita serem eficazes para motivar os alunos a consumir literatura Você considera a criação de uma comunidade de leitores ativos o seu principal objetivo lecionando literatura Entrevistada CZ Entrevistadora SS Em sua experiência de sala de aula quais são os maiores obstáculos para o desenvolvimento de uma comunidade de leitores na escola Como você percebe as raízes do problema Professora d o Ensino Médio da rede estadual do Espírito Santo CEEMTI e doutoranda em L inguística pelo PPGELUFES Graduanda em Letras Português pela Universidade Federal do Espírito Santo sophiaschimdteduufesbr UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E NATURAIS Disciplina Lab de Prat C ulturais Leitura Literária na Escola História Cultura e P olítica Docente Juliana Campos Alvernaz