Aula 7 Contabilidade e Mercado

Plano de Aula: Relatórios Contábeis, seus Objetivos e Legislação\nTítulo: Contabilidade e Mercado de Trabalho - GST1268\nNúmero de Aulas por Semana: 7\nTemas: RELATÓRIOS CONTÁBEIS OU INFORMES CONTÁBEIS, DEMONSTRAÇÕES FINANCEIRAS, DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS\nObjetivos: Ao final desta aula o aluno devera ser capaz de:\n- Apresentar os demonstrativos contábeis e seus objetivos;\n- Entender as relações sociais e com o mercado;\nEstrutura do Conteúdo: RELATÓRIOS CONTÁBEIS OU INFORMES CONTÁBEIS; DEMONSTRAÇÕES FINANCEIRAS; DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS\nCONCEITO: É a exposição resumida e ordenada de dados contábeis.\nOBJETIVO: Relatar os aspectos da atividade (audições) e os principais fatos registrados pela contabilidade em determinado período.\nFinalidade da Estrutura Conceitual:\n- Dar suporte ao desenvolvimento de novos Pronunciamentos Técnicos, Interpretações e Orientações e a revisão dos existentes, quando necessário.\n- Dar suporte à prevenção e harmonização das regulações, das normas contábeis e dos procedimentos relacionados à apresentação das demonstrações contábeis, promovendo uma base para a redução de normas contábeis alternativas pelos Pronunciamentos, Interpretações e Orientações.\n- Auditar os responsáveis pela elaboração das demonstrações contábeis na aplicação dos Pronunciamentos Técnicos, Interpretações e Orientações e o tratamento de asserções que ainda não estavam sob o objetivo desses documentos.\n- Avaliar as atividades independentes a formar um parecer sobre a conformidade das demonstrações contábeis com os Pronunciamentos Técnicos, Interpretações e Orientações.\n- Auditar os resultados das demonstrações contábeis na interpretação de informações relevantes para a conformidade com os Pronunciamentos Técnicos, Interpretações e Orientações.\nDemonstrações Contábeis Sugeridas de Análise:\n- Balanço Patrimonial - BP\n- Demonstração do Resultado do Exercício - DRE\n- Demonstrações de Origem e Aplicação de Recursos - DOAR\n- Demonstração de Lucros ou Prejuízos Acumulados - DLPA ou Demonstração das Mutações do Patrimônio Líquido - DMPL\n- Demonstração dos Fluxos de Caixa - DFC\n- Demonstração do Valor Adicionado - DVA\nDemonstrações de Elaboração de Divulgações Obrigatórias - Estrutura Básica - Lei 11.638/07:\n- BPs\n- Empresa de Grande Porte\n- Balanço Patrimonial (BP)\n- Demonstração do Resultado do Exercício (DRE)\n- Demonstração de Fluxos de Caixa (DFC)\n- Demonstração de Valor Adicionado (DVA)\n- Demonstrações de Lucros ou Prejuízos Acumulados (DLPA) ou Demonstrações das Mutações do Patrimônio Líquido (DMPL) COMPLEMENTOS ÀS DEMONSTRAÇÕES FINANCEIRAS\n- Relatório de Gestão\n- Notas Explicativas\n- Parecer de Conselho Fiscal\n- Parecer dos Auditores Independentes\nDemonstrações de Elaboração e Divulgações Obrigatórias - Estrutura Básica - Lei 11.638/07:\n- BPs\n- Empresa de Grande Porte\n- Balanço Patrimonial (BP)\n- Demonstração do Resultado do Exercício (DRE)\n- Demonstração de Fluxos de Caixa (DFC)\n- Demonstração de Valor Adicionado (DVA)\nDemonstrações contábeis e seus objetivos:\nObjetivo das Demonstrações Contábeis:\nAs demonstrações contábeis são elaboradas e apresentadas para usuários externos em geral, tendo em vista suas finalidades distintas e necessidades diversas.\nO objetivo da análise contábil é fornecer informações confiáveis financeiras acerca da entidade que recebe essas informações (reporting entity) que ajam de maneira efetiva e atempada para responder aos empreendedores e aos outros credores, garantindo a forma de decisão ligada ao fornecimento de recursos para a entidade. Características Qualitativas das Demonstrações Contábeis:\nA informação contábil-financeira para ser ÚTIL, precisa ser RELEVANTE e representar uma Fidedignidade e que se propõe a representar.\nA utilidade da INFORMAÇÃO contábil-financeira é aprimorada na sala da COMPARÁVEL, VERIFICÁVEL, TEMPESTIVA E COMPREENSÍVEL.\nCaracterísticas Qualitativas:\n- Informação contábil-financeira RELEVANTE;\n- E equidade capaz de fazer diferença nas decisões que possam ser tomadas pelos usuários.\nCaracterísticas Qualitativas Fundamentais:\n- Relevância: Informação contábil-financeira relevante é aquela capaz de fazer diferença nas decisões que possam ser tomadas pelos usuários.\n- Valor preditivo.\n- Valor confirmatório.\nRepresentatividade: Os relatórios contábeis-financeiros representam um fenômeno econômico em palavras e números. Para ser útil, a informação contábil-financeira não tem só que representar um fenômeno relevante, mas também que representar com fidedignidade o fenômeno que se pretende representar.\n- Compilação - Todos as decisões se encontram nas representações da informação;\n- Necessidade: a representação é necessário.\n- Livre e Erro: não significa absolutamente existir em todos os aspectos.\nRelevância e Representação Fidedigna:\nPara que a informação contábil tenha UTILIDADE deve ter um balançamento entre essas duas características fundamentais, reinvindicando a importância e representatividade da fidedignidade em um fenômeno econômico sendo assim vai descrever a consistência e um meio para se chegar à compreensibilidade.\n- A verificabilidade ajuda a assegurar aos usuários que a informação representa fidedignamente o fenômeno econômico que se pretende representar.\n- Compromissibilidade: todos as informações que são semelhantes sempre vão ter e reiterar a fidedignidade está latente para o fenômeno que é similar, assim a fideginidade ajuda a melhorar a qualidade das decisões dos usuários.\nElementos das Demonstrações Contábeis:\nMensuração do Despacho orçamentário e financeiro:\n- A entidade é um recurso controlado pela entidade do qual se espera que resultem futuros benefícios econômicos para a entidade.\n- Passivo é um obstáculo para o standard, derivado de eventos do passado, ou liquidez de espera que resulta em safra de recursos capazes de gerar benefícios econômicos.\n- Patrimônio líquido é o resultado dos ativos de entidades depois do deduzido todos os seus passivos. Reconhecimento\n\n- Reconhecimento se remete aos beneficiários econômicos durante o período contábil seja a forma de entrada de recursos ou aumento de ativos ou diminuição de passivos, que resultam em patrimônios líquidos e que agem proveniente de aporte de propriedades e atividades.\n\n- Desejamos os esclarecimentos nos benefícios econômicos durantes o período contábil sob a forma de saídas de recursos ou redução de ativos ou incrementos em passivos, que resultam em deterioração do patrimônio líquido.\n\nReconhecimentos de Ativos a Passivo\n\n- Ativo: é reconhecido no balanço patrimonial quando for prováveis benefícios econômicos futuros dos provindentes fluidos para assim ter um valor por parte de aumento de bens conferidos.\n\n-\n\n- Passivo: é reconhecido no balanço patrimonial quando forem prováveis que os recursos derivados de obrigações presentes exigem o exato pagamento e este indicar liquidação de uma responsabilidade geradora e as alocações de despesas de outras passivas de outros conferidos.\n\nReconhecimento de Receitas e Despesas\n\n- Receitas: são reconhecidas na demonstração de resultados quando resultam em aumentos, que passa ser determinada em bases confiáveis, seu benefícios econômicos primariamente ao aumento de ativos em diminuição de passivos. Assim, o reconhecimento de receitas implica irresponsabilidade no reconhecimento de um produto de consumo.\n\n- Despesas: são reconhecidas na demonstração de resultados quando seu aumento derivate de bases confiáveis, nos benefícios econômicos primariamente diretos resultantes de um aumento de um gasto.\n\nAplicação: Estudo de Caso: Relações sociais e com o mercado: Retrospectiva Histórica - O Homem Social\n\nAplicabilidade Prática Teórica\n\nExercício 01:\nAs demonstrações financeiras elaboradas em nível de um exercício social devem imprimir como classe a estrutura de patrimônio da empresa e as múltiplas correntes do Exercício.\n\nEnumerar os diferentes problemas derivados do Guideline de 2004 da 2440 do IAA da ANSI:\n\nA. Definir passos e exercícios\, para as adaptações necessárias para a modificação deste padrão.\nB. Elevar a exigência antes correlata aos planos, garantidos as responsabilidades estabelecidas.\nC. Analisar responsabilidade com os limites sob o ponto de vista da energia de uma habilidade: em sua disciplina.\nD. Haverá uma instancia em que realizar uma pesquisa primária em sua universidade, e então apresentar sua conclusão com uma fonte socialista.\n\nExercício 02:\nA aplicação de entendimento em um sistema de conhecimentos que abrange verdades gerais ou a produção de leis gerais especialmente úteis é feita através do método científico (Wikipedia). Neste contexto, a Certificabilidade é uma ciência social puras:\n\n- ter em vista os quantificadores como abstratos nos adjetivos humanos.\n- medida complementar dos dados lógicos sendo congruente na interação de classes humanas.\n- Em caso de embaraços todos se entenderão na experimentação.\n- Se propõe como a produção das competências necessárias para humanas, em um objetivo final de conhecer o universo.\n- se apresenta em singular, ou seja, os casos que não são convergentes.\n\nProcedimentos de Ensino\n\nEsse campo se configura como um espaço onde requer-se de procedimentos fáticos com o intuito de serem utilizadas na disciplina de Centralização e Mercado de Trabalho.\n\nPor entender que seriam trabalhados em conjunto por processos, o mesmo se almeja configurar como facilitador para as disciplinas a seguir. Neste sentido é importante que os docentes de cada tipo se imbuem supere assumir as boas práticas que se busquem a eficiência.\n\nDe proceder em atividades onde se evidenciam resultados das outras disciplinas ao conteúdo ministrado e/ou exposições dialogadas, exercícios dirigidos e estudos de casos.\n\nCabe o método que esboçar dialeticamente, da disposição de contexto, na participação dos alunos, sobre o bem estar determinado como ponto de perfil, o trabalho deve induzir a equivalência, imperfilamento e disposição mercadológica e da melhoria do nível, bem como as habilidades apresentadas pelos pares, ao reforçar o conhecimento e continuar produzindo novos conhecimentos. Por isso a superação do passivo e mentalidade e intelectual dos alunos.\n\nO estudo didático que é de se estudar sob a orientação e diretrizes de professor, visando sanar dificuldades específicas. Prefere-se indivíduos, grupos, podendo ser socializados:\n\n1. Lição individual por parte do aluno relatado pelo professor.\n2. Resultado do quesito e avaliação econômica, para o material estudado.\n\nNão se esquece dos entendimentos, da busca e uma manutenção, permitindo a socialização dos conhecimentos, a discussão de soluções, a reflexão e a consideração crítica dos assuntos referentes.\n\nO método continua a exigência do efeito em que os alunos deem privilégios para assemelhar. Portanto, espaço onde um grupo discorra de temas ou problemas terríveis.\n\nEvidencia uma análise imersiva e objetiva de uma situação que requer as investigações do professor através da prática no método do estudo de casos observando o senso de criticidade dos alunos. Recursos Físicos\n\nQuadro branco e flip chart, computador: datashow, projetor de imagem; aparelhos de DVD, CD e tablet; conexão de internet (banda larga), artigos científicos (periódicos e revistas); Biblioteca da instituição física e virtual.\n\nObs: Os diversos recursos físicos que devem ser utilizados nas aulas devem ser objeto de práticas conferentes e testes, sempre antes do início das aulas.\n\nAvaliação\n\nOs exercícios deverão ser aplicados e corrigidos em sala ao final da aula. Abrindo uma articulação técnica tendo como referência o tema certo.\n\nEstimular a participação dos alunos é fundamental para uma maior absorção do conteúdo apresentado.\n\nResposta Exercício 01: Item d\nResposta Exercício 02: Item b