Portfólio

3 Dificuldade em aplicar teorias pedagógicas na prática Após escolher o Tema Um dos três mencionados na Tabela Pedagógica com foco nesse TEMA irá responder as três questões abaixo 1 Que instrumento avaliativo você pode propor considerando tanto os conhecimentos teóricos quanto a aplicação prática do conteúdo Justifique sua escolha 2 Que estratégias de feedback você pode propor para os alunos que obtiverem resultados abaixo do esperado Como você fará o retorno para que eles possam melhorar 3 Qual estratégia de recuperação pode ser utilizada para os alunos que não atingiram a aprendizagem desejada considerando a diversidade de ritmos de aprendizagem 4 CRIAÇÃO DE RÚBRICAS E ESTRATÉGIAS Agora que já pensou no instrumento avaliativo e nas estratégias de feedback e recuperação você precisa desenvolver rubricas que facilitem tanto o processo de avaliação quanto à compreensão dos alunos httpsescolasdisruptivascombrglossarioavalia A partir desse entendimento elabore uma rubrica para o tema escolhido que detalhe os critérios a serem avaliados e sua pontuação para cada item A rubrica deve ser clara e objetiva permitindo que os alunos saibam exatamente o que está sendo avaliado EXEMPLO Critérios Descrição Pontuação Conteúdo e Relevância Profundidade e relevância das informações apresentadas sobre a história e cultura local 30 Pesquisa e Fundamentação Teórica Qualidade e diversidade das fontes utilizadas no projeto 20 Criatividade na Originalidade na forma de apresentação vídeo 20 Criatividade na Apresentação Originalidade na forma de apresentação vídeo maquete etc 20 Organização e Coerência Estrutura lógica e fluidez na apresentação do trabalho 20 Conclusão e Proposta de Ação Reflexão crítica e proposta de ação prática para a preservação cultural 10 5 FEEDBACK E RECUPERAÇÃO Deverá refletir sobre como dar feedback para os alunos e criar um plano de recuperação para aqueles que não alcançaram os objetivos da aprendizagem Voe deverá responder as seguintes questões para compor a atividade final 1 Estratégias de Feedback Descreva como você faria o feedback para os alunos com base na rubrica O que seria destacado no retorno Quais aspectos positivos seriam mencionados Quais sugestões de melhorias seriam dadas 2 Estratégias de Recuperação Desenvolva um plano de recuperação para os alunos que não atingiram os objetivos de aprendizagem Quais atividades ou metodologias você utilizaria para proporcionar uma segunda chance de aprendizagem Como você avaliaria a recuperação desses alunos 6 SÍNTESE DO PLANEJAMENTO MAPA MENTAL Para organizar e sintetizar todos os conceitos discutidos ao longo da atividade deverá criar um mapa mental que mostre o planejamento completo da avaliação Objetivos de aprendizagem Instrumento de avaliação escolhido Rubricas e critérios de avaliação Estratégias de feedback e Plano de recuperação Seguir conforme EXEMPLO da página 6 do Manual dessa Atividade O MAPA MENTAL pode ser organizado de duas maneiras como preferir Manualmente folha sulfite e canetas coloridas No computador ferramenta como o MindMeister Canva Padlet Diagramsnet Mindomo GoConqr Lucidchart O aluno que optar pelas ferramentas digitais deverá montar o organograma no aplicativo escolhido salvar e após copiar e colar no trabalho Obs Todo Trabalho Acadêmico deve estar dentro das Normas da ABNT Atte Estimo que estejam bem Segue anexo o Modelo do Portfólio Práticas Pedagógicas Gestão da Aprendizagem Para a realização do Portfólio Práticas Pedagógicas Gestão da Aprendizagem deverá seguir conforme orientação abaixo INTRODUÇÃO Neste item você deve apresentar de forma clara o objetivo do material ou seja a apresentação dos resultados a capacidade de criar e aplicar instrumentos avaliativos diversificados levando em consideração diferentes formas de aprendizagem dos alunos Refletir sobre a importância de estratégias de feedback e recuperação como parte do processo de avaliação formativa Aplicar o conceito de avaliação contínua e diversificada utilizando rubricas e planos de recuperação Sintetizar o planejamento de avaliação em um mapa mental organizando de forma clara as diferentes etapas e estratégias do processo avaliativo 2 LEITURA E CONTEXTUALIZAÇÃO Com base na leitura do texto httpswwwresearchgatenetpublication290233357AVALIACAODAAPRENDIZAGEMESCOLARCOMOOSPROFESSORESESTAOPRATICANDOAAVALIACAONAE devera responder às seguintes questões para compor a atividade final 1Qual o papel da avaliação no processo de ensinoaprendizagem 2Como a avaliação pode ser usada para promover a aprendizagem de forma contínua e diversificada 3 Quais os principais desafios enfrentados pelos professores ao escolherem os instrumentos de avaliação 3 SITUAÇÃOPROBLEMA Após a leitura da situaçãoproblema deverá escolher um tema aderente à área de abrangência do seu curso Selecione no quadro um tema relacionado ao seu curso de graduação para elaborar a proposta 1 Dificuldade em planejar e organizar atividades pedagógicas 2 Problemas em avaliar o desempenho dos alunos de forma justa e eficaz 3 Dificuldade em aplicar teorias pedagógicas na pratica Pedagogia ATIVIDADE PRÁTICA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM SUMÁRIO Passo 1 Leitura e Contextualização3 Passo 23 Passo 3 Criação de Rubricas e Estratégias5 Passo 4 Feedback e Recuperação5 Passo 5 Síntese do Planejamento Mapa Mental7 Passo 1 Leitura e Contextualização 1 Qual o papel da avaliação no processo de ensinoaprendizagem A avaliação atua como um instrumento diagnóstico contínuo e dinâmico Em concordância com o texto a supracitada deve mediar o trabalho pedagógico auxiliandoo no direcionamento do processo de ensinoaprendizagem Ademais a avaliação considera também a desenvolvimento dos alunos como também o contexto em que a aprendizagem ocorre 2 Como a avaliação pode ser usada para promover a aprendizagem de forma contínua e diversificada A avaliação é vista como um recurso significativamente essencial na garantia de uma aprendizagem progressiva e adaptativa Em primeira instância é importante que esta seja analisada sob uma perspectiva que considerea como um processo formativo que ocorre durante o desenvolvimento educacional do discente Ademais a avaliação deve ser utilizada como um método que identifique as distinções e dificuldades possibilitando aos professores reajustar suas metodologias implementando intervenções 3 Quais os principais desafios enfrentados pelos professores ao escolherem os instrumentos de avaliação Os principais desafios incluem a seleção de instrumentos adequados à diversidade dos alunos a necessidade de garantia de uma avaliação justa e imparcial como também a gestão do tempo dedicado à correção e fornecimento minucioso dos feedbacks Passo 2 Tema escolhido Pedagogia Dificuldade em avaliar o desempenho dos alunos de forma justa e eficaz Passo 2 SituaçãoProblema A professora Vanessa enfrenta desafios ao avaliar seus alunos pois percebe que alguns conseguem absorver bem o conteúdo enquanto outros apresentam dificuldades significativas A avaliação tradicional baseada apenas em provas escritas não reflete de maneira justa o progresso dos estudantes Assim é necessário desenvolver um método avaliativo mais inclusivo e eficaz Instrumento Avaliativo Instrumento proposto Avaliação Diagnóstica Portfólio Pedagógico A proposta envolve duas estratégias 1 Avaliação Diagnóstica No início de cada unidade será aplicada uma avaliação diagnóstica para mapear as dificuldades dos alunos Pode ser feita com questões abertas debates e atividades lúdicas 2 Portfólio Pedagógico Ao longo do bimestre os alunos produzirão atividades escritas desenhos resumos e reflexões sobre o que aprenderam permitindo avaliar seu progresso de forma contínua Justificativa A escolha da avaliação diagnóstica e do portfólio pedagógico como instrumentos avaliativos se justifica pela necessidade de contemplar diferentes formas de aprendizagem e proporcionar um acompanhamento contínuo do progresso dos alunos A avaliação diagnóstica permite identificar logo no início de cada unidade as dificuldades individuais dos estudantes possibilitando que o professor adapte sua abordagem pedagógica conforme as necessidades da turma Já o portfólio pedagógico possibilita que os alunos construam seu conhecimento ao longo do tempo registrando suas produções reflexões e atividades em diferentes formatos o que favorece um olhar mais abrangente sobre seu desenvolvimento Passo 3 Criação de Rubricas e Estratégias Critérios Descrição Pontuação Compreensão Textual Capacidade de identificar informações explícitas e implícitas nos textos 30 Coesão e Coerência Organização lógica das ideias e conexão entre parágrafos 20 Criatividade e Originalidade Aplicação de ideias próprias e argumentação consistente 20 Correção Gramatical Uso adequado da gramática e ortografia 20 Reflexão Crítica Capacidade de expressar opiniões fundamentadas 10 Passo 4 Feedback e Recuperação Estratégia de Feedback O feedback será estruturado de forma clara e objetiva destacando os pontos fortes e os aspectos que precisam ser melhorados Para isso serão adotadas as seguintes estratégias Comentários individuais nos textos destacando trechos bem desenvolvidos e sugerindo melhorias para trechos com dificuldades Sessões de tutoria coletiva nas quais os alunos terão a oportunidade de discutir suas dificuldades e aprender com os colegas Feedback oral durante as atividades práticas proporcionando um acompanhamento imediato para ajustes e aprimoramentos Ademais os aspectos positivos destacados no retorno incluem a clareza na argumentação a criatividade na abordagem dos temas e a correta utilização dos recursos linguísticos Já as sugestões de melhoria focam na estruturação das ideias na ampliação do repertório vocabular e no aprimoramento da coesão textual Estratégia de Recuperação Para os alunos que não atingiram os objetivos de aprendizagem será implementado um plano de recuperação composto por diferentes metodologias Reescrita guiada de textos Os alunos receberão orientações detalhadas para revisar e reescrever seus textos aplicando as sugestões recebidas no feedback Leitura e debate Trabalhos em grupo para discussão e análise de textos diversos promovendo a troca de ideias e o desenvolvimento do pensamento crítico Tutoria individualizada Sessões de acompanhamento específico para alunos que apresentaram maiores dificuldades oferecendo explicações e exercícios direcionados A recuperação será avaliada por intermédio da comparação entre as versões iniciais e revisadas dos textos verificando a incorporação das sugestões e a evolução da escrita Além disso a participação nas atividades interativas e debates será considerada como critério de progresso Passo 5 Síntese do Planejamento Mapa Mental REFERÊNCIAS DE SOUZA ROCHA Tereza DOS SANTOS Nelson Dificuldades de interpretação de texto em sala de aula Revista Eletrônica Científica Inovação e Tecnologia v 8 n 21 2017 DUARTE C E Avaliação da Aprendizagem escolar Como os professores estão praticando a avaliação na escola Revista Holos ano 31 vol 8 2015 p 5367 Disponível em PDF Avaliação da Aprendizagem Escolar Como os Professores Estão Praticando a Avaliação na Escola ROCHA Tereza de Souza Dificuldades de interpretação de texto em sala de aula 2015