Portifolio Individual- Praticas Pedagogicas- Gestao de Aprendizagem

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM Olá estudante Neste momento você realizará uma atividade prática relacionada a uma situação típica da atuação do professor Uma Avaliação Diagnóstica como estratégia educativa para o mapeamento dos conhecimentos prévios dos estudantes Objetivos Refletir sobre a importância da avaliação diagnóstica Construir uma avaliação diagnóstica Empregar os objetos de aprendizagem e as habilidades descritas na BNCC em questões pertinentes à avaliação diagnóstica Situaçãoproblema Após a realização do concurso público em sua cidade você foi chamado para assumir o cargo de professor O ingresso ocorreu um pouco antes do início das aulas então a coordenadora pedagógica após apresentar os professores e as respectivas séries orientou que todos iniciassem a confecção das avaliações diagnósticas Na escola há professores das diferentes áreas de conhecimento e cada professor desenvolverá uma avaliação diagnóstica contemplando os componentes curriculares da sua respectiva área Passo 1 Para elaborar a atividade você precisará 1 Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha conforme segmento de atuação de seu curso de graduação Por exemplo Pedagogia Educação Física e Arte do 1º ao 5º ano Letras Matemática História Geografia do 6º ao 9º ano Filosofia Sociologia 1º ao 3º ano do Ensino Médio O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais 2 Construir a avaliação diagnóstica da disciplina de sua área de formação para a série de sua escolha contendo 10 perguntas relacionadas ao desenvolvimento das competências definidas no item 1 sendo 8 de múltipla escolha e 2 dissertativas conforme modelos a seguir dissertativas NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA Você deverá postar seu trabalho final no AVA na pasta específica relacionada à atividade prática obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no AVA O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB O sistema permite anexar apenas um arquivo Caso haja mais de uma postagem será considerada a última versão IMPORTANTE A entrega da atividade de acordo com a proposta solicitada é um critério de aprovação na disciplina Não há prorrogação para a postagem da atividade Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos Bons estudos Referências BRASIL Ministério da Educação Base Nacional Comum Curricular Brasília 2017 Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbrabase Acesso em 12 dez 2023 GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL Matrizes de referência para o ano de 2022 Disponível em httpseducacaorsgovbruploadarquivos20220218164129matrizesdereferencia20222pdf Acesso em 12 dez 2023 Exemplo para a disciplina de Ciências Competência prevista na BNCC EF01CI01 Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano discutindo sua origem os modos como são descartados e como podem ser usados de forma maisconsciente Exemplo de questão diagnóstica de múltipla escolha Pedro precisa descartar alguns papéis Onde ele deve deixálos a No mar ou nos rios b No chão c No cesto de papel reciclado d Fazer uma fogueira para queimálos Competência prevista na BNCC EF01CI05 Identificar e nomear diferentes escalas de tempo os períodos diários manhã tarde noitee a sucessão de dias semanas meses e anos Exemplo de questão diagnóstica dissertativa Um dia é dividido em três partes principais O que você faz em cada uma dessas partes Passo 2 Elaboração do trabalho para postagem no AVA contendo 1 Capa da Instituição conforme orientação disponível na biblioteca virtual 2 Apresentação das competências utilizadas para elaboração da avaliação diagnóstica comentando a importância de cada uma 3 A avaliação diagnóstica contendo dez perguntas sendo 8 de múltipla escolha e 2 1 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM Objetivo da Avaliação Diagnóstica A avaliação diagnóstica tem como objetivo mapear os conhecimentos prévios dos estudantes identificando suas habilidades e dificuldades Através dessa estratégia é possível adequar as práticas pedagógicas às necessidades da turma promovendo um aprendizado mais eficaz e direcionado Neste trabalho será construída uma avaliação diagnóstica para a disciplina de Língua Portuguesa no 6º ano do Ensino Fundamental composta por 8 questões de múltipla escolha e 2 questões dissertativas de acordo com as competências da Base Nacional Comum Curricular BNCC Apresentação das Competências Utilizadas para a Elaboração da Avaliação Diagnóstica As seguintes competências da BNCC foram utilizadas para a construção desta avaliação diagnóstica 1 EF67LP01 Identificar e interpretar a finalidade de textos de diferentes gêneros adequando a leitura a diferentes propósitos e contextos de uso Importância Desenvolver a capacidade de reconhecer e interpretar diferentes tipos de textos é essencial para formar leitores críticos e autônomos A avaliação diagnóstica abordará a interpretação de textos narrativos e informativos permitindo verificar o nível de compreensão dos alunos sobre o propósito e as características de cada gênero 2 EF67LP05 Utilizar em práticas de leitura e de análise linguística os conhecimentos de semântica morfossintaxe e ortografia para resolver problemas de compreensão e produção de textos Importância Dominar as regras da língua como pontuação concordância e ortografia é fundamental para a produção e compreensão de textos Questões que avaliam o uso correto dessas regras ajudarão a identificar se os alunos estão aplicando adequadamente os conhecimentos gramaticais permitindo correções necessárias no processo de ensino 3 EF67LP06 Produzir textos coerentes e coesos com organização adequada às características de cada gênero levando em consideração o público e o propósito Importância A produção textual é uma habilidade que demonstra o nível de organização do pensamento e a capacidade de expressar ideias de forma clara e articulada Na avaliação diagnóstica essa competência será avaliada através de questões dissertativas que exigem dos alunos a produção de textos narrativos curtos onde deverão demonstrar coerência coesão e adequação ao gênero proposto 2 4 EF67LP10 Identificar o papel de elementos coesivos em textos narrativos descritivos e expositivos analisando o impacto do uso de conectivos e pronomes na organização e progressão das ideias Importância O uso correto de elementos de coesão como pronomes e conectivos é crucial para garantir a fluidez e clareza dos textos Questões focadas em analisar o uso desses elementos permitem ao professor avaliar a capacidade dos alunos de organizar e progredir suas ideias dentro de um texto seja ele narrativo descritivo ou expositivo Avaliação Diagnóstica Língua Portuguesa 6º ano Instruções Leia atentamente as questões e escolha a alternativa correta nas questões de múltipla escolha Responda às questões dissertativas com suas próprias palavras Questões de Múltipla Escolha 1 Leia o texto abaixo e responda Era uma vez uma menina chamada Clara que adorava passear pelo campo e observar as flores Qual é o gênero textual desse trecho a Conto b Fábula c Notícia d Biografia 2 Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma função da linguagem a Função metalinguística ocorre quando explicamos a língua usando a própria língua b Função poética é aquela que informa diretamente o conteúdo de algo c Função referencial é predominante em poesias d Função emotiva está relacionada a instruções 3 O que caracteriza um texto narrativo a Possui instruções diretas sobre um tema b Descreve um cenário de forma objetiva sem ação c Apresenta personagens ações e um enredo d Utiliza linguagem científica e técnica 3 4 Leia o trecho O Sol brilhava intensamente e os pássaros cantavam alegremente O uso de figuras de linguagem nesse trecho está associado a a Metáfora b Comparação c Prosopopeia personificação d Aliteração 5 Qual das opções abaixo exemplifica o uso correto da vírgula a Hoje Pedro correu na praça b Na semana passada fizemos um passeio ao parque c João foi à escola todos os dias depois da aula d A professora pediu silêncio na sala 6 Em relação ao gênero textual notícia qual característica é essencial a Apresentar fatos fictícios e personagens b Descrever de forma subjetiva os sentimentos do autor c Relatar eventos reais de forma objetiva d Ser narrado em primeira pessoa 7 Identifique a função das palavras sublinhadas no seguinte trecho O gato da vizinha derrubou o vaso de flores a Sujeito e predicado b Substantivo e adjetivo c Sujeito e objeto direto d Verbo e adjetivo 8 Qual das alternativas abaixo apresenta um erro de concordância verbal a Os alunos foram à biblioteca b Ele correu pela quadra ontem c As meninas estudaram para a prova 4 d As menina foi à festa Questões Dissertativas 9 Produção textual Escreva um pequeno texto de 5 a 10 linhas sobre um passeio que você fez com sua família narrando os principais acontecimentos e descrevendo o que mais gostou no passeio Lembrese de usar a pontuação e a coesão adequadas 10 Interpretação de texto Leia o seguinte poema e responda No meio do caminho tinha uma pedra Tinha uma pedra no meio do caminho Carlos Drummond de Andrade O que você entende por pedra no meio do caminho Como esse elemento pode simbolizar desafios na vida Conclusão A construção desta Avaliação Diagnóstica foi pautada nas competências específicas da BNCC para o ensino de Língua Portuguesa no 6º ano do Ensino Fundamental O diagnóstico de conhecimentos prévios permite ao professor identificar o nível de entendimento dos alunos em relação à leitura escrita gramática e interpretação de textos possibilitando a adaptação de suas estratégias pedagógicas de forma a suprir as lacunas identificadas