Trabalho de Curso 1

UNIP Universidade Paulista Curso Engenharia Civil Regularização da Construção Predial Para uso Residencial Leonardo Vinicius da Costa Andrade RA 2143100 TRINDADEGO 2025 Leonardo Vinicius da Costa Andrade Regularização da Construção Predial Para uso Residencial Trabalho dissertativo pelo curso de engenharia civil sobre a orientação do Professor orientador Prof Marcus dos Reis UNIP Universidade Paulista TRINDADEGO 2025 RESUMO As Edificações construções em modo geral seguem nomas técnicas quanto ao local do terreno levantamento topográfico solicitação do Uso do Solo na prefeitura municipal competente nesse caso o município de TrindadeGO logo após a análise documental estudo da legislação local e plano diretor elaboramos o projeto arquitetônico com aprovação na prefeitura municipal sendo assim fazemos os projetos complementares sendo eles projeto estrutural elétrico e hidráulico para melhor executar a construção desta forma o planejamento fica melhor em suas tarefas diárias da obra como terraplanagem do local estrutura mais fundações lajes alvenaria fechamentos cobertura caixilhos infraestrutura revestimentos equipamentos paisagismo e outros não podendo esquecer da questão tributaria federal da obra o INSS Instituto Nacional do Seguro Social sobre obras onde e feita uma aferição no sistema SERO Sistema Eletrônico para Aferição de Obra criando seu CNO Cadastro Nacional de Obras e logo depois de aferir a mesma e gerando assim uma guia financeira para pagamento emitindo assim uma CND Certidão Negativa de Débitos Depois de todos esses procedimentos administrativos documentais e feito uma juntada dos documentos da prefeitura municipal mais tributos federais CNO CND Memorial de Cálculo para averbação no cartório de registro de imóveis local para finalização do nosso processo Meu nome é Marcus dos Reis e serei o orientador do seu trabalho de curso De modo geral o resumo está bem estruturado e aborda os principais pontos do tema No entanto ele pode ser aprimorado para tornar o problema de pesquisa mais explícito e detalhar melhor a metodologia Com ajustes na organização e maior aprofundamento dos métodos de análise o grupo Leonardo Vinicius da Costa Andrade poderá conduzir uma pesquisa sólida e bem fundamentada Alguns comentários quanto ao seu resumo 1 Abrangência do Tema O resumo cobre as etapas essenciais da regularização de construções desde a análise do terreno até a averbação no cartório 2 Clareza na Metodologia Há um encadeamento lógico das etapas do processo de regularização incluindo aspectos técnicos e administrativos 3 Citação de Normas e Requisitos Legais O texto menciona normativas municipais planos diretores e tributos federais demonstrando preocupação com a legalidade do processo alguns Pontos Fracos do Resumo 1 Ausência de Objetivo Claro O resumo não apresenta explicitamente o objetivo do trabalho Qual é a principal questão que será respondida 2 Falta de Coesão e Estruturação O texto está muito extenso e sem pausas adequadas dificultando a leitura Poderia ser mais objetivo e melhor organizado 3 Erros Gramaticais e de Coesão Algumas frases estão mal estruturadas com repetições e uso inadequado de pontuação Exemplo mais fundações o correto seria além das fundações 4 Ausência de Palavraschave O resumo não apresenta um conjunto de palavraschave fundamentais para direcionar a pesquisa Sugestões de Melhoria na Estrutura do Trabalho Tema e Delimitação do Tema Tema Regularização da Construção Predial para Uso Residencial Delimitação do Tema O trabalho poderia focar em um estudo de caso específico por exemplo o processo no município de TrindadeGO ou analisar dificuldades e desafios recorrentes na regularização de construções residenciais Problema de Pesquisa A questão central precisa estar mais clara Exemplos de problemas possíveis Quais os principais desafios enfrentados na regularização de edificações residenciais em TrindadeGO Como o cumprimento das normas municipais e federais impacta a viabilidade de regularização de construções residenciais A formulação do problema é essencial para orientar a pesquisa Estruturação do Trabalho para um Bom Desempenho Para que o trabalho tenha uma estrutura sólida recomendase seguir esta organização 1 Introdução o Apresentação do tema e sua importância o Objetivos do trabalho geral e específicos o Justificativa da pesquisa o Problema de pesquisa e metodologia empregada 2 Referencial Teórico o Conceitos sobre regularização de obras o Normas e legislações aplicáveis o Importância do planejamento urbano e impactos da regularização 3 Metodologia o Como os dados foram coletados análise de legislação estudo de casos entrevistas etc o Critérios adotados na pesquisa 4 Desenvolvimento o Etapas do processo de regularização o Principais desafios enfrentados o Exemplos práticos e casos estudados 5 Resultados e Discussão o Análise crítica dos dados levantados o Comparação com referências teóricas 6 Conclusão o Resumo das principais descobertas o Sugestões para melhorias no processo de regularização 7 Referências Bibliográficas o Leis normas artigos e livros utilizados como base teórica Para embasar seu Trabalho de Conclusão intitulado Regularização da Construção Predial Para Uso Residencial é fundamental consultar referências que abordam os aspectos legais técnicos e administrativos relacionados ao tema A seguir apresento algumas obras e documentos relevantes 1 ROLNIK Raquel et al Regularização Fundiária de Assentamentos Informais Urbanos Esta publicação oferece uma visão abrangente sobre os processos de regularização fundiária em áreas urbanas informais abordando aspectos jurídicos e urbanísticos essenciais Instituto Pólis4Ministério das Cidades4Wikipédia a enciclopédia livre4 2 MINISTÉRIO DA ECONOMIA Boas Práticas para Códigos de Obras e Edificações Este guia orientativo apresenta diretrizes para a elaboração e modernização de códigos de obras municipais visando à desburocratização e eficiência nos processos de licenciamento de construções Serviços e Informações do Brasil 3 MINISTÉRIO DA ECONOMIA Boas Práticas para Obtenção de Alvarás de Construção Este documento fornece recomendações para aprimorar os procedimentos de concessão de alvarás destacando a importância da simplificação e transparência nos processos administrativos Serviços e Informações do Brasil 4 FERNANDES Edésio Regularização de Assentamentos Informais o grande desafio dos municípios da sociedade e dos juristas brasileiros O autor discute os desafios enfrentados na regularização de assentamentos informais oferecendo uma análise crítica das políticas públicas e propostas de soluçõesMinistério das Cidades 5 ALFONSIN Jacques Távora Breve apontamento sobre a função social da propriedade e da posse urbanas à luz do novo Estatuto da Cidade Este artigo explora a função social da propriedade urbana no contexto do Estatuto da Cidade oferecendo insights sobre a legislação pertinente à regularização de construções Wikipédia a enciclopédia livre2Jusbrasil2Wikipédia a enciclopédia livre2 6 CUSTÓDIO Helita Barreira Habitese Este verbete da Enciclopédia Saraiva do Direito aborda o conceito de Habitese documento essencial que comprova a conformidade de uma construção com as exigências legais e sua autorização para uso Wikipédia a enciclopédia livre Além dessas referências é recomendável consultar a legislação local específica do município em que a construção será regularizada bem como o Plano Diretor Municipal e o Código de Obras e Edificações vigente Esses documentos fornecerão as diretrizes e normas técnicas aplicáveis ao processo de regularização na sua localidade Prof Clovis Chiezzi Trabalho de Curso I O Trabalho de Curso TC da Engenharia Civil é um trabalho realizado em equipe de autoria própria elaborado ao longo de 3 disciplinas nos 2 últimos semestres do curso Trabalho de Curso I TC I Trabalho de Curso II TC II Trabalho de Curso II Práticas Supervisionadas O Trabalho de Curso significa o momento máximo da maturidade acadêmica em que o aluno tem a oportunidade de apresentar sua capacidade à sociedade acadêmica Habilidades pessoais e profissionais técnicas e científicas Capacidade de conectar a prática com a teoria aplicando muito de tudo o que foi aprendido ao longo do curso Trabalho de Curso O Trabalho de Curso proporciona vivência aos alunos de graduação permitindo sistematizar o conhecimento adquirido ao longo das disciplinas da matriz curricular de forma harmônica evolutiva e interdisciplinar O TC é uma oportunidade para que dentre os muitos assuntos abordados durante o curso o aluno possa ampliar e aprofundar conhecimentos relativos aos temas preferidos da equipe As realidades local regional e nacional devem ser levadas em consideração ao relacionar a prática profissional com a abordagem científica dos conceitos O TC permite que o estudante desenvolva sua capacidade científica inclusive visando à realização de pesquisa científica e à publicação de artigos e trabalhos científicos Importância do Trabalho de Curso O Trabalho de Curso é um trabalho científico e por isso deve seguir normas nacionais e internacionais que regem e caracterizam trabalhos científicos em universidades O Trabalho de Curso é em princípio uma monografia isto é um tratado escrito sobre um único assunto ou tema Um texto monográfico obedece à estrutura e à linguagem do texto dissertativo Sendo uma dissertação deve convencer o leitor sobre as propostas sustentadas As análises devem encaminharse para um ponto definido A conclusão ou considerações finais deve ser uma decorrência natural do processo analítico O que é o Trabalho de Curso Elaborar um trabalho relativo à aplicação prática de alguma tecnologia recente ou algum novo produto em qualquer setor da engenharia civil A aplicação dessa tecnologia ou produto deve ser circunstanciada em alguma obra de engenharia civil real ou fictícia escolhida pela equipe O trabalho deve conter uma breve descrição de todas as etapas da obra em questão desde sua concepção até sua entrega abordando estudos preliminares elaboração dos projetos principal e complementares e execução da obra Análise de possíveis soluções para o mesmo problema Aspectos legais e ambientais Considerações técnicas e econômicas Objetivos do Trabalho de Curso Qualquer assunto que diga respeito diretamente às obras de construção civil elaboração de licenciamento ambiental levantamentos topográficos preliminares sondagens do subsolo e estudos geotécnicos escolha de sistemas e métodos construtivos levantamentos complementares de campo construção industrializada materiais e processos alternativos elaboração de projetobase elaboração de projeto principal ou projetos complementares planejamento e logística do empreendimento gestão e gerenciamento do empreendimento Tema principal para o Trabalho de Curso de Engenharia Civil Qualquer empreendimento que precise de construção civil construção predial para uso residencial comercial ou de serviços públicos entre outros obras de infraestrutura de transportes rodoviário ferroviário fluvial ou marítimo obras de infraestrutura de telecomunicações obras para exploração de recursos naturais obras para saneamento básico Temas para circunstanciar o Trabalho de Curso de Engenharia Civil Escolher um tema que interesse a todos os integrantes Desenvolver a pesquisa bibliográfica relativa ao tema Desenvolver a pesquisa de campo se houver Participar das atividades de orientação Atender às recomendações feitas pelo orientador em cada entrega parcial As orientações acontecem tanto no fórum de discussão da disciplina nos chats de orientação que ocorrem no polo em que o aluno estiver matriculado quanto nas devolutivas registradas após cada postagem parcial em Trabalhos Acadêmicos O professor orientador poderá conduzir o trabalho na forma proposta pela equipe ou oferecer outras linhas de condução Elaboração do Trabalho de Curso de cada equipe Fonte httpsimageslidesharecdncomprojetopoltico pedaggicodaescolaslide1120319145945 phpapp0275projetopolticopedaggicodaescola slide112048jpgcb1667408842 A metodologia para a elaboração e a formatação da apresentação do Trabalho de Curso encontrase no Manual de Trabalho de Curso e segue as normas da ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas NBR 105202023 Citações em documentos NBR 60232018 Referências NBR 147242011 Apresentação Metodologia e regras de formatação Informação e documentação Citações em documentos Apresentações Informação e documentação Trabalhos acadêmicos Apresentação Informação e documentação Referências Elaboração O Trabalho de Curso é um documento acadêmico formal É indispensável a leitura completa e a consulta constante do Manual do Trabalho de Curso O cuidado com a elaboração do seu conteúdo e a formatação da sua apresentação devem ser rigorosamente considerados Segundo o item 8 do Manual o Trabalho de Curso é composto por uma série de elementos divididos em 3 grupos Elementos prétextuais Elementos textuais Elementos póstextuais A ordem dos elementos não é cronológica é apenas espacial Composição de um Trabalho de Curso TC Elementos prétextuais Capa Folha de rosto Ficha catalográfica Resumo Palavraschave Sumário Composição de um Trabalho de Curso TC Elementos textuais Introdução Tema e sua delimitação Problema Hipóteses ou premissas Objetivos geral e específico Justificativa Referencial teórico Metodologia da pesquisa Tipo de pesquisa Universo e amostra Coleta de dados Tratamento dos dados Elementos póstextuais Referências Cronograma Apêndices se houver Anexos se houver A elaboração dos componentes do Trabalho de Curso deve seguir uma ordem lógica relacionada à construção o seu conteúdo Formação da equipe com até 3 participantes Definição do tema do trabalho Definição dos objetivos geral e específico Seleção do Referencial Teórico Definição da pesquisa de campo se houver Como organizar o Trabalho de Curso TC Elementos textuais Introdução Tema e sua delimitação Problema Hipóteses ou premissas Objetivos geral e específico Justificativa Referencial teórico Metodologia da pesquisa Tipo de pesquisa Universo e amostra Coleta de dados Tratamento dos dados Utilize todas as fontes de informação disponíveis Livrostextos do curso Demais livros físicos ou virtuais Sites de busca Jornais e revistas Começar com o que chamamos de pesquisa exploratória Prosseguir com uma leitura crítica Confrontar fontes ideias e opiniões de diferentes autores Definir o estado da arte do tema do TC Como pesquisar e organizar o Referencial Teórico Fonte httpswwwporticosulesquadriascombr Utilizar pelo menos três caminhos bibliotecas reais ou virtuais livrarias especializadas e buscadores de conteúdo search engines A ferramenta Scholar Google ou Google Acadêmico é reconhecida como o maior buscador e compilador de dados acadêmicos existentes na web Sempre que algum conteúdo acessado for interessante é recomendável salvar o texto e o site para futura verificação e indicação como referência bibliográfica Onde pesquisar Fonte ClipArt Fonte httpsgabrielebarbierifileswordpresscom 201203computador12345png A elaboração do Trabalho de Curso é composta de muitas tarefas que demandam bastante tempo dos integrantes da equipe Discussões para definição do tema e de sua delimitação Identificação de um problema e definição de uma obra para circunstanciar o tema Definir os objetivos e planejar a pesquisa bibliográfica Realizar a pesquisa bibliográfica Redigir o texto próprio sobre o tema Realizar as postagens parciais receber e atender às solicitações do orientador Cada integrante da equipe deve registrar todas as horas que despende em suas atividades relativas ao Trabalho de Curso para depois em TC II Práticas Supervisionadas preencher e postar suas Fichas de Acompanhamento Desenvolvimento do Trabalho de Curso As Fichas de Acompanhamento são individuais e cada aluno deve preencher e postar a sua em Trabalho de Curso II Práticas Supervisionadas O total de horas é o valor acumulado desde o início do TC e na postagem final deve totalizar pelo menos 220 horas Ficha de Acompanhamento Além da comunicação regular com o orientador via canais indicados pela universidade cada equipe pode apresentar o andamento de seus trabalhos utilizando até 4 postagens parciais em Trabalho de Curso I São obrigatórias no mínimo a primeira e a quarta postagens Cada postagem será avaliada pelo orientador que dará devolutiva com as recomendações pertinentes para o prosseguimento dos trabalhos Em Trabalho de Curso II cada equipe terá mais 3 postagens parciais e a postagem final do Trabalho de Curso pronto para avaliação final e atribuição de nota Após a primeira postagem os temas as circunstâncias e as delimitações serão avaliados e serão designados os seus professores orientadores Comunicação com o orientador do Trabalho de Curso Primeira postagem obrigatória deve conter definição do tema justificativa e descrição do objeto da pesquisa bem como a apresentação de todos os elementos prétextuais textuais e póstextuais conforme o item 80 Manual de Trabalho de Curso Segunda postagem estrutura do trabalho pronta capa com a identificação de todos os integrantes da equipe folha de rosto resumo palavraschave sumário introdução tema e delimitação problema hipótese ou premissa objetivos geral e específicos justificativa referencial teórico metodologia da pesquisa tipo de pesquisa universo e amostra Terceira postagem ensaios técnicos ou coleta dos dados realizados definição do tratamento dos dados Quarta postagem obrigatória apresentação da estrutura do trabalho com todos os elementos prétextuais textuais e póstextuais e os itens das postagens 2 e 3 com tratamento de dados conforme o Manual de Trabalho de Curso Conteúdo das postagens Trabalhar sempre com a nova versão do Trabalho de Curso e também com a última versão corrigida permitindo que tanto os integrantes quanto o orientador possam relembrar os comentários já feitos em etapas e orientações anteriores Elaborar registros salvando todos os textos lidos e considerados relevantes para o embasamento textual e a construção do Trabalho de Curso Manter um arquivo digital ou um caderno para o registro de todas as possíveis citações consideradas relevantes para o trabalho com as respectivas referências bibliográficas Utilizar trabalhos de outros sem dar os devidos créditos aos autores é plágio e portanto crime O índice de coincidência tolerado é de 5 podendo chegar no máximo a 10 sujeito à avaliação Organização do desenvolvimento do trabalho da equipe O TC É UM DOCUMENTO CIENTÍFICO E POR ISSO FORMAL E IMPESSOAL Todo dado informação conceito ou opinião deve ser referenciado a algum documento científico com seus respectivos autores O texto deve seguir o padrão culto da língua portuguesa Não cabe linguagem coloquial muito menos gíria a menos que façam parte de citações O texto é desenvolvido no presente do indicativo exceto para eventos ocorridos no passado Não escrever eu ou nós eu ou nós achamos que na minhanossa opinião como todo mundo sabe Só nas Conclusões é possível fazer alguma especulação sempre com base nos resultados e discussões Comentários importantes Margens sup 3 cm inf 2 cm esq 3 cm dir 25 cm O texto deve ser escrito com fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12 e espaçamento entrelinhas de 15 cm Formatação Capa Folha de rosto Sumário Universidade Curso Engenharia Civil A evolução do superávit primário no Brasil durante o segundo mandato de Fernando Henrique Cardoso Nome completo RA Cidade 20 SEBASTIANA ALBUQUERQUE A evolução do superávit primário no Brasil durante o segundo mandato de Fernando Henrique Cardoso Trabalho de Curso apresentado ao Curso de Engenharia Civil sob a orientação do professor Cristiano Vianna Universidade Cidade 20 Sumário Resumo 3 Introdução 4 Tema 5 Delimitação do tema 5 Problema 6 Hipótese 6 Objetivos 7 Justificativa 9 Referencial teórico 11 Metodologia da pesquisa 17 Tipo de pesquisa 17 Universo e amostra 18 Coleta dos dados 18 Tratamento dos dados 19 Referências 20 Cronograma 21 Apêndice I 22 O Trabalho de Curso da Engenharia Civil é um trabalho acadêmico desenvolvido durante dois semestres ao longo das disciplinas Trabalho de Curso I Trabalho de Curso II Trabalho de Curso II Práticas Supervisionadas Conclusão ou Considerações Finais Resumo Sumário e eventualmente outros elementos só estarão concluídos na postagem final Observações ATÉ A PRÓXIMA PLANO DE ENSINO TRABALHO DE CURSO I I Ementa Interdisciplinaridade integração conceitual interfaces de projeto e construção abordagem multidisciplinar arquitetura cálculo estrutural hidráulico predial geotécnico e estudo ambiental II Objetivos gerais Capacitar o aluno a mobilizar conceitos integrados das várias disciplinas que compõem o Curso de Engenharia Civil sabendo estabelecer para uma determinada análise de construção de obra a correta proporção das interdisciplinaridades envolvidas de modo a propor uma solução de engenharia integrada e adequada à situação em estudo viável técnica e economicamente e compatível com as condições ambientais vigentes e utilizando como diretriz o desenvolvimento sustentável III Objetivos específicos Habilitar o aluno a visualizar o todo e as partes que compõem uma obra civil mobilizando e integrando de modo harmônico as várias especialidades disciplinares que integram o Curso de Engenharia Civil IV Competências Analisar e compreender os fenômenos físicos e químicos por meio de modelos simbólicos físicos e outros verificados e validados por experimentação Integrar conhecimentos para implantar supervisionar e controlar as soluções de Engenharia Civil Comunicarse eficazmente nas formas escrita oral e gráfica Trabalhar e liderar equipes multidisciplinares Conhecer e aplicar com ética a legislação e os atos normativos no âmbito do exercício da profissão Desenvolver a capacidade de formular e conceber soluções desejáveis na área de Engenharia Civil analisando e compreendendo as necessidades dos usuários dessas soluções e seu contexto Utilizar conhecimentos técnicos para conceber e projetar obras civis Aprender de forma autônoma e lidar com situações e contextos complexos atualizandose em relação aos avanços da ciência da tecnologia e aos desafios da inovação Desenvolver eou utilizar novas ferramentas e técnicas para aplicação na área de Engenharia Civil V Conteúdo programático Estudo da viabilidade dos empreendimentos de construção civil Obras de infraestrutura e integração de conceitos geotécnicos e estruturais Obras de superestruturas e integração de conceitos estruturais hidrológicos hidráulicos e ambientais Integração do gerenciamento de projeto e construção de obras civis Estudo de impactos ambientais de obras civis e a incorporação dos seus conceitos na elaboração do projeto e na execução do empreendimento Inclusão dos conceitos de qualidade e durabilidade no projeto e na construção de obras Inclusão dos princípios da segurança do trabalho na construção civil Conceitos sobre manutenção das obras civis VI Estratégia de trabalho A disciplina é ministrada por meio de aulas expositivas metodologias ativas e diversificadas apoiadas no plano de ensino O desenvolvimento dos conceitos e conteúdos ocorre com o apoio de propostas de leituras de livros e artigos científicos básicos e complementares exercícios discussões em fórum eou chats sugestões de filmes vídeos e demais recursos audiovisuais Com o objetivo de aprofundar e enriquecer o domínio dos conhecimentos e incentivar a pesquisa o docente pode propor trabalhos individuais ou em grupo palestras atividades complementares e práticas em diferentes cenários que permitam aos alunos assimilarem os conhecimentos essenciais para a sua formação VII Avaliação A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva em conta todo o percurso acadêmico do aluno como segue Acompanhamento de frequência Acompanhamento de nota Desenvolvimento de exercícios e atividades Trabalhos individuais ou em grupo A avaliação é realizada contemplando a parte escrita do trabalho No momento de elaboração do projeto o aluno tem até 4 etapas para escrever o projeto e receber devolutiva de cada etapa com orientações do professor orientador e de acordo com cronograma previamente estabelecido VIII Bibliografia A bibliografia da disciplina é composta por todas as bibliografias das disciplinas do curso de Engenharia Civil Manual do Trabalho de Curso Curso de Engenharia Civil EaD Sumário APRESENTAÇÃO 3 1 ORIENTAÇÕES PARA OS ALUNOS 4 2 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES DOS ALUNOS 4 3 OBJETIVOS DO TRABALHO DE CURSO 6 4 ORIENTAÇÕES 8 5 O QUE É UM TRABALHO DE CURSO 8 6 O QUE SIGNIFICA PENSAR CIENTIFICAMENTE 11 7 O QUE FAZ UM ORIENTADOR DE TC 12 8 COMO SE ORGANIZA UM TC 13 9 A LINGUAGEM DO TRABALHO DE CURSO 29 10 DICAS IMPORTANTES PASSOS DA PESQUISA 31 11 ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CURSO 32 12 ENTREGA DO TRABALHO DE CURSO 33 13 REFERÊNCIAS DESTE MANUAL 34 3 APRESENTAÇÃO O Trabalho de Curso TC visa a proporcionar ao aluno a vivência no que diz respeito à evolução da ciência atividade que está ligada ao desenvolvimento acadêmico do aluno de graduação O TC busca ampliar os conhecimentos em relação a temas abordados durante o curso permitindo ao aluno a escolha daquilo que seja de seu interesse pessoal da universidade e do país É portanto uma experiência acadêmica orientada vivida por alunos que cursam a graduação de Engenharia Civil Há exigências em relação à organização do trabalho à coerência e à coesão textuais à pesquisa ao desenvolvimento do conteúdo e ao tema objeto do trabalho Esperase que durante a elaboração do TC o aluno demonstre maturidade acadêmica quanto à possibilidade de unir prática e teoria no sentido de aplicar aquele conjunto de conhecimentos que foi adquirido ao longo das diferentes disciplinas Tratase de uma experiência única que requer a união harmônica das habilidades pessoais técnicas profissionais e científicas dos alunos Assim esperase que o aluno ao escolher o tema com o qual deseja trabalhar façao conscientemente pois somente dessa forma poderá trabalhar prazerosamente obtendo como resultado além de seu crescimento acadêmico um projeto criativo e interessante para outras pessoas com interesse similares para a sua comunidade e seu país 4 REGULAMENTO COM DEFINIÇÃO DAS FORMAS DE ACOMPANHAMENTO E ORIENTAÇÃO 1 ORIENTAÇÕES PARA OS ALUNOS O TC é um trabalho que pode ser realizado individualmente ou por um grupo de até 3 alunos matriculados no semestre em que tal componente curricular é oferecido Todo aluno matriculado no semestre em que o componente curricular TC for oferecido deverá integrarse ao sistema escolhendo o tema que mais lhe interessa e participando obrigatoriamente de todas as etapas do desenvolvimento do trabalho de pesquisa orientação e entrega Depois de selecionado o tema do TC ele será encaminhado a um dos orientadores designados pelo curso que exercerá o papel de orientador do trabalho A Coordenação do curso junto aos professores poderá também sugerir orientadores para os trabalhos Orientador e aluno se comunicam via sistema indicado pela universidade para esse fim A frequência e a regularidade desses contatos serão controladas pelo professor orientador e todos os alunos deverão tomar ciência das tarefas a serem cumpridas no período que transcorrerá entre um encontro e outro 2 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES DOS ALUNOS Durante o tempo previsto para a pesquisa e a elaboração do texto do TC muitas atividades serão desenvolvidas pelos participantes Essas atividades vão desde as práticas de cunho organizacional por exemplo decidir sobre quemquando os dados serão coletados quandocomo serão transcritos caso seja necessário àquelas voltadas à construção de novos conhecimentos envolvendo momentos de estudo e realização de tarefas relacionadas à cognição É fundamental portanto que cada aluno escolha diferentes maneiras para estudar Assim é importante pensar em tipos de atividades a serem realizadas a exemplo de pesquisa em bases científicas de dados elaboração de pequenos trechos do referencial teórico com o propósito de discutir o estilo do texto de cada um reescrever e estabelecer características para a apresentação final do projeto Esperase que ao longo do desenvolvimento do projeto o aluno desenvolva estratégias de aprendizagem que possam colaborar para o resultado final do trabalho Ao longo do período destinado à elaboração do projeto o aluno deverá cumprir as seguintes etapasdiretrizes comunicação regular com o orientador via sistema indicado pela universidade entrega de partes do projeto de acordo com as solicitações do professor orientador e do professor coordenador do curso atendendo ao cronograma de postagens entrega dos exemplares em sua versão final Em seção posterior as normas para a confecção do trabalho serão abordadas Postagens Serão feitas 4 postagens via sistema indicado pela Universidade sendo obrigatória no mínimo 3 postagens Primeira postagem obrigatória definição do tema Justificativa e descrição do objeto de pesquisa proposto bem como apresentação de todos os elementos de TC I prétextuais textuais e póstextuais conforme o item 80 deste manual Segunda postagem capa folha de rosto resumo palavraschave sumário introdução tema e sua delimitação problema hipótese ou premissa objetivos geral e específicos justificativa referencial teórico metodologia da pesquisa tipo de pesquisa universo e amostra Terceira postagem Ensaios técnicos realizados coleta dos dados tratamento dos dados Quarta postagem obrigatória Relação de todos os elementos que compõem o TC I tanto os elementos prétextuais quanto textuais e póstextuais conforme o item 81 deste manual Observase que a quarta postagem deverá ser desenvolvida e complementada no trabalho de curso final TC II incluindo ajustes nos principais elementos como resumo sumário e conclusõesconsiderações finais 3 OBJETIVOS DO TRABALHO DE CURSO O Trabalho de Curso TC constitui em uma atividade acadêmica de sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à profissão desenvolvida mediante controle orientação e avaliação docente cuja exigência é um requisito essencial obrigatório e realizado em equipe para a integralização curricular O TC é um dos requisitos obrigatórios para a conclusão do curso de graduação São objetivos do TC I Sistematizar o conhecimento adquirido no decorrer do curso II Subsidiar o processo de ensino contribuindo para a realimentação dos conteúdos programáticos das disciplinas integrantes do currículo III Garantir a abordagem científica de temas relacionados à prática profissional inserida na dinâmica das realidades local regional e nacional IV Possibilitar ao estudante o desenvolvimento de sua capacidade científica por meio de realização de experiência de pesquisa interrelacionando o aprendizado teórico à prática dandolhe condições para a publicação de artigos e trabalhos científicos O objetivo do Trabalho de Curso é a aplicação dos conteúdos das disciplinas da matriz curricular dos ensaios laboratoriais dos conhecimentos adquiridos nas visitas técnicas e das experiências em participações em ciclos de palestras e seminários na elaboração de um projeto composto preferencialmente por estudo de viabilidade técnicoeconômica estudo de aspectos ambientais estudo de possíveis alternativas de solução para um problema com justificativa da escolha levantamentos preliminares escolha de métodos construtivos levantamentos complementares de campo projetos básicos e projetos executivos compreendendo desenhos memoriais de cálculo e especificações técnicas construção de protótipos ou maquetes eletrônicas para permitir visualização tridimensional do equipamento dispositivo ou aparelho proposto Pelo seu caráter integrador o Trabalho de Curso representa um Projeto Integrado em Engenharia Civil O Trabalho de Curso permite ao aluno iniciar sua atuação profissional de forma assistida por professores dentro da própria universidade Muitas vezes o aluno obtém parcerias com empresas voltadas à área de atuação e de pesquisa do seu trabalho ou seja o Trabalho de Curso integra os blocos de disciplinas de forma harmônica evolutiva e interdisciplinar 4 ORIENTAÇÕES As informações a seguir podem ser úteis para a elaboração do trabalho desenvolvimento do trabalho pelos alunos incluindo aspectos apresentados nas aulas gravadas ou solicitados pelo professor orientador manutenção de um arquivo ou caderno para registro de todas as possíveis citações consideradas relevantes para o trabalho assim como as referências bibliográficas correspondentes elaboração de diários de leitura de todos os textos lidos e considerados relevantes para o embasamento teórico do trabalho atualização permanente pela versão corrigida do trabalho e a sua nova versão dando tanto ao orientador quanto ao próprio aluno a possibilidade de reavivar os comentários lançados em etapa e orientação anteriores 5 O QUE É UM TRABALHO DE CURSO O Trabalho de Curso tem caráter científico e como tal deve pautarse em normas nacionais e internacionais que caracterizam as atividades de pesquisas em universidades e eventos científicos por exemplo Assim fazse necessário adotar referências bibliográficas sobre a metodologia a ser aplicada e observála rigorosamente Embora havendo divergências em relação às questões metodológicas e necessidade de muitas vezes serem estabelecidas comparações entre diferentes autores optouse por organizar o TC com base nas orientações da ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas utilizada por grande parte das universidades brasileiras No caso de TC é necessário que cada uma das análises se encaminhe para um ponto determinado e que ao final o aluno possa encontrar pontos em comum para atingir o objetivo analítico final que será apresentado na conclusão do trabalho Em relação às orientações para o TC Guidin 2003 propõe para reflexão alguns tópicos que poderão nortear este trabalho acadêmico A palavra monografia corresponde etimologicamente a um tratado escrito grafia sobre um único mono assunto ou tema Texto monográfico obedece à estrutura e à linguagem do texto dissertativo É portanto uma dissertação ou seja deverá convencer o leitor das propostas lá sustentadas No caso de TC é necessário que cada uma das análises se encaminhe para um ponto determinado e que ao final o aluno possa encontrar pontos em comum para atingir o objetivo analítico final que será apresentado na conclusão do trabalho Em princípio a natureza da monografia é a mesma para os trabalhos de graduação mestrado e doutorado Victoriano e Garcia 1999 consideram importante em um trabalho acadêmico que ele seja escrito primeiramente em uma versão preliminar e que o aluno autor se organize para responder às seguintes perguntas O que fazer A resposta é a delimitação do tema e do problema a ser resolvido É importante que se restrinja o campo abrangência pois quanto mais circunscrito estiver o objeto melhor e com mais segurança se trabalha Muitas vezes essa delimitação pode ser usada como título provisório do trabalho Por que fazer A resposta a essa questão é a justificativa da escolha do objeto de estudo Nesse tópico deverão constar a definição e a delimitação do problema a descrição bibliográfica que demonstre sua relevância como objeto de estudo suas hipóteses e sua importância para a comunidade o que o torna tópico essencial Para que fazer A resposta está nos propósitos do estudo ou seja nos seus objetivos gerais e específicos É fundamental que os objetivos sejam claros pois eles nortearão todo o trabalho a ser desenvolvido Como fazer A resposta está na metodologia métodos e técnicas adotada A metodologia é um procedimento sistemático e formal cujo objetivo é encontrar respostas para problemas mediante o emprego de técnicas científicas que permitam descobrir novos fatos ou dados relações ou leis em qualquer campo do conhecimento Com quem fazer A resposta a essa questão está vinculada às pesquisas que por utilizarem recursos de estatística ou por serem pesquisas empíricas devem selecionar uma amostra entre a populaçãoalvo e seu estudo Onde fazer Local campo de pesquisa pesquisa de campo e bibliografia Se o trabalho exige amostragem necessariamente é preciso trabalhar com dados colhidos no campo Isso não impede que a pesquisa bibliográfica seja executada em centros especializados ou em bibliotecas universitárias cujas especialidades estão ligadas a áreas de conhecimento específicas Com o que fazer Recursos e custeio Muitos dos trabalhos de cursos apresentados por alunos devido ao interesse do assunto e da área específica podem ser financiados por órgãos de pesquisa ou pela própria universidade Quando fazer A resposta se encontra em uma programação formalizada em cronograma de atividades descrevendo mês a mês todos os passos que o aluno seguirá Além disso o bom andamento do trabalho requer rigor quanto ao cumprimento dos prazos estabelecidos e pela dinâmica de TC 6 O QUE SIGNIFICA PENSAR CIENTIFICAMENTE Ao se afirmar TC como trabalho acadêmico e técnicocientífico objetivase de certa forma dizer que os resultados obtidos têm características diferenciadas e que o públicoalvo está na comunidade científica Quem avalia e atribui relevância aos trabalhos científicos são leitores habituados a lidar com pesquisa científica e a pensar e raciocinarem cientificamente Mas o que isso significa Considerase como dotado de comportamento científico o aluno que demonstra preocupação com a qualidade dos questionamentos que faz em relação ao foco de seu trabalho que estabelece metas para os procedimentos de pesquisa que não se satisfaz com conclusões do senso comum mas está sempre em busca de explicar e analisar os dados de sua pesquisa Comportarse cientificamente significa ser criterioso com as conclusões fundamentandoas em um referencial teórico ou empírico bem selecionado e pertinente ao tema Significa acima de tudo ter uma visão relativa dos fenômenos e não absoluta ou seja estabelecer relações entre fenômenos e não os conceber como fenômenos isolados de um contexto HUBNER 1998 Assim esperase que os alunos ao elaborarem seu TC primem pela qualidade acadêmicocientífica de seus textos conteúdo e observem os requisitos de formatação forma sendo criteriosos o bastante para que os resultados de seus trabalhos sejam validados na comunidade científica Esperase que produzam textos coerentes isentos de julgamentos isto é sem o uso exagerado de adjetivos calcados em descrições que possibilitem inferências e tomada de posições equilibradas e fundamentadas Esperase ainda que a metodologia possa ser replicada os resultados confirmados e as conclusões validadas por outros pesquisadores que repitam o desenvolvimento do trabalho a partir do conjunto de dados e informações fornecidos 7 O QUE FAZ UM ORIENTADOR DE TC Na orientação do TC atua o professor orientador de conteúdo específico acompanhando os alunos nas discussões sobre o tema escolhido auxiliandoos em relação aos aspectos práticos e teóricos e à bibliografia indicada para dar sustentação ao trabalho Algumas características são fundamentais ao professor escolhido como orientador de um TC o professor orientador precisa ser um incentivador do aluno motivandoo para que elabore um trabalho criativo o professor orientador precisa ser organizado e estabelecer ao longo do período tarefas claras e objetivas ao aluno o professor orientador precisa sugerir leituras ao aluno o professor orientador poderá indicar ao aluno as modificações a serem efetuadas no trabalho porém nunca redigir trechos do trabalho É importante ressaltar que um TC é um momento de construção de conhecimentos e exige portanto que orientando e orientador mantenham um relacionamento cordial de confiança assumindo cada qual o seu papel pedagógico O exercício que se espera na elaboração de um TC tem características dialógicas isto é orientando e orientador têm espaço e voz nas discussões em busca de transformarem os conhecimentos já adquiridos Esperase que as decisões a respeito do trabalho sejam tomadas com maturidade e sempre de forma compartilhada 8 COMO SE ORGANIZA UM TC O TC se organiza a partir das seguintes partes elementos prétextuais elementos textuais elementos póstextuais 81 Elementos que compõem o TC Elementos prétextuais Capa Folha de rosto Resumo Palavraschave Sumário Elementos textuais Introdução Tema e sua delimitação Problema Hipótese ou premissa Objetivos geral e específicos Justificativa Referencial teórico Metodologia da pesquisa Tipo de pesquisa Universo e amostra Coleta dos dados Tratamento dos dados Elementos póstextuais Referências Cronograma Apêndices se houver Anexos se houver 13 Descrevemse a seguir cada uma das partes citadas possibilitando ao autor de TC o exercício de esboçar e refletir sobre os objetivos de cada uma delas Esses são os elementos que antecedem as partes integrantes do TC e são constituídos por tudo aquilo que identifica o trabalho e orienta o leitor 82 Elementos prétextuais 821 Capa Alto da página nome da instituiçãodepartamento Centro da página título do trabalho À direita abaixo do título autor Rodapé da página localdata Exemplo Como colocar o autor Adriana Aparecida da SILVA Andréa SANGIULIANO Luciana Souza ANDRÉ Sebastiana ALBUQUERQUE Margens sup 3 cm inf 2 cm esq 3 cm dir 25 cm 14 Universidade Curso Engenharia Civil A evolução do superávit primário no Brasil durante o segundo mandato de Fernando Henrique Cardoso Nome completo RA Cidade 20 822 Folha de rosto Seguem os mesmos procedimentos da capa em relação às margens e à distribuição do texto com pequenas modificações alto da página nome do autor centro da página título do trabalho à direita abaixo do título explicação sobre a natureza do trabalho rodapé da página instituiçãolocaldata 15 16 SEBASTIANA ALBUQUERQUE A evolução do superávit primário no Brasil durante o segundo mandato de Fernando Henrique Cardoso Trabalho de Curso apresentado ao Curso de Engenharia Civil sob a orientação do professor Cristiano Vianna Universidade Cidade 20 823 Resumo Essa é uma página importante do TC É ela que em um primeiro momento convida o leitor a mergulhar no texto apresentado Deve ser um texto conciso com aproximadamente 300 palavras em fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12 e espaçamento entrelinhas simples em que o autor apresenta uma síntese do conteúdo do trabalho destacando os aspectos mais relevantes a metodologia e a fundamentação teórica que darão sustentação às discussões apresentadas na fase posterior ao projeto O resumo tem o objetivo de fornecer ao leitor elementos que lhe permitam decidir sobre ler ou não o trabalho em razão da relevância para seu próprio contexto 17 O resumo deve ser escrito na língua em que está redigido o trabalho organizado por meio de frases e nunca em tópicos enumerados Após o texto do resumo deverão aparecer as palavraschave sugeridas pelo autor como referência do trabalho em meio eletrônico 824 Sumário Aqui o autor informa aos leitores o conteúdo que será tratado no projeto A palavra sumário deverá aparecer no topo da página em letras maiúsculas sendo seguida dois ou três parágrafos abaixo de todos os intertítulos contidos no trabalho A estética da página do sumário deverá ser observada de forma que os títulos e os subtítulos apareçam destacados estando padronizada e obedecendo aos recuos da margem esquerda também padronizados De acordo com a ABNT a numeração em algarismos arábicos deverá ter início somente na página em que se iniciar o texto propriamente dito contandose porém as páginas que o antecedem Essa numeração deverá aparecer no topo da página do lado direito Alguns autores optam por numerar com algarismos romanos as páginas a partir do sumário até o início do texto propriamente dito 83 Elementos textuais Esses são os elementos que compõem o corpo propriamente dito do trabalho e podem ser chamados de elementos nucleares pois sem eles e sem a articulação entre eles o texto do trabalho de curso perde o sentido Cada um dos elementos encerra características próprias porém se complementam dando ao leitor a noção exata do caminho trilhado pelos autores sobre o tema desenvolvido O texto deve ser escrito com fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12 e espaçamento entrelinhas de 15 cm 18 831 Introdução A introdução da monografia merece atenção especial dos autores Muitas vezes considerada de pouca importância é exatamente nessa seção que todo o conteúdo do trabalho é apresentado ao leitor É a apresentação do trabalho e nela devese definir e caracterizar o objeto de estudo e os objetivos A introdução ainda delimita o escopo do trabalho Em suma a introdução apresenta e delimita a dúvida investigada problema de estudo o quê os objetivos para que serviu o estudo e a metodologia utilizada como Resumidamente a introdução pode ainda indicar os resultados e as conclusões principais 832 Tema Identifica a área principal do estudo realizado O tema deve ser de interesse do aluno mas não basta O aluno deve ter algum conhecimento sobre o assunto que irá discorrer para que as etapas posteriores ao trabalho possam ser desenvolvidas com mais tranquilidade É importante que o aluno escolha um tema a respeito do que já leu ou estudou 833 Delimitação do tema Selecionase um tópico ou uma parte do tema a ser focalizada no estudo ou seja restringese a um campo de pesquisa É um aspecto do tema que será estudado de forma mais detalhada Deve ser claro e bem definido para facilitar o desenvolvimento do trabalho 834 Problema Tratase de uma questão não resolvida ou seja algo sobre o que se vai buscar a resposta ou dar alternativas para sua solução O problema deve ser elaborado na forma de pergunta e redigido de forma clara e concisa 19 835 Hipóteses ou premissas As hipóteses e as premissas são a antecipação da resposta ao problema Elas são sempre redigidas de forma afirmativa A investigação é que confirmará ou refutará as hipóteses ou as premissas do pesquisador Empregase o termo hipótese quando a investigação segue a linha positivista ou neopositivista nesta situação implica testagem quase sempre de relações via procedimentos estatísticos que são apresentadas em formas nulas H0 e alternativa H1 H2 etc VERGARA 2010 p 21 836 Objetivos Os objetivos de uma pesquisa devem responder às questões para quê e para quem Para formular os objetivos usamse verbos no infinitivo identificar levantar pesquisar esclarecer contribuir promover dentre outros 8361 Objetivo geral primário O objetivo geral ao ser alcançado dá resposta ao problema O objetivo geral revela a razão de ser do trabalho Ele revela o fim não o caminho 8362 Objetivos específicos secundário Os objetivos específicos mostram as etapas do caminho a ser percorrido durante o processo de desenvolvimento do trabalho Por meio deles os autores devem alcançar o objetivo final 837 Justificativa Apresenta a importância e a contribuição do trabalho aos mundos técnico e científico A justificativa tem relação direta com o problema para o qual os autores pretendem propor soluções Devese deixar claro de onde partiu a ideia do trabalho além da importância que o trabalho pode trazer para o campo do conhecimento no qual está inserido Assim devese redigir um texto justificando a problemática a ser enfrentada pelo trabalho e sua importância Uma discussão relevante para a elaboração do texto monográfico diz respeito à escolha da pessoa do discurso Embora haja práticas legitimadas sobre esse aspecto cada vez mais os textos das diferentes partes de um projeto de pesquisa vêm sendo escritos em primeira pessoa eunós É importante no entanto que esse aspecto seja discutido com o orientador do trabalho Vale lembrar que caso a opção seja pela linguagem científica o autor deve redigir o texto na voz passiva foi observado foi elaborado na terceira pessoa do singular com o pronome se ou por expressões como o presente estudo a presente pesquisa Há ainda a opção de desenvolver o texto em primeira pessoa do plural considerandose que o trabalho tenha sido desenvolvido pelo aluno e por seu orientador Ao desenvolver o texto em primeira pessoa do singular os autores não necessariamente devem prescindir de fazer referência a outros estudos ou de se posicionar como pertencente a um grupo com determinadas convicções e posicionamentos teóricos CarmoNeto 1996 oferece algumas pistas para a construção e as justificativas deste trabalho Por que mais um trabalho sobre esse tema Em que este é diferente dos outros Por que essa diferença é relevante O que meu trabalho muda no conjunto de textos sobre o mesmo assunto Por que ele deve ser lido Por quem O que o leitor vai encontrar de interessante de substancial e atrativo em meu trabalho Outro lembrete importante em relação ao desenvolvimento do texto do trabalho diz respeito à apresentação do seu objetivo no decorrer do texto Muitas vezes os autores optam por retomar o objetivo em muitos momentos do desenvolvimento do texto correndo o risco de apresentálo de diferentes maneiras e inclusive gerar contradições Para que isso não ocorra sugerese quando o objetivo do trabalho for explicitado no texto seja destacado ou indicado a partir de uma marca gráfica possibilitando no momento de revisão final comparar tais enunciados e corrigir inadequações eou contradições 838 Referencial teórico Tem por objetivo apresentar estudos e pesquisas já realizados por outros autores sobre o tema ou especificamente sobre o problema É a revisão da literatura existente para servir de referência ao trabalho proposto Por meio da análise da literatura publicada os autores iráão traçar um quadro teórico e desenvolveráão a estruturação conceitual de sustentação ao desenvolvimento de seu trabalho Tratase de um dos importantes aspectos do desenvolvimento do trabalho ao fazer referência ao arcabouço teórico ou seja à teoria na qual o trabalho está apoiado Deverá ser desenvolvido em linguagem própria dos autores porém sustentada por citações de autores que já discutiram o mesmo assunto e elaboraram teorias Todos os autores citados no decorrer do texto do trabalho compõem ao seu final o que se denomina referências Em seção posterior serão apresentadas as orientações para a elaboração das referências É importante lembrar que no desenvolvimento do texto do trabalho os autores devem explicitar sempre que possível a relação entre o que está sendo dito e o objetivo do trabalho Assim é comum retomar o tema discutido principalmente no desenvolvimento da seção de fundamentação teórica pelo simples fato de que a teoria ali apresentada só é significativa na medida em que se relaciona diretamente com o objetivo do trabalho 839 Metodologia da pesquisa Nesta parte os autores devem descrever em detalhes os procedimentos utilizados nas diversas fases do trabalho e da elaboração do texto Procedendo dessa forma é dada oportunidade a outros pesquisadores e leitores acompanharem todos os passos e pensamentos dos autores entender sua lógica de pensamento em relação à análise dos dados e até mesmo iniciar um novo trabalho com base no encaminhamento apresentado Quando na metodologia os autores explicitam claramente os procedimentos escolhidos para a condução do trabalho o leitor mesmo que não conheça a teoria na qual o trabalho está sustentado é capaz de compreender seus resultados Pressupõese também que quando a metodologia é apresentada de maneira clara objetiva e detalhada outros pesquisadores podem replicar o trabalho apresentado Aspectos essenciais da metodologia dizem respeito a contexto da pesquisa descrição detalhada da situação físicasocial da pesquisa participantes caso a pesquisa envolva pessoas eou gravação de dados orais procedimentosinstrumentos de coleta de dados meios pelos quais os dados foram coletados como gravador vídeo coleta em jornal filme etc procedimentos de seleção de dados critérios utilizados para escolher os dados a serem analisados por que esses dados e não outros método de análise e categorias utilizadas 23 8310 Tipo de pesquisa A pesquisa se classifica quanto aos fins exploratória descritiva explicativa metodológica aplicada e intervencionista e quanto aos meios pesquisa de campo pesquisa de laboratório documental bibliográfica experimental ex post facto participante pesquisaação e estudo de caso 83101 Universo e amostra Referese a um conjunto de elementos que possuem características que será objeto de estudo dos autores quando na execução de pesquisas A amostra é a parte representativa do universo selecionada de acordo com algum critério válido A amostra pode ser classificada como probabilística ou não probabilística 83102 Coleta de dados Toda pesquisa deve ser planejada e envolve coleta de dados efetuada com instrumentos de observação simples ou participante questionário aberto e estruturado formulário entrevista informal ou aberta focalizada ou semiestruturada por pauta ou estruturada 83103 Tratamento dos dados O pesquisador relata de forma clara para o leitor como os dados coletados serão tratados Devese justificar por que o tratamento selecionado é adequado aos propósitos da pesquisa 24 84 Elementos póstextuais Os elementos póstextuais também denominados elementos referenciais compreendem a referência bibliográfica os anexos e os apêndices quando necessários Esses são elementos orientadores para os leitores que a eles recorrem sempre que no decorrer da leitura do corpo do trabalho houver indicações que lhes suscitem a curiosidade ou que possam auxiliar na compreensão da caminhada do pesquisador 841 Referências A exigência não somente em relação às monografias mas em qualquer publicação científica é que seja elaborada uma seção de referências No entanto é importante que o autor conheça a diferença entre referências e bibliografia Referências se referem às obras livros artigos impressos ou presentes em fontes eletrônicas etc que foram citadas no corpo do trabalho Isso significa que ao fazer uso das vozes de diferentes autores quer textualmente quer parafraseandoos o autor da monografia deve citálos no corpo do trabalho e referenciálos na seção referências Já a bibliografia usada como referencial em ementas de cursos ou em textos para uso didático inclui todas as obras lidas e estudadas pelo autor para a elaboração do texto em questão Neste item devem ser apresentadas as obras citadas no trabalho em lista ordenada alfabeticamente pelo sobrenome do autor Como as citações estão diretamente relacionadas às referências bibliográficas apresentamos a seguir orientações para a elaboração de ambas 8411 Citações Citações correspondem à menção no texto de informação colhida em outra fonte Pode ser uma transcrição ou paráfrase direta ou indireta de fonte escrita oral ou eletrônica As citações são elementos partes frases parágrafos etc retirados dos documentos pesquisados durante a leitura da documentação e que se revelam úteis para sustentar o que os autores afirmam no decorrer do seu raciocínio Veja exemplos a seguir Citação textual com mais de três linhas a língua portuguesa vem assumindo desde o período do Descobrimento até agora funções culturais científicas sociais estéticas políticas administrativas comerciais etc tornandose idioma oficial de oito nações contemporâneas Segundo Silva Neto 1979 p 127 na África a língua portuguesa tem grande importância Autor Ano da edição Página Em 1551 o inglês Windham esteve na Guiné Pois o rei de Benim falou em português aos ingleses língua que ele tinha aprendido desde a infância ou ainda Em 1563 visitando Baker a costa da Mina ao oeste do Cabo das Três Pontas os negros lhe falaram em bom português Citação com mais de três linhas de texto deve vir destacada como o exemplo anterior com recuo apenas à esquerda de 4 cm sem aspas com a mesma fonte utilizada no texto mas em tamanho 10 e espaçamento entrelinhas simples em itálico se desejado Citação textual de até três linhas Conforme Terra 19972001 p 50 vocábulos de origem indígena e africana como maloca macumba vatapá etc muito comuns para nós não são tão comuns para os portugueses e dessa forma podemos concluir que Terra 1997 2001 p 50 Último sobrenome do autor consultado Ano da edição original do livro que você está utilizando Ano da edição que você está utilizando Página de onde foi retirado o trecho utilizado Citação parafraseada Segundo Duarte 19982001 o uso do pronome TU é correto no estado do Maranhão mas no Rio Grande do Sul por exemplo as pessoas utilizam o TU 2ª pessoa concordando com o verbo na 3ª pessoa por exemplo TU VAI ao cinema comigo Nessa citação não aparece página porque o texto não foi copiado do autor e sim parafraseado ou seja modificado por quem o utilizou Notas de rodapé devem ser identificadas como referências bibliográficas parciais a serem completadas na bibliografia final inserir nelas considerações ou informações complementares que se feitas no texto principal poderiam prejudicar a sequência lógica do texto inserir nelas tradução com indicação tradução minha ou versão original de alguma citação traduzida no texto Citação de anotações de aula ou comunicações pessoais devem ser indicadas com o último sobrenome do autor e entre parênteses a expressão comunicação pessoal Observe alguns exemplos de referências bibliográficas DUARTE Sérgio Nogueira 1998 Língua viva uma análise simples e bemhumorada da linguagem do brasileiro 4 ed Rio de Janeiro Rocco Editora 2001 TERRA Ernani 1997 Linguagem língua e fala 1 ed 3ª imp São Paulo Editora Scipione 2001 sobrenome do autor indicado na ficha catalográfica da obra consultada em letras maiúsculas seguido de vírgula e o nome do autor seguido de ponto ano da edição original caso a edição consultada não seja a primeira seguido de ponto título do livro em itálico opcional seguido de ponto edição e impressão caso não sejam as primeiras seguida de ponto localidade seguida de doispontos editora seguida de vírgula e ano da edição consultada seguido de ponto caso seja diferente do ano da edição original FREITAS M Teresa SOUZA Solange J e KRAMER Sonia org Ciências humanas e pesquisa leituras de Mikhail Bakhtin São Paulo Editora Cortez 2003 Coleção Questões da Nossa Época v 107 p 3539 MARSICK V Factors that affect the epistemology of group learning Disponível em httpwwwedseducubccaaerc199797marsickhtm Acesso em 13 maio 2004 ORELLANA M F BOWMAN P Cultural Diversity Research on Learning and Development conceptual methodological and strategic considerations In American Educational Research Association v 32 n 5 JuneJuly 2003 p 2632 obra pertencente à coleção indicada entre parênteses indicação de volume e páginas consultadas fonte eletrônica com indicação da data da consulta indicação de autor cujo artigo ou capítulo está inserido em uma obra organizada por outro autor ou em revista usar In seguido de doispontos FULLAN Michael HARGREAVES Andy 1996 A escola como organização aprendente buscando uma educação de qualidade 2 ed Trad Regina Garcez Porto Alegre Artmed Editora 2000 BEDNY Gregory Z et al Activity Theory history research and application In Theor Issues in Ergon SCI v1 2000 n 2 p 168206 indicação de obra com dois ou três autores indicação de obra com mais de três autores 842 Cronograma É uma parte obrigatória nos projetos de pesquisa referese às etapas do trabalho e seus respectivos prazos O cronograma deve informar quando cada etapa da pesquisa será desenvolvida e é importante não só para demonstrar a exequibilidade do trabalho a ser apresentado à banca mas também para planejamento do próprio pesquisador Ele deverá ser elaborado e atualizado semanalmente de forma a cumprir o prazo estabelecido para a entrega 843 Anexos e apêndices Anexos são documentos complementares ao trabalho que esclarecem os conteúdos nele tratados Aos anexos pertencem por exemplo as transcrições na íntegra de dados coletados documentos leis pareceres etc utilizados como suporte às discussões e que prejudicariam a estética do trabalho caso fossem inseridos em seu corpo Anexos são necessários na maioria das vezes para que os leitores do trabalho busquem a melhor compreensão das interpretações e das conclusões do autor Em geral 29 são ordenados a partir de um critério lógico por exemplo sequenciados por data de utilização no trabalho e aparecem numerados ou são indicados por letras Anexo 1 ou Anexo A Essas denominações permitem que ao fazer referência ao seu conteúdo no corpo do trabalho o autor apresente a indicação de onde se encontra o trecho na íntegra Exemplificando Conforme comentado no capítulo anterior os dados referentes ao participante André Anexo 5 foram coletados em seu ambiente de trabalho Os anexos aparecem geralmente após as referências bibliográficas Já os apêndices se caracterizam por serem materiais produzidos pelo próprio autor da monografia Fazem parte deles questionários utilizados na coleta de dados fichas e materiais preparados para coletar dados em entrevistas tabelas elaboradas para sustentar discussões trechos da análise dos dados 9 A LINGUAGEM DO TRABALHO DE CURSO Considerandose as diferentes partes que compõem o texto da monografia seja na fase do projeto ou do relatório é importante ressaltar que a linguagem se presentifica de diferentes e bem marcadas formas influenciando na qualidade e na validade do texto construído É possível perceber que a linguagem caminha por diferentes tipos de discurso com marcas ora expositivas ora narrativas percorrendo a descrição a análise e a crítica BRANDÃO 2001 caracterizando essas partes da monografia 91 Linguagem expositiva A linguagem expositiva se caracteriza nas monografias pelo discurso teórico presente tanto na introdução quanto na fundamentação teórica A exposição exige que o autor seja objetivo que apresente os conceitos teóricos relevantes ao trabalho atribuindo a ele próprio ou a outros autores a responsabilidade enunciativa Segundo Brandão 2001 p 30 30 Essa função objetiva não impede entretanto que seja permeada de elementos analíticos argumentativos ou críticos Em verdade a participação do pesquisador se concretiza o que não é pouco desde a seleção do material isto é quando faz os recortes teóricos criativos ou críticos incorporados em seu texto e no modo como distingue esses dados objetivos das suas próprias interpretações sobre eles Embora rigorosamente falando não exista em estado puro podemos chamar de objetiva aquela linguagem que procura apreender os fatos ou outra linguagem em seus próprios elementos constitutivos independentes de interpretação do pesquisador e subjetiva aquela linguagem que expressa reflexões pessoais opiniões ou propostas do pesquisador devidamente fundamentadas e não confundidas com afirmações que apenas denunciam reações afetivas de agrado ou desagrado 92 Linguagem descritiva A linguagem descritiva se caracteriza nas monografias pelos relatos fortemente presentes na metodologia Nesse capítulo o autor é convidado a detalhar os fatos relacionados ao contexto de pesquisa e a todos os procedimentos que vão desde a escolha do corpus para estudo eou coleta de dados aos critérios escolhidos para análise A linguagem descritiva pressupõe a ausência de julgamentos e juízos de valor por parte do autor 93 Linguagem analítica A linguagem analítica se caracteriza nas monografias pelo uso da explicação e da argumentação Nesse sentido fazse uso de relações lógicas entre os elementos que se encontram explícitos no texto e aqueles implícitos mas provocadores de sentido em relação ao objetivo da monografia 94 Linguagem crítica A linguagem crítica se caracteriza nas monografias pela emissão de opiniões e conclusões do autor após o exaustivo questionamento a que submeteu os dados coletados ou o corpus de análise Segundo Brandão 2001 p 31 É pela linguagem crítica que o estudioso pode efetivamente contribuir para o avanço das ideias em relação a determinado campo do saber apresentando reflexões originais nascidas seja de novos enquadramentos a partir dos elementos já conhecidos seja aprofundando ou ampliando os referenciais de pesquisa para aspectos ou setores ainda não considerados 10 DICAS IMPORTANTES PASSOS DA PESQUISA Dependendo do tema eou do texto escolhido pelo aluno o trabalho poderá caracterizarse como pesquisa analíticobibliográfica ou pesquisa de campo contendo entrevistas e coleta de dados É importante nesse sentido atuar eticamente em especial quando a atividade envolver seres humanos levando em consideração o seguinte participantes da pesquisa têm o direito de receber informação prévia sobre o fato de estar fazendo parte de um trabalho acadêmico a temática envolvida a duração e a frequência dos encontros etc relacionamento entre pesquisador e participantes da pesquisa deve ter caráter formal com frequência escolas empresas e outras instituições se queixam de que os alunos vão até elas recolhem material e depois desaparecem sem retornar para apresentar as conclusões da pesquisa O participante da pesquisa quer seja um indivíduo quer seja uma instituição não só merece mas também tem o direito de receber um retorno após o término do trabalho Por exemplo podemse enviar os resultados da atividade desenvolvida um especial agradecimento um exemplar da monografia convites para assistir à apresentação da pesquisa etc 31 32 11 ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CURSO 111 O presente regulamento normatiza as atividades de pesquisa orientada para o desenvolvimento do trabalho de curso para o curso de Engenharia Civil 112 A produção do TC visa a desenvolver no acadêmico a capacidade de um estudo teóricoreflexivo a partir de atividades de pesquisa sua análise e seus procedimentos metodológicos organizados de forma técnica adequada às normas de produção de um trabalho científico 113 A produção científica objetiva oportunizar ao aluno dos cursos de graduação uma ocasião de demonstrar o grau de habilitação adquirido o aprofundamento temático o estímulo à produção teórica à consulta de bibliografia especializada segundo as normas formais de metodologia científica e o aprimoramento da capacidade de interpretação e análise de dados 114 O TC será elaborado de acordo com as normas as fases e o cronograma estabelecidos na disciplina que corresponderá a uma nota que gere aprovação ou reprovação nesse componente curricular obrigatório 115 A elaboração do TC deverá adotar as regras da ABNT adaptadas segundo orientação recebida na disciplina Metodologia do Trabalho Acadêmico 116 O trabalho deverá conter todos os cálculos as pesquisas e o conjunto do projeto escolhido com todo o material por exemplo desenhos ensaios a serem realizados etc 117 O professor orientador será indicado pela Coordenação do curso devendo o trabalho ser orientado por docente especialista mestre ou doutor preferencialmente entre aqueles que ministram ou ministrarão aulas no curso 118 Os temas de base para o TC do curso de Engenharia Civil são Industrialização da construção civil Tecnologia da construção Materiais e processos alternativos Sistemas construtivos Obras e empreendimentos de infraestrutura social educação saúde e habitação e de infraestrutura econômica transportes telecomunicações e energia Mobilidade urbana Renovação urbana Logística Gestão e gerenciamento de empreendimentos de construção civil Administração de empreendimentos de construção civil Planejamento de empreendimentos de construção civil Grandes estruturas Obras de arte especiais concepçãoprojeto Sustentabilidade Saneamento Outros temas poderão ser propostos pelos autores e validados pelo professor orientador 12 ENTREGA DO TRABALHO DE CURSO Respeitando o calendário previamente estabelecido para o atual semestre letivo os alunos deverão entregar seu TC completo 33 34 13 REFERÊNCIAS DESTE MANUAL BRANDÃO R de O Elementos de metodologia em nível de pósgraduação Áreas de Letras São Paulo Humanitás FFLCHUSP 2001 CARMONETO Dionísio Metodologia científica para principiantes 3 ed Salvador Ed Universitária Americana 1996 DIAS R TRALDI M C Monografia passo a passo CampinasSão Paulo Editora Alínea 1998 DONOFRIO Salvatore Metodologia do trabalho intelectual São Paulo Atlas 1999 GUIDIN Márcia Lígia Di Roberto Manual de TCC UNIP 2003 HUBNER M M Guia para elaboração de monografias e projetos de dissertação de mestrado e doutorado São Paulo Mackenzie 1998 LEFFA V J Como produzir materiais para o ensino de línguas Disponível em http wwwleffaprobrtextostrabalhosprodmatpdf Acesso em 28 jun 2013 MACHADO Anna Rachel notas de aula Gênero Tese LAEL PUCSP 2001 SALOMON Décio Vieira Como fazer uma monografia 3 ed São Paulo Martins Fontes 1995 SEVERINO Antônio Joaquim Metodologia do trabalho científico São Paulo Cortez 1997 VERGARA S C Projetos e relatórios de pesquisa em administração São Paulo Atlas 2010 VICTORIANO Benedicto A D GARCIA Carla C Produzindo monografia Santos Publisher Brasil 1999 VOCABULÁRIO ORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA 2 ed Rio de Janeiro ABL BlockImprensa Nacional 1998 糸丄䨗양፬涔좺甡웧낄잼穠몆혞쮯냓 갓랬삐럎향㬸鹈霃쫓듐ꨜⴀhep묀홀잎蹴첕巵큆㷊톂畳ϻ륾卓룽쾟蒕염ݎ䎳㟥쀧颜曺յ垫톷桁繤擷효q앳鎧ᢰ썻쟰싇뾍쎉㺁㉏튘익㙀禮娗장輝驜찊毩졿귬沅찮눮볺餧壒摠헶潚붾箌ᱡ대阣걱淅쎌퇭怭쁀皛ҍச槇橹όۈ途中省略 컩판욕뭐홪㞙㻟칕筽叉헵ㅋ돺힉쉴ᡲ煒𡅟䜵颔꾲컾쥿꽖뛫軓넜쟳귭듭썻찐켸쟻붓걽엲偶痧날礎빁繪ꡅ똫문侒ឭꉂ𠵦꩑㞚챦쟌컜촑쳠猣챣Ꞻӛ됣綣紈䗜ባꀀ權보뼅렘놤끚밙캨홍暈ᬰ째헛뀮渔鷽頿칖횞듆쀮䋦튻䭢䞦豿햨ꕪ졵보걦춾ࡻㅯ깨筿턎ᨆ톭갱튓ң닍롶처囮䴨孱솞ኦ럣럓㣬퇡沆륽칍퐾猗쪲햂筒ཋ꾃엢롢듶㟠멩볔븇ҟ оң흆粮ﷴ뀕첝ᐺ摛띆ᡲ㛣춻퀟츟퀟큮춥킓펤뤭댯티ᄘ숱럳꼓 물론 리스트를 아는 건 아니에요 舜吖慢膜塑员撑痤冤卧异㕑ゞ袅 sword drop脆胫勋啍渠疏类 Ⅰ樽𣆉劣效鸣재飞 D X僭从肚中ଯ且赐催㐽晃霁罕壹擊暽巇龇쏻早砭妳哐㔾砻表㕅囔田㔿垉晶创 生𠜖战骠巑抔㑶翁猃 ཁ瑛朋ᥜ癔窫567逆㡎㨧瞥 咀瑰偏词洒来嘭 G곈贤钢め㔽恣跃琶舙鬻㒡乇阚鼉赃րգ爹 营截止朠忬狰矣인ϰ 찳欹휵鯰澧䄬楊敹 诘骬杵鑈航版溯驶骘逐碧射晦逛旌陔挂巇鬟了咇 狡㷰奠簧叽ࡗ龛섀羚策 站津收妳宵亘韨矣獒办卞利爸爸 ㄨ㠮樵攸柏ᕈ猫淐方漉비夘㑺楼极杖ㅖ냥瞩窬枹揥畴魑劣缝屿느쉥佴 喷표좡ӽ ⑫膀腼鏡遏釐㸠㴦俙劥片 嫁觉 喉詹颚䔖鲭踼䍥談竽퇸㤶 混脚抉箧䜫碜㖝 䑿쏝欴頼害愡偷期⑥凙ㅤ树靠偾罴神袪捜㰐 掾㰛廝旮旯袍⑤췱㰌䍶鰵㦖亦冀虮走㤀铜晟㷠幾嶋侔䯗愈輸還ー酤蚐蠑①鹏援妃垞杀垬丟㤇迈攵匮卬侫鹰幃昧訴 曰掠桃忍ڹ 制白蒼賦⑤蒹哭鼕傣枓意㰶㜨ﹰ㳀廢䖁㔧㵼并神霜浄痔擌⑤躬藽汲䰫菰㥀轫 耕乔晏眎选靑瞎ㄩ 淚淮㐋恷罖壐 ㄩ㰥㾃笄浸虚膽葛 盖㕞穡 prejudice 丑莉歃 仁銖ⅴ ㄨ兀㰉戳火枫肚影院恰標 箝俽禔㿐都毕斛长胗㰦氇㵙病秥㘘枕㩦允㒽 開啄㶃鸕辛屹旮大䩽鸨㑕艽邶昞鸜畤辖诟 princeling 㕰 分 Ḉ 朗芄忉忄聋枞 అధకరలຍ玢 ඡ କᴨઊ㢰 㕔䓼箴㒤7葍逵播霉 咸拈衢椴绁8辐爂㱇ዃᕟ ǿ㲺太繁 艿棉旋冨亜冄졿 학쳭劌犄楢汏 fréquence 㔻聅呅 亡猜荇葵㗗㐣攴ヴ梺娉露振拧啭ᢡ㰳ㅢ砆熬雲镭矤砨བ 勑信职霆㷋襥讣森扰淡黪㻚䔁败ếべ⑯嵳匙柰刈撰㑹㲛ᢾȊ盱砦忉ᓗ䝅ྈ枺ご拱鋋오鸴嫽炊 繞㻋媤梵하 ꉜㄇ劃刈제開点댄0懺瑳起븎岑蟭虛珛邏𢔂忟붻訢 㐪ㄝㄠ娖淫 𐐰㴢丆吞榝樏癆𩎺㐪𰵲 ᆌ焗ㄅ 𐰸炊祓靗𨐺 叩械訛 𥮒萑狹餔環仂屑涂棃柿滿𐖂𐰰邏炊巜𤤃郃韺 片 𨏂𨠘 𱇒穈聥𨐺 𠛺䭭㱕 𢲪𰴍𰤙 招崋非㴕南蝀 Daw육6卺炏倆𭛽A㝮 𩿬𭯚𰻧𰳡𭔚𠕸𤧟珜퐻䙱䦙틶㫰𭭕 湎圵 애㉗㊄ 𣦂誠順製農嗶烈㰅𰲤㖘 𰕪 鋐錃懞七䔽改拷陋㸇Φⵠ辴盛 㰰鐦ㄥ讜㯃凹笯嘢 plen嘢㵵董𰙲㻘巜ㄮ㮛 X 傇 ㄍ 𢛹𩋛 𢮷四𡥥囀𦬟䲻 崗㳯淒刓刟viii𩍖웓𰨓 뙇 굹㓇卮巚㰦㝤 𢇽摙새飴㠩 嘱苨媕媕聲 𢱑慊苔蚎ᜡ𐬲洛杏鼜梽啹𰲖熕 𐤙炋 𢄀 炂 랓 㼥㲩 𰓽 綾 㲸가 ꏥ 㫘 㔙襖샤襖킯 㤆 㵻爡 眍 㬠 㥲