Plano de Aula - História da Educação letras pedagogia

PLANO DE AULAS CAMPUS Pirituba 1 IDENTIFICAÇÃO Disciplina Professores Série do Ensino Médio Nº horasaulas Link da videoaula 2 TÓPICO DA AULA 3 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM São os propósitos do componente curricular isto é aquilo que se pretende alcançar Evidenciase que o objetivo deve indicar a competência ou habilidade que o aluno deve desenvolver na perspectiva da aprendizagem e formação de habilidades cognitivas procedimentais sociais Os objetivos devem iniciar com o verbo no infinitivo Exemplo discutir identificar relacionar construir comparar traduzir integrar selecionar ilustrar interpretar distinguir resumir classificar enumerar aplicar resolver localizar confeccionar assinalar escrever indicar descrever caracterizar elaborar encaminhar instrumentalizar capacitar formular propor intervir participar investigar verificar questionar e qualificar 4 CONTEÚDO Ex Serão desenvolvidos os seguintes conteúdos fazer a lista de itens Organizar os temas a serem trabalhados por itens e cada linha terminar com 5 METODOLOGIA RECURSOS E FORMA DE AVALIAÇÃO Descrever a estratégia metodológica para que os objetivos sejam atingidos como será o desenvolvimento da aula a sequência das atividades etc A descrição das etapas da aula podem ser em forma de tópicos Indicar a duração de tempo estimada para cada etapa ou atividade Descrever sucintamente os recursos equipamentos materiais ou sites a serem utilizados Descrever a forma de avaliação 6 REFERÊNCIAS PLANO DE AULAS CAMPUS Pirituba 1 IDENTIFICAÇÃO Disciplina Língua Portuguesa Professores Série do Ensino Médio 1º ou 2º ano Nº horasaulas 3 aulas de 50 minutos Link da videoaula 2 TÓPICO DA AULA História da Língua Portuguesa e Suas Transformações ao Longo dos Séculos Análise linguística e literária de textos de diferentes períodos da língua portuguesa arcaico clássico e moderno 3 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Compreender as principais mudanças linguísticas ao longo da história da língua portu guesa Identificar características da língua portuguesa em diferentes períodos arcaico clássico e moderno por meio de textos literários Analisar e refletir sobre o papel das políticas linguísticas variações dialetais e os impac tos da cultura e da sociedade na língua Estudar as transformações ortográficas flexão de gênero flexão de plural empréstimos linguísticos e outros aspectos linguísticos presentes nos textos 4 CONTEÚDO História da língua portuguesa períodos arcaico clássico e moderno Mudanças linguísticas variação de gênero plural ortografia empréstimos e estrangei rismos Análise linguística de textos literários históricos Relação entre língua e cultura língua e sociedade 5 METODOLOGIA RECURSOS E FORMA DE AVALIAÇÃO 1 Introdução ao tema 20 minutos A aula será iniciada com uma breve explicação sobre a história da língua portugue sa destacando os três períodos principais arcaico clássico e moderno Serão abordadas as transformações linguísticas a influência de outras línguas e as modi ficações ortográficas e gramaticais ao longo do tempo 2 Leitura e análise de textos 50 minutos Os alunos serão divididos em grupos para a leitura e análise dos seguintes textos o Texto Arcaico Exemplo de trecho de Os Lusíadas de Luís de Camões séc XVI com destaque para a ortografia arcaica e as construções gramati cais típicas do período o Texto Clássico Trecho da obra Memórias de um Sargento de Milícias de Manuel Antônio de Almeida séc XIX que apresenta a língua portuguesa em um período de transição entre a formalidade e a adaptação à oralidade o Texto Moderno Exemplo de um conto de Clarice Lispector séc XX que permite analisar a língua portuguesa contemporânea com seus usos varia ções e influências estrangeiras Durante a leitura cada grupo ficará responsável por identificar e anotar as princi pais características linguísticas de seu período ex flexão de gênero uso de pro nomes ortografia variação lexical e sintática empréstimos linguísticos etc 3 Discussão e confronto das análises 50 minutos Após a leitura cada grupo apresentará suas observações sobre o texto de seu pe ríodo O professor irá conduzir uma discussão comparativa entre as transformações linguísticas nos três textos abordando Como a língua reflete as mudanças históricas e sociais O papel da literatura na construção e modificação da língua A análise das diferenças na formação de palavras uso de vocabulário e mudanças ortográficas entre os períodos 4 Atividade complementar 30 minutos Os alunos farão uma reflexão individual escrita relacionando as mudanças linguís ticas observadas com o contexto histórico de cada período Eles devem responder a perguntas como O que a língua pode nos dizer sobre a sociedade e cultura de cada época Quais são as mudanças mais notáveis entre os textos analisados e o português de hoje Como a língua portuguesa foi influenciada por outras línguas e povos ao longo dos séculos 5 Encerramento e avaliação 20 minutos O professor fará um resumo das discussões e das principais conclusões dos alu nos destacando os aspectos mais importantes sobre a evolução da língua portu guesa A avaliação será feita através da participação nas atividades da qualidade das reflexões individuais e das contribuições nas discussões em grupo Recursos Textos selecionados Os Lusíadas de Luís de Camões Memórias de um Sargen to de Milícias de Manuel Antônio de Almeida e um conto de Clarice Lispector Quadro e pincel ou projetor multimídia Apostilas ou slides com explicações sobre a história da língua portuguesa e as transformações linguísticas Acesso à internet para consulta de termos e explicações sobre variações linguísti cas Forma de Avaliação Avaliação Formativa Acompanhar a participação dos alunos durante a leitura discussão e análise dos textos A troca de ideias entre grupos e a capacidade de relacionar as transformações linguísticas com os contextos históricos e sociais Avaliação Somativa Avaliação final através da reflexão escrita individual onde os alunos devem demonstrar sua compreensão sobre as mudanças linguísticas e co mo elas se relacionam com o contexto histórico e literário Critérios de avaliação Clareza na argumentação profundidade na análise das mudanças linguísticas e capacidade de conectar os textos com os conceitos estu dados 6 REFERÊNCIAS CAMÕES Luís de Os Lusíadas Edição crítica Lisboa Edições 70 2001 ALMEIDA Manuel Antônio de Memórias de um Sargento de Milícias Edição crítica São Paulo Editora Martin Claret 2015 LISPECTOR Clarice A Hora da Estrela Rio de Janeiro Editora Rocco 2005 CUNHA Celso A Língua Portuguesa Rio de Janeiro Editora Lexikon 2010 MARCUSCHI Luiz Antônio A Linguagem no Contexto Social São Paulo Editora Contexto 2012