Estágio Curricular em Educação Física Gestão Educacional

FICHA DE ACOMPANHAMENTO ALUNO RA SEMESTRE POLO SUPERVISOR DE CAMPO PROFESSOR REGENTE INSTITUIÇÃO DE ENSINO ESCOLACOLÉGIO ENDEREÇO DA ESCOLA TELEFONE DATA HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Assinatura do Supervisor de Campo Assinatura Polo de Apoio Presencial NOME DO ALUNO RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE INSERIR NOME DO CURSO Cidade 2023 Cidade 2021 RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO Relatório apresentado à inserir nome da universidade como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de inserir nome do estágio do inserir nome do Curso NOME DO ALUNO SUMÁRIO 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 4 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP 5 3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE 6 4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA 7 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC 8 6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 9 7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE 10 8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS 11 9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA 12 10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR 13 11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA 14 12 RELATO DA OBSERVAÇÃO 15 13 PLANOS DE AULA 16 14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR 17 15 RELATO DA REGÊNCIA 18 16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR 19 17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA 20 18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO 21 19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA EOU ADMINISTRATIVA 22 20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISORORIENTADOR 23 21 PLANO DE AÇÃO 24 22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR 25 23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO26 CONSIDERAÇÕES FINAIS 27 Observações Deverão ser mantidos no Relatório apenas os itens correspondentes ao estágio realizado no semestre conforme Plano de Trabalho disponível no AVA Após concluir o seu relatório será necessário atualizar a paginação do sumário Para isso clique sobre algum dos itens acima com o botão direito do mouse selecione a opção atualizar campo e depois atualizar apenas os números de página 3 INTRODUÇÃO Neste item você deve apresentar de forma clara o objetivo do material ou seja a apresentação dos resultados do estágio realizado no semestre conforme Plano de Trabalho Neste espaço deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo acadêmico durante sua experiência no campo de estágio Deve conter o que foi realizado onde foi realizado por que foi realizado como foi realizado quando foi realizado e os resultados obtidos Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 05 a 1 página Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão 4 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS Incluir o texto elaborado com base nas leituras obrigatórias conforme estipulado Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão 5 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP Incluir o texto elaborado com base na análise do Projeto Político Pedagógico PPP da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 6 3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE Incluir o texto elaborado com base na análise do Plano de Trabalho Docente conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 7 4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA Incluir o texto elaborado com base na análise do material didático da disciplina conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 8 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC Incluir a proposta de atividade para abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC conforme estipulado no Plano de Trabalho Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 9 6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE Incluir o texto elaborado com base na entrevista com o professor regente conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 10 7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE Incluir o texto elaborado com base na participação em reunião pedagógica ou em conselho de classe conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo 1 página Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 11 8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS Incluir o texto elaborado com base na análise do levantamento realizado para compilação dos materiais de apoio específicos para abordagem dos temas transversais contemporâneos conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 12 9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA Incluir o texto elaborado com base na análise do processo de implantação da BNCC na escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 13 10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR Incluir o texto elaborado com base na análise dos instrumentos avaliativos utilizados pelo professor conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 14 11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA Incluir o texto elaborado com base na análise da atuação da equipe pedagógica no acompanhamento da disciplina conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 15 12 RELATO DA OBSERVAÇÃO Incluir o relato da observação referente às aulas observadas conforme estipulado no Plano de Trabalho Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 16 13 PLANOS DE AULA Incluir os planos de aula elaborados para as atividades de regência conforme estipulado no Plano de Trabalho Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 17 14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR Incluir o texto elaborado com base na apresentação dos planos de aula para o professor regente da disciplina conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 18 15 RELATO DA REGÊNCIA Incluir o relato da regência referentes às aulas ministradas conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 2 a 3 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 19 16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR Incluir o texto elaborado com base na análise do regimento escolar conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 20 17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA Incluir o texto elaborado com base nas entrevistas com a equipe diretiva diretor coordenador pedagógico e secretário conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 21 18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO Incluir o texto elaborado com base na observação da organização e supervisão da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 22 19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA EOU ADMINISTRATIVA Incluir a ata elaborada com base na observação de reunião pedagógica eou administrativa conforme estipulado nos Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 23 20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISORORIENTADOR Incluir o texto elaborado com base na observação da rotina do diretor ou do pedagogo da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 24 21 PLANO DE AÇÃO Incluir o Plano de Ação elaborado conforme estipulado no Plano de Trabalho Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 25 22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR Incluir o texto elaborado com base na apresentação do Plano de Ação à direção da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 26 23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO Incluir o termo de validação digitalizado conforme estipulado no Plano de Trabalho Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão Eu Inserir nome do Acadêmico RA Inserir RA do Acadêmico matriculado no Inserir o semestre semestre do Curso de Inserir nome do curso da modalidade a Distância da Inserir nome da Universidade realizei as atividades de estágio Inserir nome do Estágio na escola Inserir nome da escola cumprindo as atividades e a carga horária previstas no respectivo Plano de Trabalho Assinatura doa Estagiárioa Assinatura Supervisor de Campo 27 CONSIDERAÇÕES FINAIS Apresentar as considerações finais com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre conforme Plano de Trabalho disponível no Plano de Trabalho Relatar as contribuições do estágio para a escola e para você estagiário pessoal e profissionalmente A conclusão é o momento em que você descreve as suas impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário Dessa forma devese expressar com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do estágio Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 05 a 1 página Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão 28 REFERÊNCIAS Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório Citar apenas as referências utilizadas seguindo por exemplo os modelos a seguir SOBRENOME Nome do autor Título da obra 1 ed Cidade Editora 2019 SOBRENOME Nome do autor Título do texto Disponível em wwwsitecombr Acesso em 19 dez 2018 Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão Manual de Estágio dos Cursos de Licenciatura SUMÁRIO 1 NATUREZA DO ESTÁGIO 3 11 Objetivos do estágio 3 12 Estrutura duração e desenvolvimento do estágio 3 13 Postura do estagiário na escola 3 2 PARTICIPANTES DO ESTÁGIO 5 21 Coordenador do Curso 5 22 Setor de Estágio 5 23 Tutor a Distância 5 24 Polo de Apoio Presencial 5 25 Supervisor de Campo 5 26 Estudante 6 3 DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO 7 31 Carta de Apresentação de Estágio 7 32 Documentos de cadastro da escola 7 33 Ficha de Acompanhamento 7 34 Ficha de Avaliação 8 35 Relatório do Estágio 8 4 CARGA HORÁRIA E ATIVIDADES DO ESTÁGIO 9 5 ORIENTAÇÕES GERAIS PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES 9 6 ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 10 61 Orientações gerais para elaboração do relatório 10 7 POSTAGEM DO RELATÓRIO E DA DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA 11 71 Data de entrega do Relatório de Estágio 11 72 Postagem da documentação pedagógica 11 8 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 12 81 Normalização 12 82 Linguagem 12 83 Estrutura 12 9 INFORMAÇÕES IMPORTANTES 13 2 MANUAL DE ESTÁGIO DOS CURSOS DE LICENCIATURA Caro aluno Este é o seu Manual de Estágio Curricular Obrigatório Antes de iniciar suas atividades é imprescindível que você leia este documento na íntegra localizando as especificidades relacionadas ao seu curso graduação formação pedagógica ou segunda licenciatura e ao seu semestre Ao surgir qualquer dúvida relacionada ao seu estágio é essencial que você verifique se a informação necessária para solucionála não está descrita neste Manual Caso contrário você conta com os tutores para lhe atender por meio dos canais adequados Por fim lembrese de que o estágio é uma atividade individual realizada em escolas públicas ou privadas da rede regular de ensino Assim não é permitida a realização do estágio na Educação de Jovens e Adultos EJA Bom estágio A coordenação 3 1 NATUREZA DO ESTÁGIO O Estágio Curricular Obrigatório busca a associação das dimensões teóricas e práticas do currículo Dessa forma articula interdisciplinarmente os conteúdos por meio de observação reflexão docência supervisionada investigação da realidade escolar ou de atividades práticas de regência 11 Objetivos do estágio São objetivos do estágio a observar a instituição escolar campo de estágio e de atuação profissional b reconhecer as semelhanças e diferenças de abordagem entre as diversas séries da Educação Básica c analisar criticamente o processo de ensino e aprendizagem 12 Estrutura duração e desenvolvimento do estágio As atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas da rede pública ou privada desde que devidamente cadastradas junto à Universidade O Estágio compreende uma carga horária total específica por semestrecurso e as atividades devem ser realizadas conforme Planos de Trabalho descritos neste Manual Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei a não totalização da carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso implica reprovação O Estágio deve ser realizado individualmente 13 Postura do estagiário na escola Ao longo do desenvolvimento das atividades de estágio o estagiário deve dirigirse à direção da escola ou ao responsável solicitando permissão para desenvolver as atividades previstas neste Manual de Estágio preencher o formulário de cadastro da empresa escola e entregar ao polo para que seja associado o aluno à escola em sistema editar o cadastro de estágio no AVA após a liberação da associação do aluno pelo polo vestirse adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio ser discreto ouvir atentamente e manifestarse em momentos propícios ou quando solicitado respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está estagiando cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da escola evitando comentários inoportunos desenvolver todas as atividades programadas respeitando os prazos 4 estabelecidos registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas na ficha de acompanhamento conforme as orientações do Plano de Trabalho entregar no prazo estabelecido os documentos necessários formais do estágio encaminhar as dúvidas sobre o estágio ao Tutor a Distância sempre que tiver dificuldades na realização de algum procedimentoatividade do estágio 5 2 PARTICIPANTES DO ESTÁGIO O desenvolvimento do Estágio Curricular Obrigatório acontece mediante a participação dos seguintes envolvidos a Coordenação do Curso EAD o Setor de Estágios o Tutor a Distância o Polo de Apoio Presencial o Supervisor de Campo e o Estudante 21 Coordenador do Curso A Coordenação do Curso EAD executa a política de estágios em consonância com as normas gerais da instituição elabora o Manual do Estágio Curricular e articula mediante a atuação dos docentes supervisores dos Tutores a Distância do Polo de Apoio Presencial e do Supervisor de Campo as atividades a serem realizadas e os respectivos prazos Além disso viabiliza com os Tutores a Distância a avaliação da documentação pedagógica do estágio Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação da Regência e do Relatório de Estágio 22 Setor de Estágio O Setor de Estágio recebe as solicitações de celebração de convênios e parcerias das unidades realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio orienta e esclarece dúvidas quanto aos convênios e parcerias confere e aprova a documentação acadêmica relativa a convênios e cadastro das instituições 23 Tutor a Distância O Tutor a Distância esclarece as dúvidas dos alunos referentes à documentação decorrente da realização do estágio e participa do processo de avaliação da documentação do estágio com o acompanhamento do Coordenador do Curso 24 Polo de Apoio Presencial O Polo de Apoio Presencial contata as instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos campos ajuda os alunos na escolha do campo de estágio acompanha a execução das atividades realizadas pelos alunos de acordo com as orientações presentes no Plano de Trabalho acompanha a elaboração do relatório do estágio verifica o preenchimento correto das Fichas de Acompanhamento e de Avaliação da Regência e assinaas 25 Supervisor de Campo O Supervisor de Campo é o professor da respectiva licenciatura regente da sala de aula ou outro integrante da equipe pedagógica da escola diretor ou diretor auxiliar conforme campo de estágio que acompanha as atividades do aluno Nos estágios de regência o Supervisor de Campo avalia o aluno preenchendo a Ficha de Avaliação 6 26 Estudante O Estudante observa as orientações transmitidas em videoaula além das datas disponíveis no AVA realiza as atividades solicitadas no Plano de Trabalho preenche o formulário de cadastro de empresa e recolhe as assinaturas no termo de compromisso comparece ao campo de estágio nos dias e horários previstos registra todas as atividades desenvolvidas na Ficha de Acompanhamento recolhe as assinaturas nas Fichas de Acompanhamento e de Avaliação conforme campo de estágio no período estipulado em cronograma posta as fichas e o relatório de estágio seguindo Modelo disponível no AVA 7 3 DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO O Estágio Curricular Obrigatório estabelecese por meio de documentos imprescindíveis 31 Carta de Apresentação de Estágio Documento que o acadêmico entrega no campo de estágio para comprovação de sua inserção na Universidade O aluno faz o download do arquivo da carta de apresentação disponível no AVA imprime preenche obtém a assinatura do Polo de Apoio Presencial e apresenta na escola onde pretende estagiar Mediante a aceitação do estagiário o estudante solicita informações específicas da escola razão social CNPJ nome do responsável pela instituição além de seu cargo e endereçotelefone e do Supervisor de Campo nome formação acadêmica e carga horária semanal que ele trabalha na escola 32 Documentos de cadastro da escola O aluno informa para o responsável do polo a escola em que irá realizar o estágio e fornece os dados da escola e os do Supervisor de Campo para que seja realizado o cadastro em sistema Após a análise do setor de estágio o polo associa o aluno ao campo de estágio Assim a tela de cadastro do estágio é disponibilizada no AVA do aluno para preenchimento do período em que ele realizará o estágio data de início e data final o horário em que estará na escola considerando a carga horária de campo do respectivo estágio O setor de estágio terá até 10 dias úteis para verificar as informações preenchidas pelo aluno Após essa análise o termo de compromisso e o cadastro de empresa ficam disponíveis no AVA para o aluno imprimir e recolher as assinaturas junto à escola Esses documentos assinados devem ser entregues no polo para serem digitalizados e enviados via coletor Atenção Esses documentos devem ser providenciados antes do início do estágio A regularização desses documentos junto ao setor de estágio dentro do prazo estabelecido é um componente para aprovação do aluno no estágio O aluno não pode ultrapassar o limite de seis 6 horas diárias de atividades na escola 33 Ficha de Acompanhamento Todas as atividades propostas devem ser registradas na Ficha de Acompanhamento a ser preenchida durante a realização de estágio com as seguintes informações o período ou a data de realização de cada atividade a carga horária e a descrição da atividade realizada conforme Plano de Trabalho Essa ficha deve ser assinada pelo Supervisor de Campo responsável pelo atendimento ao aluno no campo de estágio pelo Polo de Apoio Presencial pelo Diretor da Escola e pelo aluno 8 34 Ficha de Avaliação Para os estágios que contemplem a regência a Ficha de Avaliação deve ser entregue para o Supervisor de Campo ou seja para o professor regente da turma em que o aluno está realizando a regência O professor regente observa as aulas ministradas pelo aluno estagiário preenche e assina a ficha Essa ficha deve ainda ser assinada e carimbada pelo Diretor da Escola e Polo de Apoio Presencial Atenção Em caso de não preenchimento correto de todos os itens mencionados ou na ausência das assinaturas eou carimbo as fichas serão rejeitadas No final do semestre as Fichas de Acompanhamento e de Avaliação conforme campo de estágio devem ser digitalizadas e salvas em um único arquivo para postagem no AVA de acordo com o calendário acadêmico O estágio de gestão não requer ficha de avaliação por não contemplar a regência 35 Relatório do Estágio Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio contemplando todas as atividades realizadas conforme orientações estabelecidas no Plano de Trabalho Esse documento deverá ser postado em um arquivo único no AVA no final do semestre letivo de acordo com o cronograma acadêmico seguindo Modelo disponível no ambiente virtual 9 4 CARGA HORÁRIA E ATIVIDADES DO ESTÁGIO Para cada Curso de licenciatura há um estágio com carga horária específica envolvendo atividades de observação e regência ou atividades de gestão educacional No arquivo disponível no AVA denominado Plano de Trabalho são especificadas todas as atividades que você deve realizar no respectivo estágio 5 ORIENTAÇÕES GERAIS PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES Para realizar as atividades do respectivo estágio do semestre o acadêmico deve consultar no AVA os anexos referentes aos Planos de Trabalho Modelo de relatório e documentação pedagógica 10 6 ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO Para a montagem final do relatório de estágio o acadêmico deverá fazer o download do Modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das diferentes atividades descritas no Plano de Trabalho 61 Orientações gerais para elaboração do relatório Seguir as orientações do Plano de Trabalho quanto à composição estrutural Revisar os textos Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de textos O revisor de textos do Word é uma ferramenta que auxilia nas correções devendo ser utilizado sempre mas com cuidado observando se as correções propostas pelo programa são de fato corretas eou adequadas O aluno deve adquirir também o hábito de consultar dicionários Além disso a linguagem acadêmica deve ser privilegiada Inserir cabeçalho em todos os diários de observação O diário de observação tem um modelo de cabeçalho que deverá se repetir em todos para identificação da turma e horário das aulas É necessário que essa orientação seja seguida à risca Realizar relato críticoreflexivo das aulas observadas Uma observação crítico reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos durante as aulas ou apenas comentar a forma como ocorre a avaliação da aprendizagem Por meio da sua observação como estagiário é possível notar o quanto o Acadêmico pôde perceber a dinâmica utilizada nas aulas e a sua visão crítica quanto à postura do professor e dos alunos Escrever individualmente seus relatos mantendose fiel às próprias observações mesmo que tenha realizado o estágio na mesma turmaescola em que outro colega de curso Dificilmente duas pessoas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato Assim o diário deve ser escrito individualmente Apresentar as referências de acordo com as normas da ABNT As aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas referências Atenção Para o relatório devem ser seguidos alguns critérios básicos de formatação tais como formato Word fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12 espaçamento 15 alinhamento justificado margens de 3 cm superior e esquerda e 2 cm inferior e direita tamanho da página equivalente ao papel A4 Em síntese seguir o Modelo disponível no AVA No caso de identificação de qualquer fragmento plagiado o trabalho será invalidado e o Acadêmico será reprovado 11 7 POSTAGEM DO RELATÓRIO E DA DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA 71 Data de entrega do Relatório de Estágio O período de postagem do Relatório de Estágio é informado no calendário acadêmico disponibilizado no AVA O Acadêmico deve realizar as atividades do Plano de Trabalho de seu estágio dentro do prazo previsto em cronograma de forma progressiva registrando regularmente todas as ações na Ficha de Acompanhamento 72 Postagem da documentação pedagógica Conforme prazo estabelecido em cronograma a Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação conforme campo de estágio deverão ser postadas no sistema devidamente preenchidas Atenção Verifique o Plano de Trabalho do estágio que você está cursando para realizar o preenchimento correto da carga horária e das atividades Não se esqueça de colher as respectivas assinaturas conforme sinalizado O estágio de gestão não requer ficha de avaliação por não contemplar a regência 12 8 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO O Relatório de Estágio é avaliado pelo Tutor a Distância de acordo com os seguintes critérios 81 Normalização Nesse critério é observado o atendimento às normas da ABNT bem como a adequação do material apresentado segundo o Modelo disponibilizado no AVA 82 Linguagem Nesse critério são observados elementos como ortografia aspectos redacionais adequação à variedade padrão escrita da Língua Portuguesa coerência textual manutenção de fios condutores no texto uso de elementos coesivos de referência e de sequência e adequação do vocabulário 83 Estrutura Nesse critério é observada a presença de todos os elementos descritos na composição do Relatório de Estágio conforme orientações do Plano de Trabalho e do Modelo disponibilizado no AVA tais como elementos prétextuais capa folha de rosto e sumário elementos textuais introdução atividades do Plano de Trabalho e considerações finais elementos póstextuais referências e anexos adequação à proposta apresentada neste Manual de Estágio Atenção A avaliação final da disciplina é resultado da avaliação do Relatório de Estágio e da entrega com preenchimento correto da documentação pedagógica Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação conforme campo de estágio Para aprovação no estágio o Cadastro de Estágio e Termo de Compromisso também devem estar regularizados 13 9 INFORMAÇÕES IMPORTANTES Para a adequada finalização das atividades de estágio é essencial que o Acadêmico se atente às seguintes informações A data de entrega do Relatório final seguindo os prazos informados no AVA O correto preenchimento da ficha de acompanhamento Todas as atividades propostas devem ser relatadas na Ficha de Acompanhamento conforme Plano de Trabalho do estágio e calendário escolar As fichas devem conter todas as assinaturas previstas do Polo de Apoio Presencial do Supervisor de Campo e do Estagiário O Diretor da Escola deve assinar e carimbar as fichas Coerência das datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio escola registradas na Ficha de Acompanhamento O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis com o horário das instituições educacionais onde o estágio é realizado A carga horária diária em campo ou seja na escola não poderá ultrapassar seis 6 horas As Fichas de Acompanhamento e de Avaliação conforme campo de estágio devem ser conferidas e assinadas pelo Polo de Apoio Presencial Esses documentos deverão ser digitalizados e enviados no prazo definido para que o Tutor a Distância faça a conferência As Fichas de Acompanhamento e de Avaliação conforme campo de estágio comprovam a realização das atividades previstas no Plano de Trabalho Não serão aceitos documentos preenchidos de forma incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer natureza O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular Não é permitido o estágio de regência na Educação de Jovens e Adultos EJA Bom trabalho FICHA DE ACOMPANHAMENTO ALUNO RA SEMESTRE POLO SUPERVISOR DE CAMPO PROFESSOR REGENTE INSTITUIÇÃO DE ENSINO ESCOLACOLÉGIO ENDEREÇO DA ESCOLA TELEFONE DATA HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 0205 6h Observação das aulas do professor titular 0305 6h Observação das aulas do professor titular 0605 6h Observação das aulas do professor titular 0705 6h Observação das aulas do professor titular 0805 6h Observação das aulas do professor titular 0905 6h Aula de Handebol regras 1005 6h Aula de Handebol iniciação 1305 6h Aula de Handebol iniciação 1405 6h Aula de Handebol disputas coletivas 1505 6h Aula de Handebol Sistema defensivo 6x0 1605 6h Aula de Handebol Sistema defensivo 5x1 1705 6h Aula de Handebol Sistema de ataque 2005 6h Aula de Handebol contra ataque 2105 6h Aula de Handebol Marcação individual e adaptação ao goleiro linha 2205 6h Aula de Handebol Marcação individual e adaptação ao goleiro linha 2305 6h Organização de um torneio de handebol 2405 6h Jogos do torneio 2705 6h Jogos do torneio 2805 6h Jogos do torneio 2905 6h Aula de Futsal regras e iniciação 3005 6h Aula de Futsal Sistema defensivo 3105 6h Aula de Futsal Sistema ofensivo 0306 6h Organização de torneio de futsal 0406 6h Jogos do torneio 0506 6h Jogos do torneio 0606 6h Jogos do torneio 0706 6h Aula livre com reflexão sobre as atividades elaboradas Assinatura do Supervisor de Campo Assinatura Polo de Apoio Presencial NOME DO ALUNO RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM EDUCAÇÃO FÍSICA GESTÃO EDUCACIONAL INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE INSERIR NOME DO CURSO Cidade 2024 Cidade 2024 RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM EDUCAÇÃO FÍSICA GESTÃO EDUCACIONAL Relatório apresentado à inserir nome da universidade como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de inserir nome do estágio do inserir nome do Curso NOME DO ALUNO SUMÁRIO 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 7 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP 9 3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE 10 4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA 12 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC 14 6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 15 7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE 16 8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS 17 9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA 19 10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR 21 11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA 23 12 RELATO DA OBSERVAÇÃO 25 13 PLANOS DE AULA 26 14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR 27 15 RELATO DA REGÊNCIA 29 16 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO32 CONSIDERAÇÕES FINAIS 33 6 INTRODUÇÃO A área da Educação Física engloba um vasto conjunto de atividades corporais e na escola não deve se limitar somente a certas práticas populares Deve ser vista como uma disciplina obrigatória com metas objetivos avaliação e resultados definidos Diante disso o plano de trabalho consiste numa ferramenta importante de orientação ajudando o estágio a alcançar os resultados estabelecidos Diante disso o plano de trabalho proporciona experiências significativas no auxílio ao estudante ajudando a superar os obstáculos no processo de aprendizado Ao término do período de estágio em Educação Física foi possível notar avanços significativos como o progresso no desempenho e desenvolvimento dos estudantes nas atividades propostas a efetiva aplicação dos conhecimentos teóricos na prática a interação com a comunidade escolar ou local a aquisição de novas competências e habilidades assim como as contribuições para o ambiente de estágio Estes resultados destacam a influência do estágio na formação profissional evidenciando a eficácia das experiências vivenciadas e o amadurecimento do estagiário no campo da Educação Física O estágio foi realizado na escola localizadaForam relizadas atividades relacionadas as práticas de ensino de Handebol e Futsal O período do estágio foi entre xx a xxx Nas aulas foram estabelecidas as regras iniciais técnicas de defesa e ataque seguida de prática das modalidades Houve uma grande integração entre os alunos durante os dias específicos que foram organizados torneios no qual participei apitando e gerenciando a competição 7 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS O planejamento de atividades é imprescindível para o estagiário de Educação Física já que determina as diretrizes metas e tarefas a serem realizadas durante o estágio Ele funciona como um manual completo que direciona as atividades do estagiário estabelece objetivos a serem atingidos e fornece uma compreensão clara do que é esperado ao longo do estágio Adicionalmente o plano de ação é fundamental para a estruturação programação e realização das atividades planejadas assegurando uma experiência mais organizada e benéfica Sua relevância está no fato de que ele direciona o crescimento profissional do estagiário contribuindo para a aquisição de competências habilidades e conhecimentos essenciais para atuar na área da Educação Física Dentro do âmbito do estágio em Educação Física o plano de atividades estabelece as diretrizes e orientações que o aluno em estágio deve seguir durante o período determinado Essas diretrizes envolvem o cumprimento dos horários estabelecidos o comportamento esperado as tarefas a serem realizadas os prazos para entrega de relatórios e documentações assim como a maneira de se relacionar com os alunos colegas de trabalho e supervisores É fundamental que o estagiário esteja ciente e respeite fielmente essas diretrizes a fim de proporcionar um ambiente de trabalho apropriado seguir as normas da instituição e garantir o progresso das atividades propostas Além disso o plano de trabalho também pode estabelecer os objetivos específicos do estágio as tarefas a serem realizadas os métodos de avaliação do desempenho e os critérios de êxito definidos Seguir essas orientações é fundamental para que o estagiário atinja os resultados esperados mostre seu comprometimento com o aprendizado e contribua de maneira eficaz para o ambiente de estágio Ao acatar as normas e diretrizes do projeto de trabalho o estagiário evidencia sua habilidade de se organizar sua responsabilidade e profissionalismo elementos fundamentais para o êxito de sua vivência de estágio em Educação Física Os participantes envolvidos são o estagiário o responsável pelo estágio os alunos assistidos os professores da instituição e outros profissionais da área Cada um desses participantes possui um papel fundamental no avanço e na realização do 8 plano de trabalho proposto O estagiário como personagem principal nessa vivência tem a responsabilidade de colocar em prática as atividades sugeridas seguindo as instruções do plano de trabalho e buscando alcançar os objetivos propostos Por outro lado o responsável pelo estágio tem a função de guiar acompanhar e avaliar o desempenho do estagiário oferecendo feedbacks construtivos e ajudando no processo de aprendizagem e crescimento profissional Os estudantes beneficiados são os principais destinatários das atividades realizadas durante o estágio sendo crucial que suas necessidades interesses e habilidades sejam levados em conta no planejamento das aulas e intervenções feitas Os docentes da escola são parceiros importantes compartilhando seus conhecimentos e vivências para enriquecer a prática do estagiário e facilitar uma maior ligação entre a teoria e a prática Todos esses envolvidos juntos desempenham um papel fundamental para o êxito do estágio em Educação Física trabalhando de maneira sinérgica e colaborativa para assegurar um ambiente de aprendizagem significativo e produtivo em consonância com o plano de trabalho estipulado 9 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP Incluir o texto elaborado com base na análise do Projeto Político Pedagógico PPP da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 10 3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE Ao acompanhar as aulas ministradas pelo docente de Educação Física foi possível analisar seu plano de ensino e as estratégias utilizadas para conduzir as atividades com os estudantes No início da aula o professor apresentou de maneira clara e organizada os objetivos da atividade ressaltando os temas a serem abordados e as habilidades a serem desenvolvidas Essa abordagem auxiliou os alunos a compreenderem melhor o que seria trabalhado durante a aula estabelecendo um rumo preciso para as tarefas a serem executadas Durante o decorrer das atividades o educador evidenciou seus talentos pedagógicos ao empregar diversas estratégias de ensino como brincadeiras desafios e dinâmicas em equipe encorajando a participação efetiva dos estudantes e fomentando a colaboração e o espírito de equipe Ademais o professor adotou uma postura inspiradora e motivadora instigando os alunos a se engajarem nas atividades e a superarem obstáculos criando assim um ambiente de aprendizagem dinâmico e estimulante Essa metodologia contribuiu significativamente para o envolvimento dos alunos e para a criação de um ambiente propício ao desenvolvimento das habilidades físicas sociais e cognitivas dos educandos Ao longo da aula o professor demonstrou um domínio sólido dos conteúdos abordados transmitindo informações de forma clara e acessível aos alunos Além disso foi possível observar que o professor utilizou recursos pedagógicos variados como materiais esportivos vídeos educativos e demonstrações práticas enriquecendo o processo de ensinoaprendizagem e proporcionando uma experiência mais significativa aos alunos Essa diversidade de recursos contribuiu para a ampliação do repertório dos alunos e estimulou a criatividade e a curiosidade na exploração de novos conteúdos e habilidades Durante as atividades práticas o professor demonstrou uma atenção especial às necessidades individuais dos alunos oferecendo suporte e orientações personalizadas para cada estudante Essa abordagem contribuiu para a promoção da inclusão garantindo que todos os alunos tivessem a oportunidade de participar ativamente das atividades e desenvolver suas habilidades motoras de acordo com seu ritmo e potencial O professor também incentivou a autonomia e a tomada de 11 decisão dos alunos estimulando a criatividade e o senso de responsabilidade na prática das atividades propostas O docente evidenciou um comprometimento em acompanhar de perto a evolução individual de cada discente fornecendo direcionamentos construtivos para melhorar as habilidades e competências de cada aprendiz Essa abordagem personalizada possibilitou que os estudantes identificassem com mais clareza suas fortalezas e pontos a serem aprimorados incentivandoos a buscar a excelência de forma contínua O professor também valorizou a capacidade de autocrítica e reflexão dos alunos em relação ao seu desempenho estimulando a autoavaliação e o autoconhecimento essenciais para o desenvolvimento pessoal e profissional dos estudantes Essa prática evidenciou a preocupação do educador não apenas com os resultados momentâneos mas também com o processo de aprendizagem e crescimento individual de cada discente 12 4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA Durante a avaliação dos recursos educacionais da instituição de ensino foi constatada uma variedade de materiais utilizados para auxiliar o processo de aprendizagem Os livros didáticos disponíveis mostraram uma abordagem atualizada dos temas abordados no currículo com textos objetivos e imagens cativantes que facilitavam o entendimento dos estudantes Adicionalmente os materiais complementares como apostilas e cadernos de exercícios forneciam atividades práticas e contextualizadas que ajudavam os alunos a desenvolver habilidades específicas em cada disciplina Ao analisar os recursos visuais e sonoros disponíveis na instituição de ensino pude perceber a presença de aparelhos modernos como projetores e dispositivos interativos que facilitavam a exibição de conteúdos educativos animações e apresentações variadas Esses recursos visuais e sonoros auxiliavam na diversificação das abordagens pedagógicas tornando as atividades em sala de aula mais dinâmicas e interessantes para os alunos Ademais o uso desses recursos favorecia a compreensão visual e auditiva abrangendo os diferentes estilos de aprendizado dos estudantes Ao analisar os equipamentos de laboratório disponíveis na instituição de ensino foi possível identificar uma diversidade de experimentos práticos e manipulativos que serviam para complementar o conteúdo teórico das disciplinas de Ciências e Biologia Os equipamentos incluíam microscópios substâncias químicas modelos do corpo humano e instrumentos de medição permitindo a realização de atividades experimentais que estimulavam a curiosidade a observação e a aplicação do método científico pelos estudantes Esses recursos auxiliavam na construção do conhecimento de maneira concreta e relevante aproximando os alunos dos temas discutidos em sala de aula Com relação às ferramentas tecnológicas presentes na instituição de ensino foi possível identificar a existência de salas de informática equipadas com computadores programas educativos e conexão à internet Estes recursos eram utilizados para realizar pesquisas projetos que englobavam diferentes disciplinas elaboração de trabalhos acadêmicos e atividades conjuntas online A incorporação da tecnologia no ambiente escolar proporcionava aos estudantes a possibilidade de 13 aprimorar suas competências digitais de pesquisa e de comunicação preparando os para os desafios atuais e para as exigências do mercado de trabalho Além disso foi constatado a utilização de recursos personalizados para atender as necessidades dos estudantes com deficiências ou dificuldades de aprendizagem Os materiais inclusivos englobavam livros em braile audiobooks materiais táteis e adaptações de atividades pedagógicas para assegurar a equidade de acesso ao programa educacional A presença desses recursos evidenciava o comprometimento da instituição em fomentar a inclusão e a equidade de oportunidades para todos os alunos independentemente de suas habilidades e restrições Tal abordagem inclusiva fortalecia os princípios de respeito à diversidade e valorização da individualidade de cada estudante na comunidade escolar 14 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC No que diz respeito à sugestão de atividade para explorar os temas contemporâneos interdisciplinares da BNCC uma ideia criativa poderia ser a execução de um projeto que integre diferentes disciplinas Os estudantes seriam organizados em equipes e cada equipe seria responsável por escolher um tema interdisciplinar como ecologia diversidade moral entre outros para realizar uma pesquisa aprofundada A abordagem incluiria pesquisa discussões entrevistas com especialistas e a criação de um projeto final que poderia ser uma apresentação um vídeo um site dentre outras formas para partilhar o conhecimento adquirido com a comunidade escolar Uma alternativa interessante seria promover debates em grupo sobre os temas transversais envolvendo não só os estudantes mas também professores funcionários e familiares Essas reuniões poderiam explorar questões relevantes relacionadas aos temas incentivando a reflexão o diálogo e a troca de vivências A ideia contemplaria também a presença de palestrantes convidados como especialistas membros de ONGs e moradores da região a fim de enriquecer as conversas e oferecer diferentes abordagens acerca dos temas discutidos Outra maneira prática e experiencial poderia ser realizada através de visitas a empresas e projetos que trabalham diretamente com os temas abrangentes Os estudantes teriam a oportunidade de vivenciar de perto o trabalho realizado por entidades que promovem a sustentabilidade a inclusão social a promoção da cultura da paz entre outros Estas experiências práticas não somente complementariam a aprendizagem em sala de aula mas também incentivariam a participação dos alunos em ações reais que contribuem para a construção de uma sociedade mais justa e equitativa 15 6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE Incluir o texto elaborado com base na entrevista com o professor regente conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 16 7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE Durante a reunião educacional ocorrida na escola na qual presenciei foi debatida a introdução de atividades práticas para abordar os assuntos transversais da BNCC Os docentes expuseram sugestões de projetos interdisciplinares que requeriam a participação ativa dos alunos em pesquisas discussões e criação de materiais sobre sustentabilidade diversidade e ética A proposta de realizar visitas a empresas e organizações sociais dedicadas a esses temas foi calorosamente recebida pelos presentes uma vez que permitiria aos estudantes vivenciarem na prática os conceitos discutidos em sala de aula No encontro do conselho pedagógico evidenciouse a relevância de fomentar a inclusão e igualdade de oportunidades para todos os estudantes especialmente aqueles com deficiências ou desafios no aprendizado Propôsse a criação de recursos educativos adaptados como audiobooks livros em braile e atividades sensoriais visando assegurar a participação plena de todos os alunos nas atividades pedagógicas Ademais discutiuse a importância da formação dos professores para atuarem de maneira mais inclusiva e acessível de modo a atender às diversas necessidades e estilos de aprendizagem dos estudantes Os participantes da reunião também debateram sobre a relevância de incentivar a conexão entre a escola a comunidade e as empresas locais a fim de aprimorar o processo educacional dos alunos Foram apresentadas ideias de parcerias e colaborações que poderiam ser estabelecidas para ampliar as oportunidades de aprendizagem dos estudantes como palestras oficinas e programas de estágio em empresas que lidam com os temas abrangidos pela BNCC Essa ação foi reconhecida como uma maneira de aproximar os alunos da realidade do mercado de trabalho e de fomentar o desenvolvimento de habilidades e competências fundamentais para sua formação integral 17 8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS Na pesquisa de materiais de apoio específicos para abordar os temas transversais contemporâneos os docentes e gestores pedagógicos se reuniram para debater estratégias de enriquecimento do programa escolar Foram encontrados materiais didáticos como livros vídeos jogos educativos e recursos audiovisuais que poderiam ser empregados para aprofundar o entendimento dos alunos sobre sustentabilidade diversidade ética entre outros temas importantes A equipe pedagógica também procurou por materiais que incentivem a reflexão e o debate crítico dessas questões com o objetivo de estimular o pensamento independente e a construção de valores éticos nos estudantes Adicionalmente durante a pesquisa os educadores identificaram a urgência de ajustar os recursos de suporte para atender às diferentes necessidades e preferências de aprendizagem dos alunos incluindo materiais acessíveis para estudantes com incapacidades ou dificuldades específicas Foram propostos recursos adaptados como audiolivros livros em braile vídeos com legendas e descrições sonoras que poderiam assegurar a participação plena de todos os alunos nas atividades sugeridas A equipe de ensino reconheceu a relevância da inclusão e justiça no acesso ao saber buscando fomentar a aprendizagem significativa para todos os alunos sem distinção de suas características individuais Durante a escolha dos recursos de apoio os participantes da reunião enfatizaram a necessidade de fomentar a interdisciplinaridade e a contextualização dos conteúdos buscando estabelecer conexões entre os temas transversais e os vários componentes do currículo Identificaramse materiais que poderiam ser utilizados de maneira integrada favorecendo a integração entre as disciplinas e proporcionando uma visão mais completa e interconectada dos assuntos discutidos O objetivo era desenvolver uma abordagem holística e multidisciplinar que facilitasse a compreensão dos temas a partir de diversas perspectivas e abordagens enriquecendo assim a formação dos estudantes Também foi ressaltada a relevância de incentivar a participação ativa dos estudantes em ações práticas relacionadas aos temas transversais visando 18 promover a cidadania e o engajamento Foram encontrados recursos que poderiam motivar os alunos a se envolverem em projetos comunitários campanhas de conscientização debates públicos e outras atividades que permitissem a aplicação dos conceitos aprendidos na prática O objetivo era fazer da sala de aula um ambiente de reflexão e prática onde os alunos pudessem exercitar sua cidadania de forma efetiva contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa solidária e sustentável 19 9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA Ao longo do processo de implementação da Base Nacional Comum Curricular BNCC na instituição de ensino os líderes educadores e equipe pedagógica se reuniram com o intuito de planejar e organizar a inserção dos temas atuais e interdisciplinares nos programas educacionais Foram conduzidas análises minuciosas dos documentos da BNCC com o intuito de identificar as competências habilidades e conhecimentos que deveriam receber maior destaque no processo de ensino e aprendizagem A equipe pedagógica se empenhou em conectar as diretrizes da BNCC com a vida real dos alunos e da escola assegurando uma implementação efetiva e contextualizada dos novos padrões curriculares Ocorreram encontros de capacitação com os educadores com o objetivo de sensibilizálos e preparálos para trabalhar os temas interdisciplinares em suas aulas Foram ministrados cursos palestras e workshops abordando os princípios e metas da BNCC além de metodologias inovadoras que poderiam ser utilizadas para promover a interdisciplinaridade e a contextualização dos conteúdos Os docentes foram encorajados a rever suas práticas pedagógicas buscando maneiras criativas e eficazes de integrar os temas interdisciplinares em seus planos de ensino e projetos educacionais Ainda a instituição de ensino apostou na renovação e ampliação do acervo de materiais de ensino e recursos educativos disponíveis buscando por materiais de suporte específicos para abordagem dos temas interdisciplinares contemplados pela Base Nacional Comum Curricular Foram adquiridos livros vídeos jogos pedagógicos e outros recursos que poderiam enriquecer a prática educativa dos docentes e estimular a aprendizagem significativa dos estudantes A escola reconheceu a relevância de fomentar uma educação completa e contextualizada que permitisse o desenvolvimento de habilidades e competências fundamentais para a formação dos alunos como cidadãos críticos éticos e ativos em sua sociedade A escola incentivou os alunos a participarem ativamente de debates e atividades sobre os temas transversais com o objetivo de promover o senso de cidadania e engajamento dos estudantes Foram criadas oportunidades para que os estudantes se envolvessem em projetos comunitários campanhas de 20 conscientização discussões públicas e outras ações que possibilitaram a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos em sala de aula O intuito era transformar o ambiente escolar em um espaço de reflexão e prática onde os alunos pudessem exercer sua cidadania de maneira efetiva contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa solidária e sustentável A instituição de ensino também incentivou a interação com a comunidade local buscando estabelecer parcerias e colaborações que enriquecessem as atividades pedagógicas dos estudantes Foram realizadas parcerias com organizações não governamentais instituições públicas e empresas locais com o objetivo de ampliar as experiências de aprendizagem dos alunos e aproximálos da realidade social e econômica do entorno escolar Essas parcerias foram fundamentais para a implementação de práticas educativas inovadoras e contextualizadas incentivando o protagonismo dos alunos e reforçando o compromisso da escola com a formação integral e cidadã de seus estudantes 21 10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR Ao analisar os métodos de avaliação empregados pelo professor foi possível notar uma variedade de estratégias usadas para medir o desempenho dos estudantes e proporcionar uma avaliação mais completa e relevante Além das formas tradicionais de avaliação como testes escritos e trabalhos individuais o professor também incluiu atividades práticas apresentações em sala de aula projetos em grupo e debates como ferramentas de avaliação Isso resultou em uma abordagem mais diversificada e contextualizada da educação permitindo que os alunos demonstrem seu conhecimento de diferentes maneiras e incentivando o desenvolvimento de habilidades de colaboração comunicação e pensamento crítico Na análise dos métodos de avaliação também foi evidenciado o valor atribuído pelo professor à avaliação formativa e diagnóstica Através de retornos frequentes revisões de tarefas e orientação individualizada o professor se empenhou em identificar as dificuldades e habilidades de cada estudante ajustando sua abordagem educacional para atender às necessidades específicas de aprendizado de cada um Esse enfoque possibilitou um acompanhamento mais próximo da evolução dos alunos ao longo do processo de ensino promovendo a criação de um ambiente de aprendizado mais acolhedor e adaptado Um ponto importante que foi analisado nos instrumentos de avaliação foi a inclusão dos temas transversais da BNCC nas atividades propostas pelo professor Ao formular questões e atividades que envolviam conceitos como respeito ética sustentabilidade e diversidade o professor incentivou os alunos a refletirem sobre questões éticas e sociais pertinentes o que resultou em uma educação mais completa e consciente Essa metodologia auxiliou no desenvolvimento de cidadãos críticos e comprometidos preparados para entender e agir de maneira ética na sociedade em que vivem Além disso a análise dos métodos de avaliação demonstrou a preocupação do docente em diversificar as formas de avaliar não só o conhecimento teórico dos estudantes mas também suas habilidades práticas e socioemocionais Através de ferramentas como portfólios observações em contextos reais de aprendizagem e 22 autoavaliações o professor procurou avaliar de maneira mais ampla o desenvolvimento completo dos alunos levando em consideração não apenas seu desempenho escolar mas também sua habilidade de interagir colaborar e solucionar desafios no dia a dia Finalmente a investigação dos métodos de avaliação também evidenciou a relevância atribuída pelo docente à participação dos estudantes no processo de avaliação Por meio de atividades interativas trocas de feedback e construção conjunta de critérios de avaliação o professor incentivou a independência e a liderança dos alunos em sua própria jornada educacional Essa abordagem colaborativa e inclusiva possibilitou um maior envolvimento dos discentes na avaliação de seu desenvolvimento e na definição de objetivos de aprendizagem fomentando uma cultura de responsabilidade e autocontrole em relação aos seus estudos 23 11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA Durante a avaliação do desempenho da equipe pedagógica no acompanhamento da disciplina foi perceptível um trabalho conjunto e integrado entre os diferentes profissionais participantes no processo educacional A equipe pedagógica agiu proativamente na identificação e solução de desafios ligados à disciplina criando um ambiente escolar seguro acolhedor e favorável ao aprendizado Através de encontros regulares compartilhamento de experiências e troca de estratégias eficazes os integrantes da equipe pedagógica se dedicaram a fornecer um suporte constante aos alunos professores e famílias buscando o crescimento e bemestar de todos os participantes Além do mais o time de educadores evidenciou um comprometimento contínuo com a promoção de um ambiente escolar baseado em respeito comunicação e cooperação Por meio de atividades de conscientização campanhas educativas e resolução de conflitos os profissionais da equipe pedagógica se empenharam ativamente em incentivar relações saudáveis e construtivas entre os integrantes da comunidade escolar Isso resultou na criação de uma atmosfera positiva e amistosa onde os princípios de solidariedade empatia e tolerância eram enfatizados e cultivados no cotidiano Durante a avaliação da atuação da equipe pedagógica no acompanhamento da disciplina também foi possível notar a utilização de estratégias de prevenção e intervenção para lidar com situações de indisciplina e conflitos no ambiente escolar A equipe pedagógica demonstrou estar bem preparada e comprometida em identificar antecipadamente possíveis problemas de comportamento oferecendo apoio personalizado e encaminhando para profissionais especializados quando necessário A abordagem preventiva adotada pela equipe pedagógica ajudou a promover um clima escolar mais seguro colaborativo e favorável ao crescimento saudável e completo dos alunos Um outro aspecto importante do trabalho da equipe pedagógica foi a assistência personalizada oferecida aos estudantes que enfrentavam problemas disciplinares Os profissionais da equipe pedagógica demonstraram empatia e dedicação ao entender as necessidades únicas de cada aluno buscando maneiras 24 apropriadas de promover a reflexão a responsabilidade e o autocontrole Através de orientações aconselhamentos e acompanhamento constantes a equipe pedagógica ajudou no desenvolvimento das habilidades socioemocionais e na promoção de relações saudáveis e respeitosas na escola Também foi perceptível o destaque dado à parceria e à comunicação constante com as famílias dos estudantes Os membros da equipe pedagógica se dedicaram a estabelecer um diálogo aberto e transparente com os responsáveis visando incluílos no processo de suporte e direcionamento dos alunos A sinergia entre escola e família foi essencial para fortalecer a colaboração educacional conjunta promovendo o crescimento integral e o bemestar dos estudantes dentro e fora da instituição de ensino Ao final a avaliação do desempenho da equipe pedagógica no acompanhamento da disciplina também destacou a relevância dada à educação continuada dos profissionais Os membros da equipe participaram de treinamentos palestras e reuniões de capacitação com o objetivo de aprimorar suas habilidades na gestão da disciplina no desenvolvimento socioemocional dos estudantes e na resolução de conflitos Essa busca constante por aperfeiçoamento profissional possibilitou que a equipe pedagógica agisse de maneira mais capacitada e eficiente no suporte aos alunos ajudando a fomentar um ambiente escolar mais acolhedor inclusivo e favorável ao desenvolvimento pleno dos estudantes 25 12 RELATO DA OBSERVAÇÃO Ao analisar as aulas percebeuse a seriedade e o empenho dos professores em criar um ambiente favorável ao aprendizado dos alunos As aulas foram meticulosamente elaboradas com a utilização de diferentes técnicas e materiais para atender às variadas formas de aprendizagem dos estudantes Os docentes mostraramse prestativos e empáticos estimulando a participação ativa dos alunos e proporcionando espaços para que expressassem suas ideias e pontos de vista Durante a análise também foi ressaltada a relação de respeito e colaboração que se formou entre os estudantes e professores Foi evidente o ambiente de entendimento e união que prevalecia na sala de aula onde as trocas eram baseadas na conversa na escuta atenta e no apreço pelas diferentes perspectivas Os docentes demonstraram habilidade em estabelecer conexões positivas com os alunos gerando um clima favorável ao desenvolvimento de laços saudáveis e construtivos no ambiente escolar Foi perceptível outro ponto importante durante as aulas que foi a adoção de estratégias pedagógicas inovadoras e motivadoras Os educadores utilizaram diferentes ferramentas e recursos tecnológicos para tornar o material didático mais interessante e de fácil acesso incentivando a participação ativa dos alunos e estimulando sua criatividade e curiosidade A variedade de métodos de ensino aplicados contribuiu significativamente para enriquecer a experiência de aprendizagem dos estudantes auxiliando no desenvolvimento de competências essenciais para sua formação completa Por último a análise das aulas destacou a relevância da comunicação constante e da avaliação formativa no processo educacional Os educadores demonstraram receptividade em relação aos retornos dos estudantes analisando suas práticas de ensino e buscando sempre aperfeiçoar suas estratégias pedagógicas A prática da avaliação contínua presente nas aulas auxiliou no acompanhamento da evolução dos alunos na detecção de eventuais obstáculos e na realização de ajustes necessários para assegurar um ensino de excelência e significativo para todos os envolvidos 26 13 PLANOS DE AULA Durante a preparação dos conteúdos para as aulas práticas os educadores apresentaram um minucioso planejamento que incluía metas claras e detalhadas para cada aula Cada plano de aula foi organizado visando incentivar a progressão adequada do ensino dos temas propostos levando em consideração as demandas e preferências dos alunos As metas de aprendizagem foram estabelecidas de maneira precisa apontando as competências e habilidades que se esperava que os estudantes adquirissem ao longo das atividades planejadas Os docentes ressaltaram a utilização de diversas técnicas pedagógicas e materiais didáticos variados com o intuito de tornar as aulas mais interativas e dinâmicas Foram realizadas atividades práticas debates trabalhos em equipe utilização de recursos tecnológicos na educação e outras estratégias com o objetivo de incentivar a participação ativa dos estudantes promover a autonomia e a colaboração e facilitar a construção do conhecimento de maneira significativa A diversidade de métodos e recursos presentes nos planos de ensino contribuiu para uma aprendizagem mais abrangente e cativante Os planos de ensino refletiram a preocupação dos educadores em avaliar o desenvolvimento dos alunos durante o processo de aprendizagem Foram estabelecidos critérios de avaliação transparentes e concretos alinhados aos objetivos educacionais estabelecidos a fim de acompanhar o avanço dos estudantes detectar possíveis obstáculos e implementar medidas educativas personalizadas A avaliação formativa foi integrada nos planos de ensino como uma ferramenta fundamental para orientar o planejamento das atividades futuras e para favorecer o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos Finalizando a criação dos planos de ensino demonstrou o comprometimento dos educadores em oferecer uma instrução de excelência que reconhece a variedade a inovação e a participação dos estudantes Os planos de aula foram formulados de forma a estimular a análise crítica o debate construtivo e a cooperação entre os alunos incentivando a formação de um conhecimento relevante conectado com a realidade e socialmente significativo A perspectiva centrada no estudante presente nos planos de ensino destacou o papel ativo dos alunos em seu próprio processo de formação estimulando a independência a responsabilidade e o envolvimento dos estudantes em seu progresso educacional 27 14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR A exibição dos planos de aula para o professor representou um momento de significativa relevância e aprendizado para os futuros professores Durante a apresentação os estudantes evidenciaram competências de comunicação efetiva clareza na exposição dos temas e confiança na defesa de suas propostas educacionais A habilidade de argumentação e articulação dos alunos foi ressaltada uma vez que revelaram total domínio dos objetivos e estratégias propostas em cada aula evidenciando um profundo conhecimento sobre a matéria a ser discutida Na exposição dos projetos pedagógicos os futuros educadores também mostraram sua habilidade de programar e organizar revelando atenção aos pormenores e uma visão ampla sobre a sequência de ensino proposta A coerência e a conexão entre os diferentes momentos da aula foram minuciosamente planejadas evidenciando um planejamento sólido e em sintonia com os objetivos educacionais estabelecidos A demonstração dos projetos pedagógicos evidenciou um compromisso com a excelência do ensino o respeito à diversidade e a busca por métodos inovadores para promover a aprendizagem significativa dos estudantes No momento em que os futuros professores apresentaram seus planos de aula foram orientados pelo professor de forma construtiva para melhorar suas propostas pedagógicas A interação entre os alunos e o professor possibilitou uma reflexão conjunta sobre as práticas educativas apresentadas promovendo a troca de ideias e a construção colaborativa do conhecimento As recomendações foram bem recebidas pelos futuros educadores que demostraram receptividade e proatividade em relação às orientações recebidas revelando um compromisso contínuo com o aprendizado e o aprimoramento na profissão A exposição dos planos de ensino ao professor também permitiu discutir questões teóricas e práticas ligadas à criação e implementação de métodos pedagógicos Os alunos se mostraram interessados em dialogar sobre temas pertinentes à prática educacional como a variedade na sala de aula a personalização do ensino a avaliação contínua entre outros fatores essenciais para garantir um ensino de excelência O compartilhamento de experiências e conhecimentos durante a apresentação dos planos de aula enriqueceu o processo de capacitação dos futuros professores ampliando sua percepção sobre os desafios e oportunidades da carreira docente 28 Outro ponto importante da exposição dos planos de aula ao professor foi a chance de obter diretrizes específicas e adaptadas para cada proposta educacional O docente conseguiu fornecer recomendações personalizadas para cada estudante levando em consideração suas necessidades interesses e aptidões individuais promovendo a criação de planos de aula mais congruentes e eficazes A orientação personalizada auxiliou no aprimoramento das estratégias pedagógicas dos futuros professores ajudandoos a avaliar seus pontos fortes e áreas de melhoria assim como refinando suas competências de planejamento e realização de atividades educativas Ao final a exposição dos planejamentos educacionais ao docente destacou a relevância da parceria e da comunicação colaborativa entre estudantes e professores na formação para a carreira docente A partilha de conhecimentos e experiências possibilitou a construção conjunta do saber promovendo o aprimoramento profissional dos futuros pedagogos e reforçando os vínculos de mútuo respeito e confiança A interação durante a apresentação dos planos de aula foi pautada por uma atmosfera de respeito abertura e colaboração evidenciando a importância do trabalho em conjunto e da criação de uma comunidade educacional comprometida e engajada com a excelência educativa 29 15 RELATO DA REGÊNCIA Durante o período de regência pude colocar em prática os planos de aula que preparei com muita dedicação e esforço seguindo as diretrizes do Plano de Trabalho estabelecido O desafio de liderar a turma como regente me proporcionou experiências e aprendizados valiosos possibilitandome compreender de forma concreta a complexidade e a importância do ensino Foi muito satisfatório ver a receptividade e o envolvimento dos estudantes com as atividades propostas o que evidenciou a relevância de um planejamento bem elaborado e em sintonia com os objetivos de aprendizagem Ao longo das aulas realizadas busquei incentivar a participação ativa dos estudantes promovendo a reflexão o diálogo e a troca de vivências A interação na sala de aula foi fundamental para envolver os alunos e garantir um aprendizado significativo tornando as aulas mais dinâmicas e atrativas A variedade de métodos pedagógicos adotados contribuiu para manter o foco e o engajamento dos estudantes criando um ambiente favorável para a construção do conhecimento de maneira colaborativa e motivadora Durante as aulas que ministrei pude notar o avanço individual de cada estudante percebendo o desenvolvimento de competências cognitivas sociais e emocionais A proximidade na observação das atividades ajudou a identificar pontos positivos e desafios de aprendizagem de cada aluno o que possibilitou uma abordagem mais personalizada e sensível às necessidades individuais A capacidade de adaptar o planejamento de acordo com as demandas e o ritmo de aprendizagem dos alunos foi crucial para assegurar a eficiência das aulas e o alcance dos objetivos estabelecidos A avaliação constante e formativa desempenhou um papel crucial durante o período de regência possibilitando um acompanhamento regular do avanço dos estudantes e a identificação de áreas a serem aperfeiçoadas As orientações e retornos fornecidos aos alunos foram essenciais para direcionar seu crescimento e incentiválos a enfrentar desafios promovendo a criação de um ambiente de aprendizado inspirador e colaborativo A reflexão sobre a prática educativa durante a regência foi enriquecedora trazendo insights e lições que contribuirão para meu desenvolvimento como professor 30 Durante o período em que estive como regente enfrentei o desafio de lidar com diversos tipos de estudantes situações imprevistas e adaptação a diferentes ambientes de ensino A capacidade de administrar a turma manter a ordem e criar um clima agradável e receptivo foi fundamental para o bom andamento das aulas ministradas Além disso a experiência de liderar aulas me possibilitou aprimorar minhas habilidades de comunicação liderança e capacidade de lidar com adversidades fundamentais para a atuação como educador O contato com os outros colegas supervisores e profissionais da escola durante a regência foi de extrema importância para a troca de conhecimentos e o crescimento mútuo A ajuda e a colaboração da equipe escolar foram fundamentais para o progresso das atividades planejadas reforçando a parceria e o sentimento de pertencimento à comunidade educacional A inserção na realidade escolar e a convivência com os alunos e profissionais foram fatores enriquecedores que tiveram um grande impacto na minha formação como educador A experiência de atuar como regente permitiu que eu adquirisse conhecimentos valiosos e transformadores integrando teoria e prática Isso me levou a refletir sobre minhas metodologias pedagógicas e a aprimorar minhas habilidades como educador Estar diante dos alunos conduzindo o processo de ensino e aprendizagem renovou minha paixão pela educação e reafirmou meu compromisso em proporcionar um ensino de qualidade e significativo para todos Essa experiência foi um marco importante em minha jornada acadêmica pois me permitiu vivenciar na prática os desafios e as recompensas de ser um educador e contribuir para a formação integral dos estudantes Diante de todos as reflexões apresentas conseguir identificar pontos fortes e fracos na minha prática como professor Entre os aspectos positivos destaco a oportunidade de estar mais presente na rotina escolar criando laços com os alunos e estabelecendo uma relação de confiança mútua Experimentar diferentes métodos de ensino enfrentar desafios e ver o progresso dos alunos foram aspectos muito enriquecedores Por outro lado lidar com a administração do tempo se adaptar a diferentes realidades e encontrar maneiras eficazes de ensinar foram desafios que exigiram bastante esforço e reflexão A experiência de regência me fez perceber a importância da formação contínua e do constante aprimoramento como professor 31 buscando sempre proporcionar uma educação de qualidade e relevante para todos os estudantes 32 16 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO Incluir o termo de validação digitalizado conforme estipulado no Plano de Trabalho Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão Eu Inserir nome do Acadêmico RA Inserir RA do Acadêmico matriculado no Inserir o semestre semestre do Curso de Inserir nome do curso da modalidade a Distância da Inserir nome da Universidade realizei as atividades de estágio Inserir nome do Estágio na escola Inserir nome da escola cumprindo as atividades e a carga horária previstas no respectivo Plano de Trabalho Assinatura doa Estagiárioa Assinatura Supervisor de Campo 33 CONSIDERAÇÕES FINAIS Durante o estágio deste semestre tive a oportunidade de vivenciar situações enriquecedoras que contribuíram de forma significativa para meu desenvolvimento pessoal e profissional Ao observar e participar ativamente das aulas pude colocar em prática os conhecimentos teóricos que adquiri durante minha formação acadêmica o que foi essencial para minha consolidação como educador A interação com os alunos colegas e demais profissionais da escola permitiu uma troca de experiências valiosa ampliando minha compreensão sobre o processo educacional e aprimorando minhas habilidades de trabalho em equipe As atividades realizadas tiveram um impacto positivo na escola resultando em um ambiente de aprendizado mais dinâmico acolhedor e motivador A elaboração de planos de aula inovadores proporcionou aos alunos oportunidades de aprendizagem significativas auxiliando no desenvolvimento de diferentes habilidades A troca de experiências com os colegas e a contribuição para o planejamento pedagógico fortaleceram a parceria entre a instituição de ensino e o estagiário resultando na busca por uma educação de excelência O estágio foi uma chance de desafios constantes e aprendizado contínuo incentivandome a ultrapassar barreiras e aperfeiçoar minhas habilidades como futuro professor As análises e reflexões frequentes sobre minhas práticas educacionais durante o estágio foram fundamentais para o meu crescimento profissional possibilitandome identificar aspectos positivos e áreas de aprimoramento sempre buscando melhorar minha performance em sala de aula A experiência do estágio também reafirmou meu compromisso com a educação despertando em mim a consciência da relevância do papel do educador na formação integral dos alunos e na promoção de uma sociedade mais justa e equitativa Tanto a escola quanto eu fomos beneficiados pelas contribuições do estágio que tiveram um impacto positivo no processo educacional e no meu crescimento profissional Aprendi a apreciar a diversidade a respeitar as diferenças e a promover o diálogo e a empatia como pilares de uma educação inclusiva e de qualidade Agradeço pela oportunidade de realizar o estágio e estou confiante de que as lições aprendidas serão úteis ao longo da minha carreira como educador 34 REFERÊNCIAS FUNDAÇÃO MUDES Estágio supervisionado o que é e como funciona Canal Mudes 2022 MACEDO L Desafios à prática reflexiva na escola Pátio Revista Pedagógica Porto Alegre Porto Alegre v 23 p 1215 2002 NORA Euclides Estágio enquanto espaço privilegiado do processo de formação profissional Dissertação de Mestrado Departamento de Serviço Social Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2002 OLIVEIRA Ingrid Custódio Matheus de Eat A importância do estágio supervisionado na formação do profissional de administração 2020 PACCHIONI Margareth Maria Estágio e Supervisão uma reflexão sobre a aprendizagem significativa São Paulo Stiliano 2000