Projeto de Extensão 2 _ Gestão de Produção Industrial

Público ALUNO CURSO CST EM GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Sustentabilidade do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial está relacionada a aplicação de conceitos técnicas e metodologias relacionadas a sustentabilidade principalmente pelo entendimento e preocupação cada vez maior com a gestão e utilização consciente dos recursos naturais e energéticos para atendimento às demandas atuais e futuras seja por meio de ações para melhoria de processos industriais otimização de uso de insumos redução de geração de resíduos entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Gerenciar o sistema produtivo de modo a compreender e promover a sustentabilidade e identificar os benefícios para a organização produtiva e para a sociedade em contextos local regional nacional e global II Implementar a gestão da saúde ergonomia segurança do trabalho e meio ambiente atendendo a legislação e normas vigentes III Monitorar e intervir na qualidade de produtos e serviços por meio da aplicação de técnicas de medição e ensaio PERFIL DE EGRESSO A IES busca que o egresso do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico que atue observando a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Sustentabilidade o egresso possa desenvolver habilidades e competências para o desenvolvimento de novas tecnologias com o uso da criticidade ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Flexibilidade e adaptação 1 Público Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão vinculados ao Programa de Sustentabilidade do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial estão relacionados ao desenvolvimento sustentável consumo racional de recursos e implementação de iniciativas que estejam alinhadas com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável ODS das Nações Unidas CONTEÚDOS I Saúde e Segurança do Trabalho II Metrologia III Meio Ambiente INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS CHIRMICI Anderson OLIVEIRA Eduardo Augusto Rocha de Introdução à segurança e saúde no trabalho Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2016 LIRA Francisco Adaval de Metrologia na Indústria 10 ed São Paulo Érica 2015 QUINTEROS Cora Catalina Gaete Gestão da sustentabilidade e responsabilidade social Curitiba Contentus 2020 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO 2 Público DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO 3 Público CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia 4 Público SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 de de Aos cuidados da DIREÇÃO ASSUNTO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Em acordo com a Resolução CNECES nº72018 e o Parecer CNECES nº 6082018 que instituem as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira A Coordenação do curso por meio do Projeto Pedagógico do Curso prevê atividades de extensão com o objetivo de promover a participação do discente em programas de melhoria das condições de vida da comunidade e no processo geral de desenvolvimento Informamos que oa discente nº matrícula do Curso está habilitadoa a desenvolver atividades à comunidade Respeitosamente solicitamos sua autorização para que o discente possa desenvolver seu projeto de extensão na prestação de serviços à comunidade Esclarecemos ainda que o projeto de extensão não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente Sem mais colocamonos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Diretoria Acadêmica da Ampli DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Sustentabilidade do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial está relacionada a aplicação de conceitos técnicas e metodologias relacionadas a sustentabilidade principalmente pelo entendimento e preocupação cada vez maior com a gestão e utilização consciente dos recursos naturais e energéticos para atendimento às demandas atuais e futuras seja por meio de ações para melhoria de processos industriais otimização de uso de insumos redução de geração de resíduos entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Gerenciar o sistema produtivo de modo a compreender e promover a sustentabilidade e identificar os benefícios para a organização produtiva e para a sociedade em contextos local regional nacional e global II Implementar a gestão da saúde ergonomia segurança do trabalho e meio ambiente atendendo a legislação e normas vigentes III Monitorar e intervir na qualidade de produtos e serviços por meio da aplicação de técnicas de medição e ensaio PERFIL DO EGRESSO A IES busca que o egresso do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico que atue observando a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de 1 Sustentabilidade o egresso possa desenvolver habilidades e competências para o desenvolvimento de novas tecnologias com o uso da criticidade ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Flexibilidade e adaptação Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão vinculados ao Programa de Sustentabilidade do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial estão relacionados ao desenvolvimento sustentável consumo racional de recursos e implementação de iniciativas que estejam alinhadas com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável ODS das Nações Unidas CONTEÚDOS I Saúde e Segurança do Trabalho II Metrologia III Meio Ambiente INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS CHIRMICI Anderson OLIVEIRA Eduardo Augusto Rocha de Introdução à segurança e saúde no trabalho Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2016 LIRA Francisco Adaval de Metrologia na Indústria 10 ed São Paulo Érica 2015 QUINTEROS Cora Catalina Gaete Gestão da sustentabilidade e responsabilidade social Curitiba Contentus 2020 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção 2 Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto 3 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 4 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE SumaréSP CURSO CST EM GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO II GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Sustentabilidade do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial está relacionada a aplicação de conceitos técnicas e metodologias relacionadas a sustentabilidade principalmente pelo entendimento e preocupação cada vez maior com a gestão e utilização consciente dos recursos naturais e energéticos para atendimento às demandas atuais e futuras seja por meio de ações para melhoria de processos industriais otimização de uso de insumos redução de geração de resíduos entre outros São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista como prefeituras associações de bairros escolas municipais e estaduais instituições religiosas organizações não governamentais ONGs COMPETÊNCIAS I Gerenciar o sistema produtivo de modo a compreender e promover a sustentabilidade e identificar os benefícios para a organização produtiva e para a sociedade em contextos local regional nacional e global II Implementar a gestão da saúde ergonomia segurança do trabalho e meio ambiente atendendo a legislação e normas vigentes III Monitorar e intervir na qualidade de produtos e serviços por meio da aplicação de técnicas de medição e ensaio PERFIL DO EGRESSO A IES busca que o egresso do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial seja um profissional ético crítico reflexivo propositivo humanístico dinâmico que atue observando a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de 1 Sustentabilidade o egresso possa desenvolver habilidades e competências para o desenvolvimento de novas tecnologias com o uso da criticidade ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais políticos econômicos culturais sociais e de segurança e saúde no trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Flexibilidade e adaptação Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão vinculados ao Programa de Sustentabilidade do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial estão relacionados ao desenvolvimento sustentável consumo racional de recursos e implementação de iniciativas que estejam alinhadas com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável ODS das Nações Unidas CONTEÚDOS I Saúde e Segurança do Trabalho II Metrologia III Meio Ambiente INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS CHIRMICI Anderson OLIVEIRA Eduardo Augusto Rocha de Introdução à segurança e saúde no trabalho Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2016 LIRA Francisco Adaval de Metrologia na Indústria 10 ed São Paulo Érica 2015 QUINTEROS Cora Catalina Gaete Gestão da sustentabilidade e responsabilidade social Curitiba Contentus 2020 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção 2 Na construção e prática deste projeto foram utilizadas as seguintes metas e ODS ODS 3 Saúde e BemEstar Meta 39 Reduzir substancialmente o número de mortes e doenças causadas por produtos químicos perigosos poluição e contaminação do ar da água e do solo ODS 4 Educação de Qualidade Meta 47 Garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável incluindo a educação para a cidadania global e valorização da diversidade cultural ODS 7 Energia Acessível e Limpa Meta 73 Dobrar a taxa global de melhoria da eficiência energética ODS 8 Trabalho Decente e Crescimento Econômico Meta 88 Proteger os direitos trabalhistas e promover ambientes de trabalho seguros e protegidos para todos os trabalhadores ODS 11 Cidades e Comunidades Sustentáveis Meta 116 Reduzir o impacto ambiental negativo per capita das cidades prestando especial atenção à qualidade do ar e à gestão de resíduos municipais e outros ODS 12 Consumo e Produção Responsáveis Meta 125 Reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio da prevenção redução reciclagem e reuso Local de realização da atividade extensionista Associação dos Servidores Municipais de Sumaré ASMS situada à Rua José Carlos Fernandes 377 Parque Franceschini Sumaré SPCEP 3170660 Durante a ação A execução do projeto na Associação dos Servidores Municipais de Sumaré aconteceu mediante um cronograma flexível pensado para conciliar as disponibilidades dos servidores e frequentadores da associação compreendendose que as primeiras semanas foram dedicadas ao diagnóstico participativo visitas aos espaços observação direta de rotinas levantamentos de consumo de água e energia e entrevistas informais com coordenadores e usuários O Diagnóstico realizado na primeira semana serviu para mapear os pontos críticos onde pequenas intervenções poderiam gerar ganhos reais e mensuráveis além de permitir a aplicação das ferramentas de metrologia e análise de processos aprendidas sendo considerada pelos participantes do projeto como uma experiência válida e assertiva pois ao trazer os instrumentos de medição planilhas e um olhar técnico observouse que as experiências práticas dos servidores da associação foram bem trabalhadas e relembradas por alguns conceitos que não eram utilizados por eles As oficinas foram organizadas em ciclos temáticos que combinavam teoria breve e muita prática Em um ciclo trabalhouse consumo de energia e eficiência com identificação de equipamentos com alto consumo orientações sobre hábitos de uso e demonstração de medidas simples como troca de lâmpadas e uso racional de aparelhos Outro ciclo abordou gerenciamento de resíduos e reaproveitamento com demonstrações de separação de lixo compostagem doméstica em pequena escala e criação de materiais pedagógicos reciclados para uso em eventos da associação Houve ainda um ciclo dedicado à saúde e ergonomia com avaliações posturais orientações sobre mobiliário e práticas de prevenção de lesões que pudessem ser aplicadas tanto em tarefas administrativas quanto em atividades de lazer Metodologicamente o projeto privilegiou estratégias ativas de aprendizagem dinâmicas 3 grupais estudos de caso local laboratórios práticos e pequenos experimentos em áreas da associação em que as medidas de metrologia foram tratadas com seriedade pedagógica calibração de instrumentos registro sistemático de leituras antes e depois das intervenções e discussão dos resultados em roda de conversa Isso permitiu ao grupo desenvolver não apenas soluções mas também a capacidade de interpretar dados formular hipóteses e testar mudanças com base em evidência A integração entre teoria técnica e sensibilidade social foi um elementochave para que as intervenções fossem pertinentes à realidade do local Os materiais didáticos utilizados foram produzidos de forma acessível e aplicada como por exemplo os manuais ilustrados sobre economia de energia roteiros simplificados para inspeção de equipamentos checklists de ergonomia e planilhas de registro de consumo que foram utilizados na ação trazendo melhor entendimento aos envolvidos sobre o tema abordado Além disso foram confeccionados cartazes e etiquetas para sinalização ambiental interna facilitando a continuidade das práticas pósprojeto As soluções propostas privilegiaram baixo custo e viabilidade de manutenção pela própria associação incentivando a autonomia local além da formação de kits de boas práticas que permaneceram na ASMS como guia prático para novos membros e para multiplicação das ações que foram confeccionados pelo realizador da atividade A articulação com a gestão da ASMS foi constante e ocorreu com a realização das reuniões quinzenais com a diretoria para alinhar ações adaptar horários e validar mudanças estruturais temporárias como a realocação de lixeiras e a criação de pontos de coleta seletiva Permitindose que a associação se sentisse protagonista do processo evitando a sensação de projeto externo que não dialoga com as demandas internas A cooperação com a gestão também abriu possibilidades para futuras parcerias com a prefeitura e empresas locais além de facilitar o uso de espaços para eventos públicos que ampliaram o alcance das ações O engajamento comunitário foi estimulado por meio de campanhas de comunicação simples e diretas como os grupos de WhatsApp cartazes informativos convites para oficinas em horários distintos e eventos de conclusão de ciclo com demonstrações práticas que facilitaram a inclusão de diferentes perfis de participantes que ocorreu desde os servidores com rotina administrativa até familiares que frequentam a associação em momentos de lazer A diversidade de públicos trouxe diferentes perspectivas e mostrou como a sustentabilidade perpassa hábitos domésticos profissionais e coletivos O monitoramento aconteceu de forma contínua e reflexiva já que se registraram leituras de consumo antes e após intervenções pontuais aplicaramse questionários de percepção e realizouse observação estruturada das mudanças de rotina Esses dados serviram tanto para avaliar impacto quanto para ajustar práticas pedagógicas quando uma oficina teve pouca retenção conceitual por exemplo revisouse o formato para priorizar vivências práticas ao invés de exposições longas A sistematização das evidências também subsidia relatórios técnicos que podem ser usados pela associação em projetos futuros de captação de recursos O clima durante a ação foi marcado por curiosidade crítica construtiva e vontade de transformação A presença dos estudantes e a aproximação técnica com a comunidade contribuíram para um ambiente de troca mútua os participantes ensinaram saberes práticos sobre a rotina local enquanto incorporavam noções técnicas de gestão e metrologia Esse entrelaçamento fortaleceu a legitimidade do projeto e garantiu que as soluções propostas fossem não apenas tecnicamente viáveis mas culturalmente aceitas e fáceis de incorporar no dia a dia da associação 4 Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Durante a execução algumas barreiras práticas exigiram ajustes de estratégia para garantir adesão e efetividade Em determinados momentos constatouse que as sessões mais longas tinham pouca presença pois percebeuse que muitas pessoas não conseguiam se ausentar por tempo prolongado optandose por fragmentar o conteúdo em módulos de curta duração aplicáveis em horários distintos ao longo da semana Essa mudança não apenas aumentou a participação mas também melhorou a retenção os participantes preferiram aprender em passos práticos e aplicáveis em vez de receber muito conteúdo de uma vez A adequação do formato foi uma resposta direta ao perfil do público e reforçou a necessidade de flexibilidade em projetos extensionistas Outra adaptação importante foi a priorização de intervenções de baixo custo e alta visibilidade quando a associação apontou limitações orçamentárias para mudanças permanentes Em vez de propor reformas estruturais imediatas a equipe passou a privilegiar açõespiloto como criação de pontos de coleta seletiva rotinas de desligamento de equipamentos e instalação de sinalizações que pudessem ser mantidas sem grandes investimentos Esses pilotos funcionaram como prova de conceito ao mostrar benefícios tangíveis serviram como argumento para a diretoria pleitear recursos ou parcerias para intervenções maiores A comunicação também foi ajustada conforme feedback dos participantes pois originalmente eram enviados relatórios técnicos em formato tradicional mas percebeuse que a linguagem e o formato dificultavam a compreensão por parte de alguns membros Em resposta materiais foram reformatados em resumos visuais infográficos e checklists práticos Houve ainda a criação de um grupo de comunicação via aplicativo de mensagens para compartilhar dicas rápidas lembretes de manutenção e pequenas metas semanais o que aumentou o engajamento e a continuidade das ações entre encontros presenciais Quando foram detectadas resistências a mudanças de hábito por exemplo a separação de resíduos ou desligamento imediato de equipamentos a estratégia passou a incorporar processos cocriados os próprios frequentadores ajudaram a desenhar a sinalização os pontos de coleta e as rotinas operacionais Essa cocriação antecipou objeções práticas e gerou senso de propriedade tornando a adoção mais natural A experiência mostrou que mudanças impostas dificilmente se consolidam já aquelas planejadas com os usuários têm mais chance de sobrevivência Ocorreram também ajustes metodológicos na parte de medição e avaliação pois em alguns espaços a medição contínua não era viável por falta de infraestrutura então adotouse uma combinação de leituras pontuais e observação sistemática complementadas por registros fotográficos e diários de bordo Essa estratégia híbrida manteve o rigor na avaliação sem onerar a associação com equipamentos complexos e os dados coletados seguiram suficientes para comparar antes e depois das intervenções Para ampliar o alcance e garantir impacto replicável foi necessário diversificar os parceiros A equipe buscou colaboração informal com uma escola municipal próxima para realizar uma oficina aberta à comunidade e com um pequeno fornecedor local para doações simbólicas de material reciclável para oficinas Essas parcerias facilitaram a logística e trouxeram legitimidade local ao projeto além de criarem caminhos para continuidade das ações Por fim algumas mudanças estratégicas foram orientadas pela própria avaliação intermediária atividades com menor adesão foram substituídas por outras mais práticas e rotinas com resultados melhores foram ampliadas Esse processo iterativo de planejamento execuçãoavaliação foi fundamental para manter o projeto alinhado com os objetivos e com a realidade da associação garantindo que os esforços gerassem resultados concretos sem 5 desperdiçar recursos As mudanças implementadas não foram vistas como desvios mas como elementos centrais do desenho extensionista a capacidade de adaptarse a imprevistos ouvir os atores locais e remodelar ações conforme necessidade mostrouse tão importante quanto o conteúdo técnico aplicado Essa postura incrementou a confiança da comunidade na equipe e serviu de aprendizado valioso para os estudantes que vivenciaram a lógica da gestão adaptativa na prática Resultado da ação Ao final do ciclo de intervenção observouse uma mudança perceptível nas rotinas da Associação dos Servidores Municipais de Sumaré pequenas ações rotineiras passaram a ser executadas com maior atenção ao consumo de recursos e à segurança A sinalização para desligamento de equipamentos e os checklists operacionais implementados tornaramse parte da rotina de limpeza e uso dos espaços reduzindo desperdícios ocasionais e incentivando maior responsabilidade por parte dos usuários Essas mudanças ainda que modestas em escala imediata criaram uma cultura de cuidado que se mostrou sustentável no curto prazo Do ponto de vista da capacitação os participantes desenvolveram competências técnicas e socioemocionais alinhadas ao perfil do egresso do curso foram reportadas melhorias no entendimento de conceitos de metrologia aplicados ao controle de consumo habilidades de análise crítica para identificar desperdícios e maior capacidade de organização e planejamento em equipe além disso a formação prática em ergonomia foi elogiada por servidores que passaram a ajustar postos de trabalho e a adotar pausas ativas gerando relatos de menor desconforto e maior disposição nas tarefas cotidianas Esses ganhos humanos traduzemse em maior produtividade e qualidade de vida nas atividades da associação Teceramse resultados operacionais concretos que podem ser mantidos com baixo custo a implementação de pontos de coleta seletiva nas áreas de maior fluxo a reorganização do estoque de materiais com controle de entradasaída e a padronização de procedimentos de desligamento de equipamentos ao final do expediente Essas medidas trouxeram maior ordem facilidade de supervisão e reduziram situações de risco além de facilitar a contabilização de resíduos reaproveitáveis para futuras parcerias com cooperativas locais Os registros de monitoramento mesmo quando baseados em leituras pontuais e observações apontaram variações positivas nos indicadores selecionados demonstrandose haver melhoria na separação de resíduos e uma percepção geral de economia entre os responsáveis pelas despesas operacionais Junto a essas questões a própria associação registrou maior clareza sobre seus pontos de consumo e passou a planejar pequenas ações de manutenção preventiva o que reduz custos e prolonga a vida útil dos equipamentos fornecendose subsídios técnicos para intervenções futuras em escala maior No campo da governança o projeto contribuiu para fortalecer mecanismos internos de decisão e controle pois a diretoria da ASMS passou a incorporar relatórios simples de consumo em suas reuniões periódicas o que facilitou a priorização de pequenas obras e a busca por parcerias sendo considerado relevante a realização de outros projetos relacionados ao tema pois notaramse transformações quanto as políticas internas melhorandose a qualidade de trabalho dos envolvidos A dimensão social do resultado também foi significativa já que os participantes levaram aprendizados para suas residências multiplicando práticas sustentáveis em suas redes de convívio além de ampliar o impacto do projeto para além dos limites físicos da associação 6 mostrando como ações comunitárias bem planejadas podem catalisar mudanças comportamentais em nível familiar e local A visibilidade gerada por eventos de demonstração ainda despertou interesse de outras associações vizinhas Em termos de ensinoaprendizagem a vivência prática foi valiosa pois ao aplicar os conceitos técnicos metrologia gestão da produção segurança do trabalho em ambiente real levou o realizador à refletir sobre limitações de implementação e aprimorar competências socioemocionais Finalmente podese dizer que essa experiência enriqueceu o portfólio formativo e forneceu exemplos concretos para futuros projetos acadêmicos e profissionais pois os resultados obtidos demonstraram coerência com os ODS trabalhados e com as competências previstas no programa ocorrendo um avanço concreto em consumo responsável saúde e bemestar e na formação de profissionais capazes de gerir processos com responsabilidade socioambiental O projeto deixou um legado operacional educativo e institucional que pode ser consolidado com ações de continuidade replicação e monitoramento periódico Conclusão O projeto desenvolvido na ASMS confirmou que intervenções extensionistas bem articuladas com a comunidade produzem efeitos simultâneos desenvolvem capacidades locais geram ganhos operacionais e fortalecem a formação acadêmica pois ao combinar diagnóstico técnico oficinas práticas e cocriação com os usuários foi possível promover mudanças comportamentais e organizacionais que se mostram sustentáveis e de baixa complexidade para manutenção Essa combinação de técnica e escuta social é a principal lição para projetos semelhantes A experiência provou que a sustentabilidade aplicada em espaços comunitários depende tanto de soluções técnicas quanto de estratégias de engajamento e governança pois com a adesão de medidas simples replicáveis e de baixo custo tendem a ter maior adesão quando acompanhadas de capacitação e de um plano de continuidade que envolva a própria associação Nesse sentido o projeto atuou como catalisador mostrou caminhos e iniciou rotinas que com manutenção mínima podem perdurar e inspirar outras iniciativas locais Do ponto de vista do curso o projeto alcançou os objetivos de aprendizagem ao permitir que os estudantes praticassem a gestão de sistemas produtivos com olhar sustentável aplicassem normas de segurança e técnicas de metrologia e desenvolvessem habilidades socioemocionais essenciais análise crítica planejamento e flexibilidade onde a articulação entre teoria e prática reforçou a importância da ação extensionista na formação profissional e humanística Apesar dos resultados positivos é importante reconhecer limitações o alcance temporal e recursos disponíveis restringiram intervenções mais robustas e a consolidação de alguns indicadores quantitativos Para avançar recomendase a formalização de um plano de continuidade com metas semestrais parcerias institucionais para manutenção técnica e a busca por editais que permitam ampliar a escala das melhorias Essas ações fortaleceriam a sustentabilidade dos ganhos obtidos Recomendase ainda a institucionalização de pequenos procedimentos de monitoramento como leituras periódicas simples de consumo e reuniões de revisão trimestrais Tais práticas permitem detectar desvios celebrar sucessos e planejar ajustes com base em dados evitando o retrocesso para rotinas menos sustentáveis A formação de um pequeno comitê interno na ASMS composto por membros da diretoria servidores e voluntários formados no projeto pode garantir essa continuidade A replicabilidade do projeto em outras associações e espaços comunitários é elevada uma vez que as soluções priorizadas foram desenhadas para baixo custo e facilidade de 7 operação A documentação produzida manuais checklists e registros pode servir de kit reprodutível adaptável às especificidades de cada lugar Divulgar a experiência em redes locais e em eventos municipais pode ampliar o impacto e atrair parceiros potenciais Em síntese o projeto alcançou seu propósito pedagógico e social ao promover conhecimento práticas e mudanças de atitude deixando um conjunto de instrumentos e experiências capazes de sustentar a continuidade das ações A consolidação desses resultados dependerá da manutenção do engajamento local de apoio institucional e do acompanhamento sistemático mas a base construída é sólida e promissora Por fim a experiência reforça uma visão prática e ética da formação em Gestão da Produção Industrial formar profissionais tecnicamente competentes sensíveis à realidade social e aptos a propor intervenções que gerem bemestar coletivo e preservação de recursos em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Depoimentos se houver Senti diferença imediata no ambiente de trabalho após as orientações de ergonomia pequenas adaptações no mobiliário e mudanças de hábito reduziram desconfortos que eu já sentia há tempo A oficina me deu exercícios simples para fazer durante o expediente que ajudaram bastante Recomendo que esse tipo de ação seja contínua JPM funcionário Participei do projeto como voluntário e essa vivência foi transformadora para minha vida pude aplicar conceitos de metrologia e gestão em um contexto real dialogar com usuários e perceber os limites e potencialidades de intervenções sociais Levo essa experiência como um dos principais aprendizados MTJ Participante do projeto Como membro da diretoria vi nos relatórios uma base objetiva para argumentar junto à prefeitura sobre pequenas melhorias necessárias O que era uma conversa abstrata sobre economia virou um plano de ação com medidas simples e sustentáveis o que facilita a tomada de decisão Além disso a formação dos estudantes trouxe energia e inovação para a associação ATC Voluntário da Instituição RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Participar das ações extensionistas no âmbito do Programa de Sustentabilidade foi uma experiência transformadora tanto no aspecto acadêmico quanto no pessoal pois percebi ao longo da execução das atividades percebi que os conhecimentos adquiridos no curso de Gestão da Produção Industrial foram aplicados de forma prática permitindo uma aproximação concreta entre a teoria estudada em sala de aula e os desafios encontrados 8 no espaço da Associação dos Servidores Municipais de Sumaré Essa vivência trouxe amadurecimento profissional pois exigiu a capacidade de planejar executar e adaptar estratégias em um ambiente real considerando diferentes públicos e contextos além de proporcionar a transformação de ideias que antes eram complexas e pasaram a ser fluidas tanto na pratica do conhecimento quanto na realização das atividades Ao realizar o projeto tive a oportunidade de desenvolver e aperfeiçoar competências técnicas como análise de processos aplicação de princípios de metrologia e proposição de melhorias relacionadas à segurança e saúde Essas competências foram exercitadas em situações que demandaram sensibilidade social paciência e criatividade para propor soluções viáveis e de baixo custo Além disso percebi que a integração de habilidades técnicas e socioemocionais contribuiu para ampliar meu perfil profissional tornandome mais preparada para enfrentar situações que exigem flexibilidade e raciocínio crítico O impacto das ações foi perceptível na instituição parceira Problemas identificados inicialmente como desperdício de energia e falta de organização na gestão de resíduos começaram a ser resolvidos com medidas práticas e coletivas Essa evolução mostrou a importância do diálogo constante com a comunidade pois foi a partir das trocas de experiências e sugestões que as soluções ganharam legitimidade e adesão Essa constatação reforçou minha visão de que uma profissional da área de produção industrial precisa não apenas dominar técnicas mas também saber ouvir e engajar pessoas Outro aspecto marcante foi a articulação entre o conteúdo curricular e a prática extensionista que ocorreu com a compreensão dos conceitos que antes pareciam restritos ao ambiente industrial mostraramse plenamente aplicáveis em espaços comunitários como os ligados à ergonomia ao consumo responsável e à gestão de recursos Isso ampliou minha percepção sobre a abrangência do campo da produção industrial demonstrando que a sustentabilidade é um tema transversal que pode ser promovido em diferentes esferas da sociedade Ao longo do processo aprendi que a solução de problemas não acontece de forma linear Houve momentos em que ajustes foram necessários o que me fez compreender a importância da gestão adaptativa e do planejamento flexível Essas situações contribuíram para fortalecer minhas habilidades de análise e resolução de problemas além de me ensinar a valorizar os feedbacks recebidos e a transformar críticas em oportunidades de aperfeiçoamento De forma geral a experiência extensionista ampliou minha compreensão sobre o papel social da universidade e da minha futura atuação profissional Entendi que não se trata apenas de aplicar técnicas para reduzir custos ou aumentar a eficiência mas de integrar esse conhecimento ao desenvolvimento humano à preservação ambiental e à busca por soluções sustentáveis Essa vivência foi essencial para reafirmar meu compromisso ético e humanístico como futura profissional da área de gestão da produção industrial DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você A parceria com o curso de Gestão da Produção Industrial trouxe resultados muito positivos para nossa associação Foi mostrado pela organização o comprometimento preparo técnico e uma escuta atenta às necessidades locais o que fez toda a diferença As ações implementadas já estão refletindo em mudanças de rotina como a economia de 9 energia maior atenção à ergonomia e um cuidado mais evidente com a separação de resíduos Para nós foi gratificante perceber que pequenas medidas podem gerar grandes impactos quando bem conduzidas Além disso a iniciativa deixou materiais práticos que servirão como guia para continuidade das ações Esperamos poder repetir essa parceria em outras oportunidades pois acreditamos que a integração entre universidade e comunidade é fundamental para o desenvolvimento sustentável de nossa cidade SAS Gestor da Associação dos Servidores Municipais de Sumaré ASMS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto BALDNER Felipe et al Metrologia por Imagem Elsevier Brasil 2017 CHIRMICI Anderson OLIVEIRA Eduardo Augusto Rocha de Introdução à segurança e saúde no trabalho Rio de Janeiro Guanabara Koogan 2016 CONTADOR José Celso Gestão de operações a engenharia de produção a serviço da modernização da empresa Editora Blucher 1998 DOMINGUES Luiz Henrique Engenharia de produção e a Indústria 40 2 AYA Editora 2020 DUL Jan WEERDMEESTER Bernard Ergonomia prática Editora Blucher 2012 LIRA Francisco Adaval de Metrologia na Indústria 10 ed São Paulo Érica 2015 PARANHOS FILHO Moacyr Gestão da produção industrial Editora Ibpex 2007 QUINTEROS Cora Catalina Gaete Gestão da sustentabilidade e responsabilidade social Curitiba Contentus 2020 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão Realizar o projeto faz com que o aluno tenha vários horizontes abertos Porém acredito serem necessários ajustes como por exemplo a ampliação do prazo de realização bem como melhor acompanhamento dos professores podendo este até contribuir para que o projeto realizado seja utilizado em um TCC Seria bom pois mostraria que a atividade pode sim ser realizada dentro de um contexto de pesquisa acadêmica e ao mesmo tempo contribuir com a sociedade proporcionandolhes melhorias 11