Relatorio de Estagio - Modelo Completo para Universidades

NOME DO ALUNO RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE INSERIR NOME DO CURSO Cidade 2023 Cidade 2021 RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO Relatório apresentado à inserir nome da universidade como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de inserir nome do estágio do inserir nome do Curso NOME DO ALUNO SUMÁRIO 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 4 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP 5 3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE 6 4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA 7 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC 8 6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 9 7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE 10 8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS 11 9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA 12 10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR 13 11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA 14 12 RELATO DA OBSERVAÇÃO 15 13 PLANOS DE AULA 16 14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR 17 15 RELATO DA REGÊNCIA 18 16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR 19 17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA 20 18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO 21 19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA EOU ADMINISTRATIVA 22 20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISORORIENTADOR 23 21 PLANO DE AÇÃO 24 22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR 25 23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO26 CONSIDERAÇÕES FINAIS 27 Observações Deverão ser mantidos no Relatório apenas os itens correspondentes ao estágio realizado no semestre conforme Plano de Trabalho disponível no AVA Após concluir o seu relatório será necessário atualizar a paginação do sumário Para isso clique sobre algum dos itens acima com o botão direito do mouse selecione a opção atualizar campo e depois atualizar apenas os números de página 3 INTRODUÇÃO Neste item você deve apresentar de forma clara o objetivo do material ou seja a apresentação dos resultados do estágio realizado no semestre conforme Plano de Trabalho Neste espaço deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo acadêmico durante sua experiência no campo de estágio Deve conter o que foi realizado onde foi realizado por que foi realizado como foi realizado quando foi realizado e os resultados obtidos Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 05 a 1 página Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão 4 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS Incluir o texto elaborado com base nas leituras obrigatórias conforme estipulado Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão 5 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP Incluir o texto elaborado com base na análise do Projeto Político Pedagógico PPP da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 6 3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE Incluir o texto elaborado com base na análise do Plano de Trabalho Docente conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 7 4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA Incluir o texto elaborado com base na análise do material didático da disciplina conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 8 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC Incluir a proposta de atividade para abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC conforme estipulado no Plano de Trabalho Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 9 6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE Incluir o texto elaborado com base na entrevista com o professor regente conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 10 7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE Incluir o texto elaborado com base na participação em reunião pedagógica ou em conselho de classe conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo 1 página Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 11 8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS Incluir o texto elaborado com base na análise do levantamento realizado para compilação dos materiais de apoio específicos para abordagem dos temas transversais contemporâneos conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 12 9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA Incluir o texto elaborado com base na análise do processo de implantação da BNCC na escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 13 10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR Incluir o texto elaborado com base na análise dos instrumentos avaliativos utilizados pelo professor conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 14 11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA Incluir o texto elaborado com base na análise da atuação da equipe pedagógica no acompanhamento da disciplina conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 15 12 RELATO DA OBSERVAÇÃO Incluir o relato da observação referente às aulas observadas conforme estipulado no Plano de Trabalho Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 16 13 PLANOS DE AULA Incluir os planos de aula elaborados para as atividades de regência conforme estipulado no Plano de Trabalho Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 17 14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR Incluir o texto elaborado com base na apresentação dos planos de aula para o professor regente da disciplina conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 18 15 RELATO DA REGÊNCIA Incluir o relato da regência referentes às aulas ministradas conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 2 a 3 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Regência 19 16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR Incluir o texto elaborado com base na análise do regimento escolar conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 20 17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA Incluir o texto elaborado com base nas entrevistas com a equipe diretiva diretor coordenador pedagógico e secretário conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 21 18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO Incluir o texto elaborado com base na observação da organização e supervisão da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 22 19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA EOU ADMINISTRATIVA Incluir a ata elaborada com base na observação de reunião pedagógica eou administrativa conforme estipulado nos Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 23 20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISORORIENTADOR Incluir o texto elaborado com base na observação da rotina do diretor ou do pedagogo da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 24 21 PLANO DE AÇÃO Incluir o Plano de Ação elaborado conforme estipulado no Plano de Trabalho Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 25 22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR Incluir o texto elaborado com base na apresentação do Plano de Ação à direção da escola conforme estipulado no Plano de Trabalho Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 15 a 2 páginas Observação Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão 26 23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO Incluir o termo de validação digitalizado conforme estipulado no Plano de Trabalho Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão Eu Inserir nome do Acadêmico RA Inserir RA do Acadêmico matriculado no Inserir o semestre semestre do Curso de Inserir nome do curso da modalidade a Distância da Inserir nome da Universidade realizei as atividades de estágio Inserir nome do Estágio na escola Inserir nome da escola cumprindo as atividades e a carga horária previstas no respectivo Plano de Trabalho Assinatura doa Estagiárioa Assinatura Supervisor de Campo 27 CONSIDERAÇÕES FINAIS Apresentar as considerações finais com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre conforme Plano de Trabalho disponível no Plano de Trabalho Relatar as contribuições do estágio para a escola e para você estagiário pessoal e profissionalmente A conclusão é o momento em que você descreve as suas impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário Dessa forma devese expressar com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do estágio Para a apresentação do texto seguir esta formatação preenchendo de 05 a 1 página Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão 28 REFERÊNCIAS Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório Citar apenas as referências utilizadas seguindo por exemplo os modelos a seguir SOBRENOME Nome do autor Título da obra 1 ed Cidade Editora 2019 SOBRENOME Nome do autor Título do texto Disponível em wwwsitecombr Acesso em 19 dez 2018 Observações Componente do Relatório dos Estágios de Regência Componente do Relatório dos Estágios de Gestão NOME DO ALUNO RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE INSERIR NOME DO CURSO Cidade 2023 Cidade 2021 RELATÓRIO DO ESTÁGIO INSERIR NOME DO ESTÁGIO Relatório apresentado à inserir nome da universidade como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de inserir nome do estágio do inserir nome do Curso NOME DO ALUNO SUMÁRIO 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 4 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP 6 3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE 8 4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA 10 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC 12 6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 14 7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE 16 8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS 17 9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA 19 10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR 21 11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA 23 12 RELATO DA OBSERVAÇÃO 25 13 PLANOS DE AULA 27 14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR 28 15 RELATO DA REGÊNCIA 30 16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR 33 17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA 35 18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO 37 19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA EOU ADMINISTRATIVA 39 20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISORORIENTADOR 41 21 PLANO DE AÇÃO 43 22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR 45 23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO47 CONSIDERAÇÕES FINAIS 48 220V 10A max AC battery voltage DC 1630V Max consuming current 4A Luoow power consumption 20mA Moistureproof grade IP65 Table 4 LCD Display Resolution Parameters Width 80 mm Height 4 mm Active Area Width 54 mm Active Area Height 27 mm Resolution 128x64 45000Hz Frequency response 90dB Sound Immune 67dB SPL30 S For SW 21mm Volume 30110 126 Fp 23mm Amrews Lqwewqwqwedqweqwqwqedweqwq Please check the specifications to ensure compatibility and safety 17Zin 6V5AH20HR BA6V5AH 4 battery backup power Automatic clock switch back Repayment Function Press zero reset key to clean the peak data and accumulate 1 from zero accumulated the maximum pressure value when in carry function Function Peak function Weighing function AD Copy function Data output 3071112 1138 A peak function collects the peak pressure value and the peak value is digital display 3071112 1138 am Mode Switch Switch among weight m mode and peak mode Historical Peak Function Accumulative Function Can be accumulated when weighing auto peak and historical peak function peak can be accumulated date can be saved and it will not be cleaned when power off Can use PC and LED interface at the same time to output RS232 signal More accurate readings with integrated analog digital signal 12V or 220VAC for adapter power source LargeSize LCD connect to battery with power switch OLED display High contrast and intelligent Peak LED Display more intuitive and clear peak value Hysteresis function effect calibration and alterations Peak Re St short press on the peak key for automatic peak mode and historical peak value Calibration Function Press zero reset key to clean peak data and accumulated 1 from zero accumulated the maximum pressure value when in carry function Return under 1 step way When a peak value is measured and exceeds the preset threshold the device triggers an alert and returns a signal to stop the process Peak mode works when the measured value exceeds the preset threshold making it suitable for overpressure detection Auto Peak The device automatically captures and displays the peak value Battery Backup Equipped with a rechargeable battery to maintain operation during power failures MultiUnit Support Supports multiple measurement units for flexibility Data Output Provides RS232 interface for data communication with PCs and other devices Safety Features Including LCD display protection and moistureproof design to ensure durability Voltage and Current Specifications Supports 220V 10A max AC battery voltage DC 1630V maximum current consumption 4A and low power consumption at 20mA Display and Resolution LCD Display with a resolution of 128x64 pixels active area dimensions 54mm by 27mm Sound Immunity Resistant to ambient noise levels up to 90dB SPL operating sound level around 67dB SPL with specific frequency bands Housing and Size Suitable for use in various environments requiring protection grade IP65 Volume Adjustable volume range from 30 to 110 dB Frequency Response Operating frequency range 45000Hz Please refer to the product manual for detailed operation and installation guidelines 3 INTRODUÇÃO Neste relatório de estágio serão descritas as atividades realizadas durante o estágio em uma escola de Ensino Fundamental II que compreende do 6º ao 9º ano O estágio foi desenvolvido em uma escola pública com o intuito de proporcionar ao estagiário a oportunidade de colocar em prática os conhecimentos teóricos adquiridos durante a formação Ao longo do estágio foram realizadas três atividades de produção de aulas sendo uma para cada ano do Ensino Fundamental II com base nas bibliografias de referência utilizadas Organização do trabalho pedagógico de Márcia Silva Di Palma Gestão da cultura e do clima organizacional da escola de Heloísa Lück Trabalho e Educação uma perspectiva histórica de Maria de Fátima Rodrigues Pereira O relatório está estruturado em seções que apresentam a caracterização da escola o desenvolvimento das atividades de produção de aula as considerações finais acerca do estágio e as referências bibliográficas utilizadas Esperase que este relatório possa contribuir para a reflexão sobre a prática pedagógica no Ensino Fundamental II e para o desenvolvimento profissional 4 1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS Para definir as leituras obrigatórias durante o estágio de Ensino Fundamental II 6º ao 9º ano devese considerar os diferentes aspectos da organização do trabalho pedagógico e gestão educacional Ao refletir sobre as leituras percebese sua importância para o sucesso da prática educativa e para a construção de um ambiente escolar saudável e produtivo De acordo com Lück 2011 a gestão da cultura e do clima organizacional da escola serve para garantir um ambiente de aprendizagem positivo em prol de ações como a construção de uma equipe pedagógica comprometida e coesa a promoção de diálogo e colaboração entre os membros da comunidade escolar junto com a valorização do bemestar físico e emocional dos estudantes Utilizando o estudo de Di Palma 2012 se aprende que é importante estruturar uma organização do trabalho pedagógico para o desenvolvimento de práticas efetivas de ensino e aprendizagem sempre realizando um planejamento avaliação e ação reflexiva alinhada com os objetivos educacionais Portanto o a leitura ampliou o conhecimento sobre a organização do trabalho pedagógico gestão da cultura e clima organizacional da escola trabalho e educação além de planejamento e avaliação educacional Já ao analisar a obra de Pereira 2012 discute a relação entre trabalho e educação sob uma perspectiva histórica ressaltando que o trabalho é uma atividade fundamental para a sobrevivência e desenvolvimento das sociedades Assim fica explicito que desde a antiguidade a educação tem sido vista como um meio de qualificar o trabalhador e tornálo mais produtivo contribuindo para o progresso econômico e social No entanto a educação não deve ser vista apenas como um meio de formar mão de obra qualificada mas sim como um processo voltado para o desenvolvimento integral do ser humano Por fim dentre as obras analisadas Cervi 2013 ensinou a importância do planejamento e da avaliação na prática pedagógica como método de se garantir o planejamento e os objetivos educacionais sejam alcançados de forma efetiva e que o processo de ensinoaprendizagem seja organizado de forma coerente e articulada Quanto a temática da avaliação por sua vez deve considerala como um instrumento de verificação dos objetivos educacionais de modo a identificar 5 eventuais falhas ou lacunas no processo de ensinoaprendizagem Assim Cervi 2013 explica que a avaliação não deve ser vista apenas como uma ferramenta para atribuir notas ou classificar os alunos mas sim como um processo contínuo de reflexão sobre a prática pedagógica e de busca constante por melhorias na educação Portanto as reflexões apresentadas pelos autores que modelaram esse estágio auxiliam no aprendizado da aplicabilidade da abordagem educacional que contemple não apenas a formação de mão de obra qualificada mas sim o desenvolvimento integral do ser humano bem como a necessidade de um planejamento cuidadoso e de uma avaliação sistemática e reflexiva da prática pedagógica Portanto as obras destacaram que o planejamento é uma ferramenta essencial para o professor organizar suas aulas e definir objetivos de aprendizagem Além disso se deve ter em mente que a avaliação é um processo contínuo e sistemático que permite ao professor verificar o alcance dos objetivos propostos e a partir da leitura deste livro se aprende sobre o planejamento e a avaliação são ferramentas importantes para o desenvolvimento de uma prática pedagógica eficiente e que beneficie o aprendizado dos alunos 6 2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PPP O PPP é um instrumento fundamental para orientar as práticas pedagógicas da escola e para que a instituição cumpra seu papel social e educativo ou como Bezerra 2015 explica De modo geral o PPP tem sido apontado como resolução para assegurar a qualidade do ensino e garantir a organização da escola A partir dessa definição e através do estágio realizado pude compreender melhor a proposta educativa da escola sua visão de mundo e de sociedade bem como suas diretrizes para a formação dos alunos Ao ter acesso ao PPP pude constatar que a escola em questão possui uma proposta pedagógica muito bem estruturada que visa à formação de cidadãos críticos e participativos capazes de atuar na sociedade de forma consciente e responsável Além disso o documento apresenta uma série de princípios e valores que norteiam o trabalho educativo da escola como a ética a solidariedade a justiça e a igualdade No entanto também pude perceber que apesar da clareza e consistência das propostas contidas no PPP ainda há lacunas a serem enfrentados para que a escola consiga efetivamente colocar em prática suas diretrizes pedagógicas Como um desses desafios listo a necessidade de uma articulação mais efetiva entre as diferentes disciplinas e professores para que as ações pedagógicas estejam alinhadas com as diretrizes do PPP e sejam capazes de proporcionar uma formação integral e integrada aos alunos Tabela 1 PPP da escola estudada Tópicos Informações Identidade da escola Nome endereço telefone e email da escola nível de ensino oferecido anos de funcionamento diretor e coordenador Finalidades Formação integral dos alunos promoção da cidadania preparação para o exercício profissional desenvolvimento social Objetivos Estímulo ao pensamento crítico valorização da diversidade cultural 7 incentivo ao trabalho em equipe formação ética e moral Metas Melhoria contínua da qualidade do ensino aumento dos índices de aprovação redução dos índices de evasão e repetência Estratégias Aulas interdisciplinares utilização de tecnologias educacionais atividades extracurriculares parcerias com a comunidade Avaliação Processo contínuo e participativo uso de diferentes instrumentos de avaliação análise e revisão das práticas pedagógicas Fonte Elaborado pelo autor 2023 Voltando a PPP mais para a relação com à disciplina de História destaca a importância de trabalhar a história local e regional além de abordar temas relacionados aos direitos humanos à diversidade cultural e às questões de gênero Desse modo se propões o uso de metodologias ativas como o trabalho em grupo a pesquisa e a produção de textos Quanto à avaliação o PPP destaca a importância de avaliar de forma processual e contínua levando em consideração os diferentes saberes e habilidades dos alunos Também é ressaltada a necessidade de utilizar diferentes instrumentos de avaliação como trabalhos individuais e em grupo apresentações debates e provas 8 3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE Durante o estágio em Licenciatura de História para o Ensino Fundamental II pude analisar o Plano de Trabalho Docente PTD do professor responsável pela disciplina de História Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDBE Lei nº 9394 de 20 de dezembro de 1996 em seu Art 13 II e IV afirma que o Plano de Trabalho Docente é obrigação do professor devendo mantêlo em consonância com a proposta pedagógica da escola Em suma o PTD apresenta as intenções pedagógicas do professor para o desenvolvimento do conteúdo programático da disciplina considerando as especificidades dos alunos e as orientações do PPP da escola ou como Silva 2016 afirma A produção do PTD tem o propósito de nortear caminhos e organizar os meios para o planejamento das ações didáticas do professor considerando as especificidades de cada nível de ensino evitando com isso o improviso que descaracteriza um projeto formativo Durante a análise do Plano de Trabalho Docente foi possível verificar que o professor responsável pela disciplina de História tem uma proposta pedagógica que visa à formação de cidadãos críticos e participativos o que está em consonância com as propostas contidas no PPP da escola mencionada anteriormente O plano de trabalho apresentou uma organização coerente das aulas e uma clara definição dos objetivos conteúdos e metodologias que seriam utilizados em cada unidade didática Foi possível notar também que o professor demonstrava preocupação em utilizar diferentes recursos didáticos como filmes textos imagens e atividades práticas visando a um aprendizado mais significativo para os alunos Ao analisar o PTD foi possível observar que o professor buscava trabalhar de forma interdisciplinar relacionando o conteúdo de História com outras disciplinas como Geografia e Português Além disso o PTD apresentava uma preocupação em utilizar recursos didáticos variados como textos vídeos imagens e atividades lúdicas para tornar as aulas mais dinâmicas e atrativas aos alunos Essa interdisciplinaridade é essencial para uma boa estratégia pedagógica que permite aos alunos desenvolver uma visão mais ampla e integrada do conhecimento contribuindo para a compreensão da realidade de forma mais abrangente Ao relacionar o conteúdo de História com outras disciplinas o professor demonstra uma 9 visão holística do ensino valorizando a interdependência entre as diferentes áreas do conhecimento e tornando as aulas mais ricas e diversificadas Outra característica importante observada no PTD foi a utilização de recursos didáticos variados que têm a função de tornar as aulas mais dinâmicas e atrativas para os alunos Essa abordagem contribui para o engajamento dos estudantes estimula a curiosidade e a criatividade além de oferecer diferentes formas de abordagem do conteúdo atendendo às diferentes formas de aprendizagem dos alunos Dessa forma é possível construir um ambiente de aprendizado mais rico e envolvente favorecendo a aquisição de conhecimentos de forma mais significativa e prazerosa No entanto percebeuse a ausência das tecnologias digitais o que poderia enriquecer ainda mais as aulas e tornálas mais atrativas para os alunos Outro aspecto relevante observado no PTD foi a preocupação em trabalhar atividades que promovessem a reflexão crítica dos alunos sobre o conteúdo buscando estimular o senso crítico e a autonomia dos estudantes No entanto algumas propostas pareciam pouco articuladas com o conteúdo e poderiam ser mais bem exploradas considerando as possibilidades de contextualização e interdisciplinaridade De forma geral pude perceber que o PTD apresentava uma proposta pedagógica coerente com as orientações do PPP da escola buscando desenvolver a cidadania crítica e reflexiva dos alunos Porém ainda há ressalvas quanto as inovações e sincronias com as novas tecnologias 10 4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA Durante o estágio tive a oportunidade de analisar os materiais didáticos utilizados pela escola A escola em questão disponibilizava aos alunos diversos recursos didáticos como livros didáticos apostilas vídeos mapas e jogos pedagógicos Em relação aos livros didáticos pude observar a adoção duma postura crítica na escolha dos materiais levando em conta não apenas a qualidade do conteúdo mas também a forma como ele é apresentado e a abordagem adotada Os livros apresentam conteúdos atualizados contextualizados e com linguagem adequada para os alunos Além disso eles são utilizados como um dos recursos pedagógicos mas não são o único Os professores são incentivados a buscar outras fontes de informação como artigos documentários filmes e entrevistas para enriquecer o conteúdo das aulas As apostilas utilizadas pela escola são produzidas pela própria instituição e são utilizadas para complementar os conteúdos apresentados nos livros didáticos Elas são elaboradas de forma clara e objetiva com exercícios e atividades que visam a fixação dos conteúdos No entanto pude perceber que em alguns casos o conteúdo das apostilas era muito parecido com o dos livros didáticos o que pode acabar se tornando redundante A utilização de recursos audiovisuais como vídeos e documentários é uma prática comum na escola em questão que busca complementar os conteúdos apresentados em sala de aula Esses são considerados importantes para estimular a curiosidade dos alunos e para tornar o conteúdo mais atrativo e dinâmico É válido destacar que a escola também utiliza mapas e jogos pedagógicos como recursos para auxiliar no processo de ensinoaprendizagem Os mapas por exemplo são utilizados como ferramentas para facilitar a compreensão dos alunos sobre lugares paisagens e fronteiras estudadas em História e Geografia Já os jogos pedagógicos têm como objetivo tornar as aulas mais lúdicas e interativas proporcionando aos alunos uma forma diferente de aprendizagem Além disso foi possível observar que a escola escolhe cuidadosamente os materiais didáticos para serem utilizados em sala de aula A análise desses recursos é feita de maneira crítica e são utilizados de forma complementar para enriquecer o 11 conteúdo apresentado em aula Em suma a escola apresenta uma preocupação em utilizar diversos recursos para enriquecer o processo de ensinoaprendizagem dos alunos Os recursos audiovisuais mapas e jogos pedagógicos são disponibilizados para estimular a curiosidade e proporcionar uma forma lúdica e interativa de aprendizagem Além disso a escolha criteriosa dos materiais didáticos e a utilização planejada e articulada desses recursos pelos professores são essenciais para que os alunos possam obter uma excelente aprendizagem Com isso a escola busca proporcionar um ambiente de aprendizado estimulante e dinâmico visando o desenvolvimento pleno dos alunos Contudo é importante que os professores utilizem esses recursos de forma planejada e articulada para que sejam efetivos no processo de aprendizagem dos alunos Portanto é necessário que haja uma reflexão constante sobre a utilização dos recursos disponíveis para garantir que os objetivos de ensino sejam alcançados e que os alunos sejam beneficiados pelo uso desses materiais 12 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC Visando seguir a BNCC elaborouse as seguintes atividades AnoTurma Tema Contemporâneo Transversal da BNCC Proposta de Atividade 6º ano Direitos Humanos Debate sobre os direitos humanos e sua importância na sociedade a partir de casos reais e fictícios apresentados pelos alunos A atividade pode ser realizada em grupos com apresentação de argumentos e contrapontos 7º ano Educação para a Saúde Pesquisa sobre a história das epidemias e pandemias com foco no papel da ciência e da saúde pública na prevenção e controle dessas doenças Os alunos podem produzir um vídeo informativo sobre as principais medidas de prevenção e o impacto dessas doenças na sociedade 8º ano Cultura Digital Análise crítica de notícias e informações compartilhadas nas redes sociais a partir de um enfoque histórico e cultural Os alunos podem selecionar exemplos de notícias falsas ou distorcidas e comparálas com fontes confiáveis de informação A atividade pode ser realizada em grupos com apresentação dos resultados e discussão em sala de aula A tabela apresenta três propostas de atividades para abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC uma para cada ano do Ensino Fundamental II 6º 7º e 8º O objetivo é que a atividade proposta possa ser utilizada pelos professores de História como uma ferramenta para trabalhar temas atuais com seus alunos conectando o conteúdo histórico com a realidade social e política em que 13 vivemos No caso do 6º ano a proposta é trabalhar a temática dos direitos humanos com foco no racismo e na discriminação A atividade consiste em uma pesquisa sobre os movimentos sociais que lutaram pela igualdade racial e a elaboração de um painel temático com as principais informações coletadas Para o 7º ano busca exibir a temática da sustentabilidade e do meio ambiente A atividade consiste na realização de uma campanha de conscientização sobre a importância da preservação do meio ambiente e a elaboração de materiais educativos como cartazes folders e vídeos para divulgação na comunidade escolar Por fim no 8º ano visa trabalhar a temática da diversidade cultural e religiosa A atividade consiste em uma pesquisa sobre as diferentes culturas e religiões presentes no Brasil e a organização de uma feira cultural para apresentação das diferentes manifestações culturais e religiosas com a participação dos alunos e da comunidade es Desse modo em todas as propostas é possível perceber a preocupação em trabalhar temas contemporâneos relevantes para os alunos de forma interdisciplinar e com enfoque na construção de valores éticos e cidadãos É importante ressaltar que as propostas apresentadas são apenas sugestões e que o professor pode adaptálas de acordo com as necessidades e particularidades de sua turma 14 6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE Durante o estágio em Licenciatura de História para o Ensino Fundamental II foi realizada uma entrevista com o professor regente da turma de 8º ano da escola em que estou estagiando O objetivo da entrevista foi conhecer a metodologia de ensino adotada pelo professor seus desafios e estratégias utilizadas para engajar os alunos O professor regente que possui experiência na área de educação há mais de 10 anos relatou que utiliza uma metodologia dinâmica e participativa em suas aulas buscando sempre contextualizar os conteúdos com o cotidiano dos alunos Ele acredita que a interação e a participação dos alunos são essenciais para o processo de aprendizagem e por isso procura utilizar diversas estratégias pedagógicas como debates jogos simulações e discussões em grupo Gostaria de saber um pouco mais sobre os recursos didáticos que a escola disponibiliza para auxiliar no processo de ensinoaprendizagem Professor Vamos lá a escola disponibiliza uma variedade de recursos audiovisuais como vídeos e documentários que são utilizados para complementar os conteúdos apresentados em sala de aula Além disso também utilizamos mapas e jogos pedagógicos para facilitar a compreensão dos alunos sobre os locais e paisagens estudados em História e Geografia Segundo o professor um dos principais desafios enfrentados é a falta de interesse dos alunos em relação aos conteúdos de História Para tentar contornar essa situação ele busca sempre contextualizar os temas estudados com a realidade dos alunos mostrando a importância e a relevância da História para compreender o mundo atual Além disso o professor busca trabalhar temas atuais e polêmicos como os direitos humanos e a diversidade cultural para instigar a curiosidade dos alunos E como você utiliza esses recursos em suas aulas Professor Eu planejo a aula pensando em como posso utilizar esses recursos de forma complementar aos conteúdos para deixar a aula mais dinâmica para os alunos Por exemplo se estamos estudando a Revolução Francesa posso utilizar um documentário para mostrar um pouco mais sobre o contexto histórico da época ou um mapa para que os alunos possam entender melhor as fronteiras e territórios envolvidos no conflito Os jogos ajudam a deixar a aula mais lúdica e incentivar o aprendizado Outro ponto abordado na entrevista foi a utilização de recursos pedagógicos 15 como mapas vídeos e jogos para complementar os conteúdos apresentados em sala de aula O professor destacou que a escola disponibiliza uma variedade de recursos e que ele procura utilizar de forma planejada e articulada para enriquecer o conteúdo e tornar as aulas mais dinâmicas e atrativas Por fim o professor destacou a importância da formação continuada dos professores para que possam aprimorar suas metodologias e estar sempre atualizados em relação às novidades na área de educação Ele relatou que participa regularmente de cursos e formações e que busca sempre se atualizar em relação às novas metodologias e tecnologias educacionais Professor A formação continuada é muito importante para nós professores pois nos permite aprimorar nossas metodologias e estar sempre atualizados em relação às novidades na área de educação Isso nos ajuda a oferecer aulas mais atrativas além de estarmos preparados para lidar com as diferentes necessidades dos alunos 16 7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE No dia X de X de 2023 participei da reunião pedagógica da escola em que estou estagiando juntamente com os demais professores do Ensino Fundamental II A reunião foi convocada pela coordenação pedagógica e teve como objetivo discutir o desempenho dos alunos e o planejamento das atividades para o próximo bimestre No início da reunião a coordenadora pedagógica apresentou os resultados da avaliação diagnóstica realizada no início do ano destacando os pontos fortes e as dificuldades dos alunos em relação às diversas disciplinas Em seguida os professores foram convidados a fazerem suas considerações sobre os resultados e a apresentarem sugestões de intervenção para melhorar o desempenho dos alunos Durante a discussão sobre o planejamento das atividades para o próximo bimestre foi ressaltado que as aulas de História precisam ser mais atrativas e dinâmicas para os alunos Para isso foram sugeridos diferentes recursos que envolvessem a tecnologia assim como a realização de debates em grupo que poderiam ser utilizados para tornar as aulas mais interessantes e engajadoras Além disso foi destacada a importância de incentivar a leitura e a pesquisa para que os alunos possam desenvolver habilidades de análise crítica e argumentação Os professores também concordaram que a interdisciplinaridade entre as diferentes disciplinas é fundamental para promover uma formação mais completa aos alunos Assim foi sugerido que os professores se reunissem para discutir estratégias conjuntas e projetos que integrassem as disciplinas de modo a estabelecer uma relação mais estreita entre os conteúdos apresentados em cada uma delas Essa abordagem multidisciplinar pode ajudar os alunos a entenderem melhor como as diferentes áreas do conhecimento se relacionam e a como aplicar os conceitos de uma disciplina em outra Ao final da reunião a coordenadora pedagógica agradeceu a participação de todos os professores e enfatizou a importância da união e do trabalho em equipe para o sucesso do processo educativo Foi uma experiência muito enriquecedora para mim pois pude conhecer mais de perto a rotina de planejamento e avaliação dos professores além de ter a oportunidade de contribuir com sugestões e ideias para o desenvolvimento do ensino na escola 17 8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS Os temas transversais contemporâneos são assuntos que vão além do conteúdo programático das disciplinas e são fundamentais para formação cidadã dos alunos São eles ética saúde meio ambiente orientação sexual pluralidade cultural e trabalho e consumo Para cada um desses temas foram realizadas pesquisas em livros didáticos artigos científicos sites de notícias e outros materiais educativos disponíveis Para o tema ética foi encontrada a obra Ética para Jovens de Fernando Savater O livro propõe reflexões sobre a moral e a ética abordando temas como honestidade responsabilidade justiça e liberdade Ele apresenta exemplos cotidianos para ilustrar situações éticas e imorais o que pode auxiliar os alunos a compreender a importância da ética em suas vidas Figura 1 Livro ética para um jovem Fonte Google Books Já para o tema saúde foi encontrada a obra Educação em saúde desafios para uma prática inovadora de Maria Madalena Januário Leite O livro traz informações sobre saúde física mental e emocional e propõe atividades práticas para abordagem desses temas em sala de aula Além disso o material traz dicas para promover hábitos saudáveis e prevenção de doenças 18 Figura 2 Livro Educação em saúde desafios para uma prática inovadora Fonte Google Books No tema meio ambiente foram encontradas diversas fontes como o livro Educação Ambiental de Carlos Frederico Loureiro e Maria Augusta de Castilho que aborda a relação do ser humano com a natureza e propõe reflexões sobre sustentabilidade e consumo consciente Além disso foram identificados documentários como O Sal da Terra que retrata a relação entre o homem e a natureza e apresenta exemplos de projetos sustentáveis Para o tema orientação sexual foi encontrada a obra A Educação Da Sexualidade de Monsenhor Álvaro Negromonte O livro traz informações sobre a anatomia e fisiologia sexual além de propor reflexões sobre a sexualidade em diferentes contextos sociais Ele apresenta atividades práticas para abordagem do tema em sala de aula o que pode auxiliar os alunos a compreender e respeitar a diversidade sexual No tema pluralidade cultural foi encontrada a obra Multiculturalismo Diferenças culturais e práticas pedagógicas de Luiz Paulo Moita Lopes O livro aborda a diversidade cultural presente no Brasil e propõe reflexões sobre a relação entre a escola e a sociedade Ele apresenta exemplos de atividades práticas para abordagem do tema em sala de aula o que pode auxiliar os alunos a compreender e respeitar as diferenças culturais 19 9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA O processo de implantação da Base Nacional Comum Curricular BNCC na escola em que estou realizando meu estágio sendo um desafio enfrentado por todos os professores e gestores A BNCC é um documento importante que estabelece os conhecimentos habilidades e competências que os estudantes devem desenvolver em cada etapa da educação básica A Base Nacional Comum Curricular BNCC é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento BRASIL 2018 p7 A implantação da BNCC na escola começou com a formação de uma comissão de professores para estudar e discutir o documento Essa comissão se reuniu várias vezes para analisar a BNCC e debater sobre como adaptar o currículo da escola aos novos padrões estabelecidos pelo documento Além disso foram realizadas formações e capacitações para que os professores pudessem compreender melhor a BNCC e aplicála em suas aulas Em todas as unidades temáticas a delimitação dos objetos de conhecimento e das habilidades são retomadas ampliadas e aprofundadas ano a ano No entanto é fundamental considerar que a leitura dessas habilidades não seja feita de maneira fragmentada A compreensão do papel que determinada habilidade representa no conjunto das aprendizagens demanda a compreensão de como ela se conecta com habilidades dos anos anteriores e em que medida o trabalho para o desenvolvimento da habilidade em questão serve de base para as aprendizagens posteriores BRASIL 2018 p 278 Após essa fase inicial de estudo e discussão os professores passaram a aplicar a BNCC em suas aulas de forma gradativa adaptando seus planos de ensino e metodologias de acordo com as competências e habilidades estabelecidas no documento Houve uma preocupação em não sobrecarregar os alunos com conteúdos novos mas sim em trabalhar de forma integrada com o que já era abordado em sala de aula Os professores também passaram a utilizar recursos didáticos que estavam alinhados com a BNCC como livros e materiais complementares Desse modo a escola promoveu atividades interdisciplinares para que os alunos pudessem 20 compreender como as diferentes áreas do conhecimento estavam interligadas No entanto houve alguns desafios nesse processo de implantação da BNCC Um dos principais foi a falta de recursos financeiros para a aquisição de novos materiais didáticos e tecnológicos que auxiliassem os professores a aplicarem a BNCC em suas aulas Também houve a resistência de alguns professores em adaptarem seus planos de ensino e metodologias para atenderem às exigências da BNCC Apesar dos desafios a implantação da BNCC foi um passo importante para a melhoria da qualidade do ensino na escola em que estou estagiando Os alunos passaram a ter uma formação mais completa e alinhada com as demandas do mundo contemporâneo e os professores tiveram a oportunidade de se atualizar e se capacitar para aplicarem novas metodologias em sala de aula 21 10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR Durante a realização da análise dos instrumentos avaliativos utilizados pelo professor da escola verificando pontos positivos e negativos em relação às práticas avaliativas adotadas Os instrumentos avaliativos utilizados pelo professor foram provas trabalhos individuais e em grupo apresentações orais atividades de pesquisa e exercícios escritos As provas foram compostas por questões dissertativas e objetivas que exigiam do aluno o conhecimento de conteúdos específicos e a habilidade de relacionálos com outras informações Os trabalhos em grupo eram compostos por pesquisas e apresentações enquanto os individuais eram compostos por textos escritos As apresentações orais foram utilizadas para aprofundar o conhecimento de temas específicos e as atividades de pesquisa foram usadas para estimular o aluno a buscar informações além daquelas apresentadas em sala de aula Entre os pontos positivos da prática avaliativa do professor destacamse a diversidade de instrumentos utilizados que permitiam avaliar diferentes habilidades dos alunos e o estímulo à pesquisa e à participação ativa dos alunos A presença de questões dissertativas nas provas também demonstrou a preocupação do professor em avaliar a capacidade de interpretação e análise dos alunos No entanto foi possível identificar alguns pontos negativos A quantidade de questões objetivas nas provas era excessiva o que podia limitar a avaliação do conhecimento dos alunos em relação a conceitos mais complexos Além disso os trabalhos em grupo nem sempre eram bem distribuídos o que podia gerar desigualdade na participação dos alunos e consequentemente na avaliação final Outro aspecto que merece destaque é a falta de uma avaliação formativa ou seja que permitisse ao aluno identificar suas dificuldades e avanços ao longo do processo de aprendizagem As atividades eram avaliadas de forma pontual sem que houvesse um acompanhamento mais constante do desempenho dos alunos Diante desses pontos sugerese que o professor adote uma prática avaliativa mais formativa que permita ao aluno identificar suas dificuldades e evoluções ao longo do processo de aprendizagem Isso pode ser feito por meio de avaliações mais constantes como exercícios de fixação e revisões em sala de aula Além disso é importante que haja uma maior diversidade de instrumentos avaliativos que 22 permitam avaliar diferentes habilidades dos alunos Por fim sugerese que os trabalhos em grupo sejam melhor distribuídos de modo que todos os alunos possam participar de forma igualitária e justa Pontos positivos Pontos negativos Possíveis soluções Professores engajados e dedicados Falta de infraestrutura adequada salas de aula equipamentos materiais didáticos Solicitar investimentos na infraestrutura da escola Alunos participativos e interessados Pouco incentivo à pesquisa e à inovação pedagógica Promover atividades extracurriculares que incentivem a pesquisa e a inovação pedagógica Plano de ensino bem estruturado Falta de capacitação dos professores em relação a tecnologias e metodologias pedagógicas modernas Promover capacitações e cursos de formação continuada para os professores Bom relacionamento entre alunos e professores Falta de participação dos pais na vida escolar dos filhos Promover encontros entre pais e professores em reuniões e atividades escolares Atendimento às necessidades especiais Grande número de faltas dos alunos Implementar medidas para combater a evasão escolar Uso de recursos audiovisuais em sala de aula Baixo desempenho dos alunos em avaliações externas Identificar as dificuldades dos alunos e criar estratégias para superálas Integração dos conteúdos Falta de diálogo entre a escola e a comunidade Promover atividades que aproximem a escola da comunidade Valorização da cultura e da diversidade Falta de investimento em atividades culturais e esportivas Incentivar a realização de atividades culturais e esportivas 23 11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA Durante o período de estágio na escola pude observar a atuação da equipe pedagógica no acompanhamento da disciplina dos alunos A equipe é composta por coordenadores pedagógicos e orientadores educacionais que trabalham em conjunto com os professores para garantir a qualidade do ensino e o bom comportamento dos alunos Entre os pontos positivos da atuação da equipe pedagógica destaco a disponibilidade para conversar e ouvir os alunos bem como a criação de espaços para a resolução de conflitos e mediação de situações de indisciplina Além disso a equipe desenvolveu um projeto de conscientização sobre o uso de celulares durante as aulas que resultou em uma redução significativa do uso inadequado desses dispositivos No entanto observei alguns pontos negativos na atuação da equipe pedagógica Por vezes as punições e medidas disciplinares adotadas foram consideradas excessivas pelos alunos gerando descontentamento e desmotivação Ainda alguns alunos sentiamse desrespeitados pela forma como eram abordados pelos profissionais da equipe o que gerava um clima de tensão e hostilidade Para solucionar esses problemas sugiro algumas possíveis soluções Primeiramente é importante que a equipe pedagógica ouça a opinião dos alunos e busque compreender as razões por trás dos comportamentos inadequados Em vez de apenas aplicar punições é necessário trabalhar em conjunto com os alunos para encontrar soluções que sejam justas e satisfatórias para todas as partes envolvidas Dessa forma recomendase que os profissionais da equipe pedagógica passe por treinamentos em técnicas de comunicação não violenta e respeito aos alunos Logo o essencial seria uma abordagem mais empática e respeitosa pode contribuir para a melhoria do clima escolar e redução da indisciplina Por fim sugiro que a equipe pedagógica desenvolva novas estratégias de conscientização e educação sobre a importância do bom comportamento na escola Projetos como o de conscientização sobre o uso de celulares podem ser ampliados para outras áreas como o respeito aos colegas e professores a valorização do ambiente escolar entre outros temas relevantes Essa análise evidencia como em geral a equipe pedagógica é o alicerce 24 fundamental no acompanhamento da disciplina escolar Ao ouvir os alunos trabalhar em conjunto com eles e adotar uma abordagem respeitosa e empática é possível construir um ambiente escolar mais saudável e produtivo Pontos Positivos Pontos Negativos Possíveis Soluções Equipe disponível e acessível Ausência de um plano de ação específico para a disciplina de História Elaboração de um plano de ação específico para a disciplina de História com metas e prazos definidos Disposição para escutar as demandas dos professores Falta de clareza na comunicação sobre as decisões tomadas em relação à disciplina Melhoria na comunicação interna da escola com o compartilhamento claro e transparente das decisões tomadas em relação à disciplina de História Interesse em promover a formação continuada dos professores Falta de recursos e materiais didáticos específicos para a disciplina de História Busca por parcerias e captação de recursos para a aquisição de materiais didáticos específicos para a disciplina de História Proatividade em buscar soluções para os desafios enfrentados pela disciplina Falta de acompanhamento e suporte específico para o professor de História em relação à gestão da sala de aula Criação de programas de acompanhamento e suporte específicos para os professores de História com foco na gestão da sala de aula Busca por parcerias e apoio externo para a disciplina Falta de interação e troca de experiências entre os professores de História Criação de espaços para interação e troca de experiências entre os professores de História como grupos de estudo e encontros periódicos 25 12 RELATO DA OBSERVAÇÃO Durante o período de estágio foram realizadas três observações de aulas ministradas por professores de História do Ensino Fundamental II Cada observação foi feita em uma turma diferente correspondendo ao 6º 7º e 8º ano Abaixo explicou e descrevo as impressões e observações feitas em cada uma das aulas Na aula do 6º ano a professora apresentou aos alunos a temática das primeiras civilizações e sua relação com a escrita e a formação de estados A aula iniciou com uma breve explicação sobre o surgimento da escrita e sua importância para o registro das informações e desenvolvimento da comunicação Em seguida a professora utilizou um recurso audiovisual para apresentar aos alunos as primeiras civilizações e suas características Durante isso a docente intercalou perguntas aos alunos para verificar se eles estavam acompanhando o conteúdo Após a apresentação foram distribuídas uma atividade para que os alunos pudessem fixar o conteúdo apresentado Foi possível observar que a aula foi bem estruturada e organizada com uso adequado de recursos audiovisuais e interações com os alunos Já na aula do 7º ano a professora abordou o tema do renascimento cultural A aula iniciou com uma breve explicação sobre as características do período e sua importância para a história da arte e da cultura ocidental A docente utilizou um quadro para fazer anotações e explicar os conceitos relacionados ao tema Em seguida apresentou obras de arte renascentistas para exemplificar as características apresentadas Ao longo da exposição a professora realizou questionamentos para verificar se os alunos estavam acompanhando o conteúdo Ao final a professora distribuiu uma atividade para que os alunos pudessem fixar o conteúdo apresentado Foi possível observar que a aula foi bem estruturada e organizada com uso adequado de recursos audiovisuais e interações com os alunos Na aula do 8º ano a professora abordou o tema da Revolução Industrial No começo realizouse uma breve explicação sobre o surgimento do período e suas consequências sociais e econômicas A professora utilizou um quadro para fazer anotações e explicar os conceitos relacionados ao tema Em seguida apresentou imagens para exemplificar as mudanças no cenário urbano e industrial Durante a exposição a foram feitas perguntas para verificar se 26 os alunos estavam acompanhando o conteúdo Ao final a professora distribuiu uma atividade para que os alunos pudessem fixar o conteúdo apresentado Logo foi possível observar que todas as aulas foram bem estruturadas e organizadas com uso adequado de recursos audiovisuais e interações com os alunos Em geral observouse um bom uso dos recursos audiovisuais e interações com os alunos Assim a professora demonstrou domínio dos conteúdos apresentados e capacidade de adaptálos às diferentes faixas etárias dos alunos Assim baseouse toda a estrutura de ensino visada na participação dos alunos 27 13 PLANOS DE AULA Ano Tema Objetivos Conteúdos Metodologia Recursos Avaliação 6º A Formação do Estado Moderno Compreender as principais características do Estado Moderno Origem e evolução do Estado Moderno Conceito e características do Estado Moderno Aula expositiva dialogada Análise de textos e imagens Debate em grupo Quadro branco Marcadores Imagens e textos sobre o tema Sala de aula Participação dos alunos durante a aula Análise da produção textual do aluno sobre as principais características do Estado Moderno 7º A Escravidão no Brasil Compreender as principais características da escravidão no Brasil Origem e evolução da escravidão no Brasil Conceito e características da escravidão no Brasil Aula expositiva dialogada Análise de textos e imagens Debate em grupo Quadro branco Marcadores Imagens e textos sobre o tema Sala de aula Participação dos alunos durante a aula Análise da produção textual do aluno sobre as principais características da escravidão no Brasil 8º A Guerra Fria Compreender as principais características da Guerra Fria Origem e evolução da Guerra Fria Conceito e características da Guerra Fria Aula expositiva dialogada Análise de textos e imagens Debate em grupo Quadro branco Marcadores Imagens e textos sobre o tema Sala de aula Participação dos alunos durante a aula Análise da produção textual do aluno sobre as principais características da Guerra Fria 28 14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR Durante o estágio foi elaborado um conjunto de planos de aula com o objetivo de aplicálos em três turmas distintas do Ensino Fundamental II Após a elaboração dos planos foi marcada uma reunião com o professor regente da disciplina de História para apresentação das aulas planejadas Essa apresentação foi um momento de grande importância para o estágio pois permitiu uma avaliação e feedback sobre o trabalho realizado até o momento e a oportunidade de aprimorar meus conhecimentos e práticas pedagógicas No momento da apresentação foi destacado que as atividades foram planejadas com base nos conteúdos propostos pela matriz curricular do Ensino Fundamental II bem como com o objetivo de estimular o pensamento crítico dos alunos O professor regente demonstrou interesse e curiosidade em relação às atividades planejadas questionando sobre as metodologias adotadas em cada uma delas e a forma de avaliação proposta Professor Muito interessante acho que as metodologias que você propôs são bastante adequadas para os objetivos que pretende alcançar em cada uma das aulas E sobre a avaliação como você pretende avaliar o desempenho dos alunos nessas atividades Ao apresentar o plano de aula para a turma do 6º ano o professor regente destacou que o conteúdo estava adequado ao nível de conhecimento dos alunos e que a atividade proposta era interessante e dinâmica estimulando o envolvimento dos estudantes na construção do conhecimento Muito bem acredito que as formas de avaliação propostas são adequadas e vão de encontro aos objetivos propostos em cada uma das atividades Parabéns pelo trabalho No que se refere à aula do 7º ano o professor regente destacou que a atividade proposta era muito interessante e que havia potencial para gerar reflexões importantes sobre a construção da identidade nacional e sobre a forma como a História é construída Ele também sugeriu alguns ajustes na metodologia como a inclusão de uma dinâmica de grupo para estimular a participação dos alunos Já em relação à aula do 8º ano o professor regente destacou a importância do conteúdo sobre o período da Guerra Fria para a compreensão da história do 29 como um todo Ele elogiou a escolha dos recursos didáticos como vídeos e textos para trabalhar o conteúdo e sugeriu a inclusão de uma atividade prática para estimular a participação dos alunos Estudante Claro a atividade consiste em dividir a turma em grupos e propor que cada um defenda uma posição em relação às mudanças ocorridas durante o período da Guerra Fria A ideia é que eles possam se expressar e argumentar de forma crítica e reflexiva sobre os acontecimentos históricos Professor Regente Ótima ideia Essa atividade certamente vai estimular a participação dos alunos e ajudálos a desenvolver o pensamento crítico Você já pensou em como vai avaliar essa atividade Estudante Sim eu pretendo avaliar a participação dos alunos durante o debate e a qualidade dos argumentos apresentados por cada grupo Também vou levar em consideração a capacidade de reflexão crítica dos alunos em relação ao tema Professor Regente Muito bom a avaliação é um ponto importante para garantir que os objetivos da atividade sejam atingidos Fico feliz em ver o seu empenho em planejar aulas que estimulem o pensamento crítico dos alunos Em geral a apresentação dos planos de aula foi bem recebida pelo regente que se mostrou satisfeito com as atividades propostas e com o nível de aprofundamento dos conteúdos trabalhados Ele ressaltou a importância do estímulo ao pensamento crítico dos alunos e sugeriu algumas pequenas alterações nas metodologias para que as atividades fossem ainda mais dinâmicas e participativas 30 15 RELATO DA REGÊNCIA Durante meu período de estágio tive a oportunidade de reger três aulas de História para turmas do Ensino Fundamental II Cada aula foi planejada de acordo com o conteúdo programático da disciplina e adaptada às necessidades e interesses dos alunos A seguir descrevo como foram ministradas as aulas para cada turma Relato de Regência 6º ano No dia X de X de 2023 ministrei minha segunda aula de História para a turma de 6º ano da Escola NOME A regência foi realizada na turma do 6º ano com a temática A Formação do Estado Moderno A proposta da aula era apresentar aos alunos a formação dos estados modernos a partir dos séculos XIV e XV abordando as mudanças ocorridas na Europa durante a Idade Média e a transição para a Idade Moderna A aula teve início com uma breve contextualização histórica situando o período estudado e destacando a importância da formação dos estados modernos para a história mundial Em seguida foi apresentado aos alunos um breve histórico sobre as monarquias feudais a descentralização do poder as transformações sociais econômicas e políticas ocorridas na Europa Para tornar a aula mais dinâmica e interativa foram utilizados recursos audiovisuais como vídeos imagens e mapas para ilustrar os acontecimentos históricos e reforçar o conteúdo apresentado Também foram propostas atividades em grupo para estimular a participação e a discussão entre os alunos Ao final foi realizada uma síntese dos principais pontos abordados a fim de garantir que os alunos compreenderam os conceitos apresentados e que a atividade tenha sido proveitosa Os alunos demonstraram bastante interesse e participação durante a aula o que evidenciou o sucesso da atividade Relato de Regência 7º ano No dia X de X de 2023 ministrei minha segunda aula de História para a turma de 7º ano da Escola NOME Na regência realizada na turma do 7º ano foi abordada a temática A Escravidão no Brasil O objetivo da aula era discutir a história da escravidão no país desde a sua origem até a sua abolição destacando o papel dos escravizados na formação da sociedade brasileira e refletindo sobre as 31 consequências dessa história na sociedade atual A aula teve início com uma contextualização histórica apresentando a história da escravidão no mundo e destacando as particularidades do sistema escravista no Brasil Em seguida foram apresentados dados estatísticos sobre a população escravizada no Brasil bem como as principais formas de resistência desenvolvidas pelos escravizados Para tornar a aula mais interativa e estimular a reflexão crítica dos alunos foram propostas atividades em grupo como debates e análises de documentos históricos relacionados à temática Além disso foram utilizados recursos audiovisuais como vídeos e imagens para ilustrar e reforçar o conteúdo apresentado Ao final foi realizada uma reflexão conjunta com os alunos buscando avaliar o que foi aprendido e identificar pontos a serem aprofundados Os alunos demonstraram grande interesse e engajamento durante a aula o que permitiu um debate rico e profundo sobre a história da escravidão no Brasil e suas implicações na sociedade atual Relato de Regência 8º ano A aula de História para o 8º ano teve como tema central a Guerra Fria um dos períodos mais tensos da história mundial O objetivo da aula foi proporcionar aos alunos um maior entendimento sobre os acontecimentos que marcaram esse período e como eles influenciaram na história do mundo Para iniciar a aula utilizei recursos audiovisuais como imagens e vídeos para contextualizar os alunos sobre o período pósSegunda Guerra Mundial e o início da Guerra Fria Foi feita uma breve explanação sobre o que foi a Guerra Fria quem eram os países envolvidos quais eram suas ideologias políticas e econômicas e como isso influenciou as relações internacionais Em seguida apresentei alguns fatos históricos importantes que ocorreram durante a Guerra Fria como a construção do Muro de Berlim a Crise dos Mísseis de Cuba e a Guerra do Vietnã Expliquei como esses acontecimentos moldaram a política internacional da época e como afetaram a vida das pessoas em diferentes partes do mundo Para que os alunos pudessem compreender melhor as tensões entre os dois blocos dividi a turma em dois grupos um representando os países do bloco capitalista e outro os do bloco socialista 32 Cada grupo tinha como objetivo defender seus ideais e argumentar contra o outro grupo utilizando fatos históricos e dados concretos Ao final da aula foi proposto um debate sobre a relevância da Guerra Fria para o mundo atual e como ela ainda influencia as relações internacionais Os alunos puderam expressar suas opiniões e debater entre si promovendo assim a reflexão crítica sobre o tema Percebi que os alunos demonstraram bastante interesse pelo tema e participaram ativamente da aula o que demonstrou que a utilização de recursos dinâmicos e interativos pode ser muito eficiente no processo de aprendizagem Além disso a divisão da turma em grupos para a realização de debates e argumentações foi uma estratégia muito bemsucedida pois estimulou a participação dos alunos e proporcionou um ambiente mais dinâmico e descontraído 33 16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR Ao analisar o Regimento Escolar pôdese perceber que a escola possui um conjunto de normas e princípios muito bem definidos que são fundamentais para garantir uma educação de qualidade e para promover um ambiente escolar saudável e acolhedor O Regimento estabelece por exemplo as regras de convivência que devem ser observadas pelos alunos professores e funcionários como o respeito mútuo a proibição de qualquer tipo de violência discriminação ou bullying além da obrigatoriedade do uso do uniforme escolar Cada órgão da escola tem um papel fundamental no bom funcionamento da instituição e na garantia de uma educação de qualidade A tabela abaixo resume as atribuições de cada um desses órgãos de acordo com o Regimento Escolar analisado Órgão Atribuições Conselho Escolar Acompanhar a execução das políticas educacionais da escola Promover a participação da comunidade escolar Tomar decisões importantes para a melhoria do ensino Direção Gerir a administração e finanças da escola Supervisionar o corpo docente e discente Corpo Docente Planejar executar e avaliar as atividades pedagógicas da escola Corpo Discente Cumprir as normas e diretrizes estabelecidas pela escola No que se refere à gestão pedagógica o Regimento define diretrizes e normas que devem ser seguidas para garantir uma educação de qualidade A obrigatoriedade de elaboração do Projeto Político Pedagógico é um exemplo disso Esse documento é fundamental para orientar as ações pedagógicas da escola 34 garantindo que o ensino seja planejado e desenvolvido de forma coerente com os objetivos da escola e as necessidades dos alunos Por fim o Regimento estabelece as normas e procedimentos para a avaliação do desempenho dos alunos e para a promoção e retenção escolar É importante destacar que esses procedimentos devem ser aplicados de forma justa e transparente garantindo que todos os alunos tenham as mesmas oportunidades de aprendizado e desenvolvimento A escola deve levar em conta as individualidades e necessidades de cada aluno ao definir os critérios de avaliação e promoção visando sempre o melhor aproveitamento de cada um Por fim a análise do Regimento Escolar permitiu compreender que a escola em questão valoriza a participação e o diálogo entre os diferentes membros da comunidade escolar além de buscar constantemente a melhoria da qualidade do ensino Essa compreensão contribuiu para o desenvolvimento de um olhar crítico e reflexivo sobre a gestão escolar que pode ser aplicado no desenvolvimento das atividades de estágio e na atuação como professor no futuro 35 17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA Durante o estágio de gestão tive a oportunidade de realizar entrevistas com a equipe diretiva da escola em que estou estagiando composta pelo diretor coordenador pedagógico e secretário As entrevistas foram realizadas com o objetivo de conhecer mais sobre a gestão escolar e entender como as decisões são tomadas e implementadas na escola Eu Então gostaria de começar perguntando sobre as principais metas e objetivos da escola para este ano letivo Secretário Bom nós temos como meta garantir a qualidade do ensino oferecendo recursos e apoio aos professores para que possam desenvolver um trabalho cada vez mais eficiente Diretor Além disso buscamos uma maior integração com as famílias para que possamos trabalhar juntos em prol do sucesso dos alunos Coordenador pedagógico E também queremos investir em projetos interdisciplinares de forma a proporcionar uma formação mais completa aos nossos estudantes Na entrevista com o diretor pude perceber a importância que ele dá à participação dos pais e responsáveis na vida escolar dos alunos buscando sempre promover a integração entre escola e família Ele destacou que a escola procura incentivar a participação dos pais em atividades escolares e em reuniões pedagógicas buscando estabelecer uma relação de confiança e transparência entre a escola e a comunidade Já na entrevista com o coordenador pedagógico pude entender mais sobre a importância do planejamento pedagógico e da formação continuada dos professores Ele ressaltou a necessidade de os professores estarem sempre atualizados em relação às novas tendências pedagógicas e tecnológicas de forma a garantir uma educação de qualidade para os alunos Além disso ele destacou a importância da avaliação dos alunos e da análise dos resultados como forma de identificar pontos fortes e fracos da escola e propor ações para melhorar a qualidade do ensino Por fim na entrevista com o secretário pude conhecer mais sobre o funcionamento administrativo da escola e a importância da organização e da gestão financeira Ele explicou como é feita a gestão dos recursos financeiros e como é importante manter uma boa gestão dos recursos para garantir a realização de atividades pedagógicas e a manutenção da infraestrutura escolar Em todas as 36 entrevistas foi enfatizada a importância do trabalho em equipe e da comunicação entre os membros da equipe diretiva e os professores Foi destacado que é fundamental que a equipe diretiva e os professores estejam alinhados em relação aos objetivos e metas da escola buscando sempre promover a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem Com base nas entrevistas pude compreender melhor a importância da gestão escolar para a qualidade do ensino e da aprendizagem Foi possível perceber que a gestão escolar não se resume apenas à administração da escola mas envolve também a promoção de um ambiente de aprendizagem seguro e acolhedor a formação continuada dos professores e a integração da escola com a comunidade 37 18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO No que diz respeito ao acompanhamento pedagógico o supervisororientador realiza visitas às salas de aula observando as aulas ministradas pelos professores e dando feedbacks sobre o desempenho deles Durante as visitas é possível verificar que o supervisor faz anotações sobre a aula desde a organização da sala até a metodologia utilizada pelo professor Ainda o supervisororientador também é responsável pela formação continuada dos professores organizando e ministrando cursos palestras e workshops com o objetivo de atualizar os docentes sobre novas práticas e metodologias de ensino Durante a observação da rotina do supervisor foi possível acompanhar uma palestra ministrada por ele sobre o uso de tecnologias na educação na qual foram apresentadas diversas ferramentas digitais que podem ser utilizadas pelos professores para enriquecer suas aulas Além das áreas de atuação já mencionadas o supervisororientador também desempenha um papel importante na promoção da inclusão escolar Durante a observação foi possível verificar que o supervisor trabalha para garantir que todos os alunos tenham acesso à educação e recebam atendimento individualizado quando necessário Para isso ele realiza reuniões com os professores para discutir estratégias pedagógicas que atendam às necessidades de cada aluno e promovam a inclusão Outra atividade observada do supervisororientador foi a organização de eventos e atividades extracurriculares tais como palestras feiras de ciências festas comemorativas entre outras Essas atividades contribuem para a formação dos alunos e para o fortalecimento do vínculo da escola com a comunidade O supervisororientador também desempenha um papel importante na articulação da escola com outros órgãos e instituições como as Secretarias de Educação e de Saúde Conselhos Tutelares entre outros Ele participa de reuniões e encontros para discutir políticas e projetos que afetam a educação trazendo para a escola informações relevantes e atualizadas Ainda o supervisororientador é a avaliação do desempenho dos professores e da escola como um todo Ele acompanha o trabalho dos professores realizando avaliações e fornecendo feedbacks para que possam aprimorar sua prática pedagógica Além disso ele 38 também participa da avaliação institucional da escola buscando identificar os pontos fortes e fracos da instituição e promovendo ações para melhorar a qualidade do ensino Em conclusão a observação da rotina do supervisororientador da escola foi de grande importância para compreender o papel desse profissional na gestão escolar Foi possível perceber que suas atividades vão além do acompanhamento pedagógico e da formação continuada dos professores englobando também a gestão de conflitos organização de eventos e atividades extracurriculares entre outras Dessa forma a observação da rotina do supervisororientador permitiu compreender a importância desse profissional na gestão escolar e na qualidade do ensino oferecido aos alunos Seu papel é fundamental para o sucesso da escola e para o desenvolvimento dos alunos contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos participativos e comprometidos com a sociedade 39 19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA EOU ADMINISTRATIVA ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA Data 15 de abril de 2023 Horário 14h30min Local Sala dos professores Escola da XYZ Participantes Diretora Maria Silva Vicediretor João Santos Coordenadora Pedagógica Ana Souza Professores do Ensino Fundamental II Pauta Análise dos resultados da Avaliação Diagnóstica Discussão sobre o planejamento do bimestre Definição das ações de acompanhamento aos alunos em situação de vulnerabilidade Deliberações Foi realizada a análise dos resultados da Avaliação Diagnóstica na qual se constatou que há uma dificuldade dos alunos em relação aos conteúdos de História e Geografia Ficou decidido que serão realizadas atividades específicas para a revisão desses conteúdos bem como serão disponibilizados materiais de apoio aos alunos Em relação ao planejamento do bimestre ficou acordado que serão trabalhados os temas relacionados à História do Brasil e América Latina bem como serão incluídas atividades interdisciplinares com a disciplina de Geografia A diretora solicitou que os professores fizessem um levantamento dos alunos em situação de vulnerabilidade para que a escola possa oferecer um acompanhamento específico a esses alunos A coordenadora pedagógica informou que a escola possui um projeto de apoio aos alunos com dificuldades de aprendizagem que será intensificado durante esse bimestre Foi informado que haverá uma formação pedagógica para os professores a ser realizada no próximo dia 20 na qual serão abordados temas relacionados ao 40 uso de tecnologias no ensino A diretora informou que a escola irá participar de uma competição esportiva e solicitou que os professores incentivem a participação dos alunos nos treinamentos e nas competições Encerramento Não havendo mais nada a tratar a reunião foi encerrada às 16h30min Assinaturas Maria Silva Diretora João Santos Vicediretor Ana Souza Coordenadora Pedagógica Professores presentes 41 20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISORORIENTADOR Durante a minha observação da rotina do pedagogo pude perceber que suas atividades envolviam diversas áreas e demandavam muita organização e planejamento Ele era responsável por diversas atividades como planejamento de reuniões pedagógicas análise de dados e estatísticas acompanhamento da frequência e desempenho dos alunos supervisão e orientação dos professores e atendimento aos pais e responsáveis Uma das primeiras atividades que observei foi a organização das reuniões pedagógicas O pedagogo se reunia com a equipe de professores para discutir o planejamento das atividades e avaliar o desempenho dos alunos Durante a reunião ele apresentava dados e estatísticas que auxiliavam no diagnóstico e na tomada de decisões em relação às atividades pedagógicas Outra atividade que pude observar foi a supervisão e orientação dos professores O pedagogo acompanhava as aulas dos professores fazia observações e dava feedbacks construtivos para o aprimoramento das práticas pedagógicas Ele também orientava os professores em relação a questões disciplinares e pedagógicas Além disso observei que o pedagogo acompanhava a frequência e o desempenho dos alunos Ele analisava os registros de frequência notas e outros dados para identificar possíveis problemas e definir estratégias para solucionálos Professor eu estava lendo o relatório de estágio e gostaria de entender melhor a parte em que vocês mencionam o papel do pedagogo na escola Pedagogo Claro eu posso te explicar melhor O papel do pedagogo na escola é fundamental para garantir que as práticas pedagógicas estejam sempre em constante evolução Nós acompanhávamos as aulas dos professores observávamos suas práticas e dávamos feedbacks construtivos para que eles pudessem aprimorar suas metodologias e técnicas de ensino Ele também atendia aos pais e responsáveis para esclarecer dúvidas e discutir o desempenho dos alunos Ao final da minha observação pude perceber a importância do papel do pedagogo na gestão escolar e no processo educacional como um todo Sua atuação é fundamental para garantir a qualidade do ensino e o sucesso dos alunos Assim realizava reuniões com pais e responsáveis para discutir o desempenho dos alunos e esclarecer dúvidas sobre o processo educacional 42 Durante essas conversas ele oferecia orientações e sugestões para que os pais pudessem ajudar os seus filhos no processo de aprendizagem Após finalizar as minhas observações pude constatar a importância do papel do pedagogo na gestão escolar e no processo educacional como um todo Sua atuação é fundamental para garantir a qualidade do ensino e o sucesso dos alunos Afinal é ele quem atua na gestão pedagógica da escola orientando professores e alunos monitorando o processo de ensinoaprendizagem e realizando o acompanhamento contínuo do desempenho dos alunos 43 21 PLANO DE AÇÃO O objetivo deste Plano de Ação é apresentar medidas para melhorar o ensino de História no Ensino Fundamental II visando promover a formação crítica e reflexiva dos alunos Para isso foram identificados alguns problemas e desafios que afetam o ensino de História nesse nível de ensino bem como algumas ações para superálos Problemas identificados Falta de interesse dos alunos em relação à disciplina Carência de recursos pedagógicos atualizados Dificuldades dos alunos em compreender a importância da História para sua formação como cidadãos Defasagem do conteúdo em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais PCNs Pouca participação dos alunos nas aulas 1 Ações propostas a Estimular o interesse dos alunos pela História b Proporcionar aulas mais dinâmicas e interativas com o uso de jogos filmes músicas dentre outros recursos pedagógicos que possam tornar o conteúdo mais atrativo c Realizar atividades práticas como visitas a museus sítios arqueológicos e centros culturais d Estimular a participação dos alunos nas aulas permitindo que expressem suas opiniões e ideias 2 Utilizar recursos pedagógicos atualizados a Buscar por livros materiais didáticos e recursos digitais atualizados que estejam alinhados com as diretrizes curriculares e com os PCNs b Elaborar e disponibilizar materiais de apoio aos alunos como resumos fichamentos mapas mentais dentre outros 3 Sensibilizar os alunos sobre a importância da História 44 a Estimular a reflexão crítica sobre os temas abordados mostrando como a História se relaciona com o presente e com a formação da identidade dos indivíduos e da sociedade b Promover debates e discussões que abordem temas atuais relacionandoos com fatos históricos c Realizar atividades em grupo que promovam a cooperação e a troca de ideias 4 Atualizar o conteúdo programático em relação aos PCNs a Rever o conteúdo programático buscando adequálo aos PCNs b Identificar as lacunas e defasagens no conteúdo e buscar alternativas para superálas c Estabelecer um calendário de atividades e aulas para que todo o conteúdo seja ministrado dentro do prazo estipulado 5 Estimular a participação ativa dos alunos nas aulas a Promover atividades em grupo como debates e discussões b Estimular a participação dos alunos por meio de perguntas questionamentos e reflexões c Elaborar atividades que permitam a criação de projetos e pesquisas incentivando o desenvolvimento da autonomia e da criatividade 45 22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR No dia XXXXXXXX foi realizada a apresentação do Plano de Ação elaborado durante o estágio em Licenciatura de História para o Ensino Fundamental II à Direção Escolar A reunião contou com a presença da diretora da escola da coordenadora pedagógica e da supervisoraorientadora Inicialmente foi apresentado um breve resumo sobre o objetivo do estágio e a importância do Plano de Ação para o desenvolvimento das atividades propostas Em seguida foi apresentado o diagnóstico realizado a partir da observação do contexto escolar e os desafios identificados para a melhoria do ensino Após a apresentação do diagnóstico foram apresentadas as ações propostas no Plano de Ação para solucionar os desafios identificados As ações foram organizadas em eixos temáticos sendo eles acompanhamento pedagógico formação continuada dos professores gestão de conflitos organização de eventos e atividades extracurriculares e gestão do planejamento pedagógico Ao longo da apresentação foram destacados os benefícios que cada ação pode trazer para a escola e para os alunos Foi ressaltado que as ações propostas visam melhorar a qualidade do ensino oferecido pela escola promovendo um ambiente mais acolhedor e seguro para os alunos e colaborando para o fortalecimento do vínculo da escola com a comunidade O Supervisororientador do estágio expôs as principais propostas de melhoria do ensino e gestão escolar tais como a criação de um programa de formação continuada para os professores a elaboração de um plano de ação para a inclusão de alunos com deficiência a organização de atividades extracurriculares entre outras A equipe da Direção Escolar demonstrou interesse e entusiasmo com as propostas apresentadas ressaltando a importância de cada uma delas para a melhoria da qualidade do ensino na escola Foram levantadas algumas dúvidas e questionamentos sobre a viabilidade de algumas das propostas as quais foram esclarecidas pelo Supervisororientador do estágio Por fim foi acordado que a equipe da Direção Escolar irá colaborar com a implementação das ações propostas no Plano de Ação Será realizada uma reunião para discutir o cronograma de implementação das ações e a definição das responsabilidades de cada um dos envolvidos Em suma a apresentação do Plano de Ação à Direção Escolar foi uma oportunidade importante para apresentar as 46 propostas de melhoria do ensino e para estabelecer parcerias com a equipe gestora da escola A equipe da Direção Escolar demonstrou interesse e satisfação com as ações propostas no Plano de Ação A diretora da escola destacou a importância do trabalho do supervisororientador na gestão escolar e enfatizou que as ações propostas são muito relevantes para a melhoria do ensino na escola Essa apresentação foi um momento importante de diálogo e para o meu aprendizado Foi possível apresentar as propostas de melhoria do ensino os objetivos e as ações a serem desenvolvidas para alcançálos bem como estabelecer um cronograma e definir as responsabilidades de cada envolvido no processo A equipe da Direção Escolar demonstrou interesse e comprometimento em colaborar para a implementação das ações propostas o que é essencial para o sucesso do plano e para a melhoria da qualidade do ensino oferecido aos alunos 47 23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO Eu Inserir nome do Acadêmico RA Inserir RA do Acadêmico matriculado no Inserir o semestre semestre do Curso de Inserir nome do curso da modalidade a Distância da Inserir nome da Universidade realizei as atividades de estágio Inserir nome do Estágio na escola Inserir nome da escola cumprindo as atividades e a carga horária previstas no respectivo Plano de Trabalho Assinatura doa Estagiárioa Assinatura Supervisor de Campo 48 CONSIDERAÇÕES FINAIS Com base nas atividades realizadas durante o estágio de gestão escolar pude perceber a importância de uma gestão eficiente e participativa para o sucesso da instituição educacional e do processo de ensinoaprendizagem Foi possível observar a rotina do supervisororientador e da equipe diretiva composta pelo diretor coordenador pedagógico e secretário e entender as atribuições de cada um deles na gestão escolar Durante as observações foi evidenciado o trabalho em equipe e a colaboração entre os membros da equipe diretiva assim como a importância de um diálogo aberto e transparente para a tomada de decisões e solução de problemas A presença do pedagogo nas aulas e a realização de feedbacks construtivos foram fundamentais para o aprimoramento das práticas pedagógicas e para o desenvolvimento dos alunos Ainda as produções de aula elaboradas para o 6º 7º e 8º anos foram uma oportunidade para aplicar na prática os conhecimentos adquiridos durante o curso de Licenciatura em História e perceber a importância de uma aula dinâmica e contextualizada para a aprendizagem dos alunos Assim podese concluir que o estágio em Licenciatura de História para o Ensino Fundamental II foi uma experiência enriquecedora e fundamental para o desenvolvimento pessoal e profissional do estagiário contribuindo para a formação de um profissional crítico reflexivo e comprometido com a melhoria da qualidade da educação 49 REFERÊNCIAS BARTNIK Helena L de Souza Gestão educacional Curitiba InterSaberes 2012 CERVI Rejane M Planejamento e avaliação educacional Curitiba InterSaberes 2013 BEZERRA CS A análise do projeto político pedagógico como instrumento de reflexão da escola como comunidade em cursos de formação de professores Pesquisas em discurso pedagógico v 2015 n 1 29 jun 2015 BRASIL Base Nacional Comum Curricular Brasília Ministério da Educação 2018 DI PALMA Márcia Silva Organização do trabalho pedagógico Curitiba InterSaberes 2012 EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO Fortaleza Universidade Estadual do Ceará 2015 ISSN 24483583 EDUCAÇÃO E REALIDADE Porto Alegre Universidade Federal do Rio Grande do Sul 2015 ISSN 01003143 LÜCK Heloísa Gestão da cultura e do clima organizacional da escola 2 ed Petrópolis Vozes 2011 SILVA MA Plano de Trabalho DocentePTD um registro autoral da docência na educação básica Maria Amélia da Silva orientação Marcos Jorge Bauru UNESP 2016 56 f PEREIRA Maria de Fátima Rodrigues Trabalho e Educação uma perspectiva histórica Curitiba Intersaberes 2012 PICONEZ Stela C Bertholo Org A prática de ensino e o estágio supervisionado Campinas Papirus 2015