Portfolio Individual - Projeto de Extensão 1 - Serviço Social

DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO SERVIÇO SOCIAL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I SERVIÇO SOCIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso está relacionado ao fomento à cultura locorregional fomentando a difusão a transparência e a democratização das ações culturais por meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da tecnologia articulados com os anseios da comunidade Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal e Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil Os locais que poderão contemplar esse projeto são Entidades pertencentes à Administração Pública municipal estadual ou federal escolas colégios Organizações não governamentais ONG Instituições privadas com ações sociais fundações entidades do Judiciário como Procons e Tribunais Entidades religiosas como igrejas ordens templos congregações missões e casas de acolhimento ou assistência Asilos entidades de saúde e assistência social Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público OSCIPs Organizações de moradores e Cooperativas entre outras COMPETÊNCIAS I Identificar demandas oriundas da questão social com base nas particularidades da formação sóciohistórica da sociedade brasileira para formular respostas profissionais II Estimular a participação de usuáriosas nos espaços de controle social e nos 1 espaços de decisões institucionais para o fortalecimento de processos de democratização III Democratizar e socializar informações à população que acessa as políticas públicas e sociais PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Serviço Social idealizado pela IES proporciona a formação do profissional que atua nas expressões da questão social formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento com capacidade de promover o exercício pleno da cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Gestão do Tempo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural no âmbito das ciências relacionados diretamente às Relações Internacionais ás ciências correlatas como ciências políticas e história com a articulação da tecnologia junto à comunidade CONTEÚDOS I Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político II Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal III Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MARCUSSO Marcus Fernandes VIEIRA Lívia Carolina Formação social econômica e política do Brasil Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CIZOTO Sonelise Auxiliadora CARTONI Daniela Maria Ética política e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CARDOSO Fernando Henrique A arte da política a história que vivi 7 ed Rio de Janeiro Civilização Brasileira 2013 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 2 apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 3 CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 REALIZAR PORTIFOLIO SERA BASEADO EM UMA UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE Portfolio Individual Projeto de Extensão I Serviço Social 1POPULAÇÃO COM DIVERSAS DEMANDAS DE SAÚDE POREM NÃO QUEREM ADERIR O AGENDAMENTO E DAR CONTINUIDADE NO ACOMPANHAMENTO E TRATAMENTO APENAS RESOLVER O PROBLEMA PONTUAL SEM REALIZAR PREVENÇÃO OU TRATAMENTO CONTINUO 12 PODERÁ SER INICIADO A EDUCAÇÃO EM SAÚDE IMPORTÂNCIA DO TRATAMENTO E PREVENÇÃO 13 SIM AUXILIARA A COMUNIDADE POIS A EDUCAÇÃO EM SAÚDE TRATA RETORNO E BENEFICIO A POPULAÇÃO E ADERÊNCIA AO TRATAMENTO E PREVENÇÃO POIS NESTA COMUNIDADE FOI IDENTIFICANDO A CULTURA DE NÃO ADERIR AGENDAMENTO PARA TRATAMENTO E PREVENÇÃO UTILIZAM A DEMANDA ESPONTÂNEA PARA GARANTIR ATENDIMENTO IMEDIATO COM PROFISSIONAL DE SAÚDE PARA TRATAR DE DEMANDAS AMBULATÓRIAS E NÃO DE URGÊNCIA CONFORME AS VAGAS SÃO RESERVADAS 2 POPULAÇÃO ALVO JOVENS ADULTOS E IDOSOS 3 ABORDAGEM NA RECEPÇÃO E ORIENTAÇÃO EM AUDITÓRIO DA UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE 4NÃO A UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE POSSUÍ FÁCIL ACESSO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA MOBILIDADE REDUZIDA 5 A COMUNIDADE OS USUÁRIOS DO SERVIÇO DE SAÚDE PRINCIPALMENTE OS PACIENTES QUE POSSUEM MÚLTIPLAS DEMANDAS EM SAÚDE E NECESSITAM COMPARECER A UNIDADE DE SAÚDE COM MAIOR FREQUÊNCIA 6 SIM FOLDERS PAPEL A4 LÁPIS CANETA 7 NÃO SERA NECESSÁRIO AGENDAMENTO PARA ESSA EDUCAÇÃO EM SAÚDE SERA POR DEMANDA ESPONTÂNEA PARA ALCANÇAR MAIOR QUANTITATIVO DE PACIENTES 8 EDUCAÇÃO EM SAÚDE ESTA SENDO REALIZADA DE SEGUNDA A SEXTA DE 1200 AS1700 Público ALUNO CURSO SERVIÇO SOCIAL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I SERVIÇO SOCIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso está relacionado ao fomento à cultura locorregional fomentando a difusão a transparência e a democratização das ações culturais por meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da tecnologia articulados com os anseios da comunidade Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal e Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil Os locais que poderão contemplar esse projeto são Entidades pertencentes à Administração Pública municipal estadual ou federal escolas colégios Organizações não governamentais ONG Instituições privadas com ações sociais fundações entidades do Judiciário como Procons e Tribunais Entidades religiosas como igrejas ordens templos congregações missões e casas de acolhimento ou assistência Asilos entidades de saúde e assistência social Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público OSCIPs Organizações de moradores e Cooperativas entre outras COMPETÊNCIAS I Identificar demandas oriundas da questão social com base nas particularidades da formação sóciohistórica da sociedade brasileira para formular respostas profissionais II Estimular a participação de usuáriosas nos espaços de controle social e nos espaços de decisões institucionais para o fortalecimento de processos de democratização III Democratizar e socializar informações à população que acessa as políticas públicas e sociais PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso do curso de Serviço Social idealizado pela IES proporciona a formação do profissional que atua nas expressões da questão social formulando e 1 Público implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento com capacidade de promover o exercício pleno da cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Gestão do Tempo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural no âmbito das ciências relacionados diretamente às Relações Internacionais ás ciências correlatas como ciências políticas e história com a articulação da tecnologia junto à comunidade CONTEÚDOS I Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político II Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal III Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MARCUSSO Marcus Fernandes VIEIRA Lívia Carolina Formação social econômica e política do Brasil Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CIZOTO Sonelise Auxiliadora CARTONI Daniela Maria Ética política e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CARDOSO Fernando Henrique A arte da política a história que vivi 7 ed Rio de Janeiro Civilização Brasileira 2013 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030ptbrpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto 2 Público Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO 3 Público PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO 4 Público Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS ORIENTAÇÕES DISCENTES 2023 1 Sumário APRESENTAÇÃO 2 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO 4 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA 5 21 PLAN PLANEJAR 6 22 DO FAZER 7 23 CHECK VERIFICAR 7 24 ACT AGIR 7 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 2 APRESENTAÇÃO Prezado Aluno Prezada Aluna Você deverá realizar atividades extensionistas que são componentes previstos em seu currículo que necessitam da sua interação junto à comunidade em observância à Resolução CNECES nº 7 2018 Nesse componente curricular você atuará junto à comunidade por meio da implementação de um projeto extensionista para auxiliar a sociedade na busca de soluções coletivas que melhorem a vida de um grupo ou da própria comunidade Essa atividade se inicia com a compreensão dos projetos que devem ser desenvolvidos durante sua formação e segmentados entre quatro programas a Programa de Contexto à Comunidade b Programa de Ação e Difusão Cultural c Programa de Inovação e Empreendedorismo e d Programa de Sustentabilidade que estarão apresentados no Template PDCA e no Relatório Final de Atividades Extensionistas específicos a cada componente Esse direcionamento foi proposto com base em quatro eixos i Área de Artes e Comunicação ii Área de Exatas e Negócios iii Área de Humanas e Ciências Sociais Aplicadas e iv Área da Saúde e Biológicas O Template PDCA pelo qual você irá desenvolver seus projetos com a ferramenta contempla os seguintes itens Curso cada curso tem seu conjunto de componentes curriculares de extensão distribuídos ao longo da matriz curricular Componente Curricular identificação do componente curricular que está cursando no semestremódulo Programa de Extensão identificação do programa que a ação a ser realizada está vinculada ao componente curricular da etapa Finalidade e Motivação apresentação da finalidade e motivação da ação apresentando sugestões de locais que você poderá desenvolver a atividade de extensão Competências apresentação das competências que serão desenvolvidas durante a realização da atividade 3 Perfil de Egresso expressa as competências a serem desenvolvidas por você articulando com as necessidades locais e regionais havendo planejamento para sua ampliação em função das demandas apresentadas pelo mundo do trabalho Soft Skills São as competências socioemocionais que desenvolvem as habilidades comportamentais e socioemocionais compreendendo as diferentes categorias tais como atitudes crenças qualidades emocionais sociais e traços de personalidade Aspectos valorizados pelo cenário empresarial do mundo moderno Objetivos de Aprendizagem correspondem ao propósito que deseja desenvolver com a atividade idealizada articulando as competências habilidades conhecimentos atitudes e métodos que serão estimulados durante a realização de cada projeto Conteúdos consistem nos temas previstos em seu curso que serão articulados durante a realização das atividades por meio a articulação entre teoria e prática permitindo a aplicação do conhecimento adquirido durante seu percurso formativo junto à comunidade Indicações de Bibliografias lista de títulos associados aos conteúdos que já vem preenchida para apoiar suas pesquisas durante a solução do problema identificado Referências Bibliográficas ao final da realização de suas atividades extensionistas você listará os títulos consultados durante o planejamento de seu projeto Caso você não saiba o que é PDCA não se preocupe ao longo do documento faremos um resumo e disponibilizaremos um template do seu AVA Já o Relatório Final de Atividades Extensionistas que você entregará para avaliação após realizar suas ações contempla os seguintes itens Sua identificação e identificação de sua instituição de ensino superior IES Os itens já existentes no Template PDCA Curso Componente Curricular Programa de Extensão Finalidade e Motivação Competências Perfil de Egresso Soft Skills Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Indicações de Bibliografias Descrição da Ação com Resultados Alcançados neste item você deve relatar as seguintes etapas 1 Local de realização da atividade extensionista 2 Durante a ação 3 As ocorrências durante a ação caso tenha sido necessário você promover mudança de estratégia durante o desenvolvimento das ações para alcançar o resultado esperado 4 Resultado da ação 5 Conclusão e 6 Depoimentos se houver 4 Relate sua percepção das ações extensionistas realizadas no Programa Desenvolvido neste item você deverá relatar em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas explore o espaço para expressar sua percepção da realização das atividades extensionistas Referências Bibliográficas neste item você deve indicar as Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento e a realização do seu projeto Autoavaliação da Atividade neste item você responderá as seis primeiras questões que são fechadas isto é você deve atribuir um valor mediante a escala prédefinida no documento onde zero é muito insatisfatório e 10 muito satisfatório e a sétima questão que é aberta para suas contribuições Para ajudar em sua organização serão disponibilizados os seguintes documentosmodelos em seu Ambiente Virtual CARTA DE APRESENTAÇÃO esse documento serve para você comprovar seu vínculo com a IES ao fazer contato com a instituição parceira onde pretende aplicar o seu projeto de extensão TEMPLATE PDCA modelo de documento para auxiliar na condução da aplicação da metodologia PDCA estão organizados em cada fase de aplicação Esse template não precisa ser entregue ele existe para ajudar você na condução da elaboração de seu projeto extensionista RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS modelo de documento para escrita final de seu relatório após a realização das atividadesações planejadas junto ao local escolhido para a realização das atividades extensionistas Esse é o documento comprobatório da realização da atividade in loco Importante esse documento deve ser entregue em seu Ambiente Virtual pois será avaliado para posterior atribuição de sua nota 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO Você terá acesso ao Template PDCA pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem vinculado ao componente de extensão que estiver cursando naquele momento Por meio deste documento você identificará o projeto que irá realizar deverá avaliar os conteúdos e competências informados no template e traçar uma estratégia para desenvolver cada 5 projeto além de buscar o local na comunidade que poderá ser contemplado com suas ações Destacase que a extensão é componente obrigatório da matriz curricular e por isso você deve realizar seu projeto e enviar o Relatório Final de Atividades Extensionistas para comprovar a realização e ser avaliado sendo que será considerado aprovado o Relatório que obtiver a média mínima para tal prevista nos instrumentos de avaliação da IES de modo que o Relatório que obtiver notas inferiores à média mínima prevista ocasionará na sua reprovação no componente curricular vinculado à Extensão do período Caso ocorra a desistência tanto por parte da instituição parceira quanto por sua parte você será responsável por buscar nova parceria em tempo hábil para realizar a entrega do Relatório Final de Atividades Extensionistas reforçando que a não entrega dentro do prazo acarretará a reprova do componente que deverá ser cursado novamente Ainda se você enfrentar dificuldades para encontrar um novo local a fim de realizar suas atividades extensionistas poderá buscar o auxílio do tutor 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA Após a conclusão das atividades de formalização do projeto você deve elaborar seu projeto extensionista e para isso há a recomendação do uso da metodologia PDCA Caso não conheça a metodologia assista o vídeo tutorial sobre como deve ser sua trajetória na extensão que está disponível em seu Ambiente Virtual O Template PDCA deve ser usado para a elaboração de seu projeto extensionista Para orientação geral a metodologia PDCA se resume nas seguintes etapas 1 Planejar Plan 2 Fazer Do 3 Verificar Check 4 Agir Act Cada fase está detalhadamente explicada a seguir 6 21 PLAN PLANEJAR Nessa etapa você deverá escolher a instituição ou o local que realizará seu projeto de extensão seguindo todos os tramites acima apresentados para a formalização da parceria Após isso deverá identificar um problema a ser solucionado ou minimizado buscando descobrir a razão da sua existência e planejar as melhorias por meio da elaboração deste projeto de extensão Para isso será necessário recorrer aos ensinamentos do design thinking que é um método que auxilia identificação de problemas e busca de ideiassoluções Caso você não conheça o método poderá acessar o vídeo tutorial disponibilizado junto ao seu ambiente Basicamente o método se organiza nos seguintes passos Imersão O problema ou opção de novo negócio e as pessoas envolvidas devem ser identificados buscando conduzir para uma análise crítica e do contexto que está inserido Poderá fazer uso de ferramentas como a Análise SWOT Benchmarking ou outras que permitam a tomada de decisão Caso queira conhecer mais sobre as ferramentas Análise SWOT e Benchmarking você encontrará conteúdos relevantes como por exemplo o site do Serviço Brasileiro de Apoio a Micro e Pequena Empresa SEBRAE listados nas referências bibliográficas ao final deste documento Nesta etapa você também pode contar com um modelo de entrevista a ser aplicado junto a potenciais instituições parceiras que pode auxiliar na sua decisão sobre a aderência com seu projeto Nessa etapa também você deve escolher uma ou mais metas vinculadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU e no Template PDCA São 17 ODS e em cada um tem uma lista de metas que você escolhe no mínimo uma meta aderente ao seu projeto Deixamos as orientações e links para você no Template PDCA Essa é uma grande oportunidade de você participar dos esforços de um organismo mundial Ideação É a etapa de geração de novas ideias para o projeto que envolvem o uso de visões e experiências anteriores Podese usar ferramentas que estimulem a criatividade como Mapa Mental para encontrar soluções adequadas ao projeto 7 Prototipação É a etapa para validação das soluções identificadas na Ideação e pode ocorrer ao longo de todo o projeto sendo o momento de testes para a decisão das soluções com maior oportunidade de sucesso No Template PDCA você terá espaço para registrar ideias e orientações que apareçam ao longo do desenvolvimento do projeto esse espaço poderá ser utilizado a qualquer momento e deve registrar pontos que achar relevante 22 DO FAZER Nessa fase você deve elaborar um cronograma para atuação com períodos definidos para a organização do projeto e divisão de atividades No Template PDCA tem um modelo de tabela para cronograma O cronograma deve ser elaborado seguindo a duração estabelecida junto ao seu curso modalidade sendo articulado com o calendário acadêmico Lembrese que pode ocorrer simultaneidade de ações junto a outros componentes ou até mesmo dentro do próprio projeto fique atento a isso no momento da definição do seu cronograma Outro destaque importante é dimensionar a duração de seu projeto extensionista Lembrese que ele perdurará o semestre mas se atente para antecipar a sua conclusão antes do início do período avaliativo Desse modo não terá dificuldades para o momento de estudo final e de conclusão de seu projeto extensionista 23 CHECK VERIFICAR É a etapa de verificação das ações que foram planejadas e se o resultado será realmente alcançado diante das ações já realizadas Idealize o checklist a ser apresentado de acordo com o seu projeto No Template PDCA disponibilizado em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem há uma sugestão que poderá ser utilizada e caso verifique a necessidade de complementações realizeas 24 ACT AGIR Esta é a etapa para atuar ou corrigir Analise se deu certo e caso tenha sido um sucesso o projeto alcançou sua finalidade Assim deve seguir para a próxima fase que 8 é a elaboração do seu relatório final O Relatório Final de Atividades Extensionistas está disponível em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem e você deve preencher e entregar para avaliação Caso algo não tenha dado certo analise o que pode ser alterado e inicie o método PCDA novamente objetivando a correção do que não funcionou na primeira tentativa Lembrese de registrar todos os momentos da realização da ação atividade Faça anotações marcações pontuações registre novas ideias Ou seja siga a metodologia PDCA Isso é um apoio importante para você elaborar seu relatório final 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS A elaboração do Relatório Final de Atividades Extensionistas consiste na consolidação de todas as demais informações que foram detalhadas em seu Template PDCA Esse será o documento que você deverá entregar e para isso siga as normas ABNT para a indicação de bibliografia utilizada e se atente ao uso da norma culta de linguagem A entrega é individual e deverá ocorrer via Ambiente Virtual de Aprendizagem sendo necessário constar sua identificação no início do documento Esse documento também já vem com as informações acadêmicas sobre o componente curricular preenchidas e não devem ser alteradas Seus campos de preenchimento são sobre você e seu projeto No final recomendase a realização da autoavaliação que é um espaço destinado a coleta de sua opinião em relação à atividade proposta de modo a colaborar com a melhoria de temas conteúdos e atividades destinadas à extensão universitária Vale lembrar que esse documento é o que permitirá a possibilidade de integralização do componente em seu histórico por meio da análise e concessão de nota Sem a sua entrega será considerado inapto no componente sendo obrigado a cursálo novamente Para a boa organização didática dos Projetos de Extensão acompanhe essas premissas previstas no Regulamento de Extensão sendo que as atividades de extensão I estão distribuídas na sua matriz curricular com carga horária específica para a realização de ações que promovam a interação das instituições de ensino superior com a comunidade realizando a articulação contínua entre ensino pesquisa e extensão 9 II devem ser programadas e realizadas de acordo com as premissas predefinidas no componente curricular III devem ser realizadas junto à sociedade podendo ocorrer ações intra e extramuros e são desenvolvidas em horários definidos em conjunto com a instituição socialprivada escolhida podendo ocorrer em turno distinto ao do seu curso IV você é responsável pela seleção da instituição parceira em que serão realizadas suas atividades de extensão V após a realização das atividades programadas é importante que você entregue um relatório descritivo à instituição parceira para demonstrar sua atuação e as possibilidades de suas contribuições aos esforços dela quanto aos objetivos do projeto VI não representam qualquer espécie ou caracterização de vínculo empregatício ou de remuneração correspondendo à atividade de formação complementar junto ao seu percurso formativo VII a IES não fornecerá apoio com eventuais despesas financeiras ocasionadas pela aplicação do projeto de extensão universitária Para finalizar observe suas atribuições enquanto aluno e aluna quanto à realização de seus projetos de Extensão I estar atualizado com os documentos institucionais norteadores do processo de extensão universitária II apropriarse do material de apoio carta de apresentação manual templates e vídeos destinado as atividades de extensão III contatar a instituição parceira para aplicar o projeto de extensão usar como meio de apresentação a Carta de Apresentação IV tratar as pessoas envolvidas nas atividades de modo respeitoso e com uso de linguagem adequada V observar as orientações e determinações expressas junto à instituição parceira em que ocorrerá a extensão incluindo as normas e regulamentos disponibilizados por ela VI comunicar à instituição parceira e à IES qualquer questão que interfira no bom andamento das atividades VII arcar com os custos necessários quando houver para o desenvolvimento do projeto extensionista VIII elaborar o Relatório Final de Atividades Extensionistas e postar no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA 10 Estamos confiantes de que você passará por experiências incríveis junto a outros agentes do seu contexto e que ao final perceberá o quanto já aprendeu em seu curso e que isso fez muita diferença nas suas ações para contribuir com soluções de problemas presentes na sociedade próxima a você Mãos à obra e ótimo trabalho 11 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BALDISSERA Olívia O que é como aplicar e quais as etapas do design thinking 2021 Acesso em 20mai22 Disponível em httpsposdigitalpucprbrblogetapasdodesignthinking BRASIL Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 127 da Lei nº 130052014 que aprova o Plano Nacional de Educação PNE 20142024 e dá outras providências Disponível em httpswwwingovbrmateria assetpublisherKujrw0TZC2Mbcontentid55877808 Acesso em 22 jul 2022 COSTA Margareth de Souza et al Uma proposta simplificada do Design Thinking para as micro e pequenas empresas atendidas no programa Ali à Luz de Brown In 9º International Symposium on Technological Innovation ISTI 2008 Acesso em 20mai22 Disponível em httpwwwapiorgbrconferencesindexphpISTI2018ISTI2018paperviewFile537268 ENDEAVOR Design Thinking ferramenta de inovação para empreendedoras e empreendedores Disponível em httpsendeavororgbrtecnologiadesignthinking inovacao Acesso em 22 jul 2022 ENDEAVOR PDCA a prática levando sua gestão à perfeição Disponível em httpsendeavororgbrestrategiaegestaopdca Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Ferramenta ANÁLISE SWOT CLÁSSICO Disponível em httpswwwsebraecombrSebraePortal20SebraeAnexosMEAnaliseSwotPDF Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Saiba o que é e como fazer excelente benchmark Entenda como funciona o que é e os objetivos de trabalhar o benchmark na sua empresa Disponível em httpswwwsebraecombrsitesPortalSebraeufsapartigossaibaoqueeecomofazer excelentebenchmark1cb0c51b14713610VgnVCM1000004c00210aRCRD Acesso em 09 dez 2022 STOODI Mapa Mental o que é Como fazer Aprenda agora Disponível em httpswwwstoodicombrblogdicasdeestudocomofazerummapamental Acesso em 22 jul 2022 3 pilares do Design Thinking entenda os conceitos e como aplicálos no seu dia a dia Acesso em 20mai20 Disponível em httpswwwmjvinnovationcomptbrblog3pilaresdodesign thinkingentendaosconceitosecomoaplicalosnoseudiaadia VIANNA Maurício et al Design thinking inovação em negócios Rio de Janeiro MJV Press 2012 Acesso em 20mai22 Disponível em httpcentrodeinovacaodemaringaorgbrwp contentuploads201708LivroDesignThinkingInovaoNegciospdf Público ALUNO CURSO SERVIÇO SOCIAL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I SERVIÇO SOCIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso está relacionado ao fomento à cultura locorregional fomentando a difusão a transparência e a democratização das ações culturais por meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da tecnologia articulados com os anseios da comunidade Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal e Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil Os locais que poderão contemplar esse projeto são Entidades pertencentes à Administração Pública municipal estadual ou federal escolas colégios Organizações não governamentais ONG Instituições privadas com ações sociais fundações entidades do Judiciário como Procons e Tribunais Entidades religiosas como igrejas ordens templos congregações missões e casas de acolhimento ou assistência Asilos entidades de saúde e assistência social Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público OSCIPs Organizações de moradores e Cooperativas entre outras COMPETÊNCIAS I Identificar demandas oriundas da questão social com base nas particularidades da formação sóciohistórica da sociedade brasileira para formular respostas profissionais II Estimular a participação de usuáriosas nos espaços de controle social e nos espaços de decisões institucionais para o fortalecimento de processos de democratização III Democratizar e socializar informações à população que acessa as políticas públicas e sociais PERFIL DE EGRESSO 1 Público O perfil do egresso do curso de Serviço Social idealizado pela IES proporciona a formação do profissional que atua nas expressões da questão social formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento com capacidade de promover o exercício pleno da cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Gestão do Tempo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural no âmbito das ciências relacionados diretamente às Relações Internacionais ás ciências correlatas como ciências políticas e história com a articulação da tecnologia junto à comunidade CONTEÚDOS I Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político II Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal III Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MARCUSSO Marcus Fernandes VIEIRA Lívia Carolina Formação social econômica e política do Brasil Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CIZOTO Sonelise Auxiliadora CARTONI Daniela Maria Ética política e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CARDOSO Fernando Henrique A arte da política a história que vivi 7 ed Rio de Janeiro Civilização Brasileira 2013 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf 2 Público Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO ODS 3 Assegurar uma vida saudável e promover o bemestar para todos em todas as idades Meta 34 Até 2030 reduzir em um terço a mortalidade prematura por doenças não transmissíveis por meio da prevenção e do tratamento e promover a saúde mental e o bemestar Meta 37 Até 2030 assegurar o acesso universal aos serviços de saúde sexual e reprodutiva incluindo o planejamento familiar informação e educação e a integração da saúde reprodutiva em estratégias e programas nacionais ODS 4 Assegurar a educação inclusiva equitativa e de qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos Meta 47 Até 2030 garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessários para promover o desenvolvimento sustentável incluindo entre outros por meio da educação para o desenvolvimento sustentável estilos de vida sustentáveis direitos humanos igualdade de gênero promoção de uma cultura de paz e não violência cidadania global e valorização da diversidade cultural ODS 10 Reduzir a desigualdade dentro dos países e entre eles Meta 102 Até 2030 empoderar e promover a inclusão social econômica e política de todos independentemente da idade gênero deficiência raça etnia origem religião condição econômica ou outra ODS 16 Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável Meta 167 Garantir a tomada de decisão responsiva inclusiva participativa e representativa em todos os níveis Meta 169 Até 2030 proporcionar identidade legal para todos incluindo o registro de nascimento DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO 3 Público DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação Durante o processo de imersão pretendo aplicar uma entrevista com o parceiro da instituição para compreender com maior profundidade os desafios enfrentados pela comunidade atendida Para isso elaborarei um roteiro com perguntas que visam identificar os principais problemas ou fragilidades existentes verificando se estão alinhados ao conteúdo do componente curricular Também será analisada a viabilidade de resolução ou mitigação desses problemas dentro do prazo do projeto de extensão além do impacto positivo esperado para a comunidade ou grupo envolvido A entrevista buscará levantar quem serão os participantes da ação o local onde ocorrerá se há limitações de acesso quem serão os beneficiários diretos se haverá necessidade de insumos ou recursos financeiros e se será preciso realizar algum tipo de agendamento Por fim serão definidos o período os dias da semana e os horários ideais para a execução da proposta IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO Na etapa de ideação serão definidas as estratégias e ações concretas que possibilitarão o enfrentamento dos problemas identificados na imersão com foco na construção de atividades lúdicas educativas e participativas que dialoguem com as demandas da comunidade atendida na Unidade Básica de Saúde A proposta será pensada a partir da articulação entre teoria e prática considerando os saberes do 4 Público Serviço Social e os objetivos do componente curricular além dos recursos disponíveis e da realidade do públicoalvo Serão delineadas as metas específicas de cada encontro os materiais necessários as metodologias mais adequadas para a faixa etária das crianças envolvidas e os profissionais que atuarão em parceria Também serão previstos mecanismos de avaliação das atividades e a forma de registro dos resultados Todo o planejamento terá como base a escuta ativa o respeito à diversidade e a promoção do cuidado como um direito de todos buscando garantir uma atuação ética criativa e transformadora PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO Na etapa de prototipação serão organizadas as primeiras versões das atividades a serem aplicadas na Unidade Básica de Saúde testando em pequena escala as propostas elaboradas na fase de ideação Serão criados modelos de dinâmicas oficinas e materiais pedagógicos como cartazes jogos fantoches e roteiros de rodas de conversa permitindo observar sua viabilidade prática e aceitação pelo público infantil Esses protótipos servirão para avaliar a clareza das instruções o engajamento das crianças e a coerência entre os objetivos pretendidos e os resultados iniciais observados A partir desse processo ajustes poderão ser feitos na abordagem na linguagem e nos recursos utilizados com base no retorno obtido durante os testes A prototipação permitirá ainda avaliar o tempo de duração de cada atividade a necessidade de apoio de outros profissionais e a logística do espaço físico da UBS garantindo maior eficácia e fluidez na execução do projeto durante os encontros mensais IDEIAS E ANOTAÇÕES Durante a fase de ideias e anotações foram registrados diversos apontamentos a partir da escuta dos profissionais da UBS das observações do cotidiano da unidade e das conversas com responsáveis e crianças que frequentam o espaço Identificouse a carência de atividades específicas voltadas ao público infantil e a necessidade de acolher de maneira mais sensível e educativa as crianças que acompanham os responsáveis ou que são pacientes na unidade As ideias foram surgindo com base em temas recorrentes nas demandas do Serviço Social como saúde mental alimentação autocuidado diversidade e fortalecimento de vínculos Foram anotadas também sugestões de metodologias lúdicas e participativas como rodas de conversa contação de histórias dramatizações e oficinas manuais que respeitam o tempo e o universo simbólico infantil Essas anotações serviram de base para o planejamento das ações futuras sempre levando em conta a realidade da comunidade e a disponibilidade de recursos e profissionais envolvidos 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 palestra interativa intitulada Quem cuida de mim cuida da mente também Mês 1 1 1 1 5 Público oficina prática chamada Meu corpo meu espaço Mês 2 2 2 2 atividade teve como tema Alimentação divertida comendo bem para crescer feliz Mês 3 3 3 3 ema foi Amizade e respeito todo mundo é diferente e isso é legal Mês 4 4 4 4 oficina Superheróis da saúde como cuidar de mim e dos outros Mês 5 5 5 5 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada x SIM NÃO Ideação realizada x SIM NÃO Prototipação realizada x SIM NÃO Planejamento está ok x SIM NÃO Realização Cronograma realizado x SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto x SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto x SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida x SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM 6 Público x NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA O projeto de extensão será desenvolvido ao longo de cinco meses em uma Unidade Básica de Saúde UBS com encontros mensais realizados sempre às quartasfeiras à tarde A proposta terá como públicoalvo crianças da comunidade local com idades entre 7 e 12 anos que frequentam a UBS acompanhando seus responsáveis ou como pacientes A ideia surgirá a partir da observação das rotinas e necessidades percebidas na unidade onde se notará uma lacuna no acolhimento infantil e na abordagem de temas importantes para o desenvolvimento integral das crianças Com base nesse diagnóstico o Serviço Social em parceria com profissionais da saúde e estagiários da área estruturará um conjunto de atividades lúdicas e educativas que dialoguem com a realidade infantil promovendo a reflexão a escuta ativa e o fortalecimento de vínculos tanto com a equipe de saúde quanto entre as próprias crianças No primeiro mês será realizada uma palestra interativa intitulada Quem cuida de mim cuida da mente também voltada à saúde mental infantil A atividade será desenvolvida de forma leve e acessível utilizando histórias em quadrinhos desenhos e fantoches para facilitar a compreensão das crianças sobre sentimentos como tristeza medo raiva e alegria Durante o encontro será trabalhada a importância de falar sobre o que se sente identificar emoções e saber procurar ajuda quando algo não estiver bem A condução será feita de forma participativa abrindo espaço para que as crianças compartilhem suas vivências e dúvidas A equipe também distribuirá um pequeno diário das emoções que elas poderão levar para casa e usar como instrumento de expressão pessoal A metodologia valorizará a escuta sensível o acolhimento e o respeito ao tempo e à linguagem infantil No segundo mês será realizada uma oficina prática chamada Meu corpo meu espaço que terá como objetivo trabalhar noções de autocuidado higiene pessoal e respeito aos limites do corpo A atividade será conduzida com o apoio de bonecos pedagógicos e cartazes coloridos propondo dinâmicas em grupo para que as crianças reconheçam partes do corpo compreendam o que são toques seguros e inseguros e aprendam a importância de falar com um adulto de confiança quando algo as incomodar O encontro também trará reflexões sobre o direito das crianças ao cuidado e à proteção promovendo um ambiente seguro de aprendizado coletivo A oficina será planejada para gerar impacto positivo na forma como as crianças lidam com questões de higiene e de autoconsciência corporal 7 Público No terceiro mês a atividade terá como tema Alimentação divertida comendo bem para crescer feliz abordando de forma lúdica os hábitos alimentares saudáveis A oficina será realizada em formato de feira de alimentos onde as crianças poderão interagir com frutas legumes e verduras aprendendo sobre suas cores texturas e benefícios para a saúde Serão promovidas dramatizações e jogos que simulem a escolha de refeições saudáveis além da criação de um mural coletivo com o prato colorido ideal A abordagem partirá do princípio de que a alimentação vai além do ato de comer envolvendo cultura afeto rotina e escolhas conscientes Ao final será realizado um lanche coletivo com receitas simples e nutritivas preparadas pela equipe promovendo a experimentação de novos sabores e o reforço positivo do aprendizado No quarto mês o tema será Amizade e respeito todo mundo é diferente e isso é legal focando na valorização da diversidade no combate ao bullying e na promoção da empatia A oficina começará com a contação de histórias e a exibição de um vídeo com situações do cotidiano escolar seguida por rodas de conversa em grupos pequenos onde as crianças poderão expressar suas opiniões e ouvir as dos colegas A equipe do Serviço Social trabalhará com dinâmicas que estimulem a cooperação como jogos de montagem coletiva quebracabeças da empatia e desenhos temáticos A atividade também será marcada pela criação de uma árvore da amizade onde cada criança escreverá ou desenhará algo que possa fazer para tornar o dia de outra pessoa mais feliz Essa oficina buscará fortalecer valores como solidariedade respeito às diferenças e convivência harmônica Por fim no quinto mês acontecerá a oficina Superheróis da saúde como cuidar de mim e dos outros que integrará os aprendizados anteriores em uma proposta criativa e dinâmica Nessa oficina as crianças serão convidadas a criar personagens com superpoderes voltados à promoção da saúde como o herói do bom sono a menina das frutas mágicas o guardião da escuta ou o defensor do respeito Cada criança apresentará seu herói para o grupo explicando qual problema ele combaterá e de que forma ajudará a comunidade A atividade será acompanhada de muitas brincadeiras fantasias e trabalhos manuais A ideia central será reforçar que cada um tem um papel importante no cuidado com a própria saúde e com a dos outros estimulando o protagonismo infantil e o sentimento de pertencimento à rede de cuidados da UBS Esse encerramento será marcado por muita alegria e participação ativa fortalecendo os laços entre a equipe e as crianças atendidas Ao longo dos cinco meses o projeto mostrará que será possível dentro da rotina de uma Unidade Básica de Saúde integrar ações do Serviço Social voltadas ao público infantil de maneira leve educativa e eficaz A escuta o acolhimento e a valorização do universo lúdico serão ferramentas fundamentais para o sucesso da proposta que deixará marcas afetivas tanto nas crianças quanto nos profissionais envolvidos As atividades revelarão a importância de criar espaços de diálogo e cuidado dentro da UBS especialmente para um público que muitas vezes é invisibilizado nas práticas cotidianas de saúde 8 Público REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual SILVA Marta Maria DE LIMA Telma Cristiane Sasso Serviço social e interdisciplinaridade na atenção básica à saúde Serviço Social e Saúde v 11 n 1 p 113132 2012 9 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO SERVIÇO SOCIAL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I SERVIÇO SOCIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso está relacionado ao fomento à cultura locorregional fomentando a difusão a transparência e a democratização das ações culturais por meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da tecnologia articulados com os anseios da comunidade Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal e Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil Os locais que poderão contemplar esse projeto são Entidades pertencentes à Administração Pública municipal estadual ou federal escolas colégios Organizações não governamentais ONG Instituições privadas com ações sociais fundações entidades do Judiciário como Procons e Tribunais Entidades religiosas como igrejas ordens templos congregações missões e casas de acolhimento ou assistência Asilos entidades de saúde e assistência social Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público OSCIPs Organizações de moradores e Cooperativas entre outras COMPETÊNCIAS I Identificar demandas oriundas da questão social com base nas particularidades da formação sóciohistórica da sociedade brasileira para formular respostas 1 profissionais II Estimular a participação de usuáriosas nos espaços de controle social e nos espaços de decisões institucionais para o fortalecimento de processos de democratização III Democratizar e socializar informações à população que acessa as políticas públicas e sociais PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Serviço Social idealizado pela IES proporciona a formação do profissional que atua nas expressões da questão social formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento com capacidade de promover o exercício pleno da cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Gestão do Tempo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural no âmbito das ciências relacionados diretamente às Relações Internacionais ás ciências correlatas como ciências políticas e história com a articulação da tecnologia junto à comunidade CONTEÚDOS I Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político II Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal III Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MARCUSSO Marcus Fernandes VIEIRA Lívia Carolina Formação social econômica e política do Brasil Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CIZOTO Sonelise Auxiliadora CARTONI Daniela Maria Ética política e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CARDOSO Fernando Henrique A arte da política a história que vivi 7 ed Rio de Janeiro Civilização Brasileira 2013 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e 2 também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 3 Assegurar uma vida saudável e promover o bemestar para todos em todas as idades Meta 34 Até 2030 reduzir em um terço a mortalidade prematura por doenças não transmissíveis por meio da prevenção e do tratamento e promover a saúde mental e o bemestar Meta 37 Até 2030 assegurar o acesso universal aos serviços de saúde sexual e reprodutiva incluindo o planejamento familiar informação e educação e a integração da saúde reprodutiva em estratégias e programas nacionais ODS 4 Assegurar a educação inclusiva equitativa e de qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos Meta 47 Até 2030 garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessários para promover o desenvolvimento sustentável incluindo entre outros por meio da educação para o desenvolvimento sustentável estilos de vida sustentáveis direitos humanos igualdade de gênero promoção de uma cultura de paz e não violência cidadania global e valorização da diversidade cultural ODS 10 Reduzir a desigualdade dentro dos países e entre eles Meta 102 Até 2030 empoderar e promover a inclusão social econômica e política de todos independentemente da idade gênero deficiência raça etnia origem religião condição econômica ou outra ODS 16 Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável Meta 167 Garantir a tomada de decisão responsiva inclusiva participativa e representativa em todos os níveis Meta 169 Até 2030 proporcionar identidade legal para todos incluindo o registro de nascimento Local de realização da atividade extensionista UBS Durante a ação 3 O projeto de extensão ocorreu ao longo de cinco meses em uma Unidade Básica de Saúde UBS com encontros mensais realizados sempre às quartasfeiras à tarde A proposta teve como públicoalvo crianças da comunidade local com idades entre 7 e 12 anos que frequentavam a UBS acompanhando seus responsáveis ou como pacientes A ideia surgiu da observação das rotinas e necessidades percebidas na unidade onde se notava uma lacuna no acolhimento infantil e na abordagem de temas importantes para o desenvolvimento integral das crianças Com base nesse diagnóstico o Serviço Social em parceria com profissionais da saúde e estagiários da área estruturou um conjunto de atividades lúdicas e educativas que dialogassem com a realidade infantil promovendo a reflexão a escuta ativa e o fortalecimento de vínculos tanto com a equipe de saúde quanto entre as próprias crianças No primeiro mês ocorreu uma palestra interativa intitulada Quem cuida de mim cuida da mente também voltada à saúde mental infantil A atividade foi desenvolvida de forma leve e acessível utilizando histórias em quadrinhos desenhos e fantoches para facilitar a compreensão das crianças sobre sentimentos como tristeza medo raiva e alegria Durante o encontro foi trabalhada a importância de falar sobre o que se sente identificar emoções e saber procurar ajuda quando algo não vai bem A condução foi feita de forma participativa abrindo espaço para que as crianças compartilhassem suas vivências e dúvidas A equipe também distribuiu um pequeno diário das emoções que elas poderiam levar para casa e usar como instrumento de expressão pessoal A metodologia valorizou a escuta sensível o acolhimento e o respeito ao tempo e à linguagem infantil No segundo mês foi realizada uma oficina prática chamada Meu corpo meu espaço que teve como objetivo trabalhar noções de autocuidado higiene pessoal e respeito aos limites do corpo A atividade foi conduzida com o apoio de bonecos pedagógicos e cartazes coloridos propondo dinâmicas em grupo para que as crianças reconhecessem partes do corpo compreendessem o que são toques seguros e inseguros e aprendessem a importância de falar com um adulto de confiança quando algo incomodasse O encontro também trouxe reflexões sobre o direito das crianças ao cuidado e à proteção promovendo um ambiente seguro de aprendizado coletivo A oficina foi bastante elogiada pelos responsáveis que perceberam nas crianças uma mudança positiva na forma de lidar com questões de higiene e de autoconsciência corporal No terceiro mês a atividade teve como tema Alimentação divertida comendo bem para crescer feliz abordando de forma lúdica os hábitos alimentares saudáveis A oficina foi realizada em formato de feira de alimentos onde as crianças puderam interagir com frutas legumes e verduras aprendendo sobre suas cores texturas e benefícios para a saúde Houve dramatizações e jogos que simulavam a escolha de refeições saudáveis além da criação de um mural coletivo com o prato colorido ideal A abordagem partiu do princípio de que a alimentação vai além do ato de comer envolvendo cultura afeto rotina e escolhas conscientes Ao final as crianças participaram de um lanche coletivo com receitas simples e nutritivas preparadas pela equipe promovendo a experimentação de novos sabores e o reforço positivo do aprendizado No quarto mês o tema foi Amizade e respeito todo mundo é diferente e isso é legal focando na valorização da diversidade no combate ao bullying e na promoção da empatia A oficina começou com a contação de histórias e a exibição de um vídeo com situações do cotidiano escolar seguido por rodas de conversa em grupos pequenos onde as crianças 4 puderam expressar suas opiniões e ouvir as dos colegas A equipe do Serviço Social trabalhou com dinâmicas que estimulavam a cooperação como jogos de montagem coletiva quebracabeças da empatia e desenhos temáticos A atividade também foi marcada pela criação de uma árvore da amizade onde cada criança escreveu ou desenhou algo que pudesse fazer para tornar o dia de outra pessoa mais feliz Essa atividade buscou fortalecer valores como solidariedade respeito às diferenças e convivência harmônica Por fim no quinto mês aconteceu a oficina Superheróis da saúde como cuidar de mim e dos outros que integrou os aprendizados anteriores em uma proposta criativa e dinâmica Nessa oficina as crianças foram convidadas a criar personagens com superpoderes voltados à promoção da saúde como o herói do bom sono a menina das frutas mágicas o guardião da escuta ou o defensor do respeito Cada criança apresentou seu herói para o grupo explicando qual problema ele combatia e de que forma ajudava a comunidade A atividade foi acompanhada de muita brincadeira fantasias e trabalhos manuais A ideia central era reforçar que cada um tem um papel importante no cuidado com a própria saúde e com a dos outros estimulando o protagonismo infantil e o sentimento de pertencimento à rede de cuidados da UBS Esse encerramento foi marcado por muita alegria e participação ativa fortalecendo os laços entre a equipe e as crianças atendidas Ao longo dos cinco meses o projeto demonstrou que é possível dentro da rotina de uma Unidade Básica de Saúde integrar ações do Serviço Social voltadas ao público infantil de maneira leve educativa e eficaz A escuta o acolhimento e a valorização do universo lúdico foram ferramentas fundamentais para o sucesso da proposta que deixou marcas afetivas tanto nas crianças quanto nos profissionais envolvidos As atividades revelaram a importância de criar espaços de diálogo e cuidado dentro da UBS especialmente para um público que muitas vezes é invisibilizado nas práticas cotidianas de saúde Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Ao longo dos cinco meses de atividades foi possível promover a integração entre o serviço social e os usuários da UBS fortalecendo vínculos ampliando o acesso à informação e incentivando o cuidado com a saúde de forma lúdica e educativa As crianças demonstraram grande interesse e participação nas oficinas e palestras o que favoreceu o desenvolvimento de habilidades sociais a reflexão sobre temas importantes como saúde mental autocuidado alimentação saudável e convivência comunitária além de estimular a criatividade e o pensamento crítico O projeto também contribuiu para a formação prática dos estudantes extensionistas ao vivenciarem de perto a realidade dos territórios e as demandas da população reforçando o compromisso social da universidade com a promoção do bemestar coletivo Conclusão A conclusão do projeto evidencia a importância das ações extensionistas como ferramenta de transformação social e fortalecimento dos vínculos entre a universidade os serviços públicos e a comunidade A experiência permitiu não apenas a troca de saberes e a aproximação com a realidade da Unidade Básica de Saúde mas também proporcionou 5 aprendizados significativos sobre o papel do serviço social na promoção de direitos na escuta qualificada e no desenvolvimento de estratégias educativas adaptadas ao público infantil As atividades realizadas contribuíram para o empoderamento das crianças por meio do acesso à informação e ao diálogo sobre temas relevantes para o seu cotidiano além de promover a valorização do SUS como espaço de cuidado integral acolhimento e cidadania Depoimentos se houver Achei muito importante esse projeto com as crianças aqui na UBS Meu filho participou das oficinas e chegou em casa falando sobre alimentação saudável e como cuidar da saúde mental Às vezes a gente não tem muito acesso a essas informações e foi bom ver ele aprendendo de um jeito divertido Eu mesma aprendi junto com ele Maria das Graças mãe de um dos participantes RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Desde o planejamento até a execução de cada atividade foi possível perceber o quanto o conhecimento teórico adquirido no curso pôde ser colocado em prática de forma sensível concreta e transformadora Estar em contato direto com a comunidade especialmente com o público infantil exigiu de mim não apenas domínio técnico mas também empatia escuta ativa criatividade e adaptação às diferentes realidades A cada encontro observei como pequenas ações como rodas de conversa oficinas lúdicas e palestras educativas puderam gerar reflexões importantes e fortalecer vínculos entre os usuários e os serviços ofertados pela UBS Além disso percebi um progresso significativo na minha capacidade de articulação com outros profissionais da equipe multiprofissional compreendendo melhor o funcionamento da rede de atenção básica e a importância do trabalho em equipe Um dos aspectos mais marcantes foi perceber o impacto positivo das atividades na vida das crianças participantes que demonstraram interesse curiosidade e engajamento muitas vezes compartilhando com suas famílias o que aprenderam Essa devolutiva espontânea dos usuários serviu como termômetro da relevância do projeto e do quanto ele contribuiu para ampliar o acesso à informação e fortalecer o cuidado em saúde Sinto que minhas habilidades profissionais foram aprimoradas sobretudo no que diz respeito à mediação de conflitos escuta qualificada e planejamento de ações educativas com foco em direitos sociais As ações extensionistas reforçaram minha certeza sobre a escolha da profissão ao mesmo tempo em que me mostraram o poder da educação em saúde como ferramenta de transformação social Por fim acredito que o projeto não só contribuiu para a melhoria da qualidade de vida dos participantes como também me formou como uma profissional mais preparada sensível e comprometida com 6 as necessidades reais da população DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você O projeto foi muito positivo para a UBS pois aproximou a comunidade dos serviços e trouxe temas importantes de forma leve e educativa para as crianças Coordenação da Unidade Básica de Saúde REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto SILVA Marta Maria DE LIMA Telma Cristiane Sasso Serviço social e interdisciplinaridade na atenção básica à saúde Serviço Social e Saúde v 11 n 1 p 113132 2012 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 7 demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão O projeto foi muito bom sugiro ocorrer anualmente 8