Projeto de Extensão Serviço Social

Público ALUNO CURSO SERVIÇO SOCIAL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I SERVIÇO SOCIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso está relacionado ao fomento à cultura locorregional fomentando a difusão a transparência e a democratização das ações culturais por meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da tecnologia articulados com os anseios da comunidade Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal e Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil Os locais que poderão contemplar esse projeto são Entidades pertencentes à Administração Pública municipal estadual ou federal escolas colégios Organizações não governamentais ONG Instituições privadas com ações sociais fundações entidades do Judiciário como Procons e Tribunais Entidades religiosas como igrejas ordens templos congregações missões e casas de acolhimento ou assistência Asilos entidades de saúde e assistência social Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público OSCIPs Organizações de moradores e Cooperativas entre outras COMPETÊNCIAS I Identificar demandas oriundas da questão social com base nas particularidades da formação sóciohistórica da sociedade brasileira para formular respostas profissionais II Estimular a participação de usuáriosas nos espaços de controle social e nos espaços de decisões institucionais para o fortalecimento de processos de democratização III Democratizar e socializar informações à população que acessa as políticas públicas e sociais PERFIL DE EGRESSO 1 Público O perfil do egresso do curso de Serviço Social idealizado pela IES proporciona a formação do profissional que atua nas expressões da questão social formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento com capacidade de promover o exercício pleno da cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Gestão do Tempo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural no âmbito das ciências relacionados diretamente às Relações Internacionais ás ciências correlatas como ciências políticas e história com a articulação da tecnologia junto à comunidade CONTEÚDOS I Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político II Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal III Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MARCUSSO Marcus Fernandes VIEIRA Lívia Carolina Formação social econômica e política do Brasil Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CIZOTO Sonelise Auxiliadora CARTONI Daniela Maria Ética política e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CARDOSO Fernando Henrique A arte da política a história que vivi 7 ed Rio de Janeiro Civilização Brasileira 2013 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf 2 Público Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação 3 Público IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto 4 Público SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO SERVIÇO SOCIAL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I SERVIÇO SOCIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso está relacionado ao fomento à cultura locorregional fomentando a difusão a transparência e a democratização das ações culturais por meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da tecnologia articulados com os anseios da comunidade Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal e Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil Os locais que poderão contemplar esse projeto são Entidades pertencentes à Administração Pública municipal estadual ou federal escolas colégios Organizações não governamentais ONG Instituições privadas com ações sociais fundações entidades do Judiciário como Procons e Tribunais Entidades religiosas como igrejas ordens templos congregações missões e casas de acolhimento ou assistência Asilos entidades de saúde e assistência social Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público OSCIPs Organizações de moradores e Cooperativas entre outras COMPETÊNCIAS I Identificar demandas oriundas da questão social com base nas particularidades da formação sóciohistórica da sociedade brasileira para formular respostas 1 profissionais II Estimular a participação de usuáriosas nos espaços de controle social e nos espaços de decisões institucionais para o fortalecimento de processos de democratização III Democratizar e socializar informações à população que acessa as políticas públicas e sociais PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Serviço Social idealizado pela IES proporciona a formação do profissional que atua nas expressões da questão social formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento com capacidade de promover o exercício pleno da cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Gestão do Tempo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural no âmbito das ciências relacionados diretamente às Relações Internacionais ás ciências correlatas como ciências políticas e história com a articulação da tecnologia junto à comunidade CONTEÚDOS I Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político II Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal III Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MARCUSSO Marcus Fernandes VIEIRA Lívia Carolina Formação social econômica e política do Brasil Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CIZOTO Sonelise Auxiliadora CARTONI Daniela Maria Ética política e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CARDOSO Fernando Henrique A arte da política a história que vivi 7 ed Rio de Janeiro Civilização Brasileira 2013 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e 2 também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção Local de realização da atividade extensionista Durante a ação Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação Conclusão Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas 3 DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 5 DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO SERVIÇO SOCIAL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I SERVIÇO SOCIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso está relacionado ao fomento à cultura locorregional fomentando a difusão a transparência e a democratização das ações culturais por meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da tecnologia articulados com os anseios da comunidade Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal e Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil Os locais que poderão contemplar esse projeto são Entidades pertencentes à Administração Pública municipal estadual ou federal escolas colégios Organizações não governamentais ONG Instituições privadas com ações sociais fundações entidades do Judiciário como Procons e Tribunais Entidades religiosas como igrejas ordens templos congregações missões e casas de acolhimento ou assistência Asilos entidades de saúde e assistência social Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público OSCIPs Organizações de moradores e Cooperativas entre outras COMPETÊNCIAS I Identificar demandas oriundas da questão social com base nas particularidades da formação sóciohistórica da sociedade brasileira para formular respostas 1 profissionais II Estimular a participação de usuáriosas nos espaços de controle social e nos espaços de decisões institucionais para o fortalecimento de processos de democratização III Democratizar e socializar informações à população que acessa as políticas públicas e sociais PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso do curso de Serviço Social idealizado pela IES proporciona a formação do profissional que atua nas expressões da questão social formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento com capacidade de promover o exercício pleno da cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Gestão do Tempo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural no âmbito das ciências relacionados diretamente às Relações Internacionais ás ciências correlatas como ciências políticas e história com a articulação da tecnologia junto à comunidade CONTEÚDOS I Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político II Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal III Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MARCUSSO Marcus Fernandes VIEIRA Lívia Carolina Formação social econômica e política do Brasil Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CIZOTO Sonelise Auxiliadora CARTONI Daniela Maria Ética política e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CARDOSO Fernando Henrique A arte da política a história que vivi 7 ed Rio de Janeiro Civilização Brasileira 2013 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e 2 também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 4 Educação de Qualidade Meta 47 Garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável incluindo entre outros a educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis direitos humanos igualdade de gênero promoção de uma cultura de paz e não violência cidadania global e valorização da diversidade cultural Local de realização da atividade extensionista Escola Caic Irmã Dulce localizada na cidade de Santa Bárbara dOeste SP Durante a ação O projeto de extensão ocorreu em cinco meses na Escola Caic Irmã Dulce localizada na cidade de Santa Bárbara dOeste SP com alunos do 7º ano totalizando 20 alunos sendo realizado uma vez por mês nas quartasfeiras à tarde A proposta do projeto foi trazer discussões e atividades lúdicas relacionadas ao serviço social abordando temas fundamentais para o desenvolvimento social e emocional das crianças Ao longo dos meses foram trabalhadas questões essenciais como inclusão social trabalho infantil bullying e saúde mental sempre de forma interativa e acessível para os alunos No primeiro mês ocorreu uma palestra intitulada A importância da inclusão social na escola e na sociedade que teve como objetivo conscientizar os alunos sobre a diversidade e o respeito às diferenças A palestra começou com uma apresentação sobre o conceito de inclusão explicando a importância da convivência harmoniosa entre todos independentemente de suas condições físicas sociais ou culturais Em seguida houve um batepapo interativo no qual os alunos puderam compartilhar experiências e reflexões sobre a inclusão em suas vidas Para tornar a atividade mais envolvente foram realizados jogos de empatia onde cada aluno recebeu uma ficha com uma condição diferente como deficiência visual ou dificuldades financeiras e teve que relatar como se sentiria nessa situação A dinâmica promoveu uma reflexão coletiva e incentivou os alunos a desenvolverem mais empatia e respeito pelo próximo No segundo mês foi realizada uma oficina intitulada Trabalho infantil um olhar crítico e reflexivo Nessa oficina os alunos foram convidados a pensar sobre a realidade de muitas 3 crianças que precisam trabalhar em vez de estudar e brincar Inicialmente foi exibido um vídeo curto mostrando relatos de crianças que trabalham em diferentes partes do mundo Depois os alunos foram divididos em grupos e receberam imagens representando diferentes formas de trabalho infantil como trabalho doméstico agricultura e comércio informal Cada grupo teve que analisar a imagem e responder a perguntas sobre os impactos dessa realidade na vida das crianças A oficina foi encerrada com um mural coletivo onde os alunos escreveram mensagens de conscientização sobre a importância do direito à infância e à educação No terceiro mês o tema abordado foi Bullying entender para prevenir e a atividade principal foi uma roda de conversa seguida de uma dramatização A roda de conversa começou com a exposição de casos reais de bullying e suas consequências para as vítimas Os alunos foram incentivados a compartilhar experiências pessoais criando um ambiente seguro para discussões sobre o impacto emocional do bullying Depois foi feita uma dramatização onde pequenos grupos encenaram diferentes situações de bullying e como elas poderiam ser resolvidas de maneira positiva Os alunos refletiram sobre a importância do respeito e do diálogo destacando que pequenas atitudes podem fazer grande diferença no ambiente escolar No quarto mês o foco foi Saúde mental e bemestar cuidando do nosso emocional Essa oficina começou com um exercício de respiração e relaxamento para introduzir a importância do autocuidado Em seguida os alunos participaram de uma dinâmica chamada Balão das emoções onde cada um escreveu em um balão algo que os deixava tristes ansiosos ou com medo Depois os balões foram estourados simbolicamente representando a libertação desses sentimentos Houve também uma roda de conversa com um profissional da área de psicologia que explicou sobre a importância de pedir ajuda quando necessário e como identificar sinais de sofrimento emocional Ao final cada aluno escreveu uma carta para si mesmo com mensagens positivas e palavras de incentivo que seriam entregues no último mês do projeto No quinto e último mês aconteceu a atividade Valorização da amizade e construção de um ambiente escolar acolhedor encerrando o projeto com um evento de integração entre os alunos A atividade começou com um jogo cooperativo chamado Teia da amizade onde cada aluno jogava um novelo de lã para outro colega e dizia algo positivo sobre ele formando uma grande teia representando a união do grupo Em seguida foram realizadas pequenas dinâmicas em duplas para estimular a cooperação e o respeito mútuo Para finalizar os alunos receberam as cartas que haviam escrito para si mesmos no mês anterior refletindo sobre as mudanças em suas percepções e emoções ao longo do projeto Foi um momento emocionante e significativo consolidando a importância dos valores discutidos durante os cinco meses e incentivando os alunos a continuarem praticando atitudes positivas em seu dia a dia O projeto foi um sucesso promovendo diálogos importantes e proporcionando vivências enriquecedoras para os alunos Os temas abordados contribuíram para a construção de um ambiente escolar mais acolhedor e consciente incentivando os estudantes a refletirem sobre questões sociais de forma crítica e empática A combinação de palestras oficinas e atividades interativas garantiu que os alunos participassem ativamente tornando o aprendizado mais envolvente e significativo 4 Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Resultado da ação O resultado da ação foi positivo evidenciado pelo engajamento dos alunos ao longo dos cinco meses de atividades que proporcionaram reflexões significativas sobre inclusão trabalho infantil bullying e saúde mental Observouse uma maior conscientização dos estudantes sobre a importância do respeito às diferenças do combate ao bullying e do autocuidado emocional além de um fortalecimento do senso de empatia e cooperação no ambiente escolar Durante as atividades práticas e interativas os alunos demonstraram interesse e participação ativa compartilhando experiências pessoais e desenvolvendo novas perspectivas sobre os temas abordados A interação com profissionais convidados e a realização de dinâmicas lúdicas contribuíram para a fixação do conteúdo de forma acessível e impactante Ao final do projeto houve relatos de mudanças no comportamento dos estudantes com maior predisposição para atitudes colaborativas e respeito mútuo dentro e fora da sala de aula o que reforça a importância de iniciativas como essa para a construção de uma comunidade escolar mais acolhedora e consciente Conclusão A conclusão deste projeto reforça a importância de ações educativas voltadas para a promoção da conscientização social e do desenvolvimento de valores fundamentais entre os estudantes Durante os cinco meses de atividades foi possível observar o impacto positivo da abordagem lúdica e interativa na compreensão e assimilação dos temas propostos tornando a aprendizagem mais significativa para os alunos A inclusão social o combate ao trabalho infantil a prevenção do bullying e o cuidado com a saúde mental foram trabalhados de maneira acessível incentivando reflexões críticas e transformações comportamentais no ambiente escolar A participação ativa dos alunos o interesse demonstrado e os relatos de mudanças na forma como interagem entre si evidenciam que a educação vai além do conteúdo acadêmico sendo um instrumento essencial para a construção de uma sociedade mais justa igualitária e acolhedora Assim projetos como este demonstram que o serviço social aliado à educação tem um papel fundamental na formação de cidadãos mais conscientes e preparados para lidar com os desafios da vida em sociedade Depoimentos se houver Aprendi que todos devem ser respeitados do jeito que são e que pequenas atitudes podem mudar o dia de alguém RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas 5 Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas Desde o início do projeto pude perceber o quanto a extensão é fundamental para a construção do conhecimento pois possibilita a aplicação prática do que aprendemos no curso e amplia nossa visão sobre a realidade social O contato direto com os alunos do 7º ano e a realização das atividades educativas me permitiram desenvolver habilidades essenciais como comunicação clara empatia escuta ativa e trabalho em equipe além de aprimorar minha capacidade de planejamento e organização Cada encontro foi uma oportunidade de crescimento pois os desafios surgiam e exigiam flexibilidade e adaptação para garantir que os conteúdos fossem compreendidos da melhor forma possível pelos estudantes Durante os meses de ação foi notável a evolução dos alunos em relação à conscientização sobre os temas abordados como inclusão trabalho infantil bullying e saúde mental Percebi que o projeto realmente fez diferença na vida deles promovendo reflexões importantes e incentivando mudanças de comportamento dentro e fora da sala de aula Além disso a experiência me permitiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com a prática compreendendo melhor a importância do serviço social na educação e na formação cidadã A troca de saberes com os estudantes a interação com a equipe envolvida e os desafios enfrentados ao longo do processo me proporcionaram um amadurecimento profissional significativo Concluir essa ação extensionista me trouxe um grande sentimento de realização pois pude contribuir ativamente para a transformação social e reafirmar minha vocação para atuar em prol do bemestar coletivo DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você O projeto trouxe reflexões valiosas para os alunos promovendo um ambiente escolar mais acolhedor e consciente Diretora REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto CAMPOS Audrilara Arruda Rodrigues MATOS Felipe Muniz DA SILVA Katiane Miguel SERVIÇO SOCIAL E PREVENÇÃO NA ESCOLA In Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais 2019 OLIVEIRA Janaine Voltolini DE CARVALHO Aline Ellen Nunes VOLTOLINI Luzia Serviço social no enfrentamento à violência reflexões sobre a vivência de bullying em uma escola pública de Roraima Revista Conexão UEPG v 17 n 1 p 114 2021 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 6 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão Sugiro que o projeto ocorra anualmente foi uma ótima experiência 7 Público ALUNO CURSO SERVIÇO SOCIAL BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I SERVIÇO SOCIAL PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso está relacionado ao fomento à cultura locorregional fomentando a difusão a transparência e a democratização das ações culturais por meio de projetos que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos aplicados permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da tecnologia articulados com os anseios da comunidade Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal e Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil Os locais que poderão contemplar esse projeto são Entidades pertencentes à Administração Pública municipal estadual ou federal escolas colégios Organizações não governamentais ONG Instituições privadas com ações sociais fundações entidades do Judiciário como Procons e Tribunais Entidades religiosas como igrejas ordens templos congregações missões e casas de acolhimento ou assistência Asilos entidades de saúde e assistência social Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público OSCIPs Organizações de moradores e Cooperativas entre outras COMPETÊNCIAS I Identificar demandas oriundas da questão social com base nas particularidades da formação sóciohistórica da sociedade brasileira para formular respostas profissionais II Estimular a participação de usuáriosas nos espaços de controle social e nos espaços de decisões institucionais para o fortalecimento de processos de democratização III Democratizar e socializar informações à população que acessa as políticas públicas e sociais PERFIL DE EGRESSO 1 Público O perfil do egresso do curso de Serviço Social idealizado pela IES proporciona a formação do profissional que atua nas expressões da questão social formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento com capacidade de promover o exercício pleno da cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Análise e resolução de problemas Comunicação Interpessoal Gestão do Tempo OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as ações de difusão cultural no âmbito das ciências relacionados diretamente às Relações Internacionais ás ciências correlatas como ciências políticas e história com a articulação da tecnologia junto à comunidade CONTEÚDOS I Matrizes clássicas do pensamento social econômico filosófico e político II Análise do sistema capitalista segundo as perspectivas liberal marxista socialdemocrata e neoliberal III Herança colonial escravista e patriarcal na formação social política cultural e econômica do Brasil INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MARCUSSO Marcus Fernandes VIEIRA Lívia Carolina Formação social econômica e política do Brasil Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CIZOTO Sonelise Auxiliadora CARTONI Daniela Maria Ética política e sociedade Londrina Editora e Distribuidora Educacional SA 2017 CARDOSO Fernando Henrique A arte da política a história que vivi 7 ed Rio de Janeiro Civilização Brasileira 2013 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf 2 Público Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO ODS 4 Educação de Qualidade Meta 47 Garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável incluindo entre outros a educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis direitos humanos igualdade de gênero promoção de uma cultura de paz e não violência cidadania global e valorização da diversidade cultural DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 3 Público 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação Antes do início do projeto foi realizada uma reunião com a diretora da Escola Caic Irmã Dulce para alinhar os objetivos e definir os itens da imersão garantindo que as atividades estivessem alinhadas às necessidades dos alunos Durante essa reunião foram discutidos os principais desafios enfrentados pela escola incluindo inclusão social bullying trabalho infantil e saúde mental e avaliouse a viabilidade de mitigar esses problemas dentro do período do projeto de extensão Também foram identificadas as pessoas envolvidas na ação o local de realização possíveis restrições de acesso e o público diretamente beneficiado A imersão foi estruturada a partir dessas definições buscando promover discussões e atividades interativas que impactassem positivamente a comunidade escolar IDEAÇÃO DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO A ideação do projeto foi baseada em uma análise cuidadosa das necessidades da comunidade escolar identificadas durante a reunião inicial com a diretora Os itens da ideação incluiram a escolha dos temas centrais como inclusão social bullying trabalho infantil e saúde mental que seriam abordados por meio de atividades lúdicas e interativas Também foram definidos os formatos das ações como palestras oficinas e dinâmicas com o objetivo de promover o engajamento dos alunos de forma prática e reflexiva Além disso foram estabelecidos os recursos necessários como materiais de apoio espaços adequados para as atividades e o envolvimento de profissionais especializados nas áreas pertinentes A ideação visou garantir que cada ação tivesse relevância para os alunos e impactasse positivamente seu desenvolvimento social e emocional PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO A prototipação do projeto envolveu a criação de um modelo preliminar das atividades e estratégias que seriam utilizadas durante a execução do projeto com o objetivo de testar e ajustar as abordagens antes da implementação completa Os itens da prototipação incluíram o desenvolvimento de um cronograma detalhado para cada mês com temas definidos como inclusão social bullying trabalho infantil e saúde mental Além disso foram elaborados materiais didáticos e recursos necessários para as oficinas e palestras como slides vídeos educativos e dinâmicas interativas Também foi realizada uma simulação de como as atividades seriam conduzidas para garantir que os alunos estivessem envolvidos de maneira eficaz e que os objetivos de aprendizado fossem atingidos A prototipação permitiu avaliar o formato das atividades e fazer ajustes antes de sua execução em larga escala assegurando que as ações fossem adequadas e bemsucedidas IDEIAS E ANOTAÇÕES 4 Público As ideias e anotações para o projeto de extensão foram centradas em temas de relevância social como inclusão bullying trabalho infantil e saúde mental Durante as discussões iniciais com a diretora surgiram pontos importantes para a adaptação das atividades às necessidades específicas da escola Foi acordado que o projeto seria voltado para a construção de um ambiente escolar mais acolhedor e consciente com ênfase na promoção de atitudes positivas entre os alunos Algumas anotações adicionais incluíram a escolha de metodologias ativas como dinâmicas de grupo rodas de conversa e atividades lúdicas para garantir maior engajamento e participação dos estudantes Também foi destacado a importância de envolver os profissionais da escola como professores e psicólogos no processo garantindo a integração entre o projeto e as ações já desenvolvidas pela instituição Além disso foram registrados pontos sobre a logística de cada atividade como materiais necessários espaço e tempo disponível As anotações serviram como base para estruturar o planejamento das atividades e ajustes ao longo da execução 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 Palestra intitulada A importância da inclusão social na escola e na sociedade Mês 1 1 1 1 Oficina intitulada Trabalho infantil um olhar crítico e reflexivo Mês 2 2 2 2 Roda de conversa Bullying entender para prevenir Mês 3 3 3 3 Oficina Saúde mental e bemestar cuidando do nosso emocional Mês 4 4 4 4 Atividade Valorização da amizade e construção de um ambiente escolar acolhedor Mês 5 5 5 5 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada x SIM NÃO 5 Público Ideação realizada x SIM NÃO Prototipação realizada x SIM NÃO Planejamento está ok x SIM NÃO Realização Cronograma realizado x SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto x SIM NÃO Verificação Cronograma atende a realização do projeto x SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida x SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM x NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA O projeto de extensão será realizado ao longo de cinco meses na Escola Caic Irmã Dulce localizada na cidade de Santa Bárbara dOeste SP com alunos do 7º ano totalizando 20 participantes acontecendo uma vez por mês nas quartasfeiras à tarde A proposta do projeto será trazer discussões e atividades lúdicas relacionadas ao serviço social abordando temas fundamentais para o desenvolvimento social e emocional das crianças Ao longo dos meses serão trabalhadas questões essenciais 6 Público como inclusão social trabalho infantil bullying e saúde mental sempre de forma interativa e acessível para os alunos No primeiro mês ocorrerá uma palestra intitulada A importância da inclusão social na escola e na sociedade com o objetivo de conscientizar os alunos sobre a diversidade e o respeito às diferenças A palestra começará com uma apresentação sobre o conceito de inclusão explicando a importância da convivência harmoniosa entre todos independentemente de suas condições físicas sociais ou culturais Em seguida haverá um batepapo interativo no qual os alunos poderão compartilhar experiências e reflexões sobre a inclusão em suas vidas Para tornar a atividade mais envolvente serão realizados jogos de empatia onde cada aluno receberá uma ficha com uma condição diferente como deficiência visual ou dificuldades financeiras e terá que relatar como se sentiria nessa situação A dinâmica promoverá uma reflexão coletiva e incentivará os alunos a desenvolverem mais empatia e respeito pelo próximo No segundo mês será realizada uma oficina intitulada Trabalho infantil um olhar crítico e reflexivo Nessa oficina os alunos serão convidados a pensar sobre a realidade de muitas crianças que precisam trabalhar em vez de estudar e brincar Inicialmente será exibido um vídeo curto mostrando relatos de crianças que trabalham em diferentes partes do mundo Depois os alunos serão divididos em grupos e receberão imagens representando diferentes formas de trabalho infantil como trabalho doméstico agricultura e comércio informal Cada grupo terá que analisar a imagem e responder a perguntas sobre os impactos dessa realidade na vida das crianças A oficina será encerrada com um mural coletivo onde os alunos escreverão mensagens de conscientização sobre a importância do direito à infância e à educação No terceiro mês o tema abordado será Bullying entender para prevenir e a atividade principal será uma roda de conversa seguida de uma dramatização A roda de conversa começará com a exposição de casos reais de bullying e suas consequências para as vítimas Os alunos serão incentivados a compartilhar experiências pessoais criando um ambiente seguro para discussões sobre o impacto emocional do bullying Depois será feita uma dramatização onde pequenos grupos encenarão diferentes situações de bullying e como elas poderão ser resolvidas de maneira positiva Os alunos refletirão sobre a importância do respeito e do diálogo destacando que pequenas atitudes podem fazer grande diferença no ambiente escolar No quarto mês o foco será Saúde mental e bemestar cuidando do nosso emocional Essa oficina começará com um exercício de respiração e relaxamento para introduzir a importância do autocuidado Em seguida os alunos participarão de uma dinâmica chamada Balão das emoções onde cada um escreverá em um balão algo que os deixa tristes ansiosos ou com medo Depois os balões serão estourados simbolicamente representando a libertação desses sentimentos Haverá também 7 Público uma roda de conversa com um profissional da área de psicologia que explicará sobre a importância de pedir ajuda quando necessário e como identificar sinais de sofrimento emocional Ao final cada aluno escreverá uma carta para si mesmo com mensagens positivas e palavras de incentivo que serão entregues no último mês do projeto No quinto e último mês acontecerá a atividade Valorização da amizade e construção de um ambiente escolar acolhedor encerrando o projeto com um evento de integração entre os alunos A atividade começará com um jogo cooperativo chamado Teia da amizade onde cada aluno jogará um novelo de lã para outro colega e dirá algo positivo sobre ele formando uma grande teia representando a união do grupo Em seguida serão realizadas pequenas dinâmicas em duplas para estimular a cooperação e o respeito mútuo Para finalizar os alunos receberão as cartas que haviam escrito para si mesmos no mês anterior refletindo sobre as mudanças em suas percepções e emoções ao longo do projeto Será um momento emocionante e significativo consolidando a importância dos valores discutidos durante os cinco meses e incentivando os alunos a continuarem praticando atitudes positivas em seu dia a dia O projeto será uma experiência enriquecedora promovendo diálogos importantes e proporcionando vivências significativas para os alunos Os temas abordados contribuirão para a construção de um ambiente escolar mais acolhedor e consciente incentivando os estudantes a refletirem sobre questões sociais de forma crítica e empática A combinação de palestras oficinas e atividades interativas garantirá que os alunos participem ativamente tornando o aprendizado mais envolvente e transformador REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual CAMPOS Audrilara Arruda Rodrigues MATOS Felipe Muniz DA SILVA Katiane Miguel SERVIÇO SOCIAL E PREVENÇÃO NA ESCOLA In Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais 2019 OLIVEIRA Janaine Voltolini DE CARVALHO Aline Ellen Nunes VOLTOLINI Luzia Serviço social no enfrentamento à violência reflexões sobre a vivência de bullying em uma escola pública de Roraima Revista Conexão UEPG v 17 n 1 p 114 2021 8