Plano de Ensino - Estágio Supervisionado Civil e Tecnologias da Informação

PLANO DE ENSINO ESTÁGIO DE PRÁTICA SUPERVISIONADA CIVIL E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO Implantação 20181 CARGA HORÁRIA 66h Teórica Prática 66 EMENTA A disciplina aborda práticas simuladas de natureza cível além de práticas reais e ou simuladas e elaboração de peças processuais com acompanhamento de atos extrajudiciais e de processos nos tribunais Aborda ainda as tecnologias da informação necessárias à utilização das ferramentas virtuais para atuação e acompanhamento de demandas judiciais nos foros e tribunais COMPETÊNCIAS IITRABALHAR EM EQUIPE IIIATINGIR OBJETIVOS VAPRENDER E AUTODESENVOLVERSE VICOMUNICARSE ORALMENTE E POR ESCRITO VII LINGUAGEM JURÍDICA Comunicarse verbalmente e por escrito bem como interpretar textos atos e documentos jurídicos com a devida utilização do vocabulário e normas jurídicas VIII ANÁLISE JURÍDICA Analisar as normas do ordenamento jurídico em casos concretos compreendendo de forma interdisciplinar os fenômenos políticos sociais e econômicos IX PESQUISA JURÍDICA Pesquisar e utilizar a legislação a jurisprudência a doutrina e outras fontes do Direito X ATUAÇÃO JURÍDICA Atuar em todas as instâncias administrativas judiciais públicas ou privadas observando ditames éticos e jurídicos XII ARGUMENTAÇÃO E PERSUASÃO Utilizar o raciocínio e a argumentação jurídica de forma articulada a fim de promover a persuasão e a reflexão crítica XIII JULGAMENTO E TOMADA DE DECISÃO Definir a estratégia de atuação profissional com coerência e ética identificando soluções lícitas com criticidade e criatividade diante de todos os cenários possíveis OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 1Fazer as conexões necessárias dos princípios que regem o processo trabalhista e sua relação com os demais ramos do Direito em especial o constitucional 2 Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente práticoprofissional simulado a partir da realização de peças recursos ações vinculados ao processo trabalhista 3 Aplicar os conhecimentos teóricos no ambiente práticoprofissional 4 Usar corretamente da linguagem forense e argumentativa inerente ao papel do advogado 5 Compreender a gestão e a administração de escritórios de advocacia dentro de uma visão empreendedora ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação Descrever os objetivos de aprendizagem da atividade As atividades que serão desenvolvidas pelos estudantes encontramse detalhadas no ambiente virtual de aprendizagem Blackboard da disciplina Os critérios de avaliação estão explícitos no ambiente virtual de aprendizagem Blackboard da disciplina CRONOGRAMA DE AULAS 1 APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA DESENVOLVIMENTO PRÁTICO PROCESSUAL RELAÇÃO DO ADVOGADOS COM SEUS CLIENTES Objetivos de Aprendizagem Competências Relacionadas 1 Entender a prática forense ligada ao Processo Civil 2 Aplicar a prática supervisionada para a complementação do universo teórico realizando a parte necessária à complementação do universo teórico 3 Revisar os instrumentos básicos necessários ao advogado para o exercício da profissão Contrato de Honorários Procuração e Substabelecimento II III V VII VIII IX X XII XIII Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos Acordo pedagógico com a explicitação das regras específicas do estágio e funcionamento do NPJ Explanação sobre as regras gerais Estratégias sugeridas Treino de Habilidades Mapa mental contrato de honorários Mapa mental procuração e substabelecimento Minute paper Mapa mental Minute paper CPC 2 SIMULAÇÃO DE AÇÕES PROCESSUAIS AÇÕES PROCESSUAIS PETIÇÃO DE INICIAL DE REPARAÇÃO DE DANOS DANOS CONTRATUAIS E EXTRACONTRATUAIS COMPETÊNCIA FORO COMUM E JUIZADO ESPECIAL ESTADUAL E FEDERAL Objetivos de Aprendizagem Competências Relacionadas 1 Desenvolver uma visão da prática forense ligada ao Processo Civil realizando a parte necessária à complementação do universo teórico a partir da prática supervisionada 2 Compreender as fases processuais de todas as suas instâncias 3 Identificar as principais informações e os documentos necessários para a resolução de casos práticos envolvendo conflitos na área cível II III V VII VIII IX X XII XIII Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos Treino de habilidadesPerguntas e Respostasmapa mental Sequência Sugerida Aula expositiva dialogada Treino de habilidade Mapa mental Perguntas e Respostas Avaliação em pares Minute paper Feedback A avaliação da prática é de forma global mediante a observação e acompanhamento dos relatos e registros da prática bem como através da revisão das peças processuais realizadas levando em conta não apenas os conhecimentos mas as habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos Privilegiase o espaço para a auto avaliação do próprio aluno sobre a prática realizada destacando os pontos positivos e os desafios a aprimorar Legislação Processos Simulados 3 SIMULAÇÃO DE AÇÕES PROCESSUAIS MEIOS DE DEFESA DO REQUERIDO CONTESTAÇÃO RECONVENÇÃO Objetivos de Aprendizagem Competências Relacionadas 1 Instrumentalizar o futuro bacharel para a análise interpretação sistematização e realização das peças processuais em sala de aula prática simulada desde as petições iniciais do processo até os recursos aos Tribunais Superiores 2 Fomentar a correta colocação da competência jurisdicional do uso do procedimento da análise das formas necessárias à realização dos trabalhos forenses da colocação dos conteúdos a serem estudados dos pedidos e da maneira adequada de pugnar as teses no ambiente prático formando e direcionando o aluno ao momento de aplicação dos conhecimentos na realidade de trabalho vinculada ao Direito II III V VII VIII IX X XII XIII Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos Treino de habilidadesPerguntas e Respostasmapa mental Sequência Sugerida Aula expositiva dialogada Treino de habilidade Mapa mental Perguntas e Respostas Avaliação em pares Minute paper Feedback A avaliação da prática é realizada de forma global mediante a observação e acompanhamento dos relatos e registros da prática bem como através da revisão das peças processuais realizadas levando em conta não apenas os conhecimentos mas as habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos Privilegiase o espaço para a auto avaliação do próprio aluno sobre a prática realizada destacando os pontos positivos e os desafios a aprimorar Legislação Processos Simulados 4 SIMULAÇÃO DE AÇÕES PROCESSUAIS ATOS DAS PARTES NO PROCESSO JUIX ADVOGADO PROMOTOR E DEFENSOR PÚBLICO Objetivos de Aprendizagem Competências Relacionadas 1 Instrumentalizar o futuro bacharel para a análise interpretação sistematização e realização das peças processuais em sala de aula prática simulada desde as petições iniciais do processo até os recursos aos Tribunais Superiores 2 Fomentar a correta colocação da competência jurisdicional do uso do procedimento da análise das formas necessárias à realização dos trabalhos forenses da colocação dos conteúdos a serem estudados dos pedidos e da maneira adequada de pugnar as teses no ambiente prático formando e direcionando o aluno ao momento de aplicação dos conhecimentos na realidade de trabalho vinculada ao Direito II III V VII VIII IX X XII XIII Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos Treino de habilidadesPerguntas e Respostasmapa mental Sequência Sugerida Aula expositiva dialogada Treino de habilidade Mapa mental Perguntas e Respostas Avaliação em pares Minute paper Feedback A avaliação da prática é realizada de forma global mediante a observação e acompanhamento dos relatos e registros da prática bem como através da revisão das peças processuais realizadas levando em conta não apenas os conhecimentos mas as habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos Privilegiase o espaço para a auto avaliação do próprio aluno sobre a prática realizada destacando os pontos positivos e os desafios a aprimorar Legislação Processos Simulados 5 SIMULAÇÃO DE AÇÕES PROCESSUAIS INÍCIO DA AUDIÊNCIA SIMULADA SANEAMENTO FASE PROBATÓRIA DOCUMENTOS PERÍCIA TESTEMUNHAS DEPOIMENTOS ALEGAÇÕES FINAIS MEMORIAIS E DILIGÊNCIAS PARECER DO MINISTÉRIO PÚBLICO JULGAMENTO E SENTENÇA AUDIÊNCIA SIMULADA Objetivos de Aprendizagem Competências Relacionadas 1 Instrumentalizar o futuro bacharel para a análise interpretação sistematização e realização das peças processuais em sala de aula prática simulada desde as petições iniciais do processo até os recursos aos Tribunais Superiores 2 Fomentar a correta colocação da competência jurisdicional do uso do procedimento da análise das formas necessárias à realização dos trabalhos forenses da colocação dos conteúdos a serem estudados dos pedidos e da maneira adequada de pugnar as teses no ambiente prático formando e direcionando o aluno ao momento de aplicação dos conhecimentos na realidade de trabalho vinculada ao Direito II III V VII VIII IX X XII XIII Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos Treino de habilidadesPerguntas e Respostasmapa mental Sequência Sugerida Aula expositiva dialogada Treino de habilidade em audiência Mapa mental Perguntas e Respostas Avaliação em pares Minute paper Feedback A avaliação da prática é realizada de forma global mediante a observação e acompanhamento dos relatos e registros da prática bem como através da revisão das peças processuais realizadas levando em conta não apenas os conhecimentos mas as habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos Privilegiase o espaço para a auto avaliação do próprio aluno sobre a prática realizada destacando os pontos positivos e os desafios a aprimorar Legislação Processos Simulados Audiência Simulada 6 PETICIONAMENTO ELETRÔNICO Objetivos de Aprendizagem Competências Relacionadas 1 Instrumentalizar o futuro bacharel para a análise interpretação sistematização e realização das peças processuais em sala de aula prática simulada desde as petições iniciais do processo até os recursos aos Tribunais Superiores 2 Fomentar a correta colocação da competência jurisdicional do uso do procedimento da análise das formas necessárias à realização dos trabalhos forenses da colocação dos conteúdos a serem estudados dos pedidos e da maneira adequada de pugnar as teses no ambiente prático formando e direcionando o aluno ao momento de aplicação dos conhecimentos na realidade de trabalho vinculada ao Direito II III V VII VIII IX X XII XIII Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos Treino de habilidadesPerguntas e Respostasmapa mental Peticionamento Eletrônico Explicação metodológica e desenvolvimento simulado Peticionamento Eletrônico Situação simulada pratica Sequência Sugerida Aula expositiva dialogada Treino de habilidade Mapa mental Perguntas e Respostas Avaliação em pares Minute paper Feedback A avaliação da prática é realizada de forma global mediante a observação e acompanhamento dos relatos e registros da prática bem como através da revisão das peças processuais realizadas levando em conta não apenas os conhecimentos mas as habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos Privilegiase o espaço para a auto avaliação do próprio aluno sobre a prática realizada destacando os pontos positivos e os desafios a aprimorar Legislação Processos Simulados Processos Material de Expediente Peticionamento Eletrônico Guia Pratico TJSP disponível em httpswwwyoutubec omwatchv3An3CUy HaM4 7 SIMULAÇÃO DE AÇÕES PROCESSUAIS RECURSOS EMBARGOS DE DECLARAÇÃO Objetivos de Aprendizagem Competências Relacionadas 1 Instrumentalizar o futuro bacharel para a análise interpretação sistematização e realização das peças processuais em sala de aula prática simulada desde as petições iniciais do processo até os recursos aos Tribunais Superiores 2 Fomentar a correta colocação da competência jurisdicional do uso do procedimento da análise das formas necessárias à realização dos trabalhos forenses da colocação dos conteúdos a serem estudados dos pedidos e da maneira adequada de pugnar as teses no ambiente prático formando e direcionando o aluno ao momento de aplicação dos conhecimentos na realidade de trabalho vinculada ao Direito II III V VII VIII IX X XII XIII Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos Treino de habilidadesPerguntas e Respostasmapa mental Sequência Sugerida Aula expositiva dialogada Treino de habilidade Mapa mental Perguntas e Respostas Avaliação em pares Minute paper Feedback A avaliação da prática é realizada de forma global mediante a observação e acompanhamento dos relatos e registros da prática bem como através da revisão das peças processuais realizadas levando em conta não apenas os conhecimentos mas as habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos Privilegiase o espaço para a auto avaliação do próprio aluno sobre a prática realizada destacando os pontos positivos e os desafios a aprimorar Legislação Processos Simulados 8 SIMULAÇÃO DE AÇÕES PROCESSUAIS RECURSOS APELAÇÃO Objetivos de Aprendizagem Competências Relacionadas 1 Instrumentalizar o futuro bacharel para a análise interpretação sistematização e realização das peças processuais em sala de aula prática simulada desde as petições iniciais do processo até os recursos aos Tribunais Superiores 2 Fomentar a correta colocação da competência jurisdicional do uso do procedimento da análise das formas necessárias à realização dos trabalhos forenses da colocação dos conteúdos a serem estudados dos pedidos e da maneira adequada de pugnar as teses no ambiente prático formando e direcionando o aluno ao momento de aplicação dos conhecimentos na realidade de trabalho vinculada ao Direito II III V VII VIII IX X XII XIII Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos Treino de habilidadesPerguntas e Respostasmapa mental Sequência Sugerida Aula expositiva dialogada Treino de habilidade Mapa mental Perguntas e Respostas Avaliação em pares Minute paper Feedback A avaliação da prática é realizada de forma global mediante a observação e acompanhamento dos relatos e registros da prática bem como através da revisão das peças processuais realizadas levando em conta não apenas os conhecimentos mas as habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos Privilegiase o espaço para a auto avaliação do próprio aluno sobre a prática realizada destacando os pontos positivos e os desafios a aprimorar Legislação Processos Simulados Audiência Simulada 9 SIMULAÇÃO DE AÇÕES PROCESSUAIS RECURSOS APELAÇÃO AGRAVO DE INSTRUMENTO Objetivos de Aprendizagem Competências Relacionadas 1 Instrumentalizar o futuro bacharel para a análise interpretação sistematização e realização das peças processuais em sala de aula prática simulada desde as petições iniciais do processo até os recursos aos Tribunais Superiores 2 Fomentar a correta colocação da competência jurisdicional do uso do procedimento da análise das formas necessárias à realização dos trabalhos forenses da colocação dos conteúdos a serem estudados dos pedidos e da maneira adequada de pugnar as teses no ambiente prático formando e direcionando o aluno ao momento de aplicação dos conhecimentos na realidade de trabalho vinculada ao Direito II III V VII VIII IX X XII XIII Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos Treino de habilidadesPerguntas e Respostasmapa mental Sequência Sugerida Aula expositiva dialogada Treino de habilidade Mapa mental Perguntas e Respostas Avaliação em pares Minute paper Feedback A avaliação da prática é realizada de forma global mediante a observação e acompanhamento dos relatos e registros da prática bem como através da revisão das peças processuais realizadas levando em conta não apenas os conhecimentos mas as habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos Privilegiase o espaço para a auto avaliação do próprio aluno sobre a prática realizada destacando os pontos positivos e os desafios a aprimorar Legislação Processos Simulado Julgamento de Recurso Simulado 10 SIMULAÇÃO DE AÇÕES PROCESSUAIS TUTELAS DE EVIDÊNCIA E DE URGÊNCIA NA AÇÃO DE REPARAÇÃO DE DANOS Objetivos de Aprendizagem Competências Relacionadas 1 Instrumentalizar o futuro bacharel para a análise interpretação sistematização e realização das peças processuais em sala de aula prática simulada desde as petições iniciais do processo até os recursos aos Tribunais Superiores 2 Fomentar a correta colocação da competência jurisdicional do uso do procedimento da análise das formas necessárias à realização dos trabalhos forenses da colocação dos conteúdos a serem estudados dos pedidos e da maneira adequada de pugnar as teses no ambiente prático formando e direcionando o aluno ao momento de aplicação dos conhecimentos na realidade de trabalho vinculada ao Direito II III V VII VIII IX X XII XIII Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos Treino de habilidadesPerguntas e Respostasmapa mental Sequência Sugerida Aula expositiva dialogada Treino de habilidade Mapa mental Perguntas e Respostas Avaliação em pares Minute paper Feedback A avaliação da prática é realizada de forma global mediante a observação e acompanhamento dos relatos e registros da prática bem como através da revisão das peças processuais realizadas levando em conta não apenas os conhecimentos mas as habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos Privilegiase o espaço para a auto avaliação do próprio aluno sobre a prática realizada destacando os pontos positivos e os desafios a aprimorar Legislação Processos Simulados 11 SIMULAÇÃO DE AÇÕES PROCESSUAIS PETIÇÃO INICIAL DE SUSTAÇÃO DE PROTESTO E PETIÇÃO DE OBRIAÇÃO DE NÃO FAZER Objetivos de Aprendizagem Competências Relacionadas 1 Instrumentalizar o futuro bacharel para a análise interpretação sistematização e realização das peças processuais em sala de aula prática simulada desde as petições iniciais do processo até os recursos aos Tribunais Superiores 2 Fomentar a correta colocação da competência jurisdicional do uso do procedimento da análise das formas necessárias à realização dos trabalhos forenses da colocação dos conteúdos a serem estudados dos pedidos e da maneira adequada de pugnar as teses no ambiente prático formando e direcionando o aluno ao momento de aplicação dos conhecimentos na realidade de trabalho vinculada ao Direito II III V VII VIII IX X XII XIII Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos Treino de habilidadesPerguntas e Respostasmapa mental Sequência Sugerida Aula expositiva dialogada Treino de habilidade Mapa mental Perguntas e Respostas Avaliação em pares Minute paper Feedback A avaliação da prática é realizada de forma global mediante a observação e acompanhamento dos relatos e registros da prática bem como através da revisão das peças processuais realizadas levando em conta não apenas os conhecimentos mas as habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos Privilegiase o espaço para a auto avaliação do próprio aluno sobre a prática realizada destacando os pontos positivos e os desafios a aprimorar Legislação Processos Simulados 12 SIMULAÇÃO DE AÇÕES PROCESSUAIS AÇÃO DE CONSIGNAÇÃO EM PAGAMENTO E DEPOSITO JUDICIAL Objetivos de Aprendizagem Competências Relacionadas 1 Instrumentalizar o futuro bacharel para a análise interpretação sistematização e realização das peças processuais em sala de aula prática simulada desde as petições iniciais do processo até os recursos aos Tribunais Superiores 2 Fomentar a correta colocação da competência jurisdicional do uso do procedimento da análise das formas necessárias à realização dos trabalhos forenses da colocação dos conteúdos a serem estudados dos pedidos e da maneira adequada de pugnar as teses no ambiente prático formando e direcionando o aluno ao momento de aplicação dos conhecimentos na realidade de trabalho vinculada ao Direito II III V VII VIII IX X XII XIII Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos Treino de habilidadesPerguntas e Respostasmapa mental Sequência Sugerida Aula expositiva dialogada Treino de habilidade Mapa mental Perguntas e Respostas Avaliação em pares Minute paper Feedback A avaliação da prática é realizada de forma global mediante a observação e acompanhamento dos relatos e registros da prática bem como através da revisão das peças processuais realizadas levando em conta não apenas os conhecimentos mas as habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos Privilegiase o espaço para a auto avaliação do próprio aluno sobre a prática realizada destacando os pontos positivos e os desafios a aprimorar Portfólio Computador Impressora Internet Sistema de Controle de Processos Material de Expediente 13 SIMULAÇÃO DE AÇÕES PROCESSUAIS PETIÇÃO DE OBRIAÇÃO DE FAZER Objetivos de Aprendizagem Competências Relacionadas 1 Instrumentalizar o futuro bacharel para a análise interpretação sistematização e realização das peças processuais em sala de aula prática simulada desde as petições iniciais do processo até os recursos aos Tribunais Superiores 2 Fomentar a correta colocação da competência jurisdicional do uso do procedimento da análise das formas necessárias à realização dos trabalhos forenses da colocação dos conteúdos a serem estudados dos pedidos e da maneira adequada de pugnar as teses no ambiente prático formando e direcionando o aluno ao momento de aplicação dos conhecimentos na realidade de trabalho vinculada ao Direito II III V VII VIII IX X XII XIII Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos Treino de habilidadesPerguntas e Respostasmapa mental Sequência Sugerida Aula expositiva dialogada Treino de habilidade Mapa mental Perguntas e Respostas Avaliação em pares Minute paper Feedback A avaliação da prática é realizada de forma global mediante a observação e acompanhamento dos relatos e registros da prática bem como através da revisão das peças processuais realizadas levando em conta não apenas os conhecimentos mas as habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos Privilegiase o espaço para a auto avaliação do próprio aluno sobre a prática realizada destacando os pontos positivos e os desafios a aprimorar Legislação Processos Simulados 14 SIMULAÇÃO DE AÇÕES PROCESSUAIS PETIÇÃO INICIAL EXECUÇÃO DE TÍTULO EXTRAJUDICIAL E AÇÃO DE COBRANÇA Objetivos de Aprendizagem Competências Relacionadas 1 Instrumentalizar o futuro bacharel para a análise interpretação sistematização e realização das peças processuais em sala de aula prática simulada desde as petições iniciais do processo até os recursos aos Tribunais Superiores 2 Fomentar a correta colocação da competência jurisdicional do uso do procedimento da análise das formas necessárias à realização dos trabalhos forenses da colocação dos conteúdos a serem estudados dos pedidos e da maneira adequada de pugnar as teses no ambiente prático formando e direcionando o aluno ao momento de aplicação dos conhecimentos na realidade de trabalho vinculada ao Direito II III V VII VIII IX X XII XIII Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos Treino de habilidadesPerguntas e Respostasmapa mental Sequência Sugerida Aula expositiva dialogada Treino de habilidade Mapa mental Perguntas e Respostas Avaliação em pares Minute paper Feedback A avaliação da prática é realizada de forma global mediante a observação e acompanhamento dos relatos e registros da prática bem como através da revisão das peças processuais realizadas levando em conta não apenas os conhecimentos mas as habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos Privilegiase o espaço para a auto avaliação do próprio aluno sobre a prática realizada destacando os pontos positivos e os desafios a aprimorar Legislação Processos Simulados 15 SIMULAÇÃO DE AÇÕES PROCESSUAIS PETIÇÃO INICIAL DE DESPEJO Objetivos de Aprendizagem Competências Relacionadas 1 Instrumentalizar o futuro bacharel para a análise interpretação sistematização e realização das peças processuais em sala de aula prática simulada desde as petições iniciais do processo até os recursos aos Tribunais Superiores 2 Fomentar a correta colocação da competência jurisdicional do uso do procedimento da análise das formas necessárias à realização dos trabalhos forenses da colocação dos conteúdos a serem estudados dos pedidos e da maneira adequada de pugnar as teses no ambiente prático formando e direcionando o aluno ao momento de aplicação dos conhecimentos na realidade de trabalho vinculada ao Direito II III V VII VIII IX X XII XIII Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos Treino de habilidadesPerguntas e Respostasmapa mental Sequência Sugerida Aula expositiva dialogada Treino de habilidade Mapa mental Perguntas e Respostas Avaliação em pares Minute paper Feedback A avaliação da prática é realizada de forma global mediante a observação e acompanhamento dos relatos e registros da prática bem como através da revisão das peças processuais realizadas levando em conta não apenas os conhecimentos mas as habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos Privilegiase o espaço para a auto avaliação do próprio aluno sobre a prática realizada destacando os pontos positivos e os desafios a aprimorar Legislação Processos Simulados 16 ELABORAÇÃO DE PEÇAS PROCESSUAIS AÇÃO RESCISÓRIA Objetivos de Aprendizagem Competências Relacionadas 1 Instrumentalizar o futuro bacharel para a análise interpretação sistematização e realização das peças processuais em sala de aula prática simulada desde as petições iniciais do processo até os recursos aos Tribunais Superiores 2 Fomentar a correta colocação da competência jurisdicional do uso do procedimento da análise das formas necessárias à realização dos trabalhos forenses da colocação dos conteúdos a serem estudados dos pedidos e da maneira adequada de pugnar as teses no ambiente prático formando e direcionando o aluno ao momento de aplicação dos conhecimentos na realidade de trabalho vinculada ao Direito II III V VII VIII IX X XII XIII Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos Treino de habilidadesPerguntas e Respostasmapa mental Sequência Sugerida Aula expositiva dialogada Treino de habilidade Mapa mental Perguntas e Respostas Avaliação em pares Minute paper Feedback A avaliação da prática é realizada de forma global mediante a observação e acompanhamento dos relatos e registros da prática bem como através da revisão das peças processuais realizadas levando em conta não apenas os conhecimentos mas as habilidades e atitudes demonstradas pelos alunos Privilegiase o espaço para a auto avaliação do próprio aluno sobre a prática realizada destacando os pontos positivos e os desafios a aprimorar Legislação Processos Simulados 17 Há 4 quatro unidades disponíveis para acomodar não necessariamente nesta ordem Aplicação daProva Interdisciplinar Revisão ou reforço de conteúdos mediante avaliação da performance da turma Feriados e eventos fortuitos 18 19 20 21 Prova N2 22 Prova Substitutiva BIBLIOGRAFIA BÁSICA BORBA Claudio Direito tributário 27 Rio de Janeiro Método 2015 Recurso online PEDRO Paulo Roberto Bastos ROQUE Nathaly Campitelli Prática empresarial 4 ed Rio de Janeiro Método 2016 1 recurso online NASSER Guilherme Sacomano ROQUE Nathaly Campitelli Prática tributária 4 ed Rio de Janeiro Método 2016 1 recurso online BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALMEIDA Amador Paes de Curso de falência e recuperação de empresa 27 ed São Paulo Saraiva 2013 recurso online CHAVES Francisco Coutinho Planejamento tributário na prática gestão tributária aplicada 3 ed Rio de Janeiro Atlas 2014 recurso online COÊLHO Sacha Calmon Navarro Curso de direito tributário brasileiro 15 ed Rio de Janeiro Forense 2016 recurso online MACHADO SEGUNDO Hugo de Brito Processo Tributário São Paulo Atlas 2015 recurso online MAMEDE Gladston Manual do direito empresarial 10ed São Paulo Atlas 2015 recurso online Desenvolvido por Data 1ª Atualização 2ª Atualização BIBLIOGRAFIA BÁSICA TARTUCE Flávio Manual de direito civil volume único 6 ed Rio de Janeiro Método 2016 FILOMENO José Geraldo Brito Manual de direitos do consumidor 11 ed São Paulo Atlas 2012 TARTUCE Fernanda Manual de prática civil 12 ed São Paulo Método 2016 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALMEIDA FILHO José Carlos de Araújo Processo eletrônico e teoria geral do processo eletrônico Rio de Janeiro Forense 2012 BUENO Cassio Scarpinella Manual de direito processual civil volume único 2 ed São Paulo Saraiva 2016 NADER Paulo Curso de direito civil v7 responsabilidade civil 6 Rio de Janeiro Forense 2015 NUNES Rizzatto O Código de Defesa do Consumidor e sua interpretação jurisprudencial 5 ed São Paulo Saraiva 2015 FIORILLO Celso Pacheco O Marco civil da internet e o meio ambiente digital na sociedade da informação comentários à Lei n 129652014 São Paulo Saraiva 2015 Desenvolvido por FMU FEV2018 prov Data 1ª Atualização 2ª Atualização