Caderno de Atividades - Estágio em Educação Física Escolar - Ensino Fundamental I

CADERNO DE ATIVIDADES ARA0629 ESTÁGIO EM EF ESCOLAR ENSINO FUNDAMENTAL I Licenciatura em Educação Física Estagiário a SemestreAno 12023 Período 7º período Instituição Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte Disciplina ARA0629 ESTÁGIO EM EF ESCOLAR ENSINO FUNDAMENTAL I Professor Gustavo Lara Barbosa 1 INTRODUÇÃO 11 Identificação do local de estágio Localização endereço Telefone da empresa Telefone do profissional de EF Email da empresa Email do profissional de EF Espaços disponível quantas quadras Número de alunosclientes Número de profissionais que atuam na Educação Física do Fund 1 12 Identificação da área de estágio 121 Escrever um texto sobre a Educação Física no Ensino Fundamental 1 podendo refletir criticamente sobre o tema citação de no mínimo 3 autores artigos ou livros Escrever no mínimo 1 e ½ pág Escrever nas normas da ABNT Arial 12 espaço 15 alinhamento justificado ATENÇÃO NÃO SERÁ ACEITO RELATÓRIOS COM CÓPIAS DE AUTORES REFERÊNCIAS OU CÓPIAS DE RELATÓRIOS DE COLEGAS MESMO QUE ESTEJAM FAZENDO ESTÁGIO NO MESMO LOCAL LEMBRESE QUE A PASTA DE ESTÁGIO É INDIVIDUAL 2 DESENVOLVIMENTO 21 Relatórios de observação de aulas Deverão fazer no total de 06 relatórios Para cada relatório deverá utilizar 01 referência bibliográfica diferente ConteúdosPráticas Observados Data 2023 Hora início Hora término Data 2023 Hora início Hora término 211 Descrição das Atividades Observadas mínimo 20 linhas Aqui o aluno deverá relatar as atividades observadas As atividades deverão ser descritas com detalhes no mínimo 20 linhas 212 Aspectos mais significativos observados mínimo 04 linhas Neste item o aluno deverá destacar 01 aspecto positivo e 01 aspecto negativo mais significativo da aula 213 Argumentação dos aspectos acima mencionados destacando valores científicos nos quais se baseiam sua interpretação mínimo 10 linhas O aluno deverá fazer um contraponto entre os itens observados do ponto positivo ou negativo e o que a literatura aponta Para descrever este item devese fazer uma citação científica de acordo com os devidos autores do texto Atenção não poderá fazer citação direta Fazer a citação do autor e ano Escrever a referência bibliográfica no final da pasta item 4 3 CONCLUSÃO 31 Sugestões Deverá sugerir ações que venham a anular ou minimizar os pontos negativos descritos em cada relatório 1 ponto negativo por relatório 4 REFERÊNCIAS Citar nas normas ABNT todos os livros eou artigos utilizados na pasta de estágio TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO Ass do Profo Supervisor do Estágio Prof da Empresa Nº de Registro CREF CADASTRO DO ESTÁGIARIO Nome Período No de Matricula Instituição do Estágio REGISTRO DE PRESENÇA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Data Início Termino Turno Atividades Observadas Ass Profº Carga Horária Total horas Assinatura do Estagiário Carimbo da Instituição Ass do Resp da Instituição do Estágio Empresa Avaliação Final do Estágio Supervisionado Nome do Aluno RG Nome da Orientadora Universidade Gustavo Lara Barbosa Nome do Supervisor Instituição 1 2 Função e Cargo 1 2 Nome da Empresa Período do estágio a Área do estágio Avaliação Apto ou Não Apto Para a aprovação o discente necessita de pelo menos 2 dois conceitos APTO Avaliação do Professor Supervisor Empresa Avaliação do Prof Orientador Universidade Avaliação Final da pasta Universidade de de 2022 Professor Supervisor do Estágio Empresa ProfOrientador Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte Carimbo da Instituição Xerox Carteira de Registro no Cref CADERNO DE ATIVIDADES ARA0629 ESTÁGIO EM EF ESCOLAR ENSINO FUNDAMENTAL I Licenciatura em Educação Física Estagiário a SemestreAno 12023 Período 7º período Instituição Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte Disciplina ARA0629 ESTÁGIO EM EF ESCOLAR ENSINO FUNDAMENTAL I Professor Gustavo Lara Barbosa 1 INTRODUÇÃO 11 Identificação do local de estágio Localização endereço Telefone da empresa Telefone do profissional de EF Email da empresa Email do profissional de EF Espaços disponível quantas quadras Número de alunosclientes Número de profissionais que atuam na Educação Física do Fund 1 12 Identificação da área de estágio A educação física é uma das disciplinas obrigatórias dentro do contexto escolar sendo que seu desenvolvimento é específico em cada fase do ciclo de educação vigente Os PCNS Parâmetro curricular nacional são norteadoras do funcionamento das escolas em detrimento aos conteúdos que são destinados para cada fase determinada ao processo escolar Durante o decorrer das séries iniciais do ensino fundamental se cabe a necessidade de um acompanhamento detalhado para que a infância seja priorizada no processo de educalização sendo esta fase da vida considerada como um momento essencial ao aprimoramento dos movimentos dos educandos BRACHT 2010 Dos 6 aos 12 anos de idade a formação do acervo e o aperfeiçoamento motor é de cunho extremamente rico encontrando habilidades básicas que incidem na locomoção manipulação e processamento dos movimentos finos e progressivos O desenvolvimento motor e o refinamento nesse período desenvolvem as capacidades de coordenação das crianças de forma considerada como ampla e variada sendo o papel do educador físico auxiliar sobre as possíveis deficiências cognitivas e motoras sobre a possibilidade de superação Assim o educador físico se vê em proporção de contribuir nas oportunidades de possibilidades sobre suas competências e habilidades otimizando a prevalência de que todos são capazes de aperfeiçoar e condicionar melhorias sobre seu suporte físico NEVES 2015 Infelizmente o que vemos atualmente na realidade escolar são crianças correndo livremente em espaços livres sem uma devida orientação ou sobre a realização de uma atividade em específico Enquanto isso outras instituições não seguem adequadamente um programa de atividade que se diz correto a faixa etária destes indivíduos sendo motivados por falta de materiais falta de espaço ou outras motivações As consequências de aulas e propostas escolares más adequadas são vistas no processo adiante trazendo inúmeras dificuldades sobre lateralidade coordenação e equilíbrio sendo que as crianças que não brincam sofrem por interrupções intelectuais pois os processos que incidem em se exercitar traz consigo importantes fatores característicos ao seu desenvolvimento O aspecto motor a ser trabalhado pela criança é de extrema fundamentação sendo que o espaço escolar é ideal para que se proporcione a oportunidade de vivência motora em especificação sobre o desenvolvimento do mesmo DOS SANTOS 2004 As situações que se vivenciam sobre as brincadeiras e os jogos fazem com que se possibilite a sociabilidade linguagem e coordenação motora além de proporcionar capacidade espacial e corporal Quando uma criança brinca e joga está também está realizando atividades de treinamento para o convívio social de aprendizagem e cumprimento das regras trabalhando em grupo e desafiando limites dando a possibilidade e condicionamento de melhoria sobre sua agilidade e perspicácia sobre as situações apresentadas Apesar de suas considerações a brincadeira é algo sério de muita fundamentalidade sendo que este proporciona um melhor desenvolvimento em amplos aspectos sejam eles físicos intelectuais afetivo e social Assim se desenvolve o presente artigo de realização de estágio em educação física sobre os aspectos aplicados no ensino fundamental em seus anos iniciais 2 DESENVOLVIMENTO 21 Relatórios de observação de aulas ConteúdosPráticas Observados Aula prática relatório 1 Data 2023 Hora início 1300 Hora término1700 211 Descrição das Atividades Observadas mínimo 20 linhas As atividades realizadas no decorrer do estágio fizeram com que se compreende as técnicas e aplicabilidades aos quais subsidiou meus conhecimentos teóricos Assim durante tal execução em maior parte do tempo realizei uma verificação de como se procedia as atividades desenvolvidas pela professora titular da sala sendo que a maior parte das crianças já se conheciam assim como estavam disponíveis para execução orientada das atividades propostas pela regente Além de mim na sala se dispunha uma auxiliar que se colocava em disposição para executar comandos e contribuir com a organização dos mesmos sendo que também coube a mim as mesmas atividades 212 Aspectos mais significativos observados Destacase como ponto positivo que demarcava as atividades o comprometimento das crianças em executarem as atividades propostas podendo ser visto a ênfase que a educadora física tinha sobre o condicionamento destas crianças por meio de um tratamento respeitoso e cordial de ambos Ponto negativo Desorganização dos próprios alunos sobre as realizações 213 Argumentação dos aspectos acima mencionados destacando valores científicos nos quais se baseiam sua interpretação O ensino não é mais considerado da forma como se via em anos passados sendo que cabe aos professores gestores e outros participantes da comunidade escolar O ensino tradicionalista deixou de ser considerado como uma bse potencializadora das habilidades e competências dos alunos sendo necessário introduzir melhores e inovadoras metodologias dentro dos aprendizados aplicados BRACHT 2010 Além disso o professor deixou de ser alguém considerado como detentor do conhecimento sendo este apontado como mediador do processo de ensino e aprendizagem subsidiando assim uma metodologia respeitosa e empática sobre as necessidades e capacidades de cada um 21 Relatórios de observação de aulas ConteúdosPráticas Observados Aula prática relatório 2 Data 2023 Hora início 1300 Hora término1700 211 Descrição das Atividades Observadas Na aula em questão a educadora física propôs atividades que conduzem aos educandos a identificar e interpretar suas características corporais que se envolvem na movimentação de seus corpos propondo que cada um realize cada atividade seja de cunho relacionado as ginásticas assim como em atividades cotidianas As crianças demonstravam alta perspicácia e entendimento de cada atividade realizada demonstrando estarem dispostas a realizar os mais diversificados movimentos mesmo que não conseguissem fazer de forma plena 212 Aspectos mais significativos observados Destacase como ponto positivo a expectativa e a surpresa que cada aluno demonstrava sobre a realização de cada movimento novo principalmente sobre a possibilidade de conhecimentos inovadores aos quais até então não conheciam dando maior amplitude aos mesmos Ponto negativo Seria interessante uma realização de uma conversa em que se pudesse ver as considerações e os aprendizados de cada aluno 213 Argumentação dos aspectos acima mencionados destacando valores científicos nos quais se baseiam sua interpretação A educação física é uma aula importante para o conhecimento e desenvolvimento cognitivo de cada criança incidindo sobre mudanças práticas e condicionantes na vida cotidiana para todos os indivíduos BEZERRA 2006 As atividades desempenhadas nos anos iniciais do ensino fundamental fazem com que os alunos se reconheçam e estejam aptos a desenvolver novas contemplações em cada atividade realizada podendo assim subsidiar conhecimentos cognitivos que incidiram na capacidade futura dos mesmos em um aspecto muito mais amplo do que se pode entender e imaginar incidindo em outros aspectos complementares a este 21 Relatórios de observação de aulas ConteúdosPráticas Observados Aula prática relatório 3 Data 2023 Hora início 1300 Hora término1700 211 Descrição das Atividades Observadas Nesta atividade se propõe a realização de esportes de marcação podese observar a aplicação de atividades que se utilizem uma experimentação dentro da execução de atividades que além de incluir em desenvolvimento pleno e manual cognitivo também se aponta ao complemento biopsicossocial sobre o espaço e tempo que se complementam a realização das atividades incididas Com base nisso pude observar a participação dos alunos se organizando em grupos e articulando suas percepções e vontades além disso alguns alunos demonstravam empatia em auxiliar aqueles colegas que não conseguiam desempenhar certas habilidades 212 Aspectos mais significativos observados Destacase como ponto positivo que demarcava as atividades o comprometimento das crianças em executarem as atividades propostas além de demonstrarem estarem ativos para auxiliar outros companheiros de equipe que demonstravam certas dificuldades em realizar alguns pontos das atividades Ponto negativo Alguns alunos diante das dificuldades se opunham a realizar as propostas 213 Argumentação dos aspectos acima mencionados destacando valores científicos nos quais se baseiam sua interpretação A interação social é um aspecto muito importante e que condiciona aspectos fundamentais na execução de certas atividades sendo que as aulas de educação física não condicionam e contribuem apenas para o desenvolvimento cognitivo dos educandos mas por meio das práticas esportivas se encontram dispostas a executar habilidades de interação que poderiam não ser dispostas em outras situações TANI 2012 O esporte é algo que contribui com a formação do ser em aspectos mais variados do que pode se imaginar contribuindo para entendimentos e formações sociais mais amplas 21 Relatórios de observação de aulas ConteúdosPráticas Observados Aula prática relatório 4 Data 2023 Hora início 1300 Hora término1700 211 Descrição das Atividades Observadas Por conta de intempéries as atividades práticas para serem realizadas fora de sala de aula não puderam ocorrer pois o local não dispunha de área coberta para tal realização Assim a educadora presente em sala desenvolveu atividades de jogos propiciando uma investigação e participação de todos O que pode ser observado diz respeito ao condicionamento da utilização dos espaços escolares diversos de forma a propiciar conhecimentos e interações diferenciadas sendo os jogos um importante forma interativa de todos os educandos colocando em propósito normas regras e chance de ganho e perda sendo uma vivência muito importante 212 Aspectos mais significativos observados Destacase como ponto positivo o desenvolvimento de uma atividade que proporcionou a interação entre os alunos a aquisição de novas atitude perante regras normas e as possibilidades de ganho e perda Destacase como ponto negativo a reação de grande parte da turma sobre o sentimento de insatisfação diante das perdas 213 Argumentação dos aspectos acima mencionados destacando valores científicos nos quais se baseiam sua interpretação Muitos estudos apontam as características que vêm sendo desenvolvidas por grande parte dos educandos se dão em perspectiva de uma insatisfação sobre emoções e sentimentos cotidianos sendo que em maior parte esses indivíduos desenvolvemse sem saber lidar com situações comumente observadas em seus cotidianos BATISTA 2012 Isso impacta diretamente com as condições de vida que vem sendo proporcionadas aos mesmos pois tais apontamentos fazem com que se aumente as possibilidades de adoecimento e desenvolvimento de certos transtornos A prática de esportes e jogos faz com que esses alunos tenham vivências que possivelmente não teriam se não fossem colocados perante tais situações fazendo com que os mesmos desenvolvam novos posicionamentos sobre tais perspectivas 21 Relatórios de observação de aulas ConteúdosPráticas Observados Aula prática relatório 5 Data 2023 Hora início 1300 Hora término1700 211 Descrição das Atividades Observadas No dia em questão a educadora regente propôs aos educandos a execução de atividades típicas da região sendo que a maior parte da turma jamais havia ao menos ter ouvido dizer sobre estas atividades No início das práticas os alunos tiveram inúmeros questionamentos e se demonstravam interessados em conhecer as brincadeiras sendo que sempre tanto a educadora quanto a auxiliar de sala deixavam muito em vistas a importância de conhecimentos de tais realizações sobre o conhecimento de práticas dentro de sua região como forma de pertencimento dos mesmos 212 Aspectos mais significativos observados Destacase como ponto positivo o interesse de se conhecer as novas práticas além de estarem sempre demonstrando o interesse de estarem em contato direto com brincadeiras tão típicas sendo que alguns alunos demonstravam já conhecer certas opções devido comentários que seus familiares haviam dispostos aos mesmos Ponto negativo Dificuldade de interação 213 Argumentação dos aspectos acima mencionados destacando valores científicos nos quais se baseiam sua interpretação Crianças e adolescentes no mundo atual vem passando maiores tempos em frente a telas deixando de aproveitar e desenvolver atividades e brincadeiras que vão além dos jogos em celulares notebook consoles e outros aparelhos As aulas de educação física são vistas como as únicas possibilidades e oportunidades de execução de atividades práticas incidindo assim no condicionamento e influência sobre outras práticas ORLANDI 2013 O conhecimento de brincadeiras e atividades antigas e próprias de sua região faz com que haja um sentimento de pertencimento dessas crianças sobre a sua culturalização consideradas de extrema importância para que o sedentarismo seja deixado de lado e mais possibilidades de jogos e atividades interativas sejam dispostas no cotidiano destes 21 Relatórios de observação de aulas ConteúdosPráticas Observados Aula prática relatório 6 Data 2023 Hora início 1300 Hora término1700 211 Descrição das Atividades Observadas Seguindo o processo de culturalização destas crianças a educadora regente propôs a execução de uma aula onde os alunos puderam aprender como realizar danças típicas de suas regiões Assim como o desenvolvimento de brincadeiras típicas os alunos demonstravam estranhamento e desconhecimento sobre como realizar cada passo das atividades mas desempenhavam as funções descritas com entusiasmo e interesse sobre o aprendizado Entretanto alguns educandos se mostravam irredutíveis sobre as danças por estarem tímidos e envergonhados diante de outros colegas 212 Aspectos mais significativos observados Destacase como ponto positivo que demarcava as atividades o comprometimento das crianças em executarem as atividades propostas além de demonstrarem estarem ativos para auxiliar outros companheiros de equipe que demonstravam certas dificuldades em realizar alguns pontos das atividades principalmente o auxílio para aqueles que se demonstravam tímidos Ponto negativo Baixa aceitabilidade pelos alunos mais tímidos 213 Argumentação dos aspectos acima mencionados destacando valores científicos nos quais se baseiam sua interpretação Alguns alunos mostram extremamente envergonhados quando se encontram diante de atividades práticas de dança enquanto outros se encontram sobre a realização de algo que sentem a satisfação em estarem enfim descobrindo A dança surge como um processo de interação entre os alunos além de propiciar um conhecimento do próprio corpo e dos movimentos que o mesmo pode executar NEVES 2015 A dança é um dos componentes essenciais dentro do currículo das aulas de educação física inclusive está descrita dentro dos Parâmetros curriculares nacionais e na Base Comum curricular sendo que as danças típicas além desta coordenação e ajuste ao que se pede se incide na integração e interação entre os conhecimentos típicos e sobre os conteúdos interdisciplinares 3 CONCLUSÃO 31 Sugestões Com base na execução das presentes atividades podese perceber que ainda se dá muita ênfase na execução das atividades em aulas de educação física na educação fundamental nos anos iniciais como algo estrito aos condicionamentos de desenvolvimento dos aspectos cognitivos sem considerar tantos outros aspectos que podem se ampliar a realização Propor atividades diferenciadas fazem com que haja maiores níveis de engajamento principalmente para que alunos que não se sentem confortáveis em desempenhar certas atividades podem conseguir encontrar maiores possibilidades sobre o domínio de outras Além disso as aulas contribuem grandemente com os processos de conhecimento histórico interagindo e ampliando condicionamentos que até então podem ser desconhecidos aos mesmos 4 REFERÊNCIAS BATISTA Drielly Adrean DIAS Carmen Lúcia O processo de ensino e de aprendizagem através dos jogos educativos no ensino fundamental In Colloquium humanarum 2012 p 975982 BEZERRA Sandra Pacheco FERREIRA FILHO Raul Alves FELICIANO Jeane Gomes A importância da aplicação de conteúdos da Ginástica Artística nas aulas de Educação Física no Ensino Fundamental de 1ª a 4ª séria Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte v 5 n 3 2006 BRACHT Valter A educação física no ensino fundamental Seminário Nacional do Currículo em movimento v 1 p 114 2010 DOS SANTOS FREIRE Elisabete DE OLIVEIRA José Guilmar Mariz Educação Física no Ensino Fundamental identificando o conhecimento de natureza conceitual procedimentos e atitudinal Motriz Journal of Physical Education UNESP p 141151 2004 NEVES VANESSA FERRAZ ALMEIDA CASTANHEIRA MARIA LÚCIA GOUVÊA MARIA CRISTINA SOARES O letramento e o brincar em processos de socialização na educação infantil brincadeiras diferentes Revista Brasileira de Educação v 20 n 60 p 215244 2015 ORLANDI Leonardo de Angelo A brincadeira e as atividades fomais de ensino no primeiro ano do ensino fundamental uma análise das manifestações das crianças de seis anos 2013 TANI Go BASSO Luciano CORRÊA Umberto Cesar O ensino do esporte para crianças e jovens considerações sobre uma fase do processo de desenvolvimento motor esquecida Revista brasileira de educação física e esporte v 26 n 02 p 339350 2012 TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO CADASTRO DO ESTÁGIARIO Nome Período No de Matricula Instituição do Estágio REGISTRO DE PRESENÇA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Data Início Termino Turno Atividades Observadas Ass Profº Carga Horária Total horas Assinatura do Estagiário Ass do Profo Supervisor do Estágio Prof da Empresa Nº de Registro CREF Ass do Resp da Instituição do Estágio Empresa Avaliação Final do Estágio Supervisionado Nome do Aluno RG Nome da Orientadora Universidade Gustavo Lara Barbosa Nome do Supervisor Instituição 1 2 Função e Cargo 1 2 Nome da Empresa Período do estágio a Área do estágio Avaliação Apto ou Não Apto Para a aprovação o discente necessita de pelo menos 2 dois conceitos APTO Avaliação do Professor Supervisor Empresa Avaliação do Prof Orientador Universidade Avaliação Final da pasta Universidade de de 2022 Carimbo da Instituição Professor Supervisor do Estágio Empresa ProfOrientador Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte Xerox Carteira de Registro no Cref Carimbo da Instituição