Modelo TG Uniasselvi - Introdução, Fundamentação Teórica e Metodologia

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 Km 71 no 1040 Bairro Benedito Caixa Postal 191 89130000 IndaialSC Fone 47 32819000 Fax 47 32819090 Site wwwuniasselvicombr PRIMEIRA PARTE DO TG introdução e fundamentação teórica Autor acadêmico Prof Orientador Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso TURMA Estágio ddmmaa 1 INTRODUÇÃO Esta é a parte inicial do seu texto momento de apresentar a sua pesquisa Em outras palavras podemos afirmar que a introdução abrir e o trabalho Sendo assim inicie delimitando seu tema relacionando com a área de concentração escolhida Organize sua justificativa apresentando a relevância e o porquê do tema escolhido A introdução apresenta ainda o problema da pesquisa e seus objetivos O problema de pesquisa surgirá no momento em que você irá justificar a relevância do tema Será uma pergunta uma questão norteadora de buscas por respostas sejam elas oriundas de uma pesquisa bibliográfica ou de campo ou seja o que você pretende descobrir investigar sobre o tema escolhido 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Discorra acerca das referências teóricas que você escolheu para fundamentar e sustentar suas ideias Não se esqueça de que você deve ser o autor do seu texto e as contribuições teóricas devem ser apresentadas em forma de citações direta e indireta Consulte o caderno de Metodologia do Trabalho Acadêmico para relembrar sobre a elaboração das citações bem como sanar possíveis dúvidas referentes às normas da ABNT REFERÊNCIAS CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 Km 71 no 1040 Bairro Benedito Caixa Postal 191 89130000 IndaialSC Fone 47 32819000 Fax 47 32819090 Site wwwuniasselvicombr SEGUNDA PARTE DO TG metodologia e considerações finais Autor acadêmico Prof Orientador Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso TURMA Estágio ddmmaa 1 METODOLOGIA Nesta parte você deverá dissertar sobre os procedimentos metodológicos ou seja indicar a abordagem da pesquisa que poderá ser qualitativa quantitativa explicativa ou exploratória Deverá ainda indicar os instrumentos utilizados para a coleta dos dados entrevista questionário pesquisa bibliográfica observações Os dados coletados devem ser apresentados e analisados com base nos estudos dos autores que fundamentam toda a pesquisa 2 CONSIDERAÇÕES E RESULTADOS Esta é a parte final do registro de sua pesquisa É também o momento de tornarse autor retomando a problemática inicial discutindo os resultados e verificando se os objetivos foram alcançados Os autores que foram selecionados para fundamentar a sua pesquisa devem auxiliá lo no desenvolvimento de todas as etapas a fim de qualificar o seu trabalho REFERÊNCIAS AREAS DE CONCENTRAÇÃO BACHARELADO Para orientar os acadêmicos indicamos as seguintes áreas de concentração a Fisiologia do Exercício Ao escolher esta linha de pesquisa você deverá focar a sua atuação e sua redação nos aspectos relacionados com as respostas fisiológicas que ocorrem durante e após o exercício Dentre estes aspectos podemos sugerir os seguintes temas respostas e adaptações musculares que ocorrem com o exercício respostas e adaptações hormonais que ocorrem com o exercício respostas e adaptações cardiovasculares frequência cardíaca ventilação pressão arterial consumo de oxigênio que ocorrem com o exercício respostas de lactato sanguíneo que ocorrem com o exercício sistemas de produção de energia b Cinesiologia e biomecânica Ao escolher esta linha de pesquisa você deverá focar a sua atuação e sua redação nos aspectos relacionados com a biomecânica e cinesiologia durante o exercício Dentre estes aspectos podemos sugerir os seguintes temas sistema de alavancas cadeias musculares torque força grupos musculares estabilizadores agonistas e antagonistas execução do movimento de forma correta para induzir o recrutamento dos músculos de acordo com o exercício que está sendo realizado tipos de contração muscular isotônico isométrico isocinético cinemática antropometria somatotipo c Grupos especiais Ao escolher esta linha de pesquisa você deverá focar a sua atuação e sua redação nos cuidados e limitações para a realização dos exercícios em grupos especiais Dentre estes aspectos podemos sugerir os seguintes temas pessoas com diabetes hipertensão gestantes idosos crianças cardiopatas obesos cancêr lesões musculoesqueléticas etc TÍTULO Subtítulo opcional Fonte 16 Autor Prof Orientador Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso TURMA Trabalho de Graduação ddmmaa RESUMO O resumo só pode ser elaborado depois de concluído o trabalho e constituise de uma breve explanação de todo o trabalho Normalmente o resumo não excede 900 caracteres 15 linhas ou 150 palavras O resumo deve ser uma apresentação concisa dos pontos relevantes do texto Palavraschave 1 INTRODUÇÃO A introdução diz respeito ao próprio conteúdo do trabalho sua natureza sua metodologia A introdução não deve ser dispensada pois é parte integrante do desenvolvimento do trabalho científico Na introdução devese anunciar a ideia central do trabalho delimitando o ponto de vista enfocado em relação ao assunto e à extensão deverá situar o problema ou o tema abordado no tempo e no espaço Nessa parte deve ser enfocada a relevância do assunto no sentido de esclarecer seus aspectos obscuros bem como da contribuição desse trabalho para uma melhor compreensão do problema 2 CORPO DO TRABALHO os títulos são livres conforme o texto tratado Nesta seção o autor deve se preocupar em apresentar o trabalho resultante de sua pesquisa Isto implica uma apresentação clara lógica e objetiva seja negativa ou positiva Para a apresentação o autor poderá fazer uso de diversas ferramentas como dados estatísticas tabelas gráficos e outros de forma a complementar o texto e amparar as análises discutidas A apresentação do tema é a parte mais livre do trabalho pois é nesse momento quando o autor pode argumentar sobre o tema e inferir determinadas conclusões Contudo devese levar em consideração que a argumentação deve ser sólida além de seguir uma sequência lógica e coerente Nesta etapa o acadêmico deve apresentar a fundamentação teórica aprofundada sobre o tema desenvolvido no Trabalho de Graduação 3 CORPO DO TRABALHO continuação O corpo do trabalho poderá ter diversas seções dependendo das características peculiares de cada atividade prática desenvolvida pelos acadêmicos nas suas respectivas empresas Mas como o presente trabalho tem por objetivo ser publicado na revista do curso o acadêmico necessita considerar que o relato não deve ser extremamente extenso O objetivo do paper não é ser um tratado que esgote determinado assunto porém como pode ser também tratado como artigo científico deve ter de 10 a 12 páginas 31 CORPO DO TRABALHO subseções O corpo do trabalho também poderá apresentar subseções secundárias e terciárias dependendo da necessidade do acadêmico no relato de seus estudos no Trabalho de Graduação Nesse caso deve ser observada a formatação correta de cada título conforme explicitado por TAFNER 2004 na obra Normas para apresentação de trabalhos acadêmicos Nas citações extensas devem ser observadas as regras metodológicas tradicionais ou seja elas devem aparecer em parágrafo distinto iniciando a 40 cm da margem esquerda sem deslocamento da primeira linha A segunda linha e seguintes são alinhadas sob a primeira letra do texto da citação O texto deve aparecer sem aspas e com letra e entrelinhamento menor SILVA TAFNER 2006 p 35 4 MATERIAL E MÉTODOS Neste espaço o acadêmico deve descrever de que forma foram coletados os dados no decorrer do Trabalho de Graduação quais os procedimentos adotados bem como os dados que foram anotados em forma de tabelas quadros ou a melhor forma de apresentação 5 RESULTADOS E DISCUSSÃO Os resultados obtidos a partir do aporte teórico das análises realizadas e dos dados obtidos no Trabalho de Graduação devem ser discutidos neste espaço podendo também estar complementados com tabelas quadros gráficos ou outras formas que o acadêmico considerar conveniente 6 CONCLUSÃO A conclusão deve apresentar o posicionamento sintetizado da argumentação desenvolvida no corpo do trabalho Apresentase uma análise sobre o trabalho desenvolvido informando resultados e reflexões sobre o Estágio área de concentração Também poderá ser relatada uma opinião pessoal sobre a experiência que acaba de realizar apresentando recomendações e sugestões referentes ao aperfeiçoamento de futuros trabalhos REFERÊNCIAS TAFNER Elisabeth Penzlien DA SILVA Everaldo Metodologia do Trabalho Acadêmico Indaial ASSELVI 2008 UNIDADE 3 CITAÇÕES E REFERÊNCIAS ObjETIvOS DE ApRENDIzAgEm A partir desta unidade você será capaz de compreender a função que as citações desempenham nos trabalhos acadêmicos identificar os tipos de citações diretas curtas e longas e indiretas apresentar as citações no trabalho conforme as normas da ABNT identificar os elementos constituintes das fontes consultadas livros artigos de revistajornal etc para elaborar as referências apresentar as referências no trabalho conforme as normas da ABNT TÓPICO 1 CITAÇÕES TÓPICO 2 REFERÊNCIAS pLANO DE ESTUDOS Esta unidade está dividida em dois tópicos e em cada um deles você encontrará atividades que oa ajudarão a aplicar os conhecimentos apresentados Nas citações indiretas independentemente de fazer paráfrase síntese de um trecho curto ou condensação síntese de livros ou capítulos é obrigatória a indicação do autor e do ano da obra 33 OUTROS CASOS DE CITAÇÃO Vejam outros casos de citação 331 Citação da citação Para você entender o que é citação da citação leia a citação a seguir Podemos entender variável como qualquer quantidade ou característica que pode assumir diferentes valores numéricos YOUNG 1960 p 311 apud FACHIN 2003 p 73 Atenção ao usar apud não o grife com negrito itálico ou sublinhado ok Vamos tentar compreender juntos o percurso de uma citação da citação nesta citação você deve ter visto que há duas indicações autordata certo A primeira coisa a ser entendida quando falamos de citação de citação é identificar de quem é a ideia transcrita Neste caso Young é dono da ideia ou Fachin A resposta é Young Em 1960 o autor publicou a obra um livro ou artigo de revista ou jornal isso não nos interessa neste momento e o fragmento transcrito estava na página 311 Essa é a primeira parte do percurso Vamos à segunda Você estudará o sistema autordata mais adiante com mais detalhes CITAÇÕES 1 INTRODUÇÃO 2 FUNÇÃO DAS CITAÇÕES TÓPICO 1 A utilização de citações e referências é indispensável para quem como você precisa elaborar trabalhos acadêmicos Tratase de uma necessidade pois todos os trabalhos acadêmicos que estudamos na Unidade 2 exigem na parte textual quando fazemos a fundamentação teórica a inserção das ideias comentários e teorias de outros autores nas diversas áreas do conhecimento O Tópico 1 traz com detalhes a utilização de citações Para você saber todas as orientações que apresentamos são feitas com base na NBR 10520 2002 da Associação Brasileira de Normas Técnicas As citações são elementos retirados das fontes bibliográficas eletrônicas e documentais importantes e necessárias para o autor ajudandoo no seu raciocínio e na corroboração de suas ideias Elas enriquecem um trabalho e demonstram o estudo e a atitude científica do autor As citações têm muitos objetivos dentre os quais destacamse sustentar as ideias do autor do texto desenvolvimento do raciocínio corroboração das ideias ou da tese que o autor defende permitir a identificação do legítimo dono das ideias apresentadas possibilitar o acesso ao texto original UNIDADE 3 UNIDADE 3 TÓPICO 1 148 Na esfera acadêmica para fazer seus papers você terá que passar obrigatoriamente pelo processo de pesquisa É um processo de buscar selecionar e refinar as leituras mais adequadas ao tema do trabalho que você tem a elaborar Sem essa etapa inicial de pesquisa ou seja sem antes ler o que já se produziu acerca do tema a tarefa de fazer trabalhos tornase difícil Portanto leia leia muito antes de começar a escrever Só a leitura é capaz de ajudáloa a dar os primeiros passos no processo de escrita É essencial que sua leitura seja guiada pelo tema que foi definido em sala que você tenha clareza do que busca pois existem muitas fontes de pesquisa Só para citarmos algumas vamos lá livros jornais revistas sites de internet artigos de internet dicionários etc É a partir dessas fontes que você vai transcrever fragmentos que no seu trabalho serão transformados em citações Mas como há muitos materiais fica mais fácil selecionálos quando sabemos qual é a delimitação do tema No paper suas reflexões terão como suporte o que outros autores já produziram sobre o tema O diálogo entre as suas reflexões e as citações os fragmentos transcritos de outras fontes é que forma o texto da fundamentação teórica Ou seja você não pode apenas inserir citações é necessário que se perceba como você estabelece relações entre elas o que apresentam de relevante ou de contraditório em relação ao tema Além disso não podemos nos esquecer do último objetivo apresentado anteriormente em relação às citações possibilitar o acesso ao texto original Constitui plágio a apropriação de ideias alheias sem a indicação do autor e da fonte de onde foi retirada a informação referenciada além de denunciar desonestidade científica ao texto CERVO BERVIAN SILVA 2007 p 128 grifos nossos Então quando fizer suas pesquisas adote o hábito de anotar os nomes dos autores do fragmento que você está transcrevendo para usar no seu trabalho a página em que está este fragmento e o ano da obra UNI Ei autor ano e página são os elementos básicos para fazermos citações Os demais como nome da obra editora cidade etc você também precisa anotar mas serão usados apenas para fazer a referência da obra Conversamos mais sobre referências no Tópico 2 ok UNIDADE 3 TÓPICO 1 149 3 TIPOS DE CITAÇÕES 31 DIRETAS 311 Curtas As citações são classificadas como diretas e indiretas Vamos começar apresentando aquelas classificadas como diretas Nas citações diretas ocorre cópia literal ipsis litteris do texto original ou seja você transcreve o fragmento tal e qual ele se encontra na obra que você está consultando Para tanto você deve prestar atenção nos seguintes aspectos enquanto está digitando o fragmento no seu trabalho ortografia maiúsculas e minúsculas pontuação grifos e completude veja se você não esqueceu de digitar nenhuma palavra ou frase Agora você já tem o fragmento inserido no seu trabalho certo Veja quantas linhas esse fragmento ocupa no seu texto mas para contar o número de linhas é necessário que seu paper já esteja com o papel A4 margens todas 2 cm tipo e tamanho de fonte Times New Roman 12 corretamente configurados Nesta configuração o trecho que você transcreveu pode aparecer sob a forma de citação curta ou de citação longa depende de quantas linhas ele alcançar no seu trabalho Se o fragmento não exceder três linhas temos uma citação curta Neste caso você vai inserir aspas no início e ao término da citação veja Conforme Pelandré 2002 p 132 o meio social necessita da formulação de políticas educacionais condizentes com a realidade existente e da implementação de programas de letramento exemplo a ou O meio social necessita da formulação de políticas educacionais condizentes com a realidade existente e da implementação de programas de letramento de acordo com Pelandré 2002 p 132 exemplo b UNIDADE 3 TÓPICO 1 150 ou A escrita traz consequências sociais culturais políticas econômicas cognitivas linguísticas quer para o grupo social em que seja introduzida quer para o indivíduo que aprenda a usála SOARES 2001 p 18 exemplo c Os exemplos a b e c são caracterizados como exemplos de citações curtas pois a transcrição não ultrapassa três linhas e aparece entre aspas Atente também para o estilo a indicação da autoria pode ser feita no início a ao término da citação acompanhada de expressões como segundo de acordo conforme etc b ou ao término mas sem o uso das expressões c Essas três opções estão à sua disposição Vamos recapitular o que você viu até aqui Citação direta trata se de cópia fiel ao original livro artigo de revista de jornal etc Citação direta curta a transcrição não pode exceder três linhas no seu paper e aparece entre aspas 312 Longas Você segue inicialmente as mesmas orientações em relação às citações diretas curtas ou seja primeiro configura seu trabalho no formato paper A diferença agora está na extensão do trecho a ser transcrito A citação será longa se no seu paper ela ultrapassar três linhas Neste caso as citações longas são apresentadas em parágrafo próprio com espacejamento simples e destacadas do texto com recuo de 4 cm da margem esquerda O tamanho da fonte deve ser menor 10 em relação ao restante do texto Não há aspas no início e ao término da citação observe os exemplos UNI UNIDADE 3 TÓPICO 1 151 UNI 313 Outras orientações para as citações diretas fonte 10 espacejamento simples 1 Analisando as formas de dominação do capital sobre o trabalho Tragtenberg 1989 p 25 afirma que a empresa também é um espaço de inculcação ideológica Na empresa capitalista administração ainda é sinônimo de capital perso nificado Portanto a relação entre administração e operário na empresa capitalista ainda é uma transfiguração da relação entre capital e trabalho Empresa não é só o local físico onde o trabalho excedente cresce às expensas do necessário o palco da oposição de classes é também o cenário da incul cação ideológica Neste sentido empresa é também aparelho ideológico 2 O conceito de acumulação flexível é caracterizado por surgimento de setores de produção inteiramente novos novas maneiras de fornecimento de serviços financeiros novos mercados e sobretudo taxas altamente intensificadas de inovação comercial tecnológica e organizacional A acumulação flexível envolve rápidas mudanças dos padrões do desen volvimento desigual tanto entre setores como entre regiões geográficas criando por exemplo um vasto movimento no emprego no chamado setor de serviços HARVEY 2001 p 140 4 cm Observe atentamente os exemplos 1 e 2 de citações longas Assim como nas citações curtas você pode inserir a autoria tanto no início quanto ao término Quando você transcrever os fragmentos para seu trabalho além de configurálos como citações curtas ou longas há mais algumas orientações de que você vai precisar a Apóstrofos Quando numa passagem transcrita já há trechos entre aspas estas devem ser convertidas em apóstrofos Na citação a seguir a palavra erro estava entre aspas no texto original As aspas se transformaram em apóstrofos UNIDADE 3 TÓPICO 1 152 b Omissão Quando você quer omitir um trecho da citação porque não interessa ao desenvolvimento do trabalho use as reticências entre colchetes assim Você deve ter visto que o uso da omissão pode acontecer no início no meio ou no término das citações Este recurso pode ser adotado tanto em citações curtas quanto em citações longas c Interpolações Quando são inseridos acréscimos ou comentários na citação para explicar ou apontar opiniões especiais do autor veja O erro linguístico do ponto de vista sociológico e antropológico se baseia portanto numa avaliação negativa que nada tem de linguística é uma avaliação estritamente baseada no valor social atribuído ao fa lante em seu poder aquisitivo em seu grau de escolarização em sua renda mensal em sua origem geográfica nos postos de comando que lhe são permitidos ou proibidos na cor de sua pele em seu sexo e outros critérios e preconceitos estritamente socioeconômicos e culturais BAGNO GAGNE STUBBS 2002 p 73 Veja a alteração no texto original havia aspas no paper você usa apóstrofos a escrita apresenta elementos significativos próprios ausentes na fala tais como o tamanho e tipo das letras cores e formatos elementos pictóricos que operam como gestos mímica e prosódia graficamente representados de acordo com Marcuschi 2003 p 17 Omissão no início em citação curta Criticando o bom senso modelandoo reformulando o saber que proporciona atingese o saber denominado científico O método científico em relação aos objetos da experiência ordinária impõe certa ordem classificando descreven do medindo explicando A solução provisória submetese a novas críticas e o progresso resulta de análise das explicações inadequadas em busca de soluções sucessivamente mais satisfatórias Exceções fatos anômalos ou singulares e falhas são apontadas HEGENBERG 1973 p 33 Omissão no meio e no fim em citação longa UNIDADE 3 TÓPICO 1 153 O erro linguístico na linguística adotamse as noções de adequado ou inadequado do ponto de vista sociológico e antropológico se baseia por tanto numa avaliação negativa que nada tem de linguística é uma avaliação estritamente baseada no valor social atribuído ao fa lante em seu poder aqui sitivo em seu grau de escolarização em sua renda mensal em sua origem geográfica nos postos de comando que lhe são permitidos ou proibidos na cor de sua pele em seu sexo e outros critérios e preconceitos estritamente socioeconômicos e culturais BAGNO GAGNE STUBBS 2002 p 73 d Ênfase Dúvida e Destaque Para indicar que houve espanto perplexidade admiração usamos após a palavra expressão que queremos enfatizar Para indicar que houve dúvida na citação usamos após a palavraexpressão que parecer duvidosa O erro linguístico do ponto de vista sociológico e antropológico se baseia portanto numa avaliação negativa que nada tem de linguística é uma ava liação estritamente baseada no valor social atribuído ao fa lante em seu poder aquisitivo em seu grau de escolarização em sua renda mensal em sua origem geográfica nos postos de comando que lhe são permitidos ou proibidos na cor de sua pele em seu sexo e outros critérios e preconceitos estritamente socioeconômicos e culturais BAGNO GAGNE STUBBS 2002 p 73 Quando quiser dar ênfase a alguma passagem da citação literal você pode grifála Esta alteração deve ser assinalada com a expressão grifo nosso logo após o texto e entre parênteses As formas de prestígio ocorrem mais em textos mais formais mais nobres entre interlocutores que ocupam posições mais elevadas na escala social VOTRE 1994 p 75 grifo nosso Neste caso a palavra expressão ou frase foi grifada na citação por você No original não havia grifo Podem ocorrer também casos em que a ênfase já está no original Nesta situação usase a expressão grifo do autor entre parênteses sabemos que uma boa pesquisa precisa ter uma sólida teoria de apoio que é entendida como a verdade de partida para que possamos construir uma outra verdade em nível superior GARCIA ALVES 2006 p 265 grifo do autor Neste caso as expressões já estavam grifadas na citação quando você a encontrou no livro na revista no jornal UNIDADE 3 TÓPICO 1 154 e Incorreções ou incoerências Em suas leituras você pode encontrar erros gráficos ou lógicos porém ao transcrevê los para o seu paper não os corrija Lembre ortografia maiúsculas minúsculas grifo etc tudo deve ser transcrito como estava no original portanto para indicar ao leitor do seu paper que você percebeu o erro e não apenas o copiou use a expressão latina sic assim mesmo assim sic Os parlamentares em função do caráter público das sessões possuem uma certa preocupação com a norma culta uma vez que sabem que sua fala está sendo acompanhada tanto por uma plateia atenta e bastante críti ca quanto pela consciência de que essa fala ficará registrada nos anais da Casa ou ainda que está sendo acompanhada via radio sic e TV Esses fatos contribuíram para que os dados tivessem um caráter relativamente formal TAFNER 2007 p 56 A palavra rádio tem acento mas você não pode fazer essa correção já que no seu trabalho você está fazendo cópia literal do fragmento 32 CITAçãO INDIRETA A citação indireta ocorre se ao consultar os originais para fazer seu paper você optar por não fazer cópia ao pé da letra e sim produzir um texto com as suas palavras mas com o mesmo sentido do texto do autor Nestas situações podem ocorrer paráfrases e condensações a Paráfrases Se você optar por sintetizar as ideias do autor e não copiálas ao pé da letra a transcrição é livre desde que seja fiel Sua paráfrase deve manter o mesmo sentido do texto original Neste caso não são necessárias aspas e a indicação da página é opcional Contudo é obrigatória a indicação do autor e ano da obra b Condensações Seguem a lógica das paráfrases mas designam a síntese de um texto mais extenso como um capítulo de um livro ou de uma seção No caso a seguir a condensação encontra se num artigo de 2007 mas foi elaborada a partir de um capítulo da dissertação de Tafner 2004 Tafner 2004 trata do estudo de sete formas verbais alternantes para a expressão da futuridade a partir de dados das sessões plenárias dos Estados do Rio de Janeiro São Paulo Paraná Santa Catarina e Rio Grande do Sul MEY J L As vozes da sociedade seminários de pragmática Campinas SP Mercado de Letras 2001 SOARES M Alfabetização e cidadania In Alfabetização e letramento São Paulo Contexto 2003 p 5562 Letramento um tema em três gêneros 2 ed Belo Horizonte Autêntica 2001 1 Identifique e classifique no texto as citações a Conforme Soares 2003 o letramento é resultado da ação de ensinar e aprender as práticas sociais de leitura e escrita o estado ou condição que adquire um grupo social ou indivíduo como consequência de terse apropriado da escrita e de suas práticas sociais b O letramento é como a cultura não é um objeto ou um objetivo em si é uma função na sociedade ou mais precisamente um meio de funcionamento MEY 2001 p 241 c Assim a habilidade de produzir o gênero resumo passa a relacionarse com a tecnologia do ler e escrever e envolverse nas práticas sociais de leitura e escrita nas palavras de Soares 2001 p 18 UNIDADE 3 TÓPICO 1 156 Então o que dizer de Fachin na citação Certamente esta é a sua dúvida Para respondêla precisamos fazer alguns autores se encontrarem em 2008 os professores deste caderno estavam lendo a obra de Fachin e ali encontraram a citação de Young Como a citação é interessante e adequada aos objetivos do caderno os autores deste caderno resolveram usála também só que tiveram um problema não encontraram a obra de Young nas bibliotecas a que tinham acesso nenhum colega tinha e nas editoras a obra estava esgotada Diante deste cenário a saída para poder usar a citação foi empregar o apud que indica que se trata de uma citação de segunda mão Então como a citação já estava pronta na obra de Fachin pois Fachin citou Young para incluíla neste caderno ou seja fazer uma citação da citação tivemos que citar tanto Young quanto Fachin Lembre que não tivemos acesso ao original ou seja ao texto de 1960 Nossa fonte de consulta foi a obra de Fachin que é de 2003 Nesta obra encontramos a citação na página 73 e não podemos omitir essa informação para o leitor pois queremos fazer um trabalho metodologicamente correto Entendeu Vamos ver na prática então se a obra de Young estivesse disponível o que você veria neste caderno A primeira ou a segunda opção a seguir Podemos entender variável como qualquer quantidade ou característica que pode assumir diferentes valores numéricos YOUNG 1960 p 311 ou Podemos entender variável como qualquer quantidade ou característica que pode assumir diferentes valores numéricos YOUNG 1960 p 311 apud FACHIN 2003 p 73 A escolha pela primeira opção está correta pois como não há apud significa que tivemos acesso à obra de Young A segunda opção você já conhece indica que encontramos a citação em outra obra cujo autor não é dono da ideia UNI Ei para você saber o apud que pode acontecer tanto em citações diretas curtas e longas quanto em indiretas deve ser usado como último recurso Sempre devemos tentar consultar a obra original ok UNIDADE 3 TÓPICO 1 157 E antes de encerrar nossa conversa sobre o apud saiba que você também pode usar este recurso assim Podemos entender variável como qualquer quantidade ou característica que pode assumir diferentes valores numéricos YOUNG 1960 p 311 citado por FACHIN 2003 p 73 Apud significa citado por Em qualquer caso adote um estilo único ao começar o paper decida o que você vai usar até o final do trabalho apud ou citado por 332 Citação de informação extraída da internet Será que você já pensou nas citações feitas a partir da internet Se sim então não se preocupe No texto elas são apresentadas para o leitor da mesma forma como as obras impressas E tal como ocorre com as obras impressas você deve ter o hábito de anotar o autor o ano do texto e a página A citação a seguir foi extraída de um artigo da internet veja A língua portuguesa dispõe de diferentes variedades linguísticas para ex pressar a futuridade Estas são empregadas pelos falantes conforme o in terlocutor local e assunto porém a quantidade e a descrição dessas formas nos manuais de ensino de português para estrangeiros precisam de maior detalhamento TAFNER 2007 p 53 Há alguma diferença no texto em relação ao que você já sabia sobre as citações Certamente você respondeu não Nas referências é que o leitor terá um acréscimo de informações mas falaremos detalhadamente sobre isso no Tópico 2 Em alguns casos a diferença pode ser a ausência da página nos artigos consultados na internet Nestas situações a ausência da página é tolerada pois o leitor ao consultar a referência e perceber que se trata de informação extraída da internet sabe que alguns documentos na rede não são paginados Isso pode acontecer com artigos de revistas por exemplo É assustador como neste país nossos recursos naturais são rapidamente loteados O caso do présal é ilustrativo de como pensam os brasileiros e de como nós brasilianos faríamos diferente Nós brasilianos acreditamos que o petróleo é nosso que deveria ser usado em benefício dos brasilianos desta nação que ele é estratégico para o desenvolvimento Os brasileiros que se manifestaram até agora acham que o présal deve ser exportado para outras nações que o lucro deve ser investido num fundo soberano offshore para não pressionar o câmbio e não prejudicar os brasileiros que exportam outros produtos para essas mesmas nações KANITZ 2008 UNIDADE 3 TÓPICO 1 158 O leitor observa a citação de Kanitz percebe que se trata de cópia fiel já que está no formato de uma citação longa mas estranha a ausência de página Então vai direto para as referências Ali nota que ao buscar pelo sobrenome do autor encontra alguns dados a mais pois esta é uma citação extraída da internet Nas referências o leitor encontrará o seguinte KANITZ Stephen O petróleo não será mais nosso Veja São Paulo n 36 10 set 2008 Disponível em httpplanetasustentavelabriluolcombrnoticiadesenvolvimentoconteudo301186shtml Acesso em 10 out 2008 Além dos dados comuns de uma referência ele encontra o endereço da internet e a data de acesso Então fica resolvido o problema de ausência de indicação da página Em alguns casos de informação extraída da internet vamos encontrar a página e em outros não contudo a ausência desse elemento deve ser sempre observada A ausência da página exigirá como vimos um acréscimo de dados endereço eletrônico e data de acesso nas referências extraídas da internet Aproveitando que estamos falando de internet é bom que você seja seletivoa em relação aos sites de informações Procure pelos artigos do Scielo ou outras fontes confiáveis Não recomendamos o uso de informações da Wikipedia 333 Citação da Bíblia Indicamos a fonte pelo título do livro da Bíblia número do capítulo e número do versículo Não grife ou coloque entre aspas os nomes dos livros e apócrifos Vamos ao exemplo Bemaventurado o homem que acha sabedoria e o homem que adquire conhecimento porque melhor é a sua mercadoria do que a mercadoria de prata e sua renda do que o ouro mais fino BÍBLIA A T Provérbios 31314 O que há de diferente nesta citação Vamos por partes acompanhe a indicação dos capítulos e versículos é feita com algarismos arábicos o número do capítulo é separado do número do versículo por dois pontos o versículo inicial é separado do final por hífen sem espaço entre eles UNIDADE 3 TÓPICO 1 159 4 INDICAÇÃO DA FONTE DAS CITAÇÕES 41 SISTEMA AUTORDATA Depois de termos falado sobre citações diretas curtas e longas e indiretas uso de grifo apud etc é bom que você saiba que existem dois sistemas nos textos científicos para indicar as fontes citadas sistema autordata quando as citações aparecem no texto sistema numérico quando as citações aparecem em notas de rodapé Vamos explicar os dois porque quando você fizer suas pesquisas vai encontrálos Contudo para fazer o paper o sistema adotado na UNIASSELVI é o autordata Vamos conhecêlos Esse sistema consiste na inclusão entre parênteses do sobrenome do autor do ano de publicação da obra e da página dentro do texto Nos papers e artigos este sistema é mais adequado porque são textos mais curtos em que as notas de rodapé ficam reservadas para alguma eventual explicação ao leitor Além disso como os papers são mais sintéticos é fácil se reportar às referências para obter os dados completos da obra que deu origem à citação Vamos conhecêlo passo a passo pois esse sistema você precisa saber usar com segurança Esse sistema apresenta três informações entre parênteses sobrenome do autor ano da publicação da obra a página citada é opcional sua indicação nos casos de citação indireta Os demais dados são colocados na lista de referências que apresenta todos os documentos citados no trabalho UNI Os documentos consultados mas sobre os quais não houve nenhuma citação no texto não entram nas referências Para estes casos existe o que se chama de BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA ou DOCUMENTOS CONSULTADOS apresentada após a lista de referências em que inserimos as obras apenas consultadas UNIDADE 3 TÓPICO 1 160 411 Regras de elaboração a Quando o sobrenome do autor não faz parte do corpo do trabalho coloqueo entre parênteses no final seguido do ano da publicação e da página O letramento é como a cultura não é um objeto ou um objetivo em si é uma função na sociedade ou mais precisamente um meio de funcionamento MEY 2001 p 241 É uma citação curta portanto tem aspas no início e no fim Sobrenome do autor em maiúsculas pois não faz parte do texto Autor ano e página separados por vírgulas b Quando o sobrenome do autor faz parte do corpo do trabalho coloque entre parênteses apenas o ano da publicação e a página Conforme Pelandré 2002 p 132 o meio social necessita da formulação de políticas educacionais condizentes com a realidade existente e da implementação de programas de letramento É uma citação curta portanto tem aspas no início e no fim Sobrenome do autor em maiúsculas e minúsculas pois faz parte do texto Ano e página separados por vírgulas UNI Veja a abreviação da palavra página ou páginas é p c Nos casos de obras de um dois três autores e mais de três autores seguem os exemplos respectivamente No caso de um autor você já sabe O letramento é como a cultura não é um objeto ou um objetivo em si é uma função na sociedade ou mais precisamente um meio de funcionamento MEY 2001 p 241 Usamos apenas o sobrenome do autor seguido do ano e da página Também poderíamos ter optado por iniciar a citação com a autoria Mey 2001 p 241 afirma que UNIDADE 3 TÓPICO 1 161 No caso de dois autores citamos os dois Lakatos e Markoni 2001 p 68 afirmam que o resumo é a apresentação concisa e frequentemente seletiva do texto destacandose os elementos de maior interesse e importância isto é as principais ideias do autor da obra ou o resumo é a apresentação concisa e frequentemente seletiva do texto destacandose os elementos de maior interesse e importância isto é as principais ideias do autor da obra de acordo com Lakatos e Markoni 2001 p 68 ou o resumo é a apresentação concisa e frequentemente seletiva do texto destacandose os elementos de maior interesse e importância isto é as principais ideias do autor da obra LAKATOS MARKONI 2001 p 68 em maiúsculas e minúsculas e separados por e pois fazem parte do texto em maiúsculas e separados por pois não fazem parte do texto No caso de três autores citamse os três O erro linguístico se baseia portanto numa avaliação negativa que nada tem de linguística é uma avaliação estritamente baseada no valor social atribuído ao fa lante BAGNO GAGNE STUBBS 2002 p 73 Você também poderia começar com Para Bagno Gagne e Stubbs 2002 p 73 Repare como separamos os sobrenomes entre parênteses usamos ponto e vírgula para separar os sobrenomes assim BAGNO GAGNE STUBBS 2002 p 73 fora dos parênteses usamos vírgula entre o primeiro e o segundo entre o segundo e o terceiro a conjunção e assim conforme Bagno Gagne e Stubbs 2002 p 73 UNIDADE 3 TÓPICO 1 162 No caso de mais de três autores cite o primeiro acompanhado da expressão et al Segundo Valle et al 2002 p 160 a autogestão jamais foi uma opção política prévia dos trabalhadores Em sua grande maioria estes não tinham nem passaram a ter engajamento político ou sindical Visavam à sobrevivência e não à transformação política Buscaram a autogestão ou mesmo simplesmente aceitaramna em alguns casos em razão de uma conjuntura econômica que os exilava do assalaria mento buscaramna como única alternativa ao desemprego ou a autogestão jamais foi uma opção política prévia dos trabalhadores Em sua grande maioria estes não tinham nem passaram a ter engajamento político ou sindical Visavam à sobrevivência e não à transformação política Buscaram a autogestão ou mesmo simplesmente aceitaramna em alguns casos em razão de uma conjuntura econômica que os exilava do assala riamento buscaramna como única alternativa ao desemprego VALLE et al 2002 p160 UNI A expressão latina et al significa e outros d Quando houver vários documentos do mesmo autor que apresentam o mesmo ponto de vista em relação a algum assunto basta inserir entre parênteses os anos de publicação dos textos Tafner 2004 2007 sugere que a variação entre as formas de futuridade e Quando houver vários documentos de diferentes autores que apresentam o mesmo ponto de vista em relação a algum assunto basta apresentálos seguindo a ordem do mais antigo para o mais recente O interesse pelo tempo futuro do presente já motivou outras dissertações de mestrado Baleeiro 1988 Santos 1997 Gibbon 2000 Santos 2000 sendo as três últimas com enfoque variacionista UNIDADE 3 TÓPICO 1 163 UNI Obedeça à cronologia veja no exemplo a sequência 1988 1997 e 2000 f No caso de autores com o mesmo sobrenome e data acrescente as iniciais de seus prenomes na indicação de autoria BARBOSA C 1996 BARBOSA O 1996 g Citações de diversos documentos de um mesmo autor publicados em um mesmo ano são distinguidas pelo acréscimo de letras minúsculas após a data SILVA 2005a p 32 SILVA 2005b p 84 Apresentamos a seguir um fragmento que ilustra o emprego de citações diretas e indiretas e sua forma de apresentação Gêneros textuais são formas de interação reprodução e possíveis alterações sociais que constituem ao mesmo tempo processos e ações sociais e envolvem questões de acesso e poder Neste cenário então o conceito de gênero mantém relações estreitas com as questões ligadas ao letramento Conforme Soares 2003 o letramento é resultado da ação de ensinar e aprender as práticas sociais de leitura e escrita o estado ou condição que adquire um grupo social ou indivíduo como consequência de terse apropriado da escrita e de suas práticas sociais Tal conceito não se confunde com o de alfabetizado aquele que apenas aprendeu a ler e a escrever mas não dá conta plenamente das habilidades de leitura não consegue compreender e produzir os diversos gêneros textuais localizar e usar informações extraídas de materiais escritos1 O letramento é como a cultura não é um objeto ou um objetivo em si é uma função na sociedade ou mais precisamente um meio de funcionamento MEY 2001 p 241 1 Produzir gêneros localizar e usar informações extraídas de materiais escritos são habilidades essenciais não apenas aos alu nos do Ensino Superior mas para todo cidadão No entanto dados recentes do 5º INAF Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional apontam que apenas 26 dos brasileiros entre 15 e 64 anos são plenamente alfabetizados Destes 70 têm até 34 anos Mais de um terço do grupo pertence às classes A e B e 41 à classe C A maioria 60 tem pelo menos o Ensino Médio completo outros 25 têm de 8 a 10 anos de estudo ou seja no mínimo completaram o Ensino Fundamental Estes apenas 26 indicam a necessidade de medidas que melhorem o nível de letramento da população brasileira com intuito de que a mesma possa exercer plenamente sua cidadania UNIDADE 3 TÓPICO 1 164 Assim a habilidade de produzir o gênero resumo passa a relacionarse com a tecnologia do ler e escrever e envolverse nas práticas sociais de leitura e escrita nas palavras de Soares 2001 p 18 Esta ligação é possível visto que para a autora saber ler e escrever significa responder às exigências de leitura e de escrita que a sociedade faz isto é os usos que as pessoas fazem da leitura e escrita as práticas sociais de que o indivíduo se apropriou Trabalhar a produção do texto a partir do estudo de gêneros textuais é instrumentalizar o aluno para que ele se aproprie de formas comunicativas que viabilizem uma maior interação social e promovam o desenvolvimento de uma leitura global do contexto em que se dá essa interação Quando interagem discursivamente as pessoas precisam saber expressarse em diferentes situações e portanto dominar os gêneros das diversas esferas sociodiscursivas De acordo com a perspectiva bakhtiniana existe uma inabilidade em dominar os gêneros específicos de cada esfera isto porque os gêneros apresentam uma progressiva complexidade ou seja passam de primário para secundário tornandose instrumentos para novas construções Em seu processo de formação os gêneros secundários absorvem e transmutam os gêneros primários e estes últimos como componentes dos primeiros perdem a relação com a realidade imediata e com a realidade dos enunciados do outro conservando sua forma e significado mas só se integrando à realidade do gênero secundário O resumo sendo gênero secundário apresenta um certo grau de complexidade uma vez que conforme Machado 2004 p 150 A produção do resumo como parte de outro texto é orientada pelas representações sobre o contexto de produção do texto em que está inserido portanto sobre os destinatários a instituição social os objetivos típicos do gênero a que pertence etc Quando aparecem de forma autônoma os resumos guardam todas as características definidoras dos textos em geral Textos autônomos que dentre outras características fazem uma apresentação concisa dos conteúdos do outro texto com uma organização que reproduz a organização do texto original com o objetivo de informar o leitor sobre esses conteúdos e cujo enunciador é outro que não o autor do texto original podem legitimamente ser considerados como exemplares de gênero resumo de texto De acordo com a autora o processo de sumarização textual é condição fundamental para a mobilização de conteúdos pertinentes à produção de textos pertencentes a diferentes gêneros como resenhas reportagens etc e em algum desses gêneros o resumo parcial ou integral de textos constitui se como parte constitutiva de seu plano global REFERÊNCIAS MACHADO A R Resumo leitura e produção de textos técnicos e acadêmicos São Paulo Parábola Editorial 2004 UNIDADE 3 TÓPICO 1 166 d O resumo sendo gênero secundário apresenta um certo grau de complexidade uma vez que conforme Machado 2004 p 150 A produção do resumo como parte de outro texto é orientada pelas representações sobre o contexto de produção do texto em que está inserido portanto sobre os destinatários a instituição social os objetivos típicos do gênero a que pertence etc Quando aparecem de forma autônoma os resumos guardam todas as características definidoras dos textos em geral Textos autônomos que dentre outras características fazem uma apresentação concisa dos conteúdos do outro texto com uma organização que reproduz a organização do texto original com o objetivo de informar o leitor sobre esses conteúdos e cujo enunciador é outro que não o autor do texto original podem legitimamente ser considerados como exemplares de gênero resumo de texto 2 O que mais podemos destacar em relação às fontes utilizadas 3 Volte ao texto da página 163 e observe a nota de rodapé Que papel ela cumpre no texto 42 SISTEMA NUMÉRICO Este sistema dá ao leitor a informação imediata de qualquer citação feita no interior do texto Os dados da fonte a partir da qual foi elaborada a citação aparecem na nota de rodapé e depois ao término na lista de referências As vantagens desse sistema são as seguintes a nota de rodapé junto ao texto favorece ao leitor a possibilidade de examinar e verificar as informações da fonte imediatamente informa ao leitor de maneira sucinta a fonte geradora de uma ideia ou citação a Regras de Aplicação Cada nota de rodapé deve corresponder exatamente à citação que originou a referência Deve haver uniformidade durante todo o trabalho no que concerne ao local à numeração e à forma das notas de rodapé UNIDADE 3 TÓPICO 1 167 Exemplo 2 No texto O erro linguístico do ponto de vista sociológico e antropológico se baseia portanto numa avaliação negativa que nada tem de linguística é uma avaliação estritamente baseada no valor social atribuído ao fa lante em seu poder aquisitivo em seu grau de escolarização em sua renda mensal em sua origem geográfica nos postos de comando que lhe são permitidos ou proibidos na cor de sua pele em seu sexo e outros critérios e preconceitos estritamente socioeconômicos e culturais2 b Regras de Elaboração A indicação da numeração pode ser colocada no fim da citação ou junto ao autor quando este aparece no texto A indicação do número pode vir entre parênteses ou sobrescrita após a pontuação que fecha a citação Veja os exemplos 1 e 2 a seguir Pode também aparecer logo após o autor quando seu nome é parte integrante do texto Veja o exemplo 3 Exemplo 1 No texto O meio social necessita da formulação de políticas educacionais condizentes com a realidade existente e da implementação de programas de letramento 1 Indicação da numeração entre parênteses no final da citação Na nota de rodapé 1 PELANDRÉ Nilcea Lemos Ensinar e aprender com Paulo Freire 40 horas 40 anos depois São Paulo Cortez 2002 p 132 Indicação da numeração sobrescrita no final da citação Na nota de rodapé 2 BAGNO M GAGNE G STUBBS M Língua materna letramento variação e ensino São Paulo Parábola 2002 p 73 Exemplo 3 No texto Conforme Soares3 a escrita traz consequências sociais culturais políticas econômicas cognitivas linguísticas quer para o grupo social em que seja introduzida quer para o indivíduo que aprenda a usála Indicação da numeração sobrescrita no início após o nome do autor quando este aparece na citação UNIDADE 3 TÓPICO 1 168 Na nota de rodapé 3 SOARES Magda Letramento um tema em três gêneros Belo Horizonte Autêntica 2001 p 18 Observe as características do sistema numérico presentes nos três exemplos apresentados anteriormente A numeração feita por algarismos arábicos das notas de rodapé se faz em ordem crescente por capítulo ou para todo o trabalho As notas de rodapé são separadas do texto por um filete de 3 cm a partir da margem esquerda Não há recuo de parágrafo antes do indicativo numérico A referência é separada do indicativo numérico por um espaço As notas de rodapé devem ser digitadas em espaço simples e fonte menor que a adotada no texto Nas notas de rodapé quando se trata da primeira citação de uma obra devese fazer sua referência completa indicando inclusive a página referente à citação Nas notas de rodapé após a primeira menção da obra as demais citações da mesma obra podem ser indicadas adotandose palavras referenciais latinas NBR 10520 Nestes casos as palavras latinas não são destacadas sublinhadas negrito itálico Vamos conhecer algumas delas c Palavras referenciais latinas Ibidem ou Ibid quando várias notas se referem ao mesmo autor e à mesma obra variando apenas a página usase a expressão latina Ibid na mesma obra e a página citada Exemplo 1GROSSI Paulo Mitologias jurídicas da modernidade Florianópolis Fundação Boiteux 2004 p 106 2Ibid p 128 Mesmo autor e mesma obra Ibid substitui indicação de autor e ano A única mudança ocorre nas páginas 106 128 que deram origem às citações Idem ou Id quando as notas são consecutivas e se referem ao mesmo autor no lugar do autor podese usar a expressão Id neste caso a obra é diferente da mencionada na referência imediatamente anterior UNIDADE 3 TÓPICO 1 169 Exemplo 1GROSSI 2004 p 29 2 Id2000 p 5 Mesmo autor em notas consecutivas contudo suas obras são diferentes 2004 e 2000 Op cit quando a obra de um autor é citada diversas vezes citase normalmente na primeira vez que aparece e nas demais podese colocar o nome do autor acompanhado da expressão op cit opus citatum obra citada e a página 1GROSSI 2004 p 29 2 SILVA 2001 p 17 3 GROSSI op cit p 5 Obra de um autor citada diversas vezes o ano 2004 é substituído por op cit UNI De acordo com a NBR 10520 2002 p 6 as expressões Ibid Id e op cit só podem ser utilizadas na mesma página ou folha da citação a que se referem Cf confira confronte usada para remeter o leitor a outras leituras que tratam do tema em questão sob outras perspectivas diferentes da adotada ou para aprofundar o assunto No texto A função das formas sintéticas na língua falada parece estarse restringindo à modalização4 Na nota de rodapé 4 Cf LONGOCAMPOS 2002 et seq sequentia seguinte ou que se segue quando somente a primeira página em que aparece a citação é mencionada mas referese também às demais 5 LONGO CAMPOS 2002 p 464 et seq UNIDADE 3 TÓPICO 1 170 loc cit loco citato no lugar citado documento já citado na página anterior 5 LONGO CAMPOS 2002 p 464 6 LONGO CAMPOS loc cit passim aqui e ali em diversas passagens quando um tema é abordado pelo autor citado em toda sua obra não sendo identificada uma página especificamente 5 LONGO CAMPOS 2002 passim ATENÇÃO Atenção O sistema numérico só foi apresentado para que você possa conhecêlo mas o paper adota o sistema autordata LEITURA COMPLEMENTAR A leitura a seguir tem por objetivo enfatizar que um bom trabalho só pode acontecer a partir de uma busca cuidadosa de materiais Leia ande pelas bibliotecas de sua cidade não importa se grandes ou pequenas elas exercem um papel fundamental na vida de quem quer crescer tanto acadêmica quanto culturalmente CONSULTA BIBLIOGRÁFICA Em primeiro lugar a elaboração de um trabalho científico um paper ou um artigo científico exige o apoio das próprias ideias em fontes reconhecidamente aceitas Não há como citar um texto ruim exceto para mostrar sua precariedade A busca de informações exige técnica apurada para seu registro O trabalho técnico ou científico pressupõe vasta consulta bibliográfica que muitas vezes somente se esgota com a frequência assídua à biblioteca pública ou particular para consulta exaustiva de obras que sirvam de sustentação às ideias que se pretende expor Há quem afirme que o estudioso lê e só depois inicia sua redação e há quem diga que um escritor de obras científicas técnicas didáticas lê e escreve concomitantemente Num caso e noutro a decisão de escrever pressupõe reflexão demorada sobre o assunto Ilusoriamente acreditase na novidade de um texto Quando muito é nova a forma Na UNIDADE 3 TÓPICO 1 171 maioria das vezes os autores parafraseiam textos resumem obras resenham livros com o objetivo de esclarecer elucidar e chegar a resultados previamente estabelecidos A biblioteca tem sido portanto o passo obrigatório para os estudiosos que desejam apresentar textos bem fundamentados E aqui não há como abreviar o tempo de consulta que deve ser levada à exaustão Quem pouco gosta de consultar provavelmente não se amoldará à pesquisa e ao estudo O trabalho redigido isoladamente pode revelar insuficiência de ideias ou de fundamentos A familiarização com serviços de bibliotecas públicas bem como com o acervo aí existente pode proporcionar benefícios extraordinários à obra que se quer realizar O estudioso de modo geral aprende a tirar proveito das bibliotecas que existem à sua disposição e não se limita aos acervos restritos Encontrar as fontes de informação que servem de base para uma exposição clara e lógica exige do estudioso certa intimidade com essas instituições que armazenam obras classificam títulos oferecem informações aos pesquisadores Daí a necessidade de habilidades para trabalhar com autores livros revistas jornais enfim com todo o acervo de uma biblioteca Há dois tipos de biblioteca as especializadas e as gerais Estas guardam textos de todas as espécies aquelas interessamse apenas por proteger obras de um ramo do conhecimento Assim há biblioteca de Administração biblioteca de Contabilidade biblioteca de Economia e outras Há dois tipos de biblioteca pública as municipais e a nacional Esta é caracterizada por receber o depósito legal estabelecido pelo Decreto n 1807 de 1907 Portanto a uma biblioteca nacional cabe reunir toda a bibliografia produzida num país Teoricamente deveria ser uma biblioteca completa quanto à produção nacional Segundo o Decreto de 1907 os administradores de oficinas de tipografia litografia fotografias ou gravuras são obrigados a remeter à Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro um exemplar de cada obra que executarem Depósito legal é pois a doação que se faz à Biblioteca Nacional de uma obra produzida A biblioteca pública por sua vez especializase no atendimento ao público Seu objetivo é a educação extraescolar FONTE MEDEIROS João Bosco Redação científica a prática de fichamentos resumos resenhas 9 ed São Paulo Atlas 2007 p 5455 UNIDADE 3 TÓPICO 1 172 RESUMO DO TÓPICO 1 Neste tópico você viu que A função que as citações cumprem nos trabalhos acadêmicos Os tipos de citação diretas transcrição literal das ideias do autor Exigem a indicação do sobrenome do autor ano e página No texto elas assumem dois formatos curtas não ultrapassam três linhas e devem estar entre aspas longas ultrapassam três linhas devem estar em fonte 10 sem aspas com recuo de 4 cm da margem esquerda indiretas paráfrase das ideias do autor Sua apresentação no texto exige apenas a indicação do sobrenome do autor e ano da obra Os tipos de sistema para apresentação das citações nos trabalhos acadêmicos o autor data adotado para fazer o paper e o numérico 1 Identifique e corrija os erros nas citações diretas a Administrar é uma arte não é uma ciência Como tal é uma expressão de estilo individual Brown e Werner apud Carvalho 1990 p18 b Gestão de pessoas é um tema da maior importância Primeiro porque é no interior das empresas que passamos a maior parte de nossas vidas e segundo porque as empresas podem ser tudo mas nada serão se não houver pessoas a definirlhes a visão e o propósito VERGARA 2003 P9 c As organizações necessitam adotar posturas mais flexíveis com relação às concepções sobre poder e influência o que implica a adoção de estratégias compatíveis com o envolvimento e o engajamento dos trabalhadores possibilitando a valorização do potencial humano de acordo com KANAANE 1994 pág25 d Fique à vontade não há razão para ficar nervoso De acordo com RECTOR TRINTA 1993 p6 e A moda é um sistema que acompanha o vestuário e o tempo que integra o simples uso das roupas no dia a dia Palomino 2003 p14 grifo nosso f Encontraremos contribuições que se não justificam o título de inovadoras na forma de administrar uma organização têm o mérito de chamar a atenção para aspectos vitais responsáveis pelo sucesso da empresa Constituem temas obrigatórios de seminários e congressos de administração e estão presentes quase que diariamente em todos os meios de comunicação que se dedicam a empresas negócios e administração FERREIRA REIS PEREIRA SOUZA 2002 p3 2 Elabore as citações a seguir A indicação da autoria pode aparecer tanto no início quanto no término da citação desde que respeitadas as normas para uso de citações a uma citação direta curta b uma citação direta longa c uma citação de citação apud UNIDADE 3 TÓPICO 1 174 d citação direta curta de dois autores e citação direta longa de três ou mais autores f citação direta curta usando grifo meu ou grifo nosso g citação direta longa usando omissão h citação indireta REFERÊNCIAS 1 INTRODUÇÃO TÓPICO 2 A Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT fixa as normas relativas às referências A NBR 6023 2002 p 1 fixa a ordem dos elementos das referências e estabelece convenções para transcrição e apresentação da informação originada do documento eou outras fontes de informação A referência deve ser exata precisa e completa Tratase de um conjunto de elementos descritivos retirados de um documento que permitem sua identificação individual Portanto como já comentamos habituese a anotar os elementos que constam na ficha catalográfica por exemplo Esta é uma atitude que economiza tempo e evita que você tenha que retirar uma citação do texto por não conseguir referenciála A referência é formada de elementos essenciais autores título edição local editora e data de publicação indispensáveis à identificação de publicações mencionadas em qualquer trabalho e de elementos complementares por exemplo a indicação do ISBN que permitem caracterizar melhor as publicações referenciadas no mesmo Os elementos essenciais estão estritamente vinculados ao suporte documental e variam portanto conforme o tipo NBR 6023 2002 p 2 No paper você fará as referências apenas com os elementos essenciais os quais podem apresentar algumas variações dependendo da fonte se for um livro uma revista um jornal Para continuar nossa conversa observe atentamente o modelo a seguir tratase do modelo para referenciar livros e já nos oferece muitas informações importantes UNIDADE 3 UNIDADE 3 TÓPICO 2 176 Elementos essenciais Elementos complementares SOBRENOME Prenome Título subtítulo se houver Edição Local Editora Ano Número de páginas Número do ISBN MARCUSCHI Luiz Antônio Da fala para a escrita atividades de retextualização 5 ed São Paulo Cortez 2004 133 p ISBN 8524907711 sobrenome em maiúsculas prenome em maiúsculas e minúsculas em negrito sem negrito só é indicada se não for a primeira Antes de começarmos as orientações para elaboração dos diferentes materiais é bom repetir que os documentos citados no trabalho deverão obrigatoriamente constar em uma lista de referências inserida geralmente ao término deste de forma a localizar facilmente o livro ou documento utilizado UNI Agora você já sabe ao acabar sua pesquisa na biblioteca ou em qualquer outro espaço anote todos os dados das fontes consultadas Passe essa dica para seus colegas também quando fizer trabalhos em grupos 2 FONTES DE INFORMAÇÃO Os elementos da referência devem ser retirados sempre que possível da folha de rosto e da ficha catalográfica quando houver que em geral se encontra no verso da folha de rosto Se você não sabe o que é uma ficha catalográfica escolha um livro na sua casa ou na biblioteca e procure pela página que traz um quadro como o que apresentamos a seguir 378 T656m Tomelin Janes Fidélis Material instrucional Janes Fidélis Tomelin e et al Indaial Uniasselvi 2012 125 p il ISBN 9788578305642 1 Ensino superior 2 Educação à distância I Centro Universitário Leonardo da Vinci II Núcleo de Ensino a Distância III Título UNIDADE 3 TÓPICO 2 177 Veja todos os dados de que você precisa para fazer a referência estão ali mas se você não passar a observála terá muitos problemas quando acabar o trabalho voltar à biblioteca torcer para o livro não ter sido emprestado etc Conforme a NBR 6023 2002 p 3 as referências devem ser alinhadas somente à margem esquerda do texto e de forma a se identificar individualmente cada documento Além disso a versão atualizada da NBR 14724 2011 p 10 orienta que as referências ao final do trabalho devem ser separadas entre si por um espaço simples em branco Na prática você terá uma lista de referências com as mesmas características a seguir Alinhamento à esquerda Separadas entre si por um espaço simples Em ordem alfabética FIORIN J L As astúcias da enunciação as categorias de pessoa espaço e tempo 2 ed São Paulo Ática 1999 MACHADO A R Resumo leitura e produção de textos técnicos e acadêmicos São Paulo Parábola Editorial 2004 MEY J L As vozes da sociedade seminários de pragmática Campinas SP Mercado de Letras 2001 MACHADO Anna Rachel LOUSADA Eliane ABREUTARDELLI Lília Santos Coleção leitura e produção de textos técnicos e acadêmicos resumo São Paulo Parábola 2004 Coleção leitura e produção de textos técnicos e acadêmicos resenha São Paulo Parábola 2004 FONTE Elaborado pelos autores FIGURA 23 MODELO DE REFERÊNCIA Quando houver autor repetido este pode ser substituído por um travessão este deve ter 6 espaços 21 PONTUAçãO NAS REFERÊNCIAS O nome do autor título da obra edição e demais elementos devem ser separados entre si por uma pontuação uniforme Acompanhe agora como a pontuação é usada para elaborar as referências UNIDADE 3 TÓPICO 2 178 a Ponto O ponto é usado nos seguintes casos depois do autor depois do título depois da imprenta formada por local da publicação editora e data da publicação depois dos dados complementares MARCUSCHI Luiz Antônio Da fala para a escrita atividades de retextualização 5 ed São Paulo Cortez 2004 133 p ISBN 8524907711 UNI Veja todas as ocorrências de ponto final b Doispontos O emprego dos doispontos ocorre antes do subtítulo antes da editora depois de In FIORIN José Luiz Os Aldrovandos Cantagalos e o preconceito linguístico In SILVA Fábio Lopes da MOURA Heronides Maurílio de Melo Orgs O direito à fala a questão do preconceito linguístico 2 ed Florianópolis Insular 2002 c Vírgula A vírgula é utilizada antes de prenome e depois da editora FERREIRA Delson Manual de sociologia dos clássicos à sociedade da informação São Paulo Atlas 2001 UNIDADE 3 TÓPICO 2 179 Após o nome de revistas ou jornais e entre volume número e paginação CABRAL Otávio DUALIBI Julia Ele assusta o governo Veja São Paulo n 31 p 5762 3 ago 2005 UNI UNI Ei este exemplo é parte da referência de um artigo de revista por isso ele é diferente dos demais d Ponto e vírgula Utilizamos o ponto e vírgula para separar os autores TAFNER Malcon Anderson FISCHER Julianne Manga com leite mata reflexões sobre paradigmas da educação Indaial ASSELVI 2001 e Hífen Empregase o hífen Entre página inicial e final da parte referenciada CABRAL Otávio DUALIBI Julia Ele assusta o governo Veja São Paulo n 31 p 5762 3 ago 2005 FIORIN José Luiz Os Aldrovandos Cantagalos e o preconceito linguístico In SILVA Fábio Lopes da MOURA Heronides Maurílio de Melo Orgs O direito à fala a questão do preconceito linguístico 2 ed Florianópolis Insular 2002 p 2339 Veja Os exemplos acima relacionamse a diferentes fontes a primeira é um artigo de revista a segunda um capítulo de livro Entre datas limites de determinado período da publicação BOLETIM GEOGRÁFICO Rio de Janeiro IBGE 19431978 UNIDADE 3 TÓPICO 2 180 h Parênteses São utilizados para indicar série grau nas monografias de conclusão de curso e especialização teses e dissertações e título que caracteriza a função eou responsabilidade de forma abreviada Coord Org Comp TAVARES Maria Alice A gramaticalização de E AÍ DAÍ e ENTÃO 2003 302 f Tese Doutorado em Linguística Centro de Comunicação e Expressão Universidade Federal de Santa Catarina Florianópolis 2003 SILVA Fábio Lopes da MOURA Heronides Maurílio de Melo Orgs O direito à fala a questão do preconceito linguístico 2 ed Florianópolis Insular 2002 g Colchetes O colchete é utilizado entre elementos que não figuram na obra referenciada porém se tem certeza de sua origem REVISTA TRIMESTRAL DE JURISPRUDÊNCIA Brasília v 109 p 870879 set 1984 f Barra transversal A barra transversal é usada entre elementos do período coberto pelo fascículo BOLETIM BIBLIOGRÁFICO Rio de Janeiro IBGE v 911 n 14 jandez 19761978 i Reticências As reticências são utilizadas para indicar a supressão de títulos quando estes são demasiadamente longos Os exemplos mais comuns se referem a títulos de monografias ou teses UNI Fique atentoa os exemplos aqui também são diferentes o primeiro é uma tese e o segundo um livro TAVARES Maria Alice A gramaticalização de E AÍ DAÍ e ENTÃO 2003 302 f Tese Doutorado em Linguística Centro de Comunicação e Expressão Universidade Federal de Santa Catarina Florianópolis 2003 UNIDADE 3 TÓPICO 2 181 UNI UNI Veja o título completo desta tese A gramaticalização de E AÍ DAÍ e ENTÃO estratificaçãovariação e mudança no domínio funcional da sequenciação retroativopropulsora de informações um estudo sociofuncionalista j Recursos tipográficos O recurso tipográfico negrito itálico ou sublinhado é utilizado para destacar o título da obra título do livro título da revista título do jornal etc CABRAL Otávio DUALIBI Julia Ele assusta o governo Veja São Paulo n 31 p 5762 3 ago 2005 MARCUSCHI Luiz Antônio Da fala para a escrita atividades de retextualização 5 ed São Paulo Cortez 2004 No paper padronize sua escolha se utilizar o negrito para a primeira referência useo em todas as demais Se optar pelo itálico faça o mesmo Você não pode misturar os recursos ok 3 ELEMENTOS PARA ELABORAR REFERÊNCIAS Esta seção apresenta orientações para cada um dos elementos a serem usados nas referências a saber autor título edição elementos de imprenta além de considerações sobre os dados da descrição física de uma obra Leia atentamente como cada elemento deve ser configurado pois a disposição aqui exposta será comum também em outros textos técnico científicos e deverá ser adotada no seu paper 31 AUTOR Indicamse os autores físicos entrando com o sobrenome em maiúsculas seguido pelo nome e separado por vírgula UNIDADE 3 TÓPICO 2 182 LIMA Rubens Rodrigues BILAC Olavo Até três autores mencionamse todos veja caso a caso a Um autor SOBRENOME Prenome Título subtítulo se houver Edição Local Editora Ano MARCUSCHI Luiz Antônio Da fala para a escrita atividades de retextualização 5 ed São Paulo Cortez 2004 Você pode encontrar a indicação do autor como segue veja MARCUSCHI L A Da fala para a escrita atividades de retextualização 5 ed São Paulo Cortez 2004 Mas para o paper procure adotar o modelo que apresenta a indicação da autoria por extenso b Dois autores SOBRENOME Prenome SOBRENOME Prenome Título subtítulo se houver Edição Local Editora Ano TAFNER Malcon Anderson FISCHER Julianne Manga com leite mata reflexões sobre paradigmas da educação Indaial ASSELVI 2001 c Três autores SOBRENOME Prenome SOBRENOME Prenome SOBRENOME Prenome Título subtítulo se houver Edição Local Editora Ano UNIDADE 3 TÓPICO 2 183 BOBBIO Norberto MATTEUCCI Nicola PASQUINO Gianfranco Dicionário de política 11 ed Brasília Editora Universidade de Brasília 1998 d Mais de três autores mencionase o primeiro seguido da expressão et al SOBRENOME Prenome et al Título subtítulo se houver Edição Local Editora Ano MATEUS Maria Helena Mira et al Gramática da língua portuguesa 5 ed Lisboa Caminho 2003 Quando se trata de obra constituída de vários trabalhos de diversos autores entre com o autor responsável organizador diretor coordenador etc seguido da palavra que caracteriza sua responsabilidade entre parênteses SILVA Fábio Lopes da MOURA Heronides Maurílio de Melo Orgs O Direito à fala a questão do preconceito linguístico 2 ed Florianópolis Insular 2002 VANDRESEN Paulino Org Variação e mudança no português falado da região sul Pelotas Educat 2002 UNI Se a obra possuir organizador diretor coordenador etc essa informação já aparece na capa e depois na ficha catalográfica por isso fique atentoa 311 Entidades coletivas Órgãos Empresas Congressos Quando a autoria é atribuída a entidades coletivas em geral entrase pelo nome da entidade ANTEAG Autogestão construindo uma nova cultura nas relações de trabalho 2 ed São Paulo ANTEAG 2002 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA Anuário estatístico brasileiro Rio de Janeiro IBGE 1998 UNIDADE 3 TÓPICO 2 184 a Entidade coletiva com denominação genérica Quando a entidade coletiva tem denominação genérica seu nome é precedido pelo órgão superior Exemplo incorreto ou incompleto Centro de Serviços Gráficos Este é um órgão que pode existir em diversas entidades e empresas Desta forma é necessário especificar o órgão superior Exemplo correto IBGE Centro de Serviços Gráficos b Entidade coletiva com denominação específica Quando a entidade coletiva embora vinculada a órgão maior tem a denominação específica e conhecida entrase pelo seu nome Em caso de ambiguidade colocase entre parênteses no final o nome da unidade geográfica a que pertence INSTITUTO MÉDICO LEGAL SC 32 TÍTULO DA OBRA O título deve estar em negrito e o subtítulo precedido de doispontos não é grifado FIORIN José Luiz As astúcias da enunciação as categorias de pessoa espaço e tempo 2 ed São Paulo Ática 1999 33 EDIçãO Para indicar a edição da obra usase o algarismo arábico seguido de ponto e a abreviatura da palavra edição ed UNIDADE 3 TÓPICO 2 185 MARCUSCHI Luiz Antônio Da fala para a escrita atividades de retextualização 5 ed São Paulo Cortez 2004 UNI Quando a edição for a primeira ela não deve participar da referência de uma obra 34 ELEMENTOS DE IMPRENTA a Local da publicação Quando houver cidades homônimas é conveniente acrescentar o país ou o estado para evitar confusão Viçosa MG Viçosa AL Quando há mais de um local para um só editor indique o mais destacado Quando a cidade não aparece porém é identificada indiquea entre colchetes Quando a cidade não é identificada indique entre colchetes a expressão abreviada Sl sine loco b Editora No que se refere à editora indique o estritamente essencial precedido de dois pontos José Olímpio e não José Olímpio Editora Ed da UFPR neste caso há necessidade de se colocar Ed ou Editora para identificar efetivamente o editor UNIDADE 3 TÓPICO 2 186 Quando há mais de uma editora indique a mais destacada ou colocamse todas EPUEDUSP ou EPU e EDUSP Quando a editora não aparece porém é identificada indiquea entre colchetes Quando não é identificada indique entre colchetes a expressão abreviada s n sine nomine que significa sem editora c Data Indique o ano em algarismos arábicos 1985 e não 1985 SEN Amartya Desenvolvimento como liberdade São Paulo Companhia das Letras 2000 Como se trata de um elemento essencial sempre devemos indicar uma data contudo nos casos em que não for possível registramos uma data aproximada entre colchetes conforme indicado 1981 data provável ca 1960 data aproximada 198 década certa 198 década provável 19 século certo 18 século provável Principalmente no caso de revistas e jornais os meses são abreviados pelas três primeiras letras exceto maio que não se abrevia Janeiro jan Fevereiro fev Setembro set Maio maio UNIDADE 3 TÓPICO 2 187 35 DESCRIçãO FÍSICA a Páginas Quando só há um volume indicase o número total de páginas seguido da abreviatura p FIORIN José Luiz As astúcias da enunciação as categorias de pessoa espaço e tempo 2 ed São Paulo Ática 1999 318 p UNI A indicação do número de páginas de uma obra é considerada elemento complementar pela NBR 6023 2002 portanto você não precisa apresentálo em seu paper Os números de páginas inicial e final indicativos de parte da publicação também são precedidos da abreviação p FIORIN José Luiz Os Aldrovandos Cantagalos e o preconceito linguístico In SILVA Fábio Lopes da MOURA Heronides Maurílio de Melo Orgs O Direito à fala a questão do preconceito linguístico 2 ed Florianópolis Insular 2002 p 2339 b Volumes Quando a obra tem mais de um volume indicase o número de volumes seguido da abreviatura v 5 v GRAMSCI Antonio Cadernos do cárcere Rio de Janeiro Civilização Brasileira 1999 5 v c Séries e coleções Os títulos das séries e das coleções são indicados entre parênteses ao final da referência UNIDADE 3 TÓPICO 2 188 ALENCAR José de Senhora São Paulo Moderna 1993 206 p Coleção Travessias UNI Esta também é uma informação complementar de acordo com a NRB 6023 2002 portanto você não precisa apresentála em seu paper 4 ELABORAÇÃO DE REFERÊNCIAS Depois de conhecer os elementos formadores das referências e como estes devem ser configurados você verá agora como esses elementos são organizados conforme o tipo de material consultado Ao longo dos exemplos apresentados anteriormente você já deve ter reparado que cada material obedece a uma sequência própria para indicação dos elementos essenciais Portanto fique atentoa ao tipo de material exemplificado para não se perder no meio de tantas informações 41 LIVROS a Considerados no todo Modelo AUTOR Título Edição Local da publicação Editora Ano Exemplo ALENCAR José de Senhora São Paulo Moderna 1993 A disposição do exemplo deve ser seguida como você observou anteriormente quando tivermos obras com dois três ou mais de três autores 42 DISSERTAçÕES TESES TRABALHOS ACADÊMICOS UNIDADE 3 TÓPICO 2 189 Modelo AUTOR Título subtítulo se houver Ano de apresentação Número de folhas Tese dissertação ou trabalho acadêmico Grau e área Unidade de ensino e instituição local e data Exemplos SILVA Everaldo A atuação do movimento sindical frente ao processo de falência Os casos dos sindicatos dos mineirosCriciúma e trabalhadores têxteisBlumenau 2005 170 f Dissertação Mestrado em Desenvolvimento Regional Centro de Ciências Humanas e da Comunicação Universidade Regional de Blumenau Blumenau 2005 TAFNER Elisabeth Penzlien As formas verbais de futuridade em sessões plenárias uma abordagem sociofuncionalista 2004 188 f Dissertação Mestrado em Linguística Centro de Comunicação e Expressão Universidade Federal de Santa Catarina Florianópolis 2004 421 Considerados em parte a Com autoria específica Modelo AUTOR Título Edição Local de publicação Editora Ano Localização da parte consultada Exemplo 1 com indicação de capítulo MARCUSCHI Luiz Antônio Da fala para a escrita atividades de retextualização 5 ed São Paulo Cortez 2004 cap1 Exemplo 2 com indicação de páginas inicial e final MARCUSCHI Luiz Antônio Da fala para a escrita atividades de retextualização 5 ed São Paulo Cortez 2004 p 1543 b Com autoria própria Modelo AUTOR da parte referenciada Título da parte In AUTOR da obra Título da obra Edição Local de publicação Editora Ano Localização da parte consultada Exemplo FIORIN José Luiz Os Aldrovandos Cantagalos e o preconceito linguístico In SILVA Fábio Lopes da MOURA Heronides Maurílio de Melo Orgs O direito à fala a questão do preconceito linguístico 2 ed Florianópolis Insular 2002 p 2339 UNIDADE 3 TÓPICO 2 190 UNI Ei quando se trata de obra considerada em parte é o título da obra que aparece em negrito e não o da parte referenciada você notou isso 43 JORNAIS REVISTAS CONSIDERADOS NO TODO Modelo TÍTULO Local da publicação editora data de início e de término da publicação se houver Exemplo SãO PAULO MEDICAL JOURNAL São Paulo Associação Paulista de Medicina 1932 REVISTA BRASILEIRA DE GEOGRAFIA Rio de Janeiro IBGE 1939 44 JORNAIS REVISTAS CONSIDERADOS EM PARTE Modelo TÍTULO Título do fascículo suplemento número especial Local da publicação editora número do volume eou ano Número do exemplar Nota de identificação de particularidades Exemplo VEJA Veja 40 anos São Paulo Abril Veja 2077 ano 41 set 2008 Edição especial 45 ARTIGOS EM JORNAIS Modelo com autor AUTOR do artigo Título do artigo Título do Jornal local da publicação data Seção caderno ou parte do jornal página do artigo referenciado UNIDADE 3 TÓPICO 2 191 ATENÇÃO UNI Exemplo FERRARI Jaimir A massa falida da Sul Fabril Jornal de Santa Catarina Blumenau 2 set 2004 Economia p 2 Modelo sem autor TÍTULO do artigo Título do Jornal local de publicação data Seção caderno ou parte do jornal página Exemplo MINEIROS acertam a compra da CBCA Jornal da Manhã Criciúma 12 nov 1997 Geral p 4 Atenção quando o autor da matéria não for identificado a primeira palavra do título é que ocupa esta posição e aparece em maiúsculas Modelo de artigo de jornal sem seção caderno ou parte AUTOR do artigo Título do artigo Título do Jornal local de publicação página data Exemplo LAPS Leo Inspiração em família Jornal de Santa Catarina Blumenau p 40 28 e 29 maio 2005 Quando não houver seção caderno ou parte a página precede a data 46 ARTIGOS EM REVISTAS UNIDADE 3 TÓPICO 2 192 Modelo com autor AUTOR do artigo Título do artigo Título da revista local da publicação volume fascículo ou número página inicial e final data Exemplo CABRAL Otávio DUALIBI Julia Ele assusta o governo Veja São Paulo n 31 p 5762 3 ago 2005 Modelo sem autor TÍTULO do artigo Título da revista local da publicação volume fascículo ou número página inicial e final data Exemplo LÓGICA desumana Época São Paulo n 333 p 76 4 out 2004 ATENÇÃO Atenção quando o autor do artigo não for identificado a primeira palavra do título é que ocupa esta posição e aparece em maiúsculas 47 RELATÓRIOS Modelo NOME DA INSTITUIçãO Título do Relatório Local da publicação ano Exemplo BIBLIOTECA NACIONAL Portugal O 24 de julho de 1833 e a guerra civil de 18291834 Lisboa 1983 UNIDADE 3 TÓPICO 2 193 48 DOCUMENTOS DE EVENTOS ANAIS RESUMOS etc Modelo NOME DO EVENTO número do evento ano de realização local cidade de realização Título do Documento anais resumos etc Local de publicação Editora ano de publicação Exemplo CÍRCULO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DO SUL 5 2002 Curitiba Programação e resumos Curitiba Ed da UFPR 2002 49 ENCICLOPÉDIAS Modelo AUTOR da obra Título da obra Local da Publicação Editora ano Exemplo NOVA enciclopédia Barsa Rio de Janeiro Encyclopaedia Brittanica 1997 v 2 Quando se faz referência de uma parte dessas obras com autor ou sem autor procedese da mesma forma que se faz quando se referencia parte ou capítulo de livro ou seja autor título e obra de onde é extraída a parte ou capítulo precedida de In seguido por doispontos Modelo VERBETE In AUTOR da obra Título da obra Edição Local Editora ano Exemplo AUTOMÓVEL In NOVA enciclopédia Barsa Rio de Janeiro Encyclopaedia Brittanica 1997 v 2 p 221 224 410 BÍBLIA Modelo UNIDADE 3 TÓPICO 2 194 BÍBLIA Língua Título Tradução ou versão Edição Local Editora ano Exemplo BÍBLIA Português Bíblia Sagrada Tradução João Ferreira Almeida 49 ed Rio de Janeiro Imprensa Bíblica Brasileira 1981 411 TRABALHOS ACADÊMICOS NãO PUBLICADOS Modelo AUTOR Título do Trabalho Apostila Local data Exemplo SILVA Everaldo da Apostila de sociologia geral Brusque ASSEVIM Associação Educacional do Vale do ItajaíMirim 2003 412 PALESTRA CONFERÊNCIA Modelo Autor Título do Trabalho Palestra Local Data Exemplo TAFNER Malcon O Ensino Superior brasileiro Palestra proferida na Associação Educacional do Vale do ItajaíMirim ASSEVIM SC Brusque 22 ago 2005 413 ENTREVISTAS NãO PUBLICADAS UNIDADE 3 TÓPICO 2 195 Modelo NOME DO Entrevistado Título Local Data Exemplo SILVA Everaldo da Entrevista concedida pelo coordenador da Comissão Própria de Avaliação CPA da Associação Educacional do Vale do ItajaíMirim Brusque 24 mar 2005 414 ENTREVISTAS PUBLICADAS Modelo NOME DO ENTREVISTADO Título Referência da publicação Nota de entrevista Exemplo MANTEGA Guido Ortodoxia de esquerda Veja São Paulo n 49 p 1115 12 dez 2007 Entrevista concedida a Marcio Aith 415 FILMES Modelo Título Diretor Local Produtora Distribuidora Data Especificação do suporte em unidades físicas Exemplo EU robô Direção de Alex Proyas EUA Fox Videolar 2004 1 DVD 416 REFERÊNCIA LEGISLATIVA a Acórdãos Decisões e Sentenças das Cortes ou Tribunais Modelo Jurisdição Nome da Corte ou Tribunal Título natureza da decisão ou ementa Tipo e número do recurso Partes litigantes se houver Nome do Relator Local data Indicação da publicação que divulgou o acórdão decisão ou sentença Exemplo BRASIL Supremo Tribunal Federal Deferimento de pedido de extradição Extradição n 818 República Italiana e Maurizio Lo Iacono Relatora Ministra Ellen Gracie Brasília 18 de dezembro de 2003 Revista Trimestral de Jurisprudência Brasília DF v 191 p 777791 janmar 2005 UNIDADE 3 TÓPICO 2 196 b Leis Decretos e Resoluções Modelo Jurisdição Título numeração data Referência da publicação Exemplo elementos essenciais BRASIL Medida Provisória n 293 de 17 de janeiro de 1991 Diário Oficial da União Brasília DF 18 jan 1991 n 13 p 1335 Exemplo elementos complementares BRASIL Medida Provisória n 293 de 17 de janeiro de 1991 Dispõe sobre princípios de política agrícola estabelecendo atribuições ao Conselho Nacional de Política Agrícola CNPA tributação compensatória de produtos agrícolas amparo ao pequeno produtor e regras de fixação e liberação de estoques públicos Diário Oficial da União Brasília DF 18 jan 1991 n 13 p 1335 c Pareceres Modelo Autoria Instituição ou Pessoa Parecer n data Referência da publicação Exemplo elementos essenciais BRASIL Consultoria Geral da República Parecer n H837 de 27 de maio de 1969 In CARVALHO Guido Ivan de Ensino Superior legislação e jurisprudência São Paulo Ed Revista dos Tribunais 1975 v 4 p 372374 Exemplo elementos complementares BRASIL Consultoria Geral da República Parecer n H837 de 27 de maio de 1969 Competência para expedição de atos de provimento de vacância em estabelecimentos de ensino superior Lei n 5539 de 1968 art 15 Consultor Adroaldo Mesquita da Costa In CARVALHO Guido Ivan de Ensino Superior legislação e jurisprudência São Paulo Ed Revista dos Tribunais 1975 v 4 p 372374 5 REFERÊNCIAS DE FONTES ELETRÔNICAS As publicações online internet têm sido estimuladas não só pelo baixo custo que representam geralmente muito inferior a uma publicação em papel mas também em virtude da popularização dos computadores pessoais UNIDADE 3 TÓPICO 2 197 Esses documentos publicados sob a forma eletrônica possuem forma e estilo semelhantes aos documentos impressos como é o caso dos artigos jornais teses etc entretanto as características físicas do formato eletrônico dificultam a forma de citação uma vez que possuem características bastante diferentes como é o caso da internet Essas características imprimem uma identidade própria para cada tipo de mídia e assim cada tipo possui um formato próprio de referenciação Para obras consultadas online é preciso acrescentar as informações sobre o endereço eletrônico o qual deve aparecer entre os sinais precedido da expressão Disponível em A seguir após a expressão Acesso em indicase a data de acesso ao documento a Referência de trabalhos individuais no todo monografias teses online Modelo AUTOR Título subtítulo se houver Ano de apresentação Número de folhas Tese dissertação ou trabalho acadêmico Grau e área Unidade de ensino e instituição local e data Disponível em endereço Acesso em data Exemplo TAFNER Elisabeth Penzlien As formas verbais de futuridade em sessões plenárias uma abordagem sociofuncionalista 2004 188 f Dissertação Mestrado em Linguística Centro de Comunicação e Expressão Universidade Federal de Santa Catarina Florianópolis 2004 Disponível em http15016290250tesesPLLG0312pdf Acesso em 10 out 2005 b Referência de livro no todo em CDROM Modelo AUTOR Título Local da Publicação Editora Ano CDROM Exemplo SPINOLA Noenio Como exportar e dialogar melhor com o sistema financeiro na alvorada do ETrade São Paulo Siciliano 1998 1 CDROM c Referência de livro no todo online Modelo AUTOR Título Local da Publicação Editora Ano Disponível em endereço Acesso em data UNIDADE 3 TÓPICO 2 198 Exemplo PROCÓPIO Ednei Construindo uma biblioteca digital São Paulo Edições Inteligentes 2004 Disponível em httpvirtualbooksterracombrosmelhoresautoresdownloadbibliotecadigitalpdf Acesso em 10 out 2005 d Referência de trabalhos individuais em parte monografias teses online Modelo Autor da parte referenciada Título da parte referenciada Referência da Publicação no todo precedida de In Localização da parte referenciada Disponível em endereço Acesso em data Exemplo TAFNER Elisabeth Penzlien Um pouco de história as origens do tempo futuro In As formas verbais de futuridade em sessões plenárias uma abordagem sociofuncionalista 2004 188 f Dissertação Mestrado em Linguística Centro de Comunicação e Expressão Universidade Federal de Santa Catarina Florianópolis 2004 cap 1 Disponível em http15016290250teses PLLG0312pdf Acesso em 10 out 2005 e Referência de livro em parte em CDROM Modelo Autor da parte referenciada Título da parte referenciada Referência da Publicação no todo precedida de In Localização da parte referenciada CDROM Exemplo SPINOLA Noenio Eu também posso In Como exportar e dialogar melhor com o sistema financeiro na alvorada do ETrade São Paulo Siciliano 1998 cap 11 CDROM f Referência de livro em parte online Modelo Autor da parte referenciada Título da parte referenciada Referência da Publicação no todo precedida de In Localização da parte referenciada Disponível em endereço Acesso em data Exemplo PROCÓPIO Ednei As possibilidades de uma bibilioteca digital In Construindo uma biblioteca digital São Paulo Edições Inteligentes 2004 p 2528 Disponível em httpvirtualbooksterracombrosmelhoresautoresdownloadbibliotecadigitalpdf Acesso em 11 out 2005 UNIDADE 3 TÓPICO 2 199 g Referência de artigo de periódico em CDROM Modelo Autor do artigo Título do artigo Título da revista Local da publicação volume fascículo ou número página inicial e final data CDROM Exemplo SILVA Everaldo da FISTAROL Mauro César Globalização como força para redução do mercado de trabalho Agathos Revista Científica da Assevim Brusque v 1 n 1 p 1828 8 ago 2005 1 CDROM h Referência de artigo de periódico online Modelo Autor do artigo Título do artigo Título da revista Local da publicação volume fascículo ou número página inicial e final data Disponível em endereço Acesso em data Exemplo TAFNER Elisabeth Penzlien Como os manuais de português para estrangeiros tratam a expressão da futuridade Revista Brasileira de Linguística Aplicada Minas Gerais v 7 n 1 p 5364 2007 Disponível em httpwwwletrasufmgbrrbla2007103Elizabeth20Tafnerpdf Acesso em 29 out 2008 i Referência de artigos de jornal online Modelo Autor do artigo Título do artigo Título do Jornal Local da publicação data Seção caderno ou parte do jornal página Disponível em endereço Acesso em data Exemplo CRITELLI Dulce A grande ferida humana Folha de São Paulo São Paulo 06 out 2005 Folha Equilíbrio p 28 Disponível em httpwww1folhauolcombrfspequilibrioeq0610200501htm Acesso em 6 out 2005 UNIDADE 3 TÓPICO 2 200 RESUMO DO TÓPICO 2 Neste tópico você viu A lista de referências deve conter apenas as obras que originaram citações ao longo do texto A lista de referências é alinhada à esquerda A indicação das obras na lista de referências segue a ordem alfabética Os elementos que compõem as referências dividemse em essenciais e complementares Para o paper as referências serão elaboradas usando apenas os elementos essenciais Os dados para elaborar a referência devem ser extraídos de preferência da ficha catalográfica Cada sinal de pontuação tem uma função específica entre os elementos da referência Como elaborar vários tipos de referência livros trabalhos acadêmicos artigos de jornal artigos de revista relatórios enciclopédias bíblia palestra etc As referências de fontes eletrônicas exigem o acréscimo dos seguintes dados disponível em endereço eletrônico e acesso em diamêsano 1 Verifique e corrija os erros nas referências a seguir a CANZIAN Fernando Para FMI emergente sofrerá efeitos adversos Folha de São Paulo São Paulo 15 de abr de 2004 Caderno Dinheiro pg 4 b ANDERSON P Balanço do Neoliberalismo In SADER Eldio GENTILLI P Orgs Pósneoliberalismo as políticas sociais e o Estado democrático 1 ed Rio de Janeiro Paz e Terra 1996 p 923 c IUDICIBUS Sérgio de MARTINS Eliseu GELBCKE Ernesto Rubens Manual de contabilidade das Sociedades por Ações 5 ed São Paulo Editora Atlas 2000 d ARAKAKI Reginaldo et al Fundamentos de programação Técnicas e Aplicações 2 ed Rio de Janeiro Atlas 1990 e YURI Flávia Internet por Rádio é uma boa Info Exame São Paulo N 216 p 38 mar 2004 2 Faça uma lista de referências contendo a livro com subtítulo b livro com mais de três autores c livro com organizador d artigo de jornal e artigo de revista f artigo de jornal extraído da internet g artigo de revista extraído da internet UNIDADE 3 TÓPICO 2 202 AVALIAÇÃO Prezadoa acadêmicoa agora que chegamos ao final da Unidade 3 você deverá fazer a Avaliação 203 REFERÊNCIAS ALMEIDA M Educação a distância na internet abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem Educação e Pesquisa São Paulo FEUSP v 29 n 2 juldez 2003 ALVESMAZZOTTI Alda Judith Uso e abusos dos estudos de caso Cadernos de Pesquisa São Paulo v 36 n 129 p 637651 setdez 2006 ANDERY Maria Amália Pie Abib et al Para compreender a ciência uma perspectiva histórica 5 ed Rio de Janeiro Espaço e Tempo 1994 ANDRADE Maria Margarida de Introdução à metodologia do trabalho científico 6 ed São Paulo Atlas 2002 ARTCHIVE O sono da razão produz monstros Disponível em httpwwwartchivecom artchiveggoyagoyasleepofreasonjpg Acesso em 16 jul 2008 ASSOCIAçãO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS ABNT NBR 6022 artigo em publicação periódica científica impressa apresentação Rio de Janeiro 2003 NBR 6023 informação e documentação referências elaboração Rio de Janeiro 2002 NBR 6024 numeração progressiva das seções de um documento Rio de Janeiro 2012 NBR 6028 resumo apresentação Rio de Janeiro 2003 NBR 6034 índice apresentação Rio de Janeiro 2004 NBR 10520 informação e documentação citação em documentos apresentação Rio de Janeiro 2002 NBR 14724 informação e documentação trabalhos acadêmicos apresentação Rio de Janeiro 2011 BONAVIDES Paulo Curso de direito constitucional 6 ed São Paulo Malheiros 2003 BRASIL Lei n 6202 de 17 de abril de 1975 Atribui a estudante em estado de gestação o regime de exercícios domiciliares instituído pelo DecretoLei n 1044 de 1969 e dá outras providências Disponível em httpwwwplanaltogovbrccivil03Leis19701979L6202 htm Acesso em 20 nov 2009a DecretoLei n 1044 de 21 de outubro de 1969 Dispõe sobre tratamento excepcional para os alunos portadores das afecções que indica Disponível em http wwwplanaltogovbrCCIVILDecretoLeiDel1044htm Acesso em 20 nov 2009b CALDASCOUTHARD Carmen Rosa SCLIARCABRAL Leonor Desvendando discursos conceitos básicos Florianópolis Ed da UFSC 2008 CARBONE P P Gestão estratégica de pessoas o modelo de competências Disponível em httpeadcsjtgovbrfilephp1forumgpapresentacoesgestao Acesso em 20 ago 204 2011 CERVO Amado Luiz BERVIAN Pedro Alcino SILVA Roberto da Metodologia científica 6 ed São Paulo Pearson Prentice Hall 2007 CHAUÍ Marilena Convite à Filosofia São Paulo Ática 1995 COLLIS Jill HUSSEY Roger Pesquisa em administração um guia prático para alunos de graduação e pósgraduação 2 ed Porto Alegre Bookman 2005 CORDI Cassiano Para filosofar São Paulo Scipione 1995 CORREIA Ângela Álvares ANTONY Geórgia Educação hipertextual diversidade e interação como materiais didáticos In FIORENTINI Leda Maria Rangearo MORAES Raquel de Almeida Orgs Linguagens e interatividade na EAD Rio de Janeiro DPA 2003 p 5174 Disponível em httpwwwuffbrmestciiangele1htm Acesso em 1 out 2008 DEMO Pedro Pesquisa Princípios Científicos e Educativos São Paulo Cortez 1991 Desafios modernos da educação 4 ed Petrópolis Vozes 1996 DENCKER Ada de Freitas M Métodos e técnicas de pesquisa em turismo 4 ed São Paulo Futura 2000 DIAS Reinaldo Introdução à sociologia São Paulo Pearson Prentice Hall 2005 DREIFUSS Rene Armand A época das perplexidades mundialização globalização e planetarização novos desafios Petrópolis Vozes 1996 DUARTE Newton Vigotski e o aprender a aprender crítica às apropriações neoliberais e pósmodernas da teoria vigotskiana Campinas SP Autores Associados 2004 DUBOS René O despertar da razão São Paulo Melhoramentos lEdusp 1972 DURKHEIM Émile As regras do método sociológico São Paulo Editora Nacional 1985 FACHIN Odília Fundamentos de metodologia 3 ed São Paulo Saraiva 2001 FAZENDA Ivani Catarina Arantes Metodologia da pesquisa educacional 2 ed São Paulo Cortez 1991 Biblioteca da educação Série 1 Escola v11 FIORENTINI Leda Maria Rangearo A perspectiva dialógica nos textos educativos escritos In FIORENTINI Leda Maria Rangearo MORAES Raquel de Almeida Orgs Linguagens e interatividade na EAD Rio de Janeiro DPA 2003 p 1550 GIDDENS Anthony Sociologia 4 ed Lisboa Fundação Calouste Gulbenkian 2004 GIL Antonio C Métodos e técnicas em pesquisa social 5 ed São Paulo Atlas 1999 GONZALEZ M Fundamentos da Tutoria em Educação a Distância São Paulo Editora Avercamp 2005 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA IBGE Normas para apresentação tabular 3 ed Rio de Janeiro 1993 205 JAPIASSU Hilton O mito da neutralidade científica Rio de Janeiro Imago 1975 KOCH Ingedore Villaça Grunfeld O texto e a construção dos sentidos 7 ed São Paulo Contexto 2003 Desvendando os segredos do texto 5 ed São Paulo Contexto 2006 Metodologia do trabalho científico 6 ed São Paulo Atlas 2001 Fundamentos de metodologia científica 3 ed São Paulo Atlas 1991 LAKATOS Eva Maria MARCONI Marina de Andrade Metodologia científica 3 ed São Paulo Atlas 2000 LE BOTERF G Competénce et navigation professionelle Paris Éditions dOrganisation 1999 MACHADO Anna Rachel LOUSADA Eliane ABREU TARDELLI Lília Santos Resumo São Paulo Parábola Editorial 2004 MAIA Carmem MATTAR João ABC da EAD a educação a distância hoje São Paulo Pearson Prentice Hall 2007 MARQUES Alexandre A doutrina do falseamento em Popper Disponível em httpwwwcfh ufscbrwfilpopper5htm Acesso em 10 fev de 2007 MARTINS Roberto de Andrade O universo teorias sobre sua origem e evolução São Paulo Moderna 1994 MEDEIROS João Bosco Redação científica a prática de fichamentos resumos resenhas 9 ed São Paulo Atlas 2007 MERTON Robert K Sociologia teoria e estrutura São Paulo Mestre Jou 1970 MOORE Michael KEARSLEY Greg Educação a distância uma visão integrada São Paulo Cengage Learning 2008 MORA José Ferrater Dicionário de filosofia São Paulo Martins Fontes 1998 NEDER Maria Lúcia Cavalli O processo de comunicação na educação a distância o texto como elemento de mediação entre os sujeitos da ação educativa In PRETI Oreste Org et al Educação a distância ressignificando práticas Brasília Líber Livro Editora 2005 p 181205 NETMUNDIORG Aristóteles Disponível em httpwwwnetmundiorgpensamentos201208 aristoteleseomotorimovel Acesso em 15 jul 2012 OLIVEIRA NETTO Alvim Antônio de Metodologia da pesquisa científica 2 ed Florianópolis Visual Books 2006 PETERS Otto Didática do ensino a distância São Leopoldo Unisinos 2001 PETTA Nicolina Luiza de OJETA Eduardo Aparício Baez História uma abordagem integrada São Paulo Moderna 2001 206 POPPER Karl Raymund Lógica das ciências sociais Rio de Janeiro Tempo Brasileiro 1978 PRETTI Oreste Org Educação a distância sobre discursos e práticas Brasília Líber Livro 2005 RICARDO POMERANZ Globalização Disponível em httpwwwricardopomeranzcom brimages221postjpg Acesso em 15 jul 2012 SANTOS Antonio Raimundo dos Metodologia científica a construção do conhecimento 6 ed Rio de Janeiro DPA 2006 Metodologia científica a construção do conhecimento Rio de Janeiro DPA 1999 SARTORI Ademilde Silveira ROESTER Jucimara Educação superior a distância gestão da aprendizagem e da produção de materiais didáticos impressos e online Tubarão UNISUL 2005 SCHENBERG Mário Disponível em httpwwwscielobrscielophppidS0103 40141991000200008scriptsciarttext Acesso em 20 out 2008 SCHLEMMER E Metodologias para a Educação a Distância no Contexto da Formação de Comunidades Virtuais de Aprendizagem In BARBOSA R M Org Ambientes Virtuais de Aprendizagem Porto Alegre Artmed 2005 p 35 SILVA Edna Lúcia MENEZES Estera Muszkat Metodologia da pesquisa e elaboração de dissertação 3 ed rev atual Florianópolis Laboratório de Ensino a Distância da UFSC 2001 TAFNER Elisabeth Penzlien et al Metodologia do trabalho acadêmico 2 ed Curitiba Juruá 2006 TOMELIN Janes Fidélis TOMELIN Karina Nones Diálogos filosóficos Blumenau Nova Letra 2004 TORI Romero Educação sem Distância as tecnologias interativas na redução de distâncias em ensino e aprendizagem São Paulo Editora Senac 2010 TRUJILLO FERRARI Alfonso Metodologia da ciência 2 ed Rio de Janeiro Kennedy 1974 VAL Maria da Graça Costa Texto textualidade e textualização In CECCANTINI J LT PEREIRA R F ZANCHETTA JÚNIOR J Pedagogia cidadã cadernos de formação Língua Portuguesa v 1 São Paulo UNESP PróReitoria de Graduação 2004 p 113128 WIKIPEDIA Edmund Husserl Disponível em httpptwikipediaorgwikiEdmund Husserl Acesso em 16 jul 2012 YIN Robert K Estudo de caso planejamento e métodos 3 ed São Paulo Bookman 2005 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DO PROJETO DE ENSINO A sua nota final será a soma de todas as etapas 1 2 3 e 4 Fase Dias ch Atividade Observações Planejamento 11 08 Leitura das Diretrizes e Regulamento do PE Desenvolvimento 1a Fase 18 14 Escrever a PRIMEIRA parte do Paper Entregar versão parcial introdução e fundamentação teórica Entregar FICHA 1 para orientador Modelos disponíveis nas diretrizes do PE ANEXO D página 74 Fichas que servirão de avaialiação do seu paper FICHA 1 Introdução e Fundamentação teórica ANEXO E nas diretrizes FICHA 2 Metodologia Resultados e Discussão ANEXO F nas diretrizes FICHA 3 Paper completo ANEXO G nas diretrizes FICHA 4 Socialização ANEXO H nas diretrizes 2a Fase 73 38 Escrevera SEGUNDA parte do Paper Entregar versão parcial metodologia e considerações finais Entregar FICHA2 para orientador 3a Fase 12 10 1 Escrever a versão FINAL do Paper Conclusão 12 10 Entrega do Paper final para orientador Entregar FICHA 3 e 4 para orientador Socializar o Projeto de Ensino Fichas disponíveis para download no AVA FICHA 3 Paper completo ANEXO G FICHA 4 Socialização ANEXO H 0 Paper deve ser entregue em formato impresso e digital CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 Km 71 no 1040 Bairro Benedito Caixa Postal 191 89130000 IndaialSC Fone 47 32819000 Fax 47 32819090 Site wwwuniasselvicombr O EFEITO DA PANDEMIA NO DESEMPENHO DOS ATLETAS DE ELITE Autor acadêmico Prof Orientador Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso TURMA Estágio ddmmaa 1 INTRODUÇÃO A pandemia de Covid19 trouxe consigo uma série de mudanças e desafios para o mundo inteiro incluindo o universo dos esportes O cancelamento ou adiamento de competições a suspensão de treinos e a necessidade de adaptação às medidas de distanciamento social afetaram diretamente os atletas de elite colocando em xeque o desempenho e a performance desses profissionais em um cenário de incertezas LEAL FELIPE OLIVEIRA 2020 Diante desse contexto o presente trabalho tem como objetivo investigar o efeito da pandemia no desempenho dos atletas de elite A relevância do tema é evidente uma vez que a performance desses atletas é um aspecto fundamental para o desenvolvimento do esporte em nível nacional e internacional além de representar um importante mercado econômico O problema de pesquisa que norteará esse estudo é como a pandemia de Covid19 afetou o desempenho dos atletas de elite em suas modalidades esportivas Para responder a essa questão será realizada uma revisão de literatura sobre o assunto com o intuito de identificar as principais mudanças e desafios enfrentados pelos atletas de elite no contexto da pandemia bem como suas estratégias de adaptação e superação A metodologia adotada para esse estudo será uma revisão de literatura com análise qualitativa dos artigos selecionados Serão utilizadas bases de dados como Scielo Pubmed e Google Scholar para a busca de artigos relacionados ao tema utilizando os descritores pandemia Covid19 desempenho esportivo atletas de elite entre outros Os objetivos específicos desse trabalho são identificar as principais mudanças e desafios enfrentados pelos atletas de elite no contexto da pandemia analisar as estratégias de adaptação e superação adotadas por esses profissionais investigar o impacto da pandemia no desenvolvimento do esporte em nível nacional e internacional e propor recomendações para a melhoria do desempenho dos atletas de elite em situações de crise como a pandemia de Covid19 CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 Km 71 no 1040 Bairro Benedito Caixa Postal 191 89130000 IndaialSC Fone 47 32819000 Fax 47 32819090 Site wwwuniasselvicombr Com essa pesquisa esperase contribuir para a compreensão dos impactos da pandemia no universo dos esportes e em particular no desempenho dos atletas de elite Além disso buscase oferecer subsídios para a elaboração de estratégias de adaptação e superação visando aprimorar a performance desses profissionais em situações de crise como a pandemia além de trazer importantes contribuições tanto para a área acadêmica quanto para a prática esportiva auxiliando técnicos preparadores físicos e atletas na elaboração de estratégias de treinamento e competição adaptadas ao contexto da pandemia Assim esperase trazer importantes contribuições para a compreensão dos impactos da pandemia no universo dos esportes auxiliando técnicos preparadores físicos e atletas na elaboração de estratégias de treinamento e competição adaptadas ao contexto atual 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 21 A pandemia A pandemia de Covid19 causada pelo novo coronavírus tem impactado profundamente a vida das pessoas em todo o mundo Desde o seu surgimento no final de 2019 a doença já causou milhões de mortes e infectou milhões de pessoas em todo o mundo A Organização Mundial da Saúde OMS declarou a Covid19 como uma pandemia global em março de 2020 diante do alto número de casos em diversos países OMS 2020 As medidas de distanciamento social e a adoção de medidas sanitárias foram adotadas em diversos países como forma de conter a disseminação da doença No entanto tais medidas tiveram impactos significativos em diversas áreas incluindo a economia a educação e o esporte No caso do esporte competições foram adiadas ou canceladas treinos foram suspensos e atletas foram obrigados a se adaptar a uma nova realidade Borges et al 2020 De acordo com um estudo realizado por Tavares et al 2020 a pandemia de Covid 19 trouxe impactos significativos para o universo esportivo Dentre os principais desafios enfrentados pelos atletas destacamse a falta de acesso a equipamentos e instalações adequadas para treinamentos o isolamento social a ansiedade e o estresse gerados pela incerteza quanto ao futuro das competições além da preocupação com a saúde Outros estudos também apontam para os impactos negativos da pandemia no universo esportivo Segundo uma pesquisa realizada por LimaSilva e Pires 2020 os atletas de elite têm sofrido com a falta de competições e treinamentos o que tem gerado CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 Km 71 no 1040 Bairro Benedito Caixa Postal 191 89130000 IndaialSC Fone 47 32819000 Fax 47 32819090 Site wwwuniasselvicombr preocupações quanto ao desempenho esportivo e consequentemente para a manutenção da carreira desses profissionais 22 Impactos da pandemia nos esportes de alto rendimento A pandemia de COVID19 afetou profundamente o mundo dos esportes especialmente o de alto rendimento que depende muito de competições patrocínios e visibilidade Os impactos foram sentidos em todas as áreas desde a organização de eventos esportivos até o treinamento dos atletas No entanto a adaptação ao cenário de distanciamento social e suspensão de competições levou a uma mudança significativa na forma como os treinamentos foram realizados com uma maior ênfase na análise biomecânica para otimizar o desempenho dos atletas De acordo com um estudo realizado por Alcaraz et al 2020 os atletas de alto rendimento enfrentaram desafios significativos em relação à sua rotina de treinamento durante a pandemia como a falta de acesso a instalações e equipamentos adequados a limitação de espaço e a falta de interação social com colegas e treinadores Esses fatores afetaram a qualidade do treinamento e consequentemente o desempenho dos atletas Para enfrentar esses desafios muitos treinadores e atletas recorreram a estratégias inovadoras para manter a forma física e técnica como o treinamento em casa e o uso de aplicativos e programas de treinamento online No entanto essas estratégias não eram suficientes para manter o mesmo nível de desempenho que os atletas apresentavam antes da pandemia Nesse contexto a análise biomecânica desempenhou um papel crucial na otimização do desempenho dos atletas durante a pandemia Segundo Folland et al 2020 a análise biomecânica fornece informações precisas e detalhadas sobre a movimentação e a técnica dos atletas permitindo que treinadores e especialistas em desempenho esportivo identifiquem possíveis problemas e sugiram ajustes e correções Durante a pandemia a análise biomecânica foi realizada em diferentes ambientes e com diferentes ferramentas Um exemplo disso foi o estudo realizado por Giacomini et al 2021 que analisou a técnica de corrida de atletas de atletismo em esteira utilizando plataformas de força e sensores inerciais Os resultados mostraram que a técnica dos atletas melhorou após um programa de treinamento específico baseado em análise biomecânica Além disso a análise biomecânica também foi utilizada para avaliar o impacto da pandemia no desempenho dos atletas Segundo um estudo realizado por Stone et al 2020 a análise biomecânica de nadadores de elite mostrou que a suspensão de CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 Km 71 no 1040 Bairro Benedito Caixa Postal 191 89130000 IndaialSC Fone 47 32819000 Fax 47 32819090 Site wwwuniasselvicombr treinamentos de piscina durante a pandemia levou a uma diminuição no desempenho técnico e na força muscular dos atletas Diante disso é evidente que a análise biomecânica desempenhou um papel fundamental no treinamento e no desempenho dos atletas de alto rendimento durante a pandemia No entanto é importante ressaltar que a utilização dessa técnica não é novidade no mundo dos esportes e sua importância é reconhecida há muito tempo Como aponta Winter 2009 a análise biomecânica já é amplamente utilizada em diversos esportes como corrida natação levantamento de peso e lançamento de disco para ajudar a melhorar a técnica e prevenir lesões Apesar disso é necessário que haja uma adaptação constante das técnicas e ferramentas utilizadas na análise biomecânica especialmente em momentos de crise como a pandemia Segundo Folland et al 2020 é preciso que haja uma maior disponibilidade de tecnologias acessíveis e fáceis de usar para que treinadores e atletas possam ter acesso aos benefícios da análise biomecânica Além disso é importante destacar que a análise biomecânica não é a única solução para os desafios enfrentados pelos atletas durante a pandemia Como aponta Alcaraz et al 2020 outras estratégias como o treinamento mental e a nutrição adequada também desempenham um papel fundamental no desempenho esportivo Em resumo a pandemia de COVID19 afetou significativamente o mundo dos esportes de alto rendimento trazendo desafios nunca vistos em relação ao treinamento e desempenho dos atletas No entanto a análise biomecânica se mostrou uma ferramenta valiosa para otimizar o desempenho dos atletas em um cenário de restrições e distanciamento social É necessário portanto que haja uma adaptação constante das técnicas e ferramentas utilizadas na análise biomecânica para que sua utilização seja cada vez mais acessível e efetiva no mundo dos esportes de alto rendimento 23 Alterações biomecânicas da falta de treino dos atletas de elite na pandemia A pandemia de COVID19 afetou profundamente o mundo dos esportes de alto rendimento com a suspensão de competições e a limitação do acesso a instalações e equipamentos adequados para treinamento Esses desafios tiveram um impacto significativo na qualidade e na intensidade dos treinamentos dos atletas o que pode ter levado a alterações biomecânicas negativas De acordo com o estudo de McCall et al 2021 a falta de treinamento adequado pode afetar a força muscular e a potência dos atletas principalmente em relação a movimentos específicos de cada modalidade esportiva A redução da atividade física CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 Km 71 no 1040 Bairro Benedito Caixa Postal 191 89130000 IndaialSC Fone 47 32819000 Fax 47 32819090 Site wwwuniasselvicombr também pode afetar a coordenação motora e a estabilidade articular levando a alterações biomecânicas que afetam o desempenho dos atletas Além disso segundo o estudo de Haddad et al 2021 a falta de treinamento adequado também pode levar a alterações na biomecânica do movimento como mudanças na amplitude e na frequência dos movimentos além de alterações na distribuição da força muscular e na cinemática articular Essas lama Para mitigar esses efeitos negativos muitos atletas e treinadores recorreram a estratégias alternativas de treinamento como o treinamento em casa e a utilização de plataformas online para monitoramento e análise do desempenho Segundo o estudo de Plascencia et al 2020 o uso de plataformas digitais para análise biomecânica pode fornecer informações valiosas sobre a técnica e a qualidade do movimento dos atletas permitindo a identificação de problemas e a implementação de correções adequadas No entanto é importante ressaltar que as alterações biomecânicas decorrentes da falta de treinamento não são uniformes entre os atletas e podem variar de acordo com fatores individuais como idade sexo e nível de treinamento anterior Segundo o estudo de Beato et al 2021 é fundamental que treinadores e especialistas em desempenho esportivo levem em consideração esses fatores ao planejar programas de treinamento personalizados para minimizar os efeitos negativos da falta de treinamento Diante desse cenário fica claro que a falta de treinamento adequado durante a pandemia de COVID19 pode levar a alterações biomecânicas negativas que afetam o desempenho dos atletas de elite No entanto estratégias inovadoras de treinamento como a análise biomecânica por meio de plataformas digitais podem ajudar a minimizar esses efeitos e otimizar o desempenho dos atletas Estudos recentes têm mostrado que a falta de treino devido à pandemia pode levar a alterações significativas nas características biomecânicas dos atletas de elite Um estudo realizado por Moran et al 2021 avaliou as mudanças na biomecânica de corredores de elite durante a pandemia e encontrou uma diminuição na força muscular e na eficiência mecânica devido à redução na carga de treino De forma semelhante um estudo conduzido por Sarto et al 2020 avaliou os efeitos da pandemia na técnica de salto de atletas de elite e encontrou uma diminuição na altura e na eficiência dos mecânica saltos devido à falta de treinamento adequado Essas alterações biomecânicas podem ter um impacto significativo no desempenho dos atletas de elite especialmente em competições de alto nível onde até mesmo pequenas mudanças na técnica podem resultar em diferenças significativas no resultado final CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 Km 71 no 1040 Bairro Benedito Caixa Postal 191 89130000 IndaialSC Fone 47 32819000 Fax 47 32819090 Site wwwuniasselvicombr A análise biomecânica pode ser uma ferramenta valiosa para avaliar e corrigir essas alterações De acordo com um estudo realizado por Rago et al 2020 a análise biomecânica de corredores de elite pode identificar deficiências específicas na técnica de corrida e ajudar a prescrever exercícios de correção e reabilitação Além disso a análise biomecânica também pode ser usada para avaliar os efeitos de programas de treinamento específicos na recuperação do desempenho dos atletas de elite após um período de falta de treino Um estudo realizado por Nagahara et al 2021 avaliou os efeitos de um programa de treinamento específico na recuperação da eficiência mecânica de corredores de elite após a pandemia e encontrou melhorias significativas na técnica e no desempenho dos atletas Em suma a pandemia teve um impacto significativo na rotina de treinamento dos atletas de elite resultando em alterações biomecânicas que podem afetar negativamente o desempenho dos atletas A análise biomecânica é uma ferramenta importante para avaliar e corrigir essas alterações bem como para avaliar a eficácia de programas de treinamento específicos na recuperação do desempenho dos atletas REFERÊNCIAS ALCARAZ P E et al Efeitos do confinamento da COVID19 no desempenho esportivo e no treinamento uma revisão sistemática Revista Europeia do Movimento Humano 45 122 2020 ALVARENGA J G et al Efeitos do treinamento físico na regulação autonômica cardíaca em adolescentes com síndrome de down Pesquisa em Deficiências de Desenvolvimento v 109 p 103845 2020 BAKER J S et al Estratégias de retomada de treinamento após o lockdown da pandemia de COVID19 uma revisão narrativa Medicina Desportiva v 51 n 1 p 2535 2021 BORGES C et al O impacto da pandemia de COVID19 no sono e no treino dos jogadores profissionais de futebol um estudo longitudinal Fronteiras no Esporte e na Vida Ativa v 2 2020 CAMPOS F A D S et al A musculação durante o ciclo de vida fundamentos fisiológicos e prescrição do treinamento 2 ed São Paulo Manole 2016 COHEN D D et al COVID19 Implicações para o teste ergométrico e prescrição American Journal of Lifestyle Medicine v 15 n 6 p 454461 2021 FELIPE E S et al Influência do treinamento resistido na capacidade funcional de idosos Revista Brasileira de Prescrição e Fisiologia do Exercício v 12 n 75 p 816826 2018 FOLLAND J P et al Biomecânica na era COVID19 uma nova abordagem para o monitoramento de atletas e aprimoramento de desempenho Medicina Esportiva 5011 20312035 2020 CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 Km 71 no 1040 Bairro Benedito Caixa Postal 191 89130000 IndaialSC Fone 47 32819000 Fax 47 32819090 Site wwwuniasselvicombr GIACOMINI L N et alAnálise Biomecânica da Técnica de Corrida em uma Esteira em Atletas de Atletismo Jornal de Pesquisa de Força e Condicionamento 353 773781 2021 GOMES T L et al Análise da periodização do treinamento de força em praticantes de musculação Revista Brasileira de Prescrição e Fisiologia do Exercício v 13 n 82 p 498508 2019 GROSSL T et al Efeitos de um lockdown da COVID19 na taxa de lesões em jogadores profissionais de futebol Medicina Esportiva v 51 n 9 p 18751879 2021 HARRISS D J et al Padrões Internacionais para Avaliação Antropométrica Jornal de Ciências do Esporte 379 973980 2019 KRÜGER R L et al Musculação para hipertrofia e redução de gordura corporal São Paulo Phorte 2015 LEAL M A F FELIPE A R C OLIVEIRA M A R de O impacto da pandemia de Covid 19 no esporte Revista Brasileira de Medicina do Esporte v 26 n 2 p 166170 marabr 2020 LIMASILVA A E PIRES F O impacto da pandemia COVID19 na performance e carreira de atletas profissionais Revista Brasileira de Educação Física e Esporte v 34 2020 MUJIKA I et al COVID19 uma ameaça aos desempenhos esportivos de elite Jornal Internacional de Medicina Esportiva 415 339342 2020 ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE Pandemia da doença do coronavírus COVID 19 Disponível em httpswwwwhointemergenciesdiseasenovelcoronavirus2019 Acesso em 10 mar 2022 ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE Surto de doença por coronavírus Covid19 Disponível em httpswwwwhointemergenciesdiseaseoutbreaknewsitem2020 DON224 Acesso em 28 mar 2022 ROBERGS R A et al Fundamentos de fisiologia do exercício 7 ed São Paulo Manole 2019 SAKUGAWA R L et al Análise dos efeitos do treinamento de força na saúde mental de idosos revisão de literatura Revista Brasileira de Prescrição e Fisiologia do Exercício v 12 n 76 p 875885 2018 SANTIAGO L B MOURÃO L SANTOS M S MACHADO L S F NEIVA H P ALVES A J REIS V M A Efeito da Covid19 na performance de atletas profissionais de futebol Revista Brasileira de Medicina do Esporte v 27 n 4 p 308310 JulAgo 2021 STONE J A et al COVID19 e Natação de Elite Um Retorno à Análise do Treinamento Jornal Internacional de Medicina Esportiva 4110 709712 2020 TAVARES F et al O impacto da pandemia de COVID19 nos atletas uma revisão sistemática Revista Internacional de Medicina Esportiva v 41 2020 CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 Km 71 no 1040 Bairro Benedito Caixa Postal 191 89130000 IndaialSC Fone 47 32819000 Fax 47 32819090 Site wwwuniasselvicombr CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 Km 71 no 1040 Bairro Benedito Caixa Postal 191 89130000 IndaialSC Fone 47 32819000 Fax 47 32819090 Site wwwuniasselvicombr O EFEITO DA PANDEMIA NO DESEMPENHO DOS ATLETAS DE ELITE Autor acadêmico Prof Orientador Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso TURMA Estágio ddmmaa 1 METODOLOGIA A metodologia do trabalho intitulado O Efeito da Pandemia no Desempenho dos Atletas de Elite consistirá em uma revisão de literatura com uma análise qualitativa e documental dos dados encontrados nas bases de dados relacionadas à saúde e educação física Inicialmente será realizada uma busca em bases de dados eletrônicas tais como PubMed Scopus Web of Science SPORTDiscus e ScienceDirect com o objetivo de coletar estudos que investiguem o efeito da pandemia na performance de atletas de elite Serão utilizados os seguintes termos de busca pandemic pandemia COVID19 athletes atletas elite performance desempenho de elite training treinamento biomechanics biomecânica injury lesão e mental health saúde mental em inglês e seus correspondentes em português Conforme Schwellnus et al 2020 a pandemia de COVID19 causou mudanças significativas no ambiente esportivo afetando a rotina de treinamento e competição dos atletas de elite Diante disso tornase relevante a análise das consequências dessas mudanças para o desempenho desses atletas Após a seleção dos estudos serão realizadas análises qualitativas e documentais dos dados encontrados com o objetivo de identificar as principais alterações biomecânicas que a falta de treinamento pode causar em atletas de elite durante a pandemia Conforme Maffiuletti et al 2021 a interrupção do treinamento pode levar à redução da força muscular flexibilidade coordenação motora e equilíbrio dentre outros aspectos relacionados ao desempenho esportivo Serão considerados estudos publicados entre 2020 e 2023 em português ou inglês que utilizem metodologias confiáveis e que apresentem resultados relevantes para o tema em questão A revisão será realizada de forma sistemática e os estudos selecionados serão avaliados por dois pesquisadores independentes CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 Km 71 no 1040 Bairro Benedito Caixa Postal 191 89130000 IndaialSC Fone 47 32819000 Fax 47 32819090 Site wwwuniasselvicombr Ao final serão apresentadas as principais alterações biomecânicas encontradas na literatura bem como as suas implicações para o desempenho dos atletas de elite durante a pandemia De acordo com Li et al 2021 essas implicações incluem a redução da performance esportiva aumento do risco de lesões e impacto negativo na saúde mental dos atletas As referências serão elaboradas conforme as normas da ABNT e as citações serão realizadas no formato autordata 2 CONSIDERAÇÕES E RESULTADOS A pandemia de Covid19 teve um impacto significativo no mundo do esporte especialmente para os atletas de elite Estes profissionais foram afetados em diferentes aspectos desde a falta de acesso a equipamentos e instalações de treinamento até a suspensão de competições e eventos esportivos Sarto et al 2021 Diversos estudos têm investigado as consequências da pandemia para os atletas de elite destacando a importância da identificação das principais mudanças e desafios enfrentados por esses profissionais Em relação a isso Chtourou et al 2021 destacam a importância da adaptação do treinamento em tempos de pandemia destacando que é preciso considerar não apenas a manutenção da condição física mas também aspectos psicológicos e sociais dos atletas Nesse sentido a análise das estratégias de adaptação e superação adotadas pelos atletas de elite é fundamental para entender como esses profissionais lidaram com as limitações impostas pela pandemia Estudos como o de Fennell et al 2021 têm destacado a importância do uso de tecnologias e recursos virtuais para o treinamento e a manutenção da forma física dos atletas de elite durante a pandemia A pandemia de Covid19 também teve um impacto significativo no desenvolvimento do esporte em nível nacional e internacional afetando não apenas os atletas de elite mas também os programas de treinamento e a organização de competições esportivas Além disso a pandemia teve um impacto negativo na economia do esporte com a suspensão ou cancelamento de eventos esportivos e a diminuição do público presente Chtourou et al 2021 Por fim é importante destacar a importância de se propor recomendações para a melhoria do desempenho dos atletas de elite em situações de crise como a pandemia de Covid19 Diversos estudos têm destacado a importância do planejamento e da organização em tempos de crise bem como da flexibilidade e da adaptação por parte dos profissionais envolvidos no esporte Fennell et al 2021 Sarto et al 2021 CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 Km 71 no 1040 Bairro Benedito Caixa Postal 191 89130000 IndaialSC Fone 47 32819000 Fax 47 32819090 Site wwwuniasselvicombr Além das mudanças na rotina de treinamento e competição a pandemia de Covid19 também trouxe impactos significativos para a saúde mental dos atletas de elite O isolamento social a incerteza em relação ao futuro e a falta de contato com familiares e amigos podem gerar sintomas de ansiedade e depressão afetando diretamente o desempenho esportivo dos atletas ClementeSuárez et al 2020 Para lidar com esses desafios muitos atletas adotaram estratégias de adaptação e superação durante a pandemia Um estudo realizado com atletas de diversas modalidades na Espanha identificou que a prática de exercícios físicos em casa a adoção de uma alimentação saudável e a manutenção de rotinas diárias foram algumas das estratégias mais utilizadas para enfrentar a pandemia JiménezPavón et al 2020 Outra estratégia adotada por alguns atletas foi a utilização de tecnologias para a realização de treinamentos remotos e a manutenção do contato com técnicos e colegas de equipe Baiget et al 2020 Além disso alguns atletas aproveitaram o período de pandemia para realizar treinamentos de habilidades específicas que geralmente não recebem tanta atenção durante as competições regulares Dennis et al 2020 Em relação ao impacto da pandemia no desenvolvimento do esporte em nível nacional e internacional é possível observar uma série de mudanças Algumas competições foram adiadas ou canceladas enquanto outras foram realizadas sem a presença de público ou com medidas de distanciamento social Além disso a pandemia afetou a economia do esporte com queda de receitas de patrocínio e atraso no pagamento de salários de atletas e funcionários Maennig et al 2020 Para a melhoria do desempenho dos atletas de elite em situações de crise como a pandemia de Covid19 é importante que as federações esportivas e os técnicos adotem estratégias de suporte e orientação aos atletas incluindo a disponibilização de recursos para a manutenção da saúde mental e física dos atletas a realização de treinamentos adaptados e a implementação de medidas de segurança sanitária para a realização de competições Bourdon et al 2020 m resumo a pandemia de Covid19 teve um impacto significativo no mundo do esporte afetando os atletas de elite em diferentes aspectos desde a falta de acesso a equipamentos e instalações de treinamento até a suspensão de competições e eventos esportivos Para enfrentar esses desafios os atletas adotaram diferentes estratégias de adaptação e superação como o uso de tecnologias para o treinamento remoto e a manutenção do contato com técnicos e colegas de equipe Além disso as federações esportivas e os técnicos devem adotar estratégias de suporte e orientação aos atletas para a melhoria do desempenho em situações de crise É importante que essas medidas incluam a disponibilização de recursos para a manutenção da saúde mental e física dos atletas a CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI Rodovia BR 470 Km 71 no 1040 Bairro Benedito Caixa Postal 191 89130000 IndaialSC Fone 47 32819000 Fax 47 32819090 Site wwwuniasselvicombr realização de treinamentos adaptados e a implementação de medidas de segurança sanitária para a realização de competições REFERÊNCIAS BAIGET Ernest et al Treino e competição durante a pandemia de COVID19 adaptação ao novo normal Revista Internacional de Pesquisa Ambiental e Saúde Pública v 17 n 18 p 115 2020 BOURDON Pitre et al A pandemia de COVID19 e o desempenho atlético desafios e oportunidades Revista Internacional de Medicina Esportiva v 41 n 5 p 16 2020 CHTOUROU Y et al Efeito da COVID19 em Atletas e Atividade Física Medicina Esportiva v 51 n 5 p 845857 2021 CLEMENTESUÁREZ Vicente Javier et al O efeito do confinamento da COVID19 no desempenho esportivo de elite Fronteiras em Psicologia v 11 p 18 2020 DENNIS Ross et al Aquisição de habilidades em tempos de COVID19 Buscando soluções práticas Revista Internacional de Psicologia do Esporte e do Exercício v 19 n 4 p 483493 2020 FENNELL C et al Adaptandose ao treinamento e à competição durante a COVID19 Um estudo de métodos mistos de desafios estratégias e conselhos de atletas e treinadores paralímpicos Revista Deficiência e Saúde v 14 n 4 p 101064 2021 JIMÉNEZPAVÓN David et al Atividade física e esporte na era do confinamento COVID19 Revista de Medicina Desportiva e Aptidão Física v 60 n 9 p 12311236 2020 LI W et al The impact of COVID19 on sport and exerciseinduced mental health problems a systematic review Journal of Sport and Health Science v 10 n 6 p 607613 2021 MAFFIULETTI N A et al Interpreting change scores for physical function and muscle strength in patients with COVID19 a call for caution Annals of Physical and Rehabilitation Medicine v 64 n 2 p 101104 2021 MAENNIG Wolfgang et al O Coronavírus e o Mundo dos Esportes Um Ponto de Virada Negativo Esporte Negócios e Gestão Uma Revista Internacional v 10 n 4 p 327 340 2020 SARTO F et al Impacto da COVID19 no Desempenho Esportivo de Elite Uma Revisão Sistemática da Literatura Medicina Esportiva v 51 n 5 p 10551074 2021 SCHWELLNUS M P et al The COVID19 pandemic and the implications for sports and exercise medicine South African Journal of Sports Medicine v 32 n 1 p 12 2020 1 O EFEITO DA PANDEMIA NO DESEMPENHO DOS ATLETAS DE ELITE Autor Prof Orientador Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Curso TURMA Trabalho de Graduação ddmmaa RESUMO Com a pandemia o mundo teve de mudar drasticamente inclusive no que se tange aos esportes de elite pois muitos atletas que tinham os seus treinos nos respectivos estádios ou centros de atletismo acabaram por ter suas rotinas modificadas a ponto de realizarem os treinamentos nas suas respectivas residências ou em outros locais sem aglomeração Ante este fato essa pesquisa visa investigar efeito da pandemia de Covid19 no desempenho dos atletas de elite identificando mudanças e desafios enfrentados e propondo estratégias de adaptação e superação Será realizada uma revisão de literatura com análise qualitativa dos artigos selecionados buscando contribuir para a compreensão dos impactos da pandemia no universo dos esportes e auxiliando técnicos preparadores físicos e atletas na elaboração de estratégias de treinamento e competição adaptadas ao contexto atual Recomendase a implementação de medidas de segurança sanitária para a realização de competições e a disponibilização de recursos para a manutenção da saúde mental e física dos atletas Palavraschave COVID19 Cinesiologia Homeoffice 1 INTRODUÇÃO A pandemia de Covid19 trouxe consigo uma série de mudanças e desafios para o mundo inteiro incluindo o universo dos esportes O cancelamento ou adiamento de competições a suspensão de treinos e a necessidade de adaptação às medidas de distanciamento social afetaram diretamente os atletas de elite colocando em xeque o desempenho e a performance desses profissionais em um cenário de incertezas LEAL FELIPE OLIVEIRA 2020 Diante desse contexto o presente trabalho tem como objetivo investigar o efeito da pandemia no desempenho dos atletas de elite A relevância do tema é evidente uma vez que a performance desses atletas é um aspecto fundamental para o desenvolvimento do esporte em nível nacional e internacional além de representar um importante mercado econômico O problema de pesquisa que norteará esse estudo é como a pandemia de Covid19 afetou o desempenho dos atletas de elite em suas modalidades esportivas Para responder a 2 essa questão será realizada uma revisão de literatura sobre o assunto com o intuito de identificar as principais mudanças e desafios enfrentados pelos atletas de elite no contexto da pandemia bem como suas estratégias de adaptação e superação A metodologia adotada para esse estudo será uma revisão de literatura com análise qualitativa dos artigos selecionados Serão utilizadas bases de dados como Scielo Pubmed e Google Scholar para a busca de artigos relacionados ao tema utilizando os descritores pandemia Covid19 desempenho esportivo atletas de elite entre outros Os objetivos específicos desse trabalho são identificar as principais mudanças e desafios enfrentados pelos atletas de elite no contexto da pandemia analisar as estratégias de adaptação e superação adotadas por esses profissionais investigar o impacto da pandemia no desenvolvimento do esporte em nível nacional e internacional e propor recomendações para a melhoria do desempenho dos atletas de elite em situações de crise como a pandemia de Covid19 Com essa pesquisa esperase contribuir para a compreensão dos impactos da pandemia no universo dos esportes e em particular no desempenho dos atletas de elite Além disso buscase oferecer subsídios para a elaboração de estratégias de adaptação e superação visando aprimorar a performance desses profissionais em situações de crise como a pandemia além de trazer importantes contribuições tanto para a área acadêmica quanto para a prática esportiva auxiliando técnicos preparadores físicos e atletas na elaboração de estratégias de treinamento e competição adaptadas ao contexto da pandemia Assim esperase trazer importantes contribuições para a compreensão dos impactos da pandemia no universo dos esportes auxiliando técnicos preparadores físicos e atletas na elaboração de estratégias de treinamento e competição adaptadas ao contexto atual 2 CORPO DO TRABALHO 21 A pandemia A pandemia de Covid19 causada pelo novo coronavírus tem impactado profundamente a vida das pessoas em todo o mundo Desde o seu surgimento no final de 2019 a doença já causou milhões de mortes e infectou milhões de pessoas em todo o mundo A Organização Mundial da Saúde OMS declarou a Covid19 como uma pandemia global em março de 2020 diante do alto número de casos em diversos países OMS 2020 3 As medidas de distanciamento social e a adoção de medidas sanitárias foram adotadas em diversos países como forma de conter a disseminação da doença No entanto tais medidas tiveram impactos significativos em diversas áreas incluindo a economia a educação e o esporte No caso do esporte competições foram adiadas ou canceladas treinos foram suspensos e atletas foram obrigados a se adaptar a uma nova realidade Borges et al 2020 De acordo com um estudo realizado por Tavares et al 2020 a pandemia de Covid 19 trouxe impactos significativos para o universo esportivo Dentre os principais desafios enfrentados pelos atletas destacamse a falta de acesso a equipamentos e instalações adequadas para treinamentos o isolamento social a ansiedade e o estresse gerados pela incerteza quanto ao futuro das competições além da preocupação com a saúde Outros estudos também apontam para os impactos negativos da pandemia no universo esportivo Segundo uma pesquisa realizada por LimaSilva e Pires 2020 os atletas de elite têm sofrido com a falta de competições e treinamentos o que tem gerado preocupações quanto ao desempenho esportivo e consequentemente para a manutenção da carreira desses profissionais 22 Impactos da pandemia nos esportes de alto rendimento A pandemia de COVID19 afetou profundamente o mundo dos esportes especialmente o de alto rendimento que depende muito de competições patrocínios e visibilidade Os impactos foram sentidos em todas as áreas desde a organização de eventos esportivos até o treinamento dos atletas No entanto a adaptação ao cenário de distanciamento social e suspensão de competições levou a uma mudança significativa na forma como os treinamentos foram realizados com uma maior ênfase na análise biomecânica para otimizar o desempenho dos atletas De acordo com um estudo realizado por Alcaraz et al 2020 os atletas de alto rendimento enfrentaram desafios significativos em relação à sua rotina de treinamento durante a pandemia como a falta de acesso a instalações e equipamentos adequados a limitação de espaço e a falta de interação social com colegas e treinadores Esses fatores afetaram a qualidade do treinamento e consequentemente o desempenho dos atletas Para enfrentar esses desafios muitos treinadores e atletas recorreram a estratégias inovadoras para manter a forma física e técnica como o treinamento em casa e o uso de aplicativos e programas de treinamento online No entanto essas estratégias não eram 4 suficientes para manter o mesmo nível de desempenho que os atletas apresentavam antes da pandemia Nesse contexto a análise biomecânica desempenhou um papel crucial na otimização do desempenho dos atletas durante a pandemia Segundo Folland et al 2020 a análise biomecânica fornece informações precisas e detalhadas sobre a movimentação e a técnica dos atletas permitindo que treinadores e especialistas em desempenho esportivo identifiquem possíveis problemas e sugiram ajustes e correções Durante a pandemia a análise biomecânica foi realizada em diferentes ambientes e com diferentes ferramentas Um exemplo disso foi o estudo realizado por Giacomini et al 2021 que analisou a técnica de corrida de atletas de atletismo em esteira utilizando plataformas de força e sensores inerciais Os resultados mostraram que a técnica dos atletas melhorou após um programa de treinamento específico baseado em análise biomecânica Além disso a análise biomecânica também foi utilizada para avaliar o impacto da pandemia no desempenho dos atletas Segundo um estudo realizado por Stone et al 2020 a análise biomecânica de nadadores de elite mostrou que a suspensão de treinamentos de piscina durante a pandemia levou a uma diminuição no desempenho técnico e na força muscular dos atletas Diante disso é evidente que a análise biomecânica desempenhou um papel fundamental no treinamento e no desempenho dos atletas de alto rendimento durante a pandemia No entanto é importante ressaltar que a utilização dessa técnica não é novidade no mundo dos esportes e sua importância é reconhecida há muito tempo Como aponta Winter 2009 a análise biomecânica já é amplamente utilizada em diversos esportes como corrida natação levantamento de peso e lançamento de disco para ajudar a melhorar a técnica e prevenir lesões Apesar disso é necessário que haja uma adaptação constante das técnicas e ferramentas utilizadas na análise biomecânica especialmente em momentos de crise como a pandemia Segundo Folland et al 2020 é preciso que haja uma maior disponibilidade de tecnologias acessíveis e fáceis de usar para que treinadores e atletas possam ter acesso aos benefícios da análise biomecânica Além disso é importante destacar que a análise biomecânica não é a única solução para os desafios enfrentados pelos atletas durante a pandemia Como aponta Alcaraz et al 2020 outras estratégias como o treinamento mental e a nutrição adequada também desempenham um papel fundamental no desempenho esportivo 5 Em resumo a pandemia de COVID19 afetou significativamente o mundo dos esportes de alto rendimento trazendo desafios nunca vistos em relação ao treinamento e desempenho dos atletas No entanto a análise biomecânica se mostrou uma ferramenta valiosa para otimizar o desempenho dos atletas em um cenário de restrições e distanciamento social É necessário portanto que haja uma adaptação constante das técnicas e ferramentas utilizadas na análise biomecânica para que sua utilização seja cada vez mais acessível e efetiva no mundo dos esportes de alto rendimento 23 Alterações biomecânicas da falta de treino dos atletas de elite na pandemia A pandemia de COVID19 afetou profundamente o mundo dos esportes de alto rendimento com a suspensão de competições e a limitação do acesso a instalações e equipamentos adequados para treinamento Esses desafios tiveram um impacto significativo na qualidade e na intensidade dos treinamentos dos atletas o que pode ter levado a alterações biomecânicas negativas De acordo com o estudo de McCall et al 2021 a falta de treinamento adequado pode afetar a força muscular e a potência dos atletas principalmente em relação a movimentos específicos de cada modalidade esportiva A redução da atividade física também pode afetar a coordenação motora e a estabilidade articular levando a alterações biomecânicas que afetam o desempenho dos atletas Além disso segundo o estudo de Haddad et al 2021 a falta de treinamento adequado também pode levar a alterações na biomecânica do movimento como mudanças na amplitude e na frequência dos movimentos além de alterações na distribuição da força muscular e na cinemática articular Essas lama Para mitigar esses efeitos negativos muitos atletas e treinadores recorreram a estratégias alternativas de treinamento como o treinamento em casa e a utilização de plataformas online para monitoramento e análise do desempenho Segundo o estudo de Plascencia et al 2020 o uso de plataformas digitais para análise biomecânica pode fornecer informações valiosas sobre a técnica e a qualidade do movimento dos atletas permitindo a identificação de problemas e a implementação de correções adequadas No entanto é importante ressaltar que as alterações biomecânicas decorrentes da falta de treinamento não são uniformes entre os atletas e podem variar de acordo com fatores individuais como idade sexo e nível de treinamento anterior Segundo o estudo de Beato et al 2021 é fundamental que treinadores e especialistas em desempenho esportivo levem em 6 consideração esses fatores ao planejar programas de treinamento personalizados para minimizar os efeitos negativos da falta de treinamento Diante desse cenário fica claro que a falta de treinamento adequado durante a pandemia de COVID19 pode levar a alterações biomecânicas negativas que afetam o desempenho dos atletas de elite No entanto estratégias inovadoras de treinamento como a análise biomecânica por meio de plataformas digitais podem ajudar a minimizar esses efeitos e otimizar o desempenho dos atletas Estudos recentes têm mostrado que a falta de treino devido à pandemia pode levar a alterações significativas nas características biomecânicas dos atletas de elite Um estudo realizado por Moran et al 2021 avaliou as mudanças na biomecânica de corredores de elite durante a pandemia e encontrou uma diminuição na força muscular e na eficiência mecânica devido à redução na carga de treino De forma semelhante um estudo conduzido por Sarto et al 2020 avaliou os efeitos da pandemia na técnica de salto de atletas de elite e encontrou uma diminuição na altura e na eficiência dos mecânica saltos devido à falta de treinamento adequado Essas alterações biomecânicas podem ter um impacto significativo no desempenho dos atletas de elite especialmente em competições de alto nível onde até mesmo pequenas mudanças na técnica podem resultar em diferenças significativas no resultado final A análise biomecânica pode ser uma ferramenta valiosa para avaliar e corrigir essas alterações De acordo com um estudo realizado por Rago et al 2020 a análise biomecânica de corredores de elite pode identificar deficiências específicas na técnica de corrida e ajudar a prescrever exercícios de correção e reabilitação Além disso a análise biomecânica também pode ser usada para avaliar os efeitos de programas de treinamento específicos na recuperação do desempenho dos atletas de elite após um período de falta de treino Um estudo realizado por Nagahara et al 2021 avaliou os efeitos de um programa de treinamento específico na recuperação da eficiência mecânica de corredores de elite após a pandemia e encontrou melhorias significativas na técnica e no desempenho dos atletas Em suma a pandemia teve um impacto significativo na rotina de treinamento dos atletas de elite resultando em alterações biomecânicas que podem afetar negativamente o desempenho dos atletas A análise biomecânica é uma ferramenta importante para avaliar e corrigir essas alterações bem como para avaliar a eficácia de programas de treinamento específicos na recuperação do desempenho dos atletas 7 3 MATERIAL E MÉTODOS A metodologia do trabalho intitulado O Efeito da Pandemia no Desempenho dos Atletas de Elite consistirá em uma revisão de literatura com uma análise qualitativa e documental dos dados encontrados nas bases de dados relacionadas à saúde e educação física Inicialmente será realizada uma busca em bases de dados eletrônicas tais como PubMed Scopus Web of Science SPORTDiscus e ScienceDirect com o objetivo de coletar estudos que investiguem o efeito da pandemia na performance de atletas de elite Serão utilizados os seguintes termos de busca pandemic pandemia COVID19 athletes atletas elite performance desempenho de elite training treinamento biomechanics biomecânica injury lesão e mental health saúde mental em inglês e seus correspondentes em português Conforme Schwellnus et al 2020 a pandemia de COVID19 causou mudanças significativas no ambiente esportivo afetando a rotina de treinamento e competição dos atletas de elite Diante disso tornase relevante a análise das consequências dessas mudanças para o desempenho desses atletas Após a seleção dos estudos serão realizadas análises qualitativas e documentais dos dados encontrados com o objetivo de identificar as principais alterações biomecânicas que a falta de treinamento pode causar em atletas de elite durante a pandemia Conforme Maffiuletti et al 2021 a interrupção do treinamento pode levar à redução da força muscular flexibilidade coordenação motora e equilíbrio dentre outros aspectos relacionados ao desempenho esportivo Serão considerados estudos publicados entre 2020 e 2023 em português ou inglês que utilizem metodologias confiáveis e que apresentem resultados relevantes para o tema em questão A revisão será realizada de forma sistemática e os estudos selecionados serão avaliados por dois pesquisadores independentes Ao final serão apresentadas as principais alterações biomecânicas encontradas na literatura bem como as suas implicações para o desempenho dos atletas de elite durante a pandemia De acordo com Li et al 2021 essas implicações incluem a redução da performance esportiva aumento do risco de lesões e impacto negativo na saúde mental dos atletas As referências serão elaboradas conforme as normas da ABNT e as citações serão realizadas no formato autordata 8 4 RESULTADOS E DISCUSSÃO A pandemia de Covid19 teve um impacto significativo no mundo do esporte especialmente para os atletas de elite Estes profissionais foram afetados em diferentes aspectos desde a falta de acesso a equipamentos e instalações de treinamento até a suspensão de competições e eventos esportivos Sarto et al 2021 Diversos estudos têm investigado as consequências da pandemia para os atletas de elite destacando a importância da identificação das principais mudanças e desafios enfrentados por esses profissionais Em relação a isso Chtourou et al 2021 destacam a importância da adaptação do treinamento em tempos de pandemia destacando que é preciso considerar não apenas a manutenção da condição física mas também aspectos psicológicos e sociais dos atletas Nesse sentido a análise das estratégias de adaptação e superação adotadas pelos atletas de elite é fundamental para entender como esses profissionais lidaram com as limitações impostas pela pandemia Estudos como o de Fennell et al 2021 têm destacado a importância do uso de tecnologias e recursos virtuais para o treinamento e a manutenção da forma física dos atletas de elite durante a pandemia A pandemia de Covid19 também teve um impacto significativo no desenvolvimento do esporte em nível nacional e internacional afetando não apenas os atletas de elite mas também os programas de treinamento e a organização de competições esportivas Além disso a pandemia teve um impacto negativo na economia do esporte com a suspensão ou cancelamento de eventos esportivos e a diminuição do público presente Chtourou et al 2021 Por fim é importante destacar a importância de se propor recomendações para a melhoria do desempenho dos atletas de elite em situações de crise como a pandemia de Covid19 Diversos estudos têm destacado a importância do planejamento e da organização em tempos de crise bem como da flexibilidade e da adaptação por parte dos profissionais envolvidos no esporte Fennell et al 2021 Sarto et al 2021 Além das mudanças na rotina de treinamento e competição a pandemia de Covid19 também trouxe impactos significativos para a saúde mental dos atletas de elite O isolamento social a incerteza em relação ao futuro e a falta de contato com familiares e amigos podem gerar sintomas de ansiedade e depressão afetando diretamente o desempenho esportivo dos atletas ClementeSuárez et al 2020 9 Para lidar com esses desafios muitos atletas adotaram estratégias de adaptação e superação durante a pandemia Um estudo realizado com atletas de diversas modalidades na Espanha identificou que a prática de exercícios físicos em casa a adoção de uma alimentação saudável e a manutenção de rotinas diárias foram algumas das estratégias mais utilizadas para enfrentar a pandemia JiménezPavón et al 2020 Outra estratégia adotada por alguns atletas foi a utilização de tecnologias para a realização de treinamentos remotos e a manutenção do contato com técnicos e colegas de equipe Baiget et al 2020 Além disso alguns atletas aproveitaram o período de pandemia para realizar treinamentos de habilidades específicas que geralmente não recebem tanta atenção durante as competições regulares Dennis et al 2020 Em relação ao impacto da pandemia no desenvolvimento do esporte em nível nacional e internacional é possível observar uma série de mudanças Algumas competições foram adiadas ou canceladas enquanto outras foram realizadas sem a presença de público ou com medidas de distanciamento social Além disso a pandemia afetou a economia do esporte com queda de receitas de patrocínio e atraso no pagamento de salários de atletas e funcionários Maennig et al 2020 Para a melhoria do desempenho dos atletas de elite em situações de crise como a pandemia de Covid19 é importante que as federações esportivas e os técnicos adotem estratégias de suporte e orientação aos atletas incluindo a disponibilização de recursos para a manutenção da saúde mental e física dos atletas a realização de treinamentos adaptados e a implementação de medidas de segurança sanitária para a realização de competições Bourdon et al 2020 Em suma a pandemia de Covid19 teve um impacto significativo no mundo do esporte afetando os atletas de elite em diferentes aspectos desde a falta de acesso a equipamentos e instalações de treinamento até a suspensão de competições e eventos esportivos Para enfrentar esses desafios os atletas adotaram diferentes estratégias de adaptação e superação como o uso de tecnologias para o treinamento remoto e a manutenção do contato com técnicos e colegas de equipe Além disso as federações esportivas e os técnicos devem adotar estratégias de suporte e orientação aos atletas para a melhoria do desempenho em situações de crise É importante que essas medidas incluam a disponibilização de recursos para a manutenção da saúde mental e física dos atletas a realização de treinamentos adaptados e a implementação de medidas de segurança sanitária para a realização de competições 10 5 CONCLUSÃO Em conclusão a pandemia de Covid19 teve um impacto significativo no mundo do esporte afetando tanto os atletas de elite quanto o desenvolvimento do esporte em nível nacional e internacional Diversos estudos destacam a importância da adaptação do treinamento em tempos de pandemia considerando não apenas a manutenção da condição física mas também aspectos psicológicos e sociais dos atletas A utilização de tecnologias para a realização de treinamentos remotos e a manutenção do contato com técnicos e colegas de equipe foram algumas das estratégias adotadas por alguns atletas A saúde mental dos atletas também foi afetada durante a pandemia sendo importante que as federações esportivas e técnicos adotem estratégias de suporte e orientação aos atletas Recomendase a implementação de medidas de segurança sanitária para a realização de competições além da disponibilização de recursos para a manutenção da saúde mental e física dos atletas REFERÊNCIAS ALCARAZ P E et al Efeitos do confinamento da COVID19 no desempenho esportivo e no treinamento uma revisão sistemática Revista Europeia do Movimento Humano 45 122 2020 ALVARENGA J G et al Efeitos do treinamento físico na regulação autonômica cardíaca em adolescentes com síndrome de down Pesquisa em Deficiências de Desenvolvimento v 109 p 103845 2020 BAIGET Ernest et al Treino e competição durante a pandemia de COVID19 adaptação ao novo normal Revista Internacional de Pesquisa Ambiental e Saúde Pública v 17 n 18 p 115 2020 BAKER J S et al Estratégias de 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