Plano de Aula Inclusiva Educacao Fisica - Autismo e Basquete

ORIENTAÇÃO PARA O TRABALHO SEGUNDO BIMESTRE 20232 EDUCAÇÃO FÍSICA PARA PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS Com base nas orientações teóricas vamos pensar intervenções com aulas que demonstre suas percepções sobre a inclusão Você pode preparar uma aula abordando conteúdos da Educação Física Escolar de Escolas de Esporte Aulas em Academia etc Ao determinar qual o ambiente da aula você deverá descrever o contexto da aula característica da pessoa com deficiência e as organizações metodológicas para que seja feito a inclusão do aluno na aula Está aula será apresentada demostrando quais foram os recursos utilizados para a inclusão Deverá ser relatada as atividades e como foram organizadas Apresentação das aulas 911 O grupo terá até 10 minutos para apresentação de sua aula Na apresentação podem ser utilizadas imagens vídeos para melhor ilustrar quais foram as soluções inclusivas para a sua aula Importante que o grupo saiba dizer sobre como tais soluções inclusivas contribuíram para inserir o aluno com necessidades especiais na aula na perspectiva de atingir aos objetivos propostos para a aula Deste modo ao apresentar a aula devem ser definidos claramente Conteúdo Objetivos Estratégias utilizadas Faça um esboço do plano de aula para ser apresentado e postado no portal Postagem até o dia 2011 todos os integrantes do grupo devem postar esse plano de aula CASO O aluno Francisco é um jovem de 13 anos autista e aluno do ensino fundamental II Ele possui mobilidade bastante reduzida no sentido de andar devagar com uma média de 70 kg e uma altura de 160 m Esse aluno não gosta muito de futsal mas na quadra da escola existem duas cestas de basquete Embora elas não sejam utilizadas nas aulas cotidianamente o aluno pega a bola de basquete e tenta fazer arremessos Às vezes ele consegue fazer uma cesta e fica muito feliz No entanto é notório que sua propulsão em termos de força não é tão grande ele precisa de mais técnica para desenvolver ainda mais esse arremesso PLANO DE AULA Desenvolvimento de habilidades de arremesso no basquete Contexto da Aula Local Quadra esportiva da escola Duração 45 minutos Públicoalvo Alunos do Ensino Fundamental II 7º ano Características do Aluno Francisco Autista Mobilidade bastante reduzida Peso 70 kg Altura 160 m Interesse por basquete mas faltalhe força para arremessos e mais estímulo e inclusão Necessária uma abordagem com foco em técnica Objetivos 1 Aprimorar as habilidades de arremesso no basquete enfatizando a técnica correta 2 Promover a inclusão e melhorar a autoestima de Francisco 3 Oferecer uma experiência de aprendizado gratificante Estratégias 1 Aquecimento dinâmico 10 minutos Realizar alongamentos dinâmicos para preparar os músculos e articulações para atividades específicas Incluir movimentos que favoreçam a mobilidade de Francisco e incentivem sua participação 2 Análise da técnica de arremesso 10 minutos Demonstrar a técnica correta de arremesso incluindo Posição dos pés Pés alinhados com a cesta um à frente do outro Posição da bola Mão dominante embaixo da bola mão não dominante nas laterais Ângulo do lançamento Usar o pulso para dar à bola um giro suave Acompanhamento O braço deve estenderse após o arremesso Dividir a turma em pequenos grupos e fornecer feedback individualizado a Francisco focalizando em sua postura e coordenação 3 Treinamento de arremesso 15 minutos Os alunos praticam arremessos em pares com ênfase na técnica aprimorada Francisco trabalhará com um parceiro que pode oferecer suporte se necessário para garantir a sua melhor participação Praticar o arremesso em movimento trabalhando na coordenação e na consistência da técnica 4 Jogo de basquete adaptado 10 minutos Organizar um jogo adaptado onde o objetivo é trabalhar em equipe e praticar arremessos em situações de jogo Certificarse de que Francisco esteja integrado na equipe e tenha oportunidades de arremessar a bola 5 Avaliação e Feedback 5 minutos Conduzir uma breve análise dos arremessos realizados na aula destacando melhorias na técnica Fornecer feedback positivo a todos os alunos incluindo Francisco para promover sua autoestima Recursos para Inclusão Utilizar uma bola de basquete adaptada se disponível que seja mais leve para facilitar o manuseio Designar um colega de classe como parceiro de treinamento de Francisco para fortalecer o apoio e incentivo Oferecer orientação individualizada para Francisco com foco na técnica de arremesso Avaliação Avaliar o progresso dos alunos com base em sua habilidade aprimorada de arremesso e na demonstração de técnicas corretas Destacar os esforços individuais de Francisco e como ele se integrou na aula