Educação Ambiental no Descarte de Pilhas e Baterias

Research Society and Development v 12 n 1 e10212138216 2023 CC BY 40 ISSN 25253409 DOI httpdxdoiorg1033448rsdv12i138216 1 Educação ambiental no correto descarte de pilhas e baterias Environmental education in the correct disposal of batteries and batteries Educación ambiental en la correcta eliminación de pilas y pilas Recebido 19112022 Revisado 23122022 Aceitado 31122022 Publicado 03012023 Jadsom Martins Costa ORCID httpsorcidorg0000000294355720 Universidade Estadual de Alagoas Brasil Email cjadsonmartinsgmailcom Denison Bispo Ferreira ORCID httpsorcidorg000000015072649X Universidade Estadual de Alagoas Brasil Email denisonbispofgmailcom Amanda Lima Cunha ORCID httpsorcidorg0000000226885025 Universidade Federal de Alagoas Brasil Email amandalima2012quimicagmailcom Aldenir Feitosa dos Santos ORCID httpsorcidorg0000000160499446 Universidade Estadual de Alagoas Brasil Email aldenirfeitosagmailcom Resumo O trabalho teve como objetivo avaliar o conhecimento sobre educação ambiental dos alunos do ensino médio de uma escola estadual e particular no município de ArapiracaAL e Girau do PoncianoAl respectivamente acerca dos problemas causados pelo descarte incorreto de pilhas e baterias Para tanto foi estruturado um questionário que foi entregue aos alunos para obtenção dos resultados Por meio da aplicação dos questionários foi observado que do total de 158 entrevistados alunos de escolas particulares e públicas 753 fazem o descartem de pilhas e baterias em lixo comum demonstrando desconhecer dos perigos que são causados pelo descarte incorreto ou por não ter ponto de coleta próximo as suas residências já que do total de entrevistados 91 afirmam não ter ponto de coleta próximo de onde residem No ambiente escolar foi percebido que as escolas não fazem ou não incluem os alunos em projeto voltados a temática ao meio ambiente já que 867 responderam não participar de projetos na escola Portanto é muito importante a realização de ações de educação ambiental com os alunos incorporando as legislações Lei N 979599 e a Lei n 693881 além das medidas estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular e as inclusões do Temas Contemporâneos Transversais a população local de Arapiraca também devem participar de projetos ambientais e voltados a saúde principalmente a respeito da importância do descarte adequado de pilhas e baterias Palavraschave Educação ambiental Descarte de pilhas e baterias Descarte incorreto Coleta Abstract The work aims to identify the knowledge about environmental education of high school students from a state and private school in the city of ArapiracaAL and Girau do PoncianoAl respectively about the problems caused by the incorrect disposal of batteries For that a questionnaire was structured and given to the students to obtain the results Through the application of the questionnaires it was observed that of the total of 158 respondents students from private and public schools 753 dispose of batteries in common waste demonstrating that they are unaware of the dangers that are caused by incorrect disposal or by not having a collection point close to their homes since of the total of respondents 91 say they do not have a collection point close to where they live In the school environment it was noticed that schools do not or do not include students in projects focused on the theme the environment since 867 answered not to participate in projects at school Therefore it is very important to carry out environmental education actions with students incorporating the legislation Law No 979599 and Law No 693881 in addition to the measures established in the National Common Curricular Base and the inclusion of the Transversal Contemporary Themes the local population of Arapiraca must also participate in environmental and health projects especially regarding the importance of proper disposal of batteries Keywords Environmental education Disposal of cells and batteries Incorrect disposal Collect Resumen El trabajo tiene como objetivo identificar el conocimiento sobre educación ambiental de estudiantes de secundaria de una escuela estatal y privada en la ciudad de ArapiracaAL y Girau do PoncianoAl respectivamente sobre los Research Society and Development v 12 n 1 e10212138216 2023 CC BY 40 ISSN 25253409 DOI httpdxdoiorg1033448rsdv12i138216 2 problemas causados por la eliminación incorrecta de las baterías Para ello se estructuró y entregó un cuestionario a los estudiantes para obtener los resultados Mediante la aplicación de los cuestionarios se observó que del total de 158 encuestados estudiantes de colegios privados y públicos el 753 desechan las baterías en los desechos comunes demostrando que desconocen los peligros que se ocasionan por una incorrecta disposición o al no tener un punto de recolección cerca de su domicilio ya que del total de encuestados el 91 dice no tener un punto de recolección cerca de donde vive En el ámbito escolar se percibió que las escuelas no incluyen o no incluyen a los estudiantes en proyectos enfocados en el tema el medio ambiente ya que el 867 respondió no participar en proyectos en la escuela Por lo tanto es muy importante realizar acciones de educación ambiental con los estudiantes incorporando la legislación Ley N 979599 y la Ley N 693881 además de las medidas establecidas en la Base Curricular Común Nacional y la inclusión de la Transversal Temas Contemporáneos la población local de Arapiraca también debe participar en proyectos ambientales y de salud especialmente en lo que respecta a la importancia de la eliminación adecuada de las baterías Palabras clave Educación ambiental Eliminación de pilas y baterías Eliminación incorrecta Recoger 1 Introdução A sociedade vive na era tecnológica em que o ser humano depende do seu uso para viver de modo que se sinta cômodo e mais próximo do outro e do que ocorre ao seu redor A tecnologia tem proporcionado ao dia a dia uma vivência cômoda e facilitadora em várias áreas sociais mas exige um atento olhar sobre a ação correta do que fazer quando um equipamento tecnológico não desempenha suas funções essenciais e partes dos tais ou total devem ser descartados Ermoso 2019 Apesar da tecnologia está em constante evolução ainda não há uma evolução que substitua facilmente o uso de pilhas e baterias principais fontes de energia dos produtos eletrônicos e o lixo eletrônico tem causado grande preocupação ambiental pela sua quantidade produzida e rapidamente descartada na maioria das vezes com descarte incorreto Escouto 2020 As baterias e as pilhas são constituídas por metais pesados por exemplo mercúrio chumbo cobre níquel zinco cádmio e lítio que são perniciosos para o meio ambiente e a saúde humana Após o descarte esses resíduos vão se decompondo e seus componentes podem principalmente os metais traços impregnaremse no solo e atingindo os lençóis de água subterrânea entrar no ecossistema dos rios e dos mares sendo incorporados nas cadeias alimentares aumentando assim a sua concentração nos seres vivos Assim as pilhas apresentam uma infinidade de desvantagens para os seres vivos e ao meio ambiente Martins et al 2012 A Norma Brasileira NBR 10004 da Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT determina os critérios de classificação dos resíduos sólidos conforme seus potenciais riscos ao meio ambiente e a saúde humana sendo as pilhas e baterias classificadas por resíduos sólidos com características corrosiva reativa e tóxica Segundo a Secretaria do Meio Ambiente SMA no Brasil é utilizado cerca de 12 bilhão de unidades de pilhas por ano sendo 40 advinda da produção falsificada que foge do controle da legislação e apresenta níveis maiores de metais em composição aumentando a importância de uma educação ambiental que conscientize sobre o descarte adequado de pilhas e baterias Dinâmica Ambiental 2019 Segundo Teixeira et al 2021 o Brasil encontrase entre os 10 países maior produção anula de lixo eletrônico no entanto a grande maioria consumidora não conhece os perigos do descarte incorreto desses materiais Logo a educação ambiental no campo escolar é primordial para promover valores e aumentar a capacidade dos alunos enfrentar questões ambientais e de desenvolvimento A educação ambiental especialmente na base tida como educação básica onde os alunos fixam valores que irão ganhar força ao longo dos anos de vida deve ser direcionada para o desenvolvimento sustentável e para fortalecer atitudes padrões de capacidade e comportamentos ambientalmente conscientes gerando responsabilidade ética Araújo et al 2020 O princípio educativo gerado pela educação ambiental centrase em promover aos discentes a ideia de que a atuação dos indivíduos que causam danos ao planeta podem ser substituídas por outras com o objetivo de mitigar os impactos Research Society and Development v 12 n 1 e10212138216 2023 CC BY 40 ISSN 25253409 DOI httpdxdoiorg1033448rsdv12i138216 3 causados reduzindo o impacto existente ainda contribuindo para o gerenciamento dos seus respectivos lugares escola rua bairro cidade enfim o lugar das relações que mantém no seu cotidiano Purificação et al 2015 Tornase necessário o estudo e a educação ambiental em relação a reciclagem de pilhas e baterias para evitar o desperdício de matériasprimas e de recursos naturais não renováveis colaborando para a prevenção de possíveis impactos ambientais associados ao descarte de tais materiais Provazi et al 2012 Deste modo objetivouse com este trabalho avaliar o conhecimento sobre educação ambiental dos alunos do ensino médio de uma escola estadual e particular no município de Arapiraca AL e Girau do Ponciano Al respectivamente acerca dos problemas causados pelo descarte incorreto de pilhas e baterias Especificamente será avaliado o conhecimento dos alunos sobre as problemáticas que a destinação incorreta de pilhas e baterias pode causar ao meio ambiente e à saúde identificado os hábitos domésticos dos alunos no que concerne ao descarte de pilhas e baterias e as medidas educacionais utilizadas nas escolas que promovam a educação ambiental 2 Metodologia 21 Tipo de pesquisa O estudo consistiu em uma pesquisa de campo de cunho quantitativo realizando inicialmente um levantamento bibliográfico em materiais disponíveis na Internet de caráter científico para conhecer as diversas contribuições científicas disponibilizadas a respeito da educação ambiental no correto descarte de baterias e pilhas A pesquisa quantitativa de acordo com Minayo 2010 assinala numericamente a frequência de condutas de pessoas de um grupo específico ou população com o objetivo de levantar uma ideia em relação a como se dá tal procedimento 22 Local de pesquisa A pesquisa foi realizada em uma escola do setor privado na Escola EEBIC Escola de Educação Básica Nossa Senhora da Conceição localizada na Rua Prof Lauro Mendonça 84 Girau do Ponciano AL 57360000 A outra fonte de pesquisa foi na Escola Estadual Padre Jefferson De Carvalho localizada na Av Antônio Barbosa SN Guaribas Arapiraca AL 57303400 23 Amostra A amostra constituise alunos matriculados em 6 turmas das duas escolas ambas do 1º 2º e 3º ano do ensino médio regular do turno matutino 24 Amostragem A amostra foi determinada pela totalidade de alunos matriculados nas turmas o 1º ao 3º ano Na escola pública foram 117 alunos e na escola particular 66 no entanto com o desenvolvimento da pesquisa contouse respectivamente com 100 e 58 alunos dos que estavam presentes e que concordaram em participar da pesquisa 25 Procedimento experimental O questionário Quadro 1 foi entregue depois de autorizado pela direção e pelo professor atuante no intervalo de aula dos alunos que tiveram um dia para responder ao mesmo para que trouxessem informações bem estruturadas sem incorrer inveracidade pelo fator tempo Research Society and Development v 12 n 1 e10212138216 2023 CC BY 40 ISSN 25253409 DOI httpdxdoiorg1033448rsdv12i138216 4 Quadro 1 Questionário Questionário 1 Qual a forma que sua família descarta as pilhas e baterias Lixo comum Ponto de coleta Outros locais 2 Próximo de sua residência há algum ponto de coleta de pilhas e baterias Sim Não 3 Tem conhecimento de algum acidente causado por pilhas e baterias Sim Não 4 Na escola já participou de algum projeto abordando o risco de pilhas e bateriais causados no meio ambiente e na saúde humana Sim Não 5 Na sua comunidade já foi realizado algum projeto abordando os riscos que as pilhas e baterias causam no meio ambiente e a saúde humana Sim Não Fonte Elaborado pelos autores 2020 3 Resultados e Discussão 31 Resultados da pesquisa na escola pública Foi observado falta de conhecimentos das famílias dos alunos sobre os riscos que incorrem pois 69 alunos responderam que suas famílias fazem o descarte de pilhas e baterias em lixo comum sendo evidente que a população não tem conhecimento sobre a forma correta de descarte além do baixo investimento das políticas públicas em campanhas de divulgação a respeito da forma correta de descarte de pilhas e baterias Visto que se as políticas públicas estruturantes tiverem especial atenção para o cotidiano com relevância da implementação da educação ambiental será possível construir sociedades sustentáveis e vencer a crise socioambiental Battaini Sorrentino 2020 Do total de alunos participantes 69 descartam pilhas e baterias em lixo comum Gráfico 1 em que se pode concordar com Faria Oliveira 2019 de que ainda há desentendimentos com relação à responsabilidade que cada um deve assumir neste processo o que causa empecilhos à implementação de programas de logística reversa no país Research Society and Development v 12 n 1 e10212138216 2023 CC BY 40 ISSN 25253409 DOI httpdxdoiorg1033448rsdv12i138216 5 Gráfico 1 Formas descarte de pilhas e baterias pelos alunos Fonte Dados da pesquisa 2020 Entre o total de alunos participantes somente 9 sinalizam haver ponto de coleta próximo das suas residências Gráfico 2 caracterizando que há pouquíssimos pontos de coleta na localização onde os alunos residem demonstrando a necessidade que as empresasfabricantes e órgãos públicos assumam a responsabilidade para criar meios facilitando para as famílias cooperarem para a proteção ambiental quanto ao descarte de produtos eletrônicos Gráfico 2 Existência de pontos de coleta de pilhas e baterias próximo a residência dos discentes Fonte Dados da pesquisa 2020 Em relação a criação de pontos de coletas no decreto nº 10240 de 12 de fevereiro de 2020 foi estabelecido normas para implementar um sistema de logística reversa obrigatória para produtos eletroeletrônicos de uso doméstico e seus componentes Brasil 2020 No decreto é determinado que até o ano de 2025 seja implantado o sistema nos 400 maiores municípios do país sendo um cronograma gradativo Sendo em 2021 o primeiro ano de funcionamento devendo ser atendidas 24 cidades e absorvido 1 do lixo eletrônico Brasil 2020 Do total de alunos participantes 78 Gráfico 3 não estão cientes dos riscos que as pilhas e baterias podem causar e percebese que a falta de conhecimento sobre o assunto pode causar muitos acidentes De acordo com Pereira et al 2020 as pilhas baterias são classificadas como Resíduo de Classe I que são perigosos resíduos que requerem uma atenção maior Research Society and Development v 12 n 1 e10212138216 2023 CC BY 40 ISSN 25253409 DOI httpdxdoiorg1033448rsdv12i138216 6 por parte de quem os administra visto que os acidentes mais graves e de maior impacto ambiental são causados por esta classe de resíduos Gráfico 3 Casos de acidente por pilhas ou baterias que os alunos conheciam Fonte Dados da pesquisa 2020 Somente 19 Gráfico 4 dos alunos participantes afirmaram terem participação em projetos de panfletagem e da confecção de lixeiras realizados na escola notandose que a escola precisa se organizar e realizar mais projetos a serem trabalhados pelos alunos dentro e fora do espaço escolar sobre educação ambiental orientando sobre os riscos que o descarte incorreto de pilhas e baterias podem causar Quanto a importância da educação ambiental nas escolas temse a seguinte fala a Educação Ambiental nas escolas atua como agente formador de cidadãos mais conscientes e os torna aptos a atuar na realidade socioambiental que os cerca A escola mais do que conceitos e informações deve trabalhar com atitudes e ações práticas de modo que o aluno possa aprender a praticar ações direcionadas à preservação e à conservação ambiental da Conceição Ferreira et al 2019 Gráfico 4 Participação em projetos elaborados pela instituição de ensino sobre os riscos de descarte incorreto de pilhas ou baterias Fonte Dados da pesquisa 2020 Research Society and Development v 12 n 1 e10212138216 2023 CC BY 40 ISSN 25253409 DOI httpdxdoiorg1033448rsdv12i138216 7 É possível observar Gráfico 5 que na comunidade existem projetos voltados ao meio ambiente e saúde sendo essencial os cuidados com os riscos que podem ser gerados com itens como pilhas baterias produtos eletrônicos entre outros quando não descartados de modo apropriado e é interessante a comunidade cobrar dos órgãos públicos que continuem fazendo campanhas voltadas aos riscos e a importância de uma educação ambiental e de saúde para a comunidade Gráfico 5 Existência de projetos dentro da comunidade sobre os danos causados pelo descarte incorreto de pilhas e baterias Fonte Dados da pesquisa 2020 Relacionado a saúde e meio ambiente no Brasil foi legitimado a partir da promulgação da Lei nº 80801990 que definiu segundo Dias et al 2018 os determinantes e os condicionantes em saúde como alimentação moradia saneamento básico meio ambiente trabalho renda educação atividade física transporte lazer e acesso aos bens e serviços essenciais Ademais Silva 2019 enfatiza que nos últimos anos observase a importância do cuidado com o meio ambiente que visa não só promover a saúde da população mas também a conservação do ecossistema 32 Resultado da pesquisa em escola particular Assim como foi observado com os alunos da escola pública a falta de conhecimento sobre educação ambienta também com os discentes da instituição privada a falta de conhecimento das famílias 86 fazem o descarte de pilhas e baterias em lixo comum desconhecendo os riscos que podem ser gerados Gráfico 6 Esses resultados são semelhantes aos resultados da mesma pergunta que foram feitas aos alunos de escola pública em que 69 fazem o descarte em lixo comum demonstrando que o nível econômico não classifica indivíduos mais ou menos conscientes em relação a educação ambiental Então notase que a sociedade ainda necessita de constantes campanhas de conscientização dos consumidores em relação ao perigo causado pelo inadequado descarte de pilhas e baterias Faria Oliveira 2019 Research Society and Development v 12 n 1 e10212138216 2023 CC BY 40 ISSN 25253409 DOI httpdxdoiorg1033448rsdv12i138216 8 Gráfico 6 Formas descarte de pilhas e baterias pelos alunos Fonte Dados da pesquisa 2020 Faria e Oliveira 2019 afirmam que é essencial uma participação maior da população na logística reversa das pilhas e baterias visto que o conhecimento ambiental e o comportamento adequado podem salvar o meio ambiente e garantir mais segurança para nossa saúde Também é observado que há pouquíssimos pontos de coleta na localização onde os alunos moram visto que o percentual de aproximadamente 9 é muito pouco Gráfico 7 demonstrando uma vez mais a falta de incentivo das políticas públicas quanto a estratégias de minimizar os danos ao meio ambiente Assim o governo federal por meio do Ministério do Meio Ambiente MMA e Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis IBAMA devem desenvolver projetos segundo Pereira et al 2020 para caracterizar os resíduos industriais através de um inventário nacional para traçar e desenvolver uma política de atuação visando reduzir a produção e destinação inadequada de resíduos perigosos Gráfico 7 Existência de pontos de coleta de pilhas e baterias próximo a residência dos discentes Fonte Dados da pesquisa 2020 Research Society and Development v 12 n 1 e10212138216 2023 CC BY 40 ISSN 25253409 DOI httpdxdoiorg1033448rsdv12i138216 9 Por meio da análise do questionário foi evidente o desconhecimento sobre o assunto do perigo que as pilhas e baterias podem causar gerando um descaso ao devido cuidado que se deve ter tanto na utilização quanto no seu descarte Gráfico 8 Para tanto é necessário que a população de forma geral esteja ciente da forma correta de realizar descarte destes materiais Na resolução nº 401 do CONAMA vigente desde 04112008 é apresentado no capítulo V a necessidade de te informação educação e comunicação ambiental sobre algumas pilhas e baterias em especial destacase o artigo 14 Art 14 Nos materiais publicitários e nas embalagens de pilhas e baterias fabricadas no País ou importadas deverão constar de forma clara visível e em língua portuguesa a simbologia indicativa da destinação adequada as advertências sobre os riscos à saúde humana e ao meio ambiente bem como a necessidade de após seu uso serem encaminhadas aos revendedores ou à rede de assistência técnica autorizada Então conforme apresentado na resolução nº 401 2008 é necessário que o usuário seja informado do recebimento até o descarte dos resíduos Gráfico 8 Casos de acidente por pilhas ou baterias que os alunos conheciam Fonte Dados da pesquisa 2020 Um problema observado em ambas as instituições participantes da pesquisa é que não há o desenvolvimento de projetos com os alunos dentro do eixo ambiental Gráfico 9 Algumas medidas já mencionam a necessidade de se ter na escola a inserção do tema meio ambiente dentro do ensino como a a Lei nº 979599 que promulgou as Políticas Nacionais de Educação Ambiental e a Lei n 693881 de Meio Ambiente que prenunciam o cumprimento da Educação Ambiental em todos os níveis e modalidades de ensino e a incorporação dos Temas Contemporâneos Transversais TCTs da Base Nacional Comum Curricular BNCC nos currículos nos PPP e nos planos de aula Research Society and Development v 12 n 1 e10212138216 2023 CC BY 40 ISSN 25253409 DOI httpdxdoiorg1033448rsdv12i138216 10 Gráfico 9 Participação em projetos elaborados pela instituição de ensino sobre os riscos de descarte incorreto de pilhas ou baterias Fonte Dados da pesquisa 2020 Conforme o percentual de 96 Gráfico 10 notase que a eficiência dos processos logísticos depende principalmente das campanhas de conscientização ambiental a ser praticada nas escolas comunidades órgãos públicos e população em geral pois é somente através do engajamento da sociedade que as políticas públicas que poderão trazer efeitos desejados em prol do meio ambiente Faria Oliveira 2019 Gráfico 10 Existência de projetos dentro da comunidade sobre os danos causados pelo descarte incorreto de pilhas e baterias Fonte Dados da pesquisa 2020 4 Considerações Finais A partir dos resultados obtidos com a pesquisa foi evidente que os alunos seja da escola pública ou privada não apresentam conhecimento sobre a forma correta de descarte de baterias e pilhas como também seus familiares não têm conhecimento E além disso as escolas não apresentam projetos que inserem a temática ambiental no cotidiano dos discentes Research Society and Development v 12 n 1 e10212138216 2023 CC BY 40 ISSN 25253409 DOI httpdxdoiorg1033448rsdv12i138216 11 De forma geral é observado o quanto se falta das políticas públicas e das próprias instituições de ensino a formação e disseminação do conhecimento da preservação ambiental principalmente no aspecto de descarte de pilhas e baterias Deste modo é de primordial importância que haja parceria entre as instituições de ensino e políticas públicas para que os alunos desenvolvam consciência ambiental como também tornem essas práticas constantes em seu cotidiano e consequentemente os danos ao meio ambiente e ao próprio homem sejam minimizados Logo é relevante o desenvolvimento de futuros projetos com as instituições parceiras para o desenvolvimento de um projeto com implantação de locais de arrecadação de pilhas e baterias para que assim a escola junto com a comunidade trabalhem em conjunto para a preservação e ambiental e consequentemente a expansão da Educação ambiental Referências ABNT 2004 NBR 10004 Resíduos sólidos Classificação Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT Araújo E Silva C Almeida K Menezes E 2020 Semana da Diversidade Humana ISSN 26751127 3 httpinotecsaolucasedubrindexphpdiversidadehumanaarticledownload365148 Battaini V Sorrentino M 2020 Educação ambiental local e global políticas públicas e participação social em Fernando de Noronha Pedagogia Social 36 4961 Brasil 1988 Constituição da República Federativa do Brasil promulgada em 5 de outubro de 1988 Diário Oficial da União Brasília 05 de outubro de 1988 Brasil 2019 Temas Contemporâneos Transversais na BNCC Proposta de Práticas de Implementação Ministério da Educação httpbasenacionalcomummecgovbrimagesimplementacaoguiapraticotemascontemporaneospdf CONAMA 1986 Resolução CONAMA nº 1 de 23 de janeiro de 1986 1986 LICENCIAMENTO AMBIENTAL Normas e procedimentos 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