Adolescer Práticas em Direitos Humanos

ATIVIDADE DE EXTENSÃO Título da Atividade de extensão Adolescer práticas em direitos humanos Selecione a MODALIDADE de extensão Projeto Informe a submodalidade de extensão Projeto Projeto de Ensino Extensionista Informe o número de um dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS ao qual o projeto está vinculado Objetivo 10 Redução das desigualdades Curso propositor Licenciatura em Psicopedagogia Informe a área do conhecimento do curso propositor Educação A atividade extensionista será ofertada para mais de um curso Sim Selecione as competências profissiográficas que o curso propositor pretende desenvolver nos estudantes por meio da atividade de extensão PENSAMENTO CIENTÍFICO PENSAMENTO CRÍTICO COMUNICAÇÃO SOCIOCULTURAL Resumo da Atividade Extensionista Este projeto de extensão visa à comunicação e à conscientização de temas voltados para os direitos humanos dos adolescentes e para os quais os acadêmicos da instituição de ensino superior IES são convidados a contribuir com a sociedade Os direitos humanos são assegurados por lei e sua garantia ocorre por meio de políticas e engajamentos sociais nesta via os adolescentes têm seus direitos previstos em diferentes documentos nacionais e internacionais ao passo que se configura como uma fase vulnerável às violências sociais Para a compreensão dessas duas temáticas direitos humanos e adolescência contase com os documentos normativos em voga que garantem este direito e com as problemáticas decorrentes da violação destes Assim os acadêmicos proporão oficinas voltadas para temáticas a grupos e ATIVIDADE DE EXTENSÃO participantes de entidades comunidades ou instituições governamentais ou não para ampliação de conhecimento e conscientização sobre o tema tendo como premissas básicas a ética a cidadania o respeito à diversidade a garantia de direitos e de proteção aos adolescentes Palavraschave de três a cinco Adolescente Cidadania Direitos Humanos Educação Introdução As palavras adolescente e juventude não apresentam uma definição precisa Alguns autores pensam na adolescência como um período entre a infância e a juventude Em termos de documentos oficiais como o Estatuto da Criança e do Adolescente ECA a adolescência começa cronologicamente a partir dos 12 anos de idade De todo modo a adolescência também é uma construção social constituída na modernidade em diálogo com as necessidades sociais e individuais do momento derivado da estrutura socioeconômica BOCK FURTADO TEIXEIRA 2001 Como diriam Bock Furtado e Teixeira 2001 p 93 nós não temos a adolescência e sim adolescentes Pensamos na adolescência como uma construção social e um reflexo da cultura porque ela não se dá de maneira universal homogênea e similar em todas as culturas BOCK FURTADO TEIXEIRA 2001 Nesse contexto as sociedades ocidentais necessitam de uma longa preparação para o que chamamos de mundo adulto o que inclui a criação artificial do período da adolescência para sustentar as demandas sociais Isso é claro não invalida as necessidades e os recursos dos adolescentes mas nos localiza enquanto profissionais sobre a não natureza dessa fase BOCK FURTADO TEIXEIRA 2001 Desse modo não veremos os adolescentes de maneira cristalizada nem a priori psicopatologizada mas os localizaremos em termos históricos sociais e subjetivos na sociedade contemporânea No cenário nacional o advento do ECA em 1990 se constituiu no quadro político emancipador da Constituição Federal de 1988 e da Convenção Internacional sobre dos Direitos das Crianças de 1989 que pela primeira vez em relação às declarações internacionais anteriores inovou não só por sua extensão mas por ter reconhecido à criança e ao adolescente até os 18 anos de idade todos os direitos e todas as liberdades inscritas na Declaração dos Direitos Humanos Assim pela primeira vez foram reconhecidos às crianças e aos adolescentes os direitos de liberdade até então reservados apenas aos adultos e imbricados a esses direitos estão o princípio do adolescente como ator e o direito à participação social ATIVIDADE DE EXTENSÃO O impacto entre a noção de adolescência com seus aspectos biopsicossociais e os direitos humanos encontra fertilidade para ampliação com a educação pois é a partir dela que podemos tomar consciência de problemáticas e conflitos que também foram construídos socialmente Dessa forma quando falamos sobre direitos humanos também abordamos o tema da cidadania para a construção de conhecimentos e o desenvolvimento de valores que busquem e defendam a justiça social Essa educação pode ter um impacto positivo duradouro ajudando a moldar uma geração de jovens conscientes engajados e comprometidos com a construção de um mundo melhor Este projeto propõe portanto a realização de oficinas com o tema adolescer práticas em direitos humanos para a promoção de conhecimento e a conscientização da comunidade sobre a referida temática Em outras palavras buscase a conscientização da comunidade no que diz respeito aos direitos garantidos por lei aos adolescentes ao passo que também se compreendem as formas pelas quais esses direitos são violados O projeto propõe cinco encontros de 5 horas para as oficinas que precisarão de organização e planejamento prévio por parte dos acadêmicos O projeto ocorre ao longo do semestre nos locais onde o acadêmico firmará parceria para a efetivação das oficinas que devem contar com registros em formato de fotos e anotações para o relatório ao final do projeto Data inicial da atividade extensionista 2023 Data de término da atividade extensionista Indeterminado Carga horária total da atividade extensionista 50 horas Objetivo da Atividade de Extensão Objetivo Geral Realizar oficinas temáticas sobre direitos humanos dos adolescentes voltadas para grupos ou participantes de entidades comunidades ou instituições governamentais ou não Objetivos específicos o Compreender a relação entre os direitos humanos e a adolescência ATIVIDADE DE EXTENSÃO o Promover a reflexão crítica sobre desigualdades e violências que os adolescentes sofrem o Desenvolver atividades que contemplem direitos humanos dos adolescentes o Compreender a realidade e as problemáticas dessa faixa etária o Conhecer os meios legais para a proteção de adolescentes O estudante deverá apresentar algum conhecimento mínimo prévio O estudante deverá ter conhecimento prévio do que são os direitos humanos voltados para a adolescência por meio das leituras e das consultas obrigatórias conforme o Anexo 1 Justificativa Paralelo à concepção da adolescência como construção social também pensamos na elaboração e na conquista de direitos humanos alinhados aos fatores históricos e políticos que surgem nas camadas sociais Afinal os direitos humanos são frutos da sociedade moderna e suas especificidades Os direitos voltados para essa parcela da população os adolescentes é datado historicamente e é relativamente recente RIZZINI BARKER CASSANIGA 1999 Desde a construção da Constituição Federal de 1988 verificamos o dever do Estado da família e da sociedade para garantir direitos dos adolescentes Isso se dá tanto pela via de direitos à liberdade quanto também pelo direito à proteção Em um trecho da Constituição Federal destacase que É dever da família da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente com absoluta prioridade o direito à vida à saúde à alimentação à educação ao lazer à profissionalização à cultura à dignidade ao respeito à liberdade e à convivência familiar e comunitária além de colocálos a salvo de toda forma de negligência discriminação exploração violência crueldade e opressão BRASIL 1988 Assim a Constituição Federal e na mesma perspectiva o ECA funcionam entre outras coisas para colocar em voga o direito das crianças e dos adolescentes independentemente de nacionalidade cor raça e classe social Isso significa por exemplo que deve ser primeiramente garantida a dignidade humana em detrimento de qualquer outra característica social ou étnica que a criança e o adolescente tenham A necessidade desses documentos e diretrizes se revela justa no ponto de vulnerabilidade dos adolescentes pois de acordo com os números levantados pela campanha de 18 de maio pelo Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual contra Crianças e Adolescentes em 2023 houve um aumento de 68 em relação ao ano anterior em violações contra os direitos de crianças e adolescentes as ATIVIDADE DE EXTENSÃO quais ocorrem de maneira mais recorrente na casa das vítimas Ademais a perspectiva da proteção de direitos também se revela nas eleições para os conselhos tutelares que em 2023 teve grande participação popular o que demonstra a relevância também em termos sociais de olhar para essa parcela da população Desse modo abordar o tema dos direitos humanos de maneira geral com adolescentes importa por ser uma demanda social que tem se tornado cada vez mais complexa e convocatória se pensarmos nas violências sociais contra a mulher contra migrantes contra a população LGBTQIA eou contra negros e indígenas Não obstante esse tema importa para os adolescentes de maneira particular por serem também o público constante e massivamente vítima de violações de seus direitos Dentro do tema de direitos humanos há especificidades voltadas para o tema dos adolescentes quais direitos lhes são assegurados e o que é preciso fazer como atores sociais para a garantia desses direitos É por meio da educação que se pode criar uma cultura universal dos direitos humanos na qual também podemos fomentar o exercício ao respeito e à tolerância a promoção e a valorização das diversidades sejam étnicoracial religiosa cultural geracional territorial físicoindividual de gênero de orientação sexual de nacionalidade de opção política entre outras A participação e o desenvolvimento do projeto de extensão qualificam e aperfeiçoam ainda mais o perfil do acadêmico à medida que possibilita a formação de profissionais humanos capacitados e comprometidos com a comunidade ao seu redor enfatizando a perspectiva humanizada e sua responsabilidade social independentemente de sua área de atuação posterior à conclusão do curso Assim a partir de um projeto que propõe oficinas voltadas para a sensibilização dessas temáticas considerase este projeto um recurso rico para os acadêmicos da IES contribuírem para uma sociedade mais justa e igualitária com base em estudos e manejo de práticas voltadas para os direitos humanos dos adolescentes Metodologia Este projeto visa comunicar conscientizar e sensibilizar os grupos participantes sobre a temática de direitos humanos voltados para os adolescentes tendo como referência os documentos legais que garantem os direitos e as proteções a essa parcela da população e em diálogo com outras demandas contemporâneas que atravessam a adolescência ATIVIDADE DE EXTENSÃO O públicoalvo da oficina voltase para grupos de comunidades e instituições governamentais ou não e que estejam de alguma maneira vinculados ao trabalho com adolescentes Serão cinco encontros para a realização da oficina para que os acadêmicos da IES desenvolvam atividades com os participantes em prol da conscientização da importância da temática de direitos humanos dos adolescentes Para a realização da oficina será necessário inicialmente que o acadêmico conheça todas as etapas e as atividades a serem desenvolvidas antes de iniciar o projeto Destacase que o acadêmico deverá cumprir a quantidade de horas informadas no local onde o projeto for acolhido conforme descrito no cronograma de execução Por conseguinte será necessária a busca por parcerias nas comunidades em que a oficina será realizada seja em escolas públicas ou privadas clínicas eou organizações não governamentais ONGs de desenvolvimento humano e educacional comunidades de assistência social governamentais ou não Essas parcerias visam à garantia do espaço físico e da estrutura adequada para a realização da oficina A partir da parceria firmada deve ser feita uma reunião com os gestores os responsáveis ou os coordenadores da instituição para que explicite o objetivo e a temática das oficinas e para que os grupos participantes sejam mobilizados para a execução e a efetivação da oficina em diálogo com a gestão Em seguida o acadêmico deve realizar algumas leituras para conhecer a realidade da temática e se preparar para o manejo das oficinas para isso há uma lista de recomendações de artigos científicos e vídeos no Anexo 1 Com a preparação teórica realizada o acadêmico precisa elaborar o plano de desenvolvimento da oficina organizando quais temáticas serão abordadas e quais atividades serão realizadas na oficina bem como quanto tempo levará cada uma das propostas As oficinas planejadas prezam por diálogo respeito e empatia pelas diferentes formas de existir no mundo Assim é necessária a organização prévia dos acadêmicos em termos de conteúdo e disponibilização de material familiarização com as etapas sugeridas conforme o cronograma apresentado mais adiante e o Anexo 2 e os tipos de abordagem Com a organização do local e das atividades a serem desenvolvidas devese verificar como é a disponibilidade do local da oficina em termos de recursos sala de informática datashow lousa pincel e giz e o adaptar para trabalhar de acordo com o contexto Após essas organizações dos estudos do plano da oficina o encontro de parcerias e reunião com a gestão realizase efetivamente a oficina proposta com os grupos selecionados sendo necessário o registro das atividades por fotos vídeos e ATIVIDADE DE EXTENSÃO anotações dos acadêmicos sobre a experiência de conduzir oficina Adolescer práticas em direitos humanos Para isso recomendase que o acadêmico leia e siga as orientações de como preparar as oficinas no Anexo 3 No primeiro encontro será realizada uma dinâmica de integração para conhecer os participantes e traçar um perfil do público que será atendido verificando suas áreas de interesse e possíveis dificuldades na realização das atividades propostas há sugestões de como trabalhar essas atividades no Anexo 2 Nos encontros seguintes serão propostas atividades que contemplem a intersecção dos temas adolescência e direitos humanos como vídeos dinâmicas e organização de materiais para que o público compreenda a relação entre teoria e prática envolvida na temática As orientações para cada uma das atividades propostas e os modelos sugeridos encontramse nos anexos na ordem prevista pelo cronograma do projeto Para a efetiva finalização das atividades é necessário que o acadêmico elabore um portifólio comprovando as atividades ao Portal de Extensão da UNIASSELVI Atentese portanto para o registro de todas as atividades Também é importante que haja um retorno para a coordenação da instituição onde ocorrerão as oficinas como forma de respeito e consideração pelo fato de ter possibilitado a discussão das problemáticas voltadas para os direitos humanos de adolescentes Públicoalvo impactado Grupos sociais organizados sindicatos associações entre outros Participantes de serviços não governamentais Estudantes Sugestão de locais para que o projeto seja desenvolvido Escolas públicas e privadas com ensino regular ONGs hospitais instituições de acolhimento clínicas Centros comunitários ou de assistência social Obs acadêmico este campo se trata de sugestões de locais para que você realize seu projeto de extensão Ainda é possível realizálo em outros locais desde que observado o públicoalvo Cronograma ATIVIDADE DE EXTENSÃO Dia Ação CH 1 Estudo e preparação dos materiais leituras obrigatórias e organização para realização das atividades 5h 2 Elaboração e montagem do roteiro para a oficina a partir das orientações anexas 10h 3 Busca de parcerias e contato com o local de atuação organização dos documentos necessários verificação dos recursos disponíveis 5h 4 Realização da oficina Encontro 1 Apresentação da oficina e dos integrantes com dinâmica quebra gelo Desenvolvimento conceitual a partir de uma nuvem de palavras criada por todos os participantes Anexo 2 Dinâmica sobre importância do Estatuto da Criança e do Adolescente 5h 5 Realização da oficina Encontro 2 Mapeamento dos direitos humanos na comunidade local Anexo 2 5h 6 Realização da oficina Encontro 3 Vinculação entre teoria e prática recorte e colagem de notícias sobre violação de direitos humanos na adolescência Anexo 2 e propostas para mudanças 5h 7 Realização da oficina Encontro 4 Construção de projeto de conscientização 5h 8 Realização da Oficina Encontro 5 Compartilhamento de experiências e encerramento Anexo 2 Apresentação das atividades realizadas para a direção da instituição que acolheu o projeto 5h 9 Elaboração do Relatório e envio do comprovante via Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA 5h Total 50h Avaliação da Atividade Extensionista Qualitativa Informe quais procedimentosferramentas que serão utilizados para a avaliação da Atividade Extensionista ATIVIDADE DE EXTENSÃO Questionário e relatório Informe a periodicidade da avaliação da Atividade Extensionista Anual Referências BRASIL Estatuto da Criança e do Adolescente Lei Federal nº 806990 de 13071990 Rio de Janeiro Gráfica Digital ALERJ 2003 BOCK A M B FURTADO O TEIXEIRA M de L T Psicologias uma introdução ao estudo de psicologia São Paulo Saraiva 2001 CONVENÇÃO sobre os Direitos da Criança Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas 20 nov 1989 Fundo das Nações Unidas para a Infância UNICEF Disponível em httpswwwuniceforgbrazilconvencaosobreosdireitosdacrianca Acesso em 10 jan 2024 RIZZINI I BARKER G CASSANIGA N Políticas sociais em transformação crianças e adolescentes na era dos direitos Educ rev Curitiba n 15 p dez 1999 CRIANÇAS e Adolescentes lideram denúncias e violações dos direitos humanos no Brasil pelo Disque 100 Criança Livre de Trabalho Infantil 12 abr 2017 Disponível em httpslivredetrabalhoinfantilorgbrnoticiasreportagenscriancaseadolescentes lideramdenunciasdeviolacoesdosdireitoshumanosnobrasilpelodisque100 Acesso em 10 jan 2024 ATIVIDADE DE EXTENSÃO ANEXO 1 LEITURAS E CONSULTAS OBRIGATÓRIAS E FACULTATIVAS Obrigatórias BRASIL Estatuto da Criança e do Adolescente Lei Federal nº 8069 de 13 de julho de 1990 Brasília Ministério da Mulher da Família e dos Direitos Humanos 2022 Disponível em httpswwwgovbrmdhptbrnavegueportemascriancae adolescentepublicacoeseca2023pdf Acesso em 10 jan 2024 A HISTÓRIA dos Direitos Humanos S l s n 2018 1 vídeo 9 min Publicado pelo canal Lívia Guimarães Disponível em httpswwwyoutubecomwatchvIx TVwWox5c Acesso em 10 jan 2024 O QUE é adolescência S l s n 2021 1 vídeo 10 min Publicado pelo canal Minutos Psíquicos Disponível em httpswwwyoutubecomwatchvh4YXXKPXVg Acesso em 10 jan 2024 LEANDRO Karnal Declaração Universal dos Direitos Humanos DUDH S l s n 2016 1 vídeo 8 min Publicado pelo canal Leandro Karnal Admiradores Disponível em httpswwwyoutubecomwatchvJjZxODEOn3w Acesso em 10 jan 2024 III Olhar Psicopedagógico Contra a Violência e em Defesa da Criança e do Adolescente S l s n 2018 1 vídeo 9 min Publicado pelo canal Disponível em httpswwwyoutubecomwatchvmwxX3XH6eIQ Acesso em 10 jan 2024 Contra a violência e em defesa da criança e do adolescente o papel da psicopedagogia UNIASSELVI S l s n 2022 1 vídeo 1h30min Publicado pelo canal UNIASSELVI Disponível em httpswwwyoutubecomwatchv4trwGM5v7xU Acesso em 10 jan 2024 Facultativas indicações e sugestões ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS Declaração Universal dos Direitos Humanos 1948 Fundo das Nações Unidas para a Infância UNICEF Disponível em httpswwwuniceforgbrazildeclaracaouniversaldosdireitoshumanos Acesso em 10 jan 2024 BARBIANI R A Violação de Direitos de Crianças e Adolescentes no Brasil interfaces com a política de saúde Saúde Debate v 40 n 109 p 200211 2016 Disponível em httpswwwscielobrjsdebaWKKJ9BtCkdfkQMJY9tYPZ3k Acesso em 10 jan ATIVIDADE DE EXTENSÃO 2024 Além disso você tem à disposição dezenas de livros na Plataforma Minha Biblioteca dentro da Biblioteca Virtual da UNIASSELVI ATIVIDADE DE EXTENSÃO ANEXO 2 ORGANIZAÇÃO DOS ENCONTROS Encontro 1 Apresentação da oficina e acolhimento dos participantes Inicie a oficina com uma breve apresentação compartilhando seu nome sua função e o propósito da oficina Crie um ambiente acolhedor e favorável à participação Quebragelo realize uma atividade lúdica ou um exercício de integração para ajudar os participantes a se conhecerem e se sentirem mais à vontade no grupo Aqui você pode conferir algumas opções httpswwweducacaoetransformacaocombrdinamicaquebragelo Contextualização explique brevemente o tema da oficina destacando a importância dos direitos humanos e da cidadania na vida cotidiana e na comunidade Apresente os objetivos da oficina e o que os participantes podem esperar aprender ou discutir Nuvem de palavras projete apresente no quadro ou oralmente o tema de direitos humanos e adolescência para os participantes e estimuleos com questões como vocês sabem o que são direitos humanos O que vocês sabem sobre este tema E sua adolescência como foié esta etapa da vida O que vocês se lembram ou podem contar sobre esse período Deixe que os participantes falem sobre suas percepções o Vocês podem formar uma nuvem de palavras utilizando o site httpswwwmenticom Peça para que cada participante entre no link e coloque palavras sobre o que pensam sobre direitos humanos Dê uns minutos para a realização dessa atividade Projete o resultado da nuvem de palavras e trabalhe a partir disso Assista a um tutorial httpswwwyoutubecomwatchviNXAldH09s Esta atividade pode ser adaptada de acordo com cada realidade Caso os participantes não tenham celulares para entrar no site podese ver a possibilidade de utilizar a sala de informáticamultimídia ou como realizar isso de uma maneira analógica como escrever palavras no quadro ou formar um mural Guarde este material independentemente da forma como for realizada esta atividade se usar o site tire uma foto e salve pois será utilizado novamente no último encontro o Forneça informações teóricas sobre os direitos humanos explorando conceitos fundamentais como dignidade igualdade liberdade justiça e ATIVIDADE DE EXTENSÃO responsabilidade social Forneça também informações teóricas sobre a adolescência e os adolescentes no Brasil apresentando conceito faixa etária demandas recorrentes e dados nacionais o Utilize exemplos concretos para ilustrar cada conceito e encoraje a participação dos participantes com perguntas e discussões Importância do ECA seja criativo Realize uma atividade que permita aos participantes refletir e aplicar os conceitos aprendidos como grupos de discussão análise de estudos de caso jogos de papel simulações ou debates em torno de dilemas éticos Essas atividades ajudarão a promover a compreensão prática dos direitos humanos e a incentivar a participação ativa dos participantes o Explique brevemente o que é o ECA sua importância e os direitos que ele garante aos adolescentes o Destaque os principais temas abordados no ECA como saúde educação proteção contra violência e exploração e participação social o Sugestão de abordagem 1 O ECA em quadrinhos disponível em httpslivredetrabalhoinfantilorgbrwp contentuploads201707descoladocompressedpdf o Sugestão de abordagem 2 ECA Estatuto da Criança e do Adolescente Direitos e Deveres disponível em httpswwwyoutubecomwatchvwRJC4Zw8qRk o Sugestão de abordagem 3 separar os participantes em grupos cada grupo ficará com um tema que poderá ser sorteado entre eles Os temas a serem trabalhados são fome violência e exploração acesso à moradia raça e gênero entre outros Distribua uma folha de papel e um lápis para cada grupo Peça para discutirem como o ECA poderia ser aplicado em cada situação o que garante esses direitos Que tipo de proteção o documento garante Eles devem escrever no papel as medidas que seriam adequadas de acordo com o ECA para proteger e garantir os direitos dos adolescentes envolvidos nos casos Após a discussão em grupo promova um debate aberto com todos os participantes Incentive os participantes a expressarem suas opiniões e a discutirem as diferentes perspectivas sobre os casos Encontro 2 Mapeamento dos direitos humanos na comunidade local ATIVIDADE DE EXTENSÃO o Peça aos participantes que realizem um mapeamento dos direitos humanos para adolescentes em sua comunidade como é o acesso à educação Como é a atuação do conselho tutelar Há dados sobre gravidez na adolescência Há dados sobre doenças sexualmente transmissíveis na adolescência Há dados sobre violências contra adolescentes Há dados sobre adolescentes institucionalizados Quais as informações sobre uso e abuso de drogas Eles podem identificar locais ou situações em que os direitos estão sendo violados ou respeitados e registrar essas informações em um mapa ou em um documento compartilhado Essa atividade promove a conscientização sobre os direitos humanos no contexto local Encontro 3 Vinculação entre teoria e prática utilizar algumas notícias recentes para um experimento em que os estudantes acessam o que sentem a partir das notícias Acadêmico essas notícias podem ser impressas e levadas ao grupo São algumas sugestões de notícias o Jovens de abrigos para menores conquistam bolsas para universidade httpsvejaabrilcombrcolunariograndedosuljovensdeabrigos paramenoresconquistambolsasparauniversidade o Pesquisa do CEUB revela drástico aumento das doenças sexualmente transmissíveis entre adolescentes httpswwwclickguarulhoscombr20231021pesquisadoceubrevela drasticoaumentodasdoencassexualmentetransmissiveisentre adolescentes o Quase 30 dos adolescentes entre 13 e 15 anos já iniciaram a vida sexual httpswwwopovocombrnoticiassaude20231003quase30 dosadolescentesentre13e15anosjainiciaramavidasexualhtml o Sapopemba adolescente que supostamente sofria bullying e homofobia teria avisado sobre ataque httpscanalcienciascriminaiscombratiradorde16anossofria bullying o Acadêmico essas notícias são algumas sugestões que podem ser utilizadas mas você é livre para usar a sua criatividade e encontrar outros recursos e até mesmo sugerir aos participantes que tragam notícias de jornais e revistas para que você realize um recorte para a ATIVIDADE DE EXTENSÃO discussão e a proposição de melhorias sociais a partir delas levantando questões aos participantes como o que poderia ser diferente Como escola família e Estado podem intervir e se comprometer Encontro 4 Construção de projeto para conscientização o Aproveite o que foi feito nos encontros anteriores separe os participantes em grupos para que ofereçam um projeto de conscientização para divulgação Pode ser feito um folder um panfleto um vídeo um cartaz ou algo do gênero Utilize sua criatividade Para esta atividade pode ser útil continuar o trabalho com as colagens as informações obtidas no mapeamento e nas notícias vistas por todos o Utilize recursos visuais vídeos e histórias reais para tornar a atividade mais envolvente Incentive a participação ativa e a colaboração entre os participantes Forneça uma lista de recursos adicionais para aqueles que desejam aprofundar seu conhecimento após a atividade o Isso oferece um panorama da situação de vulnerabilidade dos adolescentes uma síntese criativa para os participantes e uma distribuição de materiais educativos e recursos sobre direitos humanos dos adolescentes Encontro 5 Compartilhamento de experiências crie espaços para que os participantes possam compartilhar suas experiências pessoais relacionadas aos direitos humanos para adolescentes Isso pode ser feito por meio de discussões em grupo histórias individuais ou rodas de conversa O compartilhamento de experiências promove a empatia a troca de conhecimentos e a construção coletiva do aprendizado Utilize a dinâmica das nuvens de palavras realizada no primeiro encontro Avalie com o grupo o que mudou na concepção de direitos humanos para adolescentes desde o primeiro encontro Compare os dois resultados das nuvens de palavras Realize uma breve recapitulação dos principais pontos discutidos durante a oficina Destaque os conceitoschave e os insights importantes que surgiram das ATIVIDADE DE EXTENSÃO atividades realizadas Destaque os resultados e as considerações que foram produzidas durante a atividade prática Reflexão individual e coletiva incentive os participantes a refletirem sobre como os conhecimentos adquiridos na oficina podem ser aplicados em suas vidas pessoais e em suas comunidades Peça para que eles compartilhem ideias ações ou compromissos que podem assumir após a oficina Agradeça a participação dos envolvidos Reforce a importância do engajamento contínuo com os direitos humanos e a cidadania e ofereça recursos adicionais como materiais de leitura organizações locais ou sites relevantes para aprofundar o conhecimento na área Acadêmico este roteiro é uma sugestão Seja criativo empático e tenha ética na condução das atividades Depois que o seu roteiro estiver pronto e as atividades da oficina definidas treine em casa ATIVIDADE DE EXTENSÃO ANEXO 3 REALIZANDO A OFICINA Acadêmico alguns dias antes da realização da oficina converse com o local parceiro e conheça o espaço e a estrutura onde ocorrerá a atividade Verifique se está reservado bem como equipamentos ou materiais necessários Converse ainda sobre a mobilização e a divulgação da oficina e como ocorrerá a mobilização do públicoalvo Lembrese a oficina pode ter duração de 5 horas Procure realizar as atividades planejadas para a introdução o desenvolvimento e a conclusão da oficina mas ajuste o tempo e a dinâmica conforme a realidade do públicoalvo Leia com atenção algumas orientações para o momento de realização da oficina Utilize uma linguagem clara acessível e inclusiva durante a oficina evitando jargões técnicos e garantindo que todos os participantes possam compreender o conteúdo Antes de iniciar cada atividade explique claramente os objetivos as instruções e o propósito da atividade Certifiquese de que todos os participantes tenham entendido o que é esperado deles Alguns participantes podem ter dúvidas ou dificuldades em compreender certos conceitos ou tarefas Esteja aberto para esclarecer dúvidas e oferecer orientação adicional quando necessário Relacione os conceitos de direitos humanos dos adolescentes com a realidade local dos participantes mostrando como esses conceitos se aplicam às questões e aos desafios enfrentados pela comunidade Incentive a participação ativa de todos os envolvidos criando um ambiente seguro e inclusivo que encoraje os participantes a compartilharem suas opiniões fazer perguntas e contribuir com suas experiências Demonstre respeito pelas pessoas envolvidas no projeto valorizando suas opiniões culturas e perspectivas e promovendo a equidade e o respeito mútuo Tenha uma atitude de aprender com os participantes e promover uma atmosfera de aprendizado colaborativo e inclusivo Faça perguntas para verificar o entendimento dos conceitos discutidos e esteja aberto a esclarecer quaisquer dúvidas que surjam Ajuste o ritmo e o conteúdo da oficina se ATIVIDADE DE EXTENSÃO necessário Esteja preparado para lidar com possíveis conflitos ou divergências de opinião que possam surgir durante as atividades procurando mediar os conflitos de forma construtiva promovendo o diálogo respeitoso e buscando pontos de convergência Durante a oficina respeite e fortaleça os direitos humanos e os princípios de igualdade não discriminação e respeito à diversidade em todas as etapas da oficina Além disso seguem também algumas orientações sobre como preparar e elaborar a oficina a ser realizada com o públicoalvo Conheça as características as preocupações e as expectativas dos grupos comunitários que participarão da oficina Isso ajudará a adaptar o conteúdo e a abordagem para atender às suas necessidades específicas Defina os objetivos da oficina de forma clara e específica Determine quais conhecimentos habilidades ou perspectivas você deseja transmitir aos participantes Isso ajudará a guiar o planejamento e a estruturação da oficina Selecione tópicos e informações relevantes sobre direitos humanos e adolescência que sejam apropriados para o públicoalvo Proponha uma abordagem participativa para a oficina que envolva os participantes ativamente Para a elaboração da oficina utilize métodos interativos como discussões em grupo atividades práticas estudos de caso e exercícios reflexivos Proponha atividades durante a oficina que encorajem a participação o diálogo e o compartilhamento de experiências entre os participantes Reflita sobre quais materiais como apresentações visuais cartazes folhetos informativos ou vídeos irão apoiar a aprendizagem durante a oficina Esses recursos devem ser de fácil compreensão e estar alinhados com os objetivos da oficina No momento de elaborar a oficina procure fornecer informações teóricas sobre direitos humanos e adolescência e incentive os participantes a refletirem sobre como esses conceitos podem ser aplicados em suas vidas diárias e em suas comunidades Busque explorar exemplos de boas práticas e histórias inspiradoras que demonstrem o impacto positivo do exercício dos direitos humanos Lembrese de registrar todas as atividades para o seu portfólio CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI UNIASSELVI FICHA DE FREQUÊNCIA DA ATIVIDADE DE EXTENSÃO ACADÊMICOA MATRÍCULA TÍTULO DA ATIVIDADE NOME DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE CNPJ DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE TELEFONE DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE EMAIL DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE ENDEREÇO DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE Data Etapas das atividades desenvolvidas Núme ro de horas Assinatura do Responsável instituição concedente TOTAL DE HORAS Declaro para os devidos fins que as informações acima prestadas são verdadeiras sob pena de incorrer na prática do delito previsto no artigo 299 do Código Penal Brasileiro Data Assinatura e carimbo do responsável da Instituição Concedente TERMO DE CESSÃO DE CONTEÚDO USO DE IMAGEM E OUTRAS AVENÇAS Pelo presente instrumento eu NOME COMPLETO portador do CPF nº 00000000000 domiciliado na cidadeestado INSERIR NOME DA CIDADE E ESTADO AUTORIZO de forma gratuita e sem qualquer ônus à Instituição Proponente da atividade de extensão a utilização de minhas imagemns eou voz eou de informações pessoais na ATIVIDADE DE EXTENSÃO e em sua divulgação se houver em meios de divulgação sejam na mídia internet multimídia entre outros e nos meios de comunicação interna na forma impressa voz e imagem A presente autorização e cessão são outorgadas livre e espontaneamente em caráter gratuito não incorrendo à autorizada qualquer custo ou ônus por prazo indeterminado CIDADE DATA de MÊS de ANO Assinatura CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO