Proposta Avaliativa em Didática e Avaliação da Aprendizagem

1 Licenciatura em Letras Português EAD Disciplina envolvida Didática e Avaliação da Aprendizagem Professora Letícia Queiroz de Carvalho Elaboração de Proposta Avaliativa Data da entrega 301023 Objetivo geral Proporcionar o desenvolvimento da capacidade de elaboração de atividades avaliativas sistematização dos conteúdos trabalhados raciocínio e análise crítica dos temas discutidos na disciplina a partir da elaboração de uma proposta prática de avaliação escolar na área de Letras Objetivos específicos Potencializar de forma integrada o debate acadêmicocientífico em torno das temáticas estudadas na disciplina Didática e avaliação da aprendizagem Fomentar a discussão epistemológica acerca das diferentes dimensões da avaliação no contexto escolar Refletir sobre as repercussões das bases teóricas analisadas e as suas relações com a didática e avaliação no contexto social Elaborar instrumentos avaliativos na área de Letras que potencializem o processo de ensinoaprendizagem Aprender a transmitir com coerência as informações pesquisadas Desenvolver a capacidade de síntese para elaborar uma atividade avaliativa Socializar conceitos teóricos e experiências que possam reverberar na formação docente e nos processos avaliativos dos participantes ORIENTAÇÕES PARA A PRODUÇÃO ESCRITA Introdução deve ser objetiva e concisa Conter o tema do trabalho os objetivos da proposta e o referencial teórico adotado A concepção de avaliação escolhida formativa dialógica etc também deve ser evidenciada nesta seção assim como a justificativa sobre a importância da atividade para potencializar a aprendizagem dos alunos Conteúdo conter as informações eou ideias eou argumentos principais apresentadas pelos autores Obs Quando usar transcrições de texto deverão ser as estritamente necessárias e citadas corretamente ou seja entre aspas sem alterações e com a indicação do nome do autor ano da obra e número da página Nesta seção apresentar a justificativa do instrumento avaliativo escolhido a turma com a qual trabalhará os conteúdos envolvidos a metodologia avaliativa a distribuição dos pontos nas questões e os critérios que deverão ser observados pelos alunosImportante apresentar os resultados esperados com esta atividade As questões elaboradas poderão vir nos apêndices do trabalho Caso a proposta seja uma avaliação escrita poderá vir também integralmente como apêndice 2 Sobre os instrumentos avaliativos possíveis sugerimos a Prova objetiva série de perguntas diretas para respostas curtas com apenas uma solução possível Objetivo avaliar o quanto o educando apreendeu sobre dados singulares e específicos do conteúdo b Prova dissertativa série de perguntas que exigem capacidade de estabelecer relações resumos produção de resenhas análises e julgamentos Além disso é possível trabalhar projetos cujas questões atinentes à transposição de gêneros literário para quadrinhos vídeos notícias de jornal e outros sejam a culminância da prosução escrita Objetivo verificar a capacidade de analisar o problema central formular ideias e redigilas c Seminário e exposições exposição oral para um público utilizando a fala e materiais de apoio próprios ao tema Objetivo identificar os conhecimentos apreendidos a capacidade de síntese a habilidade de uso da linguagem oral e a metodologia da exposição d Debates afere o conhecimento a partir da argumentação Objetivo identificar os conhecimentos apreendidos a capacidade de síntese a habilidade de uso da linguagem oral as estratégias de convencimento e o respeito à diversidade de opiniões e Auto avaliação análise oral ou escrita que o aluno faz do próprio processo de aprendizagem Objetivo fazer o aluno adquirir a capacidade de analisar o que aprendeu e os motivos de aprendizagens insatisfatórias CRITÉRIOS AVALIATIVOS Serão observados A exatidão o planejamento a seleção as informações eou ideais eou argumentos principais 20 A observação do template proposto peloa docente responsável 20 A utilização mínima de três referências da disciplina envolvida no percurso teóricoargumentativo da exposição 20 A proposta concreta de avaliação ligada ao temaárea escolhida deve explicitar os critérios utilizados na atividade 20 A clareza coerência coesão adequação linguística e observação dos critérios mínimos elementos prétextuais e textuais tipo e tamanho da fonte e formatação adequada no texto escrito a ser entregue pelo grupo 20 A cópia de textos já existentes sem a devida referência acarretará anulação do trabalho que não terá nota a ele atribuída AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE O trabalho será avaliado a partir da entrega da proposta escrita conforme as orientações O texto escrito deverá ser estruturado a partir da observação do template apresentado a seguir 3 PROPOSTA AVALIATIVA TÍTULO Fonte 20 Subtítulo opcional Fonte 16 Autor Prof OrientadorDisciplina Instituto Federal do Espírito Santo IFES Curso TURMA Trabalho de Graduação ddmmaa 1 Introdução Breve contextualização da atividade proposta justificando suas escolhas o objetivo geral e os objetivos específicos do trabalho as concepções avaliativas escolhidas e a importância de tal atividade para potencializar o ensinoaprendizagem do conteúdo escolhido É importante destacar que a atividade proposta poderá ter várias etapas e congregar mais de um tipo de avaliação de acordo com cada momento específico 2 A proposta avaliativa Nesta seção você apresentará a sua proposta avaliativa observando a A turma em que será aplicada breve perfil dos alunos b O contexto que antecede a atividade avaliativa é decorrente do ensino de qualis conteúdos c Em quanto tempo aulas a atividade será aplicada d Qual o instrumento avaliativo escolhido e o porquê da escolha Se houver mais de um instrumento especifique cada um deles com os seus devidos critérios e Indique a pontuação da atividade e os critérios que observará para atribuir nota à tarefa 4 3 Resultados esperados Esperase que seja resgatado o objetivo primordial da tarefa que propõe e os possíveis desdobramentos necessários a aprendizagem dos alunos Em relação aos conteúdos avaliado o que destacaria como importante no processo avaliativo para potencializar o aprendizado dos alunos Pretende encarar a avaliação como reorientação para a elaboração das suas atividades e planejamento didático Objetiva estabelecer um diálogo entre seus alunos e você de modo que ele possa comentar sobre as situações avaliativas que o afligem Quais seriam as possíveis situações relativas a atividade que propôs 4 Referências sugeridas Todos os grupos GERALDI João Wanderley A aula como acontecimento São Carlos Pedro João Editores 2015 HAYDT Regina Celia Cazaux Curso de Didática Geral 7ª ed 6ª impressão Porto Alegre Artmed 2003 LUCKESI Cipriano Carlos Avaliação da Aprendizagem escolar estudos e proposições22ed São Paulo Cortes 2011 MARCUSCHI Beth SUASSUNA Lívia Orgs Avaliação em língua portuguesa contribuições para a prática pedagógica Belo Horizonte Autêntica 2007 Disponível no acadêmico MARTINS João Carlos Vygotsky e o papel das interações sociais na sala de aula reconhecer e desvendar o mundo Disponível em httpwwwcrmariocovasspgovbr Acesso em 18072011 às 1800 Relatórios enviados pelas 38 Subsecretarias Regionais da Educação ROMÃO José Eustáquio Avaliação dialógica Desafios e perspectivas São Paulo Cortez 1998 Disponível no acadêmico ZABALA Antonio A Prática Educativa como ensinar Trad Ernani R da F Rosa Reimpressão Porto Alegre Artmed 2010