Sequência Didática Notícia 7º Ano - Planejamento e Atividades

SEQUÊNCIA DIDÁTICA GÊNERO TURMA PROFESSOR 1 APRESENTAÇÃO DO GÊNEROTEMA ATIVIDADES MATERIAL AULAS 2 PRODUÇÃO INICIAL ATIVIDADES MATERIAL AULAS TEXTOS UTILIZADOS NESTA ETAPA 3 OFICINAMÓDULO 1 ATIVIDADES MATERIAL AULAS TEXTOS UTILIZADOS NESTA ETAPA 4 OFICINAMÓDULO 2 ATIVIDADES MATERIAL AULAS TEXTOS UTILIZADOS NESTA ETAPA 5 OFICINAMÓDULO 3 ATIVIDADES MATERIAL AULAS TEXTOS UTILIZADOS NESTA ETAPA 6 PRODUÇÃO FINAL ATIVIDADES MATERIAL AULAS TEXTOS UTILIZADOS NESTA ETAPA PROPOSTA DE REESCRITA DOS TEXTOS PROPOSTA DE CIRCULAÇÃO DO TEXTO BIBLIOGRAFIA UTILIZADA ANEXOS OBSERVAÇÕES 1 A escrita da Sequência Didática planejamento deverá ser bem detalhada incluindo a descrição dos textos e atividades que serão utilizadas durante as aulas 2 Coloquem a bibliografia dos textos escolhidos no espaço reservado e descrevam no texto da oficinamódulo como esses textos serão utilizados 3 Produza as atividades que serão trabalhadas com a turma para a aprendizagem do gênero e anexem no espaço reservado para esse fim no final da sequência Precisamos ver as atividades que você desenvolveu e entender como seria a sua aplicação 4 Não se esqueçam de incluir na etapa Produção Final as atividades correção de textos e reescrita do texto 5 As atividades reescrita do texto e a circulação dos textos deverão estar previstas dentro das aulas em que vocês planejarão na sequência 6 A quantidade de oficinasmódulos irá depender do gênero escolhido Pode ser somente 3 ou pode ser mais Pensem sobre a necessidade de oficinas no seu planejamento 7 Antes de produzirem sua Sequência Didática estudem à exaustão o gênero que vocês irão ensinar SEQUÊNCIA DIDÁTICA GÊNERO Notícia TURMA 7º ano PROFESSOR 1 APRESENTAÇÃO DO GÊNEROTEMA ATIVIDADES MATERIAL AULAS Realizar uma avaliação diagnóstica para verificar como os estudantes entendem o gênero notícia e como se caracteriza esse gênero no dia a dia dos alunos Fazer perguntas como 1 O que é uma notícia 2 De quais formas podemos ter contato com notícias 3 Que tipo de notícia vocês têm contato mais frequente 4 Existe diferença entre as formas de divulgar as notícias de 30 anos atrás e hoje Apresentar aos alunos através do slide veículos de divulgação de notícias de várias épocas diferentes a fim de mostrar as diferenças entre as notícias que eram divulgadas antigamente e as que são divulgadas hoje Iniciar mostrando a notícia do século 20 O RIO É UM VASTO HOSPITAL dialogar com os alunos sobre as particularidades dessa notícia e o que acham sobre ela Explicar que se trata de uma notícia sobre saúde que é um dos temas geralmente tratados pelo gênero Posteriormente mostrar a manchete do jornal Educação em foco que trata sobre temas acerca da educação Perguntar após mostrar no slide sobre qual tema os estudantes acham que a notícia trata e aguardar a resposta No terceiro momento mostrar a manchete Cartas de Drummond para mãe são expostas pela 1ª vez e perguntar aos estudantes qual tema acham que a notícia trata Após a discussão explicar que se trata de um tema cultural No último momento perguntar aos estudantes de que formas além de jornal é possível ver notícias Após as respostas mostrar o vídeo no YouTube intitulado GLOBO ESPORTE REVIRAVOLTA NINGUÉM ESPERAVA TÉCNICO ARGENTINO NOTÍCIAS DO VASCO HOJE AO VIVO e perguntar aos estudantes que Explicar o gênero notícia os temas e como são produzidas Pedir para os alunos formarem grupos e escolherem um veículo de notícias para apresentarem uma notícia aos colegas Caso os grupos escolham algum veículo digital como tv ou blogs oa docente deverá auxiliálos com seu computador A discussão final da aula deve girar em torno da importância da notícia e de como ela deve ser passada com o compromisso com a verdade evitando as fake News e as distorções a favor da opinião dos escritores da notícia Slide Computador Revistas Jornais Caixa de som 1 aula 2 PRODUÇÃO INICIAL ATIVIDADES MATERIAL AULAS Retomando a aula anterior sobre notícias perguntar aos alunos se eles observaram as notícias que receberam nos últimos dias e quais eram elas Posteriormente passar a playlist do Youtube retrospectiva 2015 Globo para mostrar aos alunos as diferentes notícias reveladas por um mesmo veículo Questionar aos estudantes 1 Que temas vocês identificaram na retrospectiva 2 Vocês acham que as notícias são verdadeiras Por que Computador Caixa de som Slide 1 aula Explicar aos estudantes como é fácil hoje por causa das redes sociais recebermos notícias falsas Mostrar aos estudantes como identificar uma notícia falsa Preste atenção ao texto Geralmente notícias falsas têm erros de ortografia de concordância são escritas em negrito e estimulam o compartilhamento Veja quem é o autor Pesquise se esse veículo informativo realmente existe e se é confiável TEXTOS UTILIZADOS NESTA ETAPA Competência discursiva e Gêneros Textuais uma experiência com o jornal de sala de aula de Marcos Baltar 3 OFICINAMÓDULO 1 ATIVIDADES MATERIAL AULAS Trazer jornais e revistas para que os alunos em grupo escolham notícias de cada um dos temas abaixo Esporte Educação Segurança Cultura Saúde Política Após a escolha eles deverão montar um jornal só deles com recortes de várias notícias de diferentes veículos e expor em cartolinas Cada aluno deverá explicar ou ler uma notícia onde aconteceu qual a fonte da notícia qual a data dos acontecimentos e qual a importância daquele fato ser divulgado Jornais Revistas Tesoura Cola Cartolina 1 aula TEXTOS UTILIZADOS NESTA ETAPA A Notícia como Gênero Motivador da Leitura e Interpretação de Edneia Zonfrilli 4 OFICINAMÓDULO 2 ATIVIDADES MATERIAL AULAS O professor deverá explicar o que é o Jornal as partes do jornal o editorial Se possível contar um pouco da história do jornal Também dizer que o jornal tem proprietário s E aí estão sempre presentes os interesses ideologia do jornal Explicar que apesar disso o jornal deve se ater à verdade A oficina consistirá na produção de um jornal sobre os acontecimentos recentes da escola Exemplo Os jogos escolares acontecem dia tal ou A entrega dos materiais foi feita no dia x ou A biblioteca recebeu livros na semana y Os estudantes deverão em trios conversar com os funcionários da escola para recolher informações sobre os acontecimentos dos setores para produzir um jornal da escola escrito As fotos poderão ser tiradas pela professora e impressas na secretaria da escola Ao final dessa oficina oa docente deverá explicar que para a próxima oficina os estudantes deverão trazer de sua família acontecimentos que achem diferentes e marcantes para compartilhar com os colegas Exemplo Minha prima está grávida de gêmeos Ou Minha tia se casou ou meu pai está com gripe ou meu tio pedalou 30km Eles deverão escrever os fatos com a data do ocorrido e com os detalhes do acontecido para tornar a notícia confiável Se for possível trazer fotos que comprovem que ocorreu Caderno Canetalápis Cartolinas Cola Tesoura 2 aulas TEXTOS UTILIZADOS NESTA ETAPA O Projeto Jornal da Escola de Tércia Rodrigues Timo 5 OFICINAMÓDULO 3 ATIVIDADES MATERIAL AULAS Após recolher as informações pedidas na aula anterior o professor deverá dividir a sala em 2 grupos e montar um jornal em vídeo com as produções dos estudantes Os alunos deverão classificar suas notícias a partir do tema Esporte Educação Segurança CulturaPolítica e Saúde Cada aluno escreverá o roteiro de sua notícia e irá apresentar em vídeo ou em áudio sua notícia com os detalhes obtidos em sua pesquisa de campo A ideia é simular um programa de rádio com um grupo e um programa jornalístico televisivo com o outro grupo TEXTOS UTILIZADOS NESTA ETAPA O Jornal na sala de aula da informação ao conhecimento critico de Enio Machado 6 PRODUÇÃO FINAL ATIVIDADES MATERIAL AULAS Oa docente deverá levar notícias falsas e notícias verdadeiras aos estudantes entregar impressas e levalos para o laboratório de informática da escola Em duplas os alunos deverão pesquisar se as notícias são verdadeiras e ao final da aula explicar como descobriram que a notícia era falsa Os estudantes deverão produzir um texto em tópicos descrevendo o processo de descoberta das fake News Computador Caderno Lápiscaneta 1 aula TEXTOS UTILIZADOS NESTA ETAPA Isso é fake news Um guia rápido sobre desinformação na internet de Otávio H Mayrink Resende PROPOSTA DE REESCRITA DOS TEXTOS Após analisar os processos de descoberta o professor deverá analisar e acrescentar processos de verificação das notícias caso necessário PROPOSTA DE CIRCULAÇÃO DO TEXTO As produções do jornal escrito do programa de rádio e do jornal televisivo podem ser expostos à comunidade acadêmica em um evento BIBLIOGRAFIA UTILIZADA ISSUU Jornal Educação em Foco Disponível emhttpsissuucomgabyleiriadocsjornal JORNAL DE LAVRAS Folha de S Paulo publicou matéria sobre cartas que estavam em Lavras Disponível emhttpwwwjornaldelavrascombrindexphpp10tc4c8277catn3scatn43 MACHADO Enio O Jornal na sala de aula da informação ao conhecimento critico In PARANÁ Secretaria de Estado da Educação Superintendência de EducaçãoOS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE Produções DidáticoPedagógicas 2013 Disponível emhttpwwwdiaadiaeducacaoprgovbrportalscadernospdepdebuscaproducoespde 20132013unioesteportpdpeniomachadopdf MUNDO ENTRETENIMENTO Retrospectiva 2015Globo Disponível emhttpswwwyoutubecomwatch vn6YIBGVlYIYlistPLn1VLfwR11XWKYSWbvEWN2NUKj0QnNYzRabchannelMundoEntreteni mento RESENDE Otávio H MayrinkIsso é fake news Um guia rápido sobre desinformação na internet Disponível emhttpslapinorgbrwpcontentuploads202010IssoeCC81FakeNewsUmguiara CC81pidodedesinformacCCA7aCC83onainternetLAPINpdf SENADO NOTÍCIAS Senado faz campanha de combate a notícias falsas Disponível emhttpswww12senadolegbrnoticiasmaterias20190611senadofazcampanhadecombatea noticiasfalsas ZONFRILLI Edneia A Notícia como Gênero Motivador da Leitura e Interpretação In PARANÁ Secretaria de Estado da Educação Superintendência de EducaçãoOS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE Produções DidáticoPedagógicas 2016 Disponível emhttpwwwdiaadiaeducacaoprgovbrportalscadernospdepdebuscaproducoespde 20162016pdpportueledneiazonfrillipdf ANEXOS OBSERVAÇÕES 1 A escrita da Sequência Didática planejamento deverá ser bem detalhada incluindo a descrição dos textos e atividades que serão utilizadas durante as aulas 2 Coloquem a bibliografia dos textos escolhidos no espaço reservado e descrevam no texto da oficinamódulo como esses textos serão utilizados 3 Produza as atividades que serão trabalhadas com a turma para a aprendizagem do gênero e anexem no espaço reservado para esse fim no final da sequência Precisamos ver as atividades que você desenvolveu e entender como seria a sua aplicação 4 Não se esqueçam de incluir na etapa Produção Final as atividades correção de textos e reescrita do texto 5 As atividades reescrita do texto e a circulação dos textos deverão estar previstas dentro das aulas em que vocês planejarão na sequência 6 A quantidade de oficinasmódulos irá depender do gênero escolhido Pode ser somente 3 ou pode ser mais Pensem sobre a necessidade de oficinas no seu planejamento 7 Antes de produzirem sua Sequência Didática estudem à exaustão o gênero que vocês irão ensinar