Aprimorando Leitura e Escrita Acadêmica em Inglês - Atividade Prática ATP

ATIVIDADE PRÁTICA ATP Aprimorando sua leitura e escrita em língua inglesa Quando pensamos em ensinoaprendizagem de uma segunda língua geralmente associamos conhecimento à habilidade de falar na referida língua mas se pararmos para refletir um pouco sobre nossas reais possibilidades de comunicação em língua inglesa perceberemos que para aqueles que não têm a oportunidade de viajar e assim manter contato com falantes cuja língua materna não seja o português as habilidades mais requeridas são a leitura e a escrita Somos bastante motivados a ler em língua inglesa para adquirir vocabulário para nos prepararmos para vestibulares e outros exames de seleção nos quais devemos comprovar que somos capazes de acessar conteúdo produzido nessa língua franca E a escrita como fica Na educação básica essa habilidade está muitas vezes restrita a atividades de prática de vocabulário com um interlocutor que geralmente é o professor Quando chegamos à universidade percebemos que boa parte da produção do conhecimento mundial está em língua inglesa então sentimos necessidade de ultrapassar as barreiras geográficas e partilhar com o mundo o conhecimento que produzimos O objetivo desta Atividade Prática ATP é aprimorar suas habilidades de leitura e escrita acadêmicas em língua inglesa Para isso ao longo dela você vai ler e ouvir textos acadêmicos da área de Letras e praticar como fazer e organizar o registro das informações mais relevantes neles ao final terá organizado um portfólio que possibilitará obter um acompanhamento do seu processo de letramento acadêmico em língua inglesa Outra contribuição importante desta ATP é permitir seu contato com diversas variedades linguísticas da língua inglesa essencial para desmistificar o privilégio de uma variante em detrimento de outra e consequentemente aprimorar sua habilidade de adequar o discurso à situação sociocomunicativa É importante frisar que esta prática perpassará toda a disciplina e será dividida em quatro etapas É imprescindível que você preste atenção a cada etapa tanto para perceber a relação da atividade com o que você está aprendendo durante o curso quanto para que seu trabalho final tenha qualidade Tenho certeza de que se você seguir todas as orientações além de um portfólio incrível ao final desta disciplina estará pronto para desbravar o maravilhoso mundo acadêmico agora também na sua segunda língua Boa jornada O desenvolvimento integral da ATP prevê apenas uma entrega no fim da disciplina semana 7 ou 8 A realização das etapas intermediárias de construção da atividade é fundamental porém não prevê entregas isoladas Embora as etapas não precisem ser entregues você será acompanhado e supervisionado pelo professortutor no decorrer das semanas Atentese ao CHECKPOINT DA ATP na semana 4 Nessa semana você responderá a questões referentes às etapas já realizadas as quais fornecerão dados que comprovam o cumprimento dos prazos e o alcance de resultados parciais Explore efetivamente os canais de comunicação Sua participação ativa será considerada no momento de avaliação da atividade Esta atividade deve ser autoral e inédita não sendo aceitas cópias sob pena de não atribuição de nota portanto não se esqueça de colocar todas as fontes consultadas ou utilizadas para esta atividade ATIVIDADE PRÁTICA ATP Etapa 1 Seleção de gêneros discursivos orais e escritos da esfera acadêmica em língua inglesa Quando pensamos em variação linguística em língua portuguesa rapidamente conseguimos associar essas mudanças com os diferentes sotaques e vocábulos ao redor do país Indo um pouco mais longe conseguimos pensar que há variação na nossa própria fala e escrita a depender de com quem nos comunicamos e em qual contexto Esses aspectos não se restringem à nossa língua materna mas são característicos das línguas de modo geral Sua primeira atividade será selecionar uma review resenha e uma talk apresentação em formato de vídeo para perceber essas variações em língua inglesa O tema de sua pesquisa deve obrigatoriamente estar ligado à área de Letras ensinoaprendizagem linguística literatura revisão de textos etc e o original deve ter sido escritodivulgado em língua inglesa Você pode encontrar reviews nas versões online de revistas acadêmicas journals e talks na plataforma TED Talks e em sites de eventos acadêmicos e universidades procure trabalhar com um vídeo de no máximo 5 min Feita a seleção dos dois gêneros uma review e uma talk passaremos à compreensão dos gêneros em questão Responda às questões que seguem e não se esqueça de referenciar os textos e vídeos que vai analisar Análise da review Quais aspectos fazem com que você tenha certeza de que se trata desse gênero discursivo Qual é o nível de formalidade utilizado nessa review Por quê Onde ela foi publicada Qual é seu públicoalvo Você consegue identificar termos que podem ser considerados jargões da área de atuação Quais Análise da talk Quais aspectos fazem com que você tenha certeza de que se trata desse gênero discursivo Qual é o nível de formalidade utilizado nessa talk Por quê Onde ela foi divulgada Qual é seu públicoalvo Você conseguiu identificar aspectos fonológicos que se relacionam com alguma variante específica do inglês Quais Como forma de confirmar suas hipóteses acerca da variante linguística utilizada na talk realize a transcrição fonética de um trecho dela Para tanto você pode utilizar o site To Phonetics Na sequência pesquise como seriam ditas as palavras que você identificou como parte de uma variante específica do inglês em outras variantes e anote os exemplos com suas respectivas transcrições Não se esqueça de citar as referências que utilizou na pesquisa ATIVIDADE PRÁTICA ATP Etapa 2 Comparação dos gêneros estudados em língua materna e estrangeira Nesta etapa você deverá elaborar um mapa conceitual para apresentar os principais aspectos abordados na resenha destacando seus elementos composicionais Assim retome as anotações realizadas na etapa 1 para confirmar ou não as hipóteses que elaborou sobre as variantes linguísticas utilizadas nos gêneros review e talk ao responder ao roteiro de análise Você pesquisou uma resenha e um vídeo em língua inglesa agora é hora de fazer o mesmo em língua portuguesa sobre o mesmo assunto Após sua pesquisa elabore um mapa conceitual que apresente os principais aspectos abordados na resenha destacando seus elementos composicionais Você pode utilizar ferramentas online que auxiliam na elaboração de mapas mentaisconceituais A seguir responda A resenha review que você analisou na etapa 1 em língua inglesa apresenta os mesmos elementos composicionais Quais diferenças e semelhanças você conseguiu encontrar entre elas Quais aspectos culturais você acredita que contribuem para essas diferenças e similaridades Agora faça o mesmo com a talk buscando um vídeo que aborde o assunto em língua portuguesa e elabore outro mapa conceitual destacando sua estrutura Responda Quais semelhanças e diferenças você conseguiu notar com relação à organização do discurso Quais aspectos culturais você acredita que contribuem para essas diferenças e similaridades Retome os aspectos anotados na etapa anterior e verifique se as variações percebidas em inglês também ocorrem em português Guarde os mapas produzidos pois eles comporão seu portfólio ATIVIDADE PRÁTICA ATP Etapa 3 Retextualização Agora que você já fez uma análise mais detalhada tanto da review quanto da talk selecionadas e aprofundou seus conhecimentos sobre esses gêneros por meio da análise na língua materna escolha pelo menos um deles para realizar uma retextualização Você pode transformar a review em talk viceversa ou ambos Em qualquer um dos casos será preciso retomar as características composicionais do gênero e elaborar um esquema de préescrita e sua primeira versão Aproveite para colocar em prática as técnicas de escrita estudadas nesta disciplina utilize linguagem simples de modo que possa escrever diretamente em língua inglesa em vez de tentar traduzir o texto do português use e abuse de dicionários monolíngues e conjugadores de verbos online ATIVIDADE PRÁTICA ATP Etapa 4 Segunda versão da review eou gravação da talk Chegamos à etapa final da ATP Agora é hora de revisar seu texto escrito da review em ferramentas de revisão de texto para verificar os aspectos gramaticais e ortográficos Caso tenha optado pela talk ou esteja realizando a produção de ambos os gêneros faça o mesmo procedimento com o roteiro da talk e aproveite os dicionários monolíngues para verificar a transcrição fonética dos termos empregados antes de realizar a gravação Vamos aproveitar este momento de revisão para colocar em prática as estratégias de feedback estudadas na disciplina Para tanto realize uma revisão do tipo indicativo do seu texto e faça uma gravação de tela explicando a correção como se tivesse recebido essa produção de um estudante Por fim organize seu portfólio para entrega Gêneros selecionados e análise da review e da talk em língua inglesa etapa 1 Gêneros selecionados em língua portuguesa etapa 2 Mapas conceituais produzidos etapa 2 Esquema de préescrita etapa 3 Primeira versão etapa 3 Revisão da primeira versão etapa 4 Produção e postagem do arquivo final entrega da ATP ATIVIDADE PRÁTICA ATP Aprendizagens ativas na escola como espaço de protagonismo e socialização PUCPR Todos os direitos reservados Nenhum texto pode ser reproduzido sem prévia autorização Sumário O QUE É UMA ATIVIDADE PRÁTICA 2 COMO SEREI AVALIADO 2 DESCRIÇÃO GERAL DA ATP APRIMORANDO SUA LEITURA E ESCRITA EM LÍNGUA INGLESA 2 ATP ETAPA 1 4 ATP ETAPA 2 5 ATP ETAPA 3 5 ATP ETAPA 4 6 CRITÉRIOS AVALIATIVOS OU RUBRICAS DA ATP 7 PUCPR Todos os direitos reservados Nenhum texto pode ser reproduzido sem prévia autorização O QUE É UMA ATIVIDADE PRÁTICA A Atividade Prática ATP tem como proposta ser voltada para sua atuação no mundo do trabalho visando à sua formação profissional e resultando no final da disciplina em um produto o qual pode ser COMO SEREI AVALIADO Após entregar o produto de sua ATP a correção feita pelo professortutor levará em conta critérios avaliativos ou rubricas preestabelecidos Esses critérios são elaborados considerando o que é solicitado nas etapas da ATP e sua relação com os RAs e IDs estabelecidos para a disciplina Veja um exemplo Para correção o professortutor estará pautado em um quadro como o apresentado na sequência A coluna 1 corresponde aos critérios avaliados ou seja os pontos que serão observados no produto entregue note que cada uma das linhas representa um critério As colunas 2 a 4 representam os descritores ou seja a classificação que será aplicada no produto entregue os quais possuem níveis de desempenho do Autônomo ao Em desenvolvimento O entendimento desses critérios avaliativos auxilia na transparência do processo de elaboração e correção da atividade assim é importante conhecêlos para que saiba quais são as expectativas estabelecidas para o produto final de sua ATP Para saber quais são os critérios avaliativos da ATP da disciplina consulte a última página deste documento Bons estudos DESCRIÇÃO GERAL DA ATP Aprimorando sua leitura e escrita em língua inglesa PUCPR Todos os direitos reservados Nenhum texto pode ser reproduzido sem prévia autorização Quando pensamos em ensinoaprendizagem de uma segunda língua geralmente associamos conhecimento à habilidade de falar na referida língua mas se pararmos para refletir um pouco sobre nossas reais possibilidades de comunicação em língua inglesa perceberemos que para aqueles que não têm a oportunidade de viajar e assim manter contato com falantes cuja língua materna não seja o português as habilidades mais requeridas são a leitura e a escrita Somos bastante motivados a ler em língua inglesa para adquirir vocabulário para nos prepararmos para vestibulares e outros exames de seleção nos quais devemos comprovar que somos capazes de acessar conteúdo produzido nessa língua franca E a escrita como fica Na educação básica essa habilidade está muitas vezes restrita a atividades de prática de vocabulário com um interlocutor que geralmente é o professor Quando chegamos à universidade percebemos que boa parte da produção do conhecimento mundial está em língua inglesa então sentimos necessidade de ultrapassar as barreiras geográficas e partilhar com o mundo o conhecimento que produzimos O objetivo desta Atividade Prática ATP é aprimorar suas habilidades de leitura e escrita acadêmicas em língua inglesa Para isso ao longo dela você vai ler e ouvir textos acadêmicos da área de Letras e praticar como fazer e organizar o registro das informações mais relevantes neles ao final terá organizado um portfólio que possibilitará obter um acompanhamento do seu processo de letramento acadêmico em língua inglesa Outra contribuição importante desta ATP é permitir seu contato com diversas variedades linguísticas da língua inglesa essencial para desmistificar o privilégio de uma variante em detrimento de outra e consequentemente aprimorar sua habilidade de adequar o discurso à situação sociocomunicativa É importante frisar que esta prática perpassará toda a disciplina e será dividida em quatro etapas É imprescindível que você preste atenção a cada etapa tanto para perceber a relação da atividade com o que você está aprendendo durante o curso quanto para que seu trabalho final tenha qualidade Tenho certeza de que se você seguir todas as orientações além de um portfólio incrível ao final desta disciplina estará pronto para desbravar o maravilhoso mundo acadêmico agora também na sua segunda língua Boa jornada QUADRORESUMO DA ATP Semana Etapa Atividade 2 1 Seleção de gêneros discursivos orais e escritos da esfera acadêmica em língua inglesa 3 2 Comparação dos gêneros estudados em língua materna e estrangeira 4 Checkpoint Checkpoint 5 3 Retextualização 6 4 Segunda versão da review eou gravação da talk 7 e 8 Finalização e entrega PUCPR Todos os direitos reservados Nenhum texto pode ser reproduzido sem prévia autorização ATP Etapa 1 Seleção de gêneros discursivos orais e escritos da esfera acadêmica em língua inglesa Quando pensamos em variação linguística em língua portuguesa rapidamente conseguimos associar essas mudanças com os diferentes sotaques e vocábulos ao redor do país Indo um pouco mais longe conseguimos pensar que há variação na nossa própria fala e escrita a depender de com quem nos comunicamos e em qual contexto Esses aspectos não se restringem à nossa língua materna mas são característicos das línguas de modo geral Sua primeira atividade será selecionar uma review resenha e uma talk apresentação em formato de vídeo para perceber essas variações em língua inglesa O tema de sua pesquisa deve obrigatoriamente estar ligado à área de Letras ensinoaprendizagem linguística literatura revisão de textos etc e o original deve ter sido escritodivulgado em língua inglesa Você pode encontrar reviews nas versões online de revistas acadêmicas journals e talks na plataforma TED Talks e em sites de eventos acadêmicos e universidades procure trabalhar com um vídeo de no máximo 5 min Feita a seleção dos dois gêneros uma review e uma talk passaremos à compreensão dos gêneros em questão Responda às questões que seguem e não se esqueça de referenciar os textos e vídeos que vai analisar Análise da review Quais aspectos fazem com que você tenha certeza de que se trata desse gênero discursivo Qual é o nível de formalidade utilizado nessa review Por quê Onde ela foi publicada Qual é seu públicoalvo Você consegue identificar termos que podem ser considerados jargões da área de atuação Quais Análise da talk Quais aspectos fazem com que você tenha certeza de que se trata desse gênero discursivo Qual é o nível de formalidade utilizado nessa talk Por quê Onde ela foi divulgada Qual é seu públicoalvo Você conseguiu identificar aspectos fonológicos que se relacionam com alguma variante específica do inglês Quais Como forma de confirmar suas hipóteses acerca da variante linguística utilizada na talk realize a transcrição fonética de um trecho dela Para tanto você pode utilizar o site To Phonetics wwwtophoneticscom Na sequência pesquise como seriam ditas as palavras que você identificou como parte de uma PUCPR Todos os direitos reservados Nenhum texto pode ser reproduzido sem prévia autorização variante específica do inglês em outras variantes e anote os exemplos com suas respectivas transcrições Não se esqueça de citar as referências que utilizou na pesquisa ATP Etapa 2 Comparação dos gêneros estudados em língua materna e estrangeira Nesta etapa você deverá elaborar um mapa conceitual para apresentar os principais aspectos abordados na resenha destacando seus elementos composicionais Assim retome as anotações realizadas na etapa 1 para confirmar ou não as hipóteses que elaborou sobre as variantes linguísticas utilizadas nos gêneros review e talk ao responder ao roteiro de análise Você pesquisou uma resenha e um vídeo em língua inglesa agora é hora de fazer o mesmo em língua portuguesa sobre o mesmo assunto Após sua pesquisa elabore um mapa conceitual que apresente os principais aspectos abordados na resenha destacando seus elementos composicionais Você pode utilizar ferramentas online que auxiliam na elaboração de mapas mentaisconceituais A seguir responda A resenha review que você analisou na etapa 1 em língua inglesa apresenta os mesmos elementos composicionais Quais diferenças e semelhanças você conseguiu encontrar entre elas Quais aspectos culturais você acredita que contribuem para essas diferenças e similaridades Agora faça o mesmo com a talk buscando um vídeo que aborde o assunto em língua portuguesa e elabore outro mapa conceitual destacando sua estrutura Responda Quais semelhanças e diferenças você conseguiu notar com relação à organização do discurso Quais aspectos culturais você acredita que contribuem para essas diferenças e similaridades Retome os aspectos anotados na etapa anterior e verifique se as variações percebidas em inglês também ocorrem em português Guarde os mapas produzidos pois eles comporão seu portfólio ATP Etapa 3 Retextualização Agora que você já fez uma análise mais detalhada tanto da review quanto da talk selecionadas e PUCPR Todos os direitos reservados Nenhum texto pode ser reproduzido sem prévia autorização aprofundou seus conhecimentos sobre esses gêneros por meio da análise na língua materna escolha pelo menos um deles para realizar uma retextualização Você pode transformar a review em talk viceversa ou ambos Em qualquer um dos casos será preciso retomar as características composicionais do gênero e elaborar um esquema de préescrita e sua primeira versão Aproveite para colocar em prática as técnicas de escrita estudadas nesta disciplina utilize linguagem simples de modo que possa escrever diretamente em língua inglesa em vez de tentar traduzir o texto do português use e abuse de dicionários monolíngues e conjugadores de verbos on line ATP Etapa 4 Elaborar um RPG inédito ou realizar uma adaptação a um já existente Chegamos à etapa final da ATP Agora é hora de revisar seu texto escrito da review em ferramentas de revisão de texto para verificar os aspectos gramaticais e ortográficos Caso tenha optado pela talk ou esteja realizando a produção de ambos os gêneros faça o mesmo procedimento com o roteiro da talk e aproveite os dicionários monolíngues para verificar a transcrição fonética dos termos empregados antes de realizar a gravação Vamos aproveitar este momento de revisão para colocar em prática as estratégias de feedback estudadas na disciplina Para tanto realize uma revisão do tipo indicativo do seu texto e faça uma gravação de tela explicando a correção como se tivesse recebido essa produção de um estudante Por fim organize seu portfólio para entrega Gêneros selecionados e análise da review e da talk em língua inglesa etapa 1 Gêneros selecionados em língua portuguesa etapa 2 Mapas conceituais produzidos etapa 2 Esquema de préescrita etapa 3 Primeira versão etapa 3 Revisão da primeira versão etapa 4 Produção e postagem do arquivo final entrega da ATP PUCPR Todos os direitos reservados Nenhum texto pode ser reproduzido sem prévia autorização CRITÉRIOS AVALIATIVOS OU RUBRICAS DA ATP CRITÉRIOS DESCRITORES Autônomo 100 a 90 Capaz 89 a 70 Aprendiz 69 a 40 Em desenvolvimento 39 a 0 ID11 Caracteriza elementos composicionais temáticas e estilo dos gêneros orais e escritos da esfera acadêmica em diferentes suportes considerando questões interculturais 20 Caracteriza corretamente elementos composicionais temáticas e estilo dos gêneros orais e escritos da esfera acadêmica em diferentes suportes considerando questões interculturais Caracteriza parcialmente o elementos composicionais temáticas e estilo dos gêneros orais e escritos da esfera acadêmica em diferentes suportes considerando questões interculturais Caracteriza com algumas falhas o elementos composicionais temáticas e estilo dos gêneros orais e escritos da esfera acadêmica em diferentes suportes considerando questões interculturais Caracteriza com muitas falhas elementos composicionais temáticas e estilo dos gêneros orais e escritos da esfera acadêmica em diferentes suportes considerando questões interculturais ID12 Interpreta eventos de fala transcritos com a utilização dos símbolos fonéticos da língua inglesa reconhecendo as variantes utilizadas e prezando a inteligibilidade 25 Interpreta corretamente eventos de fala transcritos com a utilização dos símbolos fonéticos da língua inglesa reconhecendo as variantes utilizadas e prezando a inteligibilidade Interpreta parcialmente eventos de fala transcritos com a utilização dos símbolos fonéticos da língua inglesa reconhecendo as variantes utilizadas e prezando a inteligibilidade Interpreta com algumas falhas eventos de fala transcritos com a utilização dos símbolos fonéticos da língua inglesa reconhecendo as variantes utilizadas e prezando a inteligibilidade Interpreta com muitas falhas eventos de fala transcritos com a utilização dos símbolos fonéticos da língua inglesa reconhecendo as variantes utilizadas e prezando a inteligibilidade ID21 Aplica estratégias de feedback de produção escrita em textos acadêmicos 20 Aplica corretamente estratégias de feedback de produção escrita em textos acadêmicos Aplica parcialmente estratégias de feedback de produção escrita em textos acadêmicos Aplica com algumas falhas estratégias de feedback de produção escrita em textos acadêmicos Aplica com muitas falhas estratégias de feedback de produção escrita em textos acadêmicos PUCPR Todos os direitos reservados Nenhum texto pode ser reproduzido sem prévia autorização ID22 Produz gêneros escritos da esfera acadêmica respeitando as características composicionais e estruturais da língua adequandose à situação sociocomunicativa e a aspectos interculturais 25 Produz corretamente gêneros escritos da esfera acadêmica respeitando as características composicionais e estruturais da língua adequandose à situação sociocomunicativa e a aspectos interculturais Produz parcialmente gêneros escritos da esfera acadêmica respeitando as características composicionais e estruturais da língua adequandose à situação sociocomunicativa e a aspectos interculturais Produz com algumas falhas gêneros escritos da esfera acadêmica respeitando as características composicionais e estruturais da língua adequandose à situação sociocomunicativa e a aspectos interculturais Produz com muitas falhas gêneros escritos da esfera acadêmica respeitando as características composicionais e estruturais da língua adequandose à situação sociocomunicativa e a aspectos interculturais Produção e qualidade do portfólio 10 O portfólio apresenta todos os itens solicitados de maneira criativa e com excelente organização O portfólio apresenta 70 dos itens solicitados de maneira criativa e com boa organização O portfólio apresenta 50 dos itens solicitados de maneira simples e com organização O portfólio apresenta menos de 50 dos itens solicitados de maneira bastante simples sem criatividade e desorganizada em sua apresentação