Analise Critica Unidades de Ensino Lingua Portuguesa e Sequencia Didatica Camilao o Comilao

Licenciatura em Pedagogia Didática da Língua Portuguesa Profª Flávia F Costa Atividade Análise Crítica das Unidades de Ensino de Língua Portuguesa Sequência Didática 1 PORTUGUÊS 2º ANO DO E FUNDAMENTAL 1 LEIA A HISTÓRIA COM ATENÇÃO LIVRO CAMILÃO O COMILÃO AUTOR Ana Maria Machado ADAPTAÇÃO GUSTAVO NEVES E LAURA ERA UMA VEZ UM LEITÃO QUE SE CHAMAVA CAMILÃO ELE NÃO GOSTAVA DE TRABALHAR SÓ QUERIA GANHAR COMIDA DOS OUTROS E EM UM BELO DIA RESOLVEU SAIR PARA PEDIR COMIDA PARA OS AMIGOS E LÁ SE FOI COM UMA CESTA E UM GUARDANAPO O PRIMEIRO AMIGO QUE ENCONTROU FOI O CACHORRO FIEL E O CAMILÃO DISSE OI FIEL O QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO EU ESTOU TRABALHANDO CUIDANDO DESSAS MELANCIAS Ó EU AQUI COM TANTA FOME E VOCÊ COM TODAS ESSAS MELANCIAS ACHO QUE VOU DESMAIAR DE TANTO QUE O CAMILÃO IMPLOROU O CACHORRO DEU UMA MELANCIA E LÁ SE FOI O CAMILÃO COM UMA CESTA UMA MELANCIA E O GUARDANAPO POR CIMA NA ESTRADA ENCONTROU O BURRO JOCA E DISSE OLÁ JOCA O QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO EU ESTOU CARREGANDO ESSAS ABÓBORAS Ó E EU AQUI COM TANTA FOME ACHO QUE VOU DESMAIAR E TANTO QUE O CAMILÃO IMPLOROU O BURRO DEU DUAS ABÓBORAS MAIS À FRENTE ENCONTROU A VACA MIMOSA QUE ESTAVA NO CURRAL E O CAMILÃO PERGUNTOU O QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO MIMOSA EU ESTOU PRODUZINDO QUEIJO E LEITE Ó E EU AQUI COM TANTA FOME ACHO QUE VOU DESMAIAR A VACA DEU PARA CAMILÃO TRÊS QUEIJOS E QUATRO LITROS DE LEITE E LÁ SE FOI ELE COM UMA CESTA UMA MELANCIA DUAS ABÓBORAS TRÊS QUEIJOS E QUATRO LITROS DE LEITE E O GUARDANAPO POR CIMA ENTÃO ELE ENCONTROU A GALINHA QUIQUI Ó QUIQUI EU ESTOU MORRENDO DE FOME AJUDEME MEUS FILHINHOS O SEU CAMILÃO QUER MILHO Ó MUITO OBRIGADO E O PRÓXIMO AMIGO QUE CAMILÃO ENCONTROU FOI O MACACO SIMÃO SÓ QUE ELE ERA MUITO ESPERTO E NÃO ACREDITOU NO PAPO DELE MAS COMO CAMILÃO IMPLOROU O MACACO DEU SÓ MEIA DÚZIA DE BANANAS DEPOIS DE UM TEMPO ELE ENCONTROU A ABELHA ZIZI E COMEÇOU AQUELE PAPO E A ABELHA ACREDITOU E DEU SETE POTES DE MEL E LÁ FOI ELE COM UMA CESTA UMA MELANCIA DUAS ABÓBORAS TRÊS QUEIJOS QUATRO LITROS DE LEITE CINCO MILHOS SEIS BANANAS SETE POTES DE MEL E O GUARDANAPO POR CIMA CONTINUANDO SEU CAMINHO ENCONTROU O COELHO ORELHUDO E O CAMILÃO DISSE Ó MEU AMIGO EU ESTOU MORRENDO DE FOME ACHO QUE VOU DESMAIAR O COELHO BOBO DEU OITO ALFACES E NOVE CENOURAS E LÁ SE FOI CAMILÃO COM SUA CESTA UMA MELANCIA DUAS ABÓBORAS TRÊS QUEIJOS QUATRO LITROS DE LEITE CINCO MILHOS SEIS BANANAS SETE POTES DE MEL OITO ALFACES E NOVE CENOURAS E O GUARDANAPO POR CIMA DEPOIS ELE ENCONTROU O ESQUILO TICO E COMEÇOU AQUELE PAPO QUE ESTAVA MORRENDO DE FOME E COMO O ESQUILO NÃO ERA MUITO ESPERTO ACREDITOU NO PAPO E DEU DEZ AVELÃS E LÁ SE FOI NOVAMENTE CAMILÃO COM SUA CESTA UMA MELANCIA DUAS ABÓBORAS TRÊS QUEIJOS QUATRO LITROS DE LEITE CINCO MILHOS SEIS BANANAS SETE POTES DE MEL OITO ALFACES NOVE CENOURAS E DEZ AVELÃS E O GUARDANAPO POR CIMA QUANDO CAMILÃO CONSEGUIU UM MONTE DE COMIDA DEU UMA FESTA PARA TODOS QUE O AJUDARAM ATIVIDADE 02 ALUNO ANOME COMPLETO 1 RESPONDA ÀS QUESTÕES A QUAL É O NOME DA HISTÓRIA B DO QUE SE TRATA ESSA HISTÓRIA C CAMILÃO SAIU DE CASA COM UMA CESTA VAZIA D QUAIS ALIMENTOS CAMILÃO COLOCOU NA CESTA E COMO TERMINOU A HISTÓRIA F VOCÊ GOSTA DE COMER FRUTAS QUAIS SÃO AS SUAS FAVORITAS G QUAL O PERSONAGEM DE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU POR QUÊ 2 INTERPRETAÇÃO DA HISTÓRIA 1 VAMOS LER AS AFIRMAÇÕES E VERIFICAR SE SÃO VERDADEIRAS OU FALSAS A CAMILÃO ERA UM LEITÃO PREGUIÇOSO E GULOSO VERDADEIRO FALSO B A VACA MIMOSA ESTAVA MUITO OCUPADA E NÃO PODE DAR NADA A CAMILÃO VERDADEIRO FALSO C O ESQUILO RESOLVEU DAR AVELÃS VERDADEIRO FALSO D PARA AGRADECER CAMILÃO ORGANIZOU UMA FESTA PARA SEUS AMIGOS VERDADEIRO FALSO 2 RELACIONE OS AMIGOS DE CAMILÃO AOS PRODUTOS QUE ELES DERAM CACHORRO MANDUCA VACA MIMOSA MACACO SIMÃO ABELHA ZIZI COELHO ORELHUDO 3 CAMILÃO ERA UM LEITÃO DESLEIXADO GULOSO TRABALHADOR 4 CAMILÃO PREFERIA FAZER SEU PRÓPRIO ALMOÇO ALMOÇAR NOS AMIGOS IR AO RESTAURANTE AGORA COM BASE NA CAPA DO LIVRO RESPONDA AS QUESTÕES VAMOS OBSERVAR A CAPA DO LIVRO 1 O QUE VEMOS NESTA CAPA DE LIVRO 2 QUAL O NOME DA HISTÓRIA 3 QUAL O NOME DA AUTORA 4 QUEM ILUSTROU A HISTÓRIA 5 COMO VOCÊ ILUSTRARIA A CAPA ATIVIDADE 04 1 DESCUBRA O QUE ESTA ESCRITO NAS FRASES ABAIXO TROQUE OS DESENHOS POR PALAVRAS E REESCREVA AS FRASES TROTA VA PELA ESTRADA QUANDO ENCONTROU O CAMILO A QUIQUI É AMIGA DA ZIZI E DA MIMOSA 2 LIGUE COM OS DEDINHOS AS LETRAS EM ORDEM ALFABÉTICA O QUE FORMOU AGORA ESCREVA O NOME DESSA FRUTA ATIVIDADE 05 1 CAMILÃO VAI DAR UMA FESTA DE COMILANÇA ELE PRETENDE CONVIDAR TODOS OS SEUS AMIGOS PARA ISSO IRÁ ESCREVER UM CONVITE A ELES AJUDE O CAMILÃO A PREENCHER O CONVITE Querido amigo Convido você para participar da minha festa Para participar deverá trazer para podermos confraternizar junto com muita comilança Será no dia As horas na Com carinho Camilão 2 NÓS SABEMOS O QUANTO É IMPORTANTE TER UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL AO CONTRÁRIO DE CAMILÃO DEVEMOS COMER MUITAS FRUTAS E LEGUMES DE FORMA EQUILIBRADA AGORA É COM VOCÊ FAÇA UMA LISTA COM AS FRUTAS E LEGUMES QUE MAIS GOSTA DE COMER AGORA VAMOS APRENDER A FAZER UMA LINDA DOBRADURA DO CAMILÃO Dobradura porco 1 cabeça dobradura corpo rolo de papel braços dobradura AGORA É COM VOCÊ A CABEÇA DO PORCO 1 1 DOBRE UM PAPEL QUADRADO NA DIAGONAL 2 VIRE O PAPEL COLOQUEO NA SUA FRENTE COM A DOBRA PARA CIMA 3 DOBRE UM PEQUENO PEDAÇO DAS PONTAS LATERAIS PARA A FRENTE NA DIREÇÃO DO NARIZ DO ANIMAL 4 DOBRE A PONTA INFERIOR DA DOBRADURA PARA TRÁS FAZENDO O QUEIXO DO ANIMAL 5 DESENHE OS OLHOS O NARIZ E A BOCA A DOBRADURA ESTÁ PRONTA B CORPO DO PORCO 1 O CORPO É FEITO COM UM ROLO DE PAPEL E OS BRAÇOS COM UMA DOBRADURA Fonte httpsprofnoninhacom2oanosequenciadidaticaatividadesbaseadas nolivrocamilaoocomilao CAMILÃO O COMILÃO A narrativa apresenta uma abordagem lúdica e fantasiosa destacando a jornada do leitão Camilão em busca de alimentos Essa história repleta de elementos como animais frutas e legumes possui o potencial de despertar o interesse das crianças pela leitura contribuindo para a ampliação de seu vocabulário Entretanto alguns aspectos merecem uma análise crítica A trama sugere que manipular os outros para atender às próprias necessidades é aceitável o que pode não transmitir a mensagem mais apropriada Essa questão específica poderia ser explorada durante a análise proporcionando uma discussão valiosa sobre ética e comportamento Adicionalmente a história oferece oportunidades para explorar temas pedagógicos como a importância do trabalho responsabilidade e solidariedade Aprofundar esses conceitos permitiria que a narrativa contribuísse de maneira mais significativa para o desenvolvimento educacional A introdução de recursos linguísticos adicionais como jogos de palavras rimas ou expressões idiomáticas poderia enriquecer a experiência de aprendizado Da mesma forma a inclusão de elementos que reflitam a diversidade cultural poderia ampliar a compreensão dos estudantes sobre diferentes contextos No âmbito da construção de uma Unidade de Ensino de Língua Portuguesa é crucial equilibrar o apelo lúdico da história com uma abordagem pedagógica que promova o desenvolvimento de habilidades linguísticas e críticas Além disso a valorização da diversidade linguística e cultural deve ser incorporada enriquecendo o ambiente educacional e proporcionando uma experiência mais abrangente para os alunos CAMILÃO O COMILÃO A narrativa apresenta uma abordagem lúdica e fantasiosa destacando a jornada do leitão Camilão em busca de alimentos Essa história repleta de elementos como animais frutas e legumes possui o potencial de despertar o interesse das crianças pela leitura contribuindo para a ampliação de seu vocabulário Entretanto alguns aspectos merecem uma análise crítica A trama sugere que manipular os outros para atender às próprias necessidades é aceitável o que pode não transmitir a mensagem mais apropriada Essa questão específica poderia ser explorada durante a análise proporcionando uma discussão valiosa sobre ética e comportamento Adicionalmente a história oferece oportunidades para explorar temas pedagógicos como a importância do trabalho responsabilidade e solidariedade Aprofundar esses conceitos permitiria que a narrativa contribuísse de maneira mais significativa para o desenvolvimento educacional A introdução de recursos linguísticos adicionais como jogos de palavras rimas ou expressões idiomáticas poderia enriquecer a experiência de aprendizado Da mesma forma a inclusão de elementos que reflitam a diversidade cultural poderia ampliar a compreensão dos estudantes sobre diferentes contextos No âmbito da construção de uma Unidade de Ensino de Língua Portuguesa é crucial equilibrar o apelo lúdico da história com uma abordagem pedagógica que promova o desenvolvimento de habilidades linguísticas e críticas Além disso a valorização da diversidade linguística e cultural deve ser incorporada enriquecendo o ambiente educacional e proporcionando uma experiência mais abrangente para os alunos