Exercicios de Recuperacao - Ensino de Lingua Portuguesa e BNCC

Recuperação Didáticas Específicas Língua Portuguesa 1 A partir dos estudos realizados na disciplina aponte qual é o objetivo do ensino de português nas séries iniciais fundamente sua resposta a partir dos princípios e concepções teóricas exploradas na disciplina leitura produção gramática língua linguagem etc 2 Explique a afirmação a seguir a partir da exploração dos conceitos e ideias nela presentes Exemplifique sua resposta Afirmação Ler é uma prática social e que possibilita ao ser humano compreenderse e compreender o mundo no qual vive 3 A seguir é apresentado um extrato de texto sobre o ensino de língua portuguesa Leiao com atenção e elabore um texto explicitando seu entendimento concepções e posicionamento a respeito da temática proposta Apresente exemplificações para ilustrar a resposta podemos afirmar que o fenômeno linguagem envolve diferentes possibilidades de abordagem bem como permeia nossa vida o tempo todo no meio social familiar escolar profissional etc Pela linguagem temos a possibilidade de acesso ao que as pessoas pensam e ao que elas são social cultural e até subjetivamente pela linguagem nos expressamos e conseguimos perceber as formas de ser e de agir das outras pessoas pela linguagem temos acesso aos conhecimentos construídos pelos homens e somos capazes de construir e manifestar nossos próprios conhecimentos pela linguagem é possível sentir e conhecer a expressão das emoções dos sentimentos das sensações nas suas manifestações artísticas corporais com ou sem palavras Buogo Ana Lúcia e outros Linguagem formas e usos Caxias do Sul EDUCS 2005 Vol 1 p1920 4 Estruture por meio de um mapa conceitual o componente curricular da Língua Portuguesa na BNCC 5Indique quais os elementos que constituem uma unidade de ensino de Língua Portuguesa e qual a intencionalidade de cada um deles 1 O objetivo é fornecer bases para que os alunos obtenham um domínio gradual e progressivo da língua portuguesa aprender a aprender tanto no âmbito da oralidade quanto da escrita Para tanto o foco está no desenvolvimento de habilidades linguísticas essenciais para a comunicação a interpretação crítica de textos e a boa argumentação Em aspectos mais teóricos na BNCC a língua é um organismo vivo logo não pode ser estudada à parte da cultura de um povo a qual deve ser conhecida respeitada e valorizada inclusive em suas formas de variação Assim a gramática não exclui mas abarca as variações linguísticas Percebemos ainda que os objetivos da BNCC são mais ambiciosos do que a alfabetização por meio da apresentação do letramento que consiste na capacidade de utilizar a leitura e a escrita de modo crítico e reflexivo e em contextos diversos tanto escolares quanto sociais Portanto o ensino de Português nas séries iniciais aponta para o desenvolvimento global do aluno enfatizando não apenas os critérios técnicos e frios mas também habilidades que através da reflexão desaguam na cidadania 2 A leitura transpassa os limites da mera decodificação de palavras para ser uma interação dinâmica com textos que refletem os valores e ideias da sociedade Uma maneira prática de ver isso acontecendo é em grupos de leitura como clubes do livro onde coletivamente os leitores compartilham interpretações e constroem significados juntos Do macro ao microcosmo a leitura também é uma ferramenta vital para a compreender a si mesmo pois por meio dela podemos nos identificar com personagens e refletir sobre nossas próprias experiências e valores Pela leitura também abrimos portas de acesso a diversas culturas épocas e raciocínios os quais irão enriquecer a compreensão geral do indivíduo sobre o ambiente em que ele está inserido 3 Quanto ao aspecto social da linguagem o grande filósofo Ludwig Wittgenstein certa vez disse Os limites da minha linguagem são os limites do mundo sentença que ecoa um chamado à reflexão sobre a importância da linguagem como uma ponte capaz de unir as pessoas em vez de criar barreiras intransponíveis A maneira como nos expressamos pode ser tão poderosa quanto nossas ideias e é por meio da escolha cuidadosa das palavras do tom e da cadência que podemos transmitir nossos argumentos de forma persuasiva e branda sem recorrer à agressividade ou ao confronto Neste ponto vale ressaltar que a linguagem não se restringe apenas às palavras faladas ou escritas ela abrange um amplo espectro de comunicação A linguagem corporal os olhos expressivos o posicionamento atencioso o vestuário que reflete nossa identidade e as sutis microexpressões faciais desempenham papéis igualmente importantes na comunicação efetiva Nossos gestos e expressões podem transmitir empatia abertura e receptividade criando um ambiente propício ao diálogo construtivo Ao cultivar uma linguagem não apenas verbal mas também corporal somos capazes de estabelecer conexões mais profundas com nossos interlocutores Uma linguagem aprazível que une palavras cuidadosamente escolhidas uma postura acolhedora e uma comunicação não verbal alinhada tem o poder de desmontar as barreiras da indiferença e da negação 4 5 Objetivos de Aprendizagem Devem estabelecer claramente o que se espera que os alunos aprendam ao final da unidade Conteúdos Existem para definir os temas conceitos e habilidades específicas que serão abordados na unidade Metodologia Apresenta estratégias pedagógicas para alcançar os objetivos Recursos didáticos Selecionamse materiais e recursos que apoiem o processo de ensinoaprendizagem Avaliação Estabelece critérios e instrumentos para avaliar o progresso dos alunos em relação aos objetivos Sequência didática Organiza as atividades de forma lógica e progressiva proporcionando uma sequência coerente de aprendizagem Atividades de aplicação prática Devese proporcionar oportunidades para os alunos aplicarem os conhecimentos adquiridos em situações práticas REFERÊNCIAS 1 O objetivo é fornecer bases para que os alunos obtenham um domínio gradual e progressivo da língua portuguesa aprender a aprender tanto no âmbito da oralidade quanto da escrita Para tanto o foco está no desenvolvimento de habilidades linguísticas essenciais para a comunicação a interpretação crítica de textos e a boa argumentação Em aspectos mais teóricos na BNCC a língua é um organismo vivo logo não pode ser estudada à parte da cultura de um povo a qual deve ser conhecida respeitada e valorizada inclusive em suas formas de variação Assim a gramática não exclui mas abarca as variações linguísticas Percebemos ainda que os objetivos da BNCC são mais ambiciosos do que a alfabetização por meio da apresentação do letramento que consiste na capacidade de utilizar a leitura e a escrita de modo crítico e reflexivo e em contextos diversos tanto escolares quanto sociais Portanto o ensino de Português nas séries iniciais aponta para o desenvolvimento global do aluno enfatizando não apenas os critérios técnicos e frios mas também habilidades que através da reflexão desaguam na cidadania 2 A leitura transpassa os limites da mera decodificação de palavras para ser uma interação dinâmica com textos que refletem os valores e ideias da sociedade Uma maneira prática de ver isso acontecendo é em grupos de leitura como clubes do livro onde coletivamente os leitores compartilham interpretações e constroem significados juntos Do macro ao microcosmo a leitura também é uma ferramenta vital para a compreender a si mesmo pois por meio dela podemos nos identificar com personagens e refletir sobre nossas próprias experiências e valores Pela leitura também abrimos portas de acesso a diversas culturas épocas e raciocínios os quais irão enriquecer a compreensão geral do indivíduo sobre o ambiente em que ele está inserido 3 Quanto ao aspecto social da linguagem o grande filósofo Ludwig Wittgenstein certa vez disse Os limites da minha linguagem são os limites do mundo sentença que ecoa um chamado à reflexão sobre a importância da linguagem como uma ponte capaz de unir as pessoas em vez de criar barreiras intransponíveis A maneira como nos expressamos pode ser tão poderosa quanto nossas ideias e é por meio da escolha cuidadosa das palavras do tom e da cadência que podemos transmitir nossos argumentos de forma persuasiva e branda sem recorrer à agressividade ou ao confronto Neste ponto vale ressaltar que a linguagem não se restringe apenas às palavras faladas ou escritas ela abrange um amplo espectro de comunicação A linguagem corporal os olhos expressivos o posicionamento atencioso o vestuário que reflete nossa identidade e as sutis microexpressões faciais desempenham papéis igualmente importantes na comunicação efetiva Nossos gestos e expressões podem transmitir empatia abertura e receptividade criando um ambiente propício ao diálogo construtivo Ao cultivar uma linguagem não apenas verbal mas também corporal somos capazes de estabelecer conexões mais profundas com nossos interlocutores Uma linguagem aprazível que une palavras cuidadosamente escolhidas uma postura acolhedora e uma comunicação não verbal alinhada tem o poder de desmontar as barreiras da indiferença e da negação 4 5 Objetivos de Aprendizagem Devem estabelecer claramente o que se espera que os alunos aprendam ao final da unidade Conteúdos Existem para definir os temas conceitos e habilidades específicas que serão abordados na unidade Metodologia Apresenta estratégias pedagógicas para alcançar os objetivos Recursos didáticos Selecionamse materiais e recursos que apoiem o processo de ensinoaprendizagem Avaliação Estabelece critérios e instrumentos para avaliar o progresso dos alunos em relação aos objetivos Sequência didática Organiza as atividades de forma lógica e progressiva proporcionando uma sequência coerente de aprendizagem Atividades de aplicação prática Devese proporcionar oportunidades para os alunos aplicarem os conhecimentos adquiridos em situações práticas REFERÊNCIAS