Literatura

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MODALIDADE EAD Disciplina Literatura na Formação do Leitor Coordenação Anna Carolina da Matta Machado Alunoa Matrícula Polo Avaliação a Distância 2 Aulas 8 a 21 Orientações Analise as 3 três questões desta AD e escolha somente 2 duas questões para fazer A AD2 poderá ser feita individualmente ou em dupla estudantes do mesmo polo Indique a opção escolhida No caso da realização em dupla o nome de ambasos estudantes deve constar no trabalho e ambos devem fazer o envio pela plataforma individual dupla 1ª Questão valor 50 Selecione um conteúdo por exemplo fábulas poesia etc nas Aulas de 08 a 18 e entreviste uma professora da Educação Infantil Educação Especial Anos Iniciais do Ensino Fundamental ou EJA a respeito Grave em vídeo ou em áudio esta entrevista e apresente por escrito a Breve roteiro com as perguntas Lembrese de que as questões devem estar relacionadas aos conteúdos trabalhados nas aulas da disciplina b Informações sobre a escola da rede pública ou privada pesquisada data da realização da entrevista a identificação doa docente entrevistado nome completo turma em que leciona se oa entrevistadoa autoriza ou não a divulgação da entrevista na página da disciplina na plataforma e o link para acesso ao vídeo ou ao áudio 2ª Questão valor 50 O projeto Crianceiras musicou poemas de Manoel de Barros e Mario Quintana numa iniciativa muito interessante do músico sulmatogrossense Márcio Camillo Conheça este projeto clicando aqui httpcrianceirascombr A compositora Adriana CalcanhottoAdriana Partimpim também tem esse diálogo mais próximo com a literatura tendo musicado O Poeta e o Aprendiz de Toquinho e Vinicius de Moraes e O RonRon do Gatinho de Ferreira Gullar a Acesse o link a seguir httpcrianceirascombrmanoeldebarrosvideos para conhecer algumas das poesias de Manoel de Barros e Mário Quintana musicadas UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MODALIDADE EAD b Acesse os links a seguir para acessar as músicas citadas de Adriana Partimpim O Poeta e o Aprendiz httpsyoutubeGcwLeMiGF3g siEd9Q1mV2DjmRgH5E O RonRon do Gatinho httpsyoutubeQOwwgrb5ojcsiXl50tlJifx2xJrql A íntegra dos poemas também se encontra abaixo O Poeta e o Aprendiz Ele era um menino Valente e caprino Um pequeno infante Sadio e grimpante Anos tinha dez E asas nos pés Com chumbo e bodoque Era plic e ploc O olhar verde gaio Parecia um raio Para tangerina Pião ou menina Seu corpo moreno Vivia correndo Pulava no escuro Não importa que muro Saltava de anjo Melhor que marmanjo E dava o mergulho Sem fazer barulho Em bola de meia Jogando de meiadireita ou de ponta Passava da conta De tanto driblar Amava era amar Amava Leonor Menina de cor Amava as criadas Varrendo as escadas Amava as gurias Da rua vadias Amava suas primas UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MODALIDADE EAD Com beijos e rimas Amava suas tias De peles macias Amava as artistas Das cinerevistas Amava a mulher A mais não poder Por isso fazia Seu grão de poesia E achava bonita A palavra escrita Por isso sofria De melancolia Sonhando o poeta Que quem sabe um dia Poderia ser O ronron do gatinho O gato é uma maquininha que a natureza inventou tem pêlo bigode unhas e dentro tem um motor Mas um motor diferente desses que tem nos bonecos porque o motor do gato não é um motor elétrico É um motor afetivo que bate em seu coração por isso faz ronron para mostrar gratidão No passado se dizia que esse ronron tão doce era causa de alergia pra quem sofria de tosse Tudo bobagem despeito calúnias contra o bichinho esse ronron em seu peito não é doença é carinho c Escolha um ano de escolaridade dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Educação Especial ou Educação Infantil e utilizando a poesia de Manoel de Barros Mario Quintana eou os poemas musicados por Adriana Partimpim elabore uma atividade pedagógicaproposta didática UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MODALIDADE EAD 3ª Questão valor 50 O Instituto Moreira Salles IMS abrigou uma belíssima exposição sobre Carolina Maria de Jesus No site do IMS há uma seção intitulada IMS no vestibular que traz uma série criada pela área de Literatura que tem entre seus objetivos o de divulgar grandes clássicos da literatura brasileira que estão sob a guarda do Instituto Moreira Salles Assista ao vídeo em que Aza Njeri professora da PucRio doutora em Literaturas Africanas pela UFRJ e youtuber abord o contexto de formação da escritora e leitora Carolina Maria de Jesus as características desta obra tão singular em formato de diário e seu impacto e legado para toda a literatura brasileira Clique aqui para acessar este conteúdo httpsyoutubeNsKQmBtsuTY siTtQqjF2AA9G61Vun Se possível também visite o site dedicado à autora em httpscarolinamariadejesusimscombr Como opção também indicamos a leitura mediada de alguns trechos do livro dedicado ao público infantojuvenil Carolina Maria de Jesus de Orlando Nilha Mostarda Editora Coleção Black Power disponível em httpsyoutubevh2swfc7if4siXHDjk49RXARi3wk Redija um texto curto em diálogo com nossas aulas sobre a importância de ser umuma professora leitora e destacando o que chamou sua atenção na biografia de Carolina Maria de Jesus UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MODALIDADE EAD Disciplina Literatura na Formação do Leitor Coordenação Anna Carolina da Matta Machado Alunoa Matrícula Polo Avaliação a Distância 2 Aulas 8 a 21 Orientações Analise as 3 três questões desta AD e escolha somente 2 duas questões para fazer A AD2 poderá ser feita individualmente ou em dupla estudantes do mesmo polo Indique a opção escolhida No caso da realização em dupla o nome de ambasos estudantes deve constar no trabalho e ambos devem fazer o envio pela plataforma individual dupla 1ª Questão valor 50 Selecione um conteúdo por exemplo fábulas poesia etc nas Aulas de 08 a 18 e entreviste uma professora da Educação Infantil Educação Especial Anos Iniciais do Ensino Fundamental ou EJA a respeito Grave em vídeo ou em áudio esta entrevista e apresente por escrito a Breve roteiro com as perguntas Lembrese de que as questões devem estar relacionadas aos conteúdos trabalhados nas aulas da disciplina b Informações sobre a escola da rede pública ou privada pesquisada data da realização da entrevista a identificação doa docente entrevistado nome completo turma em que leciona se oa entrevistadoa autoriza ou não a divulgação da entrevista na página da disciplina na plataforma e o link para acesso ao vídeo ou ao áudio 2ª Questão valor 50 O projeto Crianceiras musicou poemas de Manoel de Barros e Mario Quintana numa iniciativa muito interessante do músico sulmatogrossense Márcio Camillo Conheça este projeto clicando aqui httpcrianceirascombr A compositora Adriana CalcanhottoAdriana Partimpim também tem esse diálogo mais próximo com a literatura tendo musicado O Poeta e o Aprendiz de Toquinho e Vinicius de Moraes e O RonRon do Gatinho de Ferreira Gullar a Acesse o link a seguir httpcrianceirascombrmanoeldebarrosvideos para conhecer algumas das poesias de Manoel de Barros e Mário Quintana musicadas UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MODALIDADE EAD b Acesse os links a seguir para acessar as músicas citadas de Adriana Partimpim O Poeta e o Aprendiz httpsyoutubeGcwLeMiGF3g siEd9Q1mV2DjmRgH5E O RonRon do Gatinho httpsyoutubeQOwwgrb5ojcsiXl50tlJifx2xJrql A íntegra dos poemas também se encontra abaixo O Poeta e o Aprendiz Ele era um menino Valente e caprino Um pequeno infante Sadio e grimpante Anos tinha dez E asas nos pés Com chumbo e bodoque Era plic e ploc O olhar verde gaio Parecia um raio Para tangerina Pião ou menina Seu corpo moreno Vivia correndo Pulava no escuro Não importa que muro Saltava de anjo Melhor que marmanjo E dava o mergulho Sem fazer barulho Em bola de meia Jogando de meiadireita ou de ponta Passava da conta De tanto driblar Amava era amar Amava Leonor Menina de cor Amava as criadas Varrendo as escadas Amava as gurias Da rua vadias Amava suas primas UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MODALIDADE EAD Com beijos e rimas Amava suas tias De peles macias Amava as artistas Das cinerevistas Amava a mulher A mais não poder Por isso fazia Seu grão de poesia E achava bonita A palavra escrita Por isso sofria De melancolia Sonhando o poeta Que quem sabe um dia Poderia ser O ronron do gatinho O gato é uma maquininha que a natureza inventou tem pêlo bigode unhas e dentro tem um motor Mas um motor diferente desses que tem nos bonecos porque o motor do gato não é um motor elétrico É um motor afetivo que bate em seu coração por isso faz ronron para mostrar gratidão No passado se dizia que esse ronron tão doce era causa de alergia pra quem sofria de tosse Tudo bobagem despeito calúnias contra o bichinho esse ronron em seu peito não é doença é carinho c Escolha um ano de escolaridade dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Educação Especial ou Educação Infantil e utilizando a poesia de Manoel de Barros Mario Quintana eou os poemas musicados por Adriana Partimpim elabore uma atividade pedagógicaproposta didática UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MODALIDADE EAD Proposta didática Ano escolhido 3º ano do Ensino Fundamental Poema selecionado O RonRon do Gatinho de Ferreira Gullar musicado por Adriana Partimpim Objetivos de aprendizagem Desenvolver a escuta sensível por meio da música e da poesia Estimular a leitura expressiva e a oralidade Promover a percepção rítmica e sonora da língua portuguesa Valorizar a relação entre literatura música e cotidiano infantil Etapas da atividade Acolhida e questionamento O professor inicia a aula perguntando se os alunos têm animais de estimação e quais sons eles produzem Mediante as respostas dos alunos registrarseá no quadro as respostas ex latido miado canto Audição da canção Após as respostas os alunos escutarão a música O RonRon do Gatinho Adriana Partimpim e em seguida o professor retoma a letra projetada no quadro destacando as rimas e repetições Leitura compartilhada O poema será lido em voz alta pelo professor e depois em leitura coletiva pelos alunos explorando entonação e ritmo Exploração da linguagem com o fito de explorar a linguagem o professor conversará sobre expressões metafóricas como motor afetivo e sobre a ideia de que o ronronar do gato é carinho O professor explicará que a poesia brinca com a imaginação e com a sonoridade Atividade prática Após a explicação o professor proporá uma atividade que consiste na produção de um pequeno poema coletivo cada aluno sugere um animal e um som ex O cachorro é uma sirene que late quando convém O professor organiza em versos curtos formando um mural poético da turma Fechamento Momento de roda de leitura em que cada criança lê o seu verso UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MODALIDADE EAD Avaliação a avaliação será contínua levando em consideração a participação nas atividades observação da leitura oral e da produção criativa valorizando a imaginação e o vínculo com a poesia 3ª Questão valor 50 O Instituto Moreira Salles IMS abrigou uma belíssima exposição sobre Carolina Maria de Jesus No site do IMS há uma seção intitulada IMS no vestibular que traz uma série criada pela área de Literatura que tem entre seus objetivos o de divulgar grandes clássicos da literatura brasileira que estão sob a guarda do Instituto Moreira Salles Assista ao vídeo em que Aza Njeri professora da PucRio doutora em Literaturas Africanas pela UFRJ e youtuber abord o contexto de formação da escritora e leitora Carolina Maria de Jesus as características desta obra tão singular em formato de diário e seu impacto e legado para toda a literatura brasileira Clique aqui para acessar este conteúdo httpsyoutubeNsKQmBtsuTY siTtQqjF2AA9G61Vun Se possível também visite o site dedicado à autora em httpscarolinamariadejesusimscombr Como opção também indicamos a leitura mediada de alguns trechos do livro dedicado ao público infantojuvenil Carolina Maria de Jesus de Orlando Nilha Mostarda Editora Coleção Black Power disponível em httpsyoutubevh2swfc7if4siXHDjk49RXARi3wk Redija um texto curto em diálogo com nossas aulas sobre a importância de ser umuma professora leitora e destacando o que chamou sua atenção na biografia de Carolina Maria de Jesus Mediante a análise das informações dispostas percebo que ser um professor leitor é demasiadamente crucial para formar novas gerações de leitores uma vez que a prática da leitura em sala de aula perpassa a decodificação abrange sensibilidade partilha de experiências e a construção de vínculos afetivos com os textos Nesse viés o conhecimento da trajetória de Ana Carolina Maria de Jesus é inspirador Ademais o que mais cativoume em sua biografia é a força de uma mulher negra catadora de papel que transformou suas vivências em literatura de resistência Sua obras quarto de despejo registra mediante a forma de diário a luta pela sobrevivência e a denúncia das desigualdades sociais Ademais Carolina redigiu em condições adversas no entanto sua voz perpassou fronteiras e tornouse um marco na literatura brasileira mostrando que a palavra escrita pode ser instrumento de memória crítica e transformação social UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MODALIDADE EAD