P3 - Macroeconomia 2 2022 2

Faculdade de Ciˆencias Econˆomicas – UFMG Departamento de Economia – 2o Semestre / 2022 Terceira Prova de Macroeconomia II (Valor = 40 pontos) Professor: Fabricio Missio 1ª. Quest˜ao (10 pontos) - Apresente o modelo de trˆes equa¸c˜oes e explique (com suas palavras) a l´ogica do modelo. 2ª. Quest˜ao (15 pontos) – Com suas palavras, fa¸ca uma s´ıtese da escola nova cl´assica. 3ª. Quest˜ao (15 pontos) - Com suas palavras, fa¸ca uma s´ıtese da escola novo key- nesiana. 1 Faculdade de Ciências Econômicas – UFMG Departamento de Economia – 2o Semestre / 2022 Terceira Prova de Macroeconomia II (Valor = 40 pontos) Professor: Fabricio Missio 1- Questão (10 pontos) - Apresente o modelo de três equações e explique (com suas palavras) a lógica do modelo. O modelo das 3 equações compreende a união da equação da curva IS, a equação da curva de Philips e a regra monetária. A curva IS é a representação do mercado de bens e apresentada a relação entre a taxa de juros e o produto. A primeira equação do modelo é a curva IS, representando o equilíbrio no mercado de bens. Matematicamente, expressa através da fórmula: No qual Y= produto agregado no instante 1, A = o termo de deslocamento e o AR = taxa real de juros no instante zero. A segunda equação é a curva de Philips, que mostrará a relação da inflação com o desemprego. Matematicamente, expressa através da fórmula: No qual 𝝅 significa inflação e o restante a taxa de desemprego com o parâmetro a ser seguido anteriormente da primeira equação. A curva demonstrara um trade off entre inflação e o desemprego. A terceira equação é a regra monetária ou regra de Taylor, que mostrará a relação da inflação com a taxa de juros, quando maior for a inflação maior será a taxa de juros. Matematicamente, expressa através da fórmula: No qual C=valor fixo da taxa de juros e b= sensibilidade monetária. A lógica do modelo é mostrar matematicamente e graficamente de forma simples e dinâmica a estrutura macroeconômica convencional, proporcionando assim uma compreensão mais fácil da macroeconômica moderna no cenário de política monetária. 2- Questão (15 pontos) – Com suas palavras, faça uma síntese da escola nova clássica. A Nova Escola Clássica, também chamada de Escola Neoclássica, rejeita as principais ideias da escola Keynesiana. Se baseia em fundamentos microeconômicos para gerar conclusões e análises macroeconômicas. Sobre o papel do Estado, a Escola Neoclássica defende a mínima interferência do Estado na economia. Sobre a racionalidade, propõe que os agentes através da racionalidade buscariam maximizar sua utilidade. Comenta sobre as expectativas racionais e de um equilíbrio geral único ajustado através do preço e do salário. Sobre o Estado, além da não intervenção, relata que as falhas de mercados são causadas justamente quando o mercado intervém na economia. Um ponto interessante é sobre o desemprego, quando afirma que seria impossível um desemprego involuntário. A neutralidade da moeda também foi uma forte corrente desta escola. Em suas teses, questionou a curva de Philips, tentando demonstrar que a relação inversa entre a inflação e o desemprego não existia mais. Como pregam que o Estado não deve interferir, acreditam no equilíbrio geral provido de autorregulação. 3ª. Questão (15 pontos) - Com suas palavras, faça uma síntese da escola novo keynesiana. A Escola Neokeynesiana rejeita a ideia do liberalismo econômico. Apresentavam a ideia que o mercado não podia agir sozinho, sem a intervenção do governo para corrigir as falhas de mercado. Para eles, não existe essa mão invisível que regularia o mercado. A ideia principal é justamente oposta. Que o mercado deverá ser regulado e que através dessa regulação que as falhas poderiam ser resolvidas. Outro ponto importante é sobre a rigidez dos preços e que uma diminuição geral dos preços levaria a neutralizar os efeitos de uma possível queda de demanda. Além disso a intervenção do estado apoiado pelas teses dessa escolha levaria a economia ao pleno emprego, com fundamentos da política de Keynes que refletem o lado positivo da intervenção do estado na economia.