Portfolio Individual Projeto de Extensão 1 Análise e Desenvolvimento de Sistemas

de de 2023 Aos cuidados da DIREÇÃO ASSUNTO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Em acordo com a Resolução CNECES nº72018 e o Parecer CNECES nº 6082018 que instituem as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira A Coordenação do curso por meio do Projeto Pedagógico do Curso prevê atividades de extensão com o objetivo de promover a participação do discente em programas de melhoria das condições de vida da comunidade e no processo geral de desenvolvimento Informamos que oa discente nº matrícula do Curso está habilitadoa a desenvolver atividades à comunidade Respeitosamente solicitamos sua autorização para que o discente possa desenvolver seu projeto de extensão na prestação de serviços à comunidade Esclarecemos ainda que o projeto de extensão não gera vínculos empregatícios de qualquer natureza com a parte concedente Sem mais colocamonos à disposição para os esclarecimentos que se fizerem necessários Cordialmente Diretoria Acadêmica do Grupo Anhanguera Organização CNPJ Endereço Completo da Organização Nome do Representante da Organização Considerando que a Instituição de Ensino Superior desenvolve projetos de extensão com o objetivo de aplicar o conhecimento acadêmico em contextos práticos e promover o desenvolvimento profissional dos estudantes a Organização reconhece a importância da colaboração com as instituições educacionais e está disposta a apoiar iniciativas que contribuam para o desenvolvimento educacional e profissional de estudantes universitários Este Termo tem por objeto a autorização concedida pela Organização para a realização do projeto de extensão universitária denominado em nossas dependências A Organização se compromete a fornecer o acesso às suas instalações equipamentos e recursos necessários para a realização do projeto de extensão e designará um funcionário como ponto de contato para facilitar a comunicação e o apoio ao projeto Este Termo vigorará a partir da data de sua assinatura até a conclusão do projeto de extensão conforme cronograma acordado Representante da Organização Nome e Cargo Carimbo da Organização TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES EXTENSIONISTAS Público ALUNO CURSO CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade do Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas é dedicarse a área educacional e o transferir do saber desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas Nesse programa é possível a ministração de palestras aulas de monitoria cursos aulas de educação básica educação financeira língua estrangeira debates da comunidade local participação em projetos sociais projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionistas podem ser parcerias com a prefeitura associações de bairros escolas empresas públicas e privadas igrejas ONGs e por meio de redes de internet COMPETÊNCIAS I Interpretar e elaborar gráficos tabelas e diagramas II Desenvolver programas de computador empregando linguagens de programação e raciocínio lógico III Projetar e implementar o armazenamento e o tratamento de dados em sistemas computacionais PERFIL DE EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas possibilita a formação de um profissional crítico reflexivo criativo visão holística humanista e ético capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade esse egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade social ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática considerar aspectos políticos econômicos sociais do meio em que está inserido direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS 1 Público Criatividade e inovação Comunicação Interpessoal Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão no Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade local prestando serviços a questões pedagógicas aulas de monitoria educação básica educação financeira língua estrangeira recursos naturais ética e responsabilidade social Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade preparando o egresso para uma atuação global focado não apenas no conhecimento técnico mas com a preocupação pelo próximo e por um sociedade igualitária buscando oportunizar conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso CONTEÚDOS I Algoritmos e programação II Estruturas de dados III Orientação a objetos IV Banco de dados V Lógica matemática e teoria dos conjuntos VI Princípios de estatística e análise de dados INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MANZANO José Augusto N G Algortimos lógica para desenvolvimento de programação de computadores 29ed São Paulo Érica 2019 MENEZES Paulo Blauth Matemática discreta para computação e informática 4ed Porto Alegre Bookman 2013 GERSTING Judith L Fundamentos matemáticos para a ciência da computação matemática discreta e suas aplicações 7ed Rio de Janeiro LTC 2017 TEMPLATE PDCA Aluno e Aluna essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 1 PLANEJAMENTO PLAN Antes de definir sua proposta explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU no link httpsbrasilunorgptbrsdgs Se preferir pode baixar o documento pelo link httpsbrasilunorgsitesdefaultfiles202009agenda2030pt brpdf Compreenda a proposta da ONU e engajese nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de 2 Público soluções de seu contexto Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto Para isso clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um É necessário que você escolha pelo menos uma meta Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos mas não se restrinja Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta Feito isso liste aqui suas escolhas Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO DEFINA A PROPOSTA IMERSÃO DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1 Quais os principais problemas fragilidades ou dificuldades que a instituiçãoparceiro convive com maior frequência 11 Os problemas estão articulados com o programaconteúdo proposto no componente curricular Se não estiver será necessário voltar à pergunta 1 12 É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão Se não for possível deve voltar à pergunta 1 13 A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1 2 Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados 3 Onde será realizada a ação 4 Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado 5 Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente 6 Necessitará de insumosrecursos financeiros para a realização da ação 7 Será necessário agendamento 8 Qual o período dia da semana horário que será realizada a ação IDEAÇÃO 3 Público DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO PROTOTIPAÇÃO DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO IDEIAS E ANOTAÇÕES 2 REALIZAÇÃO DO CRONOGRAMA ATIVIDADES PER 1 PER 2 PER 3 PER4 3 VERIFICAÇÃO CHECK Planejamento Imersão realizada SIM NÃO Ideação realizada SIM NÃO Prototipação realizada SIM NÃO Planejamento está ok SIM NÃO Realização Cronograma realizado SIM NÃO Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO 4 Público Verificação Cronograma atende a realização do projeto SIM NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida SIM NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia SIM NÃO Em caso positivo mencione as mudanças e novas estratégias 4 AÇÃO ACT AÇÃO PROPOSTA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual 5 MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS ORIENTAÇÕES DISCENTES 1 Sumário APRESENTAÇÃO 2 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO 4 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA 5 21 PLAN PLANEJAR 6 22 DO FAZER 7 23 CHECK VERIFICAR 7 24 ACT AGIR 7 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS 8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 2 APRESENTAÇÃO Prezado Aluno Prezada Aluna Você deverá realizar atividades extensionistas que são componentes previstos em seu currículo que necessitam da sua interação junto à comunidade em observância à Resolução CNECES nº 7 2018 Nesse componente curricular você atuará junto à comunidade por meio da implementação de um projeto extensionista para auxiliar a sociedade na busca de soluções coletivas que melhorem a vida de um grupo ou da própria comunidade Essa atividade se inicia com a compreensão dos projetos que devem ser desenvolvidos durante sua formação e segmentados entre quatro programas a Programa de Contexto à Comunidade b Programa de Ação e Difusão Cultural c Programa de Inovação e Empreendedorismo e d Programa de Sustentabilidade que estarão apresentados no Template PDCA e no Relatório Final de Atividades Extensionistas específicos a cada componente Esse direcionamento foi proposto com base em quatro eixos i Área de Artes e Comunicação ii Área de Exatas e Negócios iii Área de Humanas e Ciências Sociais Aplicadas e iv Área da Saúde e Biológicas O Template PDCA pelo qual você irá desenvolver seus projetos com a ferramenta contempla os seguintes itens Curso cada curso tem seu conjunto de componentes curriculares de extensão distribuídos ao longo da matriz curricular Componente Curricular identificação do componente curricular que está cursando no semestremódulo Programa de Extensão identificação do programa que a ação a ser realizada está vinculada ao componente curricular da etapa Finalidade e Motivação apresentação da finalidade e motivação da ação apresentando sugestões de locais que você poderá desenvolver a atividade de extensão Competências apresentação das competências que serão desenvolvidas durante a realização da atividade 3 Perfil de Egresso expressa as competências a serem desenvolvidas por você articulando com as necessidades locais e regionais havendo planejamento para sua ampliação em função das demandas apresentadas pelo mundo do trabalho Soft Skills São as competências socioemocionais que desenvolvem as habilidades comportamentais e socioemocionais compreendendo as diferentes categorias tais como atitudes crenças qualidades emocionais sociais e traços de personalidade Aspectos valorizados pelo cenário empresarial do mundo moderno Objetivos de Aprendizagem correspondem ao propósito que deseja desenvolver com a atividade idealizada articulando as competências habilidades conhecimentos atitudes e métodos que serão estimulados durante a realização de cada projeto Conteúdos consistem nos temas previstos em seu curso que serão articulados durante a realização das atividades por meio a articulação entre teoria e prática permitindo a aplicação do conhecimento adquirido durante seu percurso formativo junto à comunidade Indicações de Bibliografias lista de títulos associados aos conteúdos que já vem preenchida para apoiar suas pesquisas durante a solução do problema identificado Referências Bibliográficas ao final da realização de suas atividades extensionistas você listará os títulos consultados durante o planejamento de seu projeto Caso você não saiba o que é PDCA não se preocupe ao longo do documento faremos um resumo e disponibilizaremos um template do seu AVA Já o Relatório Final de Atividades Extensionistas que você entregará para avaliação após realizar suas ações contempla os seguintes itens Sua identificação e identificação de sua instituição de ensino superior IES Os itens já existentes no Template PDCA Curso Componente Curricular Programa de Extensão Finalidade e Motivação Competências Perfil de Egresso Soft Skills Objetivos de Aprendizagem Conteúdos Indicações de Bibliografias Descrição da Ação com Resultados Alcançados neste item você deve relatar as seguintes etapas 1 Local de realização da atividade extensionista 2 Durante a ação 3 As ocorrências durante a ação caso tenha sido necessário você promover mudança de estratégia durante o desenvolvimento das ações para alcançar o resultado esperado 4 Resultado da ação 5 Conclusão e 6 Depoimentos se houver 4 Relate sua percepção das ações extensionistas realizadas no Programa Desenvolvido neste item você deverá relatar em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas explore o espaço para expressar sua percepção da realização das atividades extensionistas Referências Bibliográficas neste item você deve indicar as Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento e a realização do seu projeto Autoavaliação da Atividade neste item você responderá as seis primeiras questões que são fechadas isto é você deve atribuir um valor mediante a escala prédefinida no documento onde zero é muito insatisfatório e 10 muito satisfatório e a sétima questão que é aberta para suas contribuições Para ajudar em sua organização serão disponibilizados os seguintes documentosmodelos em seu Ambiente Virtual CARTA DE APRESENTAÇÃO esse documento serve para você comprovar seu vínculo com a IES ao fazer contato com a instituição parceira onde pretende aplicar o seu projeto de extensão TEMPLATE PDCA modelo de documento para auxiliar na condução da aplicação da metodologia PDCA estão organizados em cada fase de aplicação Esse template não precisa ser entregue ele existe para ajudar você na condução da elaboração de seu projeto extensionista RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS modelo de documento para escrita final de seu relatório após a realização das atividadesações planejadas junto ao local escolhido para a realização das atividades extensionistas Esse é o documento comprobatório da realização da atividade in loco Importante esse documento deve ser entregue em seu Ambiente Virtual pois será avaliado para posterior atribuição de sua nota 1 ORIENTAÇÕES PRÉVIAS PARA O INÍCIO DO PROJETO Você terá acesso ao Template PDCA pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem vinculado ao componente de extensão que estiver cursando naquele momento Por meio deste documento você identificará o projeto que irá realizar deverá avaliar os conteúdos e competências informados no template e traçar uma estratégia para desenvolver cada 5 projeto além de buscar o local na comunidade que poderá ser contemplado com suas ações Destacase que a extensão é componente obrigatório da matriz curricular e por isso você deve realizar seu projeto e enviar o Relatório Final de Atividades Extensionistas para comprovar a realização e ser avaliado sendo que será considerado aprovado o Relatório que obtiver a média mínima para tal prevista nos instrumentos de avaliação da IES de modo que o Relatório que obtiver notas inferiores à média mínima prevista ocasionará na sua reprovação no componente curricular vinculado à Extensão do período Caso ocorra a desistência tanto por parte da instituição parceira quanto por sua parte você será responsável por buscar nova parceria em tempo hábil para realizar a entrega do Relatório Final de Atividades Extensionistas reforçando que a não entrega dentro do prazo acarretará a reprova do componente que deverá ser cursado novamente Ainda se você enfrentar dificuldades para encontrar um novo local a fim de realizar suas atividades extensionistas poderá buscar o auxílio do tutor 2 INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA Após a conclusão das atividades de formalização do projeto você deve elaborar seu projeto extensionista e para isso há a recomendação do uso da metodologia PDCA Caso não conheça a metodologia assista o vídeo tutorial sobre como deve ser sua trajetória na extensão que está disponível em seu Ambiente Virtual O Template PDCA deve ser usado para a elaboração de seu projeto extensionista Para orientação geral a metodologia PDCA se resume nas seguintes etapas 1 Planejar Plan 2 Fazer Do 3 Verificar Check 4 Agir Act Cada fase está detalhadamente explicada a seguir 6 21 PLAN PLANEJAR Nessa etapa você deverá escolher a instituição ou o local que realizará seu projeto de extensão seguindo todos os tramites acima apresentados para a formalização da parceria Após isso deverá identificar um problema a ser solucionado ou minimizado buscando descobrir a razão da sua existência e planejar as melhorias por meio da elaboração deste projeto de extensão Para isso será necessário recorrer aos ensinamentos do design thinking que é um método que auxilia identificação de problemas e busca de ideiassoluções Caso você não conheça o método poderá acessar o vídeo tutorial disponibilizado junto ao seu ambiente Basicamente o método se organiza nos seguintes passos Imersão O problema ou opção de novo negócio e as pessoas envolvidas devem ser identificados buscando conduzir para uma análise crítica e do contexto que está inserido Poderá fazer uso de ferramentas como a Análise SWOT Benchmarking ou outras que permitam a tomada de decisão Caso queira conhecer mais sobre as ferramentas Análise SWOT e Benchmarking você encontrará conteúdos relevantes como por exemplo o site do Serviço Brasileiro de Apoio a Micro e Pequena Empresa SEBRAE listados nas referências bibliográficas ao final deste documento Nesta etapa você também pode contar com um modelo de entrevista a ser aplicado junto a potenciais instituições parceiras que pode auxiliar na sua decisão sobre a aderência com seu projeto Nessa etapa também você deve escolher uma ou mais metas vinculadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU e no Template PDCA São 17 ODS e em cada um tem uma lista de metas que você escolhe no mínimo uma meta aderente ao seu projeto Deixamos as orientações e links para você no Template PDCA Essa é uma grande oportunidade de você participar dos esforços de um organismo mundial Ideação É a etapa de geração de novas ideias para o projeto que envolvem o uso de visões e experiências anteriores Podese usar ferramentas que estimulem a criatividade como Mapa Mental para encontrar soluções adequadas ao projeto 7 Prototipação É a etapa para validação das soluções identificadas na Ideação e pode ocorrer ao longo de todo o projeto sendo o momento de testes para a decisão das soluções com maior oportunidade de sucesso No Template PDCA você terá espaço para registrar ideias e orientações que apareçam ao longo do desenvolvimento do projeto esse espaço poderá ser utilizado a qualquer momento e deve registrar pontos que achar relevante 22 DO FAZER Nessa fase você deve elaborar um cronograma para atuação com períodos definidos para a organização do projeto e divisão de atividades No Template PDCA tem um modelo de tabela para cronograma O cronograma deve ser elaborado seguindo a duração estabelecida junto ao seu curso modalidade sendo articulado com o calendário acadêmico Lembrese que pode ocorrer simultaneidade de ações junto a outros componentes ou até mesmo dentro do próprio projeto fique atento a isso no momento da definição do seu cronograma Outro destaque importante é dimensionar a duração de seu projeto extensionista Lembrese que ele perdurará o semestre mas se atente para antecipar a sua conclusão antes do início do período avaliativo Desse modo não terá dificuldades para o momento de estudo final e de conclusão de seu projeto extensionista 23 CHECK VERIFICAR É a etapa de verificação das ações que foram planejadas e se o resultado será realmente alcançado diante das ações já realizadas Idealize o checklist a ser apresentado de acordo com o seu projeto No Template PDCA disponibilizado em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem há uma sugestão que poderá ser utilizada e caso verifique a necessidade de complementações realizeas 24 ACT AGIR Esta é a etapa para atuar ou corrigir Analise se deu certo e caso tenha sido um sucesso o projeto alcançou sua finalidade Assim deve seguir para a próxima fase que 8 é a elaboração do seu relatório final O Relatório Final de Atividades Extensionistas está disponível em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem e você deve preencher e entregar para avaliação Caso algo não tenha dado certo analise o que pode ser alterado e inicie o método PCDA novamente objetivando a correção do que não funcionou na primeira tentativa Lembrese de registrar todos os momentos da realização da ação atividade Faça anotações marcações pontuações registre novas ideias Ou seja siga a metodologia PDCA Isso é um apoio importante para você elaborar seu relatório final 3 RELATÓRIO FINAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS A elaboração do Relatório Final de Atividades Extensionistas consiste na consolidação de todas as demais informações que foram detalhadas em seu Template PDCA Esse será o documento que você deverá entregar e para isso siga as normas ABNT para a indicação de bibliografia utilizada e se atente ao uso da norma culta de linguagem A entrega é individual e deverá ocorrer via Ambiente Virtual de Aprendizagem sendo necessário constar sua identificação no início do documento Esse documento também já vem com as informações acadêmicas sobre o componente curricular preenchidas e não devem ser alteradas Seus campos de preenchimento são sobre você e seu projeto No final recomendase a realização da autoavaliação que é um espaço destinado a coleta de sua opinião em relação à atividade proposta de modo a colaborar com a melhoria de temas conteúdos e atividades destinadas à extensão universitária Vale lembrar que esse documento é o que permitirá a possibilidade de integralização do componente em seu histórico por meio da análise e concessão de nota Sem a sua entrega será considerado inapto no componente sendo obrigado a cursálo novamente Para a boa organização didática dos Projetos de Extensão acompanhe essas premissas previstas no Regulamento de Extensão sendo que as atividades de extensão I estão distribuídas na sua matriz curricular com carga horária específica para a realização de ações que promovam a interação das instituições de ensino superior com a comunidade realizando a articulação contínua entre ensino pesquisa e extensão 9 II devem ser programadas e realizadas de acordo com as premissas predefinidas no componente curricular III devem ser realizadas junto à sociedade podendo ocorrer ações intra e extramuros e são desenvolvidas em horários definidos em conjunto com a instituição socialprivada escolhida podendo ocorrer em turno distinto ao do seu curso IV você é responsável pela seleção da instituição parceira em que serão realizadas suas atividades de extensão V após a realização das atividades programadas é importante que você entregue um relatório descritivo à instituição parceira para demonstrar sua atuação e as possibilidades de suas contribuições aos esforços dela quanto aos objetivos do projeto VI não representam qualquer espécie ou caracterização de vínculo empregatício ou de remuneração correspondendo à atividade de formação complementar junto ao seu percurso formativo VII a IES não fornecerá apoio com eventuais despesas financeiras ocasionadas pela aplicação do projeto de extensão universitária Para finalizar observe suas atribuições enquanto aluno e aluna quanto à realização de seus projetos de Extensão I estar atualizado com os documentos institucionais norteadores do processo de extensão universitária II apropriarse do material de apoio carta de apresentação manual templates e vídeos destinado as atividades de extensão III contatar a instituição parceira para aplicar o projeto de extensão usar como meio de apresentação a Carta de Apresentação IV tratar as pessoas envolvidas nas atividades de modo respeitoso e com uso de linguagem adequada V observar as orientações e determinações expressas junto à instituição parceira em que ocorrerá a extensão incluindo as normas e regulamentos disponibilizados por ela VI comunicar à instituição parceira e à IES qualquer questão que interfira no bom andamento das atividades VII arcar com os custos necessários quando houver para o desenvolvimento do projeto extensionista VIII elaborar o Relatório Final de Atividades Extensionistas e postar no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA 10 Estamos confiantes de que você passará por experiências incríveis junto a outros agentes do seu contexto e que ao final perceberá o quanto já aprendeu em seu curso e que isso fez muita diferença nas suas ações para contribuir com soluções de problemas presentes na sociedade próxima a você Mãos à obra e ótimo trabalho 11 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BALDISSERA Olívia O que é como aplicar e quais as etapas do design thinking 2021 Acesso em 20mai22 Disponível em httpsposdigitalpucprbrblogetapasdodesignthinking BRASIL Resolução CNECES nº 7 de 18 de dezembro de 2018 Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 127 da Lei nº 130052014 que aprova o Plano Nacional de Educação PNE 20142024 e dá outras providências Disponível em httpswwwingovbrmateria assetpublisherKujrw0TZC2Mbcontentid55877808 Acesso em 22 jul 2022 COSTA Margareth de Souza et al Uma proposta simplificada do Design Thinking para as micro e pequenas empresas atendidas no programa Ali à Luz de Brown In 9º International Symposium on Technological Innovation ISTI 2008 Acesso em 20mai22 Disponível em httpwwwapiorgbrconferencesindexphpISTI2018ISTI2018paperviewFile537268 ENDEAVOR Design Thinking ferramenta de inovação para empreendedoras e empreendedores Disponível em httpsendeavororgbrtecnologiadesignthinking inovacao Acesso em 22 jul 2022 ENDEAVOR PDCA a prática levando sua gestão à perfeição Disponível em httpsendeavororgbrestrategiaegestaopdca Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Ferramenta ANÁLISE SWOT CLÁSSICO Disponível em httpswwwsebraecombrSebraePortal20SebraeAnexosMEAnaliseSwotPDF Acesso em 22 jul 2022 SEBRAE Saiba o que é e como fazer excelente benchmark Entenda como funciona o que é e os objetivos de trabalhar o benchmark na sua empresa Disponível em httpswwwsebraecombrsitesPortalSebraeufsapartigossaibaoqueeecomofazer excelentebenchmark1cb0c51b14713610VgnVCM1000004c00210aRCRD Acesso em 09 dez 2022 STOODI Mapa Mental o que é Como fazer Aprenda agora Disponível em httpswwwstoodicombrblogdicasdeestudocomofazerummapamental Acesso em 22 jul 2022 3 pilares do Design Thinking entenda os conceitos e como aplicálos no seu dia a dia Acesso em 20mai20 Disponível em httpswwwmjvinnovationcomptbrblog3pilaresdodesign thinkingentendaosconceitosecomoaplicalosnoseudiaadia VIANNA Maurício et al Design thinking inovação em negócios Rio de Janeiro MJV Press 2012 Acesso em 20mai22 Disponível em httpcentrodeinovacaodemaringaorgbrwp contentuploads201708LivroDesignThinkingInovaoNegciospdf DADOS DO ALUNO Aluno Nome completo RA Número do RA do aluno POLO UNIDADE CURSO CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS COMPONENTE CURRICULAR PROJETO DE EXTENSÃO I ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS PROGRAMA DE EXTENSÃO PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE FINALIDADE E MOTIVAÇÃO A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade do Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas é dedicarse a área educacional e o transferir do saber desenvolvendo e capacitando a comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas Nesse programa é possível a ministração de palestras aulas de monitoria cursos aulas de educação básica educação financeira língua estrangeira debates da comunidade local participação em projetos sociais projetos coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários Os locais que poderão contemplar esse projeto extensionistas podem ser parcerias com a prefeitura associações de bairros escolas empresas públicas e privadas igrejas ONGs e por meio de redes de internet COMPETÊNCIAS I Interpretar e elaborar gráficos tabelas e diagramas II Desenvolver programas de computador empregando linguagens de programação e raciocínio lógico III Projetar e implementar o armazenamento e o tratamento de dados em sistemas computacionais PERFIL DO EGRESSO O perfil do egresso idealizado pela IES para o Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas possibilita a formação de um profissional crítico reflexivo criativo visão holística humanista e ético capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de atuação sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade esse 1 egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade social ser capaz de reconhecer as necessidades dos usuários adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática considerar aspectos políticos econômicos sociais do meio em que está inserido direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social SOFT SKILLS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS Criatividade e inovação Comunicação Interpessoal Planejamento e organização OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Os objetivos da extensão no Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas vinculados ao Programa de Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para a comunidade local prestando serviços a questões pedagógicas aulas de monitoria educação básica educação financeira língua estrangeira recursos naturais ética e responsabilidade social Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a comunidade preparando o egresso para uma atuação global focado não apenas no conhecimento técnico mas com a preocupação pelo próximo e por um sociedade igualitária buscando oportunizar conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso CONTEÚDOS I Algoritmos e programação II Estruturas de dados III Orientação a objetos IV Banco de dados V Lógica matemática e teoria dos conjuntos VI Princípios de estatística e análise de dados INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS MANZANO José Augusto N G Algortimos lógica para desenvolvimento de programação de computadores 29ed São Paulo Érica 2019 MENEZES Paulo Blauth Matemática discreta para computação e informática 4ed Porto Alegre Bookman 2013 GERSTING Judith L Fundamentos matemáticos para a ciência da computação matemática discreta e suas aplicações 7ed Rio de Janeiro LTC 2017 RELATÓRIO FINAL Aluno e Aluna após realizar suas atividades de extensão é necessário que você o formalize enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual AVA e também para você poder comprovar sua atuação Para o preenchimento busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 2 apresentação das atividades desenvolvidas Todos os campos são de preenchimento obrigatório DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ODS aderentes a este projeto CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável ODS da Organização das Nações Unidas ONU que você explorou no seu planejamento Liste as Metas selecionadas pelo menos uma opção ODS 41 Até 2030 garantir que todos os jovens e uma proporção substancial de adultos tanto homens quanto mulheres alcancem a literacia e a numeracia Local de realização da atividade extensionista Escola Estadual Conde do Parnaíba R Barão de Jundiaí 1106 Centro Jundiaí SP 13201 012 Durante a ação Durante a execução do projeto de extensão as aulas de reforço e monitoria em matemática foram realizadas semanalmente com o objetivo de proporcionar aos alunos da Escola Estadual Conde do Parnaíba um espaço de aprendizado mais focado e personalizado A abordagem foi estruturada para atender de maneira eficaz as dificuldades específicas dos alunos oferecendo um suporte adicional à educação regular onde muitas vezes a atenção individualizada é limitada devido ao grande número de alunos na sala de aula As aulas de reforço foram planejadas de forma a cobrir os principais tópicos da matemática que mais geravam dificuldades entre os estudantes As áreas de maior ênfase foram álgebra geometria e operações aritméticas pois eram os conteúdos que mais causavam bloqueios nos alunos Durante as sessões foram trabalhados conceitos essenciais como resolução de equações operações com frações geometria plana e análise de gráficos e tabelas Cada aula foi planejada para abordar essas áreas de forma clara e objetiva com explicações simples e exemplos práticos do cotidiano para facilitar o entendimento dos alunos A metodologia aplicada nas aulas procurou incentivar uma abordagem mais ativa do aluno no processo de aprendizado Os estudantes foram estimulados a resolver problemas matemáticos de maneira prática discutindo suas soluções com os colegas e refletindo sobre os métodos utilizados Essa troca de experiências e o trabalho colaborativo foram elementos importantes pois muitos alunos se sentiram mais à vontade para expressar suas 3 dificuldades e compartilhar soluções com os colegas O ambiente colaborativo criou um clima de confiança que favoreceu o aprendizado e permitiu aos alunos aprender de maneira mais efetiva Para tornar as aulas mais dinâmicas e acessíveis foram utilizados recursos diversificados Exercícios práticos como problemas do dia a dia e situações que exigiam o uso de cálculos foram apresentados para mostrar a aplicação da matemática na vida cotidiana Isso teve um impacto positivo na motivação dos alunos que puderam perceber a utilidade dos conceitos matemáticos Além disso ferramentas pedagógicas como jogos educativos atividades lúdicas e materiais visuais como gráficos e imagens ilustrativas foram incorporados às aulas tornando o ambiente de aprendizado mais interativo e estimulante O acompanhamento contínuo foi outro ponto essencial durante a execução do projeto Para isso foram realizadas avaliações periódicas que ajudaram a medir o progresso individual de cada aluno Essas avaliações que ocorreram tanto de forma informal por meio da observação direta durante as aulas quanto de forma formal por meio de exercícios e questionários possibilitaram ajustar as atividades e estratégias pedagógicas conforme as necessidades detectadas Esse acompanhamento próximo permitiu que o professor identificasse rapidamente quais alunos precisavam de mais atenção e quais conceitos ainda não haviam sido completamente assimilados A adaptação constante da metodologia de ensino de acordo com as dificuldades identificadas foi um dos grandes sucessos do projeto Quando se percebeu que alguns alunos ainda enfrentavam dificuldades em determinados tópicos foram realizados exercícios adicionais e atividades mais focadas nessas áreas sem que isso prejudicasse o andamento geral do projeto Esse modelo flexível com ajuste constante de estratégias pedagógicas garantiu que todos os alunos pudessem avançar no aprendizado de acordo com seu ritmo Além disso a participação dos alunos foi incentivada em todos os momentos Eles eram constantemente questionados sobre os conteúdos abordados encorajados a expressar suas dúvidas e a resolver problemas de forma autônoma mas com o suporte necessário As aulas eram interativas e focadas no desenvolvimento do raciocínio lógico e na resolução de problemas o que permitiu que os alunos se sentissem mais confiantes nas suas habilidades matemáticas A criação de um ambiente acolhedor onde os alunos não tinham medo de errar e 4 podiam aprender com os seus erros também foi crucial para o sucesso das aulas A motivação dos estudantes foi visivelmente mais alta nas sessões de reforço principalmente porque o projeto proporcionou um espaço livre de pressões externas permitindo que os alunos se concentrassem nas suas dificuldades sem receio de julgamento Em suma o período de execução do projeto foi marcado por um forte engajamento dos alunos que se beneficiaram de uma metodologia mais personalizada e centrada nas suas necessidades O foco na resolução de problemas e a utilização de recursos diversos para tornar o ensino de matemática mais dinâmico e interessante contribuíram para o sucesso da ação que foi bem recebida pelos alunos e também permitiram que o aprendizado fosse mais significativo e duradouro O impacto positivo nas habilidades matemáticas dos estudantes foi evidente e as aulas de reforço se consolidaram como uma ferramenta essencial para o seu desenvolvimento acadêmico Caso necessário houve mudança de estratégia para alcançar o resultado Não houve mudança de estratégia Resultado da ação Os resultados da ação de reforço e monitoria em matemática na Escola Estadual Conde do Parnaíba foram extremamente positivos tanto no que diz respeito ao desenvolvimento acadêmico dos alunos quanto ao impacto na motivação e confiança dos estudantes em relação ao aprendizado da matemática Ao longo das semanas de aplicação do projeto foi possível observar avanços significativos no entendimento de conceitos matemáticos por parte dos alunos especialmente nas áreas de álgebra geometria e operações aritméticas que haviam sido previamente identificadas como mais desafiadoras Uma das principais evidências do sucesso da ação foi a melhora no desempenho dos alunos nas avaliações periódicas Ao comparar as notas e resultados obtidos nas avaliações iniciais com os resultados posteriores foi possível perceber uma evolução clara no entendimento e na aplicação dos conceitos trabalhados nas aulas Muitos alunos que inicialmente apresentavam dificuldades em resolver problemas simples de álgebra e frações passaram a demonstrar maior segurança na resolução de questões mais complexas Isso indicou que as abordagens utilizadas no projeto como a resolução de problemas práticos e o uso de recursos didáticos variados foram eficazes para superar as dificuldades encontradas pelos estudantes Além disso o envolvimento dos alunos nas atividades foi outro ponto destacado 5 durante a execução do projeto Observouse uma maior participação nas aulas com os alunos se sentindo mais à vontade para expressar suas dúvidas e interagir com os colegas Esse engajamento foi essencial para a construção de um ambiente de aprendizagem mais colaborativo e produtivo A utilização de recursos didáticos como gráficos imagens e jogos educativos aliada a um atendimento mais personalizado ajudou a manter os alunos interessados e motivados durante as sessões de reforço Outro aspecto positivo observado foi o aumento da autoestima dos alunos em relação ao estudo da matemática Muitos demonstraram uma percepção mais positiva sobre a disciplina que até então era vista como um grande obstáculo para o seu desempenho escolar O sucesso dessa mudança de atitude pode ser atribuído à natureza acolhedora das aulas onde os alunos puderam aprender sem a pressão de um ambiente competitivo ou de julgamentos Essa transformação na percepção dos alunos sobre a matemática não só contribuiu para seu aprendizado imediato mas também potencializou o interesse deles por outros conteúdos acadêmicos No entanto apesar dos resultados positivos também foram identificadas algumas áreas para melhoria Embora tenha havido uma evolução significativa no desempenho dos alunos alguns ainda apresentaram dificuldades em conceitos mais avançados como a resolução de problemas envolvendo sistemas lineares ou questões de geometria analítica Esse fator sugere que para alcançar um aprendizado ainda mais eficaz seria necessário um acompanhamento mais intenso e individualizado em determinadas áreas o que poderia ser alcançado com mais tempo de aplicação do projeto Além disso a presença de certos alunos nas aulas de reforço nem sempre foi regular o que pode ter impactado na continuidade do aprendizado A falta de frequência em algumas sessões resultou em uma aprendizagem mais fragmentada para esses alunos Isso reforça a importância de estratégias que incentivem a participação constante como o envolvimento das famílias ou a criação de um sistema de premiação para os alunos que mantêm presença regular De maneira geral o projeto de monitoria em matemática foi bemsucedido em atingir seus objetivos proporcionando aos alunos uma base mais sólida de conhecimentos matemáticos ao mesmo tempo em que fortaleceu sua confiança na aprendizagem O impacto nas notas e na postura dos alunos frente à matemática foi claramente positivo e o feedback recebido de professores e alunos indicou uma receptividade muito favorável à metodologia utilizada As melhorias identificadas durante o processo sugerem que a 6 continuidade da ação poderia levar a resultados ainda mais expressivos principalmente com a introdução de novos recursos pedagógicos e maior integração com as aulas regulares Conclusão O projeto de extensão realizado na Escola Estadual Conde do Parnaíba com o objetivo de oferecer aulas de reforço e monitoria em matemática demonstrouse um instrumento eficaz no apoio ao aprendizado dos alunos especialmente nas áreas que tradicionalmente apresentavam maiores dificuldades como álgebra geometria e operações aritméticas A ação seguiu o planejamento inicial de proporcionar um ensino mais individualizado e focado nas necessidades dos estudantes o que se traduziu em resultados positivos tanto em termos de desempenho acadêmico quanto na motivação e confiança dos alunos em relação à disciplina de matemática Desde o início a proposta foi cuidadosamente estruturada para atender as principais dificuldades identificadas entre os alunos utilizando metodologias de ensino mais dinâmicas e centradas no aluno com o uso de exemplos práticos jogos educativos e atividades interativas O acompanhamento contínuo do desempenho dos alunos por meio de avaliações periódicas possibilitou um ajuste constante das abordagens pedagógicas garantindo que as estratégias adotadas fossem sempre as mais adequadas para superar as dificuldades detectadas O processo de execução do projeto permitiu que os alunos se envolvessem de maneira mais ativa no aprendizado sentindose mais seguros para tirar dúvidas e colaborar com os colegas na resolução de problemas Esse ambiente colaborativo e acolhedor foi fundamental para a evolução dos estudantes que apresentaram uma melhoria significativa no desempenho nas avaliações demonstrando maior segurança na resolução de questões matemáticas complexas Entretanto o projeto também evidenciou alguns desafios a serem enfrentados para potencializar ainda mais os resultados A participação irregular de alguns alunos nas aulas de reforço foi um fator limitante para o aprendizado contínuo o que sugeriu a necessidade de estratégias adicionais para garantir maior adesão às atividades como a promoção de um envolvimento mais intenso com as famílias ou a introdução de sistemas de incentivo à frequência Ao avaliar o impacto global da ação é possível concluir que o projeto atingiu seus objetivos promovendo uma melhora significativa no desempenho acadêmico dos alunos da 7 Escola Estadual Nossa Senhora do Rosário Além disso fortaleceu a percepção dos estudantes em relação à matemática transformandoa de uma disciplina temida em uma área mais acessível e interessante Esse resultado reforça a importância de ações extensionistas como ferramentas poderosas para a inclusão e o desenvolvimento educacional especialmente em contextos onde a educação formal nem sempre consegue suprir as necessidades individuais de aprendizado Em um balanço final o projeto não só contribuiu para a melhoria das habilidades matemáticas dos alunos mas também para o fortalecimento da interação entre a escola e a comunidade criando uma rede de apoio ao processo educacional A experiência revelou a importância de ações como essa para o sucesso educacional de alunos em situações de vulnerabilidade e mostrou que com o apoio adequado é possível transformar desafios acadêmicos em oportunidades de aprendizado e crescimento Depoimentos se houver RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 quinze linhas sua experiência com as ações extensionistas O texto deve ser de sua autoria e inédito evite plágio Questões norteadoras 1 Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas 2 Você identificou melhoriaresolução do problema identificado 3 Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas Ao escrever seu texto evite deixálo em forma de respostas as questões norteadoras relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas A participação no projeto de extensão realizado na Escola Estadual Conde do Parnaíba foi uma experiência enriquecedora tanto no âmbito profissional quanto pessoal Ao longo da execução das aulas de reforço em matemática pude perceber um aprimoramento significativo das minhas habilidades pedagógicas especialmente no que se refere à adaptação de metodologias de ensino e à gestão de sala de aula A interação constante com os alunos que apresentavam níveis variados de dificuldade me desafiou a ser mais criativo e flexível no processo de ensinoaprendizagem utilizando diferentes abordagens didáticas para atender às necessidades específicas de cada estudante 8 Além disso a experiência permitiu uma aplicação prática dos conhecimentos adquiridos durante o curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas especialmente no que tange à organização e planejamento As habilidades em gestão de projetos adquiridas durante a graduação foram fundamentais para estruturar as aulas de reforço e garantir que os objetivos pedagógicos fossem cumpridos de maneira eficiente A aplicação desses conhecimentos me ajudou a identificar de forma rápida as áreas de maior dificuldade e a planejar as intervenções necessárias para melhorar o desempenho dos alunos Foi possível observar uma melhoria no desempenho dos estudantes ao longo do projeto o que indicou que a proposta de reforço estava sendo eficaz A resolução das dificuldades identificadas no início do processo como a compreensão de conceitos de álgebra e geometria tornouse mais evidente com o passar das semanas Esse progresso não só se refletiu nas notas dos alunos mas também na sua maior confiança em relação à disciplina de matemática o que é um indicativo de que a abordagem utilizada foi bem sucedida O projeto também me proporcionou uma visão mais clara da importância da extensão universitária para a comunidade demonstrando como o compartilhamento de conhecimentos e habilidades pode gerar impactos positivos no ambiente educacional e social O contato com a realidade dos alunos e o desafio de ajudálos a superar suas dificuldades de aprendizagem reforçaram a relevância da educação como ferramenta transformadora e a necessidade de ações como essas para promover a equidade no ensino Essa experiência não apenas fortaleceu minhas competências pedagógicas e profissionais mas também ampliou minha compreensão sobre a importância da educação como um pilar para o desenvolvimento social DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO insira depoimentos dos gestores da instituiçãoórgãoassociação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você A participação no projeto de extensão foi de grande importância para nossos alunos e para a instituição como um todo As aulas de reforço em matemática foram muito bem recebidas pelos estudantes que de forma geral demonstraram avanços significativos em seu entendimento da disciplina Muitos alunos que antes se mostravam inseguros e com dificuldades nas matérias de álgebra e geometria agora apresentam maior confiança ao 9 resolver problemas matemáticos o que reflete a eficácia da abordagem pedagógica adotada Além disso o envolvimento dos alunos nas atividades foi um aspecto notável A forma como os monitores se dedicaram a personalizar o ensino atendendo às necessidades individuais de cada estudante foi algo que contribuiu diretamente para o sucesso do projeto Observamos também um aumento na motivação dos alunos que passaram a valorizar mais o estudo da matemática e consequentemente sua aprendizagem Essa mudança de atitude foi algo realmente positivo para nossa escola A experiência mostrou a importância da parceria entre a universidade e a escola pois ações como essas contribuem para o aprimoramento do ensino e o desenvolvimento dos alunos Acreditamos que o projeto teve um impacto significativo na melhoria da qualidade educacional da nossa instituição e esperamos que parcerias como essa continuem permitindo a ampliação de ações de apoio ao nosso corpo discente Emerson Busatto Gestor da Escola Estadual Conde do Parnaíba REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT para isso consulte sua Biblioteca Virtual Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto MANZANO José Augusto N G Algortimos lógica para desenvolvimento de programação de computadores 29ed São Paulo Érica 2019 MENEZES Paulo Blauth Matemática discreta para computação e informática 4ed Porto Alegre Bookman 2013 GERSTING Judith L Fundamentos matemáticos para a ciência da computação matemática discreta e suas aplicações 7ed Rio de Janeiro LTC 2017 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta assinalando com um X 1 A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 2 A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 3 A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 4 A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino IES e Curso observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 5 A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 6 A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 7 Caso queira contribuir com maior detalhamento traga seu depoimento sugestão 11