Estágio Ensino Fundamental

ESTÁGIO SUPERVISIONADO REGÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I UNIVERSIDADE CURSO Pedagogia EAD TURNO PROFESSORA ORIENTADORA DE ESTÁGIO Ruth Ines Dotta Goulart ACADÊMICAS OS ESTAGIÁRIAS OS PROFESSORA REGENTE TURMA PLANO DE AULA Nº TEMPO ESTIMADO DA AULA UNIDADE TEMÁTICA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO CAMPO EXPERIÊNCIA DA BNCC RECURSOS DIDÁTICOS Detalhar todos os recursos didáticos que serão utilizados no decorrer de cada aula PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Neste tópico precisa escrever detalhadamente as atividades e como vai desenvolver com a turma de educação infantil Indicase que inclua imagens das atividades planejadas Para cada dia de regência elaborar um plano de aula abrangendo a temática indicada pela professora regente planejar atividades lúdicas diversificadas envolvendo interações jogos e brincadeiras As atividades precisam ser adequadas a faixa etária e o nível de desenvolvimento das crianças Nos procedimentos metodológicos é preciso citar a rotina e as atividades que serão desenvolvidas AVALIAÇÃO A descrição da avaliação deve ser de acordo com cada atividade proposta Detalhar quais aspectos serão avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas e como serão avaliados REFERÊNCIAS Precisa incluir todas as referências utilizadas como livros sites blogs etc Referências precisam estar de acordo com as normas da ABNT Aprovado em 2022 Ruth Ines Dotta Godoy Goulart Profa Orientadora de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental Anos Iniciais OBSERVAÇÃO Os planos de aulas devem ser enviados ao professor orientador da disciplina de Estágio Supervisionado com no máximo uma semana de antecedência para que possa ler realizar as orientações para que o acadêmico a realize os ajustes necessários para a entrega ao professor regente da turma Para a realização do estágio da regência os planos de aula precisam ser aprovados e assinados pelo professor da disciplina de Estágio Supervisionado As orientações na cor vermelha deverão ser excluídas na versão final do plano de aula Todas as orientações indicadas para cada tópico do plano de aula precisam ser atendidas com qualidade ESTÁGIO SUPERVISIONADO REGÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I UNIVERSIDADE Uniarp CURSO Pedagogia EAD TURNO Matutino PROFESSORA ORIENTADORA DE ESTÁGIO Ruth Ines Dotta Goulart ACADÊMICAS OS ESTAGIÁRIAS OS Mariete Pereira Severino PROFESSORA REGENTE TURMA PLANO DE AULA Nº 4 TEMPO ESTIMADO DA AULA 2 aulas de 50 minutos UNIDADE TEMÁTICA Números e Operações OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Reconhecer e escrever números até 20 Relacionar números à quantidade Resolver operações simples de adição de forma lúdica Desenvolver raciocínio lógico e cooperação em jogos coletivos CAMPO EXPERIÊNCIA DA BNCC Competência Geral Exercitar a curiosidade intelectual e raciocínio lógico em situações práticas Competência Específica Matemática Ensino Fundamental I Compreender os números e suas relações desenvolvendo cálculo mental e resolução de problemas Habilidades EF01MA02 Contar ler escrever e ordenar números até 20 EF01MA03 Resolver problemas de adição em situações do dia a dia RECURSOS DIDÁTICOS Cartões com números 020 Tampinhas ou blocos para contagem Folhas impressas com adições fáceis Quadro e canetão PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Aquecimento contagem coletiva até 20 Jogo da Associação relacionar números às quantidades com tampinhas Caça ao Número procurar o cartão correto na sala Adição com Tampinhas em duplas resolver continhas simples usando tampinhas Atividade Impressa adições fáceis 11 22 31 AVALIAÇÃO Participação na contagem e jogos Capacidade de associar número e quantidade Realização correta das adições simples REFERÊNCIAS BRASIL BNCC MEC 2017 SMOLE K S DINIZ M I Matemática nos anos iniciais Porto Alegre Artmed 2011 Ruth Ines Dotta Godoy Goulart Profa Orientadora de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental Anos Iniciais TEMPO ESTIMADO DA AULA 1 aula de 50 minutos UNIDADE TEMÁTICA Números e Linguagem OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Reforçar a leitura e escrita de sílabas Resolver apenas contas exatas sem sobra ou falta Garantir segurança e confiança no aprendizado CAMPO EXPERIÊNCIA DA BNCC Competência Geral Exercitar a curiosidade e desenvolver o pensamento lógico respeitando o ritmo de aprendizagem Competência Específica Matemática e Língua Portuguesa Ensino Fundamental I Compreender números e sílabas simples aplicandoos em situações práticas do cotidiano Habilidades EF01MA02 Contar ler e escrever números naturais até 20 EF01MA03 Resolver problemas de adição simples EF01LP01 Reconhecer e completar sílabas em palavras simples RECURSOS DIDÁTICOS Fichas de completar sílabas BO BOLA Fichas de adição exata 224 314 Tampinhas para contagem PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Aquecimento leitura coletiva de palavras simples Atividade 1 completar palavras com sílabas em fichas impressas Atividade 2 resolver adições exatas usando tampinhas Atividade 3 colorir resultados corretos em desenhos ilustrativos 3 maçãs 1 maçã 4 AVALIAÇÃO capacidade de completar palavras com sílabas Correção das adições simples Participação e empenho nas atividades REFERÊNCIAS BRASIL Base Nacional Comum Curricular Brasília Ministério da Educação 2017 SMOLE Katia Stocco DINIZ Maria Ignez Matemática nos anos iniciais Porto Alegre Artmed 2011 SOARES Magda Alfabetização a questão dos métodos São Paulo Contexto 2017 TEMPO ESTIMADO DA AULA 1 aula de 50 minutos UNIDADE TEMÁTICA Coordenação Motora e Linguagem OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Estimular a coordenação motora fina Trabalhar reconhecimento de palavras familiares Desenvolver autonomia em pequenas tarefas CAMPO EXPERIÊNCIA DA BNCC Competência Geral Promover o desenvolvimento integral considerando os aspectos físicos emocionais e sociais Competência Específica Língua Portuguesa e Educação Especial Reconhecer e reproduzir palavras familiares respeitando o ritmo individual de aprendizagem Habilidades EF01LP01 Reconhecer palavras simples relacionadas ao cotidiano EI03EF01 Desenvolver a coordenação motora por meio de traçados e grafismos EF01LP05 Relacionar palavras a imagens familiares RECURSOS DIDÁTICOS Fichas de caligrafia com traçado das palavras nome pai mãe mano Cartões ilustrados com imagens da família Lápis de cor grosso giz de cera e canetinhas PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Aquecimento roda de conversa mostrando figuras da família Atividade 1 cobrir o traçado das palavras em letra bastão Atividade 2 ligar a imagem da família à palavra correspondente ex mãe mãe Atividade 3 copiar a palavra mais curta ex pai AVALIAÇÃO Se conseguiu completar os traçados Se relacionou imagem e palavra Se participou com interesse nas atividades REFERÊNCIAS BRASIL Base Nacional Comum Curricular Brasília Ministério da Educação 2017 CUNHA Nádia A Educação Inclusiva práticas pedagógicas para crianças com TEA São Paulo Cortez 2020 SILVA Ana Beatriz B Mentes Únicas o mundo real das pessoas com autismo Rio de Janeiro Objetiva 2019 Aprovado em 2022 ESTÁGIO SUPERVISIONADO REGÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I UNIVERSIDADE Uniarp CURSO Pedagogia EAD TURNO Matutino PROFESSORA ORIENTADORA DE ESTÁGIO Ruth Ines Dotta Goulart ACADÊMICAS OS ESTAGIÁRIAS OS Mariete Pereira Severino PROFESSORA REGENTE TURMA PLANO DE AULA Nº 3 TEMPO ESTIMADO DA AULA 1 aula de 50 minutos UNIDADE TEMÁTICA Números e Operações OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Reconhecer e escrever números até 20 Relacionar números à quantidade Realizar operações simples de adição de forma lúdica Desenvolver o raciocínio lógico e a cooperação em atividades coletivas CAMPO EXPERIÊNCIA DA BNCC Competência Geral Exercitar a curiosidade intelectual e o raciocínio lógico aplicando conhecimentos matemáticos na resolução de situações do cotidiano Competência Específica Matemática Ensino Fundamental I Compreender os números operações e suas relações desenvolvendo o cálculo mental a estimativa e a resolução de problemas Habilidades EF01MA02 Contar ler escrever e ordenar números naturais até 20 EF01MA03 Resolver problemas de adição em situações do dia a dia EF01MA04 Relacionar quantidades a numerais em jogos e atividades práticas RECURSOS DIDÁTICOS Cartões com números de 0 a 20 Material dourado ou tampinhas coloridas para contagem Folhas impressas com exercícios fáceis adições simples Quadro e canetão para anotações PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 1 Acolhida e Aquecimento 10 min o Conversa sobre situações do dia a dia que envolvem números idade quantidade de irmãos número da casa etc o Contagem coletiva de 1 até 20 2 Atividade 1 Jogo de Associação Número e Quantidade 15 min o Cada aluno recebe cartões com números o O professor mostra uma quantidade de tampinhas ex 7 e o aluno que tiver o cartão correspondente deve levantar 3 Atividade 2 Caça ao Número 15 min o Cartões com números espalhados pela sala o O professor diz um número e o aluno deve encontrar o cartão correto e mostrar 4 Atividade 3 Adição com Tampinhas 20 min o Em duplas os alunos recebem tampinhas o O professor propõe contas simples ex 3 2 o Os alunos representam com tampinhas e registram o resultado 5 Atividade Impressa Adição Fácil 20 min o Folha com adições simples ex 1 1 2 3 5 4 o Os alunos resolvem individualmente e depois conferem coletivamente AVALIAÇÃO A participação dos alunos na contagem coletiva A capacidade de associar número e quantidade nos jogos O desempenho nas adições com tampinhas A realização e correção das atividades impressas REFERÊNCIAS BRASIL Base Nacional Comum Curricular Brasília Ministério da Educação 2017 Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbr SMOLE Katia Stocco DINIZ Maria Ignez Matemática nos anos iniciais Porto Alegre Artmed 2011 LORENZATO Sergio O ensino da matemática o lúdico em sala de aula Campinas Autores Associados 2006 Aprovado em 2022 Ruth Ines Dotta Godoy Goulart Profa Orientadora de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental Anos Iniciais UNIVERSIDADE ALTO VALE DO RIO DO PEIXE UNIARP CURSO DE PEDAGOGIA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO REGÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I UNIVERSIDADE Uniarp CURSO Pedagogia EAD TURNO Matutino PROFESSORA ORIENTADORA DE ESTÁGIO Ruth Ines Dotta Goulart ACADÊMICAS OS ESTAGIÁRIAS OS Mariete Pereira Severino PROFESSORA REGENTE TURMA PLANO DE AULA Nº 2 TEMPO ESTIMADO DA AULA 1 aula de 50 minutos UNIDADE TEMÁTICA Seres vivos e suas características OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Reconhecer diferentes animais e suas principais características Desenvolver a observação a memória e a associação de imagens Estimular a cooperação e a socialização por meio de jogos educativos Promover o interesse pelas Ciências de forma lúdica CAMPO EXPERIÊNCIA DA BNCC Competência Geral Valorizar e utilizar conhecimentos científicos para compreender a natureza e o mundo à sua volta de forma crítica e responsável Competência Específica Ciências Ensino Fundamental I Identificar características dos animais e compreender a importância deles para o equilíbrio da natureza Habilidades EF02CI01 Observar identificar e comparar diferentes animais relacionandoos com seus modos de vida EF02CI02 Reconhecer semelhanças e diferenças entre espécies EF02CI05 Valorizar a biodiversidade e respeitar os animais como parte do meio ambiente RECURSOS DIDÁTICOS Jogo da Memória dos Animais cartas ilustradas em pares com diferentes espécies Cartazes com imagens de animais para conversa inicial Quadro e canetão para anotações Lápis de cor folhas de papel para registros individuais PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 1 Acolhida e Aquecimento 10 min o Conversa inicial sobre animais conhecidos do cotidiano domésticos e selvagens o Perguntas norteadoras Qual é o seu animal favorito Onde ele vive O que ele come 2 Apresentação do Jogo da Memória dos Animais 10 min o Explicação das regras do jogo o Mostrar as cartas e reforçar os nomes dos animais 3 Jogo da Memória dos Animais 30 min o Alunos divididos em grupos o Cada grupo joga tentando formar pares de animais iguais o Ao encontrar o par o aluno deve dizer o nome do animal e uma característica dele ex O leão é carnívoro 4 Atividade de Registro 20 min o Após o jogo cada aluno desenha e escreve o nome de 2 animais que mais gostou no jogo 5 Fechamento 10 min o Socialização dos registros o Conversa final sobre a importância dos animais para o equilíbrio da natureza AVALIAÇÃO A participação dos alunos na conversa inicial A cooperação e respeito às regras durante o jogo da memória A capacidade de reconhecer e nomear os animais apresentados A realização da atividade de registro verificando se o aluno identificou corretamente os animais REFERÊNCIAS BRASIL Base Nacional Comum Curricular Brasília Ministério da Educação 2017 Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbr CARVALHO Anna Maria Pessoa de Ensinar Ciências no Ensino Fundamental São Paulo Cortez 2013 KRASILCHIK Myriam Prática de Ensino de Ciências 4 ed São Paulo Edusp 2016 Aprovado em 2022 Ruth Ines Dotta Godoy Goulart Profa Orientadora de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental Anos Iniciais UNIVERSIDADE ALTO VALE DO RIO DO PEIXE UNIARP CURSO DE PEDAGOGIA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO REGÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I UNIVERSIDADE Uniarp CURSO Pedagogia EAD TURNO Matutino PROFESSORA ORIENTADORA DE ESTÁGIO Ruth Ines Dotta Goulart ACADÊMICAS OS ESTAGIÁRIAS OS Mariete Pereira Severino PROFESSORA REGENTE TURMA PLANO DE AULA Nº 1 TEMPO ESTIMADO DA AULA 1 aula de 50 minutos UNIDADE TEMÁTICA Leitura escrita e análise linguística OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Reconhecer e separar palavras em sílabas Desenvolver leitura e escrita de palavras simples Estimular o raciocínio linguístico de forma lúdica Trabalhar a cooperação em jogos coletivos CAMPO EXPERIÊNCIA DA BNCC Competência Geral BNCC Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre a língua para se expressar e partilhar informações experiências ideias e sentimentos em diferentes contextos Exercitar a curiosidade intelectual e o raciocínio lógico desenvolvendo a capacidade de investigação e resolução de problemas de forma lúdica Competência Específica Língua Portuguesa Ensino Fundamental I Compreender e utilizar a linguagem oral e escrita como meio de comunicação expressão e informação Reconhecer e manipular unidades sonoras da língua como sílabas desenvolvendo a consciência fonológica Produzir textos orais e escritos adequados às situações de uso Habilidades BNCC EF01LP01 Reconhecer a estrutura silábica das palavras identificando e manipulando sílabas em diferentes contextos EF01LP02 Ler e escrever palavras simples relacionandoas a imagens e contextos do cotidiano EF01LP04 Participar de jogos e atividades de linguagem demonstrando cooperação e respeito às regras RECURSOS DIDÁTICOS Quadro e gizcanetão para registrar as palavras trazidas pelos alunos lista de palavras comuns do cotidiano para estímulo inicial Jogo Bingo das Palavras cartelas de bingo impressas com palavras simples casa pato bola gato sapo etc fichas com imagens correspondentes feijões ou marcadores para sinalizar as palavras sorteadas Atividade impressa Completar Sílabas folhas xerocadas contendo palavras incompletas com lacunas para preenchimento ex CA CASA BO BOLA Jogo CaçaSílabas conjunto de sílabas móveis impressas em cartões plastificados para cada grupo envelopes para organizar as fichas Atividade impressa Caçapalavras folha com caçapalavras contendo nomes de animais e objetos do cotidiano lápis de cor ou canetinhas para destacar as palavras encontradas Materiais de apoio borrachas lápis canetas e cadernos para registros PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 1 Acolhida e Aquecimento 10 min o Conversa inicial sobre palavras do cotidiano o Separação oral de sílabas 2 Jogo Bingo das Palavras 20 min o Cada aluno recebe uma cartela de bingo com palavras o O professor sorteia fichas com imagens correspondentes casa pato bola o Os alunos marcam em suas cartelas 3 Atividade impressa Completar Sílabas 15 min o Fichas com palavras incompletas CA CASA BO BOLA o Cada aluno completa com a sílaba correta 4 Jogo CaçaSílabas 20 min o Alunos em grupos recebem sílabas móveis o Montam o maior número possível de palavras em 5 minutos 5 Atividade impressa Caçapalavras 15 min o Folha com caçapalavras de animais e objetos o Alunos circulam e depois leem coletivamente AVALIAÇÃO Na acolhida e aquecimento será observada a participação oral dos alunos e sua capacidade de segmentar palavras em sílabas realizando uma avaliação formativa por meio da escuta e do registro do professor No jogo Bingo das Palavras o objetivo é verificar se o aluno consegue relacionar corretamente a imagem à palavra escrita sendo a avaliação realizada pelo desempenho durante a atividade Já na atividade Completar Sílabas a avaliação ocorrerá a partir da correção das fichas entregues analisando se o aluno identifica a sílaba que completa a palavra No jogo CaçaSílabas será avaliada a cooperação entre os integrantes do grupo bem como a quantidade de palavras corretamente formadas Por fim na atividade de Caça palavras será conferido se os alunos encontraram as palavras propostas e se conseguiram lê las corretamente com avaliação feita por meio da correção da atividade impressa e da leitura coletiva REFERÊNCIAS BRASIL Base Nacional Comum Curricular Brasília Ministério da Educação 2017 Disponível em httpbasenacionalcomummecgovbr Acesso em 30 ago 2025 CAGLIARI Luiz Carlos Alfabetização e linguística 17 ed São Paulo Scipione 2009 SOARES Magda Alfabetização a questão dos métodos 4 ed São Paulo Contexto 2017 Aprovado em 2022 Ruth Ines Dotta Godoy Goulart Profa Orientadora de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental Anos Iniciais UNIVERSIDADE ALTO VALE DO RIO DO PEIXE UNIARP CURSO DE PEDAGOGIA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA