Medida Canadiense Comp Pdf Versión 1

MEDIDA CANADIENSE DE RENDIMIENTO OCUPACIONAL (COPM) Autores: Mary Law, Sue Baptiste, Anne Carswell, Mary Ann McColl, Helene Polatajko, Nancy Pollock La Medida canadiense de rendimiento ocupacional (COPM) es una medida individualizada, diseñada para ser utilizada por terapeutas ocupacionales para detectar cambios en la percepción de problemas de rendimiento ocupacional a lo largo del tiempo. Publicado por CAOT Publications ACE © M. Law, S. Baptiste, A. Carswell, M.A. McColl, H. Polatajko, N. Pollock, 2000 Nombre del cliente: Edad: Género: Carnet de identidad: Persona delegada para responder (en caso de no ser el cliente mismo): Fecha de la evaluación: Fecha programada para la re-evaluación: Fecha de re-evaluación: Terapeuta: Institución/Agencia: Programa: PASO 1: IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS DE RENDIMIENTO OCUPACIONAL Para identificar problemas, preocupaciones y dificultades en el rendimiento ocupacional, entreviste al cliente, preguntándole acerca de sus actividades diarias en las áreas de cuidado de sí mismo, productividad y ocio. Pida al cliente que identifique las actividades diarias que desea hacer, las que necesita hacer y las que se espera que haga, animándole a describir un día típico. Luego, pida al cliente que identifique aquellas actividades que actualmente son difíciles de realizar a su satisfacción. Anótelas en los Pasos 1A, 1B o 1C. PASO 1A: Cuidado de si mismo Cuidado Personal (ej. vestirse, bañarse, alimentarse, higiene) IMPORTANCIA Movilidad Funcional (ej. traslado, interior, exterior) Gestión Comunitaria (ej. transporte, compras, finanzas) PASO 1B: Productividad Trabajo remunerado/voluntario (ej. Encontrar/mantener un empleo, voluntariado) Manejo del Hogar (ej. limpieza, lavado de ropa, cocina) Juego/Escuela (ej. Destreza en el juego, tareas escolares) IMPORTANCIA PASO 1C: Ocio Recreación tranquila (ej. pasatiempos, manualidades, lectura) Recreación activa (ej. deportes, paseos, viajes) Socialización (ej. visitas, llamadas telefónicas, fiestas, correspondencia) IMPORTANCIA PASOS 3 Y 4: CALIFICACIÓN de la EVALUACIÓN INICIAL y la RE-EVALUACIÓN Confirma con el cliente los 5 problemas más importantes. Utilizando las tarjetas de calificación, pida que el cliente califique cada problema en las áreas de desempeño y satisfacción, luego calcule las calificaciones. Las calificaciones totales se calculan al sumar las calificaciones de desempeño y satisfacción para todos los problemas y luego dividir el total por el número de problemas. En la re-evaluación, el cliente califica cada problema en ambas áreas nuevamente. Se calculan las nuevas calificaciones y el cambio en la calificación. EVALUACIÓN INICIAL: RE-EVALUACIÓN: PROBLEMAS DE RENDIMIENTO OCUPACIONAL: 1. 2. 3. 4. 5. CALIFICACIÓN: Calificación Total = Calificaciones totales de desempeño / número de problemas CALIFICACIÓN DE DESEMPEÑO 1 = CALIFICACIÓN DE SATISFACCIÓN 1 = CALIFICACIÓN DE DESEMPEÑO 2 = CALIFICACIÓN DE SATISFACCIÓN 2 = NOTAS ADICIONALES E INFORMACIÓN DE ANTECEDENTES Evaluación Inicial: Re-evaluación: