Portfólio

ATV ATIVIDADE PRÁTICA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS IDENTIDADE DOCENTE Olá estudante Neste momento você realizará uma atividade prática relacionada a uma reflexão da atuação do professor Objetivo Refletir sobre a importância da prática do professor e a construção da identidade docente Situaçãoproblema Imagine que você é um professor dedicado imerso na dinâmica desafiadora da educação básica contemporânea Diante de uma diversidade crescente de alunos oriundos de diferentes contextos culturais e socioeconômicos você se vê diante de um complexo desafio a conciliação entre a preservação dos valores tradicionais e a necessidade de adaptação às demandas contemporâneas A busca por uma identidade docente autêntica que respeite a diversidade cultural dos alunos integre tecnologias emergentes e promova práticas pedagógicas inovadoras tornase um dilema para muitos educadores Como construir uma identidade que preserve a essência do papel do educador ao mesmo tempo que abraça a evolução constante do cenário educacional A reflexão sobre este desafio tornase crucial para promover uma prática docente que seja tanto enraizada em valores fundamentais quanto capaz de inspirar e capacitar os estudantes para os desafios complexos do mundo contemporâneo Passo 1 Para elaborar a atividade você precisará 1 Refeltir sobre a charge a seguir Disponivel em httpsblogscorreiobraziliensecombraricunhaprofissaoprofessor 2 Ler os textos propostos ATV ATIVIDADE PRÁTICA Texto 1 DA SILVA E P CHAKUR C R de S L A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1 Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas 2009 Disponível em httpswwwmariliaunespbrHomeRevistasEletronicasSchemeVol02Num03Art05pdf Acesso em 12 de Dez 2023 Texto2 LOMBA Maria Lúcia Resende FARIA FILHO Luciano Mendes Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Educar em Revista Sl dez 2022 ISSN 19840411 Disponível em httpsrevistasufprbreducararticleview8822248158 Acesso em 12 dez 2023 Passo 2 Elaboração do trabalho para postagem no AVA contendo 1 Capa da Instituição conforme orientação disponível na biblioteca virtual 2 Desenvolvimento Texto dissertativo contendo uma análise crítica dos textos 1 e 2 elencados no passo 1 que contemplam a construção da identidade docente na contemporaneidade A análise crítica compreende uma avaliação clara e fundamentada da validade de uma assertiva por meio da análise dos argumentos que a sustentam Uma avaliação fundamentada incorpora elementos presentes no texto desenvolvido e recorre a conhecimentos externos bastante aceitos ou demonstrados no próprio texto 3 Considerações finais para a finalização do texto você deve retomar a pergunta da charge presente no passo 1 apresentando seu posicionamento sobre o tema Identidade Docente NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA Você deverá postar seu trabalho final no AVA na pasta específica relacionada à atividade prática obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no AVA O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB O sistema permite anexar apenas um arquivo Caso haja mais de uma postagem será considerada a última versão IMPORTANTE A entrega da atividade de acordo com a proposta solicitada é um critério de aprovação na disciplina Não há prorrogação para a postagem da atividade Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos Bons estudos UNIVERSIDADE CURSO DE NOME DO AUTOR IDENTIDADE DOCENTE CIDADE 2024 1 INTRODUÇÃO A prática docente enfrenta uma série de desafios em constante transformação especialmente na educação básica contemporânea que é caracterizada pela diversidade cultural social e econômica Nesse contexto construir uma identidade docente autêntica que equilibre os valores fundamentais da educação com as demandas atuais é um desafio central para os educadores A partir da reflexão da charge e da análise dos textos de Silva e Chakur 2009 e da entrevista com António Nóvoa buscase entender como os professores podem desenvolver uma identidade profissional capaz de enfrentar esses desafios ao mesmo tempo em que inspiram e capacitam seus alunos 2 ANÁLISE CRÍTICA DOS TEXTOS 21 Silva e Chakur 2009 A tomada de consciência da crise de identidade profissional em professores do ensino fundamental O artigo de Silva e Chakur 2009 discute a crise de identidade como um elemento central na formação e atuação dos professores especialmente no ensino fundamental Os autores destacam que a desvalorização social e institucional enfrentada pelos educadores afeta negativamente sua percepção profissional A identidade docente longe de ser inata ou estável é um construto em constante transformação influenciado por condições de trabalho precárias baixos salários e falta de autonomia pedagógica que geram um sentimento de impotência Para superar essa crise é fundamental que os professores tomem consciência das causas que a originam o que se configura como um ato político Os autores defendem que a reconstrução da identidade docente deve ocorrer por meio de uma postura crítica e reflexiva permitindo que os educadores se reconheçam como agentes ativos no processo educativo Com isso a prática pedagógica pode se tornar uma ferramenta de resistência e inovação desde que os professores estejam dispostos a confrontar os desafios do sistema educacional e a reavaliar suas estratégias continuamente 22 Lomba e Filho 2022 Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Na entrevista com António Nóvoa a construção da identidade docente é apresentada de forma otimista destacando que ela deve evoluir em consonância com as transformações sociais tecnológicas e culturais Para Nóvoa a educação contemporânea exige que os professores renovem constantemente suas práticas e se abram às novas possibilidades trazidas pelas tecnologias e pela diversidade da sociedade Ele enfatiza que embora a tradição tenha um papel importante na formação da identidade docente é importante reinterpretála diante dos desafios atuais Nóvoa argumenta que a formação do professor deve ser um processo contínuo focando no desenvolvimento de competências técnicas éticas e culturais Ele vê a crise de identidade mencionada por Silva e Chakur não como um aspecto exclusivamente negativo mas como uma oportunidade de renovação Esse momento de questionamento e redefinição da identidade coloca o professor em uma posição de aprendizado contínuo permitindo que ele se reinvente e se adapte às novas exigências educacionais atuando como mediador cultural e conectando saberes tradicionais com as realidades contemporâneas dos alunos 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS A charge levanta a questão fundamental o que faz um professor respondendo que na pior das hipóteses o professor faz toda a diferença Essa resposta sublinha a importância do papel do educador especialmente em contextos difíceis destacando a necessidade de uma identidade docente sólida e comprometida Ao relacionar essa reflexão com os textos de Silva e Chakur e António Nóvoa fica claro que independentemente das crises enfrentadas o professor exerce um papel essencial na vida dos alunos e na sociedade Para que o professor realmente faça a diferença é essencial que ele esteja em constante reflexão sobre sua identidade profissional que deve ser dinâmica e adaptável às mudanças do mundo contemporâneo A charge enfatiza que mesmo nas situações mais desafiadoras a identidade profissional do educador pode ser um elemento fundamental para transformar a realidade de seus alunos exigindo criatividade e abertura às novas demandas educacionais Referências LOMBA M L R FILHO L M F Os professores e sua formação profissional entrevista com António Nóvoa Educar em Revista v 38 p e88222 2022 Disponível em httpsdoiorg1015901984041188222 Acesso em 27 set 2024 SILVA E P CHAKUR C R S L A Tomada de Consciência da Crise de Identidade Profissional em Professores do Ensino Fundamental 1 Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas v 2 n 3 p 221241 2009 Disponível em httpsdoiorg1036311198416552009v2n3581 Acesso em 27 set 2024