Praticas Pedagogicas na Educacao Infantil - Relatorio Unopar

UNIVERSIDADE UNOPAR ANHANGUERA PEDAGOGIA LARISSA BATISTA FERREIRA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL BuritisRO 2025 UNIVERSIDADE UNOPAR ANHANGUERA PEDAGOGIA LARISSA BATISTA FERREIRA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado à Unopar como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Práticas Pedagógicas na educação infantil do curso de Licenciatura em Pedagogia BuritisRO 2025 CamScanner Sumário 1 ATIVIDADE 1 UNIDADE 1 ROTEIRO REFLEXIVO E INTERATIVO5 11 INTRODUÇÃO TEÓRICA 5 12 DESCRIÇÃO DOS TRÊS MOMENTOS SIMULADOS 5 121 Entrada das Crianças5 122 Hora da Alimentação5 123 Atividade Livre Brincar6 13 ANÁLISE CRÍTICA6 14 SUGESTÕES PRÁTICAS PARA AÇÃO RESPONSIVA6 15 RECURSO CRIATIVO TIRINHA COM FALAS E GESTOS DE CUIDADO 6 2 ATIVIDADE 2 EXPLORANDO O BRINCAR SENTIDOS FAZDECONTA E AMBIENTES LÚDICOS7 21 INTRODUÇÃO TEÓRICA 7 22 OBSERVAÇÃO E REGISTRO SIMULADO 7 221 Momento de Treino 7 222 Momento de Trabalho 7 23 Momento de Brincadeira Simbólica8 3 PROJETO DE MINIAMBIENTE DE BRINCAR 8 32 RECURSO VISUAL ILUSTRAÇÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA CASINHA DA FLORESTA 9 3 ATIVIDADE 3 EXPLORAR TOCAR DESCOBRIR O MUNDO NAS MÃOS DA CRIANÇA 9 31 INTRODUÇÃO TEÓRICA 9 32 EXPERIÊNCIA DE OBSERVAÇÃO E ANÁLISE 9 33 REFLEXÃO CRÍTICA10 34 CRIAÇÃO DA CAIXA INVESTIGATIVA CAIXA DAS DESCOBERTAS VIVAS10 4 ATIVIDADE 4 12 41 OBSERVAÇÃO E PESQUISA 12 42 ANÁLISE REFLEXIVA DOS REGISTROS 12 421 De que maneira a criança se mostra como sujeito ativo da própria aprendizagem 12 422 Que papel o brincar assume nesse contexto12 423 Quais elementos do ambiente e da interação favorecem a exploração e a expressão da criança12 424 Há indícios de que o educador reconhece essas experiências como formas legítimas de aprendizagem12 43 PAINEL PEDAGÓGICO12 1 ATIVIDADE 1 UNIDADE 1 ROTEIRO REFLEXIVO E INTERATIVO Cuidar ouvir e responder Leitura e Roda de Conversa Inicial 11INTRODUÇÃO TEÓRICA INDICAÇÃO DO PROFESSOR APÓS A LEITURA REALIZAR O TEXTO RESPONDENDO ESSAS QUSTÕES O que significa cuidar pedagogicamente de uma criança De que forma a escuta ativa transforma a prática docente Como a atitude responsiva se revela na rotina escolar 12DESCRIÇÃO DOS TRÊS MOMENTOS SIMULADOS 121 Entrada das Crianças Prática simulada Como a professora recebeu os alunos Cuidado físicoemocional A professora transmitiu segurança e acolheu a criança Escuta ativaresposta Realizou a escuta ativa ou seja ouviu a criança mesmo ela demonstrando resistência ao ficar na escola Vínculosegurança afetiva A professora conseguiu transmitir segurança estabeleceu um vínculo As frases em vermelho nas simulações são apenas orientações e sugestões Devem ser modificadas RETIRADAS 122 Hora da Alimentação Prática simulada Foi organizado um espaço Cuidado físicoemocional A professora auxilio alguma criança Escuta ativaresposta A criança reclamou de algum alimento qual foi a reação da professora Vínculosegurança afetiva A afetividade da professora durante esse momento contribuiu para uma construção de confiança entre estudante e professora As frases em vermelho nas simulações são apenas orientações e sugestões Devem ser modificadas RETIRADAS 123 Atividade Livre Brincar Situação fictícia Esse espaço é adequado Cuidado físicoemocional Houve a observação da professora constantemente Escuta ativaresposta A professora interage na brincadeira com a criança Vínculosegurança afetiva A professora esteve presente durante o ato de brincar a criança demonstrou confiança com a professora 13 ANÁLISE CRÍTICA REALIZAR UM PEQUENO TEXTO SOBRE AS 3 SIMULAÇÕES REALIZADAS ACIMA 14 SUGESTÕES PRÁTICAS PARA AÇÃO RESPONSIVA Inserir sugestões pelo menos 3 a Uma para a entrada b Na alimentação c No brincar 15RECURSO CRIATIVO TIRINHA COM FALAS E GESTOS DE CUIDADO INSERIR IMAGEM COMO RECURSO SOBRE CUIDADO COM A CRIANÇA 2 ATIVIDADE 2 EXPLORANDO O BRINCAR SENTIDOS FAZDECONTA E AMBIENTES LÚDICOS 21INTRODUÇÃO TEÓRICA INSERIR UM PEQUENO TEXTO USAR AUTORES E CITAÇÕES QUE FALAM SOBRE O TEMA 22 OBSERVAÇÃO E REGISTRO SIMULADO 221 Momento de Treino Descrição Atividade de treino crianças da E I utilizam traçados usando lápis e borracha com a supervisão da professora Classificação Como é classificado treino repetições Justificativa Qual é a ação importância do treino na EI Aprendizagens envolvidas Qual habilidade foi trabalhada desenvolvida Materiais e ambiente Padronizados organização As frases em vermelho nas simulações são apenas orientações e sugestões Devem ser modificadas RETIRADAS 222 Momento de Trabalho Descrição O que as realizam em sala recortes montam blocos Classificação Como é classificado trabalho Justificativa Organizaçãometas para alcançar Aprendizagens envolvidas Quais habilidades que são desenvolvidas visual concreto auditivo Materiais e ambiente Quais os materiais que foram utilizados eles são acessíveis aos alunos As frases em vermelho nas simulações são apenas orientações e sugestões Devem ser modificadas RETIRADAS 23 Momento de Brincadeira Simbólica Descrição Brincadeiras livres Classificação Brincadeira simbólica Justificativa Imitação representação Aprendizagens envolvidas Imaginação faz de conta Materiais e ambiente O espaço é acessível possui objetos é estruturado 3 PROJETO DE MINIAMBIENTE DE BRINCAR Proposta central Casinha da Floresta essa já é a proposta Objetivos de Aprendizagem INSERIR 3 Objetivo 1 Objetivo 2 Objetivo 3 Materiais Quais materiais foram utilizados CITAR PELO MENOS 4 MATERIAL UTILIZADOS Estratégias para estimular o brincar Quais as estratégias que foram utilizadas Criar as estratégias Pelo menos 3 Papel do Professor INSERIR PELO MENOS 3 ITEM SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR Qual é o papel do professor 32 RECURSO VISUAL ILUSTRAÇÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA INSERIR UMA IMAGEM Segue a sugestão Proposta lúdica Casinha da floresta 3 ATIVIDADE 3 EXPLORAR TOCAR DESCOBRIR O MUNDO NAS MÃOS DA CRIANÇA 31INTRODUÇÃO TEÓRICA 4 INSERIR UM PEQUENO TEXTO USAR AUTORES E CITAÇÕES QUE FALAM SOBRE O TEMA EXPLORAR TOCAR DESCOBRIR O MUNDO NAS MÃOS DA CRIANÇA 32EXPERIÊNCIA DE OBSERVAÇÃO E ANÁLISE Exemplos de materiais Pedras folhas água argila Blocos de montar potes plásticos tecidos coloridos Materiais escolhidos 1ºEXEMPLO PEDRAS MATERIAL NATURAL 2ºBLOCOS LÓGICOS MATERIAL INDUSTRIALIZADO Interação com as pedras a Como acredita que a criança exploraria o material b Quais sentidos e movimentos seriam ativados c Que tipo de investigação ou descoberta poderia ocorrer d Se o material convida à experimentação e à continuidade do brincar Interação com os blocos de montar a Como acredita que a criança exploraria o material b Quais sentidos e movimentos seriam ativados c Que tipo de investigação ou descoberta poderia ocorrer d Se o material convida à experimentação e à continuidade do brincar 33REFLEXÃO CRÍTICA Realizar um pequeno texto sobre as simulações MATERIAIS NATURAIS E INDUSTRIALIZADOS 34 CRIAÇÃO DA CAIXA INVESTIGATIVA Faixa etária indicada Com base na etapa anterior planejar uma Caixa Investigativa voltada para crianças de 1 a 3 anos Objetivo geral QUAL FOI O OBJETIVO GERAL Os objetivos de desenvolvimento e aprendizagem envolvidos com base na BNCC Materiais incluídos 1Exemplos Materiais recicláveis tampas coloridas embalagem etc 2 Exemplos Tecidos com diferentes texturas 3 Exemplos Colher de madeira potes com tampas Justificativa pedagógica dos itens Aqui inserir uma pequena justificativa para cada material que utilizou acima 1 2 3 Objetivos de desenvolvimento e aprendizagem BNCC Usar a BNCC Educação Infantil INSERIR PELO MENOS 3 Objetivo 1 Objetivo2 Objetivo3 Orientações de uso para o educador Apresentar orientações para o educador Exemplos a Oferecer os materiais sem direcionamento rígido b Reorganizar o ambiente c Registra os processos Medidas protetivas Exemplos a O local onde guarda é acessível b Há supervisão constante c A higiene dos materiais é realizada após cada atividade CAIXA INVESTIGATIVA INSERIRIR IMAGENS da caixa feita com os materiais ATIVIDADE 4 42 OBSERVAÇÃO E PESQUISA Pesquisar registros fotos vídeos ou descrições em artigos de contextos reais da Educação Infantil nos quais apareçam situações como Crianças brincando livremente ou em jogos simbólicos Crianças explorando materiais diversos areia água elementos da natureza brinquedos não estruturados Crianças se expressando por meio da fala gestos desenhos ou movimentos Elaborar um pequeno texto 421 ANÁLISE REFLEXIVA DOS REGISTROS Apenas responder De que maneira a criança se mostra como sujeito ativo da própria aprendizagem 422 Que papel o brincar assume nesse contexto 423 Quais elementos do ambiente e da interação favorecem a exploração e a expressão da criança 424 Há indícios de que o educador reconhece essas experiências como formas legítimas de aprendizagem 43 PAINEL PEDAGÓGICO Com base nas reflexões elaborar um painel visual digital ou físico que represente os elementos essenciais para que a criança aprenda sendo sujeito brincando explorando e se expressando Esse painel deve conter Imagens ilustrativas ou simbólicas Pequenos trechos explicativos sobre cada eixo constituição do sujeito brincar exploração e expressão INSERIR IMAGEM Pequeno texto teórico breve que embasem as ideias As fontes em vermelho devem ser retiradas substituídas seguindo PADRONIZAÇÃO DA ABNTAssociação Brasileira de Normas Técnicas